【精选】最新部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。教案
人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
教案夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：历史，初中一年级第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
2.培养正确的历史观。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入引入主题，通过日本老兵下跪的材料引起学生兴趣。
回答问题。
导入新课材料，引起学生兴趣，为接下来的教学做铺垫。
讲授新课出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图，让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行。
回答问题。
让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行，培养正确的历史观。
讲授新课介绍九一八事变，播放视频《九一八事变》，让学生了解九一八事变后国民政府的不抵抗政策导致的结果。
回答问题。
让学生了解九一八事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍七七卢沟桥事变和日军在东北犯下的罪行，播放视频《松花江上》，让学生体会民众的悲愤情怀。
回答问题。
让学生了解七七卢沟桥事变及其影响，培养正确的历史观。
讲授新课介绍南京大，播放视频《南京大》，让学生了解日军暴行，培养正确的历史观。
回答问题。
让学生了解南京大及其影响，培养正确的历史观。
课堂小结总结本节课的内容，强调不忘国耻，面向未来。
回答问题。
让学生加深对本节课内容的理解，培养正确的历史观。
板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻，1.九一八事件，2.七七事变，3.南京大。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：初中一年级历史第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
2.了解如何用行动理性爱国，振兴中华。
3.培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。
教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿道德与法治五年级下册
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿道德与法治五年级下册夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 - 道德与法治20世纪中国，经历了两场重大的战争，分别是抗日战争和人民解放战争。
这两场战争对中国乃至整个世界产生了深远的影响。
夺取这两场战争的胜利，不仅仅依赖于军事力量和政治决策，道德与法治的力量也发挥了关键作用。
在本篇文章中，我们将从道德与法治的角度来探讨抗日战争和人民解放战争的胜利之路。
抗日战争是中国人民抵抗日本侵略者的重要战役。
这场战争的胜利取得的一个重要原因是中国人民崇尚的道德价值观。
在抗日战争期间，为了国家的利益和人民的幸福，许多中国人民自愿加入抗日战争并作出巨大牺牲。
他们用自己的行动展示了高尚的道德品质：勇气、毅力和无私的奉献。
这些道德品质激励着人们团结一心，不畏困难，坚持抗战到底。
他们的道德力量在抗日战争中发挥了重要作用，为最终的胜利奠定了基础。
另一个关键因素是法治的力量。
在抗日战争中，中国政府制定了一系列法律法规，用于保护人民的权益和组织军队。
这些法律为人们提供了一个有序的社会环境，确保人们的正当权益得到维护。
在军队方面，法治的力量确保了军事指挥的顺畅，并帮助军队取得了一系列的胜利。
抗日战争的成功，不仅仅依赖于军事力量的强大，还需要法治为战争提供支持，确保战争的正当性和公平性。
而在人民解放战争中，道德与法治同样扮演了至关重要的角色。
人民解放战争的胜利离不开中国共产党领导下的军事和政治策略，以及人民群众的支持。
中国共产党以其高尚的道德品质和先进的政治理念，争取了人民的认同和支持。
党员们用真诚、坚定和无私的精神服务于人民，为人民提供了希望和动力。
这些道德品质构成了中国共产党的优势，使其能够在人民解放战争中取得胜利。
同样，党领导下的法治也为人民解放战争的胜利作出了巨大贡献。
通过制定和执行一系列法律法规，中国共产党确保了战争的合法性和正义性。
这些法律为解放军提供了明确的指导，使他们能够按照一定的规则和程序行动。
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿道德与法治五年级下册
人教部编道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第一课时。
下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材：本单元以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神，本课着重引导学生了解时间轴上抗日战争时期和解放战争时期中华民族奋勇抗争的事迹及体现在人民身上的革命精神，从而认识到抗战精神是民族复兴的强大动力，树立奋发图强的爱国志向。
本课教学内容分四个话题。
第一个话题：勿忘国耻。
介绍抗日战争中侵略者的暴行，自在使学生感悟国土沦丧，生灵涂炭的悲痛。
第二个话题：众志成城。
引导学生理解全民族抗战的意义，学习中华民族奋勇抗争的精神。
第三个话题：中流砥柱。
帮助学生了解中国共产党在抗日战争中的重要贡献，由此理解中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用，以及抗日战争胜利的重大意义。
第四个话题：走向胜利。
帮助学生了解解放战争时期的历史，同时回溯历史，引导学生缅怀英烈，树立建设国家的志向。
二、说学情分析：五年级学生具有较强的信息搜索和处理能力，对抗日战争时期和解放战争时期的历史事件和人物故事，学生已经通过阅读书籍参与学校举行的历史纪念活动，观看相关题材影视资料等已经有了初步的认识和了解，但较多学生由于未进行过专题探究和钻研，对部分知识点的认识还处于模糊状态，甚至存在误区。
学生因为对历史事件背后的含义不了解，以致不清楚中国共产党在抗日战争时期起到的中流砥柱的作用，不清楚抗日战争和解放战争期间形成的自力更生艰苦奋斗的延安精神等，就无法激起学生对这段历史深刻强烈的情感认同。
因此，教师要善于利用学生快速接收处理信息的能力，将历史资料进行有选择性的补充，通过音频、视频、图文等资料，充分调动学生的感官，在生动有趣的史诗资料、情感熏陶中激发学生的爱国情感，引导学生自觉树立建设祖国的伟大志向。
部编版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜》说课稿
部编版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜》说课稿1. 课程简介本节课是五年级道德与法治下册的第X单元的教学内容，主题为《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
在这个单元中，学生将通过学习中国近代史上两次重要战争的过程和胜利，了解英勇的抗战和解放斗争对中国人民的重要意义。
本节课主要通过讲授和学生互动的方式，激发学生对祖国历史的兴趣，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解抗日战争和解放战争的背景、过程和胜利；•学习英雄人物和英勇事迹，如抗日名将，红军战斗等；•了解战争对中国人民的影响和意义。
2.2 能力目标•能够描述抗日战争和解放战争的重要历史事件；•能够分析战争对中国社会和民族发展的影响；•能够表达爱国情怀和民族自豪感。
2.3 情感目标•培养学生对祖国历史的敬畏和热爱；•培养学生的责任感和担当精神；•培养学生的国家意识和民族自豪感。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•抗日战争和解放战争的关键事件和胜利过程；•战争对中国社会和民族的影响。
3.2 教学难点•帮助学生理解战争对中国人民的意义；•引导学生思考战争的责任和担当。
4. 教学准备•教师准备PPT或者黑板、白板等教学工具；•整理教材和课件素材，包括抗日战争和解放战争的图片、地图等；•准备相关的教学案例和材料，用以激发学生的学习兴趣。
5. 教学过程5.1 导入（5分钟）通过展示抗日战争和解放战争的相关图片、音频或者视频，引起学生的兴趣，开启课堂氛围。
同时，提出以下问题来激发学生的思考：你知道抗日战争和解放战争吗？它们对中国人民有什么样的意义？5.2 讲授（20分钟）为了让学生更好地理解战争的过程和胜利，教师通过讲授的方式详细介绍抗日战争和解放战争的重要事件和关键人物，包括战争的起因、进程和胜利的过程等。
同时，教师会运用生动的语言和具体的案例，让学生更好地理解战争对中国社会和民族的影响。
5.3 学习互动（25分钟）5.3.1 分组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一个抗日战争或解放战争的重要事件或英雄人物进行研究。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优质教案
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标情感态度价值观：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
结合现实，冷静的剖析历史、正视历史描述里零星的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。
知识与技能：了解抗日战争的历史，培养学生依据史实分析历史问题的能力。
能用恰当的形式缅怀与致敬抗日英烈，用行动传承抗战精神。
过程与方法：将本课的学习内容与之前的学习内容进行有机结合，了解中华儿女众志成城奋勇抗争日本侵略者的英勇事迹，感悟抗战精神。
学科与信息技术融合：在教学中充分融合“希沃白板”、“班级优化大师”、“Camtasia 9”、“byod教学模式”等信息技术手段，通过视频、课堂互动等一系列活动，层层递进、环环相扣，激发学生科技创新意识，引导学生树立家国情怀，展示专业的道德与法治教师素养和精湛的信息化教学能力。
教学重难点引导学生理解全民抗战的含义，学习中华民族奋勇抗战的精神。
教学过程一、回忆著名战役，感受英雄气概1、问题导入师：同学们，上节课我们了解到“铜墙铁壁”这个浮雕是中华儿女用血肉之躯汇聚而成的气势磅礴的力量，面对民族存亡的危机时刻，举国上下万众一心，众志成城（板书课题），为民族而战，为祖国而战。
我们还一起走进了一场场载入史册的战役，这些著名战役在抗战历史上有什么意义呢？让我们通过小活动一起来回顾一下吧。
（板书：军队）学生通过希沃白板进行答题。
2、教师小结师：你们掌握得非常好。
千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。
其实在14年抗日战争中，中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。
接下来，就让我们一起走进他们的故事。
（板书英烈）二、走进英雄事迹，体会民族气节1、分享故事师：课前，同学们收集了许多抗日英烈的故事，现在请小组内成员互相分享，然后再派代表分享给大家。
（计时器提醒）生：学生分享故事，讲述自己通过很么途径了解其故事。
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(说课稿)-部编版道德与法治五年级下册
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）一、教学目标1.了解中国抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.了解中国革命的斗争历程；3.了解和认识抗战和解放战争中的英雄人物和感人事迹；4.引导学生对历史进行正确的评估和对未来的展望。
二、教学重难点1.教学重点：中国抗日战争和人民解放战争的基本情况及其历史意义；2.教学难点：引导学生对历史进行正确的评估和对未来的展望。
三、教学内容和安排1. 课前导学提问：“你知道中国的两场大战是什么？”“你想了解这些历史事件的内容和意义吗？”让学生思考并提出问题。
2. 全部听录音让学生认真听录音，听懂人名、时间、事件等信息。
3. 听读课文让学生进行阅读理解，掌握课文的基本内容和主旨。
4. 感受课文气氛让学生听《义勇军进行曲》、《沁园春·雪》等抗日战争和人民解放战争的歌曲，感受那个时代的气氛。
5. 讲解内容5.1 抗日战争抗日战争是从1937年抗日战争爆发而开始的，到1945年日本战败为止。
这场战争是中华民族历史上长达八年的民族解放战争，是中华民族最艰苦、最危险、最壮烈的斗争。
全国各个地方人民在八年的战争期间，坚定了民族自尊心和自信心，成为民族的脊梁。
部分主要战役的介绍。
5.2 人民解放战争1946年8月12 日，解放军总部宣布全面进攻国民党军队，开展人民解放战争。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志着人民解放战争的胜利结束。
人民解放战争是中国共产党领导下的人民战争，历时三年九个月。
是中国近代历史上反帝反封建的人民革命。
6. 引导讨论6.1 学习到了什么让学生谈谈自己对千千万万英雄儿女的敬佩之情，让学生知道没有英雄的历史，也没有小英雄。
6.2 评价历史引导学生正确看待历史，判断历史事件的是非，了解历史，学会批判，说出对历史的正确定位和观点，不重复同样的错误。
7. 总结归纳让学生对学过的内容进行归纳，掌握某些重点和难点。
四、教学资源准备1.电子档案2.课堂录音机3.物质文化遗产的图片、小型人物的剪影，以及历史教科书。
新统编部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优质教学设计
《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义，认识中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。
2.能力目标：培养学生的历史思维能力，引导学生分析战争胜败的原因，提高学生对历史事件的分析和判断能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的爱国主义精神，引导学生认识历史和现实的关系，增强学生建设祖国的责任感和使命感。
二、教学重点1.抗日战争和人民解放战争的胜利过程。
2.中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。
三、教学难点1.分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。
2.理解中国共产党在战争中的领导艺术和智慧。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们伟大的祖国今天繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。
这一切都离不开中国共产党领导下的人民的努力奋斗。
那么，在抗日战争和人民解放战争中，中国共产党是如何领导人民取得胜利的呢？今天，我们来学习第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，一起探寻这段光辉的历史。
2.讲授新课活动一：了解抗日战争的胜利（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解抗日战争的背景、经过和胜利的意义。
（2）小组讨论：分析抗日战争胜利的原因是什么？抗日战争胜利对中国有何重要意义？（3）教师小结：抗日战争的胜利是全民族团结奋斗的胜利。
在民族危机空前严重的时刻，中国共产党积极倡导、促成和维护了国共合作，形成了广泛的抗日民族统一战线。
中国人民不分党派、阶级、民族、地域，团结一心，众志成城，共同抗击日本侵略者。
抗日战争的胜利是中国人民付出了巨大的民族牺牲换来的，是中国共产党领导的正确道路的胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
活动二：了解人民解放战争的胜利（1）学生阅读教材情境，了解人民解放战争的相关史实。
（2）小组讨论：人民解放战争胜利的原因是什么？分析中国共产党在战争中的领导地位和作用。
部编版道法五下第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿
部编版道法五下第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版五年级下册第10课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生知道抗日战争和解放战争胜利的伟大意义，并培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道抗日战争胜利的伟大意义；技能目标：让学生学习先烈英勇不屈的献身精神；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生知道抗日战争胜利的伟大意义；教学难点：让学生知道人民解放战争胜利的伟大意义；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:多媒体课件；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：在抗日战争中都涌现出了哪些英雄人物？我们应当怎么传承他们的精神？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
二、伟大的抗日战争：师：课件出示课本第66页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想：日本帝国主义的侵略给我们带来了什么？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）日本帝国主义的侵略使我们山河破碎，生灵涂炭，让我们中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。
部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
教材通过介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，让学生了解中国人民为了民族独立和人民解放所进行的伟大斗争，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于抗日战争和人民解放战争的具体内容和意义可能了解不多。
学生对于战争的概念和战争中的英雄人物可能有一定的兴趣，但需要引导他们从更宏观的角度去理解这两场战争对中国历史和现实的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，知道这两场战争对中国历史和现实的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
2.难点：引导学生从宏观角度理解这两场战争对中国历史和现实的重要性。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和资料自主学习抗日战争和人民解放战争的历史。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析这两场战争的意义和影响。
3.案例教学：通过讲解战争中的英雄人物和事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册。
2.资料：抗日战争和人民解放战争的相关资料和图片。
3.课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对中国历史和现实有什么重要意义？”引发学生的思考和兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件和资料呈现抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计课程背景本课程是五年级道德与法治下册的第十课，主要讲解中国人民在历经艰辛和牺牲之后，最终夺取抗日战争和人民解放战争的胜利的悲壮历程。
人民解放战争胜利的历史事实，充分证明了中国共产党的正确路线，证明了社会主义是中国的正确选择。
因此，本课程在旗帜鲜明地肯定中国共产党的领导和社会主义的优越性的同时，也要让学生明白，中国人民胜利的背后是需要革命的勇气、自强不息的精神和不断奋斗的领袖精神。
教学目的•了解中国的抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，认识到中国人民是如何在危难之间挺身而出的。
•认识到中国共产党的正确领导对历史事件有着重要的影响，懂得要为人民利益而奋斗。
•增强学生的民族自豪感，并引导学生珍爱和平、反对战争。
同时，培养学生拥护中华民族的爱国精神和中国的坚韧意志。
•激发学生对正确事业的信念，引导学生为国家繁荣富强奋斗。
教学内容学习内容本课程包括以下几个方面：- 中国抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程；- 中国人民在抗日战争和人民解放战争中表现出的英勇斗争和坚韧性格； - 中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的正确领导； - 中国人民赢得抗日战争和人民解放战争胜利的特殊意义和重要性。
学习步骤1.通过PPT展示，引导学生了解抗日战争和人民解放战争的过程，分析胜利的原因。
2.看视频资料《抗日战争·重庆行》，了解中国人民在抗日战争中的英勇斗争和坚韧性格。
3.分组为学生发放中国抗日战争和人民解放战争的照片，让学生从中选取一张照片，描述照片中人的表情、姿态等，以及他们所处的环境，让学生感受历史的氛围。
4.播放中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，鼓励学生唱出熟悉的乐曲，引导学生爱我中华，努力向上。
5.分组讨论，让学生合理分析国家发展需要什么样的精神？为什么要弘扬爱国奋斗精神？6.让学生思考一个问题：如果我们面对生活中的困难，我们应该更加坚定么？还是要放弃么？为什么？7.教师总结，让学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，以及中国人民在其中表现的英勇斗争和坚韧性格。
人教部编版小学道德与法治五年级下册 第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第4课时说课(01)
第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第4课时说课Megan一、教材分析《走向胜利》是统编教材《道德与法治》五年级下册第三单元第10课中第四栏的内容。
第10课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五“我们的国家”第10条“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。
敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”而编写的。
同时《中国学生发展核心素养》中“社会参与素养”下的“国家认同”要点也要求学生具有国家意识，了解国情历史；了解中国共产党的历史和光荣传统，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
这也是本单元的核心素养。
第四课时《走向胜利》以人民解放战争作为主要的教学内容，以西柏坡、沂蒙六姐妹、七届二中全会等重要党史地点、典型人物和重大历史事件为切入点，引导学生在对相关史料的分析中认识到人民解放战争能够取得胜利的原因。
在这一过程中感悟西柏坡精神、沂蒙精神、赶考精神，感受中国共产党的优良作风和革命传统。
此外，作为本课的最后一栏，本课还以人民英雄纪念碑为线索，带领学生回望百年屈辱与抗争的历史，回顾人民英雄的英勇斗争，引导学生用恰当方式缅怀英烈，抒发敬仰之情，树立爱国志向，落实对学生国家认同素养的培养。
二、学情分析经过前几课的学习，学生们对于中国人民不畏强暴、血战到底的英雄气概有了初步的认识，但对于人民解放战争的史实和其中蕴含的沂蒙精神、西柏坡精神、赶考精神等缺乏认知。
同时，学生在之前的学习中已经对从鸦片战争到抗日战争这段史实有了一定的了解，对于共产党人坚定理想、不畏艰难、百折不挠的革命精神有了一定的感受，这对学生学习本课内容有了情感上的基础。
此外，学生已经初步积累了一些从史料中提取信息的经验，但这种能力还需进一步加强。
三、教学目标1.了解人民解放战争的相关史实，理解中国共产党在人民解放战争中取得最终胜利的原因，理解“赶考精神”的时代价值。
2.通过走进革命博物馆，分析史实材料，领悟人民解放战争中体现的革命精神。
最新部编版道德与法治小学五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》精品教学课件
8.经过8年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。
（✕）
9.8月15日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
（✕）
能力提升
四、简答题。 辽宁省沈阳市有一座雕塑叫“残历碑”，它矗立在九一八历史博
物馆前。请阅读下面的碑文并回答问题。 夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，
精神，在延安开展了轰轰烈烈的 大生产 运动，为夺取抗战5年9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻
底 失败 和世界反法西斯战争的最后 胜利 。
9.抗日战争的胜利是近代以来中华民族抗击外来侵略的第 一 次完
全的胜利。中国作为世界反法西斯战争的 东方 主战场，为世界反
将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 （ √ ） 2.1937年12月13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，达到
迅速灭亡中国的目的，日本侵略者制造了长达六周的惨绝人寰的大屠
杀，20万生灵惨遭杀戮。
（✕）
3.“战死者光荣，偷生者耻辱”，千百万爱国将士在战场上浴血奋
战，顽强抵抗，显示了中华民族不畏强暴、血战到底的英雄气概。
法西斯战争胜利作出了重大贡献。 10.在这场战争中，中国人民展示了 天下兴亡 、匹夫有责的爱国
情怀，视死如归、 宁死不屈 的民族气节，不畏强暴、血战到底的
英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，
（√ ）
4.赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张自忠都在抗
日战争中英勇牺牲。
最新部编人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优质教学课件
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第4课时
10 走向胜利
新中国从这里走来
10 走向胜利
从这些内容中，你感悟到怎样的沂蒙精神？
“沂蒙六 姐妹”：把青 春奉献在支前 第一线
“沂蒙母 亲”王换于:用 全部心血抚养 革命后代
最后一碗米做军粮，最后一军，开拓奋进， 艰苦创业，无私奉献。
10 走向胜利
人民英雄纪念牌
三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永 垂不朽!三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英 雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内 外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民 英雄们永垂不朽!
一九四九年九月三十日 中国人民政治协商会议第一届全体会议建立
10 走向胜利
百年屈辱 百年抗争
致敬，以国之名！ 铭记，传承革命精神！ 纪念，为新的出发！
课堂小结
你今天收获了什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得 体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互 帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满 正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的 人。
谢谢观看！
祝大家学习进步
部编版小学五年级道德与法治下册知识点考点归纳整理第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
部编版小学五年级道德与法治下册知识点考点归纳整理第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（以下是参考文章）夺取抗日战争和人民解放战争的胜利在中国的历史上，抗日战争和人民解放战争被誉为两场重大的军事斗争。
这两场战争对中国的发展和进步起到了至关重要的作用。
本文将从不同角度对夺取这两场战争的胜利进行归纳整理，探讨其中的关键考点。
1. 统一领导核心思想抗日战争和人民解放战争成功的关键是统一的领导核心思想。
抗日战争期间，中国共产党发展了八路军和新四军，与国民党军队共同抗击日本侵略者。
在人民解放战争中，中国共产党通过正确的军事战略和政治思想，有效地组织和指导了解放军。
这表明正确的领导核心思想是夺取胜利的重要因素。
2. 壮大军队实力夺取战争胜利需要强大的军队实力作为后盾。
在抗日战争中，八路军和新四军打破了日本侵略者的封锁，采取游击战争的方式削弱了敌人的实力。
在人民解放战争中，解放军通过城市游击战和农村包围战，逐渐削弱了国民党军队的力量。
这证明了壮大军队实力在夺取胜利过程中的重要性。
3. 广泛的民族抗战夺取胜利需要民族的团结和广泛的民族抗战。
在抗日战争中，全国各族人民团结一致，共同抵抗侵略者。
在人民解放战争中，解放军得到广泛民众的支持，广大农民和工人参加到解放战争中。
这表明了民族的团结和广泛的民族抗战对于夺取胜利的重要性。
4. 坚定的信念和毅力夺取胜利需要坚定的信念和毅力。
在抗日战争中，中国人民抵抗日本侵略者的信念始终坚定不移，毅然决然地与之斗争。
在人民解放战争中，解放军坚定地站在革命事业的立场上，毫不动摇地推进战争到胜利的最后一刻。
这展示了坚定的信念和毅力对夺取胜利的重要性。
5. 自强不息的精神夺取胜利需要自强不息的精神。
在抗日战争中，中国人民在条件艰苦的情况下，努力提高自我防卫能力，对抗日本侵略者。
在人民解放战争中，解放军在艰苦环境下不断锻炼自己，强化自己的意志和毅力。
这展示了自强不息的精神对夺取胜利的重要性。
最新部编人教版五年级下册道德与法治《10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元：百年追梦复兴中华总（ 19 ）课时课题10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第（一）课时教学目标 1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重点及难点教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
教学准备、资源教师准备：教学多媒体。
学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
教学过程活动一：全民坚持抗战教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”0教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。
在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。
教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
2.能力目标：培养学生分析历史事件、总结历史经验的能力。
3.情感目标：激发学生爱国主义情感，培养学生对国家和人民解放事业的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生全面了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
2.教学难点：培养学生对国家和人民解放事业的热爱，并能够运用所学知识进行分析和总结。
三、教学准备1.教学用具：教材、黑板、粉笔、投影仪等。
2.教学素材：抗日战争和人民解放战争的历史照片、视频片段等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用历史照片和视频片段等素材，让学生回顾一下抗日战争和人民解放战争的基本情况。
2.引导学生思考并回答以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中取得的胜利有哪些特点？为什么能够取得胜利？第二步：学习新课（30分钟）1.学生阅读课文《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。
2.教师讲解课文内容，重点介绍中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
3.教师通过举例子等方式，帮助学生理解课文并感受到中国人民的伟大精神。
第三步：讨论交流（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点是什么？这些特点对我们有什么启示？2.不同小组的代表向全班汇报他们小组的讨论结果，并展开讨论。
3.教师引导学生总结讨论结果，对学生进行点评和补充。
第四步：巩固练习（20分钟）1.学生进行课后练习册上相关习题的完成和订正。
2.教师针对习题中的常见错误进行解析和讲解。
3.学生就解析和讲解中提出的问题进行提问和讨论。
第五步：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结，并重点强调本课所讲的中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优质教案
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标1.通过查找资料，视频等资源感受“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神。
2.以实际行动传承和弘扬延安精神。
3.了解中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
教学重难点了解中国共产党在抗日战争和解放战争中发扬的“自力更生和艰苦奋斗的精神。
教学过程教学导入师：同学们，请看大屏幕，这是中国人民抗日战争纪念馆，在馆内啊，有一个重要的展览内容---中流砥柱。
师：中流砥柱这个词语是什么意思？请你说。
生表达。
师：中流砥柱，本来是指激流中巍然屹立的柱石。
那又为什么说中国共产党是抗日战争的中流砥柱呢？今天就让我们走进那段历史去寻找答案。
一了解抗日战争中中国共产党遇到的困难活动一了解中国共产党在抗日战争过程中遇到的困难师：1931年，抗日战争开始爆发，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难，在这场民族危亡的紧要关头，中国共产党率先举起武装抗日的大旗，坚持抗战，但是在这个过程中，中国共产党遇到了一系列的困难。
遇到了哪些困难呢？同学们课前通过老师教授的信息技术方法查找和筛选了资料，下面进行小组交流。
师：下面谁来和大家一起分享。
（生可以利用投屏展示自己的资料进行展示和分享）生1：师：还有吗？还有补充吗？师：在这种困难的坏境，他们面临着生存危机。
（板书：生存危机)生2：敌人武器很强师：是呀，这是中国共产党在战争中遇到的第二个困难，也就是说敌我双方力量悬殊，敌强我弱。
（板书：敌强我弱）生3：国民党不但不抗日还剿共师：在民族危亡时刻，国民党的态度是不抵抗，（板书：国民党不抵抗）采取攘外必先安内的政策，所以在这种情况下，共产党不但要对付日本军队，还要反国民党的围剿，真是难上加难啊。
（利用思维导图进行知识点的梳理）困难国民党不抵抗敌强我弱生存危机二分析抗日战争中中国共产党采取的措施是的，在这个过程中遇到了如此多的困难，我们以共产党遇到的生存危机为例，进行探讨。
活动二自力更生——军民大生产师：在遭遇严重的自然灾害，生活极其困难的条件下，中国共产党是如何克服的呢？生汇报师：大生产运动是什么情形呢，我们来感受下。
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知道中国在抗日战争和人民解放战争中经历了怎样的苦难和斗争；2.理解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的意义和重要性；3.掌握相关的道德与法治知识，如爱国主义、勇气、正义等。
二、教学内容1.抗日战争与人民解放战争的背景和基本情况；2.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利，所需的勇气、毅力、智慧和战略等；3.夺取胜利的历史意义和现实意义。
三、教学重难点1.教学重点：了解抗日战争和人民解放战争的背景和基本情况，了解抗战和解放战争中的关键决策和行动以及夺取胜利所需的勇气、毅力、智慧和战略等，了解胜利的历史意义和现实意义；2.教学难点：如何帮助学生理解胜利的历史意义和现实意义，引导学生自主探究相关的人物和事件。
四、教学方法1.讲授方法，通过课件、图书、视频等多种形式来讲解教材中的知识点；2.自主探究法，鼓励学生通过自己的思考和探究来理解知识点；3.讨论法，通过小组讨论、班级讨论等形式来分享学习成果。
五、教学过程五·一、引入1.准备一份抗日、解放战争相关的PPT，让学生先看几张图片，了解一下当年中国的形势；2.引导学生思考，如何夺取抗日战争和人民解放战争的胜利，需要哪些勇气、毅力、智慧和战略等？五·二、讲授1.通过讲授“太行山上”的故事，了解中国人民在太行山上的艰苦抗战和英勇斗争；2.通过讲授毛泽东的“枪杆子里面出政权”的话，引导学生认识到胜利的过程中必须夺取政权的重要性；3.通过讲授解放军从井冈山到西柏坡的长征路，让学生体会胜利的道路是多么曲折和艰辛；4.通过讲授1949年10月1日中华人民共和国的成立，引导学生认识到胜利的历史重要性和现实意义。
五·三、讨论1.分组讨论：请学生分成若干小组，讨论如何在本地做好文化建设，提高全民素质，为祖国的繁荣发展贡献力量；2.班级讨论：请学生就本节课所学的知识点进行班级讨论，每个小组可以汇报自己的学习成果。
最新部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利(第三课时)》优质教案
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第10课课时安排：4课时教学目标：1、了解中国共产党在抗日战争中的历史地位和贡献，理解中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
2、认识到抗战胜利的重大意义，从而增强民族自豪感和爱国情感。
3、感悟伟大的抗战精神，包括团结协作、坚韧不拔、为民族利益而奋斗等方面。
4、懂得传承抗战精神，继承和发扬优良传统，为社会主义事业和中华民族的伟大复兴做出贡献。
教学重点：1、了解中国共产党在抗日战争中的作用。
2、认识到抗战胜利的重大意义。
3、理解抗战精神的意义，懂得传承抗战精神。
教学难点：1、感悟伟大的抗战精神，培养学生的爱国情感。
2、理解抗战精神的意义，懂得传承抗战精神。
课前准备：1、整理好教学资料和教学用具，准备好PPT、图片、视频等教学资源。
2、备好学生作业本，准备好笔和纸。
3、熟悉教材内容，准备板书。
学情背景：本节课是小学五年级下册道德与法治第三单元第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第三课时。
学生已经学习了抗日战争和人民解放战争的历史背景，对中国共产党有一定的了解。
本节课的教学是基于学生已有的知识和认识，进一步深入了解中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的意义，培养学生的爱国情感和传承抗战精神的意识。
教材分析：本节课的教材主要是讲解中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的重大意义，以及抗战精神的意义和传承。
教材内容涉及到历史、思想、情感等多个方面，需要教师通过讲解、讨论、思考等多种方式进行引导和解释。
教学过程：一、创设情境：老师：同学们，今天我们要学习的内容是关于中国共产党在抗日战争中的作用和抗战胜利的重大意义。
大家知道，抗日战争是中国近代史上最惨痛的战争之一，我们需要了解这段历史，感悟抗战精神，传承这种精神。
你们有什么对这个话题的了解和看法呢？预设回答：抗战是中国人民为了保卫祖国、民族独立和人民幸福而进行的一场爱国战争。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新部编版五年级下册《道德与法治》目录
部编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》是最新部编版五年级下册第三单元的第十课。
本单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史。
了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。
为了实现这个目标，下面将我从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材
（一）教材分析
本课是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元第10课，它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、第11课《能立在世界的东方》和第12课《富起来到强起来》同属第三单元百年追梦复兴中华。
本单元六课是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是崛起与强大。
本课紧焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解，会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴。
努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。
（二）教学目标：
1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.
2、初步养成尊重历史的好习惯。
3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导
学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
（三）教学重难点：
教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
二、说学情分析
孩子经过四年的学习，己经明事理。
思维能力也得到了很好的提高和强化，但是随着生活水平的提高，很多学生己经淡忘了历史.不知道中国走到今天，都经过了怎样的历史屈辱，因此这样的内容学习，就显得非常有意义。
学生可以在学习的过程中，了解到自己今天的幸福生活是如何地来之不易，是多少革命先烈用鲜血换来的。
可以让他们铭记屈辱.砥砺前行。
三、说教法和学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
2. 学法：自主学习探究、亲身实践法
四、说教学过程
第一课时
教学目标：
1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
活动一：全民坚持抗战
1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施?
提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？
提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.
4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义
1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
你的意见如何？
回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。
在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。
2.教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。
②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，②中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。
3.材料展示：材料一从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，
像甲午战争、八四联军侵华版争……这次抗日战争却取得了完全胜利。
材料二如采日本进军西印度绎，必然会导致我方在中东的阵地全部所清，而能防止上述局势出现的只有中四。
一丘吉尔
4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。
从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.
5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
它促进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。
中国的国际地位待到提高。
课堂总结
一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。
在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了扰日战争的伟大历史性胜利.中国人民抗日战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示，那就是正义必胜、和平必胜、人民必胜！
第二课时
教学目标：
1、情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。
2、行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。
3、知识与技能：了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将解放战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论解放战争
教学重难点：
了解解放战争的历史，搜集有关资料。
明白解放战争的意义。
活动一：解放区的土地改革
教师用课件展示：
料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。
结合材料和教材知识回答：
（1）“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？
“挖蒋根”是指解放区土地改革。
原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。
（2）怎样进土地改革的？
颁布《中国土地法大纲》，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地分配给农民耕种。
到1948年秋，解放区有1亿多农民分到了土地。
（3）土地改革有何意义和作用？
①使解放区广大农民翻身做了主人；②充分调动了农民的生产积极性和革命积极性；③为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群众基础和物质基础。
活动二：战略决战时机的选择
1、意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范
例。
（1）三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探究：
（2）到1948年8月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？
（3）1948年9月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是否正确？为什么？
正确，因为战略决战的时机已经成熟：①敌我力量对比变化，365万：280万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅170多万；②敌军士气低落，战斗力不强，我军士气高涨，战斗力提高；③敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；
④国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农民积极支援解放战争。
2、三大战役（板书）
教师展示思考题，让学生探究：
（1）完成下表：
（2）人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？
（3）结合教材地图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？
（4）淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？
（5）平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？
（6）解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什么好处？
原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。
②我党对傅作义的积极争取。
活动三：讨论
教师展示思考题，让学生探究：
（1）渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？
（2）中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？
（3）渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？
（4）总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。
（分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，失民心者失天下。
）
五、说板书设计：
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
解放战争意义和作用。