作文指导 缩写
五年级上册原文习作三《缩写故事》写作指导及优秀范文(精选五篇)
五年级上册原文习作三《缩写故事》写作指导及优秀范文【写作指导】一、什么是缩写？所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
缩写的基本要求：1.要体现原文的风格和面貌。
也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。
要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。
还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
2.缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
3.要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
二、缩写的一般步骤第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。
我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容。
对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。
第二步：缩写时要注意取材及连缀。
根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。
因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。
第三步：缩写后要对照检查。
缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
缩写后的文章要做到结构完整，中心明确，语言流畅。
三、缩写的具体方法1.摘录法。
可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
2.删除法。
缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。
句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。
段落缩写保留中心句和关键句。
可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等。
3.概括法。
将具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。
缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。
初中缩写作文指导
初中缩写作文指导第一，要体现原文的风格和面貌。
也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。
要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。
还有段落顺序，表达方法也都要维持原样第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
缩到多短为止，这要根据题目的要求而定。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
缩写的具体做法是：1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；2、围绕中心弄清主要事件和材料，删掉次要情节和材料；3、缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子；4、最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。
第一步：读。
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。
如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
第二步：抽。
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。
需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
第三步：连。
将抽取出来的各段大意连接起来。
第四步：理。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
请楼主采纳TOT。
就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。
保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。
必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
新HSK六级写作缩写指导三
•
护士对医生的介绍很客观。看病的人非常 多，他们在等候区聊起天来，交换彼此的看病 经验。老医生的妻子也坐在他们中间，仔细听 着病人们对医生的看法。大家都说，虽然年轻 医生的经验不够丰富，但是他看病时非常耐心， 并且关心病人；而老医生虽然经验丰富，但是 他看病时漫不经心，对病人的痛苦也毫不在意。 所以大家最终选择了年轻医生。 • 当妻子回到家把这些见闻告诉老医生时， 他陷入了沉思……
新HSK（六级）书写解题方法
• 新HSK六级书写部分主要考查考生六个方面的能力，
• 第一、阅读速度 • 阅读理解部分主要通过浏览性阅读就可以，书写部分的 材料考生必须精读才行，甚至一字一句地看下来才可以。 • 平时多读难度适中的材料 • 尽量以记叙文的阅读为主。可以借阅《故事会》《微型 小说选刊》等中国报刊杂志阅读。
第二步：理清本文思路， 归纳出本文层意
• 要在规定的时间内进行缩写，我们一定要 知道这篇文章讲的是什么，知道故事是按 照怎样的方式一步一步发展的，每个部分 的含义是什么。
• 对于每个层次的意思，一定要进行归纳总 结，用精练的语言快速并准确地写出文章 的思路。
第二步：理清本文思路， 归纳出本文层意
新HSK六级写作缩写指导三
什么是缩写
• 缩写就是把一篇内容复杂、文字较多的文 章进行压缩， • 保留其主要内容 • 并压缩成规定的字数。
缩写要点
• 缩写最重要的是“理解”和“记忆”
• 考生应在10分钟内理解文章的意思 • 并记住大致内容。
缩写基本要求
• （1）保留原意
• （2）字数要符合要求（400字左右） • （3）标题自拟 • （4）尽量不打破原文内容的顺序
缩写基本要求
• （5）只留下主要内容，去除不必要的修饰词
部编版小学语文五年级上册单元习作范文指导03：缩写故事
部编版小学语文五年级上册单元习作范文指导习作03：缩写故事【习作内容】本次习作是缩写故事，要求按课文所给的例文，照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，或者选择其他的民间故事进行缩写。
缩写时注意保留原文的主要内容，故事情节要连贯，语句要通顺。
【习作点拨】1.读透原文，分清主次。
在缩写前，一定要把原文多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。
同时对原文的内容要排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。
2.突出要点，适当剪裁。
缩写要对原文作大量的删减和压缩。
或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次要内容等。
缩写时。
一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当的改写。
改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
3.做好对照，五个不变。
文章缩写完以后，一定要记得再和原文比较一下，看看是否做到了“五个不变”：原文的体裁不变；原文的中心思想、基本内容不变；原文的重要情节和主要人物不变；原文的层次结构不变；原文中有代表意义的话、描述主要人物的关键词句、概括主要事件的话不变。
【范文评赏】缩写《猎人海力布》文/姜丽丽从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。
小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
海力布不要珍宝，只要了龙王嘴里的宝石。
临走时，小白蛇再三叮嘱海力布，无论动物说了什么话，都不能告诉别人，不然，就会变成石头，永远不能复活了。
自从有了这块石头，海力布打猎就方便多了。
一天，他听到鸟儿们说大山要崩塌，洪水会淹没村子。
海力布急忙回家把这个消息告诉了村民们，让大家赶快搬离这里。
可村民们都不相信，海力布只好决定牺牲自己，来挽救乡亲们的性命。
(精品)语文写作专项指导：作文指导：如何进行小说缩写
作文指导：如何进行小说缩写什么是缩写呢？就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。
保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。
必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
常练缩写不但能提高学生的阅读能力，比较准确地把握文章的中心和重点，理解文章内容，而且还能提高学生运用文字的能力，养成文字简洁、精炼的习惯。
有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
怎样缩写呢？首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。
看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。
只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。
否则，文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。
在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。
这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。
缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。
小作文专题指导记叙文缩写
范文:
我在楚玛尔河附近遇到思贤，并得知 他爱好摄影无心读书，与父母闹翻离家出 走，到可可西里从事保护藏羚羊的工作。 期间，他目睹了一只丧崽母羊的悲伤与绝 望，从而顿悟了母爱，理解了亲情，决定 回家。
阅读《年轻的国旗》一文,巩固缩写的方法
题目:请用100字左右缩写“陈九先生讲述的一个 真实的故事”
参考：在一次隆重的国际街坊节上，五名中国女 生在广场上没有看见中国国旗，极为气愤。于是， 她们立即找到校长进行交涉，但最终因为找不到 国旗，珍妮星夜赶到波士顿郊外借来国旗。第二 天早上，她们让中国国旗在异国小镇第一次升起。
作业
课外阅读《心弦上不逝的风景》，请用100 字左右的文字缩写本文。
一、以中考题目导入，明确“什么是缩
写”
09年中考题：请将上文缩写成“思贤的故事”
（80字左右）（《在可可西里回头》）
什么是缩写？
缩写：就是保持原文基本内容和主旨，把 原文浓缩成篇幅短小、内容精悍的文章的 写作方式。
以《在可可西里回头》为例，明确缩写的方法。
题目：请用80字左右的文字缩写本文。 【分解题】 1、文章的主要人物：思贤 2、文章的主要事件：
a、起因：爱好摄影 无心读书 离家出走 b、经过：保护藏羚羊 丧崽母羊 悲伤 绝望 c、结果：顿悟母爱 理解亲情 决定回家 3、文章的主旨：思贤顿悟了母爱，理解了亲情
缩写的方法
留：保留原文的人称；保留主要人物的主ห้องสมุดไป่ตู้ 情节；保留原文的主旨。
删：删除与中心事件关系不大的次要人物 的次要情节。
改：将多种表达方式改为以叙述为主的表达 方法。
《缩写》作文指导及习作评改
《缩写》作文指导及习作评改缩写就是按照一定的要求，把原来一篇较长的文章，压缩成一篇较短的文章。
这是作文训练的根本方法之一。
比方我们这次习作训练，具体要求就是缩写《灯光》的第二段内容，而不是全文缩写；缩写时，要求我们抓住故事的主要内容，而不是重复表达；要求缩写后的短文依然内容完整，语句通顺，字数在200左右，而不能因篇幅短小，字数有限，就破坏内容的完整性。
我们知道，缩写是对全文内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。
比方我们缩写《灯光》，首先就应在了解课文大意的根底上划分段落，编写段意，然后想一想歌颂了主人公什么样的精神品质，这样才可以把握住文章的主要内容进行缩写。
在划分段落的过程中，同学们分析能力得到提高，在编写段意和了解主要内容的过程中，同学们概括能力和阅读能力得到了提高，在考虑如何缩写的过程中，同学们斟酌语句的时候，表达能力得到了提高。
缩写一般要做到三个忠实。
1．要忠实原文的中心思想，不能另立主题。
《灯光》的中心思想是歌颂革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，鼓励我们学好本领，建立好前辈用鲜血和生命开创的新中国。
我们缩写后的短文，中心思想仍然是不变的。
不可以依据自己的需要，再另立其他中心思想。
2．要忠实原文的根本内容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。
《灯光》第二段的内容，主要是说在一次围歼战之中，郝副营长点燃书本为后续部队照亮前进的道路，保证战斗胜利，但自己因暴露而英勇牺牲的事。
我们在进行缩写的时候，应紧紧抓住这个主要内容，减掉那些与主题较远的内容，适当增添一些使语句通顺连贯的词语。
3．要忠实原文的骨架。
这就是说，原文是表达性的，有故事情节的，要保持原故事的根本构架。
但是，又必须将原文缩短。
缩后的文章仍然有头有尾，层次清楚，前后连贯。
《灯光》第二段是个完整的故事，它在记叙故事时是按照事情开展顺序来写的，不但清楚地交待了事件的六要素，而且重点片断具体，脉络清晰。
【缩写故事】五年级上册第三单元作文：写作指导 + 范文精选
缩写故事（一）《田螺姑娘》缩写有一个田螺和别的田螺不一样，因为它里面住了一位可爱又漂亮的姑娘——田螺姑娘。
从前，有个年轻人独自种了几亩田过活。
他每天天还没亮就起床，吃完早饭，就带着午饭到田里去耕作。
直到太阳落山才回家，衣服脏了自己洗，鞋子破了自己缝缝补补。
有一天，他去田里耕作，捡到了一个大田螺，那个青艳艳的田螺像宝玉一样，他不舍得吃，就养在灶头旁边的水缸里。
第二天，他回家后发现，灶上热气腾腾，屋子里干干净净，锅里的饭菜也熟了。
他心想，可能是隔壁老太太看他可怜，帮他做的这些。
一连七八天，每天都有美味的饭菜等着他。
于是他便挨家挨户地问，可谁也不承认。
他想了一个晚上，终于想到了一个主意。
第二天，他仍旧到田里耕作，没到中午，他就提早回家，偷偷在家窗下向屋里看，只见一位姑娘从田螺里爬出来。
他看到了这一切，于是在田螺姑娘做菜的时候就偷走了她藏身的田螺。
不久他走进屋子，看见美丽的田螺姑娘，就请求她嫁给自己。
最后田螺姑娘答应嫁给他。
就这样，年轻人和美丽的田螺姑娘做了夫妻。
从此他们更勤劳了，他们的日子过得很幸福！缩写故事（二）从前有位猎人，名叫海力布。
他热心助人，受到乡亲们的尊敬。
有一天，海力布救下了一条小白蛇。
小白蛇说她是龙王的女儿。
为了感恩，邀请海力布去龙宫挑珍宝。
海力布什么都不要，只要能听懂动物的话的宝石。
临走前，小白蛇叮嘱海力布，不要把动物说的话告诉别人，否则会变成石头。
这样过了几年，有一天，海力布去打猎，听到两只鸟说当天晚上大山要崩塌，洪水要淹没大地。
海力布大吃一惊，急忙跑回家，找乡亲们，劝他们搬家，可是谁也不相信他。
这时，一位老人告诉他：搬家不容易，想让海力布说明原因。
海力布知道着急没有用，于是他把得宝石，听鸟议论的事一一说了。
他刚说完，就变成了石头。
乡亲们非常后悔，他们伤心地走向远处。
半夜，洪水真的来了，把他们的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
缩写故事（三）在上古时期，有一位部落首领叫做炎帝，他有一个钟爱的小女儿名叫女娃。
五年级上册第三单元习作指导(缩写故事)_优秀作文
五年级上册第三单元习作指导（缩写故事）五年级上册第三单元习作指导（缩写故事）亲爱的同学，今天老师要教你们一个“魔术”，只要我们挥挥手上的笔，就能够把篇幅较长的文章，保留主要内容，缩写成短小精悍的文章，使人一目了然。
我们不是说“浓缩就是精华”嘛，要是掌握了其中的方法，能够让读者在很短的时间内了解文章的内容。
这个单元，学习了为了拯救乡亲而英勇牺牲，最后变为一块石头的海力布；为了追求幸福生活的牛郎和织女，遭到王母娘娘的百般阻扰，但他们从没放弃美好生活的向往。
其实古今中外还有很多情节曲折、扣人心弦的民间故事，今天我们就要选择其中一个故事，跟随老师的脚步，踏上这场神奇的梦幻之旅，对故事进行缩写。
习作目标：1.学习缩写方法，能够缩写一个民间故事。
2.通过缩写练习，进一步提高学生分析、综合、理解和概括的能力。
3.缩写后的文章，故事完整，情节连贯，语句通顺。
具体怎么缩写呢？我们看课文中所写的两个方法：摘录、删减和概括、改写，同学们自己先读一读。
这里描述的方法是概念性的，具体还需要我们在实战中去运用了。
课文中列举了《猎人海力布》1到4段的缩写范文，我们先读一读，比较简短。
对照原文，比一比，看看保留了什么，删除了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
在我国一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常敬重他。
改文：从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
我们看，缩写后的范文摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息，而对故事流传地域、海力布如何帮助别人的事情删除了。
缩写时，主人公的基本情况等重要信息不能遗漏，可从原文中直接提取。
原文：有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
缩写写作指导及写作训练
缩写写作指导及写作训练缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、文体、顺序的前提下，用简炼的语言紧缩成一篇简短的文章。
缩写在牢牢抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留骨干是依照需要，在不改变大体内容的情形下，紧缩文字的训练形式。
它有助于考察学生的归纳能力，语言表达能力和明白得能力。
缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要维持原文的风貌。
记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，维持情节完整，对情节进行必需的归纳，还要注意保留关键词语。
删去细致的描述。
议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和要紧论据，表现原文的论证层次。
说明文缩写要抓住说明事物的特点和事理的本质。
不论缩写哪一种文体的文章，都要牢牢抓住原文中心，尽可能用原文中的语言，必需是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
缩写是在中心思想、大体内容不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式，是很有有效价值的作文训练。
咱们常常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。
在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料，要注意训练自己快速挑选材料的能力。
例文1《谈骨气》缩写咱们中国人是有骨气的。
孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，咱们今天就叫做有骨气。
自古以来，有很多有骨气的人，咱们确实是这些有骨气的人的子孙。
咱们是有着优良革命传统的民族。
骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。
南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人一辈子自古谁无死，留取丹心照汗青。
”另一名前人宁死不食嗟来之食，都表现了古代有骨气的人的英雄气概。
闻一多先生在深知自己生命受到仇敌要挟的时刻，仍在痛斥国民党间谍。
这也充分表现了咱们民族的英雄气概。
部编版语文九年级上册 作文指导：如何进行小说缩写
作文指导：如何进行小说缩写什么是缩写呢？就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。
保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。
必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
常练缩写不但能提高学生的阅读能力，比较准确地把握文章的中心和重点，理解文章内容，而且还能提高学生运用文字的能力，养成文字简洁、精炼的习惯。
有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
怎样缩写呢？首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。
看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。
只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。
否则，文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。
在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。
这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。
缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。
【作文指导】九年级上册 第四单元 写作 学习缩写 学案
【作文指导】九年级上册第四单元写作学习缩写学案部编版九年级上册课本单元作文写作指导与范文引路第四单元作文学习缩写【写作导航】一．什么是缩写缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。
通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度,还能提高概括和表达能力。
二．缩写原则：详略不变，就是要抓住文章或段落的主要内容，在原文里写的多的缩写以后相对较多。
顺序不变，首先是写作顺序，原来是是一时间为顺序，缩写之后应该保持不变，除此之外写作的人称不能变，原来是第一人称“我”展开叙述，不要认为写的别扭，就把人称改了，这就不符合缩写原则了。
主题不变；当然要清楚，原文的主题是啥，保证缩写以后，留下的内容仍然准确表达其中的意思。
风格不变，指语言风格、情感基调、比如原来语言是幽默、轻快的，就要保持。
三、缩写的基本要求：第一，突出要点。
要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。
缩写不能加入新的内容。
第二，适当概括。
可遵循保持枝干、删除枝叶的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。
第三，文气连贯。
缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通。
四．缩写的基本方法一是摘录法，就是抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当地增加衔接语言，连缀成文。
二是删除法，段落缩写可以抓住段落的中心句，删除非重点句；重点句也可以删除次要的、修饰的部分，保留主要部分。
三是概括法，就是用简练的语言去概括原文的意思：细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可改为简略的对话，等等。
缩写时要三种方法联合使用【课本范例展示】一．．从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
提示：(1)抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。
(2)概括要准确，线索要清晰，结构要完整。
五年级上册语文写作指导-第三单元作文写作指导 缩写故事 人教(部编版)
人教部编版五年级上册第三单元作文写作指导导语：人教部编版小学五年级上册第三单元作文是《缩写故事》。
下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
怎样缩写呢？什么是缩写呢？缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保要内容、使人一目了然。
一般的课文内容都有3、4页长，使人看了半天也不明白主要写了一件什么事。
怎么办呢？这就我们把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还得把主要的内容不能丢了，这就是缩写。
【摘录和删减】判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。
缩写句子，保留强调的分句。
段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。
如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。
说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
习作，缩写故事：关云长单刀赴会赤壁之战之后。
三国鼎立逐渐形成。
刘备留关羽镇守荆州，主力向西扩张。
荆州是历代兵家必争之地。
本属东吴。
东吴一直想找机会讨回。
鲁肃又献上一计：骗关羽过江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，掷杯为号冲出杀之。
便遣请关羽赴宴。
关羽明知是计坦然答应！只带了周仓随身为他提刀。
席间鲁肃提起索回荆州之事，关羽却绝口不谈，说酒席之间不谈国事。
鲁肃再三纠缠，周仓插嘴，关羽借机故作生气状夺过周仓手中大刀，喝退周仓。
周仓会意，退出去。
关羽假醉，一手提大刀，一手挽住鲁肃手将鲁肃扯到江边。
东吴将士怕误伤鲁肃，又摄于关公武力，不敢动手。
关云长上船乘风而去。
【概括和改写】把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
习作：缩写故事：一轮皎洁的月亮悬挂在青色的天宇上。
统编版九年级语文上册第四单元作文指导：学习缩写习题课件
教师评点： 1.概括准确，结构完整。短文用自己的话，概 括交代了小说的作者、文体，以及故事的大意，情 节准确，结构完整。 2.语言简洁，思路流畅。概括故事时，用语简 洁，符合原作的行文顺序，思路流畅。
（二）我向大家推举一本书 我要向大家推举的是当代作家杜鹏程在1954年 发表的一部长篇小说《保卫延安》。（开头即用简 洁的语言，点出要推举的书以及书的作者、发表时 间、体裁。） 小说讲述了解放战争时期的西北战场，人民解 放军与十倍于我军的敌人浴血奋战的史实，真实地 描画出了一幅壮丽的人民战争的历史画卷。它是当 代文学史上第一部大规模正面描写解放战争的优秀 长篇小说，被誉为“英雄史诗”。（用高度概括的 语言介绍书的内容及艺术价值。）
这部小说环绕西北战场我军正规部队与千倍于我军 的敌人浴血奋战，以我军主力纵队的一个连所参加 的青化砭、蟠龙镇、榆林、沙家店等战役为主线， 艺术地概括了我军由战略防备转入战略反攻的历史 性进程。（用简洁的语言，概括小说的主要内容。 ）小说所描写的人民战争的场面，规模宏大，头绪 纷纭，从高级将领的重大决策到基层连队的战斗生 活，大大小小战斗的组织和进行，以及根据地人民 和游击队的斗争，都有真实、正面的描写。小说没 有讳饰当时严峻的斗争形势，没有躲避敌强我弱下 战争的猛烈和空前绝后的残酷，真实地反应出
家喻户晓的影视作品《保卫延安》就是由这部 同名小说改编而成的。小说自始至终都充满着高昂 的激情与革命的热情，能使读者感受到人民战争无
坚不摧、无往不胜的巨大威力。这也是导演为什么 要选择这个作品进行拍摄的重要原因之一。（由小 说到影视作品，进一步表明这部小说的价值，使推 举的理由更充分。）
《保卫延安》在长篇小说创作中到达了20世纪 50年代初期的最高水平，是我国文学宝库中的一件 瑰 宝 ， 很 值 得 一 读 。 （用简练的语言，艺术概括了 这部小说的历史地位，指明“很值得一读”，照应 开头。）
作文要怎么缩写 作文缩写的诀窍
作文要怎么缩写作文缩写的诀窍一、缩写知识点1、缩写:在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
2、要体现原文的风格和面貌。
也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。
要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。
还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
3、缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
4、要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
二、写作指导删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
留：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
缩：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。
合：即把原文中有关的语段进行合并。
改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
三、缩写的方法和技巧缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要做适当的改写。
对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。
1、摘录法。
可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
2、概括法。
将具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。
3、删除法。
缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。
句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。
段落缩写保留中心句和关键句。
可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等。
缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。
不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
四、缩写步骤（一）选定文章，读懂原文先想好要缩写哪篇文章，接着对所选择的原文要多读几篇，读懂文章的主要内容，明白所表达的中心思想。
小学五年级作文《缩写故事》
小学五年级作文《缩写故事》一、写作指导（一）、准备阶段：读懂原文，明确目标1. 深入阅读原文全面阅读：首先，学生需要完整、细致地阅读原文故事，确保对故事的起因、经过、高潮、结局有清晰的了解。
标记重点：在阅读过程中，可以用笔或不同颜色的荧光笔标记出关键情节、主要人物、重要对话及转折点等，这些将是缩写时的重要参考。
2. 明确缩写要求字数限制：了解老师或作业要求的字数限制，这有助于学生在缩写过程中控制篇幅。
保留精华：明确缩写并非简单删减，而是要保留故事的核心内容和精髓，让读者即便只读缩写版也能大致了解整个故事。
3. 列出提纲情节梗概：根据原文，列出故事的主要情节线索，如开始、发展、高潮、结局。
人物关系：简要梳理主要人物之间的关系及他们在故事中的作用。
主题思想：明确故事想要传达的主题或寓意，确保缩写时不偏离主题。
（二）、实际写作：提炼精华，精炼表达1. 开头简洁明了引入背景：用一两句话简要介绍故事的背景，为后文铺垫。
引出人物：直接点出主要人物，并简述其身份或性格特征，为后续情节做铺垫。
2. 主体部分重点突出关键情节：选取原文中的关键情节进行缩写，这些情节应能推动故事发展，展现人物性格，反映主题思想。
避免冗长：在描述情节时，避免详细描述场景、心理活动等非关键性细节，而是通过简洁的语言概括出情节的核心内容。
人物对话：如果原文中有重要的对话，可以适当保留一两句关键对话，以体现人物性格或推动情节发展。
3. 高潮部分引人入胜突出重点：高潮部分是故事中最吸引人的地方，也是缩写时需要特别关注的部分。
要确保高潮部分的情节紧凑、扣人心弦。
情感渲染：尽管是缩写，但也要通过精炼的语言营造出高潮部分的紧张氛围或情感色彩，让读者感受到故事的魅力。
4. 结局简明扼要总结全文：用一两句话总结故事的结局，让读者明白故事的最终走向。
点明主题：如果可能的话，在结局部分简短地点明故事的主题或寓意，加深读者的印象。
（三）、修改完善：精益求精，追求完美1. 检查逻辑情节连贯：确保缩写后的故事情节连贯、合理，没有逻辑漏洞或跳跃。
部编语文五年级上册习作三《缩写故事》(写作指导+范文点评)
部编版五年级上册第三单元习作指导什么是缩写缩写缩写缩留其主写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保要内容、使人一目了然。
“ 缩写” 字典解释为“ 把文学作品改写，使篇幅短小”，从文学的意义来说，缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，保留主要内容，使人一目了然。
缩写是一种习作的形式，它的前提是在提取主要信息的基础上完成的。
理解“ 提取主要信息，缩写故事” 要素关于提取主要信息，这样基本能力学生在简要复述过程中已经在逐步练习。
在课程标准里走一圈，虽然没有发现缩写的字样，但是发现一些相关的语句与缩写的关系。
第二学段的阅读能力目标中：4 、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5 、能复述叙事性作品的大意。
第三学段: 5 阅读叙事性作品，了解事件梗概。
从这几句表述中，我们发现缩写是要表达文章的意思，那么和文章主要内容和复述以及梗概就有了关系。
不过缩写与梗概是有区别的：梗概指粗略、大概，要把握一篇文章的大略内容、要点或讨论题。
看似与缩写差不多，其实缩写是一种写作方法，而梗概是文章内容的一种呈现方式。
缩写原则：1 、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。
2 、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。
即不重要的情节简写，重要的情节特写。
3 、表达方式不变。
4 、不含评论。
梗概原则：1 、事件发生的时间、地点、起因、经过、结局都不能变。
2 、必须体现原文的中心思想，保留原文体裁、重点。
3 、原文的表达方式可以改变，可将原文详细描写的内容改为概括叙述，即将描写改为叙述；还可以将引用的内容改为转述等等。
4 、可以评论。
两者的三和四两点有着明显的区别，所以我们在指导学生缩写的时候要特别注意。
为了能够顺利完成缩写，要注意： 1 、缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点； 2 、再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑连缀成文；3 缩写后，再和原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
初中作文指导：作文缩写
武松来到“三碗不过冈”连喝了十八碗酒，不 听店家说景阳冈有虎，快傍晚时独自过冈。
武松走了一程，酒力发作，想躺下休息时，从
乱树后跳出只老虎来。老虎往上一扑，武松一闪， 闪在老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松又闪在一边， 老虎大吼一声，震得山冈也动了，把虎尾倒竖起来 一剪，武松又闪在一边。老虎一扑、一掀、一剪劲 儿已泄了一半。武松抡起哨棒劈下去，打在树上， 哨棒折做两截。武松揪住老虎的顶花皮，双脚不停 地踢着老虎的脸，老虎爬了个土坑。武松空起右手 打了老虎五六十拳，老虎七窍流血，还在喘气。武 松见老虎还没死，捡起哨棒就是一打，老虎彻底命 丧九泉。武松想：如果再来一只老虎，他无力，就 会被吃掉。
留了主要内容，意思是否比较准确、完成， 语句是否连贯通顺。
试一试：
缩写：景岗山
Байду номын сангаас
缩写的方法和技巧
注意两点： 1、缩短篇幅 2、要做适当的改写 对重点内容，有的可以适当保
留，有的可以改写，有的可以加以 概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的 句子、反映客观的句子或中心句，做 到结构完成，中心明确，语言要流畅， 特别要使保留的部分和变更的部分衔 接自然吻合。
作文指导优秀课件
• 学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删 减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。
• 什么叫缩写？
缩写是将内容比较多、篇幅比较长的文章按 一定的要求写出较短的文章。
• 缩写的具体要求
缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中 心思想，不改变原文的梗概。
• 缩写后的字数要求（不超过400字）
将具体描写改成概括描写，详尽叙述 部分压缩为概括叙述。
写作指导：
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缩写的具体方法
• 摘录法：
有关的时间、地点、人物、事情的起 因、经过、结果等重点词句。
• 删除法：
缩写前吃透原文，把握中心，抓住重 点：可删除次要人物、次要情节、费关键 性的细节，以及一些描写和渲染性的语言 等。
• 概括法：
武松便一步步挨下岗来。
将具体描写改成概括描写，详尽叙述 部分压缩为概括叙述。
写作指导：
• 删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。 • 留：原文中的主要内容，重要情节或关键语句
留下。
• 缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把
句子缩短。
• 合：把原文中有关的语段进行合并。 • 改：把原文中不是重要的内容用概述的语言写
出来。
• 学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删 减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。
• 什么叫缩写？
缩写是将内容比较多、篇幅比较长的文章按 一定的要求写出较短的ห้องสมุดไป่ตู้章。
• 缩写的具体要求
缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中 心思想，不改变原文的梗概。
• 缩写后的字数要求（不超过400字）
缩写基本要求：
留了主要内容，意思是否比较准确、完成， 语句是否连贯通顺。
试一试：
缩写：景岗山
缩写的方法和技巧
注意两点： 1、缩短篇幅 2、要做适当的改写 对重点内容，有的可以适当保
留，有的可以改写，有的可以加以 概述，有的可以删减，有的可以一 笔带过！
注意：
• 缩写后的文章尽量保持原文中精彩的 句子、反映客观的句子或中心句，做 到结构完成，中心明确，语言要流畅， 特别要使保留的部分和变更的部分衔 接自然吻合。
• 缩写时按原文顺序
• 缩写时要有详有略，重点部分要详 写，次要部分略写。
• 要保持文章的完整性。
缩写步骤：
• 缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容， 抓住重点。
• 根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必 须保留，哪些内容可以删除。
• 对需要保留的内容进行简化。 • 读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。 • 缩写以后再和原文比较一下，看看是否保
武松来到“三碗不过冈”连喝了十八碗酒，不 听店家说景阳冈有虎，快傍晚时独自过冈。
武松走了一程，酒力发作，想躺下休息时，从
乱树后跳出只老虎来。老虎往上一扑，武松一闪， 闪在老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松又闪在一边， 老虎大吼一声，震得山冈也动了，把虎尾倒竖起来 一剪，武松又闪在一边。老虎一扑、一掀、一剪劲 儿已泄了一半。武松抡起哨棒劈下去，打在树上， 哨棒折做两截。武松揪住老虎的顶花皮，双脚不停 地踢着老虎的脸，老虎爬了个土坑。武松空起右手 打了老虎五六十拳，老虎七窍流血，还在喘气。武 松见老虎还没死，捡起哨棒就是一打，老虎彻底命 丧九泉。武松想：如果再来一只老虎，他无力，就 会被吃掉。