乐高幼儿园
幼儿园乐高搭建教案40篇
幼儿园乐高搭建教案
设计幼儿园乐高搭建教案时，可以考虑以下要点，以确保活动既富有趣味性又具有教育意义：
**主题：** 确定一个主题，如动物、交通工具、城市建筑等，以引起幼儿的兴趣。
**目标：** 明确教学目标，包括培养幼儿的动手能力、空间想象力、团队协作精神等。
**教材准备：** 确保准备充足的乐高积木，根据主题选择不同颜色和形状的积木。
**活动步骤：**
1. **介绍主题：** 向幼儿介绍当天的主题，并引发他们的兴趣，可以通过图片、玩具或故事等方式。
2. **示范搭建：** 教师首先可以进行简单的示范，展示如何使用乐高积木搭建基本的结构，鼓励幼儿模仿。
3. **分组搭建：** 将幼儿分成小组，每个小组根据主题搭建自己的作品。
鼓励
他们合作、分享和相互帮助。
4. **创意发挥：** 鼓励幼儿在搭建中发挥创意，可以提供一些额外的元素，如彩纸、小旗帜等，让他们个性化设计作品。
5. **展示和分享：** 完成搭建后，让每个小组展示他们的作品，分享他们的想法和创意。
这有助于提高表达能力和自信心。
**评估：** 通过观察幼儿在搭建过程中的表现、听取他们的分享，评估他们的动手能力、团队协作等方面的发展。
**延伸活动：** 可以根据搭建主题设计一些延伸活动，如绘画、剪纸等，以进一步培养幼儿的创造力和想象力。
设计乐高搭建教案时，要确保活动充满趣味，关注每个幼儿的参与和发展，并落实到实际的教学实践中。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的创新精神和想象力。
二、教学内容：1. 乐高积木的认识：介绍乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 乐高搭建技巧：学习乐高积木的拼搭方法，如层叠、连接、镶嵌等。
3. 简单搭建实例：搭建一个小型房屋，培养幼儿的空间感和造型能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识乐高积木，学会基本的搭建方法。
2. 教学难点：幼儿在搭建过程中能灵活运用乐高积木，创造具有一定的空间感和造型能力。
四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、搭建示范图、搭建指南。
2. 学具：每个幼儿准备一套乐高积木。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的拼搭方法，并示范搭建一个小型房屋。
3. 实践操作：幼儿根据示范图和搭建指南，进行乐高积木的搭建。
4. 合作搭建：幼儿分组合作，共同完成一个较大的乐高作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并互相评价，激发幼儿的成就感。
六、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和团队协作能力。
2. 结果性评价：评价幼儿搭建作品的创意、造型和空间感。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的乐高搭建活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 主题活动：组织乐高主题的活动，如乐高故事会、乐高创意比赛等，丰富幼儿的乐高经验。
3. 跨学科整合：结合数学、科学、艺术等学科，让幼儿在搭建过程中感受其他学科的乐趣。
八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免因操作不当导致的意外伤害。
幼儿园创意乐高搭建教案 幼儿园教案
主题：幼儿园创意乐高搭建教案一、教案背景1. 教学内容：创意乐高搭建2. 适用年龄：3-6岁幼儿3. 教学目的：培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力，激发幼儿对创意和建筑的兴趣。
二、教学准备1. 器材准备：乐高积木套装，各种形状的积木，例如正方形、长方形、三角形等，积木搭建示意图2. 教学环境：教室或室外场地，保证幼儿有足够的搭建空间3. 师资准备：具有教学经验和对幼儿创意搭建有一定了解的老师三、教学过程1. 引入活动：老师通过图片或实物向幼儿展示乐高搭建作品，引发幼儿的兴趣和好奇心2. 实地操作：老师向幼儿介绍各种形状的积木，并示范如何根据示意图进行搭建，鼓励幼儿动手尝试3. 自由搭建：鼓励幼儿在自由搭建过程中发挥想象力，可以让他们根据自己的想法进行创意搭建4. 分享展示：让幼儿展示自己的作品，并给予肯定和鼓励，同时培养他们的团队合作意识，可以组织小组合作搭建活动5. 整理收尾：在活动结束后，老师和幼儿一起清理积木，让幼儿养成整洁收拾的好习惯四、教学方法1. 示范引导法：老师通过示范引导幼儿进行搭建，帮助他们掌握正确的搭建方法和技巧2. 问题引导法：老师在搭建过程中提出问题，引导幼儿思考和解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力3. 褒扬教育法：对幼儿的每一个作品都要给予褒扬和肯定，增强他们的自信心和参与积极性五、教学评价1. 观察评价：通过观察幼儿在搭建过程中的表现，可以评价幼儿的动手能力、想象力和创造力2. 作品评价：老师和幼儿一起可以对幼儿的作品进行评价，并提出改进建议，帮助幼儿不断提高搭建水平3. 综合评价：结合幼儿在活动中的表现和作品，进行综合评价，鼓励幼儿并给予指导建议六、教学反思1. 教学成果：通过观察幼儿的表现和作品，总结并记录幼儿在创意乐高搭建方面的成长和进步2. 教学不足：反思教学中存在的不足和问题，并提出改进意见，不断提高教学质量3. 教学创新：根据幼儿的实际情况和反馈，不断创新教学方式和活动内容，丰富幼儿的搭建体验和乐趣在幼儿园的教育活动中，创意乐高搭建可以是一项富有趣味性和启发性的活动。
幼儿园乐高拼装活动方案 幼儿园活动
幼儿园乐高拼装活动方案随着现代化教育理念的不断发展，幼儿园教育也逐渐趋向多元化，活动性逐渐成为了教育的主流。
而乐高拼装活动作为一种既能激发孩子们的创造力，又能培养其动手能力和团队协作意识的活动，已经成为了许多幼儿园活动的重要组成部分。
本篇文章将介绍幼儿园乐高拼装活动方案，旨在帮助幼儿园教育工作者们更好地组织和开展相关活动。
一、活动目的1.1 培养孩子的动手能力乐高拼装活动能够让孩子们动手操作，通过将乐高积木组合成各种形状，锻炼他们的手部灵活性和操作能力。
1.2 增强孩子的团队协作意识在乐高拼装活动中，孩子们通常需要合作完成一个作品，这能够培养他们的团队协作意识，学会与他人共同完成一个任务。
1.3 激发孩子的创造力乐高积木具有丰富的形状和颜色，能够激发孩子们的创造力，让他们在拼装中体验到创造的乐趣，并锻炼他们的空间想象和逻辑思维能力。
1.4 促进孩子的社交交往乐高拼装活动是一个集体性较强的活动，能够让孩子们在集体中相互交流、分享，提升其社交交往能力。
二、活动准备2.1 确定活动时间和场地首先需要确定活动的时间和场地，保证活动的顺利进行。
一般建议选择在幼儿园的室内或者室外场地，避免受到天气等外界因素的影响。
2.2 准备乐高积木活动举办前需要准备足够的乐高积木，尽量选择多种形状和颜色的积木，以满足孩子们的创造需求。
2.3 活动主题和内容确定可根据孩子年龄和兴趣确定活动的主题和内容，比如建筑、动物、交通工具等，主题的选择应该具有一定的教育性和趣味性。
2.4 安排活动辅导员活动中最好有专门的辅导员或老师进行指导，引导孩子们进行合作拼装，同时也能够对活动进行组织和管理。
三、活动流程3.1 活动主题介绍在活动开始前，可以对活动主题进行简单的介绍，让孩子们对活动内容有一个初步的了解和认识。
3.2 自由拼装环节在自由拼装环节中，让孩子们可以自由发挥，根据自己的想法和创意进行拼装，锻炼其创造力和空间想象能力。
3.3 分组合作拼装在分组合作拼装环节中，将孩子们分成小组，让他们合作完成一个较大的作品，这有利于培养他们的团队协作意识和社交交往能力。
乐高幼儿园教案中班
乐高幼儿园教案中班一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的各种形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 过程与方法：通过拼搭乐高积木，培养幼儿的空间想象力、创造力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的合作精神、团队意识和自信心，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学内容1. 乐高积木的介绍：认识乐高积木的各种形状、颜色和大小。
2. 乐高拼搭技巧：学习乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
3. 乐高创作：根据主题进行乐高创作，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
三、教学资源1. 乐高积木一套2. 乐高搭建手册3. 乐高教学视频四、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们带来的乐高积木，让幼儿自由拼搭，培养幼儿的动手能力。
2. 主题活动一：乐高积木的认识a) 教师向幼儿介绍乐高积木的各种形状、颜色和大小。
b) 幼儿分组进行乐高积木的分类游戏，巩固对乐高积木的认识。
3. 主题活动二：乐高拼搭技巧的学习a) 教师示范乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
b) 幼儿分组进行乐高拼搭练习，教师巡回指导。
4. 主题活动三：乐高创作a) 教师给出创作主题，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
b) 幼儿根据主题进行乐高创作，教师巡回指导。
5. 总结与展示：邀请幼儿展示他们的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在乐高拼搭过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，对幼儿的乐高创作进行评价。
3. 了解幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿的合作精神、团队意识和自信心。
六、教学扩展活动1. 乐高故事会：教师讲述一个乐高主题的故事，引导幼儿发挥想象，用乐高积木搭建故事中的场景。
2. 乐高电影院：教师播放乐高动画电影，让幼儿在观看过程中感受乐高文化的魅力。
3. 乐高达人赛：组织乐高拼搭比赛，鼓励幼儿充分发挥创造力，争夺“乐高达人”称号。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案第一章：认识乐高教学目标：1. 让孩子们了解乐高的基本概念和特点。
2. 培养孩子们对乐高的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 乐高的起源和发展历程。
2. 乐高的种类和玩法。
教学活动：1. 教师向孩子们展示乐高积木，引起他们的兴趣。
2. 教师讲解乐高的起源和发展历程，让孩子们了解乐高的背景。
3. 教师演示乐高的玩法，让孩子们观看并参与其中。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起找出生活中的乐高积木，并拍照留念。
第二章：乐高积木的认识与拼搭教学目标：1. 让孩子们认识乐高积木的不同形状和颜色。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学内容：1. 乐高积木的形状和颜色。
2. 乐高积木的拼搭技巧。
教学活动：1. 教师向孩子们展示不同形状和颜色的乐高积木。
2. 教师讲解乐高积木的拼搭技巧，并示范搭建一个简单的模型。
3. 孩子们动手尝试拼搭乐高积木，展示自己的创造力。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起用乐高积木搭建一个简单的模型，并拍照留念。
第三章：乐高主题搭建教学目标：1. 让孩子们根据主题进行乐高搭建，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养孩子们的团队合作意识。
教学内容：1. 乐高主题搭建的技巧和步骤。
2. 团队合作的重要性。
教学活动：1. 教师提出一个主题，例如“动物园”，并展示一些乐高积木模型作为参考。
2. 孩子们分组进行乐高搭建，每个小组根据主题搭建一个乐高模型。
3. 每组展示自己的作品，并分享搭建过程中的团队合作经验。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起根据一个主题进行乐高搭建，并拍照留念。
第四章：乐高积木的创意搭建教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 让孩子们学会利用乐高积木进行创意搭建。
1. 乐高积木的创意搭建技巧。
2. 利用乐高积木进行创意搭建的实例。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一些乐高积木的创意搭建实例，激发他们的想象力。
2. 孩子们动手尝试利用乐高积木进行创意搭建，展示自己的创造力。
乐高幼儿园教案中班
乐高幼儿园教案中班一、教学目标：1. 让幼儿通过乐高积木的操作，培养动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 乐高积木的基本拼搭技巧。
2. 简单的乐高机械原理。
3. 通过乐高积木制作简单的模型和场景。
三、教学重点与难点：重点：乐高积木的基本拼搭技巧和简单的机械原理。
难点：如何通过乐高积木制作出复杂的模型和场景。
四、教学准备：1. 准备乐高积木一套。
2. 准备乐高教学视频或图片。
3. 准备乐高积木搭建的示范模型。
五、教学过程：1. 引入：教师通过讲解乐高积木的历史和特点，引起幼儿对乐高的兴趣。
2. 讲解：教师讲解乐高积木的基本拼搭技巧和简单的机械原理。
3. 示范：教师通过示范搭建一个简单的乐高模型，让幼儿了解搭建的过程和方法。
4. 实操：幼儿分组进行乐高积木的搭建，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的动手能力和创造力表现。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、协作等。
3. 通过提问和讨论，了解幼儿对乐高积木知识和技能的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织乐高比赛，让幼儿在比赛中提高动手能力和创造力。
2. 邀请家长参与乐高教学活动，增进亲子关系。
3. 组织乐高作品展示，让幼儿分享自己的成果。
八、教学注意事项：1. 确保乐高积木的安全性，避免幼儿误吞或受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 培养幼儿的耐心和毅力，鼓励他们在遇到困难时坚持。
九、教学反馈：1. 定期向家长反馈幼儿在乐高教学活动中的表现和进步。
2. 及时调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的需求。
3. 鼓励幼儿提出建议和意见，不断优化教学过程。
十、教学计划：1. 每周安排一次乐高教学活动，每次活动时长为45分钟。
2. 在一个学期内，让幼儿掌握乐高积木的基本拼搭技巧和简单的机械原理。
3. 定期组织乐高作品展示和比赛，激发幼儿的兴趣和潜能。
幼儿园乐高教案
幼儿园乐高教案教案一：目标:1. 培养幼儿的动手操作能力和空间想象能力。
2. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教材与教具:1. 乐高积木2. 图片或实物样本学习活动:1. 引入活动:- 教师出示一幅乐高的图片或实物样本，让幼儿观察并猜测该图片或实物是由什么构成的。
- 教师引导幼儿思考乐高的特点，并与幼儿一起探讨乐高可以用来做什么。
2. 操作实践:- 教师向幼儿展示一些简单的乐高模型，并解释如何拼装。
- 教师发放乐高积木给每个幼儿，让他们跟着教师的示范进行拼装。
- 教师可以设置一些拼装目标，比如让幼儿拼出一个小动物或建筑物。
3. 合作游戏:- 教师组织幼儿分成小组，让他们轮流来拼装乐高积木，每个人只能拼装一块。
- 教师可以设置一个竞赛，看哪个小组最快完成拼装任务。
4. 总结反思:- 教师引导幼儿回顾今天的学习活动，询问他们对于乐高的感受和体会。
- 教师可以让幼儿分享他们自己拼装的乐高作品，并互相欣赏。
延伸活动:1. 自由拼装: 让幼儿自由发挥想象力，自由拼装乐高积木，展示他们独特的创造力。
2. 科学探究: 利用乐高搭建一个简单的机械结构，让幼儿学习力学原理。
3. 视觉艺术: 利用乐高积木搭建一个简单的立体图形，让幼儿学习几何形状。
教案二：目标:1. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
教材与教具:1. 乐高积木2. 图片或实物样本学习活动:1. 引入活动:- 教师出示一幅乐高的图片或实物样本，让幼儿观察并猜测该图片或实物是由什么构成的。
- 教师鼓励幼儿发表自己对于乐高的观点，并引导他们思考乐高的特点。
2. 观察实践:- 教师向幼儿展示一些不同的乐高模型，并引导他们观察模型的构成和细节。
- 教师发放乐高积木给每个幼儿，让他们观察并模仿之前展示的乐高模型。
3. 创造游戏:- 教师鼓励幼儿自由发挥想象力，利用乐高积木创造自己的作品。
- 教师可以提供一些创作主题，如动物、交通工具等，让幼儿创造相关的乐高作品。
幼儿园中班学习乐高积木教案 幼儿园中班教学
幼儿园中班学习乐高积木教案一、教学目的1. 帮助幼儿逐步提高动手能力和空间想象能力；2. 培养幼儿的合作意识和沟通能力；3. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 认识乐高积木，了解不同颜色和形状的积木；2. 组织幼儿进行简单的积木拼搭，培养手眼协调能力；3. 引导幼儿进行创作，发挥想象力，制作自己喜欢的小作品。
三、教学过程1. 导入环节教师向幼儿介绍乐高积木，让他们观察不同的积木，并鼓励他们描述积木的颜色、形状和大小。
2. 操作实践（1）示范环节教师给幼儿展示用乐高积木搭建的简单物品，如房屋、飞机等，让幼儿了解积木的搭建方法和可能的组合形式。
（2）练习环节让幼儿自行尝试搭建简单的形状，如正方形、三角形等，引导他们观察和思考如何组合积木。
让幼儿结合自己的想象力，尝试搭建一些简单的用途物品，如桌子、椅子等。
3. 创作环节为幼儿提供一些搭建的主题，如“我的家”、“动物世界”等，让他们在老师的指导下，自行进行创作和搭建。
鼓励幼儿发散思维，尝试用不同的形状和颜色的积木搭建出自己想象中的作品。
四、教学评价1. 观察幼儿在搭建积木过程中的表现，包括手眼协调能力、想象力发挥情况等；2. 回顾和评价幼儿的作品，注重引导幼儿发现自己的不足之处，并给予鼓励和指导。
五、教学总结通过乐高积木教学，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力和空间想象能力，还培养了合作意识和沟通能力，以及激发了创造力和想象力。
同时也有助于幼儿培养自信心和面对问题的解决能力。
在幼儿园中班教学中，乐高积木教学是一项值得推广和重视的教学内容。
在幼儿园中班教学中，乐高积木教学不仅仅是一种简单的手工活动，更是一种通过动手实践来促进幼儿多方面能力发展的教育方法。
通过搭建乐高积木，幼儿可以培养自己的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
乐高积木搭建活动也是一种有益于幼儿健康发展的手工艺术活动。
在动手操作的过程中，不仅可以锻炼幼儿的手部肌肉，促进手眼协调能力的发展，还能激发幼儿对美的感受和审美能力。
幼儿园大班乐高教案
幼儿园大班乐高教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.引导幼儿学会团队合作，共同完成任务。
3.增加幼儿对色彩、空间和形状的认知。
4.通过乐高玩具，促进幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备1.乐高玩具积木50块或以上。
2.幼儿园大班教室。
3.教师准备白板、粉笔、计时器、橙子等奖励物品。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师引导幼儿回忆学过的形状和颜色，然后把乐高玩具视为“一百个美味的巧克力豆”介绍给幼儿，激发他们的兴趣。
2. 操作环节（25分钟）1.分组完成任务：将班里的幼儿分成数个小组，每组分配一定数量的乐高积木。
让幼儿们一起讨论，完成指定的任务，如：建立高楼大厦、制作兔子、造车、做城堡等等。
在规定时间内完成任务。
2.探究过程：在幼儿建造的过程中，老师可以提问一些问题，激发幼儿对色彩、空间、形状和数量的认知和发现，如“这是什么形状?”，“你需要什么颜色的积木?”等等。
3.提高难度：在下一轮任务中，为幼儿设立更高的难度。
例如要求他们用乐高积木建造一个飞机或船，同时规定使用的时间更短，这样可以提高幼儿的集中精神力和速度。
3. 总结环节（5分钟）老师鼓励幼儿分享他们的成功经验，并强化其团队合作的重要性。
并询问他们对乐高积木的使用感受，倾听孩子们发言。
4. 评估环节（5分钟）老师根据幼儿的表现，逐个评价每个小组的表现。
并通过计时器的记录来评价幼儿的反应速度和动手能力，然后给予橙子等奖励物品。
四、教学评价乐高积木教材的教学目标为：培养幼儿的动手能力、团队合作、色彩、空间和形状的认知，以及提高幼儿的语言、表达和交流能力。
通过对幼儿进行分组，完成指定的任务，幼儿们达到了团队合作的目的，并解决了许多棘手的问题。
其中最重要的是提高了幼儿的注意力和思维能力，从而促进了他们的学习和发展。
幼儿还通过使用乐高积木，从中获得了美好的回忆和学习经验。
五、教学总结在对幼儿进行乐高积木教学时，需要注意教学进程和教学目标的紧密衔接。
幼儿园小班玩转乐高教案 幼儿园教育
幼儿园小班玩转乐高教案一、引言1.1 教育意义在幼儿园教育中，玩耍是孩子们成长的重要方式之一。
通过乐高积木的玩耍，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和想象力，还可以培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
利用乐高教具进行教学活动，可以为幼儿园教育增添一份乐趣和生动性。
二、教学内容2.1 乐高教具介绍乐高是一种独特的积木教具，由丹麦公司生产制造。
它具有极高的玩耍价值和教育意义，适合于幼儿园教学活动。
2.2 乐高玩耍技巧在使用乐高教具进行教学活动时，教师可以通过一些技巧引导孩子们合理地玩转乐高，比如在构建过程中引导孩子们合理利用不同形状的积木，培养他们的创造力和逻辑思维。
三、教学方法3.1 小组合作在教学中，教师可以让孩子们分成小组，每个小组合作完成一个乐高作品。
通过这样的方式，可以培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
3.2 培养观察力在孩子们玩耍乐高的过程中，教师可以鼓励他们仔细观察每块积木的形状和颜色，引导他们利用这些细节进行构建。
四、教学步骤4.1 创意展示教师可以先向孩子们展示一些乐高作品，让他们感受到乐高的魅力，并激发他们的创造欲望。
4.2 分组合作教师将孩子们分成小组，每个小组合作完成一个乐高作品，教师可以在旁边进行引导和协助。
4.3 作品展示每个小组完成作品后，可以进行作品展示，让孩子们欣赏和分享彼此的成果。
五、教学评价5.1 学生表现评价教师可以根据孩子们在教学过程中的表现进行评价，包括合作能力、观察力、创造力等方面。
5.2 教学效果评价教师可以观察孩子们的作品，并根据作品的质量和创意进行评价，同时也可以通过观察孩子们的玩耍过程来评估教学效果。
六、教学反思6.1 教学方法反思教师可以反思教学过程中的方法是否得当，是否能够更好地引导孩子们玩转乐高。
6.2 教学效果反思教师可以反思教学效果是否达到预期目标，是否能够更好地激发孩子们的兴趣和潜能。
七、结语7.1 再次强调教育意义通过玩转乐高的教学活动，可以为幼儿园教育增添一份乐趣和生动性，同时也可以培养孩子们的创造力和合作精神。
幼儿园乐高积木课程教案 幼儿园教案设计
幼儿园乐高积木课程教案一、教学目标1. 培养幼儿动手能力和创造力，通过搭建乐高积木模型来培养幼儿的空间想象力和动手能力。
2. 通过乐高积木课程，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会和其他小伙伴一起合作、沟通和分享。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，通过搭建乐高模型和解决问题的过程来锻炼幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 乐高积木的认识a. 介绍乐高积木的特点和用途b. 引导幼儿认识不同形状和颜色的乐高积木2. 乐高积木的基本搭建a. 教授幼儿如何使用基本的乐高积木搭建简单的模型b. 指导幼儿通过组合不同积木搭建出自己的作品3. 合作搭建a. 引导幼儿分组，在小组内相互合作共同搭建一个模型b. 鼓励小组成员相互协助，分享自己的想法和感悟4. 搭建比赛a. 举办乐高积木搭建比赛，让幼儿在规定时间内完成指定模型的搭建b. 培养幼儿的团队合作意识和应对挑战的能力5. 问题解决a. 提出一些关于搭建过程中可能遇到的问题，引导幼儿进行思考和解决b. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力三、教学方法1. 示范教学法：老师通过示范的方式让幼儿理解乐高积木的基本使用方法和搭建技巧。
2. 合作教学法：鼓励幼儿分组合作，通过小组合作共同搭建模型，培养幼儿的合作意识。
3. 问题解决教学法：提出一些问题情境，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的问题解决能力。
四、教学过程1. 了解乐高积木a. 让幼儿观察和摸索乐高积木，让幼儿自由感受和认识乐高积木。
b. 老师通过图片和视频展示乐高积木的搭建作品，引导幼儿对乐高积木有更深的了解。
2. 基本搭建技巧a. 教授幼儿基本的乐高积木搭建技巧，如搭建方法、积木的连接方式等。
b. 让幼儿通过自己动手体验，尝试搭建出简单的模型。
3. 合作搭建a. 将幼儿分成小组，让小组内的成员相互合作搭建一个模型。
b. 鼓励小组成员相互协助，共同完成模型的搭建，培养他们的合作意识。
4. 搭建比赛a. 组织乐高积木搭建比赛，让幼儿在规定时间内完成指定模型的搭建。
幼儿园乐高课程教学设计方案 幼儿园乐高课程
一、课程背景1. 乐高教育的特点乐高积木是一种富有创意的玩具，能够激发孩子的创造力和逻辑思维能力。
在幼儿园教育中引入乐高教育，可以帮助幼儿培养良好的动手能力和团队合作精神，符合幼儿园教育的发展理念和教学目标。
2. 教学目标通过乐高课程教学，帮助幼儿培养以下方面的能力：a. 动手能力：通过搭建乐高积木，培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手能力。
b. 逻辑思维能力：通过搭建和拼装乐高积木，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
c. 团队合作意识：通过集体活动，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
d. 创造力和想象力：通过自由搭建和创作，激发幼儿的想象力和创造力。
二、课程内容和安排1. 课程内容a. 乐高基础知识：介绍乐高积木的种类、特点和基本搭建方法。
b. 创意搭建：通过指定主题或场景，让幼儿自由发挥想象力，搭建自己的作品。
c. 团队合作活动：组织幼儿分组，共同完成一些复杂的乐高搭建任务，培养他们的团队合作意识。
d. 制作故事情景：鼓励幼儿根据自己搭建的作品，编写相关的故事情节，培养他们的创造力和表达能力。
2. 课程安排a. 每周一次，每次1-1.5小时。
b. 分为课堂教学和课外搭建作业。
c. 在课堂内，老师进行相关知识的讲解和示范，让幼儿有指导地进行搭建活动。
d. 课外作业鼓励在家中进行乐高搭建，充分发挥幼儿的想象力和动手能力。
三、教学方法和手段1. 教学方法a. 指导示范法：老师通过示范，指导幼儿进行乐高搭建。
b. 合作探究法：组织幼儿进行小组合作，共同解决搭建过程中的问题，培养他们的团队合作意识。
c. 讨论引导法：在搭建完成后，老师引导幼儿进行讨论，分享各自的作品和故事情节，鼓励他们积极表达。
2. 教学手段a. 多媒体教学：使用幻灯片、视频等多媒体资源，让幼儿更直观地了解乐高积木的知识和搭建方法。
b. 情景布置：在教室中设置乐高搭建区，为幼儿营造良好的搭建氛围。
c. 游戏化教学：将学习过程设计成游戏，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
乐高幼儿园教案
乐高幼儿园教案教案标题：乐高幼儿园教案教案目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和想象力；2. 通过乐高积木游戏，激发幼儿的创造力和解决问题的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的空间认知和基本数学概念。
教案步骤：1. 活动导入：- 通过展示一些乐高积木模型，引起幼儿的兴趣；- 引导幼儿观察模型，让他们猜测模型是如何组装而成的；- 鼓励幼儿分享自己对乐高的认识和经验。
2. 目标说明：- 以简单明了的语言向幼儿解释乐高积木的概念和用途；- 强调乐高能培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3. 组织活动：- 将幼儿分成小组，每个小组提供一些乐高积木；- 给予幼儿一些简单的任务，如建造一个房屋、一个动物等；- 鼓励幼儿通过合作和分享的方式完成任务。
4. 拓展活动：- 引导幼儿思考更复杂的问题，如如何建造一个高楼大厦、一个车辆等； - 鼓励幼儿自由发挥想象力，创造出自己独特的作品；- 鼓励幼儿分享自己的作品，并向其他小组展示。
5. 结束活动：- 对幼儿的表现给予肯定和赞扬；- 鼓励幼儿将乐高积木带回家，与家人分享他们的学习成果。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力；2. 观察幼儿的想象力和创造力表现；3. 观察幼儿在小组合作中的表现和团队精神；4. 通过幼儿的作品展示和分享，评估他们对乐高的理解和应用能力。
注意事项：1. 确保乐高积木的安全使用，避免幼儿吞食小零件；2. 鼓励幼儿尝试不同的组装方式，不限制他们的创造力；3. 在活动中注重对幼儿的肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
乐高幼儿园文案
乐高幼儿园文案1. 乐高幼儿园：让孩子在创造中成长！2. 在乐高幼儿园，孩子们将迎来一场无忧无虑的创造之旅！3. 乐高幼儿园为孩子们提供一个充满想象力和探索的学习环境。
4. 我们致力于培养孩子们的逻辑思维和空间认知能力。
5. 乐高幼儿园的课程注重培养孩子们的创造性解决问题能力。
6. 孩子们在乐高幼儿园将与乐高积木结识，激发无限创造力。
7. 运用乐高教具，我们将带孩子们领略建筑、机器人、科学等领域的乐趣。
8. 乐高幼儿园将通过乐高游戏激发孩子们的好奇心和探索欲望。
9. 在乐高幼儿园，孩子们将学会合作、分享和沟通的重要性。
10. 我们的教师团队以耐心与爱心，引导孩子们在创造中成长。
11. 乐高幼儿园提供一系列富有趣味性的乐高主题活动给孩子们。
12. 孩子们在乐高幼儿园将学会通过自己的努力与坚持实现目标。
13. 乐高幼儿园的学习方式引导孩子们思考问题，并通过自主解决问题来提高能力。
14. 我们注重培养孩子们的创新思维和独立思考能力。
15. 在乐高幼儿园，孩子们将享受到乐高学习方式的乐趣。
16. 孩子们将在乐高幼儿园参与各种创意实践活动，激发他们的创造力和想象力。
17. 乐高幼儿园的课程设计旨在培养孩子们的团队合作和领导才能。
18. 孩子们将通过乐高积木认识不同的形状和颜色，并发展手眼协调能力。
19. 乐高幼儿园将为孩子们提供一个快乐与学习相结合的成长空间。
20. 我们相信在乐高幼儿园，孩子们将发现自己的潜力并收获成长。
21. 乐高幼儿园的游戏和活动旨在培养孩子们的创造性思维和解决问题的能力。
22. 孩子们在乐高幼儿园将学会通过合作解决问题，并互动分享彼此的想法。
23. 乐高幼儿园注重培养孩子们的思考能力和逻辑推理能力。
24. 孩子们将在乐高幼儿园中建立坚实的基础，为未来的学习做准备。
25. 乐高幼儿园的教育理念是以孩子为本，关注每个孩子的个体发展。
26. 我们将通过丰富的乐高教具和活动，激发孩子们的动手能力和创造力。
乐高幼儿园教案中班
乐高幼儿园教案中班一、教案简介本教案专为中班幼儿设计，以乐高积木为主要教学材料，通过一系列有趣的活动，培养幼儿的动手能力、创造力、逻辑思维和团队合作精神。
教案包含十个章节，每章节的课程内容都围绕一个主题展开。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容第一章节：认识乐高积木1. 介绍乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 教幼儿如何正确使用乐高积木进行搭建。
第二章节：简单的搭建技巧1. 教幼儿使用乐高积木搭建简单的图形和结构。
2. 培养幼儿的空间感和手眼协调能力。
第三章节：动物世界1. 让幼儿用乐高积木搭建自己喜欢的动物。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
第四章节：交通工具1. 教幼儿用乐高积木搭建各种交通工具。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
第五章节：建筑物1. 介绍各种建筑物的特点和结构。
2. 让幼儿用乐高积木搭建自己设计的建筑物。
四、教学方法1. 采用分组教学，每个小组有一个指导老师。
2. 老师通过讲解、示范和引导，帮助幼儿完成搭建任务。
3. 鼓励幼儿相互合作、交流和分享，培养团队合作精神。
五、教学评估1. 观察幼儿在搭建过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。
3. 通过作品展示和幼儿的分享，了解幼儿的学习成果和兴趣。
六、快乐家庭1. 教学内容：让幼儿用乐高积木搭建自己的家庭，包括爸爸、妈妈、孩子和宠物。
2. 教学目标：培养幼儿对家庭的认识和感情，提高幼儿的动手能力。
七、环保意识1. 教学内容：介绍环保的重要性，让幼儿用乐高积木搭建环保设施，如垃圾桶、太阳能板等。
2. 教学目标：培养幼儿的环保意识和创新思维。
八、故事改编1. 教学内容：让幼儿根据自己喜欢的故事，用乐高积木搭建故事场景和角色。
2. 教学目标：培养幼儿的想象力、创造力和故事表达能力。
幼儿园乐高创意拼搭教学设计 幼儿园乐高教案
幼儿园乐高创意拼搭教学设计1. 背景介绍幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子们的创造力和动手能力是幼儿园教育的重要任务。
乐高积木作为一种富有创意和启发性的教具，被越来越多的幼儿园教师所重视和采用。
它不仅能够帮助孩子们锻炼手眼协调能力，还能够激发他们的想象力和创造力，是一种理想的教学工具。
2. 乐高创意拼搭教学设计的重要性乐高创意拼搭教学设计能够激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中获得知识。
乐高拼搭教学设计能够培养幼儿的动手能力和团队合作精神，让他们在玩中学，在学中玩，达到事半功倍的效果。
3. 幼儿园乐高创意拼搭教学设计的内容和方法（1）选材：根据幼儿的年龄和兴趣爱好，选择不同难度的乐高积木教具，如基础款、机械系列、城市建筑系列等。
（2）教学内容：结合幼儿园的教学目标和幼儿的实际情况，设计不同主题的乐高创意拼搭教学内容，如建筑、交通工具、动物等。
（3）教学方法：采用启发式教学的方法，引导幼儿通过自主发现和探究来构建自己的作品。
鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队精神和协作能力。
（4）教学环节：分为导入、展示、讨论、拼搭、总结等环节，让幼儿在整个教学过程中得到全面的开发。
4. 幼儿园乐高创意拼搭教学设计的实施步骤（1）课前准备：教师根据教学内容和教学目标，组织和准备好相应的乐高积木教具。
（2）导入环节：教师通过图片、视频等形式引入教学内容，激发幼儿的学习兴趣，引起他们的好奇心。
（3）展示环节：教师展示已经拼搭好的作品，让幼儿们对此有一个初步的认识。
（4）讨论环节：教师引导幼儿们对展示的作品进行观察和讨论，鼓励他们提出自己的想法和看法。
（5）拼搭环节：教师指导幼儿们根据自己的想法和构思，使用乐高积木进行拼搭，培养他们的动手能力和创造力。
（6）总结环节：教师带领幼儿们对自己的作品进行总结和分享，鼓励他们积极表达和展示。
5. 幼儿园乐高创意拼搭教学设计的效果评价通过观察幼儿在教学过程中的表现和作品展示，可以评价乐高创意拼搭教学设计的效果。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标1.培养幼儿对乐高积木的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.锻炼幼儿的观察力和思维能力。
4.发展幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备1.乐高积木的拼装模型和积木套装2.幼儿园教室或者乐高积木专用教室3.幼儿园乐高积木资料书籍和图片4.大型纸板和彩色笔5.数字和形状卡片三、教学过程第1课：认识乐高积木1.引入：展示乐高积木的图片和模型，激发幼儿对乐高的兴趣。
2.认知：帮助幼儿认识乐高积木的特点和不同的颜色。
3.操作：让幼儿亲自动手拼装乐高积木，体验乐高的乐趣。
第2课：乐高图案拼装1.引入：展示乐高积木的图案模型，引导幼儿观察图案的特点。
2.指导：教授简单的乐高图案拼装方法，鼓励幼儿尝试自己创造图案。
3.操作：让幼儿根据指导拼装图案，并给予积极的鼓励和肯定。
第3课：乐高建筑创作1.引入：展示乐高建筑的图片，让幼儿观察不同类型的建筑物。
2.探索：鼓励幼儿自由地利用乐高积木创作自己心目中的建筑物。
3.展示：让幼儿展示自己的作品，并分享他们的创意和想法。
第4课：乐高数学游戏1.引入：使用数字卡片和形状卡片，让幼儿认识数字和形状。
2.游戏：设计乐高数学游戏，让幼儿通过乐高积木进行数学运算和形状分类。
3.反思：与幼儿一起回顾游戏结果，并讨论解决问题的不同方法。
第5课：乐高团队合作1.引入：讨论乐高是如何实现团队合作的，引发幼儿对团队合作的思考。
2.合作：分成小组，让幼儿共同完成一个大型乐高建筑。
3.分享：让每个小组向其他小组展示他们完成的乐高建筑，鼓励互相欣赏和赞美。
四、教学评估1.观察幼儿参与课堂活动的积极程度和投入度。
2.收集幼儿的乐高作品，评估他们的创造力和动手能力。
3.定期和幼儿进行面谈，了解他们对乐高教学的喜好和意见。
五、教学延伸1.组织乐高竞赛或展览活动，让幼儿展示他们的创意和技能。
2.邀请乐高专家或父母来幼儿园分享他们的经验和技巧。
3.建立乐高角落，让幼儿在自由游戏中继续探索和创造。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的各个部位，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流，培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识乐高积木：介绍乐高积木的不同部位，如底板、梁、柱、板等。
2. 乐高搭建技巧：教授幼儿如何使用乐高积木进行搭建，如拼接、搭建层、搭建支柱等。
3. 简单搭建实例：指导幼儿完成简单的乐高搭建作品，如塔、桥等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乐高积木的各个部位，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
难点：指导幼儿完成简单的乐高搭建作品，培养幼儿的动手能力和创新能力。
四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、乐高搭建手册、乐高搭建作品示例。
2. 学具：每组一套乐高积木。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的各个部位。
2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的各个部位及使用方法，示范如何搭建简单的乐高作品。
3. 动手操作：幼儿分组进行乐高搭建，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的乐高作品，让大家共同欣赏、学习和交流。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在搭建过程中的感受和体验。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 结果性评价：评价幼儿完成的乐高作品的创意、稳定性等方面。
七、教学拓展：1. 组织乐高比赛，让幼儿在比赛中发挥创意，提高动手能力。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同体验乐高的乐趣。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用乐高积木时安全，避免误吞或受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化的指导。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
乐高 幼儿园教案
乐高幼儿园教案
简介
乐高是一种极具创意性的玩具，它可以激发幼儿的创新思维、想象力和动手实践能力。
本教案旨在通过乐高拼插启发幼儿的学习兴趣，培养幼儿综合能力和团队合作精神。
教学目标
1.了解乐高的基本知识和使用方法；
2.培养幼儿的想象力和动手能力；
3.激发幼儿的学习兴趣和创新思维；
4.培养幼儿协作合作的精神和能力。
教学准备
1.乐高积木、地图模板；
2.幼儿参与游戏的奖励。
教学过程
第一步：了解乐高积木
引导幼儿认识乐高积木，向幼儿介绍各种乐高积木的不同类型、颜色和大小。
第二步：使用乐高积木
指导幼儿使用乐高积木拼插构建各类简单模型。
通过让幼儿自由拼插，培养幼儿的想象力和动手能力，同时激发幼儿的学习兴趣和创新思维。
第三步：地图模板拼插
引导幼儿使用地图模板，通过拼插构建像建筑物、车辆等具体场景的模型。
在拼插过程中，鼓励幼儿相互交流、合作协作，培养幼儿的团队合作精神。
第四步：游戏比赛
设置比赛项目，将幼儿分组，让他们在有限时间内完成一定的拼插任务。
以小组为单位计分，评选出获胜小组，奖励他们参与游戏的奖品。
教学效果
通过本教案的教学，幼儿可以在愉悦的氛围中习得知识，激发他们的好奇心和学习兴趣，发掘出他们的才能，并培养他们创新思维、协作能力和创造性。
本教案具有操作简单、实际效果显著、在教学中培养了孩子们积极的人际关系等优点。
这些优点是应该推广到整个教育过程中的。
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“乐高寓教于乐”
学前配置方案一、概述
多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。
全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。
我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出地最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。
乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。
我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。
教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。
二、幼儿园教育解决方案
幼儿园教育解决方案是乐高教育根据《幼儿园教育指导纲要（试行）中“以游戏为基本活动，培养幼儿多元化智能”、“促进每个幼儿富有个性的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”的要求，配合国务院“国十条”推进学前教育发展政策措施的具体执行，响应国家大力发展幼教事业的号召，结合乐高教育产品，整合国际资源优势，应用乐高教育产品而推出的以创意实践教育为方向，以幼儿园建构科学为载体的、系统的、优质的、综合的适合中国幼儿园实施的乐高教育解决方案。
三、“乐高寓教于乐”学前系列器材配置方案
乐高教育学习方式多种多样，涵盖（健康、语言、社会、科学、艺术）五大领域知识，了解乐高教育学前系列的教学方式，以及如何通过一块块的积木直观地鼓励孩子在一起共同学习。
乐高教育学前系列认识到，培养社交技能和协作能力对于孩子在学校和今后的生活中去的成功至关重要，因此我们致力于提供一种有趣、相互协作的教育和培养方式。
该配置共6大类，3000多件零件，能充分满足幼儿园三个年龄段共同使用，20-40
个孩子同时进行集体或分组学习的需要。
教材配置上按照幼儿园教师、幼儿和联系家园使用的不同用书，全方位见证孩子的成长足迹。
配置方案（一）
注：以下配置满足幼儿园3个阶段使用，15-25个孩子共同或分组学习
配置方案（二）
注：以下配置满足幼儿园3个阶段使用，25-40个孩子共同或分组学习
四、赛事介绍
（1）小手拼出大世界
小手拼出大世界活动是由FLL中国区组委会发起和组织的大型活动，是国际赛的中国区选拔活动
我们希望在富有挑战意义的全国性的活动项目中，不仅能够让幼儿通过动手操作，体验参与游戏活动的快乐，更能激发幼儿对周围世界的好奇心和探究欲望，激发孩子的想象力和创造力，帮助孩子获得重要的科学概念和科学概念之间联系，同时促进孩子语言表达能力，合作交往能力、手眼协调能力、自然观察能力、空间感知能力、逻辑思维能力的综合发展，让孩子学会动手，学会动脑
（2）
是美国FRIST非盈利慈善性机构举办的低年龄孩子们的国际活动，活动为的队伍提供了一个展示成果以及和其他对科学和技术感兴趣的小朋友见面交流的机会和平台将现实世界的事物与动手做活动相结合，放手让5-8岁的孩子们去发现问题解决问题的方法，并获得那些当今科学家和工程师们所面对的机会，坚信，孩子们与生俱来的好奇心和创造力对于预见机遇和开发创新性方案是至关重要的品质。
通过鼓励孩子们发挥想象力，同时利用所学到的技术检验理论，并创造出解决问题的办法。
（3）赛事核心价值
①我们是一个团队
②我们在辅导员的指导下，自己努力地去寻找问题的解决方案
③我们的宗旨是友谊第一、比赛第二
④我们更重视比赛过程中的收获
⑤我们乐意分享我们的经验和成果
⑥我们做每件事情都体现高尚的职业修养
⑦我们都是冠军
⑧我们获得了乐趣
五、系统的课程设计
“寓教于乐”教材分为小、中、大三个年龄阶段，每个年龄阶段分为上、下学期。
每学期分为4个主题单元，每个主题含4个基础教学活动和4个进阶教学活动，可满足每周1次或2次的课程安排，教师根据实际情况灵活选择。
我们配备了分别使用于教师、幼儿的教辅资料。
（1）小班课程简介
单元一：伊达和彼得
单元目标：
①能初步认识乐高积木的特性与连接方式
②能与同伴合作完成乐高积木的作品
单元二：百变积木
单元目标：
①能识别大小、长短、高矮等对应关系
②能运用乐高积木搭建出大小、长短、高矮不同的同类作品
单元三：快乐的小球
单元目标：
①能主动探索球体运动的现象和轨迹
②能初步理解重力对小球运动的作用
单元四：乐高王国单元目标：
①能主动探索让积木相叠后维持坚固的方式
②能透过筑墙盖屋发展空间感知的能力
③能培养用于接受挑战、主动解决问题的能力
（二）中班课程简介
单元一：小小工程师
单元目标：
①认识工程技术积木
②学习使用螺丝刀，并学会组装机械臂、轮胎等零件，完成各种机械造型
单元二：我们的城市
单元目标：
①理解物体的结构与其稳定性之间的关系
②发展空间感知和想象创造的能力
单元三：数量游戏单元目标：
①能理解什么是【数量守恒】
②能学会数量5以内的数量分解组合
单元四：数量游戏
单元目标：
①能因不同的地形与功能创作出适合的机器
②能熟悉运用螺丝刀、机械臂、螺旋桨、轮胎等工具与零件
（三）大班课程简介
单元一：家庭小帮手单元目标：
①能认识齿轮，并了解齿轮传动的原理
②能认识滑轮，并结合齿轮和滑轮的应用完成作品
单元二：在工厂单元目标：
①能发现齿轮原理在生活中的多元应用
②能认识涡轮原理，并探索涡轮的运用
单元三：游乐园单元目标：
①能初步认识杠杆原理
②能运用齿轮传动的原理完成作品。