童谣说唱教案
童谣教学设计（通用5篇）
童谣教学设计童谣教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的童谣教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
童谣教学设计1【活动目标】1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。
3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
【活动准备】1、童谣录音(用《杨柳青》音乐作伴奏)。
2、白板图谱。
【活动过程】一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。
小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗?(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗?老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。
那你们知道我姓啥吗?有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢?(幼：你姓啥，师：我姓吴)所以你们可以叫我吴老师!二、欣赏、理解童谣。
1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥?小耳朵听仔细!(欣赏第一遍童谣)2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀?(姓黄)人家是怎么问他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黄)请你们连起来说一说!(你姓啥，我姓黄)你觉得有趣吗?那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。
(欣赏第二遍童谣。
)3、提问：你觉得什么地方最有趣?最喜欢哪一句?教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。
三、学习童谣。
1、师幼结合完整的图谱，一起念。
你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看!刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难?(拎出难句，重点练习)这一句是怎么说的?我们一起说!还有吗?(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗?(行)老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。
童谣说唱教案
名称：礼貌歌目标：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。
2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。
准备：1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。
2、ppt。
过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（老师、小朋友）他们怎么啦？（他们打招呼）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《礼貌歌》师：你们喜欢上幼儿园吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。
（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：礼貌歌小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！名称：圆圆歌（童谣）目标：1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。
2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。
准备：《圆圆歌》大幅图片布置的场景。
过程：1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。
*指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的?2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。
*指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。
(1)欣赏童谣，知道童谣的名称。
(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。
(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。
4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。
指导语：还有哪些东西是圆圆的呢?资料链接：圆圆歌什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。
名称：有趣的对对歌活动目标1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。
2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。
苏教版一年级下册音乐第六单元童谣说唱教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计第六单元童谣说唱教学目标：一、学生在聆听和演唱歌（乐）曲及音乐活动中同意风俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。
在各项音乐活动中能踊跃、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的酷爱之情。
二、学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《倒置歌》等。
了解学生相关的自然知识，拓展丰硕的想象力。
3、尝试用歌声、体态语言、声势、冲击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。
4、通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、爽朗、自信的心理特点。
教学预备：电子琴录音机磁带第一课时教学内容：一、唱《数蛤蟆》二、我的制造《GA ZI GA ZI》拉大据教学目标：一、学生能轻松愉快的演唱歌曲，感受民歌的特点二、感受童谣教学重点、难点：歌曲中十六分音符注意要让学生口齿清楚，节拍准确。
教具预备：多媒体教学进程：一、组织教学师生问好歌发声练习二、节拍训练：我的制造：GA ZI GA ZI 拉大据介绍：这是很古老的游戏，一般是祖母或母亲与儿童一路玩耍时，小孩坐在大人的身上，一边拉手一边念童谣。
三、学唱《数蛤蟆》这是一首流传很广的四川民歌，曲调生动活泼，饶有趣味。
歌曲由三个乐句组成一个乐段结构，商调式，二四拍。
这首歌具有必然的“启智性”，能够帮忙学生熟悉量词的用法，例如“数蛤蟆”是用“只”，数嘴巴用“张”，数眼睛用“只”，数腿用“条”等。
衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构加倍完整。
一、由猜谜导入：“水中有位歌唱家，一天到唱叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。
”学生在伴奏音乐中演出青蛙律动，感受歌曲生动活泼、饶有风趣的曲调。
二、跟教师模唱歌曲、用清楚灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
3、用唱停的演唱方式进一点把握歌曲最后进行律动演出。
教学反思：《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰硕、幽默的表现手法。
《第六单元 活动 童谣说唱会》教学设计
《活动童谣说唱会》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣，了解并熟悉童谣的特点和表现形式。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 通过童谣说唱活动，增强学生的自大心和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握童谣的节奏和韵律，能够正确地演唱童谣。
2. 教学难点：培养学生的音乐表现力和自大心，让他们敢于在众人面前表演。
三、教学准备：1. 准备一些适合小学生演唱的歌曲童谣，以及相关的音乐器械（如打击乐器）。
2. 制作教学课件，包含童谣图片、音频和视频素材。
3. 安排活动场地，确保学生有足够的空间进行表演和交流。
4. 邀请一些学生家长参与活动，增加家长对学生音乐学习的关注和支持。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一些经典的童谣音乐，引导学生回忆童年时听过的童谣。
然后，教师简单介绍童谣的特点和作用，引导学生进入本次活动的主题。
2. 节奏感知：教师播放一些节奏鲜明的童谣音乐，引导学生感受童谣的节奏特点。
学生可以通过拍手、跺脚等方式感知节奏，增强对节奏的感知能力。
3. 歌曲学唱：教师传授本次活动中的一首童谣，引导学生用自然的声音和欢快的情绪演唱。
教师可以通过示范、模仿、分组演唱等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组学生共同砚习一首童谣。
小组成员之间可以互相学习、互相帮助，共同提高演唱水平。
教师可以在过程中给予指导。
5. 展示表演：各小组学生展示自己的学习效果，表演自己学习的童谣。
教师可以引导学生加入一些简单的舞蹈动作，增强表演的趣味性。
学生可以互相评判、打分，选出最佳表演小组。
6. 总结回顾：教师总结本次活动的内容，引导学生回顾所学童谣和表演过程，鼓励学生继续热爱音乐、热爱童谣。
同时，教师可以鼓励学生将在本次活动中学习到的节奏感和音乐表现力应用到平时生活中，如与朋友玩耍时可以一起唱歌跳舞，增强彼此之间的感情。
五、课后作业学生回家后尝试用自己的方式将本次活动中学习的童谣改编成新的歌曲，并尝试演唱给家人听，增强家庭音乐氛围。
说唱童谣 音乐教案
说唱童谣音乐教案教案标题：说唱童谣音乐教案教案目标：1. 通过学习说唱童谣，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐表演能力。
3. 提高学生的节奏感和音乐感知能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入说唱童谣的概念，介绍说唱童谣在音乐中的作用和特点。
- 播放一段经典的说唱童谣，让学生感受其节奏和韵律。
2. 学习说唱童谣（15分钟）- 选择一首简单的说唱童谣，如《小兔子乖乖》。
- 分段教学，先教唱歌词，然后教说唱部分。
- 学生跟随教师一起练习，熟悉歌曲的节奏和发音。
3. 创作说唱童谣（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组创作一首自己的说唱童谣。
- 引导学生选择一个主题，如动物、家庭、友谊等。
- 学生可以根据主题编写歌词和说唱部分，并确定歌曲的节奏和韵律。
4. 音乐表演（15分钟）- 每个小组准备好自己的说唱童谣后，进行音乐表演。
- 学生可以选择其中一位作为主唱，其他成员负责合唱和说唱部分。
- 鼓励学生展示自己的创意和表演能力。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习过程，让学生分享他们对说唱童谣的理解和感受。
- 强调说唱童谣对于培养语言表达和音乐感知能力的重要性。
- 鼓励学生继续探索和学习更多的音乐形式。
教学资源：- 说唱童谣音乐录音- 《小兔子乖乖》歌词- 小组创作歌词和说唱部分的纸和笔教学评估：- 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
- 评估学生对说唱童谣的理解和表达能力。
- 评估学生在音乐表演中的合作和表演能力。
教学延伸：- 鼓励学生尝试创作更复杂的说唱童谣，加入更多的音乐元素。
- 引导学生学习其他经典的说唱童谣，并进行比较和分析。
- 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的说唱童谣作品。
《童谣说唱会》教案3
<<儿歌说唱会 >>授课设计知识目标：进一步认识、认识儿歌；学唱儿歌《打花巴掌》。
能力目标：1 学唱《小老鼠上灯台》。
2、提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
感情目标：1、能用爽朗而有弹性的声音演唱歌曲。
2、经过音乐活动及创编培养学生团结协作的集体主义精神。
授课重点：1、学唱歌曲，指导学生正确掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中；2、激励学生对歌词进行再创作；3、引导学生进一步认识和认识儿歌。
授课难点：正确掌握歌曲节奏；按合辙压韵、积极向上的要求填写歌词。
授课过程：一、导入：（课前游戏活动）师：看同学们玩得这么快乐，老师忧如也回到了快乐的童年生活，老师童年时最喜欢玩的游戏就是和小伙伴一起说这朗朗上口、特别幽默的儿歌，喜欢玩儿歌游戏。
这节课我们来开个儿歌说唱会好吗？我们来比赛，看哪个小组的表现最优异！老师来主持。
二、儿歌说唱会导语：童年的游戏玩也玩不够，童年的歌谣唱也说不完。
小朋友们好，欢迎大家来参加由丁丁老师主持的儿歌说唱会。
第一进入我们的第一环节：（一）听儿歌，说儿歌，身边的儿歌唱起来。
1、学生参加说儿歌。
师：给每组一次机遇，为大家说说你最熟悉、最喜欢、在你身边广为流传的儿歌。
2、老师参加说儿歌，导入新授内容。
师：大家说的真优异！今天，老师也给大家带来一首《小老鼠上灯台》，想听听吗？师：欣赏完老师的表演，谁来说说老师表演的儿歌和你们表演的有哪些不一样样的地方？师：对，老师表现儿歌的形式比较丰富，大家想学学吗？让我们一起走进儿歌说唱会的第二⋯⋯（二）（新授）学童，童，优异的童展自我。
1、件显现歌片（1）听范唱，学生熟悉歌。
：学生看歌片，可否有不的字。
（2）听范唱，学生歌的特点？（3）再次听范唱，学生注意符点八分奏正确法和每段歌束后的拍手奏。
（4）生采用接的形式，牢固的部分，浸透唱的部分。
（5）生交接唱内容，学生牢固演唱的部分。
（6）教琴，学生随伴奏完满地演唱歌曲。
2、分小，歌。
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计教学目标1.能够正确朗读童谣2.能够唱出童谣歌曲并在节奏上保持准确性3.能够用自己的话简单介绍童谣的相关信息4.发扬团队合作精神，与同学们一起完成动作设计教学内容本节课的教学内容主要围绕着童谣进行，包括：1.童谣的概念介绍2.相关童谣歌曲的学习和唱歌3.创设动作设计4.学习童谣报告和介绍教学过程导入新知1.老师准备一些墨水和毛笔，让同学们可以边观察事件边思考墨水为什么会流动。
随后，引入童谣这一课程内容，激发学生兴趣，提高学习积极性。
正式学习1.首先，介绍童谣以及它的一些常见特点和表现形式，激发同学们学习兴趣和积极性。
2.接下来，通过老师的示范和唱工，引导学生们跟着节奏唱出童谣歌曲，并加以练习让同学们巩固掌握童谣歌曲的唱法以及感受。
3.然后，学生们分组进行动作设计小组活动，通过课堂展示和互相学习，以此提高同学们之间的沟通协调及团队合作意识。
4.最后，引导同学们通过撰写童谣报告和介绍，来加深对于童谣的理解与掌握。
拓展实践1.学生们到外部的环境中，在不同的场景下演唱童谣，体验生活中诗意的点缀。
2.学生们可以自愿在家中用不同的方法练唱童谣，如结合手势等，来达到更好的音乐效果。
3.学生可以结合实际班级联欢或其他大型活动中，与同桌或组员一起唱童谣，展现自己的音乐能力。
教学评价方法1.通过作业，检查孩子们对于童谣歌曲和动作设计是否掌握。
2.通过课堂反馈式教学方式，检查孩子们对于童谣的理解。
3.通过书面评估，检查孩子们撰写童谣报告的能力。
教学参考资料1.苏教版一年级下音乐教材2.相关童谣资源3.童谣相关大型综艺节目结束语通过本单元教学，相信同学们对于童谣又有了一定的理解和掌握，同时对于音乐方面感兴趣的同学们也有更加深入的感受和认识。
希望同学们能够在之后的学习期间，接下来切实加以应用，并进一步提高自己的音乐素养。
活动 童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案
活动：童谣说唱会-人教版二年级音乐下册教案活动简介童谣说唱会是一场充满儿童趣味性的音乐活动。
通过发掘童谣里面的韵律，帮助孩子们提高音乐感知能力，同时让孩子们感受到音乐的魅力和乐趣。
本次活动适合人教版二年级音乐下册的教学内容，以教材中的童谣为主要学习内容，加以说唱、音乐表演等环节，营造出轻松有趣、寓教于乐的学习氛围。
准备工作在开始活动前，需要准备以下的材料：•人教版二年级音乐下册教材•音乐播放器和音箱•麦克风和音响设备•活动道具：谣儿棒、彩带等活动流程第一阶段：童谣熟读首先要熟读孩子们将要表演的童谣，建议老师在教室里设置报幕员，播放童谣的背景音乐，让孩子们有伴奏作为背景，熟读童谣的韵律和节奏。
第二阶段：说唱训练在童谣熟读后，进入说唱训练环节。
老师可以选取一位学生作为示范，教学生如何进行基本的说唱练习，例如：速度、节奏、韵律等。
同时，可以选出几位学生进行说唱表演，不断重复练习，直到孩子们可以流利地说唱童谣。
第三阶段：音乐表演在说唱训练之后，进入音乐表演的环节。
老师可以在音乐播放器里设置好带有伴奏的童谣音乐，让孩子们结合歌曲节奏和内容，进行表演。
为了增加表演的趣味性，建议准备一些道具，例如：谣儿棒、彩带等。
教学评价在活动的最后，老师可以对孩子们进行教学评价。
评价可以包括以下几个方面：•说唱的流利程度•表演的舞台形象•使用说唱技巧的能力•团队合作精神的体现结语童谣说唱会是一场轻松有趣的音乐活动。
通过这个活动，不仅能够提高孩子们的音乐素养，还可以锻炼孩子们的表演能力和团队合作精神。
希望通过这样的活动，让孩子们更快乐、更有自信地成长。
二年级下音乐教案-童谣说唱会-人教新课标2023
在本次《童谣说唱会》的教学中，我发现学生们对童谣和说唱音乐表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，勇于尝试创作，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思。
首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲解童谣和说唱的基本概念时，需要更贴近学生的生活实际，用他们熟悉的事物举例，以便让他们更容易理解和接受。此外，对于节奏和韵律的训练，应该逐步增加难度，让学生在轻松愉快的氛围中逐步提高。
2.增强音乐表现力：通过模仿、表演和创编，激发学生的音乐表现欲望，提高音乐表达能力；
3.培养创新能力：鼓励学生尝试创作童谣和说唱，发展学生的创新思维，提高解决问题的能力；
4.加强团队协作：在集体活动中，培养学生相互配合、共同合作的团队精神，提高人际交往能力；
5.增进文化理解：让学生了解童谣和说唱音乐的文化背景，培养对多元文化的尊重和认同。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握童谣和说唱音乐的基本节奏与韵律：本节课的核心内容是让学生学会辨识和运用基本的音乐节奏和韵律。例如，通过学习《小燕子》、《两只老虎》等童谣，学生能够熟练地唱出并拍击节奏，理解简单的重复和变化规律。
-学习说唱技巧：以《快乐的小青蛙》为例，学生需要掌握歌曲中的说唱部分，包括正确的发音、清晰的吐字和富有节奏感的表达。
-对于节奏感的培养，通过身体动作、打击乐器等互动方式，让学生在游戏中感受和练习节奏。
-对于说唱技巧的掌握，采用分步骤教学，从简单的节奏型开始，逐步增加难度，并通过模仿和反复练习来加强记忆。
-对于创作思维的启发，教师可以提供一些创作主题或情景，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们大胆尝试。
-对于团队协作能力的提升，教师应提供明确的指导原则，帮助学生建立有效的沟通机制，并在过程中给予必要的辅导和帮助。
儿童音乐启蒙：一年级童谣说唱教案分享
儿童音乐启蒙：一年级童谣说唱教案分享。
第一节：教学目标1.掌握基本的节奏感和唱调；2.了解和唱出基本的童谣曲目；3.能够模仿老师说唱童谣。
第二节：教学内容每堂课的教学内容应包括童谣唱法和说唱技巧的讲解，并合理运用多媒体教学手段。
1.童谣唱法(1) 节奏感训练孩子们需要掌握基本的节奏感。
老师可以播放一些简单的音乐，让孩子们跟着节奏踩拍。
可以用口语教唱一些简单的曲子，比如《小兔子乖乖》等。
(2) 唱调训练老师可以为孩子们演示基本的唱调并要求孩子们唱出来。
通过训练，孩子们可以更好地理解唱调和音高的关系。
最好给孩子们提供一些简单易学的曲目，如《两只老虎》等。
(3) 歌曲教学在学习和讲解童谣唱法的基础上，老师可以选择一些简单易学的童谣曲目，如《小星星》等，让孩子们循序渐进地逐渐掌握。
通过歌曲教学，可以让孩子们有更浓的兴趣，学得更加轻松愉快。
2.说唱技巧(1) 讲解说唱技巧说唱是一种复杂的技艺，同样需要老师的讲解和指导。
老师需要为孩子们讲解说唱的节奏和韵律，并让孩子们模仿老师的动作和口头表达。
(2) 口齿训练语言表达是说唱的重要组成部分。
老师可以让孩子们进行口齿训练，比如绕口令、诗歌等，帮助孩子们表达清晰、准确。
(3) 说唱练习在讲解完说唱基本技巧后，老师可以在课堂上进行说唱练习。
可以教唱一些具有节奏感的说唱歌曲，让孩子们在练习中掌握说唱艺术技巧。
第三节：教学方法1.游戏式教学法例如，通过唱歌游戏增强孩子的音乐感觉，以及合作感和自信心。
2.多媒体教学法在讲解唱法和说唱技巧的时候可以多使用音视频或图片等多媒体教学手段，使教学变得生动有趣。
3.组合式教学法根据孩子们的学习特点，可以将不同的教学方法组合到一起。
比如可以将游戏式教学法和多媒体教学法相结合，让孩子们在游戏和歌曲中轻松愉快地学习唱法和说唱技巧。
第四节：教学流程1.游戏热身推荐一些适合孩子的歌曲来热身，增加孩子们的兴趣和信心。
2.教学讲解讲解唱法和说唱技巧，重点讲解唱调、节奏和说唱表达等。
大班童谣教案5篇
大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。
童谣教案(实用11篇)
童谣教案（实用11篇）童谣教案第1篇设计意图：午饭后，小朋友吵闹声非常大，我在组织小朋友说儿歌时，发现小朋友对本地的民谣儿歌非常感兴趣，他们打着节奏、拍着手，非常高兴。
其实，我园在开展特色项目研究中，我们挖掘了许多适合幼儿颂唱的，如“咱俩好”“大苹果”等等民谣儿歌，不仅琅琅上口，而且教育意义浅显易懂，都深受幼儿喜爱，为此，我特选择了“板凳谣”这首民谣儿歌，借助灵活的教学方法，让幼儿感受朗诵民谣儿歌的韵律美和节奏美，激发幼儿热爱家乡的情感。
一、活动目标：1、理解儿歌的内容，初步学会仿编儿歌，。
2、感受儿歌的韵律美。
二、活动准备：1、幼儿轻音乐磁带；2、幼儿自制打击乐35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活动卡片板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅一套三、活动过程：（一）开始部分1、提问：小朋友们参加过运动会吗？运动会上都有哪些项目？（师幼讨论）2、小动物们也要开运动会了我们赶快去看看吧！（二）基本部分1、教师教授儿歌《板凳谣》。
（1）教师配着欢快的音乐一边念儿歌一边根据儿歌内容操作活动卡片。
（板凳、乖乖、小猴、熊猫、白鹅逐一出示）（2）根据儿歌内容，教师提问，幼儿看图回答，熟悉儿歌内容。
提问：最先坐在板凳上的是谁？乖乖出来干了什么？乖乖下来是谁坐在板凳上？小猴参加了什么项目？小猴下来是谁坐在板凳上？熊猫出来干来了什么？白鹅参加了拉拉队，大家要去干什么？（3）教师请幼儿看图说儿歌。
（教师提示）（4）教师请幼儿拍手打节奏看图说儿歌。
（5）教师请幼儿配上欢快的音乐有节奏的说儿歌。
2、师幼利用自制打击乐打节奏说儿歌，熟练儿歌，感受儿歌的韵律美。
（1）教师示范第一种儿歌节奏，师幼打节奏说儿歌感受儿歌的韵律美。
节奏型：X X | X X | X X | X X 童谣教案第2篇教学目标：1、知道端午节的日期,了解端午节的来历及风俗。
2、感受食粽包含的文化意味和民俗风情。
3、培养热爱传统节日的情感。
教学重点：了解端午节的来历及风俗。
一年级音乐下册 童谣说唱(第一课时)教案 苏教版
童谣说唱（第一课时）教学内容：1.唱《数蛤蟆》。
2.我的创造《GA ZI GA ZI》拉大据。
教学目标：1.学会唱《数蛤蟆》。
2.学生能轻松愉快的演唱歌曲，感受民歌的特点。
3.通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
教学重点、难点：歌曲中十六分音符注意要让学生口齿清晰，节奏准确。
教具准备：多媒体小学资源网教学过程：一、组织教学师生问好歌发声练习小学资源网二、节奏训练我的创造：GA ZI GA ZI 拉大据。
这是很古老的游戏，通常是祖母或母亲与儿童一起玩耍时，孩子坐在大人的身上，一边拉手一边念童谣。
先按节奏朗读儿歌，然后分组创编模仿拉大锯的声响。
通过活动培养学生稳定的节奏感，初步感受二声部。
三、学唱《数蛤蟆》这是一首流传很广的四川民歌，曲调生动活泼，饶有趣味。
歌曲由三个乐句组成一个乐段结构，商调式，二四拍。
这首歌具有一定的“启智性”，可以帮助学生熟悉量词的用法，例如“数蛤蟆”是用“只”，数嘴巴用“张”，数眼睛用“只”，数腿用“条”等。
衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。
1.由猜谜导入：“水中有位歌唱家，一天到唱叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。
”学生在伴奏音乐中表演青蛙律动，感受歌曲生动活泼、饶有风趣的曲调。
2.跟老师模唱歌曲、用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
让学生认识十六分音符，重点把掌握不足的地方单独训练，“蛤蟆不吃水”、“荷儿梅子兮”这两处不容易唱清楚，多加练习。
3.用唱停的演唱方式进一点掌握歌曲。
4.让学生改变歌词，变两只、三只更好的蛤蟆，培养学生的速算能力，让歌曲更形象、生动。
可以进行分组比赛，每组一名学生领唱，全组学生答唱，比一比，看哪一组答得最整齐、最准确。
最后进行律动表演。
小学音乐童谣说唱会教学设计
童谣说唱会教学设计1教材分析本单元最后一项内容,编选了部分中国民间童谣,以“童谣说唱会”的形式,使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化。
通过演唱、表演童谣等音乐活动,使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。
童谣《小老鼠上灯台》为宫调式,四二拍,有两个乐句组成。
童谣口语化的节奏与旋律、浅显易懂的歌词,儿童易学易记。
2教学目标1. 学唱《小老鼠上灯台》,进一步熟悉童谣歌曲。
2. 发展学生创造性思维,创编和改编童谣,通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。
3.通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动,激发学生的学习兴趣。
4.以“童谣说唱会”的形式,引导学生积极参与音乐活动,体验音乐与生活的密切联系,逐步培养学生欣赏音乐的能力。
3学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中,我会一些小的音乐游戏,提高学生的积极性。
在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。
4重点难点教学重点:以“说唱会” 的游戏竞赛的形式,说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣,培养学生创造性的思维习惯,通过创编体会成功的喜悦。
教学难点:引导学生用不同形式表现童谣,启发学生发散思维创编童谣,组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。
5教学用具大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片、计算机、教学辅助课件、电子琴、手绢、碰铃、响板、三角铁、双响筒、串铃、木鱼、沙锤等。
6教学过程活动1【导入】谈话导入1、请学生说一说自己会说、会唱的歌谣。
2、复习歌曲《打花巴掌》,和小伙伴边拍手有感情的演唱。
活动2【讲授】学唱歌曲《小老鼠上灯台》1、出示有关童谣《小老鼠上灯台》的图片,请同学们猜一猜我们接下来要学的歌谣名称。
2、请同学大声朗读童谣《小老鼠上灯台》。
人教版二年级下册第六单元童谣说唱会教案
板书设计
①知识点：
-童谣的定义与特点
-童谣的韵律与节奏
-童谣的文化意义与价值
②关键词：
-韵律美
-文化传承
-创作乐趣
③重点句：
- “童谣是孩子们的语言游戏，充满了想象和乐趣。”
展示一些童谣的图片或视频片段，让学生初步感受童谣的韵律和趣味性。
简短介绍童谣的基本概念和它在我们文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.童谣基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解童谣的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解童谣的定义，包括它的语言特点、韵律形式。
详细介绍童谣的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
过程：
各组代表依次上台展示创作成果，包括童谣的朗读、演绎等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调童谣的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括童谣的基本概念、组成部分、案例分析等。
重点难点及解决办法
重点：熟练朗读并背诵童谣，理解童谣的内容及寓意，运用童谣的语言特点创作简单的童谣。
难点：说唱形式的掌握，韵律感的培养，以及小组合作说唱时的协调与配合。
解决办法及突破策略：
1.通过多媒体教学手段，如播放童谣视频、音频，让学生模仿跟读，增强他们对童谣韵律的感受，提高朗读水平。
2.采用分组竞赛的方式，激发学生学习兴趣，让学生在竞赛中互相学习，突破说唱形式的掌握。
一年级下音乐教案-童谣说唱_苏教版
一年级下音乐教案-童谣说唱_苏教版《童谣说唱》教案童谣说唱课时第一课时教学内容 1、听：《花蛤蟆》2、唱：《数蛤蟆》3、我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》教学目标情感目标通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
能力目标通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
课前分析教材分析本课所选的作品都是民歌。
曲调生动活泼，饶有趣味。
学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。
我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。
2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。
二、谜语导入，学唱新歌单元童谣说唱课时第二课时教学内容 1、唱：颠倒歌2、听：天黑黑教学目标情感目标乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
能力目标通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
技能目标能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
课前分析教材分析本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。
曲调生动活泼，饶有趣味。
学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。
教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。
1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。
2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。
3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。
4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。
5、再听歌曲，角色扮演。
二、故事导入，学唱新歌1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？2、听录音范唱。
童谣说唱-教学设计
童谣说唱-教学设计第六单元【教材分析】聆听和学唱儿歌童谣，是课标对1~2年级学生提出的入门要求。
童谣是流传在儿童中间的歌谣，短小押韵、浅显上口。
童谣有说有唱，寓优秀文化传统于口口相传的诵唱之中，非常贴近孩子的生活与兴趣。
唱得一般叫民歌，只说不唱的叫民谣，本单元在我国民间丰富多彩的童谣溪流中撷取几朵浪花，在唱唱、念念、玩玩的音乐活动中，对学生进行优秀民间音乐文化的熏陶。
童谣题材广泛，都是以孩子的眼光看世界。
各地都有童谣，不少带有地方色彩。
本单元所选的有北方童谣《拉大锯》、江苏民歌《牧童》、湖北童谣《牧童谣》、台湾童谣《天黑黑》，还有以民间艺术为题材的童谣风味的创作歌曲《捏面人》。
活动形式体现说唱童谣的特点，如《牧童》《捏面人》都采用了“念唱结合”的形式，而“ga zi ga zi拉大锯”则完全是一个节奏诵读游戏，为节奏的学习与训练提供了活泼有趣的载体。
将复习ⅹⅹ、ⅹ—、学习ⅹⅹ的节奏符号及其运用，巩固基本的音高（如sol、la、mi、re）,融入丰富多彩的表现活动。
【教学目标】1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程中，体验乐观积极的情感；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。
2．继续学习用自然地声音歌唱，并能针对歌唱的内容，有意识地采用连贯或轻快的声音歌唱；在听、唱、动的活动中准确地感受与表现歌曲的韵律（二拍子、四拍子）；能用认识的打击乐器演奏固定节奏型（四分节奏、二分节奏）为童谣伴奏，声音的力度和韵律能与歌曲吻合。
3．能饶有兴味地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
4．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组成的节奏性；在诵读童谣中感知两个八分音符所组成的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣的内容进行巩固认读；结合《牧童遥》乐句的模唱，模唱sol、la、mi、re组成的简单的旋律，培养初步相对音高的概念。
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第六单元《童谣说唱》教案教学设计教学目标1.学生了解童谣的基本知识和概念，能够分辨出童谣的特点。
2.学生能够通过欣赏和说唱童谣，掌握其基本语调和节奏。
3.学生能在老师的引导下，创作简单的童谣。
教学准备1.PPT课件2.活动作品《童谣的创作》3.小柿子或口琴等乐器4.童谣卡片教学流程第一步：热身老师唱一首童谣，引导学生跟着节奏拍手或摆动身体。
然后让学生自己整齐地坐好，用柔和的音色朗读一首童谣，让学生感受童谣的轻松和愉悦。
第二步：学习童谣的基本知识童谣的定义：简单的歌谣或儿歌，由简单易懂的语言和鲜明的节奏组成。
它表现了儿童的生活，情感和不同年龄段的发展。
老师将童谣卡片分发给学生，让学生观察上面的图案，读出卡片上的 tongue twister （绕口令）或 nursery rhymes （哄儿歌），指导学生理解童谣的基本特点和语调节奏。
第三步：欣赏和说唱童谣老师将 PPT 上的几首童谣进行播放和演示，然后让学生跟读童谣，练习童谣的语调和节奏。
第四步：创作童谣老师指导学生进行童谣创作，先使用对仗句让学生体验韵律和节奏。
然后老师逐渐提供一些句子或主题词，让学生完善童谣。
学生可以使用到自己身边生活中的事物，例如：爱吃的食物、喜欢的颜色等等。
第五步：组合动作和乐器伴奏老师配合学生自己编排的童谣，使用一些简单的动作做配合，并提供小柿子或口琴等乐器，给童谣添加节奏和音效。
第六步：总结和展示老师请学生结合自己的实际情况，分享自己编写的童谣，通过对别人童谣的表演，让自己更好地了解童谣。
最后老师还可以让学生表演后拍手鼓励。
教学小结童谣是孩子们在成长过程中不可或缺的一部分，通过这个主题的学习可以让孩子们在语言、节奏、音乐等各个方面得到提高，同时也增加了他们对语言和文化的认识，让孩子们在轻松中学得更多的知识。
活动童谣说唱会(教案)-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
一、教学内容
本节课选自2020-2021学年音乐二年级下册人教版，第三章《快乐歌唱》。教学内容主要包括：1.学习童谣《小燕子》和《捉泥鳅》；2.通过说唱会形式，让学生体验和感受童谣的韵律美；3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。童谣《小燕子》和《捉泥鳅》均为我国经典儿童歌曲，具有鲜明的民族特色和趣味性，适合二年级学生的认知水平和演唱能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱这两首童谣，并在活动中锻炼自己的团队合作能力和表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童谣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童谣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不在总结回顾环节，我鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，希望他们在生活中发现音乐的美。同时，我也强调了有问题要随时提问，希望他们能够在课后继续思考和探索。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童谣的韵律感和节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跳舞等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣相关的实际问题，如如何通过童谣表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的说唱活动。这个活动将演示童谣的基本原理，让学生在实践中感受音乐的魅力。
然而，我也发现了一些问题。在学生小组讨论环节，有些孩子显得比较拘谨，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在以后的课堂中多给予这些孩子关注和鼓励，帮助他们建立自信，敢于发表自己的见解。
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名称：礼貌歌目标：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。
2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。
准备：1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。
2、ppt。
过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（老师、小朋友）他们怎么啦？（他们打招呼）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《礼貌歌》师：你们喜欢上幼儿园吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。
（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：礼貌歌小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！名称：圆圆歌（童谣）目标：1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。
2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。
准备：《圆圆歌》大幅图片布置的场景。
过程：1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。
*指导语：图片上有什么，它们都是什么样子的?2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。
*指导语：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。
(1)欣赏童谣，知道童谣的名称。
(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。
(3)运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。
4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。
指导语：还有哪些东西是圆圆的呢?资料链接：圆圆歌什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。
名称：有趣的对对歌活动目标1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。
2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。
3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。
活动准备材料准备：对歌片段(VCD)，各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。
经验准备：幼儿具有多种相关经验。
活动过程1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣师：“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。
”幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。
师：“电影里都有谁在唱歌？”幼：“哥哥、姐姐。
”师：“他们是怎么唱歌的？”幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。
”师：“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？”幼：“哎——”师：“在我们的生活中，什么时候我们才会用到…哎‟这个字？”幼：“喊人的时候。
”师：“大哥哥在喊谁？为什么要喊？”（幼儿自由讨论）师：（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。
”分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。
从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱(1)教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。
师：“图上有什么？”幼：“云彩，太阳、小脚丫、皮球。
”师：“看到这幅图，你想到了什么？”幼：“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。
”(2)教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。
师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。
(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。
首先是师生对唱：教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。
其次是男女对唱：比一比看谁唱得好。
3．幼儿集体创编歌曲内容(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲师：“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？”幼：“水果、蔬菜、动物、交通工具……”(2)指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来幼：“谁的耳朵长又长？了了啰”幼（集体对）：“兔子的耳朵长又长，了了啰。
”幼：“什么结果黄灿灿？了了啰。
”幼（集体对）：“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。
”（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）(3)教师与幼儿一起编完整的对歌教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的方式记录下来。
师：“哎一，什么结果一串串？了了啰。
”“什么结果像小船？了了啰。
”“什么结果满身毛？了了啰。
”“什么结果技鱼鳞？了了啰。
”、“哎——，葡萄结果一串串，了了啰。
”“香蕉结果像小船，了了啰。
”“桃子结果满身毛，了了啰。
”“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。
”(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦名称：国旗国旗一、活动目标1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。
2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。
3、激发幼儿热爱国旗的情感。
二、活动准备1、国旗一面（可以自制）。
2、有关升国旗的图片。
3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。
4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。
5、红色蜡光纸，筷子。
三、活动过程（一）开始部分。
1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。
教师：“小朋友们，你们认识它吗？”教师：“这是我们国家的国旗。
”2、请幼儿说一说国旗的样子。
教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。
）（二）展开部分。
1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。
教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”（注意从图形以及图形颜色等方面引导。
）2、感受儿歌，学习儿歌。
教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。
（内容展开速度要慢，动作要形象化。
）3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。
教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。
）(三)结束部分。
师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。
附：儿歌国旗国旗多美丽天天升在朝霞里小朋友们爱祖国向着国旗敬礼，敬个礼国旗国旗多美丽五颗星星照大地祖国前进我长大名称：一分钱活动目标1.会唱《一分钱》2.幼儿主动参与活动，大胆表演。
3.幼儿拥有拾金不昧的精神。
教学重点、难点重点：熟悉曲调，唱准歌词。
难点：角色表演活动准备1.一分钱纸币若干2.警帽一顶3.录音带活动过程一、1.律动《数鸭子》。
2.师生问好：3.出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。
提问：（1）图片上都有什么？（2）什么时间、地点、发生了什么事（描述图片，培养幼儿的语言能力）4.认识一分钱，开始新课教学二、新歌教学1.听录音范唱或教师范唱。
2.小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的？今天我们就一起学习这首歌。
3.随我朗读歌词。
4.随我逐句学唱。
5.分组学唱。
其他小朋友打拍子。
6.试着随我完整地唱。
（三遍）7.歌词接龙唱。
（我唱前句你唱后句）8.再完整地唱一遍。
三、表演歌曲1.提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。
进行分角色表演。
2.首先请小朋友自己根据歌词创编动作。
3.老师也创编了一套动作，请跟我做一做。
（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。
）4.分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。
让每一位幼儿都有参与的机会。
四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。
名称：跳皮筋活动目标1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》活动准备：橡皮筋活动过程：（一）教师带幼儿在游戏中热身。
1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操（二）幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。
2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。
跳完结束。
再加高距离跳。
跳错换另一组跳。
（三）教师讲解游戏规则1．4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人（3人）2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3．跳错的小朋友就要去拉皮筋（四）游戏开始五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。
儿歌：不字歌活动目标：了解儿歌的语言结构，能够熟练地背诵儿歌。
认识和了解常见动物的生活习性及外形特征，萌发爱护动物的情感。
活动准备有关鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物的图像及儿歌等幼教电脑课件教具学具：鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物卡片。
知识经验：幼儿已认识各种动物，了解动物的外形特征和生活习性等。
活动过程知识经验讲述：我认识的动物。
鼓励幼儿流利地讲述自己认识的动物名称及其生活习性。
找动物游戏。
把动物卡片藏在活动室周围，让幼儿寻找。
猜动物游戏。
教师说出《不字歌》每句的前半句，引导幼儿大胆猜测。
出示图文并茂的手抄儿歌，让幼儿完整欣赏。
问答游戏。
采用教师问、幼儿回答的形式来帮助幼儿深人理解儿歌内容。
排卡片读儿歌。
幼儿人手一套动物卡片，让幼儿边听录音边摆放卡片跟读儿歌。
儿歌仿编。
鼓励幼儿模仿儿歌的语言结构进行仿编。
活动渗透美术活动——动物联欢会。
音乐活动：歌曲欣赏《问答歌》。
科学领域的活动：认识动物。
园中渗透：把手抄儿歌张贴在活动室墙面上。
全景中滲透：在日常生活中抓住一切机会让幼儿认识和了解各种动物及它们的生活习性。
家庭中渗透：建议家长和幼儿创编新的《不字歌》。
儿歌：《不字歌》什么是鸡不长毛，田鸡是鸡不长毛。
什么是鹅脖不长，企鹅是鹅脖不长。
什么是牛不耕田，蜗牛是牛不耕田。