图案设计教学案
23.3 课题学习 图案设计(教学设计)九年级数学上册同步备课系列(人教版)
23.3 课题学习图案设计教学设计一、内容和内容解析1.内容本节课是人教版《义务教育教科书•数学》九年级上册（以下统称“教材”）第二十三章“旋转”23. 3 课题学习图案设计，内容包括：利用平移、轴对称和旋转的组合设计图案．2.内容解析本节课我们学习利用平移、轴对称和旋转这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，有利于学生认识图形间运动变化和联系，培养学生的审美能力.基于以上分析，确定本节课的教学重点是：利用平移、轴对称和旋转的组合设计图案.二、目标和目标解析1.目标1）学会利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计.2）了解和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用.3）灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计.2.目标解析达成目标1）的标志是：学生进行图案设计时，能选取简单的基本图形，通过几种不同的变换组合构造出美丽的图案.达成目标2）的标志是：欣赏生活的美丽图案，并分析它的形成.达成目标3）的标志是：利用平移、轴对称和旋转的组合设计图案.三、教学问题诊断分析学生利用平移、轴对称和旋转的组合设计图案并不难，但要设计出丰富的图案，就需要学生提高审美能力，多观察多思考，感受生活中数学的美.基于以上分析，本节课的教学难点是：利用平移、轴对称和旋转的组合设计丰富、美观的组合图案.四、教学过程设计（一）复习旧知，引入新课【提问1】简述平移、轴对称、旋转的概念？【提问2】平移、轴对称变换、旋转有什么共同特征？师生活动：教师提出问题，学生回答．【设计意图】先回顾平移、轴对称、旋转的相关知识，为本节课学生分析图案的形成过程和设计图案做好铺垫.（二）探究新知[问题1]生活中有很多由几何图形组成的优美图案，你知道它们是怎样形成的吗？[问题2]生活中有很多由几何图形组成的优美图案，你知道它们是怎样形成的吗？[问题3]观察下面的图案，分析它是将哪种基本图形经过哪些变换得到的？[问题4]观察下面的图案，分析它是将哪种基本图形经过哪些变换得到的？师生活动：教师提出问题，学生回答．教师演示课件，展示基本图形经过不同的图形变换后得到组合图案的过程，让学生在组合图案中辨析出基本图形经过了哪些图形变换，再现组合图案的设计过程，感受图形变换的奇妙、美丽、生动与灵活，调动学生创造的热情.教学时，应关注学生能否准确地运用数学语言表述基本图形进行平移、旋转和轴对称变换的过程.【设计意图】让学生感受简单的基本图形如何通过不同的变换组合变成丰富多彩的图案.[问题5]简述分析图案形成过程的方法？师生活动：教师提出问题，学生回答．教师负责引导学生归纳：1）找出组成原图案最基本的图形；2）说明将该基本图形运用平移、旋转、轴对称中的哪些图形变换，通过怎样的变换方式得到原图案.【设计意图】让学生掌握分析图案形成过程的方法.（三）典例分析和针对训练例1 分析下列图案的形成过程.【针对训练】1．下面四个图案中，不能由基本图案旋转得到的是（ ）2．如图，将甲图经图形变换变到乙图，下列说法错误的是（ ）A ．可以通过旋转和平移实现B ．可以通过旋转和轴对称实现C ．必须通过旋转才能实现D ．不必通过旋转就能实现3．下列对下图的形成过程叙述正确的是（ ）A ．它可以看作是一只小狗绕图案的中心位置旋转90∘，180∘，270∘形成的B ．它可以看作是相邻两只小狗绕图案的中心位置旋转180∘形成的C ．它可以看作是相邻两只小狗绕图案的某条对称轴翻折而成的D ．它可以看作是左侧和上方的小狗分别向右侧和下方平移得到的A ．B ．C ．D ．【设计意图】考查学生分析图案形成过程.（四）探究新知【小组讨论】请以给定的图形○○△△＝(两个圆，两个三角形，两条平行线)为构件，尽可能多地构思有意义的一些图形，并写上一两句贴切，诙谐的解说词.如下图就是符合要求的图形，你能构思其它图形吗？比一比，看谁想得多，看谁想得妙！（图形不限定大小，线段不限定长短，每小组至少给出5个答案，比一比哪个小组画的最漂亮）师生活动：教师提出问题，以小组为单位讨论并给出答案．[问题]简述设计图案的方法？师生活动：教师提出问题，学生回答．教师负责引导学生归纳：图案的设计通常是利用基本图形通过轴对称、平移、旋转这三种基本形式变换来进行的，三种基本变换都有一个共同特征，那就是变换前后图形的形状、大小不发生变化，只有位置发生了变化，它们都属于全等变换。
《简单的图案设计》教学设计
充分 体现 了多媒 体课 件 的教 学辅 助功 能 。
个环 节 中 ， 学生绘 制 于纸上 的作 品 ， 于纸 幅 的大小 ， 见度 不 限 能
Байду номын сангаас
校 内试 讲之 后 ， 听课 教 师 给 出 了中肯 的评 价 ， 为整 个 教 认 学设 计 中规 中距 ， 教学 环节 紧凑 ， 缺 乏新 意 ， 但 没能 有效 整合 三
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进极 大地激 发 了学生 的参 与热 情 。 （） ２ 引人导 航按 钮 ， 增进 课件 交互 性 。 原课 件设 计 为 线性 播 放， 交互 性不 够 ， 不利 于根 据课 堂教 学 的实际 需要 有效 控制 ， 对 此 ． 者利 用 ｔ ｃ ｂｏ 笔 ｒ ｅ ｏｋ的超 链接 功 能制 作 了导 航按 钮 ， 整 个 ａ 把
收 稿 日期：０ １ ０ — ４ ２ １－ ３０ 作 者简 介： 昭 英 （９ ６ ） ， 颜 １７ 一 ， 湖北秭 归人 ， 归 县郭 家坝 中学数 学教 师 ， 女 秭 中教 一级 ， 究方 向 为 中学数 学教 学 ； 家 清（ ９ ４ ）男， 研 侯 １ ７ 一 ， 湖北 秭 归人 ， 秭
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《图案设计》教案设计
《图案设计》教案设计第一章：图案设计概述1.1 学习目标：了解图案设计的概念与分类。
掌握图案设计的基本原则与方法。
1.2 教学内容：图案设计的定义与分类。
图案设计的基本原则（如对称性、对比性、重复性等）。
图案设计的方法与步骤。
1.3 教学活动：引入图案设计的概念，展示相关图片让学生初步了解。
讲解图案设计的分类，如几何图案、自然图案等。
通过案例分析，让学生理解图案设计的基本原则。
引导学生思考图案设计的方法与步骤，进行小组讨论。
1.4 作业与评价：学生完成一份简单的图案设计作品，展示对基本原则的理解与应用。
学生互评，共同探讨作品的优点与不足。
第二章：图案设计的工具与材料2.1 学习目标：了解图案设计中所使用的工具与材料。
学会使用相关工具进行图案设计。
2.2 教学内容：图案设计中常用的工具与材料，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。
介绍电脑辅助设计软件的基本使用方法。
2.3 教学活动：展示各种图案设计工具与材料，让学生了解其特点与应用。
示范使用电脑辅助设计软件进行图案设计的基本方法。
学生实际操作，尝试使用相关工具进行图案设计。
2.4 作业与评价：学生完成一份使用传统工具与材料进行的图案设计作品。
学生互评，共同探讨作品的创意与技术水平。
第三章：几何图案设计3.1 学习目标：了解几何图案的特点与分类。
掌握几何图案设计的方法与技巧。
3.2 教学内容：几何图案的定义与分类，如重复图案、对称图案等。
几何图案设计的方法与技巧，如形状变化、色彩搭配等。
3.3 教学活动：讲解几何图案的定义与分类，展示相关图片让学生初步了解。
引导学生思考几何图案设计的方法与技巧，进行小组讨论。
示范几何图案设计的步骤与技巧，并进行实际操作。
3.4 作业与评价：学生完成一份几何图案设计作品，展示对设计方法与技巧的理解与应用。
学生互评，共同探讨作品的创意与技术水平。
第四章：自然图案设计4.1 学习目标：了解自然图案的特点与分类。
掌握自然图案设计的方法与技巧。
基础图案设计课程教学大纲
基础图案设计课程教学大纲《基础图案设计》课程教学大纲一、教学目的与要求：图案的应用非常广泛：室内装饰、产品设计、平面设计、服装设计等都为其提供了广泛的发展空间。
本课程通过系列的授课，使学生了解、熟悉国内外图案艺术的历史及其现况，获得有关图案设计工作的基本知识，并通过临摹、写生变化等多种方式的训练，逐步掌握图案的基本设计规律、胜任简单的图案设计工作。
二、教学内容、要点与课时安排：第一部分：图案的起源及其历史演变：一）中国传统图案部份：1) 新石器时期彩陶装饰纹样；2) 商、周时期青铜器的装饰纹样；3) 春秋呀国时期的青铜器、漆器、玉器与织乡；4) 汉代画像石、画像砖、瓦当、帛画、织绣等；5) 魏晋南北朝的装饰艺术；6) 唐代的装饰艺术；7) 宋、元时期的装饰艺术；8) 明清时期的装饰艺术；9) 当代民间图案。
要求：了解彩陶、青铜器、漆器、瓷器、民间图案的艺术风格和特点。
能说出中国古代不同时期有代表性的艺术品的特征。
并在蜡染、剪纸、泥塑、陶艺课程中对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
二）外国传统图案风格：1) 埃及图案艺术2) 希腊、罗马图案艺术3) 波斯、印度图案艺术4) 日本、朝鲜图案艺术5) 非洲、美洲、大洋洲土著图案艺术。
要求：了解外国图案艺术的特色，能通过所提供的范图对比，能简叙世界几大区装饰图案艺术特点。
并在壁挂设计、纺织等课程中，对传统工艺制作进行了解，作简单的图案设计。
第二部份：现代图案设计及其基本设计规律一）图案的基本构成形式1) 单独纹样：对称与均衡2) 适合纹样：形体适合、角隅适合、边缘适合 3) 连续纹样：二方连、四方连二）现代图案设计赏析1) 点视图案2) 线视图案3) 文字图案4) 维变图案5) 剪影图案6) 重迭图案7) 复合图案8) 换置图案9) 散集图案10）共生图案要求：把握图案设计的基本规律，结合现代图案设计赏析课程，制作命题作业。
第三部分：图案素材的收集、绘制、变化 1）写生图案2）临变图案3）技法与肌理的变化4）色彩配置变化要求：进行户外写生，之后进行变化、处理，能综合运用比前所学的课程进行图案设计工作。
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学策略篇
小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学策略篇作为小学数学教师，如何有效地教授《图案设计》这一内容是我们需要思考的问题。
本文将围绕教学策略，以四篇教案作为范例，探讨如何让学生在这一领域有更好的认识和掌握。
第一篇教案：经验法探究图形变化一、教学目标1.了解图形变换的常用方式。
2.能够通过经验法完成图形变换，培养观察、想象和创造能力。
二、教学内容1.图形变化的常用方式介绍。
2.练习一：给定一组基础图形，让学生从中选择并变换得到新图形。
3.练习二：让学生尝试自己发掘一组基础图形，并完成变换。
三、教学重点难点1.教学重点：介绍图形变换的常用方式。
2.教学难点：如何让学生通过经验法完成图形变换。
四、教学方法1.讲解法。
2.情境教学法。
3.探究式教学法。
五、课堂活动1.教师带领学生观察、分析和总结图形变换的常用方式，让学生通过讨论感性认识。
2.练习一：教师给出一组基础图形，并且要求学生尝试从中选择并变换得到新图形。
3.练习二：学生自主尝试发掘一组基础图形，并完成变换，学生一起展示、分享和交流。
第二篇教案：图形变换的研究一、教学目标1.了解图形变换的定义和特点。
2.能够用几何图形的表象来描述图形的变换。
3.发现图形变换的规律。
二、教学内容1.图形变换的定义和特点。
2.几何学中的变换，包括旋转、平移、对称等几种。
3.发现变换的规律。
三、教学重点难点1.教学重点：让学生通过几何图形的表象来描述图形的变换。
2.教学难点：如何让学生发现图形变换的规律。
四、教学方法1.讲解法。
2.情境教学法。
3.探究式教学法。
五、课堂活动1.教师通过示范、讲解和实践引导学生理解图形变换。
2.学生在教师的引导下进行自主探究，在依靠图形表象的基础上，寻找规律。
3.针对学生发掘出的规律，教师对其进行总结与归纳，确保学生对所学知识更为深入。
第三篇教案：图形的位置关系一、教学目标1.了解和掌握图形的位置关系，并能够运用所学知识解决综合问题。
图案设计教案
图案设计教案教案一：介绍图案设计的概念和重要性（500字）图案设计是一种通过运用各种元素和原则来创造独特图案的艺术形式。
它在各个领域中都扮演着重要的角色，从服装设计到建筑装饰，从产品包装到网页设计，无处不体现着图案设计的重要性。
本教案将介绍图案设计的概念和重要性，并提供一些教学活动来帮助学生掌握相关技能。
教学目标：1. 理解图案设计的概念和应用领域。
2. 掌握基本的图案设计原则和技巧。
3. 能够运用所学知识，创造出独特的图案设计作品。
教学活动：1. 图案设计概念解释（10分钟）- 通过幻灯片或视频展示各个领域中的图案设计。
- 解释图案设计的定义和基本原则。
2. 图案设计元素和原则（20分钟）- 介绍图案设计中常用的元素，如线条、形状、颜色和纹理。
- 解释元素之间的关系和如何有机地组合它们。
- 引导学生参与讨论，分享自己对于元素和原则的理解和喜好。
3. 实践活动：图案设计创作（30分钟）- 分发素描纸和彩色铅笔给学生。
- 要求学生选择一个主题（如自然、几何形状或抽象），并运用所学知识创作一个图案设计。
- 鼓励学生尝试不同的图案布局和颜色组合，创造出多样化的设计作品。
4. 学生展示和评价（20分钟）- 邀请学生展示自己的图案设计作品，并与同学们分享设计的灵感和思考过程。
- 学生们互相交流，提供反馈和建议，帮助彼此提升设计技巧。
教案二：深入了解图案设计元素和原则（500字）在上一堂课中，学生们初步了解了图案设计的概念和基本原则。
本次教案将进一步深入讨论图案设计中常用的元素和原则，并通过实践活动帮助学生加深理解和熟练运用。
教学目标：1. 掌握更多的图案设计元素和原则。
2. 能够灵活运用元素和原则进行创作。
3. 培养对于图案设计的观察力和审美能力。
教学活动：1. 图案设计元素（15分钟）- 回顾上次课学过的元素，如线条、形状、颜色和纹理。
- 介绍新的元素，如点、空间和负空间。
- 通过实例和练习帮助学生理解新元素的运用方法。
人教版九年级数学上册23.3《图案设计》教学设计
人教版九年级数学上册23.3《图案设计》教学设计一. 教材分析《图案设计》是人教版九年级数学上册第23章的第三节内容，本节主要让学生了解并掌握一些简单的图案设计方法，培养学生的审美能力和创新意识。
通过本节课的学习，学生可以更好地将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本图案有了一定的认识。
但是，如何在实际生活中运用这些知识进行图案设计，对学生来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，激发他们的学习兴趣和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些简单的图案设计方法，能够独立完成基本的图案设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的问题解决能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，提高他们学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一些简单的图案设计方法。
2.难点：如何将理论知识与实际生活相结合，进行创意图案设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的实际案例，引导学生了解图案设计的重要性。
2.案例教学法：分析一些经典图案设计案例，让学生从中汲取经验。
3.实践教学法：让学生动手实践，培养他们的实际操作能力。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备一些生活中的图案设计案例，用于教学展示。
2.准备相关图案设计软件或工具，让学生实际操作。
3.准备一些问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的图案设计案例，如衣服上的花纹、家具上的图案等，引导学生了解图案设计的美学价值和实际应用。
2.呈现（10分钟）介绍一些简单的图案设计方法，如重复、对称、旋转等，并通过具体案例进行分析，让学生了解这些方法在实际中的应用。
3.操练（10分钟）让学生利用准备好的图案设计软件或工具，根据所学的图案设计方法，进行实际操作。
地理初中图案设计教案模板
教案标题：初中地理图案设计教学年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握地理图案设计的的基本方法和技巧，能够运用这些方法和技巧创作出具有地理特色的图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强学生的地理素养。
教学重点：1. 地理图案设计的基本方法和技巧。
2. 学生能够运用地理知识进行图案创作。
教学难点：1. 地理图案设计的创新和独特性。
2. 学生对地理知识的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关的地理图案素材和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些地理相关的图案，如地图、标志等，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对地理图案的认知和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍地理图案设计的基本方法和技巧，如构图、色彩、线条等。
2. 学生跟随教师学习地理图案设计的方法和技巧。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的地理图案设计案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享对案例的分析和感悟。
四、实践环节（10分钟）1. 教师给出一个地理主题，如“我国的主要山脉”，学生根据地理知识进行图案设计。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一课的内容，引导学生复习地理图案设计的基本方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解地理图案设计的创新和独特性，引导学生思考如何创作出具有地理特色的图案。
2. 学生跟随教师学习地理图案设计的创新方法。
三、实践环节（15分钟）1. 教师给出一个地理主题，如“世界的七大洲”，学生根据地理知识进行图案设计。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
图案设计（第一章图案概论）教案
图案设计（第一章图案概论）教案第一章图案的概述第一节图案的概念图案：顾名思义，即：图，图形；案，方案，图形设计的方案。
生活中具有装饰意味的花纹或图形都可称之为图案。
第二节图案的起源及发展一、图案的起源1、装饰说起源于人类爱美的天性2、图腾意识促进了装饰的发展3、服饰说二、图案的发展1、中国传统图案（1）新石器时期的彩陶装饰图案彩陶装饰纹样的特点：简洁、概括、充满活力彩陶装饰纹样的内容：动物、植物、人物、几何（较普遍）（2）商周时期青铜器装饰图案商周两代是青铜器艺术的鼎盛时期，它是权利的象征。
（欣赏图片）青铜器装饰纹样的特点：庄重、严肃、神秘、结构严谨青铜器装饰的图案有：饕餮纹、夔龙纹、凤鸟纹、象纹（3）战国时期的装饰战国时期是奴隶社会与封建社会交替时代，政治体制变动带动社会经济发展。
战国时期装饰图案特点：风格：日渐活跃内容：不再是凶狠的神秘怪兽，而是贴近生活，自然中动物或生活场景运用于不同的装饰造型构图：严肃对称结构变得活泼（4）汉代装饰图案汉代时期，建筑装饰得到发展，遗留下大量的画像砖、画像石、瓦当。
风格朴实画像砖、画像石：题材与形式丰富多彩的现实生和生活，反映墓主人生前的身份经历或垂教后世的历史故事。
瓦当：云纹瓦当、文字瓦当、动物瓦当（5）魏晋南北朝装饰图案南北朝时期，盛行佛教，，随着佛教的传播，佛像、壁画、石窟寺空前发展。
石刻装饰图案：飞天、忍冬草、莲花图案石刻装饰图案特点：以线条为主，反映生活，超越生活，表达了作者的情感。
（6）唐代装饰图案特点：丰满、华贵、富丽、饱满有张力内容：唐三彩、织锦、宝相花、团花、卷草、折枝花（7）宋元时期特点：写实、自然、平淡、雅装饰题材：花鸟为主装饰图案：莲花图案、牡丹图案、花鸟画有折枝花式、穿枝花式、喜相逢式（8）明清时期是一个从昌盛到没落的时期，而在英国已经开始了工业革命，国外的一些技术传入我国，出现了新的工艺品种：雕漆、景泰蓝、琉璃、珐琅。
民间图案（1）民间图案多与民俗活动相关（2）民间图案的寓意、联想（3）种类：剪纸、蓝印花布、蜡染、刺绣、泥玩具、不版年画第三节图案的分类空间形态类1.平面图案（二维空间）2.立体图案（三位空间）3.综合图案（二维、三维结合）时间状态类1.静态图案：建筑、器皿2.动态图案：礼花、霓虹灯第四节形态构成类自然形态构成：以自然界生物等自然形态（花卉）抽象形态构成：标志、广告（图形）纯形态构成：纺织品、门窗（花卉）偶发形态构成：木头纹、肌理（表现技法）图案的应用平面设计广告设计包装设计服装设计室内空间设计图案的学习方法1、设计创意有主题2、收集资料3、制定草图4、草图的修改5、设计效果图6、编写设计说明7、装订、装裱第二章图案的写生与变化一、花卉植物的写生（作业）1、花、叶的结构2、表现方法：线描、明暗二、图案变化的方法（作业）修饰法简化法夸张法添加法巧合法几何法反复法文字构成法三、花卉植物图案的变形练习（作业）第三章图案的审美与构成一、图案形式美的法则1、变化统一2、对称均衡3、条理与反复4、节奏与韵律5、对比与调和二、图案的构成形式（重点）1、单独纹样：单独纹样有均齐式和均衡式两种。
人教版数学九年级上册23.3《课题学习图案设计》教学设计
人教版数学九年级上册23.3《课题学习图案设计》教学设计一. 教材分析人教版数学九年级上册23.3《课题学习图案设计》是本册教材的最后一个单元，主要让学生通过学习简单的图案设计，培养学生的创新意识和实践能力。
本节课的内容包括：欣赏简单的图案设计，了解基本图案设计的方法和步骤，利用纸折叠和剪切，制作简单的图案设计。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何知识，对于简单的图案设计有一定的认识和理解。
但是，对于复杂的图案设计，学生还需要进一步的学习和实践。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解简单的图案设计方法，培养学生创新意识和实践能力。
2.让学生掌握基本的图案设计步骤，提高学生的动手能力。
3.通过图案设计的学习，培养学生的审美观念和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的图案设计方法，能够独立完成简单的图案设计。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高学生的动手实践能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索图案设计的原理和方法。
2.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握图案设计的基本方法。
3.采用动手实践法，让学生亲自动手制作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图案设计案例，用于分析和讲解。
2.准备纸张、剪刀等制作工具，让学生动手实践。
3.准备教学课件，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的图案设计案例，引导学生对图案设计产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解基本的图案设计方法和步骤，让学生了解图案设计的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生分组进行图案设计，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将图案设计应用到实际生活中，提高学生的创新意识。
北师大版数学六年级上册《图案设计》说课稿
北师大版数学六年级上册《图案设计》说课稿一. 教材分析《图案设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生了解和掌握一些基本的图案设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。
在这一章节中，学生将学习到如何利用基本的几何图形进行组合和变换，创造出各种美丽的图案。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本的几何图形和变换方法有一定的了解。
同时，学生也具备了一定的创新意识和审美能力。
然而，学生对于复杂的图案设计仍然存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握基本的几何图形和变换方法，并能够运用这些知识进行图案设计。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和设计图案的过程，学生能够培养自己的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与艺术的结合，增强对数学的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握基本的几何图形和变换方法，并能够运用这些知识进行图案设计。
2.教学难点：学生对于复杂的图案设计仍然存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和启发式教学法，引导学生主动探索和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的图案设计作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.知识讲解：引导学生回顾和复习基本的几何图形和变换方法，然后讲解一些基本的图案设计方法。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，利用基本的几何图形和变换方法进行图案设计。
4.展示与交流：学生展示自己的设计作品，其他学生和教师进行评价和交流，共同学习和提高。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，反思自己的学习过程和方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题《图案设计》和教学目标。
六年级上册数学教案-第1单元《圆和扇形》图案设计｜冀教版
《图案设计》教学设计
教学内容：
冀教版《数学》六年级上册第7、8页。
教学目标：
1、经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程，体会圆的对称性。
2、能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。
3、积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。
教学重点：
体会圆的对称性，设计、绘制图案。
教学难点：
在设计图案时巧妙地应用圆的知识。
教学准备：圆规，直尺，剪附页中的圆。
教学方案：
认识了圆，还学会了用圆规画图。
图案，你发现它们有什么特点？
图案的感受。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？
学生可能会说：
●黑色部分是在大半圆上去掉一个小半圆，然后
●以大圆直径的
？
圆心顺时针旋转
学生展示作品，可以让两三名同学介绍一下自己
自己画出课本第让学生自己画图。
交流。
初中数学图案设计实施方案
初中数学图案设计实施方案在初中数学教学中，图案设计是一个重要的环节，它不仅可以帮助学生理解数学知识，还可以培养学生的想象力和创造力。
因此，我们需要制定一个科学合理的图案设计实施方案，以提高学生的数学学习兴趣和能力。
首先，我们需要确定图案设计的内容和目标。
图案设计的内容可以包括各种几何图形的组合、对称图案、平面镶嵌图案等。
而图案设计的目标则是培养学生的几何直观和创造思维，提高他们的数学素养和审美能力。
其次，我们需要选择合适的教学方法和手段。
在图案设计教学中，可以采用讲解、示范、引导等多种教学方法，引导学生观察、分析和设计图案。
同时，可以利用计算机软件辅助教学，让学生通过绘图软件进行图案设计，提高他们的实际操作能力。
另外，我们还需要设计一些具体的教学活动。
比如，可以组织学生到校园或社区进行图案设计的实地观察和创作，让他们在实践中感受图案的美和数学的魅力。
同时，可以举办图案设计比赛，激发学生的学习热情和创作激情。
此外，还应该注重评价和反馈。
在图案设计教学中，评价和反馈是非常重要的环节，可以通过作业、小组讨论、展示等形式对学生的图案设计进行评价，及时给予肯定和指导，帮助他们不断提高。
最后，我们需要加强与其他学科的整合。
图案设计不仅仅是数学的内容，它还可以与美术、历史、地理等学科进行有机的结合，拓展学生的知识面和视野，提高他们的综合素养。
总之，初中数学图案设计实施方案的制定，需要全面考虑教学内容、教学方法、教学活动、评价反馈和学科整合等方面，以促进学生的全面发展和提高他们的数学学习兴趣和能力。
希望通过我们的努力，能够为学生打开数学之门，让他们在图案设计中感受数学的魅力，激发他们的学习热情和创作激情。
图案教案20篇全
教案（ 2015 至 2015学年第二学期）课程名称图案授课班级 15大艺授课老师胡志凤任教系部艺术设计江苏省通州中等专业学校江苏广播电视大学通州学院教学环节教学内容(知识点或技能点) 教师活动学生活动信息技术（2）从属性图案只依附于一定的物质产品后才能真正实现其价值。
集中体现在两个方面：一装饰对象是图案的载体，受到多种因素制约，如物质材料、生产工艺、用途等。
二图案的从属性又反过来决定了图案的丰富性（3）使用性图案设计的一切艺术创造、表现形式、方法、技巧都要与特定的使用要求、工艺材料相结合，才能体现出图案的使用效果。
因此，图案的表现既要体现人们的审美要求，又要满足人们使用的物质要求。
通过直观的范例讲解，让学生目标明确。
名画的赏析，可以提高学生的艺术素养，让学生初步建立风格和意境的概念。
导入课题：新授：在学习图案的过程中学生通过对中外传统纹样的鉴赏与研究，从中掌握和运用形式美的法则，同时提高个人的鉴赏能力，并将这些统一在具体的设计中，以适应人们对美的需求。
研究学习民族传统图案，是设计者修养中不可缺少的部分。
古代的工艺产品在今天已失去了它的使用价值，但其图案的造型和装饰的规律、法则，在美学上仍保留了它不可磨灭的价值。
我们将传统图案的装饰语言符号化，分析其寓意并与装饰法则相结合，是学习图案的基本目的。
一图案的类别图案是一个涉及领域非常广泛的学科，由于其表现对象不同，应用领域各异，所以分类应该是多角度、多层次的。
一般有以下分类：（1）从艺术形态分类：平面图案立体图案综合图案（2）从专业应用的角度分类建筑图案家具图案服饰图案纺织品图案漆器图案导入课题激学导思提问：动画片是不是有2维的和3维的？那么图案呢也分平面的和立体的，请大家积极举例哪些是平面的呢？哪些是立体的呢？聆听故事迅速进入学习状态学生积极思考并进行讨论，积极举手发言，参与课堂，以学生为主题。
利用现代多媒体教学代替传统填鸭式教学，实现学生被动学习向自主学习的转变。
初中美术图案教案
初中美术图案教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解图案设计的基本概念和原理，掌握图案设计的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生合作学习的精神和良好的审美情趣。
教学内容：1. 图案设计的基本概念和原理2. 图案设计的方法和技巧3. 图案设计的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的图案作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对图案的认知和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解图案设计的基本概念和原理，如对称、重复、对比等。
2. 学生跟随教师学习图案设计的方法和技巧，如画图、剪贴、组合等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组合作，选择一个主题进行图案设计。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的图案设计作品。
2. 学生互相评价，教师进行总结评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解图案设计的应用，如服装、家居、广告等。
2. 学生跟随教师学习图案设计的实际应用方法。
三、实践环节（15分钟）1. 学生独立或合作完成一个图案设计应用作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的图案设计应用作品。
2. 学生互相评价，教师进行总结评价。
教学评价：1. 学生对图案设计的基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生对图案设计的方法和技巧的实际应用能力。
3. 学生的创新意识和审美能力的提高。
9上23.6《课题学习 图案设计》课案(学生用)
课案（学生用）23.3 课题学习图案设计（新授课）【学习目标】知识技能：利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案．数学思考：组合图案中的基本图形是什么？怎样运用平移、轴对称和旋转等变换进行图案设计？如何按要求去正确进行设计？如何进行设计，设计出的图案才具有一定美感且富有创新性．解决问题：在应用图形变换进行图案设计的过程中，体会数学知识在创造性活动中的应用价值，增强数学的应用意识．情感态度：在经历应用数学知识进行独立的图案设计的过程中，感受到数学的创造性和数学的美学价值．同时获得数学的自我创造的成就感，激发创造性应用数学知识的热情．【学习重点】利用各种图形变换设计组合图案．【学习难点】将基本图形创造性地应用平移、轴对称、旋转等变换设计出和谐、丰富和美观的图案．课前延伸【知识梳理】已经学过的图形变换的方法有哪些？平移、轴对称和旋转这三种变换的基本特征有哪些？它们的共性是什么？请尽可能地以现实生活中的例子加以说明．根据三种变换的要求分自主学习记录卡课内探究【自主探究】（1）教材P77图23.3-1中的图案是怎样得到的?要求要能学会用数学语言加以描述．（全员的基本要求）点拨方法：按照教材的暗示,先对图中的六个图形中的第一个做剖析；在弄清了第一个的基础上,再关注第一排的三个；最后就两排整体做考虑.（2）观察下面的图形，分析它是将哪种基本图形经过了哪些变换后得到的？（中等及以上的同学的要求）点拨方法：要学会从复杂图形中找出相应的基本图形来，其它与上题基本类似．【合作探究】（1）①试分析下列图案（所选图案是几个国家的军用飞机的识别标志）中各个图案的形成过程．（全员要求）②如何设计出如下所示的图案．（中等及以上的同学的要求）点拨方法：要求要能象教者那样先找出相关图形的基本图形,然后再去做旋转、平移、轴对称等变换.（2）讨论:数学意义下的图形变换的本质是什么?（全员要求）方法：请同学们四人一小组进行讨论.课后提升y 的图象．1. 在坐标平面中画出函数3x2．请设计出如图所示的图案．。
(九年级数学教案)图案设计教案
图案设计教案九年级数学教案教学内容课题学习──图案设计教学目标利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计,设计出称心如意的图案.通过复习平移、轴对称、旋转的知识,然后利用这些知识让学生开动脑筋,敝开胸怀大胆联想,设计出一幅幅美丽的图案.重难点、关键1.重点:设计图案.2.难点与关键:如何利用平移、轴对称、•旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案.教具、学具准备小黑板、三角尺教学过程●一、复习引入(学生活动)请同学们独立完成下面的各题.1.如图,已知线段CD是线段AB平移后的图形,D是B•点的对称点,•作出线段AB,并回答,AB与CD有什么位置关系.2.如图,已知线段CD,作出线段CD关于对称轴L的对称线段C′D′,•并说明CD 与对称线段C′D′之间有什么关系?3.如图,已知线段CD,作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形,•并说明这两条线段之间有什么关系?老师点评:1.AB与CD平行且相等;2.过D点作DE⊥L,垂足为E并延长,使ED′=ED,同理作出C′点,连结C′D ′, 则CD′就是所求的.CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点,这一点在L上并且CD= C′D′.3.以D点为旋转中心,旋转后CD⊥C′D′,垂足为D,并且CD=C′D.●二、探索新知请用以上所讲的平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或组合完成下面的图案设计.例1.(学生活动)学生亲自动手操作题.按下面的步骤,请每一位同学完成一个别致的图案.(1)准备一张正三角形纸片(课前准备)(如图a)(2)把纸片任意撕成两部分(如图b,如图c)(3)将撕好的如图b沿正三角形的一边作轴对称,得到新的图形.(4)并将(3)得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转,得到如图(d)(如图c)保持不动)(5)把如图(d)平移到如图(c)的右边,得到如图(e)(6)对如图(e)进行适当的修饰,使得到一个别致美丽的如图(f)的图案.老师必要时可以给予一定的指导.●三、巩固练习教材P78 活动1.●四、应用拓展例2.(学生活动)请利用线段、三角形、矩形、菱形、圆作为基本图形,•绘制一幅反映你身边面貌的图案,并在班级里交流展示.老师点评:老师点到为止,让学生自由联想,老师也可在黑板上设计一、二图案.●五、归纳小结本节课应掌握:利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案.●六、布置作业1.教材P78 活动2 P80 综合运用4、5、6、7.2.选用作业设计.作业设计●一、选择题1.在图所示的4个图案中既包含图形的旋转,还有图形轴对称是( )2.将三角形绕直线L旋转一周,可以得到如图所示的立体图形的是( )●二、填空题1.基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程中,图形的______和______都保持不变.2.如上右图,是由________关系得到的图形.三、综合提高题1.(1)图案设计人员在进行图设计时,•常常用一个模具板来设计一幅幅美丽漂亮的图案,你能说出用同一模具板设计出的两个图案之间是什么关系吗?(2)现利用同一模具板经过平移、旋转、轴对称设计一个图案,•并说明你所表达的意义.。
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图案设计教学案
教学过程：
1.导入新课：
生活中，我们经常见到一些美丽的图案，下列图案各有何特点？
2.思考：
在生活中，我们经常见到一些美丽的图案：
3.图片欣赏：
请同学们分组讨论: 怎样用圆规画出这个六花瓣图?
一.随堂练习:
例1 某单位搞绿化，要在一块圆形空地上种植四种颜色的花，为了便于管理和美观，相同颜色的花集中种植，且每种颜色的花所占的面积相同，现征集设计方案，你能帮忙设计吗？例2 下面花边中的图案以正方形为基础,由圆弧、圆或线段构成.仿照例图,请你为班级的板报设计一条花边,要求:(1)只要画出组成花边的一个图案;(2)以所给的正方形为基础,用圆弧、圆或线段画出;(3)图案应有美感.
作业
补充:
用直尺,圆规,三角尺再设计一个新颖的(课堂上未见过的)美丽图案.
小结:
1.生活中很多美丽的图案和几何图形都有密切联系，复杂美丽的图案都是由简单图形按一定规律排列组合而成; 即使最简单的几何图案经过你的精心设计也会给人以赏心悦目的感觉。
2. 圆周的分法。