应用型大学英语视听说教程1课程教学大纲设计
《英语视听说》课程教学大纲
《英语视听说》教学大纲一、课程基本信息课程代码：10130324课程英文名称：English Audio, Video and Oral Training课程所属单位：外国语学院课程面向专业：英语课程类型：选修课先修课程：《英语口语》、《综合英语》、《英语听力》、《英语语音》学分：1.5总学时：30二、课程性质与目的本课程为专业选修课程，旨在通过该课程的学习提高学生英语听说和解决问题的综合能力；通过原声电影的观摩，让学生在真实的语境中学习生动的英语，同时，使学生了解异国文化，增强交际意识和文化意识。
三、课程教学内容与要求本课程没有指定的教科书，教学材料以原版英语音像材料和电影资料为主。
本课程采用多媒体教学，通过多种多样的课堂活动激发学生的学习兴趣，并对学生听和说的能力进行有效地训练，使学生理解不同题材的材料，并能对相应的内容做出概括和评述。
本课程需在一个学期内完成，具体安排如下：第一章理解幸福和苦难1教学活动安排学生演讲、提问、影片展示、小组讨论与结果展示、影片主题辩论2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论。
3重点难点对关于影片问题的回答和评述第二章美国的大学1教学活动安排学生演讲（关于本章主题）、音像材料展示、小组讨论、命题演讲（无准备）2 基本要求听懂影片中的基本会话、能回答与影片相关的问题、能对相关现象做出中肯的评论，能在规定的时间内做命题演讲。
了解美国的大学教育方式和中国的不同。
3 重点难点命题演讲第三章人物1教学活动安排学生演讲（关于简奥斯丁）、学生讨论（关于该作家的有关作品）、音像资料展示、学生总结该人物的生平、分组列举其他知名女作家、分角色扮演。
2基本要求了解简奥斯丁的生平、能列举其他知名的英美女作家和其作品、能对简的生活做出中肯的评价、能对她的作品做出有新意的评价3 重点难点对简奥斯丁的作品的评价、分角色扮演中语音语调语气的把握第四章美国文化探寻1教学活动安排讨论中美文化差异并能用相关的例子做出支撑、观看关于牛仔的电影、回答与视频材料相关的问题、评价牛仔的生活和美国西部文化、了解西部片的特点。
《英语视听说(一)》课程教学大纲
外国语学院《英语视听说（一）》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标《英语视听说（一）》是英语专业语言基础训练课程之一，该课程旨在培养学英语“听”和“说”基本和必备技能，其掌握程度对以后其他课程的学习有重要影响。
《英语视听说（一）》是面向新生的大类基础课程，与其并行开设的课程有《综合英语》、《英语读写》、《英语口语》等，在掌握一定英语语法、词汇和表达方法的基础上，结合教材和真实试听材料进行集中听说训练。
本门课程的学习帮助学生平衡日常训练中的输入输出，贯通听说技巧，为后续听说课程做好准备，为学生适应专业学习环境、日常化技能训练做好准备。
本课程旨在培养学生的英语听力、口语、以及加工多模态文本的能力。
通过教材和补充试听材料的训练和技巧讲授，帮助学生逐渐从单一的基于练习题目的听力练习转向全面深入加工语言输入的训练，培养英语语感，谈说适应个体听解习惯的自主训练方法，实现训练日常化，增加学生对英语的兴趣及用英语表达的欲望。
本课程教学资料主要由三部分组成：其一，刘绍龙主编的《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材：听说教程1》，该教材各单元由三部分组成：Getting Ready（热身准备）；Listening & Speaking（听与说）；Additional Activities（补充练习）。
其二，补充视听材料，由任课教师搜集的适合学生语言水平和知识领域的视频音频材料，资料来源包括英语国家新闻媒体（如BBC、VOA、NPR）播报的近期新闻；语言学习和认知相关主题的TED演讲；经典文学作品的有声读物；英语文化历史相关主题的BBC纪录片等。
其三，任课教师精心准备课件，内容包括基于练习材料和语言习得理论的英语听说训练技巧，使学生在提高语言技能之外掌握科学训练方法，逐渐养成面向真实交际场景的听说意识。
（二）课程目标本课程的具体课程目标如下：1. 通过基于材料的听解训练和话题表达，加强对英语输入多方面的感知，逐渐形成语感和元语言意识；2. 通过真实材料的听解，学习了解英语国家文化、社会、历史相关背景，积累专业学习必要的知识；3. 感受中外语言文化的异同和融通，培养学生的人文情怀和跨文化交际能力，为未来成为素养全面的外语工作者打下基础；4. 探索发现适合自身语言学习特点的科学训练方法，为语言基本功训练的持续和效果提供保证；5. 通过课堂内外的集体讨论和团队作业，培养团体协作意识，增加实践经验及团队任务中的角色意识。
新标准大学英语视听说教程1教案
课时安排：2课时教学目标：1. 通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力。
2. 通过口语练习，培养学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生自主学习能力，提高英语综合应用能力。
4. 培养学生关注社会热点问题，拓宽视野。
教学重点：1. 听力理解能力的提高。
2. 口语表达能力的培养。
教学难点：1. 理解并掌握英语听力材料中的重点词汇和短语。
2. 运用所学知识进行口语表达。
教学准备：1. 教学课件：新标准大学英语视听说教程12. 录音设备3. 教学辅助材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍教材内容，让学生了解本节课的学习目标。
2. 引导学生进行自我介绍，激发学习兴趣。
二、听力训练1. 播放教材中的听力材料，让学生听录音，完成听力练习。
2. 教师针对听力材料中的重点词汇和短语进行讲解，帮助学生理解。
3. 学生分组讨论，分享听力感受，互相纠正发音。
三、口语练习1. 教师根据教材内容，设计相关话题，引导学生进行口语练习。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高口语表达能力。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足，提出改进建议。
四、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享口语练习心得，互相借鉴。
二、听力训练1. 播放教材中的听力材料，让学生听录音，完成听力练习。
2. 教师针对听力材料中的重点词汇和短语进行讲解，帮助学生理解。
3. 学生分组讨论，分享听力感受，互相纠正发音。
三、口语练习1. 教师根据教材内容，设计相关话题，引导学生进行口语练习。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高口语表达能力。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足，提出改进建议。
四、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课后，教师检查学生的听力练习和口语练习完成情况。
《大学英语视听说I》
《大学英语视听说I》【课程名称】大学英语视听说（1）（New Horizon College English-Viewing, Listening and Speaking, Band One）【课程类别】公共基础课【课时】33学时/学期（分单双周进行教学）【学分】4学分/学期（与大学英语读写共计）【课程性质、目标和要求】《大学英语》课程是针对我院非英语专业大学本科生开设的公共必修课程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
《新视野大学英语视听说》课程教学旨在提高学生英语听说的交际能力。
本课程结合了听力、口语课程的一些基本功能，通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。
以英语录音、录像、电影电视片等形式进行教学，经过系统的训练，使学生有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的信息交流。
根据教育部2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》和我校学生的实际情况，特制定《新视野大学英语视听说》课程大纲，本大纲共分4级，第一级具体要求如下：听的能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本没有生词、语速为每分钟80词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意。
说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行简略回答和复述，能用英语进行一般的日常会话，语音、语调基本正确。
【教学时间安排】本课程共计33学时,学时分配如下:【教学内容要点】一、学习目的要求1.Discuss the given warm-up questions2.Understand the general ideas of the listening materials3.Get the important details of the listening materials4.Practice speaking on given topics or situations二、主要教学内容Textbook：New Horizon College English – Viewing,Listening and Speaking, Book OneComposition of Each Unit:Part I: Lead-in(warm-up questions) (以动画为主)讨论与单元主题相关的5个问题Part II: Listening Skills (以录音为主)短对话听力练习, 某项听力技能的训练Part III: Listening In (以录音为主)与主题相关的听力材料,内容丰富,练习多样Part IV: Speaking out (以视频为主)体现交际技能的视频对话,学生跟读, 模仿, 对比Part V: Let’s Talk (以视频为主)较长对话，学生效仿，听说结合Part VI: Further Listening & Speaking (包括录音和视频)听力和口语组成，为学生课外练习三、课堂口语练习选题鉴于语言学习的特殊性，实践性教学环节主要体现在使用英语进行课堂讨论及日常交际会话上。
应用型大学英语视听说1-教案Unit8ChineseOpera
《应用型大学英语——视听说》教案单元名称：Unit 8 Chinese Opera单元话题：All about Chinese operaPart One: Purpose of T eachingIn this unit, we will focus on Chinese opera. We will learn relevant vocabulary and expressions. We will also learn how to ask the way in oral communication. Oral activities in different forms will be conducted to practice these language skills.Part Two: Time ArrangementPart Three: Teaching ContentsⅠLead-in (10 minutes)●Make students think about what they know about Chinese opera: what Chineseopera performances they have watched, which famous performer they like, What advantages and disadvantages they can think of concerning the development of Chinese opera on the international stage, etc.Culture Link●Lead students to read the passage about Peking Opera.Beijing Opera (Peking Opera)Beijing opera, more commonly known as Peking Opera to westerners, is deemed the national opera of China.The accompanying music, singing and costumes are all fascinating and artistic. Full of Chinese cultural elements, the opera presents to the audience an encyclopedia of Chinese culture as well as unfolding stories, beautiful paintings, exquisite costumes, graceful gestures and acrobatic fighting.Since Beijing Opera enjoys a higher reputation than other local operas, almost every province of China has more than one Beijing Opera troupe.There're also many troupes formed by non-professional performers, who are called "piaoyou" in Chinese.Beijing Opera is so popular among Chinese people, especially seniors, that even a "Beijing Opera Month" has been declared.HistoryBeijing Opera has an over 200-year history. The main melodies originated from Xipi and Erhuang, originally from Anhui and Hubei province respectively and over time techniques from many other local operas were incorporated.It is said that Beijing Opera gradually came into being after 1790 when the famous four Anhui opera troupes came to Beijing. Beijing Opera underwent fast development during the reign of Emperor Qianlong and the notorious Empress Dowager Cixi under the imperial patron, and eventually became more accessible to the common people.In the ancient times, Beijing Opera was performed mostly on open-air stages in markets, streets, teahouses or temple courtyards. The band had to play loudly and the performers had to develop a piercing style of singing, in order to be heard over the crowds.The costumes were a garish collection of sharply contrasting colors because the stages were dim and lit only by oil lamps.It is a harmonious combination of Grand Opera, Ballet and acrobatic display, consisting of dancing, dialogue, monologue, acrobatic combat and mime.The BandThe Beijing Opera band mainly consists of orchestra band and percussion band. The former frequently accompanies peaceful scenes while the latter often follows scenes of war and fighting. The commonly used percussion instruments include castanets, drums, bells and cymbals. One person usually plays the castanets and the drum simultaneously, who serves as conductor of the whole band as well.The orchestral instruments mainly compose of the Erhu, the Huqin, the Yueqin, the Sheng (reed pipe), the Pipa (lute) and other instruments. The band usually sits on the left side of the stage.The RolesThere are four main roles in Beijing Opera: Sheng, Dan, Jing and Chou."Sheng" are the leading male actors and are divided into:"Laosheng," - who wear beards and represent old men"Xiaosheng," - who represent young men"Wusheng," - who play military men and fighters"Wawasheng" - who play kidsThe above roles usually wear no facial paintings. "Hongsheng", another category of "Sheng" whose face is painted red, mainly plays "Guanyu" (ChineseAres) and "Zhao Kuangyin" (the founder of the Song Dynasty)."Dan" is the female roles. Formerly, the term meant female impersonator. It is divided into many categories"Laodan" - are the old ladies"Caidan" - the female comedians"Wudan" - usually play military or non-military women capable of martial arts"Qingyi" - the most important category, usually play respectable and decent ladies in elegant costumes"Huadan" - represent lively and clever young girls, usually in short costumes"Jing", mostly male, are the face-painted roles who represent warriors, heroes, statesmen, adventurers and demons. "Jing" is generally categorized into "Zhengjing," "Fujing" and "Wujing"."Chou" refers to clowns who are characterized by a white patch on the nose.Usually white patches of different shape and size mean different characters. They are not definitely rascals, while most of the time they play roles of wit, alert and humor. It is these characters who keep the audience laughing and improvise quips at the right moments to ease tension in some serious plays.Facial PaintingIt is said that this special art derived from the Chinese opera has different origins. But no matter what its origin is, the facial painting is worth appreciating for its artistic value. The paintings are presentations of the roles of the characters.For example, a red face usually depicts the role's bravery, uprightness and loyalty; a white face symbolizes a sinister role's treachery and guile; a green face describes surly stubbornness, impetuosity and lack of self-restraint.In addition, the pattern of the facial painting reveals the role's information too. In a word, the unique makeup in the opera allows the characters on the stage to reveal them voicelessly.W arm-up Exercises Sound RecognitionMake students read each group. Ask them to pay special attention to the sound difference in them. Then play the recording to ask them to pick out the sound they hear and check the answers.Activity 1 Listening●Direct students to read and learn the words and expressions in the word box.●Direct students to read questions first and predict what they are going to hear.●Play the recording.●Check answers and explain. Have them underline useful oral expressions ifpossible.Activity 2 Viewing●Direct students to read questions first and predict what they are going to hear.●Play the recording.●Check answers and explain.Word Bankobsess（使）牵挂，（使）着迷gong锣cymbal铜钹be obsessed with 痴迷于……Activity 3 Speaking●Teachers are expected to require the students to work in pairs, and then ask one ortwo groups to present their own discussions.●Ask students to survey to see how many students share the same opinion.ⅡCommunication Skills (20 minutes)Activity 1 Oral Functions●Go over the listed expressions one by one. If necessary, translate them intoChinese.●Lead the class to read these expressions, and pay special attention to soundlinking.Activity 2 Oral PracticeTask 1 Listening●Play the recording and check answers.●Underline important communication skill patterns.Task 2 Viewing●Familiarize students with the background of the video.●Play the video (twice if possible).●Check answers.Task 3 Speaking●Prepare several groups of words related to the possible topics that may bediscussed by students. Advise them to focus on just one topic.●Allow enough time for students to work in pairs.●Invite volunteer pairs to show their dialogue to the whole class.●Encourage students’ progress in oral practice.ⅢIn-putting & Out-putting (30 minutes)Activity 1 Listening to learn●Direct students to check words and expressions in the activity. Encourage them toname any word they think is new and briefly explain it.Task 1 Listening for information●Have students read statements first and play the recording.●Check answers.Task 2 Listening for details●Play the recording once again.●Check answers.●Make sure students have got the correct spelling.Task 3 Oral practice●Allow students to discuss in pairs or in groups.●The teacher walk around to offer any help when necessary.●Students report to the whole class about their discussion results.Word Bankpilot /ˈpaɪ.lət/ adj. 引导的，示范的primary school小学secondary school中学Ministry of Education教育部Activity 2 Viewing to learn●Make students to guess what will happen in the video.●Lead them to read and study the words in the box.Task 1 Viewing for information●Play the video●Check answers.Task 2 Viewing for details●Play the video once again●Check answers.●Solve any problems students may have.Task 3 Oral Practice●Encourage students to make the conversation colorful and interesting. Pay specialattention to the interview skills.Word Banklegacy 祖先传下来之物，遗赠物Los Angeles洛杉矶Mei Lanfang 梅兰芳Mei Baojiu 梅葆玖（梅兰芳之子）China Daily 《中国日报》ⅣFollow-up Activities (20 minutes)Activity 1 Listening to LearnTask 1 Listening for information●Lead students to read and study the words in the box.●Have students read questions first and play the recording.●Check answers.Word Bankcriticism 批评，评论reveal 显示，透露fame名声，名望Task 2 Oral Practice●Allow enough time for students to divide their groups into two.●Each group should nominate a group leader to gather facts and proofs for theirdebate.●The teacher walks around to offer any necessary help to each group.●Presentation skills are required while students hold the debate.Activity 2 Viewing for informationTask 1 Viewing for Information●Lead students to read and study the words in the box.●Make students to carefully read the statement and see if there is any clue.●Play the video and check answers.Word Bankcelebrate庆祝，庆贺，颂扬amateur业余爱好者，外行decorate 装饰，装修judge评委contestant竞争者，参赛者，提出异议者enthusiast 热心人，热衷者anniversary周年纪念(日)Task 2 Oral practice●Ask students to prepare for this part before class.●Let students limit their presentation with three-minutes.●Presentation skills are expected to introduce to students.●Evaluation is necessary after students’ presentation.V. Entertainment (5 minutes)●Some introduction to the song and the singer.●Play the recording once for students to enjoy.●Play it the second time and ask students to fill in the blanks.●Check answers.●If necessary, play it the third time.Review Checklist(5 minutes)●Have students finish the checklist in class or after school.。
大学英语听说教程教案第一册
课程名称：大学英语听说教程课程级别：第一册课时：8课时教学目标：1. 通过本课程的学习，使学生掌握基本的英语听说技能。
2. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的跨文化交流意识和实际应用能力。
教学内容：1. 基本问候和自我介绍2. 常用日常用语3. 常见场景对话4. 简单听力材料理解教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，引导学生进入英语学习氛围。
2. 介绍课程内容和目标。
二、基本问候和自我介绍1. 教师讲解基本问候语和自我介绍的常用句型。
2. 学生跟读并练习。
3. 教师纠正发音和语法错误。
三、课堂练习1. 学生分组进行自我介绍练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第二课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对基本问候和自我介绍的理解和掌握情况。
2. 学生回答问题。
二、常用日常用语1. 教师讲解常用日常用语的句型和语境。
2. 学生跟读并练习。
3. 教师纠正发音和语法错误。
三、课堂练习1. 学生分组进行日常用语对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第三课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对常用日常用语的理解和掌握情况。
2. 学生回答问题。
二、常见场景对话1. 教师讲解常见场景对话的句型和语境。
2. 学生跟读并练习。
3. 教师纠正发音和语法错误。
三、课堂练习1. 学生分组进行常见场景对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第四课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对常见场景对话的理解和掌握情况。
2. 学生回答问题。
二、简单听力材料理解1. 教师播放一段简单的英语听力材料。
2. 学生听并回答问题。
3. 教师讲解听力材料的内容和答案。
三、课堂练习1. 学生分组进行听力练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第五课时一、复习上一课时的内容1. 教师提问，检查学生对简单听力材料理解的理解和掌握情况。
《Listening and Speaking 1》课程教学大纲
《Listening and Speaking 1》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：英语听说 1课程名称（英文）：Listening and Speaking 1课程类别：□通识必修课□通识选修课 专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性 方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0410113周学时：2 总学时：32 学分: 2先修课程：无授课对象：本科一年级三、课程简介英语听力是我院英语专业学生必修的一门专业基础课程。
该课程改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的英语听力教学模式。
教学目的是培养学生英语听、说应用能力，特别是加强听的能力，扩大知识面，提高文化素养。
使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质。
四、课程目标英语听力课程教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
英语听力课程教学目的是要培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作交往中能用英语有效进行口头的信息交流。
五、教学内容与进度安排*六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）课程学习要求学生按时上课，按时交作业。
考试中严格要求学术诚信。
课堂内外学习应达到1：1的标准，也就是1节课的课内教学会安排学生1节课时间的课外操练，教师在学期开始时就把课程学习的要求交代清楚。
七、学习评价方案本课程的考核与评价规则包括1.每堂课的课内都有笔头和书面的作业，这些作业都以平时分算入学期总评2.期中考试没有固定的形式，课程会以学期的项目展示(与课文内容相关的presentation)作为期中成绩评价形式和评价标准3.学生的课堂表现、课后作业都计入平时分数计入总分等部分。
《大学英语听说》课程教学大纲及补充说明
〈〈大学英语听说》课程教学大纲及补充说明一、课程概况1. 课程名称：英语视听说2. 开课院系：外国语学院3. 适用专业：商务英语专业、应用英语专业、试点本科英语专业4. 开课时间：第一、二、三学期5. 学时：68学时/学期；总学时：68*3=204学时；6. 实践学时：34学时/学期；总实践学时：34*3=102学时；7. 修课方式：必修8. 考核方式：考查9. 教材：《21世纪新大学英语视听说教程》复旦大学出版社总主编白永权2009年6月二、课程的性质和任务本课程是以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力，特别是听说能力的教学目标为依据，对商务英语专业、应用英语专业及试点本科英语专业开设的专业基础必修课。
本课程的主要任务是训练学生英语听说能力，以培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力为中心，重在提高听说技能，培养学生运用英语获取信息及进行语言'交际的能力。
三、课程基本要求本课程共204学时，周学时是4,教学安排为3学期。
通过本课程的学习,学生应达到以下要求：一、听力方面1. 能听懂英语授课。
2. 基本能听懂正常语速的日常英语对话，一般专题性对话等。
3. 能大体听懂语速每分钟120-150词的故事，掌握其中心大意，抓住要点。
4. 能大体听懂语速每分钟120-150词的讲座，并能就所听材料的要点用英语作简要笔记。
二、口语方面1. 学习过程中，能用英语进行交流。
2. 基本能使用日常交际用语与英美国家人士进行交流。
3. 能复述所听材料要点，并回答相关问题。
4. 能掌握基本情景表达法，就常见话题发表观点并参与讨论。
四、主要教学内容及学时、学分分配1. 应用英语专业讲授第一册，第二册，第三册，第四册，共四个学期，总学时：学时272，学分：16学分；2. 商务英语专业讲授，第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分；3. 试点本科英语专业讲授第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分；五、教学方法和教学手段英语听说自2008年被批准为校级精品课程以来，进行了教学方法和手段的创新。
本科《大学英语视听说1》教学大纲
《新视野大学英语视听说1》教学大纲课程编号：课程性质：必修课总学时数：72 开课单位：英语教育系适合层次：全日制本科适合专业：大学一年级非英语专业本科学生一、课程教学目标大学英语视听说课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，在教授学生语言基础知识和训练听说技能的同时，拓宽学生知识面，加强对学生的文化素质培养和文化知识的传授，尽可能地利用语言载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识并增强跨文化交际能力，从而提高学生人文综合素质。
大学英语视听说的教学目标是：培养和提高学生的英语听说能力，即用英语进行实际交流的能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头的信息交流，同时增强其跨文化交际能力和自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、课程教学要求大学阶段的英语视听说教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。
这两个要求包括了英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，并以定性和定量的描述体现了大学英语教学的指导思想。
“一般要求”的英语听说能力要求如下：1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。
能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
“较高要求”的英语听说能力要求如下：1. 听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。
能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。
能掌握其中心大意，抓住要点。
2. 口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
视听说1大纲2021
《英语视听说1》课程教学大纲Viewing, Listening & Speaking一、课程性质与任务（一）课程性质本课程即英语视听说（1）是英语专业本科教学中的一门学科基础课程，是加强英语听、说、交际能力必需的基础课程。
本课程结合了听力、口语课程的一些基本功能，在视的同时则更有利于提高听的效率和说的动力。
通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平，口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。
英语视听说课的学习不仅有助于培养学生的英语交际能力，也为提高学生生的综合素质奠定良好的基础，同时在英语听力（1）（2）与英语视听说（2）的学习中起到承上启下的作用。
（二）课程任务通过本课程的理论教学和实践教学使学生具备以下知识和能力：1. 使用多媒体、网络等现代化教学工具，通过欣赏外国原版情景剧、短剧、电影片段等，增强学生对英语学习的兴趣，以及对英语文化及地道英语的表达法的了解。
2. 选取英语电影短片、脱口秀、纪录片、科普影片及访谈等视频内容进行教学，经过系统的训练，提高学生的语言表达能力和听力能力。
3. 通过学习视频内容，了解主要英语国家的语言、文化及历史，培养和提高学生的跨文化交际能力和综合素质。
二、教学活动目标（一）课程目标1. 为了能够使学生加深对主要英语国家的社会和科学文化知识的理解，通过观看电影片断、脱口秀、纪录片、新闻报道、演讲和人物访谈等，从而促进学生跨文化意识和能力的培养。
通过补充介绍与课堂内容主题相关的材料，并举一反三，以扩大学生的知识面，并启发学生进行发散思维的训练，多进行联想和相关思考。
（支撑毕业要求指标点1-2）,2. 通过“视”“听”讲座内容，能够提高学生记笔记、复述、对话等方面的能力，同时利用讨论和思考题促进学生用英语思考，进一步培养和提高学生英语听力和口头表达能力，并加强分析和批判的能力。
（支撑毕业要求指标点3-1）3. 在语言上能够训练学生有意识、有选择地学习影像资料中标准、地道的英语表达，并能模仿和活用，提高学生的英语表达能力。
应用型大学英语视听说教程1课程教学大纲
《应用型大学英语视听说教程1》课程教学大纲1、课程名称：《应用型大学英语视听说教程1》2、学时：48学时学分：33、课程类别：公共必修课4、先修课程：《高中英语》5、适用专业：非英语专业6、考核方式：考试7、建议教材: 《应用型大学英语视听说教程1》教学参考书：《应用型大学英语视听说教程教师用书》主编：俞理明：交通大学出版时间：2010年4月一、课程性质、目的和培养目标本课程是专门为非英语专业本科生设置，适合基础阶段英语听力教学的一门重要的专业基础课程。
该课程教学旨在提高学生英语听说的交际能力。
本课程结合了视听、口语课程的一些基本功能，通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。
同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的信息交流。
本大纲的教育宗旨为培养学生的英语综合应用能力为最终目标，培养学生英语听力的能力的同时着重发展学生的英语听说能力。
使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、教学容和基本要求教学容：Unit1 Dreams（6学时）PartⅠWarm-up 0.5 学时Part ⅡListen and watch 3.5 学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 “I Have a Dream” ProgramB. Item 2 The American DreamC. Item 3 Really Achieving Your Childhood DreamsSection Three Read after meSection Four Real world Believe in Your DreamsLeisure Time The Power of the DreamPart ⅢLet’s talk 1 学时Section One Commencement speechSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing We Have Different DreamsB. Story dictation I Feel too Tired to WalkUnit2The People We Know（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Mark Twain: One of America’s Best-known and Best-loved WritersB. Item 2 Martin Luther King: the Man Who Gained Equal Rights for Black AmericansC. Item 3 Helen Keller: She Gave Others HopeSection Three Read after meSection Four Real world Family and Fans Say Goodbye to Michael Jackson Leisure Time Heal the WorldPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Interview with a celebritySection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing The QueenB. Story dictation Friendship between Roosevelt and ChurchillUnit3 Animals（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Shark DivingB. Item 2 PlatypusC. Item 3 Indian Camels DecreasingSection Three Read after meSection Four Real world A Cat Has Nine LivesLeisure Time A Whole New WorldPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Adopting an animalSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Tom and JerryB. Story dictation The Town Mouse and the Country MouseUnit4 Romance（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 DateB. Item 2 CinderellaC. Item 3 Destination WeddingSection Three Read after meSection Four Real world The Lion KingLeisure Time Pretty BoyPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Meeting your dream girl/boySection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Beauty and the BeastB. Story dictation The Man Who Loved Women Unit5Crime and Punishment（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 City and CrimeB. Item 2 Killing at Virginia TechC. Item 3 Capital Punishment in JapanSection Three Read after meSection Four Real world Jack Stark Private Detective Leisure Time Old Straw HatPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Court cross-examinationSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing A Mock TrialB. Story dictation A Bank RobberyUnit6 Food（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Canned FoodB. Item 2 Frozen FoodC. Item 3 Country of Origin LabelingSection Three Read after meSection Four Real world How to Cook Sichuan Orange Beef Leisure Time Tom’s DinerPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Ordering dishes in a restaurantSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Pull Yourself Together, PalB. Story dictation Who Got the Message?Unit7Language Without Voice（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Washoe Learned a Human LanguageB. Item 2 American Sign LanguageC. Item 3 A New Language of MovementSection Three Read after meSection Four Real world How to Use Body Language to Improve Presentation Leisure Time Body LanguagePart ⅢLet’s talk 1学时Section One Body LanguageSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Smurfing in Sign LanguageB. Story dictation A Tin of DisappearUnit8 Travel（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Autumn in WashingtonB. Item 2 The Statue of LibertyC. Item 3 Carlsbad CavernSection Three Read after meSection Four Real world Travel in ParisLeisure Time Traveling LightPart ⅢLet’s talk 1学时Section One At the travel agencySection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Joey and Chandler in LondonB. Story dictation Travel in the Far East基本要求：本大纲参照《大学英语课程教学要求》，立足于一般要求，鼓励学生向较高要求和最高要求调整自己的学习目标。
大学英语视听说教学大纲
（3）主题曲—我心依旧；
（4）影评；
（5）主角介绍--李奥拉多，温丝蕾特；
（6）文化介绍—美国电影。
教学目的：
看懂电影作品，掌握主要的语言材料，能用比较流利的英语谈论所涉及的电影作品，表达比较连贯的思想。
第四单元：角斗士
教学内容：
（1）影片介绍，故事梗概，主要人物--公元180年罗马皇帝兼著名的斯多葛派哲学家马可·奥里利乌斯去世。他的儿子科莫多斯继承王位后立即剥夺了他父皇手下大将马克西莫斯的将军头衔并将他终生投入角斗场，以免他威胁自己的王位。这位曾经威风凛凛的大将军能否生存到向暴君复仇的那一天呢；
五、课时安排
《英语视听说》课程安排在第三学年，每周4课时，共32课时。
六、考评测试
1．考评内容：
（1）电影作品所涉及的语言材料
（2）英语国家的社会，文化背景
（3）对影视作品的分析，赏析和评判能力
2．考评方式
以“书面影评”方式考评
英语视听说课程教学大纲
一、培养目标
《英语视听说》（English Movie Appreciation）是小教英语专业学生在高年级所开设的课程。旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力。充分利用多媒体技术，为学生提供丰富的视听材料和自主式的学习环境。题材广泛，内容丰富，语言规范，循序渐进提高学生的英语听说能力。
二、主要内容
《英语视听说》共由4部电影作品组成。每课内容包括：影片简介，故事梗概，主要人物，主要对白，语言和文化疑难点注释，理解、欣赏题，小组讨论题，影片名句或主题歌欣赏，影片评论、主要演员介绍和有关文化背景知识等。
三、选用教材
名称：《英语视听说》（English Movie Appreciation ）
课程标准(英语视听说1).doc
《英语视听说1》课程标准1.课程基本信息课程代码： A130318 适用专业：英语教育学时数： 52 学分：3先修课程：无后续课程：《英语视听说2》、《中级综合英语》等2.课程性质本课程是英语教育专业的专业核心课程。
《英语视听说》是专门培养学生“听”和“说”的能力的一门课程，旨在使学生通过收看一些三分钟的英文视频，收听一些100字以内的英文录音（包括英文对话，英文短文），提高学生对英语语言的理解，增强对语言的敏感性、灵活性。
切实培养学生的英语听力能力以及对语言的运用能力。
通过学习，使学生能听懂英文录音的主要内容，回答和录音内容相关的问题；能复述英文视频的主要内容，模拟视频中的情景对话。
它是进一步学习《英语视听说2》、《中级综合英语》、等课程的基础，也是学生今后从事小学英语教育必不可少的基础。
3.课程教学目标3.1 能力目标A1. 能在10分钟内（听两遍）听懂100字以内的英文材料的主要内容；A2. 能复述听力材料中关键的单词和句子；A3. 能回答和听力材料相关的问题；A4. 能看懂3分钟左右的英文短片的大意并且能表述短片的大意；A5. 能模拟视频中的情景对话或演讲；A6. 能够较流畅地用英语进行日常情景交际；3.2知识目标K1. 掌握图形法、缩略法等听力速记的方法和技巧；K2. 了解100字左右的听力英语材料中的常用词汇和句式；K3. 掌握问候、打招呼、问路等日常生活情景下英语的基本表达方法；K4. 熟悉自我介绍、信息交流等口语表达法。
3.3素质目标Q1. 培养团队协作精神。
Q2. 培养良好的跨文化交际意识。
Q3. 培养良好的人文素质。
4.课程设置与设计思路4.1该门课程设置课程目标、课程内容确定的依据目标：本专业主要培养小学英语教师，本课程针对三年制大专的学生的英语听说能力进行系统的锻炼，教授学生听力及口语表达方法和技巧，从中西文化差别的独特视角进行教学设计，培养学生良好的英语学习习惯以及人文素养，为其他课程奠定基础，同时也为毕业之后的小学英语教学工作打下坚实的基础。
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《应用型大学英语视听说教程1》课程教学大纲1、课程名称：《应用型大学英语视听说教程1》2、学时：48学时学分：33、课程类别：公共必修课4、先修课程：《高中英语》5、适用专业：非英语专业6、考核方式：考试7、建议教材: 《应用型大学英语视听说教程1》教学参考书：《应用型大学英语视听说教程教师用书》主编：俞理明：交通大学出版时间：2010年4月一、课程性质、目的和培养目标本课程是专门为非英语专业本科生设置，适合基础阶段英语听力教学的一门重要的专业基础课程。
该课程教学旨在提高学生英语听说的交际能力。
本课程结合了视听、口语课程的一些基本功能，通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。
同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效进行口头和书面的信息交流。
本大纲的教育宗旨为培养学生的英语综合应用能力为最终目标，培养学生英语听力的能力的同时着重发展学生的英语听说能力。
使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、教学容和基本要求教学容：Unit1 Dreams（6学时）PartⅠWarm-up 0.5 学时Part ⅡListen and watch 3.5 学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 “I Have a Dream”ProgramB. Item 2 The American DreamC. Item 3 Really Achieving Your Childhood DreamsSection Three Read after meSection Four Real world Believe in Your DreamsLeisure Time The Power of the DreamPart ⅢLet’s talk 1 学时Section One Commencement speechSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing We Have Different DreamsB. Story dictation I Feel too Tired to WalkUnit2The People We Know（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Mark Twain: One of America’s Best-known and Best-loved WritersB. Item 2 Martin Luther King: the Man Who Gained Equal Rights for Black AmericansC. Item 3 Helen Keller: She Gave Others HopeSection Three Read after meSection Four Real world Family and Fans Say Goodbye to Michael JacksonLeisure Time Heal the WorldPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Interview with a celebritySection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing The QueenB. Story dictation Friendship between Roosevelt and Churchill Unit3 Animals（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Shark DivingB. Item 2 PlatypusC. Item 3 Indian Camels DecreasingSection Three Read after meSection Four Real world A Cat Has Nine LivesLeisure Time A Whole New WorldPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Adopting an animalSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Tom and JerryB. Story dictation The Town Mouse and the Country Mouse Unit4 Romance（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 DateB. Item 2 CinderellaC. Item 3 Destination WeddingSection Three Read after meSection Four Real world The Lion KingLeisure Time Pretty BoyPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Meeting your dream girl/boySection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Beauty and the BeastB. Story dictation The Man Who Loved Women Unit5Crime and Punishment（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 City and CrimeB. Item 2 Killing at Virginia TechC. Item 3 Capital Punishment in JapanSection Three Read after meSection Four Real world Jack Stark Private Detective Leisure Time Old Straw HatPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Court cross-examinationSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing A Mock TrialB. Story dictation A Bank RobberyUnit6 Food（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Canned FoodB. Item 2 Frozen FoodC. Item 3 Country of Origin LabelingSection Three Read after meSection Four Real world How to Cook Sichuan Orange BeefLeisure Time Tom’s DinerPart ⅢLet’s talk 1学时Section One Ordering dishes in a restaurantSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Pull Yourself Together, PalB. Story dictation Who Got the Message?Unit7Language Without Voice（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Washoe Learned a Human LanguageB. Item 2 American Sign LanguageC. Item 3 A New Language of MovementSection Three Read after meSection Four Real world How to Use Body Language to Improve Presentation Leisure Time Body LanguagePart ⅢLet’s talk 1学时Section One Body LanguageSection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Smurfing in Sign LanguageB. Story dictation A Tin of DisappearUnit8 Travel（6学时）Part I Warm-up 0.5学时Part ⅡListen and watch 3.5学时Section One Listen for pronunciation skillsSection Two Special English programsA. Item 1 Autumn in WashingtonB. Item 2 The Statue of LibertyC. Item 3 Carlsbad CavernSection Three Read after meSection Four Real world Travel in ParisLeisure Time Traveling LightPart ⅢLet’s talk 1学时Section One At the travel agencySection Two Your turnPart ⅣSupplementary tasks 1学时A. Dubbing Joey and Chandler in LondonB. Story dictation Travel in the Far East基本要求：本大纲参照《大学英语课程教学要求》，立足于一般要求，鼓励学生向较高要求和最高要求调整自己的学习目标。