《山居秋暝》说课

《山居秋暝》说课

一、说教材。

王维的山水名篇《山居秋暝》，于诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。诗歌中最重要艺术手法，是用自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美，通过对山水的描绘，寄情言志，含蕴丰富，耐人寻味。

（一）教学目标如下：

1、诵读古诗，结合注释读懂诗意。

2、抓住意象，体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

3、把握诗歌的景与情，品味诗歌的意境。

（二）本课学习的重难点是：

1、感受诗歌《山居秋暝》的意境，学习鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。

2、根据诗歌的意境，体会王维“诗中有画”的创作风格。

二、说教法。

古代诗歌特别是近体诗的鉴赏和诵读往往是合二为一的，在课堂上要让学生在反复诵读中揣摩诗句含义和艺术特色。本课的教学目标在于读懂诗歌的内容与写法，更重要的是通过这首诗的教学达到举一反三的目的。先让同学走进诗歌的意境中，最后走出来分析这首诗，感性认知和理性分析相结合。另外，在讲解诗歌内容及艺术技巧的基础上，给同学们简单讲一些诗的格律常识等，但不要讲得过多过深。教法的设计意在通过讲解、朗读这首诗将鉴赏古诗的诗法交给大家，

对学生今后的学习是很有帮助的。

三、说学法。

为了让学生掌握更好的学习方法，为了授之以鱼，还要授之以渔，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

四、说教序。

（一）导入

诗题是诗的眼睛，读懂了诗题能帮助我们更好的理解诗意。从诗题我们知道这首诗写了什么？

(二）初读诗歌，了解诗歌常识、指导学生初步朗读。

（三）感悟意境。

1、学生朗读诗歌。

2、疏通诗意。

3、初步感知诗歌意境，问学生能联想到什么景象，学生回答。

4、理解“诗中有画”的风格，感悟优美意境。

5、理解诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。

6、多媒体播放配乐朗诵版