中班数学活动图形的变换和组合
中班数学活动教案：图形变变变
中班数学活动教案：图形变变变教学目标•培养学生观察图形的能力•增强学生对图形变化的理解•培养学生的逻辑推理能力•提高学生的创造力和想象力教学准备•彩色纸•剪刀•彩色笔教学步骤第一步：呈现图形1.教师准备好不同的彩色纸，并在纸上绘制各种简单的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2.教师将绘制好的图形展示给学生，让学生观察这些图形，并帮助他们命名这些图形。
第二步：图形变换1.教师拿出一张彩色纸，并在纸上绘制一个简单的图形。
2.教师将纸上的图形展示给学生并解释说：“今天我们要学习的是图形变换的游戏，我们可以通过变换图形的位置、形状和颜色来创造全新的图形。
”3.教师示范如何变换图形。
例如，将原本的红色圆形变为蓝色正方形，或者将原本的绿色三角形转变为黄色的大圆形。
4.教师鼓励学生积极参与，并让他们尝试自己变换图形。
第三步：游戏时间1.教师准备一些彩色纸和彩色笔，然后将彩色纸上的图形剪下来，分发给每个学生。
2.教师给出一个变换的提示，例如：“你可以将纸上的图形放大两倍，改变颜色并移动位置。
”3.学生根据提示变换自己手中的图形，并将变换后的图形展示给其他同学。
4.教师鼓励学生用自己的想象力和创造力进行图形变换，并表扬他们的努力和创意。
第四步：反思总结1.教师带领学生回顾整个活动过程。
询问学生们对图形变换的理解和体验，鼓励他们分享自己的想法和感受。
2.教师总结并强调图形变换的重要性，以及培养学生观察、推理和创造力的作用。
3.教师提供进一步的拓展思考题，鼓励学生在课后继续思考和探索图形变换的可能性。
教学延伸•学生可以尝试用自己喜欢的图形进行变换，并将变换后的图形展示给其他同学。
•学生可以通过游戏的方式，尝试更多不同的图形变换方法，例如翻转、旋转和镜像等。
结语通过这个图形变变变的活动，学生们可以培养观察和想象力，同时也能提高他们的逻辑推理和创造力。
这个活动不仅能激发学生对数学的兴趣，还能为他们今后学习数学打下坚实的基础。
中班活动教案图形变变变
中班活动教案图形变变变一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名各种基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们的审美情感。
二、活动准备：1. 教具准备：各种图形的卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形的卡片，引导幼儿说出图形的名称。
2. 基本图形认知：教师讲解和演示基本图形的特征和形状。
3. 图形变换：教师展示一些图形变换的例子，如圆形变成正方形，正方形变成三角形等，引导幼儿观察和理解图形的变化。
4. 动手操作：教师分发材料，引导幼儿动手操作，尝试将一种图形变换成另一种图形。
5. 创意展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，巩固对基本图形的认识。
2. 教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
3. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一幅图形变换的绘画作品，加强亲子互动。
3. 后续活动：开展更多关于图形的活动，如图形分类、图形拼图等，引导幼儿深入探究。
六、活动实施：1. 活动时间：选择一个合适的时间，保证幼儿的专注力和参与度。
2. 活动地点：选择一个宽敞、安全的活动室或教室，确保幼儿有足够的空间进行操作和活动。
3. 活动准备：在活动前，教师应准备好所有必要的教具和材料，并确保它们的完好无损。
4. 活动过程：教师按照教案中的活动过程进行教学，注意观察幼儿的反应和参与度，适时进行引导和帮助。
5. 活动记录：教师可以记录幼儿在活动中的表现和反应，以便后续的分析和总结。
七、教学方法：1. 直观教学：通过展示实物或图片，让幼儿直观地认识和理解图形的特征和变化。
2. 操作教学：通过让幼儿动手操作，培养他们的观察能力和动手能力，加深对图形的理解和记忆。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的变换和组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的空间思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。
教学重点：认识基本图形，学会图形的变换和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教鞭、挂图。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、图形练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图画中的图形。
2. 讲解基本图形（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形的名称。
（2）教师用磁性黑板展示图形变换，如正方形变成长方形，三角形变成圆形等，引导幼儿观察并理解图形的变换。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个图形变换为例，讲解变换过程，引导幼儿学会观察图形变换的规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的图形变换规律，自主完成图形变换练习。
5. 图形组合（10分钟）教师引导幼儿用四种基本图形进行组合，创造出新的图形，培养幼儿的想象力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：四种基本图形及名称。
2. 黑板右侧：图形变换示例。
3. 教师在讲解过程中，用教鞭指向相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用基本图形组合成一幅图画，家长协助记录。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换和组合的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，如家具、玩具、建筑等，培养幼儿的空间思维能力。
中班数学教案：图形变变变
中班数学教案：图形变变变一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够将它们拼成不同的图案。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识基本图形，并运用它们进行拼图。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用基本图形拼出各种有趣的图案。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，拼图底板，画笔，剪刀，胶水等。
2.学具：每组幼儿一套图形卡片，一张拼图底板。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“图形接力”游戏，让幼儿在游戏中熟悉各种图形。
（二）主题活动1.教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿认识这些基本图形。
师：小朋友们，你们认识这些图形吗？它们分别是什么形状？幼：圆形、三角形、正方形……2.教师展示一些用基本图形拼成的图案，引导幼儿观察并说出图案中包含的图形。
师：请大家仔细观察，这个图案里有哪些图形？它们是怎样组合在一起的呢？幼：这个图案里有圆形、三角形，它们组合成了一个房子……3.教师分发图形卡片和拼图底板，指导幼儿进行拼图活动。
师：现在请大家用这些图形卡片，拼出自己喜欢的图案。
可以一个人完成，也可以和旁边的小朋友合作。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题，并鼓励幼儿发挥想象力。
师：这位小朋友，你拼的图案很漂亮，可以告诉老师你拼的是什么吗？幼：我拼的是一辆小汽车。
师：很好，你的想象力真丰富！你可以再试试拼一个其他的图案吗？5.教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿相互评价。
师：请大家把自己的作品展示给其他小朋友看看，并说说你最喜欢的作品是哪一个？为什么？幼：我最喜欢的作品是那辆小汽车，因为它很漂亮，而且拼得很整齐……师：通过这次活动，我们学会了用圆形、三角形、正方形等基本图形拼出各种图案。
其实，图形的世界很奇妙，我们可以用它们创造出更多的作品。
幼儿园中班数学教案：图形组合（四篇）
幼儿园中班数学教案：图形组合（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组和变换，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、发现图形之间的关系，提高图形拼组和变换的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和拼组。
教学重点：认识基本的平面图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和磁性图形，展示一个有趣的图形变换游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种平面图形，引导幼儿观察、认识。
（2）邀请幼儿上台，用手触摸并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的特征，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师示范图形变换，如将两个三角形组合成一个正方形。
（2）邀请幼儿动手操作，尝试图形变换。
（3）鼓励幼儿相互交流、分享变换方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用两个三角形、一个正方形和一个圆形拼成一个新图形。
（2）教师引导幼儿分析题目，找出关键信息。
（3）教师示范解题过程，讲解思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示成果，分享解题方法。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 小组合作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和磁性板。
（2）小组内讨论，共同完成一个图形变换任务。
（3）各小组展示成果，分享合作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 图形名称和特征。
2. 图形变换示例。
3. 例题及解题过程。
幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
中班数学教案：图形变变变
中班数学教案：图形变变变（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动图形的变换和组合
中班数学活动----我是城堡建筑师活动目标：1．通过对三角形、正方形、圆形等图形进行变化的操作，发现图形之间可以相互变化、转换。
2．培养对平面图形的组合拼搭的积极性3．在图形的组合和变换中，训练、发散幼儿的思维，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：城堡的设计图，正方形、圆形、长方形、梯形和椭圆形的彩色纸（正方形边长和圆形的直径要相等，每位幼儿至少要5个正方形、2个长方形、2个圆形、2个梯形、2个椭圆形）。
活动过程：1．导入。
欢迎小朋友们来到美丽的王国！国王今天颁布了一项通知来到民间：寻找最棒的城堡建筑师。
如果谁能按照设计图建造成美丽的城堡，谁就能成为我们王国著名的建筑师！小朋友们，让我们一起来看看城堡的设计图吧！（教师出示城堡设计图。
）2．城堡是由什么形状组成的呢？（教师引动幼儿仔细观察设计图，说出城堡是由一个三角形，两个半圆形，四个正方形，两个长方形组成。
）3．国王为小朋友准备了一些建筑材料，分别有正方形、圆形和长方形若干个。
提出疑问：我们只有这三种图形，怎么去建造半圆形和三角形的屋顶呢？请小朋友们相互讨论，动手试一试！4．讨论后请幼儿说出他们想到的办法。
教师总结：将正方形对折可以变成三角形、将圆形对折可以变成半圆形。
5．请幼儿开始用正方形、圆形和长方形按照设计图建造成城堡。
教师在旁对个别进度较慢的幼儿进行指导。
（此过程大概5分钟）6．教师与幼儿一起欣赏每位幼儿建好的城堡，夸奖幼儿都是优秀的建筑师。
7．这时，国王又颁布了一项通知：因为我们的王国有很多优秀的建筑师，所以现在国王想请建筑师们建造一座更大更漂亮的城堡。
国王还另外提供了梯形和椭圆形供各位建筑师使用！请各位小小建筑师开始建造一座新的城堡吧！（教师额外提供若干个梯形和椭圆形给幼儿。
）8．请幼儿开始用正方形、圆形、长方形、梯形和椭圆形建造城堡。
教师在旁对个别进度较慢的幼儿进行指导。
（此过程大概7分钟）9．教师与幼儿一起欣赏每位幼儿重新建好的城堡，评选出最漂亮的城堡。
(中班数学活动教案)图形组合教案
(中班数学活动教案)图形组合教案一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识和掌握基本的几何图形；2. 培养幼儿对图形的组合和操作能力；3. 提高幼儿的观察和表达能力，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的几何图形，学习图形的组合方法；难点：培养幼儿的观察、操作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等；学具：每个幼儿准备一套几何图形卡片、拼图游戏。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出几何图形，并试着组合起来。
2. 讲解基本几何图形：展示几何图形卡片，让幼儿认识和说出圆形、正方形、长方形等。
3. 图形组合游戏：让幼儿用拼图游戏来练习图形的组合，如重叠、拼接等。
4. 操作练习：发给每个幼儿一张画纸和彩笔，让他们自由发挥，用学到的图形组合方法创作一幅画。
5. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
六、板书设计板书设计将以图形的组合为主题，包括基本几何图形和组合方法的介绍。
板书设计将简洁明了，注重直观性和易懂性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，尝试用学到的图形组合方法创作一幅画，并标注出所用的图形和组合方法。
2. 答案：幼儿的作业答案将根据他们的创作和标注来评定，重点关注他们对图形组合方法的掌握和应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标是否达成？幼儿对图形的组合方法和操作是否掌握？观察和表达能力是否有所提高？拓展延伸：可以让幼儿尝试更多的图形组合方法，如旋转、翻转等，提高他们的图形组合能力。
同时，也可以引导幼儿发现生活中的几何图形，培养他们的观察和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 基本几何图形的认识：在教学内容中，对基本几何图形的认识是幼儿掌握图形组合的基础。
重点关注幼儿是否能准确识别和说出圆形、正方形、长方形等基本几何图形的名称。
2. 图形的组合方法：图形组合方法的教学是本节课的核心内容，需要重点关注幼儿是否能理解并运用重叠、拼接等组合方法。
幼儿园中班数学教案《图形组合》含反思
幼儿园中班数学教案《图形组合》含反思设计意图：中班幼儿对单个根本的图形已有了肯定的熟悉，但是如何帮忙幼儿利用这些图形组合成一些奇妙的图案，让幼儿能在嬉戏中感受到数学与生活是严密联系的。
这是值得我们幼儿教师深入讨论的问题。
依据中班幼儿的生活阅历和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观看的物体，启发幼儿自由操作、探究，培育幼儿创作力量，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：1、知道图形是能变化的。
2、培育幼儿的动手操作力量，感受图形组合创新的乐趣。
3、愿意与同伴共享自己的作品。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学预备：1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。
教学过程：一、复习导入1、师：今日教师带来一个神奇的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)2、出示魔术袋：神奇袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种根本的图形，其他幼儿答复。
)3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟识的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：今日我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发觉图形是可以相互转换的1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?(分发各种图形给每个幼儿)2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!(边说边做)假如我想变成三角形，小朋友你有方法吗?，(快思教师.教案网出处)我能变成小正方形吗?怎么变?(请幼儿动手试试看)3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢?4、师：中班小朋友真会变，方法真多!教师今日还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!)三、培育幼儿动手操作力量，对图形进展组合：1、师：这些图形宝宝都很得意，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜爱在一起玩《手拉手》的嬉戏了，瞧，《手拉手》嬉戏开头啦! (1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花美丽吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观看后答复)(2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪得意吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观看后答复)2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，教师要告知小朋友们嬉戏规章。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。
幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺收集整理的幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学优质课教案《图形变变变》含反思篇1一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备：1、电脑、自制课件等;2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
三、活动过程：(一)复习巩固对图形的认识1、点击课件—出示圆形图片提问：这是什么图形?(圆形)点击课件—出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标—圆形物品跳动着归类到圆圈里。
(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
(二)运用图形拼物体1、点击课件—出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗?2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡—花—房子—热带鱼—机器人)(1)演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
引导幼儿观察。
提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。
小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。
小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容包括平面图形的认识、图形的简单变换和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等平面图形的特点，能进行图形的简单变换和组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。
教学重点：图形的认识和特点。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，激发幼儿兴趣。
2. 图形认识（1）教师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如三角形的三个角、正方形的四条边等。
3. 图形变换（1）教师示范将图形进行旋转、翻转等变换，引导幼儿观察并说出变换后的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行变换。
4. 图形组合（1）教师示范将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行组合。
5. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察并解答。
6. 随堂练习幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图形名称：三角形、正方形、圆形2. 图形变换：旋转、翻转3. 图形组合：两个或多个图形组合在一起形成新图形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片和画纸，创作一幅有趣的图形画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形的认识和变换表现出较高的兴趣，但在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行简单的变换和组合，提高幼儿对图形的认识和运用能力。
中班数学教案《图形变变变》
中班数学教案《图形变变变》中班数学教案《图形变变变》4篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班数学教案《图形变变变》4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学教案《图形变变变》篇1活动目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
活动过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!2、找图形。
教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。
提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。
)2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2)游戏区域2：找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
幼儿园中班游戏：图形变变变
幼儿园中班游戏：图形变变变
教学目标：
1. 帮助幼儿认识和理解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，通过图形的组合和变换，激发他们的创新思维。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
教学内容：
1. 认识和识别基本图形：圆形、正方形、三角形等。
2. 图形的组合和变换：如何将基本图形组合成更复杂的形状，如何通过旋转、翻转等方式改变图形的形态。
教学准备：
1. 各种基本图形的卡片或模型。
2. 大块彩色拼图或者磁性画板，可以用来组合和变换图形。
3. 录音设备，用于记录幼儿的讨论和分享。
教学过程：
1. 引入环节：通过故事或者动画的形式，引入各种基本图形，引导幼儿观察和识别。
2. 探索环节：让幼儿动手操作，用图形卡片或模型进行组合和变换，鼓励他们尝试不同的方式。
3. 分享环节：让幼儿展示和分享自己的作品，解释他们是如何组合和变换图形的。
4. 团队活动：分组进行图形创作比赛，每个小组需要合作完成一个图形作品。
教学延伸：
在日常生活中寻找和识别各种图形，比如家中的家具、公园的设施等，进一步巩固和深化对图形的认识。
教学总结：
回顾本次游戏活动，强调幼儿在图形认知、创新思维和团队合作等方面的学习成果，鼓励他们在日常生活中继续探索和学习。
教学评估：
1. 观察和记录幼儿在游戏活动中的表现，包括他们的参与度、创新性、合作精神等。
2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们对图形的理解和应用能力。
3. 在活动后进行反馈和评价，了解幼儿的学习体验和收获，为以后的教学提供参考。
幼儿园中班数学教案图形组合
幼儿园中班数学教案图形组合篇一：图形组合教案活动方案设计——图形组合姓名：王露作者工作单位：哈达幼儿园邮编：150000活动名称:图形组合活动目标：1、知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭；2、通过动手操作，发展幼儿的创造力和想象力；3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动重点：知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭。
活动难点：能够将图形拼搭组合成新的图案。
活动准备：ppt，各种图形，纸张，胶棒。
活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1.游戏《图形在哪里》；2.教师出示各种几何图形，请幼儿说出图形的名字。
二、讲故事：《比本领》师：小朋友们可真棒，都能够准确的说出图形宝宝们的名字，可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。
“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。
说着半圆就跳进水池里。
小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！” 提问：半圆变成了什么？师：三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。
话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里。
提问：猜猜三角形能变成什么？师：三角形变成一条鱼，它也神气的说：“看看我多漂亮呀！”提问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？师：圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。
”说着，圆形宝宝一会儿飞上天空变成了太阳，一会儿变成了奥运五环。
这时梯形上场了：“你们都别争了。
我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西！”这时图形们都高兴的说：“对呀！对呀！我们怎么没想到呢，我们大家一起变就能变出更多的东西啦！”（提示：教育幼儿在生活中也要团结，互相帮助）三、讲解图形组合师：老师这里也有几个图形宝宝，但是我不知道该怎么样把他们组合在一起，变成一个新的图案，你们能帮帮我吗？（请一个小朋友进行互动，指导）1.提问：用了哪些图形要进行组合？（观察、点数）2.提问：这些图形宝宝组合成了什么图案？（小船）3.提问：小朋友说一说这只小鸡是由哪些图形宝宝组合起来的？4.欣赏由各种几何图形组合、拼搭变成的新图案。
2024年中班数学活动图形变变变教案
2024年中班数学活动图形变变变教案一、教学内容本节课选自《中班数学活动手册》第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过图形变换组合成不同的图形，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿通过图形变换组合成不同图形的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，增强解决问题的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换组合的方法。
教学重点：认识基本图形，培养空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个由图形变换组合而成的有趣故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师讲解各种图形的特点，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师示范如何将基本图形进行变换组合，形成新的图形。
（2）幼儿分组进行图形变换操作，鼓励他们尝试不同的变换方法。
（3）每组展示变换后的图形，大家共同欣赏、评价。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个由基本图形组合而成的复杂图形，引导幼儿观察并说出其组成。
（2）教师讲解解题思路，帮助幼儿掌握图形变换的方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
（2）针对幼儿的操作情况，教师进行个别辅导，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形认知：圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 图形变换：组合、旋转、翻转等变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的图画，并写出创作思路。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》通用
幼儿园中班数学教案《图形变变变》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括图形的认识、图形的变换和组合。
详细内容为：认识正方形、三角形、圆形；通过图形变换，培养幼儿的空间想象力和创造力；通过图形组合，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、三角形、圆形的基本特征。
2. 培养幼儿运用图形进行变换和组合的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿在合作交流中，学会观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：图形的变换和组合。
重点：认识正方形、三角形、圆形的基本特征，以及运用图形进行变换和组合。
四、教具与学具准备教具：正方形、三角形、圆形的卡片，图形变换和组合的示例图。
学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有趣的图形变换游戏，邀请幼儿参与。
游戏过程中，引导幼儿观察、描述图形变换的过程，激发幼儿对图形变换的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识正方形、三角形、圆形。
（2）图形变换。
教师通过示例，展示如何将正方形、三角形、圆形进行变换。
例如，将正方形沿对角线折叠，变成三角形；将圆形剪成两个半圆，组合成一个新的图形等。
（3）图形组合。
教师展示一些由正方形、三角形、圆形组合而成的有趣图形，让幼儿观察、思考，并尝试用彩泥、剪刀、胶水等学具进行组合创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一道图形变换和组合的例题，详细讲解解题思路，引导幼儿学会观察、分析和解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据课堂所学，完成图形变换和组合的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 正方形、三角形、圆形的基本特征。
2. 图形变换示例。
3. 图形组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形、圆形进行变换和组合，创作一幅有趣的图画。
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中班数学活动----我是城堡建筑师
10学前教育本科邝永欣201024031109
活动目标：
1．通过对三角形、正方形、圆形等图形进行变化的操作，发现图形之间可以相互变化、转换。
2．培养对平面图形的组合拼搭的积极性
3．在图形的组合和变换中，训练、发散幼儿的思维，提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：
城堡的设计图，正方形、圆形、长方形、梯形和椭圆形的彩色纸（正方形边长和圆形的直径要相等，每位幼儿至少要5个正方形、2个长方形、2个圆形、2个梯形、2个椭圆形）。
活动过程：
1．导入。
欢迎小朋友们来到美丽的王国！国王今天颁布了一项通知来到民间：寻找最棒的城堡建筑师。
如果谁能按照设计图建造成美丽的城堡，谁就能成为我们王国著名的建筑师！小朋友们，让我们一起来看看城堡的设计图吧！（教师出示城堡设计图。
）
2．城堡是由什么形状组成的呢？（教师引动幼儿仔细观察设计图，说出城堡是由一个三角形，两个半圆形，四个正方形，两个长方形组成。
）
3．国王为小朋友准备了一些建筑材料，分别有正方形、圆形和长方形若干个。
提出疑问：我们只有这三种图形，怎么去建造半圆形和三角形的屋顶呢？请小朋友们相互讨论，动手试一试！
4．讨论后请幼儿说出他们想到的办法。
教师总结：将正方形对折可以变成三角形、将圆形对折可以变成半圆形。
5．请幼儿开始用正方形、圆形和长方形按照设计图建造成城堡。
教师在旁对个别进度较慢的幼儿进行指导。
（此过程大概5分钟）
6．教师与幼儿一起欣赏每位幼儿建好的城堡，夸奖幼儿都是优秀的建筑师。
7．这时，国王又颁布了一项通知：因为我们的王国有很多优秀的建筑师，所以现在国王想请建筑师们建造一座更大更漂亮的城堡。
国王还另外提供了梯形和椭圆形供各位建筑师使用！请各位小小建筑师开始建造一座新的城堡吧！（教师额外提供若干个梯形和椭圆形给幼儿。
）
8．请幼儿开始用正方形、圆形、长方形、梯形和椭圆形建造城堡。
教师在旁对个别进度较慢的幼儿进行指导。
（此过程大概7分钟）
9．教师与幼儿一起欣赏每位幼儿重新建好的城堡，评选出最漂亮的城堡。
总结：每一位小朋友都是很棒的建筑师！国王对大家建好的城堡都很满意！小朋友们都要记住正方形对折可以变成三角形、将圆形对折可以变成半圆形哦！老师把“建筑材料”放在活动区，小小建筑师们课后可以去建造更漂亮的城堡！
附城堡设计图：。