语言学框架(参考文档)
《语言学概论》复习框架
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《语言学概论》复习框架《语言学概论》复习框架一、填空题(10分)10*11、人类对语言的研究总体上包含语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段和交叉语言学阶段等五个阶段。
2、索绪尔是现代语言学之父,转换生成语法的创始人是乔姆斯基。
3、语文学主要有印度、古希腊与罗马和中国等三大源头。
4、结构主义语言学的三个主要流派分别是布拉格学派、哥本哈根学派和美国学派。
5、汉语韵母的四呼包括开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。
6、人类的发音器官主要有动力部分、发音体和共鸣腔等三大组成部分。
7、语音学主要有发音语音学、声学语音学和听觉语音学等三大分支。
8、超音质音位主要有调位、时位和量位等三类。
9、一个辅音的音色一般主要由发音部位和发音方法两方面决定。
10、词汇意义包括理性意义和附加意义两个方面。
二、辨析题(10分)5*21、因为聋哑人一般不开口说话,所以聋哑人没有思维。
错,聋哑人能够思维。
第一,聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑和发音器官,他们的大脑也分左右两半球,各有专门的分工。
他们主要是因为耳聋听不见别人说话,才学不会语言。
一旦恢复或获得了听觉,聋哑人也就可以逐渐学会说话。
其次,大脑是人的一切活动的司令部,人的各种感觉器官由它统一指挥,组成一个完整的体系。
聋哑人不能从听觉中得到应有的信息,但可以通过别的感觉器官得到补偿。
通过专门的训练,聋哑人彼此之间能进行正常语言的交际,并且能够看书作文,发展他们的智能。
第三,听觉获得信息的可能性比视觉大得多,通过视觉的交际,效果究竟不如有声语言,这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。
2、因为文字和语言都是交际工具,所以两者没什么两样。
148-149页错,这两者有联系与区别。
联系:文字和语言是有联系的。
文字是记录语言的书写符号系统,所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。
区别:语言和文字并不是一回事,用什么样的形体去记录什么样的语言,其间并没有必然的联系。
语言学论文的提纲模板
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语言学论文的提纲语言学论文的提纲模板第一章引论 18-351.1 文献综述 18-291.2 主要研究内容与选题意义 29-311.2.1 主要研究内容 29-301.2.2 选题意义 30-311.3 语料选择与处理 31-331.4 研究方法与理论框架 33-341.5 论文结构 34-35第二章英汉名词短语以及关系化的界定 35-432.1 英汉名词短语的界定和分类 35-372.2 关系化与关系从句的界定 37-392.3 本文对关系化和关系从句的界定及研究范围 39-41 2.4 小结 41-43第三章英汉名词短语关系化的策略异同 43-693.1 类型学家们提出的不同关系化策略 43-463.2 英语关系化策略 46-523.2.1 英语关系从句的基本类型 46-483.2.2 关系代词策略 48-493.2.3 空位策略 49-503.2.4 代词保留策略(复指代词策略) 50-523.3 汉语的关系化策略 52-673.3.1 汉语关系从句的基本类型 52-533.3.2 空位策略 53-563.3.3 代词保留策略 56-673.4 小结 67-69第四章英汉关系从句句法生成的异同 69-814.1 英语关系从句的句法生成 69-734.1.1 文献梳理 69-714.1.2 英语关系从句的句法生成——移位与提升 71-734.2 汉语关系从句的句法生成 73-794.2.1 文献梳理 73-774.2.2 汉语关系从句的句法生成——提升-残余移位 77-794.3 小结 79-81第五章英汉关系从句的篇章分布特征分析 81-1335.1 有定名词短语与无定名词短语 81-845.2 英语名词短语关系化的篇章分布特征 84-925.2.1 Martin Eden中有定/无定名词短语关系化特征 84-895.2.2 Tess ofthe D’urbervilles中的有定/无定名词短语关系化特征 89-925.3 英语限定性关系从句与非限定性关系从句的篇章分布特征 92-965.3.1 Martin Eden中限定性关系从句与非限定性关系从句的篇章分布 92-945.3.2 Tess of the D'urbervilles中限定性关系从句与非限定性关系从句的篇章分布 94-965.4 英语关系从句在主句中的句法分布特征 96-1015.4.1 Martin Eden中关系从句在主句中的句法位置 96-995.4.2 Tess ofthe D'urbervilles中关系从句在主句中的句法位置99-1015.5 汉语有定/无定名词短语关系化的特征 101-1065.5.1 《骆驼祥子》中有定/无定名词短语的关系化特征 102-1045.5.2 《边城》中有定/无定名词短语的关系化特征 104-1065.6 汉语关系从句在主句中的句法分布 106-1095.6.1 《骆驼祥子》中关系从句在主句中的句法分布 106-1085.6.2 《边城》中关系从句在主句中的句法分布 108-1095.7 汉语指量名词短语关系化的篇章分布特征 109-1225.7.1 《骆驼祥子》中指量名词短语关系化的篇章分布特征110-1125.7.2 《边城》中指量名词短语关系化的篇章分布特征 112-1225.8 汉语指量名词短语关系化的篇章分布特征 122-1325.8.1 《骆驼祥子》中数量短语关系化的篇章分布特征 123-1255.8.2 《边城》中数量短语关系化的篇章分布特征 125-1265.8.3 《师傅越来越幽默》和《烦恼人生》中数量短语关系化的篇章分布特征 126-1325.9 小结 132-133第六章英汉关系从句形式与功能之间的异同 133-1816.1 文献梳理 134-1386.2 英语中存在的争论焦点 138-1506.2.1 专有名词或代词后的关系从句是否具有限定性 138-1426.2.2 中心语为有定名词或无定名词的限定性关系从句是否有语义上的差别 142-1476.2.3 关系从句限定与非限定性的.区别在句法与语义上是否匹配147-1506.3 汉语关系从句争论的焦点 150-1676.3.1 中心语为专有名词或代词的关系从句是否具有限定性150-1616.3.2 指示代词与关系从句的前后位置与汉语关系从句功能差异的关系 161-1666.3.3 关系从句限定与非限定性的区别在句法与语义上是否匹配166-1676.4 汉语关系从句的功能和等级序列 167-1766.4.1 汉语关系从句的基本功能 167-1716.4.2 汉语关系从句功能的连续统 171-1736.4.3 汉语多重关系从句的排列顺序 173-1766.5 汉语关系从句的形式和功能的关系 176-1796.6 小结 179-181第七章英汉关系从句的翻译对比 181-2347.1 通过翻译探讨英汉关系从句差异的理据 181-1827.2 源语文本与翻译文本中关系从句的对应情况 182-1857.3 汉译英语关系从句的对应与不对应 185-2007.3.1 Tess of the D'urbervilles中关系从句汉译的对应与非对应185-1917.3.2 Martin Eden中关系从句汉译的对应与非对应 191-2007.4 英译汉语关系从句的对应与非对应 200-2117.4.1 《骆驼祥子》和《边城》中关系从句英译的对应 200-2017.4.2 《骆驼祥子》和《边城》中关系从句英译的非对应 201-2117.5 从英汉关系从句的互译来看汉语关系从句的两个争论焦点211-2247.5.1 通过翻译文本验证中心语为专有名词或代词的关系从句是否具有限定性 212-2157.5.2 从翻译文本验证指示代词与关系从句的前后位置与汉语关系从句功能差异的关系 215-2247.6 英汉关系从句的翻译策略 224-2327.6.1 英语关系从句的汉译策略 224-2317.6.2 汉语关系从句的英译 231-2327.7 小结 232-234第八章结论 234-2398.1 结论 234-2378.2 本论文的创新之处 2378.3 本研究存在的不足和今后的研究方向 237-239参考文献 239-248。
高中英语语言知识框架【精品】
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英语语言知识框架五大部分:语音、词汇、词类、句子、语言能力语音26个字母(5个元音)48个国际音标20个元音音标单元音双元音28个辅音音标清辅音浊辅音其他英语的节奏连读词重音句子重音强读与弱读停顿,意群英语的语调英音与美音词汇单词单音节词双音节词多音节词短语动词短语,名词性短语,形容词性短语,副词性短语,介词短语,不定式短语,动名词短语,分词短语,其他不规则短语构词法(6种)合成法转化法派生法截短法混成法首字母缩略词词类(10种)1. 名词(n.)名词的分类名词的数名词的格2.代词(pron.)人称代词、物主代词不定代词、疑问代词关系代词、指示代词反身代词3.形容词(adj.)形容词的用法比较级和最高级4.副词(adv.)副词的用法比较级和最高级5.动词(v.)动词的五种形态原形、第三人称单数形式、现在分词、过去式、过去分词动词的时态(共16种,常考9种)1.一般现在时2.一般过去时3.一般将来时4.现在进行时5.过去进行时6.现在完成时7.过去完成时8.过去将来时9.现在完成进行时动词的语态主动语态被动语态非谓语动词不定式动名词分词实义动词及物性vt.不及物性vi.连系动词情态动词助动词6.数词(num.)基数词序数词7.冠词(art.)定冠词不定冠词8.介词(prep.)9.连词(conj.)10.感叹词(interj.)句子句子成分(7种)主语谓语宾语定语状语补语表语句子种类陈述句疑问句一般疑问句选择疑问句特殊疑问句反意疑问句祈使句感叹句主谓一致语法一致意义一致就近一致简单句五种基本句型并列句复合句(三大从句)名词性从句主语从句宾语从句表语从句同位语从句定语从句状语从句(9种)时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、比较、方式特殊句式强调句倒装句省略句虚拟语气语言能力听listening 说speaking 读reading写writing译translating。
语言学框架
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C h a p t e r1I n t r o d u c t i o n?语言学范畴Phonetics语音学/Phonology音系学/Morphology形态学/Syntax句法学/Semantics语义学/Pragmatics语用学Macrolinguistics宏观语言学:sociolinguistics社会语言学/Psycholinguistics心理语言学/Appliedlinguistics应用语言学语言学中重要区别1)规定性与描述性2)共时性与历时性口语和书面语语言(抽象)和言语(具体能力和运用传统语法和现代语言学★索绪尔——现代语言学之父?(1)Arbitrariness任意性:符号的音与义之间没有逻辑联系。
比如说,不同的语言使用不同的音指相同的事物。
(2)Productivity/Creativity创造性:语言可以被创造。
(3)Duality二重性:语言在结构上存在两个层次——低层次(音标)和高层次(词素、单词等)。
(4)Displacement移位性:语言不受语言时空距离的影响。
(5)Culturaltransmission文化传递性:语言体系具体内容的习得要通过后天的学习来获得。
信息功能/interpersonal人际功能/performative施为功能/emotive感情功能/phaticcommunication寒暄功能/recreational?娱乐功能/metalinguistic元语言功能C h a p t e r2P h o n o l o g y音系学语言的声音媒介语音学什么是语音学?★Phoneticsisdefinedasthestudyofthephonicmediumoflanguage;itisconcernedwithallt hesoundsthatoccurintheworld’slanguages.articulatoryphonetics发音语音学研究语言的产生threepointsofviewauditoryphonetics听觉语音学研究语言怎样被感知acousticphonetics声学语音研究语音的物理属性发音器官thepharyngealcavity-thethroat咽腔theoralcavity-themouth口腔thenasalcavity-thenose鼻腔宽式和窄式音标★TheInternationalPhoneticAlphabet(IPA国际音标)---DanielJones---1888音系学音系学和语音学★Phonologyisthestudyabouthowspeechsoundinalanguageformpatternsandhowthesesound sareusedtoconveymeaninginlinguisticcommunication.★Phoneticsisthescientificstudyofthephonicmediumoflanguage;itisconcernedwithdef iningandclassifyingspeechsounds.phonology研究抽象的音位类型与规则---一样:[l]inleap&peelphonetics研究具体发音部位与方式---不同音素、音位和音位变体(1)音素:是语音学研究的单位,是一个个具体的声音。
英语语言学作文框架模板
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英语语言学作文框架模板英文回答:Introduction。
Introduce the topic of English linguistics.State the purpose of the essay and outline the main points to be discussed.Body Paragraph 1: History of English Linguistics。
Discuss the origins and development of English linguistics as a field of study.Describe the contributions of key figures in the history of the discipline.Trace the evolution of different schools of thought in English linguistics.Body Paragraph 2: Phonology。
Define phonology and discuss its key concepts.Describe the different levels of phonological analysis, including phonemes, syllables, and prosody.Explain how phonological rules operate in English.Body Paragraph 3: Morphology。
Define morphology and discuss its key concepts.Describe the different types of morphemes and how they combine to form words.Explain the processes of inflection and derivation in English.Body Paragraph 4: Syntax。
语言学学习纲要(DOC)
![语言学学习纲要(DOC)](https://img.taocdn.com/s3/m/c5def049c5da50e2524d7fe5.png)
语言学学习纲要:➢导言1.语言学:以语言作为研究对象的一门独立科学。
2.专语语言学:以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之,专语语言学只研究某一种语言。
3.共时语言学:语言研究的一种方法,从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4.历时语言学:语言研究的一种方法,集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5.普通语言学:以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律,是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学,是语言学的重要理论部分。
6.语文学:是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
7.“小学”:中国传统的语文学,围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,因此又被人们称为经学的附庸。
8.应用语言学:研究语言学的应用的学科,实际上是一种交叉学科,是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
9.历史比较语言学:语言学中一个重要的部门,它以历史比较法为基础,研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础,是语言学走上独立发展道路的标志。
10、语言学的流派1、历史比较语言学,奠基人:丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑;2、结构语言学,包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派;3、转换生成学派;4、系统功能学派;5、社会语言学派。
➢第一章语言的社会功能1.语言:是一种特殊的社会现象,是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
2.说话:运用语言跟人们交流思想的行为,本身不等于语言。
3.言语:是对语言的运用,它有两个意思:一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;一是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。
➢第二章语言是符号系统1.符号:一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
语言学课程大纲
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语言学课程大纲.d o c(总8页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《语言学》课程教学大纲课程中文名称:语言学课程英文名称:Introduction to Linguistics课程编号:ZH15201课程性质:专业核心课学时:总学时36、理论课学时36、实验课学时0学分:2适用对象:英语(师范类)本科专业先修课程:英语语法、英语语音课程简介:根据教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》,《语言学》课程是英语专业的一门专业必修课属于英语专业知识课程。
该课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果,提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识,培养语言意识,发展理性思维。
语言学课程的开设有助于拓宽学生的思路和视野,全面提高学生的素质。
一、教学目标及任务《语言学》是我校英语专业培养方案中的专业核心课程。
本课程的教学的主要目标及任务是:全面地向学生介绍语言学的基础知识,向学生讲授语言的属性、功能、起源和内部层次,掌握语言学基本特征和主要分支的基本概念,了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系。
学生通过对该课程的学习,系统地了解语言(特别是英语)的语音、文字、词汇、语法、语义等主要方面知识,把握语言与社会、语言与文化、语言与教学等各种关系,并提高对语言的重要性的认识。
既能借助语言学理论整理和吸收语言知识,并为进一步的深造打下基础。
本课程旨在培养学生运用语言学的理论知识分析日常语言中存在的普遍现象、解决语言应用中出现的常规性问题。
因此,本课程的任务在于介绍语言学研究领域中比较普遍接受的一些理论知识和主要观点,分析语言问题经常采用的一些方法、依据和工具。
总之,本课程的主要目标是提高学生对语言的认识,加深其对语言现象的理解,为学生日后进行进一步的语言学习与研究奠定坚实的基础。
二、学时分配本课程内容共分十二章,大体各章节课时分配如下:三、教学内容及教学要求、第一章概论(4学时)教学要求:通过本章的学习,应能了解语言学是一门什么样的科学,以及人类语言的本质和特点。
语言学 语步结构-详细解释说明
![语言学 语步结构-详细解释说明](https://img.taocdn.com/s3/m/80b1277c11661ed9ad51f01dc281e53a580251b8.png)
语言学语步结构-概述说明以及解释1. 引言1.1 概述概述部分:语言学是一门研究语言本质和结构的学科,是人类学科中的重要分支之一。
语言的形式和结构是语言学研究的核心内容之一,而语步结构作为语言结构的重要组成部分,对于理解语言的运作机制和规律具有重要意义。
本文将从语言学基础出发,对语步结构进行概述,并探讨其在语言学中的重要性和作用。
通过对语步结构的深入分析,我们可以更好地理解语言的结构和运作方式,为语言学研究提供新的视角和启示。
1.2 文章结构文章结构部分:本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分,将介绍本文的概述、文章结构和目的,为读者提供对本文内容的整体了解。
在正文部分,将从语言学基础入手,介绍语步结构的概述和重要性。
最后,在结论部分,将对整篇文章进行总结,同时探讨语言学的启示以及展望未来研究方向,为读者提供一个全面的思考和展望。
整个文章结构清晰,层次分明,希望能够为读者带来全面而深入的知识阐释。
1.3 目的本文的目的在于深入探讨语步结构在语言学中的重要性和作用。
通过对语步结构的概述、分析和探讨,旨在帮助读者更全面地了解语言学的基础知识,并认识到语步结构在语言运用中的重要作用。
同时,本文也旨在为语言学研究者和语言教育者提供一些启示和借鉴,以便更好地理解和应用语步结构的知识,并在语言教学和语言研究中发挥更大的作用。
通过本文的阐述和分析,希望能够激发学者们对于语步结构的兴趣,促进更深入的学术研究和实践应用,进一步丰富和完善语言学理论体系,推动语言学科的发展和进步。
2. 正文2.1 语言学基础语言学是研究语言的科学,它涉及到语言的结构、发展、使用和意义等方面。
语言学的研究内容非常广泛,涉及各种语言现象和规律。
语言学基础主要包括语言的基本要素和语言的分类。
在语言学中,语言被认为是由语音、语法、词汇、语用和语义这几个基本要素构成的。
语音是指语言的听觉部分,是指人们通过声音来传递信息的方式;语法是指语言的形式结构和组织规则;词汇是指语言的词汇库和词语的使用规则;语用是指语言的使用情境和交际规则;语义是指语言的意义和表达方式。
语言学---第一章知识框架
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Chapter 1Invitations to Linguistics1.1 Why Study Language?1.Some myths about language2.Some fundamental views about language3.Some concrete demonstrations to show Linguistics’importance1.2 What is Language?1. Language “is not to be confused with human speech, of which it is only a definite part, though certainly an essential one. It is both a social product of the faculty of speech and a collection of necessary conventions that have been adopted by a social body to permit individuals to exercise that faculty”.--Ferdinand de Saussure (1857-1913): Course in General Linguistics (1916) 2. “Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols.”--Edward Sapir (1884-1939): Language: An Introduction to the Study of Speech (1921)3. “A language is a system of arbitrary vocal symbols by means of which a social group co-operates.”--Bernard Bloch (1907-1965) & George Trager (1906-1992): Outline of Linguistic Analysis (1942)4. “A language is a system of arbitrary vocal symbols by means of which the members of a society interact in terms of their total culture.”--George Trager: The Field of Linguistics (1949)5. “From now on I will consider language to be a set (finite or infinite) of sentences, each finite in length and constructed out of a finite set of elements.”--Noam Chomsky (1928- ): Syntactic Structures (1957)6. Language is “the institution whereby humans communicate and interact with each other by means of habitually used oral-auditory arbitrary symbols.”--Robert A. Hall (1911-1997): Introductory Linguistics (1964)7.“Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.”--Ronald Wardhaugh: Introduction to Linguistics (1977)8. “Language is a means of verbal communication.”—It is instrumental in that communicating by speaking or writing is a purposeful act.—It is social and conventional in that language is a social semiotic and communication can only take place effectively if all the users share a broad understanding of human interaction including such associated factors as nonverbal cues, motivation, and socio-cultural roles. -- Our textbook (2006)9. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.1.3 Design Features of LanguageLanguage distinguishes human beings from animals in that it is far more sophisticated than any animal communication system.Human language is ‘unique’1. Arbitrariness①Definition②Different levels of arbitrarinessa.Arbitrary relationship between the sound of a morpheme and its meaningb.Arbitrariness at the syntactic levelc.Arbitrariness and convention2. Duality①Definition②Two levels of structures in languageThe secondary level (sounds, meaningless)The primary level (words, meaningful)③Hierarchy of language3. Creativity①Language is resourceful because of its duality and its recursiveness. We can useit to create new meanings.②The recursive nature of language provides a potential to create an infinitenumber of sentences. For instance:---He bought a book which was written by a teacher who taught in a school which was known for its graduates who ..4. Displacement①Definition②Two examples③The advantage of displacement1.4 Origin of language1.The “bow-wow”theory2.The “pooh-pooh”theory3.The “yo-he-ho”theory1.5 Functions of language1.Jakobson’s classificationContextREFERENTIALAddresser EMOTIVE(e.g. intonation showing anger)MessagePOETIC(e.g. poetry)AddresseeCONATIVE(e.g. imperatives andvocatives)ContactPHATIC(e.g. Good morning!)CodeMETALINGUAL(e.g. Hello, do you hear me?)2.Halliday’s classification①Three metafunctions of language②Seven categories of language functions by observing child languagedevelopment3.The author’s introduction①Informative②Interpersonal Function③Performative④Emotive Function⑤Phatic Communion⑥Recreational Function⑦Metalingual Function1.6 What is Linguistics?Linguistics is usually defined as the science of language or, alternatively, as the scientific study of language.1.7 Main branches of Linguistics1.Phonetics2.Phonology3.Morphology4.Syntax5.Semantics6.Pragmatics1.8 Macrolinguistics1.Psycholinguistics2.Sociolinguistics3.Anthropological Linguisticsputational Linguistics1.9 Important distinctions in Linguistics1.Descriptive vs. Prescriptive2.Synchronic vs. Diachronicngue & Parolepetence and Performance。
英语语言学框架
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英语语言学框架
英语语言学是研究英语语言的结构、历史、功能和使用的学科。
它涉及到许多不同的领域和理论,因此存在着许多不同的框架。
以下是一些最常见的英语语言学框架:
1. 统计语言学:统计语言学是一种使用统计模型和算法来研究语言的方法。
它的目标是确定语言的规则和模式,以便能够自动生成和理解语言。
2. 生成语法:生成语法是一种研究形式语言结构的方法。
它使用形式规则来生成语言的句子,以便能够理解和解释语言的结构。
3. 语言意义学:语言意义学是研究语言意义的学科。
它研究语言符号和其所表示的概念之间的关系,以及它们在不同语境下的使用方式。
4. 社会语言学:社会语言学是研究语言和社会关系的学科。
它研究语言在社会上的使用方式和作用,以及语言如何反映和塑造社会关系。
5. 语音学:语音学是研究语音的学科。
它研究语音的物理特性和如何产生和感知语音。
6. 语言习得:语言习得是研究人类如何学习语言的学科。
它研究语言习得过程中的心理机制和影响,以及不同语言环境下的习得方式。
以上是英语语言学中一些常见的框架,每个框架都有其独特的贡献和限制。
了解这些框架有助于我们更好地理解英语语言的复杂
性和多样性。
语言学视域下的框架理论
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语言学视域下的框架理论“框架”作为一个跨学科概念,由人类学家提出,经过社会学家系统论述,然后被传播学、语言学等学科的学者广泛关注和深入研究,这一发展历程赋予“框架”丰富的意义内涵和复杂的功能层次,可以为不同学科带来借鉴与启示。
以菲尔墨的框架语义学作为切入点,可以看出框架理论在语言学中的意义与应用,及其为语言学研究带来的启示。
框架理论(frame theory)的研究已经走过半个世纪,其“多范式”的理论内涵与研究工具为诸多学科提供了启示,来自不同学科的学者运用框架理论进行研究,并取得较丰富的理论成果。
在语言学领域,美国学者菲尔墨(CharlesJ.Fillmore)最早引入框架的概念,并将框架作为语义分析的一种工具,创立框架语义学(frame semantics)与构式语法(construction gram-mar),探讨人们如何建构语言事实的问题,为语言学的研究开辟多个新视角。
一、“框架”:一个跨学科概念一般而言,框架理论的依据源于社会学和心理学两个领域。
在社会学领域,20世纪40-50年代有学者提出,可观察的人类行为往往与个人、社会或者环境等潜在因素相关。
进入20世纪60-70年代,框架理论迎来大发展:1972年贝特森(Bateson)在研究动物之间的互动模式时首次将框架与信息传播活动联系起来,提出互动过程的本质是运用符号进行诠释与传播的活动,框架在其中起到提示传播内容的作用,并告知人们诠释符号的种种规则。
1974年,美国社会学家欧文·戈夫曼(Erving Goffman)在《框架分析》(frame Analysis)-书中系统论述人们如何运用框架建构社会事实的过程,使人们对框架的作用机制有更为系统的了解,可谓框架理论的集大成者。
戈夫曼认为,个人并非依据某些随机因素来理解世界,而是依赖某种更为宽泛的理解模式——“基本框架”(primaryframeworks),这种框架常被描述成为人类分类信息提供帮助的、较为稳定的、具有社会共享性的分类系统。
英语语言学框架
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英语语言学框架作为全球最流行的语言,英语对于我们的日常交流和学习有着重要的作用。
然而,要想深入理解和掌握英语语言,我们需要了解英语语言学框架。
下面将分步骤阐述英语语言学框架的重要内容。
第一步:音位学英语语言的音位学研究了英语中的音素、音与音之间的关系以及发音的规则。
英语中的音素有44个,包括元音、辅音、浊音和清音等。
此外,英语中也有许多发音规则,如元音的发音通常取决于它们在单词中的位置,辅音与元音的搭配也有一定规则等。
第二步:语音学英语语音学研究了音素、音型、音调和语调等问题。
其中,音型指的是单词和句子中的语音形态,音调是说话时发音抑扬顿挫的高低音节奏,而语调则是比音调更高层次的整个句子的语言基调和表情。
第三步:词法学英语词法学研究了英语单词的构成、分类、词性及其语法功能。
英语中的单词可以分为名词、动词、形容词、副词等。
在语法上,单词的不同词性会对句子的结构和语法功能产生不同的影响。
第四步:句法学英语句法学研究了英语句子的构成和结构。
英语中的句子有四种基本结构,即主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+谓语+表语、主语+谓语+宾语+宾语补足语。
在句子的构成过程中,还需要考虑主谓一致、时态以及语态等问题。
第五步:语义学英语语义学研究了英语单词和句子的意义。
在英语中,单词的意义受到一定的语境、词义辨析等因素的影响。
此外,英语中的句子也需要考虑上下文的语境和语用功能,以更好地理解句子的意思。
总之,英语语言学框架是我们深入理解英语语言的重要工具。
通过学习英语的音位学、语音学、词法学、句法学和语义学等内容,可以更加全面地掌握英语的使用方法和语言规则,提升英语的听、说、读、写等各方面的能力。
语言学大纲
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第一章语言学和语言教学目的与要求:通过本章的学习,了解语言学的研究对象和研究方法。
教学重点与难点:语言学的概念;现代语言学的研究领域;语言研究中的一些重要对立;语言的概念复习思考题:1. How do you interpret the following definition of linguistics: Linguistics is the scientific study of language?2. What are the major branches of linguistics? What does each of them study3. In what basic ways does modern linguistics differ from traditional grammar?4. How is Saussure’s distinction between langue and parole similar to Chomsky’s distinction between competence and performance?5. What characteristics of language do you think should be included in a good, comprehensive definition of language?6. What are the main features of human language that have been specified by C. Hockett to show that it is essentially different from animal communication system?第二章音位学教学目的与要求:通过本章的学习,了解英语语音学和音位学的研究内容。
教学重点与难点:语言的语音媒介,语音学的定义,发音器官,语音的记述,英语语音的分类,音位学,音位学和语音学的关系,音位和音位变体,音位对比、互补分布和最小对立体,音位规则,超语段音位特征。
英语语言学框架
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英语语言学框架
英语语言学框架是指对英语语言进行研究和分析时所采用的理
论体系和研究方法。
英语语言学框架主要分为两大类:结构语言学和功能语言学。
结构语言学主要研究英语语音、词汇、语法等方面的结构特点,强调语言的形式和规则;而功能语言学则更注重英语语言的使用和交际功能,强调语言的意义和功能。
在英语语音研究方面,英语语言学框架主要采用国际音标进行分析和描述,探究英语语音的发音特点和语音系统。
在英语词汇研究方面,英语语言学框架主要关注英语词汇的形态、词义、词汇分类等方面,探究英语词汇的内部结构和语义特征。
在英语语法研究方面,英语语言学框架主要关注句子结构和语法规则,探究英语语法的形式和功能。
除了以上三个方面,英语语言学框架还包括语用学、语篇分析、话语分析等。
其中,语用学主要研究语言的使用和交际功能,探究语言与社会、文化、认知等方面的关系;语篇分析则关注英语文本的整体结构和逻辑关系,探究英语文本的意义和表达方式;话语分析则更注重英语交际中的具体语境和语言行为,探究英语交际的目的和效果。
总之,英语语言学框架是一种综合的理论体系,它为英语语言的研究提供了一种科学的方法和思路,有助于我们更深入地了解英语语言的特点和规律。
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语言学框架——精选推荐
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语⾔学框架C h a p t e r1I n t r o d u c t i o n1.1W h a t i s l i n g u i s t i c s?1.1.1D e f i n i t i o n★Linguistics is generally defined as the scientific study of language.1.1.2T h e s c o p e o f l i n g u i s t i c s语⾔学范畴Phonetics语⾳学/Phonology⾳系学/Morphology形态学/Syntax句法学/Semantics 语义学/Pragmatics语⽤学Macrolinguistics宏观语⾔学:sociolinguistics社会语⾔学/Psycholinguistics⼼理语⾔学/Applied linguistics应⽤语⾔学1.1.3I m p o r t a n t d i s t i n c t i o n s i n l i n g u i s t i c s语⾔学中重要区别1) prescriptive vs. descriptive 规定性与描述性2) synchronic vs. diachronic 共时性与历时性Saussure3) speech & writing ⼝语和书⾯语4) langue & parole 语⾔(抽象)和⾔语(具体) Saussure5) competence & performance 能⼒和运⽤Chomsky6) traditional grammar & modern linguistics 传统语法和现代语⾔学★索绪尔——现代语⾔学之⽗1.2W h a t i s l a n g u a g e?1.2.1D e f i n i t i o n o f l a n g u a g e★Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.1.2.2D e s i g n f e a t u r e s o f l a n g u a g e语⾔的区别性特征H o c k e t t (1) Arbitrariness任意性:符号的⾳与义之间没有逻辑联系。
认知语言学框架与脚本PPP文档(最全版)
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B conceptions and related concepts
In this sentence all four components of the [BUY] frame are
domains and interactive networks and the
(goods) Frame and perspective A D knowledge structures that are particularly designed for frequently recurring event sequences.
pounds.
(3) John charged David ten pounds for an old shirt.
(4) David paid ten pounds to John for an old shirt.
Frame and perspective
• The assignment of syntactic roles is governed by the choice of the verb buy, which is the syntactic perspective.
subject and object
buy knowledge structures that are particularly designed for frequently recurring event sequences.
Frame and perspective
The frame notion:different
• This is a first sign that the frame approach goes beyond the figure and ground approach in that it pays more attention to the less prominent parts of sentences like adverbials.
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C h a p t e r1I n t r o d u c t i o n1.1W h a t i s l i n g u i s t i c s?1.1.1D e f i n i t i o n★Linguistics is generally defined as the scientific study of language.1.1.2T h e s c o p e o f l i n g u i s t i c s语言学范畴Phonetics语音学/Phonology音系学/Morphology形态学/Syntax句法学/Semantics 语义学/Pragmatics语用学Macrolinguistics宏观语言学:sociolinguistics社会语言学/Psycholinguistics心理语言学/Applied linguistics应用语言学1.1.3I m p o r t a n t d i s t i n c t i o n s i n l i n g u i s t i c s语言学中重要区别1) prescriptive vs. descriptive 规定性与描述性2) synchronic vs. diachronic 共时性与历时性Saussure3) speech & writing 口语和书面语4) langue & parole 语言(抽象)和言语(具体) Saussure5) competence & performance 能力和运用Chomsky6) traditional grammar & modern linguistics 传统语法和现代语言学★索绪尔——现代语言学之父1.2W h a t i s l a n g u a g e?1.2.1D e f i n i t i o n o f l a n g u a g e★Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.1.2.2D e s i g n f e a t u r e s o f l a n g u a g e语言的区别性特征H o c k e t t (1) Arbitrariness任意性:符号的音与义之间没有逻辑联系。
比如说,不同的语言使用不同的音指相同的事物。
(2) Productivity/Creativity创造性:语言可以被创造。
(3) Duality二重性:语言在结构上存在两个层次——低层次(音标)和高层次(词素、单词等)。
(4) Displacement移位性:语言不受语言时空距离的影响。
(5) Cultural transmission文化传递性:语言体系具体内容的习得要通过后天的学习来获得。
1.2.3F u n c t i o n o f l a n g u a g e(descriptive function/expressive function/social function)informative信息功能/interpersonal人际功能/performative施为功能/emotive感情功能/phatic communication寒暄功能/recreational 娱乐功能/metalinguistic元语言功能C h a p t e r2P h o n o l o g y音系学2.1T h e p h o n i c m e d i u m o f l a n g u a g e语言的声音媒介2.2P h o n e t i c s语音学2.2.1W h a t i s p h o n e t i c s?什么是语音学?★Phonetics is defined as the study of the phonic medium of language; it is concerned with all the sounds that occur in the world’s languages.articulatory phonetics发音语音学研究语言的产生three points of view auditory phonetics听觉语音学研究语言怎样被感知acoustic phonetics声学语音研究语音的物理属性2.2.2O r g a n s o f s p e e c h发音器官the pharyngeal cavity - the throat咽腔the oral cavity - the mouth口腔the nasal cavity - the nose鼻腔2.2.3B r o a d a n d n a r r o w t r a n s c r i p t i o n s宽式和窄式音标★The International Phonetic Alphabet (IPA国际音标) --- Daniel Jones --- 18882.3P h o n o l o g y音系学2.3.1P h o n o l o g y a n d p h o n e t i c s音系学和语音学★Phonology is the study about how speech sound in a language form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication.★Phonetics is the scientific study of the phonic medium of language; it is concerned with defining and classifying speech sounds.phonology 研究抽象的音位类型与规则--- 一样Differences: [l] in leap & peelphonetics 研究具体发音部位与方式--- 不同2.3.2P h o n e,p h o n e m e,a n d a l l o p h o n e音素、音位和音位变体(1)音素:是语音学研究的单位,是一个个具体的声音。
“[ ]”(2)音位:是音系学研究的单位,是抽象的概念,每一个音位是一组语音特征的集合体,音位具有区别意义的作用。
“/ /”(3)音位变体:是一个音位在特定的语音环境力的具体体现,同一音位在不同语音环境里体现为不同的变体,也就是语音。
[ ]/k/: [k] school [k h] coll [k’] ski [k’h] keel总结:语音学- 音素- 发音- [ ]音系学- 音位- 不发音- / /2.3.3P h o n e m i c c o n t r a s t,c o m p l e m e n t a r y d i s t r i b u t i o n,a n d m i n i m a l p a i r音位对立,互补分布,最小对立体(1)音位对立:两个音位出现在相同的语音环境中,且具有区别语义的功能。
例:tip和dip中的/t/和/d/;rope和robe中的/p/和/b/(2)互补分布:同一音位不同音位变体之间的关系,且没有区别意义的功能。
例:top中送气的[th]和stop中不送气的[t](3)最小对立体:出现在同一位置上的一个音之外其余都相同的两个语音组合。
例:bill和pill(辅音), bet和but(元音)2.3.4S o m e r u l e s i n p h o n o l o g y音系学规则2.3.4.1 Sequential rules序列规则三辅音连缀规则:/s/ --- /p/, /t/, /k/ --- /l/, /r/, /w/2.3.4.2 Assimilation rule同化规则2.3.4.3 Deletion rule省略规则:[g]2.3.5S u p r a s e g m e n t a l f e a t u r e s超音段特征2.3.5.1 Stress重读2.3.5.2 Tone音调/声调2.3.5.3 Intonation语调C h a p t e r3M o r p h o l o g y形态学3.1I n t r o d u c t i o n★Morphology is concerned with word formation and word structure.形态学研究单词的内部结构和构词规则。
3.2O p e n c l a s s a n d c l o s e d c l a s s(1) Open class words开放词类:content words实词--- nouns, verbs, adjectives...(2) Closed class words封闭词类:function words虚词--- conjunctions, articles...3.3M o r p h e m e s---t h e m i n i m a l u n i t s o f m e a n i n g词素——最小的“语义”单位( reader是一个单词,read 和er 是两个词素/ boys是一个单词,boy和s是两个词素)(1) Free and bound morphemes自由词素和黏着词素①自由词素——有完整语义如:book; helpful中的help②黏着词素——词根、词缀(2) Allomorphs词素变体如:①a放在辅音前;an放在元音前②books, bags, judges中的s三种不同的读音3.4A n a l y z i n g w o r d s t r u c t u r e sroots and affixes (prefix, infix, suffix)3.5D e r i v a t i o n a l a n d i n f l e c t i o n a l m o r p h e m e s(1) derivational morphemes派生词素:构成新单词如:-ate, inter-, -ism...(2) inflectional morphemes曲折词素:改变数、时、格、级如:-s, -ed, -er, -est...自由词素free ~ 前缀prefix 词素morphemes派生词素derivational ~黏着词素bound ~ 后缀suffix曲折词素inflectional ~3.6M o r p h o l o g i c a l r u l e s o f w o r d f o r m a t i o n3.7D e r i v a t i o n派生词3.8C o m p o u n d s复合词3.8.1D e f i n i t i o n★ A compound word is made when two words are joined to form a new word.3.8.2复合词特征:(1)Orthographically书写特征:in three ways: solid (airmail); hyphenated (air-conditioning); open (air force, air raid) (2) Syntactically句法特征:复合词的词性一般取决于复合词最后一个成分的词性(3)Semantically语义特征:复合词的意义具有习语性质,许多复合词的意义都不是其构成成分意义和总和(4) Phonetically语音特征:复合词的单词重音落在第一个构成成分上C h a p t e r4S y n t a x句法学4.1W h a t i s s y n t a x?★Syntax is a branch of linguistics that studies the rules that govern the formation of sentences.4.2C a t e g o r i e s4.2.1W o r d-l e v e l c a t e g o r i e s(1)major lexical categories: n. v. a. prep.(2)minor lexical categories: determiner(Det限定词)—the, a, this, those...degree words(Deg程度词)—quite, so, more...qualifier(Qual频率词)—often, always, almost...auxiliary(Aux助动词)—must, should, can...conjunction(Con连接词)—and, but, or...4.2.2P h r a s e c a t e g o r i e s a n d t h e i r s t r u c t u r e s。