白杨礼赞优秀37980PPT课件
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单 调
正衬 不平凡
.
反衬
27
内
努力向上
在 倔强挺立 参天耸立
气
质
不折不挠
.
28
外部 形象
生长 环境
白杨树 不平凡
.
内在 气质
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这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗?本文作者
要通过白杨树赞美什么?你从哪里知道的? 请找出有关的语句。
表面上是写树,其实处处在写人。
如“那是力争上游的一种树”(树本无所谓 力争上游,可见是在写人。)
在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的25万元设 立了中国长篇小说创作奖——茅盾文学奖。
从1982年开始,每四年评选一次,是我国 最高荣誉的文学奖之一。
参评作品需为长篇小说,字数在13万以上 的作品。获奖代表作品有《东方》(魏巍) 《黄河东流去》(上下集)(李准)《平凡 的世界》(路遥),《尘埃落定》(阿来) 《秦腔》(贾平凹)等。
,
笔( 直笔 的直 枝的 。干 ),
.
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它的宽大的叶子也是片片向上, 几乎没有斜生的,更不用说倒垂 了。
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理清思路
浏览课文,给文章划分段落层次。
第一部分:(第1段) 第二部分:(第2—4段) 第三部分:(第5、6段) 第四部分:(第7、8段) 第五部分:(第9段)
第一部分(1):直抒胸臆,点明主旨: 赞美白杨树的不平凡。
第二部分(2—4):展示背景,突出主体: 描写西北高原上的景色,从直观感觉写
出白杨树出现在这里的不平凡。 第三部分(5、6):深入主体,具体描绘:
这 是 虽 在 北 方 风 雪 的 压 迫
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, 。 20
这就是白杨树,西北极普通的 一种树,然而决不是平凡的树!
总的形象
力争上游
干
笔直,绝无旁枝
外 部
枝
笔直,紧紧靠拢
形
态
叶
片片向上
皮
光滑淡青色
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黄绿错综
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无边无垠的黄土高原
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白杨树的生长环境是怎样的?这样写的目的 是什么?
具体写白杨树的形象及气质,进一步赞 美白杨树的不平凡。
第四部分(7、8):揭示中心,点明意义: 进一步赞美白杨树的内在气质,从礼赞
白杨树进而直接点明其象征意义。 第五部分(9):照应开头,深化中心:
斥责贱视民众的反动派,再次以高度的 热情赞美白杨树。
—
笔那( 直是五 的力 干争六 ,上段 笔游) 直的 的一 枝种 。树
字词积累
(yùn)
晕圈
(qiú)
虬枝
(qí)
秀颀
(dǐ)
坦荡如砥
(yān)
恹恹欲睡
(yì)
旁逸斜出
(nán)
楠木
(qián)
潜滋暗长
(pó suō)
婆娑
伟岸: 魁梧,高直。 锤炼: 文中是反复推敲加以提炼的意思。 妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。 坦荡如砥:平坦得像磨刀石一样。 潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长。
色彩——“黄绿错综”
生长环境的不平凡 幅员——“无边无垠”
黄土高原的 雄壮、伟大
地势——“坦荡如砥”
作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景,不平凡的环境培育了不平凡的白杨树,描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。
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什么叫衬托?本文第一段怎样运用衬 托这一修辞手法的?
树,就因为…… 第9段:……我要高声赞美白杨树!
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从“那”到“这”,从第1段的“赞美”到第9段的 “高声赞美”,说明什么?
说明对白杨树的观察是从远到近,感情是由浅 入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美, 还有崇敬的感情。
崇敬和赞美,就叫做礼赞。这篇课文就表达 了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。
“不平凡”是作者抒发赞美的基础, 也是结构文章的线索。
请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 3、本文的抒情线索是什么?理清本文的
结构层次 4、仔细阅读课文,分析白杨树的不平凡表现 在哪几个方面?
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wk.baidu.com
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茅盾 ,作家、社会活动 家。原名沈德鸿,字雁 冰,浙江桐乡人。课文 选自《见闻杂记》
作品有:长篇小说《子 夜》;(《农村三部
曲》)《春
蚕》《秋收》《残冬》;(《蚀》三部曲) 《幻灭》《动摇》《追求》;短篇小说 《林家铺子》. ;《霜叶红似二月花》 4
恹恹欲睡:困倦的样子,精神不好。 坚强不屈:坚固有力,不动摇,不屈服。
直接赞美白杨树的语句
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然
而实在是不平凡的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然
而决不是平凡的树。 第8段:白杨树实在是不平凡的, ……我赞美白杨
白杨礼赞
茅盾
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1
学习目标
1、有感情地朗读课文,了解作者及文章 写作背景。(重点)
2、理解白杨树的象征意义,学习象征手法的 运用。理清文章的抒情线索。(难点)
3、感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求 上进、坚强不屈的精神和意志。(重点)
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2
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自学提纲
1、通读全文,了解作者,积累字词。 2、整体感知,本文对白杨树充满什么感情?
又如“难道你就觉得他只是树?……用血 写出新中国历史的那种精神和意志?” (第一个反问句改成陈述句就是: “你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢?)
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作者连用四个反问句的用意:
第一个“难道”句,引导读者把白杨树与人联 系起来思考,由树及人,引起共鸣,为下文盛赞张 本。
第二个“难道”句,由白杨树的“朴质,严肃, 坚强不屈”的性格出发,把它象征为北方农民。
它的皮光滑而有银 色的晕圈,微微泛 出淡青色。
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(皮光滑有银色的晕圈, 微微泛出淡青色。)
西参 力 哪 下
北 风 。
天 耸 立 , 不 折 不 挠 , 对 抗 着
向 上 发 展 , 高 到 丈 许 , 两 丈
怕 只 有 碗 那 样 粗 细 , 它 却 努
却 保 持 着 倔 强 挺 立 的 一 种 树
明确:衬托 是为了突出主要事物,用
类似的事物或反面的、有差别的事物作陪 衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。 运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体, 使之形象鲜明,给人以深刻的感受。
第一段怎样运用衬托这一修辞手法的,请见下表
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生 长 环 境
黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平
雄 壮 伟 大
对比