人教版语文四年级上册《15.猫》导学案上课讲义

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人教版本小学四年级语文上册的15《猫》第一课时学习教学学习设计

人教版（新课标）四年级上册第15课15、猫广州市番禺区沙湾镇兴贤小学黎钰珊【教课目的】1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“性格、听凭、贪玩”等词语。

2、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。

3、指导学生经过小组合作学习，理解课文主要内容，领会作者是如何详细地表达猫的怪异性格和调皮可爱，感觉作者对猫的喜爱之情。

4、激起学生热爱小动物的感情和察看小动物的兴趣。

【教课重点】认识作者运用详细案例表现猫的性格特色的表达方法，领会作者对猫的喜爱之情。

【教课难点】在阅读中领会猫“猫的性格实在有些怪异”，意会作者用案例写详细的表达方法。

【课前准备】师：多媒体课件、研教案生：达成研教案的自学任务【课时安排】2课时【教课过程】第一课时【教课重点】1、学习生字词，整体感知课文内容。

2、学习第一自然段，领会“猫的性格实在有些怪异”，初步认识作者的写作方法。

【教课过程】一、讲话导入。

1、教师引语：同学们，今日我们持续走进第四组课文，感觉作家笔下那生动风趣的动物形象。

（出示猫的图片）你看，今日的主角是“猫”。

这些猫给你留下了如何的印象呢？2、揭露新课，板题。

猫老是那么开朗可爱、充满灵性，怪不得老舍先生特地为它写了一篇文章——《猫》（板课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知。

1、出示要求：1）自由朗诵课文，读准字音，读通句子。

2）思虑：课文环绕着猫写了哪几方面内容？（要求：用“~~~”画出能归纳猫的特色的句子。

）2、学习小组沟通自学状况。

3、各小组报告学习成就。

（1）检查学生能否掌握生字的读音。

（纠音、齐读）（2）指导书写简单写错的生字。

（如：凭、贪）（3）梳理文章脉络。

（指导学生画出能归纳猫的特色的两个句子，并指引归纳主要内容的方法：摘录中心句法）A．“猫的性格实在有些怪异。

”B．小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，但是已经学会调皮。

三、小组合作，研读“怪异”。

（PPT出示）问题1：为何说猫的性格实在有些怪异？1、自主学习。

人教版小学语文四年级上册《 15 猫》公开课导学案_3

四年级上册 15课《猫》教学目标：１.使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。

２.理清课文思路，练习分段，学会用摘录法概括段意并归纳主要内容。

３.会认会写生字新词，掌握关联词语。

４.有感情地朗读课文，品味课文语言，体会作者对猫的喜爱之情。

5.学会围绕一句话把小动物写具体。

教学重点：了解作者是怎样写出猫的“古怪”和“淘气”这两个性格特点的。

教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

教学准备：学生收集资料课时安排： 2课时课时目标：第一课时：1.认会7个生字，掌握多音字“屏”“折”；2.理解“屏息凝视”词语的意思，体会“任凭……也……”“非……不可”的作用，并会用这两个关联词语造句；3.初步学会用摘录法概括段落大意和主要内容。

4.有感情地朗读课文，能背诵课文第1自然段。

5.按一定顺序，能用总分结构，举事例具体写一种小动物的片段。

第二课时：１.通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；２.抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。

３.有感情地朗读、背诵全文。

４.通过比较课后的阅读链接，了解不同的写作方法。

5.重点指导学写生字“凭”“贪”“辟”教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格“古怪”的。

教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

教学准备：学生预习课文，收集相关资料。

教学过程：第一课时—、揭示课题，感受汉字魅力１.导入：（1）师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师也喜欢小动物。

这节课我们就来学习一篇写动物的文章。

板书课题：《15猫》（2）生齐读课题。

2.了解猫表音部分的来历。

（1）师：猫这个字由反犬旁和苗字组成。

它是一个典型的形声字，表义的部分是“反犬旁”，表音的是“苗”，你猜猜为什么用“苗”表音吗？（2）预设生答：a 小猫喵喵叫，学猫叫。

b.因为韵母都是ao(3)出示课件,了解资料。

师：在现代，有个叫陆佃的人，它有这样一种说法。

人教版小学语文四年级上册《 15 猫》优质课导学案_1

猫教学目标1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

3、情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

教学重点和难点教学重点：体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。

教学难点：在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。

教学时间：一课时课前准备：1.学生课前预习课文，把课文读通顺。

2.多媒体课件。

教学过程：一、导入新课，整体感知1、教师导语：同学们，又到了我们熟悉的语文课时间了，今天的语文课老师还给大家带来了几位动物朋友呢，想不想看？2、播放PPT课件。

（猫的可爱的图片）3、结合自己的认识和刚才索看的图片谈谈对猫的感受。

4、浏览全文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受。

板书：古怪可爱师：平常说：这个人真古怪，那么猫怎么古怪？读第一句。

生：读第一句。

师：我认为“猫的性格有些古怪”这样就可以了，你认为呢？生：理解“实在”就是确实、的确的意思。

师：“实在”可以换成哪些词？生：的确、真的、特别、确实……师：这么古怪的猫老舍先生为什么这么喜欢它呢？让我们到课文的字里行间去找找看。

5、再读课文1——3自然段，联系上下文划出猫的古怪具体表现在哪些方面。

（提示读的时候可以拿出你的笔，读到哪些话可以画出来。

）师：根据学生的回答板书板书：老实——贪玩——尽职温柔可亲——一声不出胆小——勇猛这一组词看上去有些矛盾。

老师怎么会贪玩，这么贪玩怎么可能做到尽职，这么温柔可亲也不该是一声不出，这么胆小怎么会勇猛。

谁能从文中找出猫的老实？二、赏析词句，品味涵咏。

教师引导，赏析第一自然段。

1、自由品读有关表现猫“老实”的词句，谈出体会，（着重抓住“乖”，来比生活，体会猫的老实，领悟字面背后的意思，即：老舍先生把猫当自己的孩子一样看待。

人教版语文四年级上册15猫教案

教学课题：15、猫教学目的1、认识本课7个字，会写13个生字及词语。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写详细，并表达出自己对猫的喜欢之情的。

4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点理解作者是怎样写出猫的性格特点的，体会猫的乖僻性格。

课文重点课文的2—4自然段。

感情朗读训练点全文。

读说结合训练点你心目中猫儿是什么样的，来说说你见过的猫的特点。

教学准备课件第一课时教学目的：检查自学，总体感知课文内容。

导语：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。

他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深化的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记以下词语，并在文中标画出来。

听凭尽职抓痒淘气开拓闭目凝神无忧无虑性格乖僻粗细各异温顺可亲变化多端活力勃勃3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.把多音字整理在课本上〔注音、组词〕。

折藏5. 结合上下文〔或查词典〕解释词语。

〔写在课本上〕无忧无虑活力勃勃6. 概括课文主要内容。

课文主要写了猫的〔〕性格和刚满月的小猫更〔〕。

7. 读课文完成以下问题。

〔1〕大猫的性格，主要表如今：既老实又，既贪玩又，既胆小又；快乐时，不快乐时。

〔2〕猫的乖僻也好、淘气也好，在老舍爷爷的眼里，它们都是那么的得意，请同学们找出描写小猫淘气的词语，画出你喜欢的句子，想象一下那只天真得意的小猫。

8．通过各种途径理解老舍先生及他的作品。

9．质疑。

第二课时教学目的1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写详细，并表达出自己对猫的喜欢之情的。

3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学过程—、提醒课题，介绍1、揭题：同学们今天我们一起学习的课文是——?猫?。

2、介绍这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。

四年级上册人教版《猫》导学案

望城金海双语实验学校☆让每个生命闪光☆四年级语文科导学案课型：新授课设计：刘捷审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：15、猫第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材70 页至72页）流程及学习内容学习要求和方法知识链接：老舍：原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”，除了写作，老舍生平还有两大爱好，一是养猫，二是养花。

猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠。

一、目标解读（5分钟）1、我能正确拼读注音的生字，认识“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃”等7个生字,会写“性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟”13个生字。

（重点）2、初读课文我能将课文读通读顺，并能和对子说说课文的大概内容。

（难点）二、夯实基础（10分钟）1、大声读一读，不会的跟你的对子多读两遍吧！（1）性格任凭贪玩尽职抓痒稿纸踩到梅花跌倒撞门开辟生气勃勃（2）例：我觉得容易错的字是“痒”，请大家注意“痒”是病字头，两点不能忘。

根据例子指出难写易错的字还有哪些？2、我是火眼金睛，我能给下列形近字组词。

姓（）贪（）性（）贫（）稿（）梅（）搞（）悔（）不动笔墨不读书，如有疑问，记得用“？”批注。

流程及学习内容学习要求和方法三、能力提升（20分钟）1、用自己喜欢的方式读读课文，我能概括出课文的主要内容。

作者分别写了什么时候的猫？你是从哪里知道的。

3、轻声读第4自然段，我知道了什么。

四、总结梳理（5分钟）老舍爷爷用他笔下的文字告诉了我们他是多么喜欢家里的这只小猫的，那么就让我们带着感情来读一读第4自然段吧！我们下节课再来看看小猫长大了以后又是怎么样的吧！五、过关检测（5分钟）1、给画横线的字选择正确的读音开辟（bì pì）性（xìng xìn）格稿（gǎo gāo）纸尽职（zí zhí）2、指出下列句子所用的修辞手法。

人教版四年级语文上册第十五课第一课时教案猫

人教版四年级语文上册第十五课第一课时教案猫课时目标：认知技术目标：一、把握13个生字，明白得“无忧无虑、听凭、丰硕多腔、遭殃、责打”等词语。

有情感地朗诵课文。

二、明白得课文内容。

了解大花猫的怪僻和它小时候的可爱。

背自己喜爱的段落。

进展性目标：学习作者抓住猫的特点描述的方式，体会对猫的喜爱之情。

教学重难点：一、学习作者抓住猫的特点进行描述的方式。

二、从描述中体会对猫的喜爱之情。

课时划分：两课时教学预备：搜集有关猫的资料。

（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）第一课时一、导入。

一、出示挂图。

二、熟悉猫。

（家猫、波斯猫）3、学生介绍猫。

4、师予以师纳。

（猫：哺乳动物，脸部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。

听说猫仍是老虎的师傅呢？）五、今天咱们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、学习生字词。

（一）自学生字词后出示生字卡读、记。

（二）形近字练习。

虑（）稿（）要（）虚（）弄（）耍（）三、学习课文。

（一）理清层次一、作者别离写了何时的猫？别离在哪几个自然段中？大时候（第1~3自然段）小时候（第4自然段）二、每一个自然段都写了猫的什么特点？第一自然段：写大花猫的性格实在有些怪僻。

第二自然段：写大花猫的快乐与不快乐时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自希段：写大花猫小时候很调皮。

四、学习第4自然段。

一、自学第4自然段，读懂什么就说什么？生汇报读懂的内容。

学生A：读懂了小猫很调皮，好玩。

师引导：哪些句子描述小猫调皮，好玩？找出来，读一读。

引导朗诵：要读出小猫的可爱。

学生B：读懂了小猫很勇敢，很顽强，不怕摔，不怕疼。

师引导：把这些句子找出来，读一读，读出顽强、可爱来。

学生C：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。

师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。

二、归纳引导。

（1）这么调皮的小猫，若是是你家的猫，你会怎么评判它？依照教师的指示说说。

四年级上语文导学案-猫(第一课时)-人教新课标版

课题：猫第1课时一、目标导学：（一）、学习目标：1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。

2、初读课文，初步了解课文主要内容。

（二）、重点、难点：掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。

二、教学具准备：课件三、教学思路：导入新课，学习新知，默读课文，了解内容。

四、预习检测：五、导学案（读、思、练）：（一）导入出示课题：猫（齐读）板书：猫导语：谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。

（二）学习新知1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。

运用媒体解决：A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；B.让学生用“和”字的不同读音组词。

④分析字形结构，记忆生字。

⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）任凭：不论，无论。

无忧无虑：没有忧愁和担心。

闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。

生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

2、默读课文，了解主要内容。

（1）初步感知课文。

思考：课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。

1——3自然段：猫的性格古怪。

（成年的猫）4自然段：满月的小猫淘气可爱。

思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。

两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。

”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。

六、巩固训练：（1）抄写生字新词。

（2）熟读课文。

七、板书设计：古怪淘气可爱八、教学反思：教学本课时，注意了让学生有效的大面积参与，学生的潜能得到一定的发掘，课堂因此而充满了生命活力。

人教版小学四年级语文上册第15课猫导学案教学案

人教版小学四年级语文上册第15课《猫》导学案教学案人教版小学四年级语文上册第15课《猫》导学案教学案1五、猫课标表述：１、学会本课１３个生字，正确读写“无忧无虑、听凭、抓痒、稿纸、丰硕多腔、摔跟头、摔倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语。

２、有情感地朗诵课文。

背诵自己喜爱的段落。

３、了解大花猫的怪僻性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方式，体会课文包括的情感。

４、培育学生酷爱小动物的情感和观看小动物的爱好。

课标解读：教学重点：通过语言文字的学习，了解大花猫的怪僻性格和它小时候的调皮可爱。

教学难点：学习作者细致观看抓住事物特点的写作方式和真实、具体的表达方式。

教学策略：教学方式:引导学法指导：自主、合作、探讨思维误区:对“怪僻”的明白得教学安排：２课时教学进程：第一课时一、谈话导入新课猫这种可爱的小动物大伙儿都很熟悉，有很多人喜爱猫，养猫。

我国的语言大师──老舍先生生前也超级喜爱猫，养过猫。

今天咱们要学习的课文《猫》确实是他长期细致地观看猫写下的。

课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同窗们和教师一路来学习。

二、生自学生字词，并检查自学情形三、初读课文，了解文章大意１、课文要紧写什么？题目告知了咱们课文重点介绍的是猫。

课文写了几只猫呢？２、课文要紧从几方面来写？四、学习第一部份内容１、自学存疑。

２、小组讨论：⑴猫的性格“怪僻”表此刻哪几方面呢？⑵作者什么缘故说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，快乐时温柔可亲，不快乐时谁也不睬，它什么样“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？⑶作者是如何把大花猫的特点写具体的？３、指导情感朗诵。

五、布置作业１、比一比，再组词。

性（）贪（）稿（）辟（）姓（）贫（）弄（）劈（）２、自学生字词。

第二课时一、温习１、听写生字词。

２、指名朗诵课文第一部份，感受大花猫的可爱。

二、学习第二部份内容１、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？２、自主念书、试探。

人教版四年级上册语文《猫》教案,四年级上册语文第15课教案

人教版四年级上册语文《猫》教案,四年级上册语文第15课教案人教版四年级上册语文《猫》教案(一)教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣导语：(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答：大雄和机器猫)。

没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。

今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫(齐读)二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字2、反馈自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

d. 辨析多音字：“的” 、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络(1)默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。

屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

b.听课文录音。

c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?(2)自由讨论，小组交流汇报(3)检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：古怪淘气可爱(4)请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。

人教版语文四年级上册《15.猫》导学案

四年级上册《15.猫》导学案班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________ 教师寄语：动物的可爱、可敬，需要我们用心去感受。

【学习目标】1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

预习案【使用说明】&【学法指导】本文是一篇精读课文，通过预习达到以下目标：1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、释义，初步感知文章内容。

2. 理清课文层次，明白作者从几个方面描述猫的性格古怪，怎样写出猫的性格特点？3.完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。

4.限时15分钟完成。

【走进作者】老舍(1899～1966)，原名舒庆春、字舍予，满族。

老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。

主要作品有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。

【资料链接】有趣的猫猫的身上有不少学问。

如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。

原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。

有趣的不光是猫尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。

猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。

猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。

这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。

即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。

猫须也特别有趣。

猫的胡须是和它的生存息息相关的。

猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。

人教版四年级语文上册《猫》导学案(20201014151948)

《猫》课堂导学一、检查预习（1）、给划线的字选择正确的读音的确（d i de）暖虹（h e huo）解闷（m e n m e n）没完没了（le li ao）枝折花落（zh e sh e）（2）、读拼音，写字词1、r e n p ing（）风雪怎么吹打，m e hu a（）也不肯屈服，在雪中傲然怒放。

2、我家的小花猫x ing g& ）温柔，有时它会伸出脖子来让我给它zhu a y a ng（），有时会跳上我的床，在上面轻轻c a（）几下，可爱极了。

二、读句子，想想猫的性格特点，选择恰当的词语填在括号里。

（填序号）①尽职②贪玩③胆小④老实⑤勇猛⑥温柔1、它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

（）2、它决定要出去玩玩，就会走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（）3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

（）4、它用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

（）5、它什么都怕，总想藏起来。

（）6、不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

四、给下列句子选择恰当的关联词语。

（）……因为……所非- .. 不可 .... 不但••…而且以…任凭……也……1、（）我说多少好话，他（ (）不肯原谅我。

2、她重复地练习一个动作，（）要把这个动作练好（）。

3、小红（）学习好，（）还是老师的好助手。

4、（）昨天下了一夜的大雪，（）马路上的积雪很多。

五、作业1、抄写生字词，每个三遍。

背诵课文中自己喜欢的部分。

2、老舍笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱，明明特别想养一只小猫。

但妈妈说，小猫叫起来太难听，还到处跑，会把家里弄脏，而且养小猫也会耽误学习。

如果你是明明，你会怎样说服妈妈？用上课文中的语言使你的说法更具有说服力。

3、阅读阅读链接的内容，。