高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的冷战与和平 第15课“冷战”的形成教学案 岳麓版选修3
雅尔塔体制下的冷战与和平(教案)
教学过程一、新课导入第二次世界结束之后，建立了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。
上面的图片是1961年在德国修建的柏林墙，它是美苏两极格局下的的直接反应，直到苏联解体柏林墙拆除。
二、知识讲解考点1.雅尔塔体制（1）主要内容（2）评价积极：有利于加速反法西斯战争的胜利进程，体现出不同社会制度的国家（它将苏联与美苏两国不同的社会制度的和平共处纳入国际关系体系）共处与合作以共同维护战后战后和平的精神，反映了世界人民对和平与安全的渴望，具有一定进步性。
消极：建立在美苏战时实力均势的基础上，划分了美苏的势力范围，美苏两国根据自己的战略需要安排战后世界两分天下，使雅尔塔体制打上了大国强权的烙印。
实质：美苏两国根据自己的战略需要，对世界格局做出的两分天下的划分，它深深打上了大国强权的烙印。
考点2.冷战的形成（1）“冷战”序幕——1946.3丘吉尔的“铁幕”演说（2）“冷战”的全面开始——1947.3杜鲁门主义提出政治上对抗：1947.9成立共产党和工人党情报局经济上对抗：1947年.6，马歇尔计划：根本目的：稳定和控制西欧，遏制苏联。
1949年.9，经济互助委员会军事上对峙：1949年北大西洋公约组织成立（北约）1955年华沙条约组织成立（华约）——标志着战后欧洲正式出现了两个敌对的军事集团。
考点3.美苏争霸美苏争霸的原因：（1）美苏实力对比的变化；（2）苏联外交战略的变化；——推行霸权主义政策（主要原因）第一阶段：20世纪50年代中期——60年代初期争霸态势：缓和与紧张并存，以紧张为主，争霸的优势的美国。
表现：缓和：外交上“和解”——戴维营会议紧张：（1）军事上的对抗——第二次柏林危机（“柏林墙”的修筑）（2）古巴导弹危机（战略优势在美国）第二阶段：20世纪60年代中期——70年代末。
争霸态势：苏攻美守，优势在苏联方面。
美国：尼克松主义（缓和政策）苏联：积极进攻战略缓和：（1）1972年尼克松访苏（缓和高潮）（2）1975年，欧安会召开，签署《赫尔辛基宣言》对抗：1979年苏联入侵阿富汗第三阶段：20世纪80年代。
2019_2020学年高中历史第4单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成学案岳麓版选修3
第15课“冷战”的形成(教师用书独具)●新课导入“我相信，美国的政策必须是支持各自由民族，他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。
我相信，我们必须帮助自由民族通过他们自己的方式来安排自己的命运。
”这是美国第33任总统哈瑞·杜鲁门于1947年3月12日发表的国会咨文。
它标志着美国把意识形态作为对外政策的指导方针，也被称作是“杜鲁门主义”，杜鲁门主义的出台标志着战后“冷战”政策的正式开始。
什么是“冷战”？其具体表现是什么？对世界格局产生了怎样的影响？本节课我们学习“‘冷战’的形成”。
●教法案例1．“遏制理论的提出”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)遏制理论提出的背景；(2)乔治·凯南遏制理论的提出；(3)丘吉尔的铁幕演说。
本目是本课的难点，教师讲述时需注意以下几个问题：一、首先教师需讲清“冷战”概念；二、结合教材“八千字电报”史料分析其实质和影响；三、补充丘吉尔“铁幕演说”史料，分析铁幕演说与冷战的关系。
2．“杜鲁门主义的提出”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)杜鲁门主义提出的背景—希土危机；(2)杜鲁门主义的提出；(3)杜鲁门主义的内容与实质；(4)杜鲁门主义提出的影响。
本目是本课的重点之一，讲述本目时，教师可补充杜鲁门在国会咨文的内容史料，引导学生认识杜鲁门主义的内容和实质。
3．“马歇尔计划和经互会”一目是本课的又一重点，教学中要抓准以下五个要点：(1)马歇尔计划提出的背景；(2)马歇尔计划的提出；(3)马歇尔计划的内容和实质；(4)马歇尔计划的作用和影响；(5)苏联成立经互会。
教师讲述时可结合教材插图图表、补充史料重点分析马歇尔计划的作用和影响，引导学生认识马歇尔计划于杜鲁门主义和“冷战”三者之间的关系：马歇尔计划是杜鲁门主义在经济领域的应用，其根本目的是遏制共产主义，是“冷战”的具体表现之一。
4．“两大军事集团的对峙”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)德国的分裂与柏林危机；(2)北大西洋公约组织的成立及其影响；(3)华沙条约组织的成立；(4)美苏两极“冷战”对峙格局的最终形成。
2020_2021学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成教学教案岳麓
教师微课形式总结
探究四
搁置争议共发展谈对峙之思
同学们，通过学习两极对峙格局的影响你获得了哪些启示呢？
在当前和未来的国际关系中，为维护世界和平与安全，你能给出一些建议和意见吗？
1当今世界，还有哪些因素在困扰着人们？
1、局部战争连绵不断
1978年以来的改革开放，先是解决了向东开放的问题，然后是解决了向北开放的问题，现在“一带一路”既要解决向西开放的问题（通过“丝绸之路经济带”），又要解决向南开放的问题（通过“21世纪海上丝绸之路”）。由此，构成了中国东南西北全方位对外开放的全新格局，也标志着中国开放型经济进入了一个新时代。
G20峰会某某开幕式，讲话
•材料二：漫画：“美国最新式战车”(右图，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”)
•结合材料一和材料二，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？
5冷战之下军事对抗
德国分裂 柏林危机 朝鲜分裂
北约华约对峙
探究三
紧X缓和交相映评对峙之果
二十国集团承载着世界各国期待，使命重大。我们要努力把二十国集团建设好，为世界经济繁荣稳定把握好大方向。
第一，与时俱进，发挥引领作用。
第二，第二，知行合一，采取务实行动。
第三，共建共享，打造合作平台。
第四，同舟共济，发扬伙伴精神。
教师小结
冷战对抗不是问题的出路
合作 对话 尊重 理解 包容
求同存异 和平共处 互利共赢
2、恐怖主义威胁人类
3、饥饿灾荒
4、霸权主义强权政治
5、军国主义思想死灰复燃
2 学生讨论
高三历史雅尔塔体系下的冷战与和平教案人教新课标版
雅尔塔体系下的冷战与和平考点提示选考内容——20世纪的战争与和平雅尔塔体系下的冷战与和平知识清单知识梳理雅尔塔体制下的冷战与和平（1）雅尔塔体系概念：雅尔塔体系是二战后期，美、苏、英等国为了各自的利益，通过德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等为战后设计的新的世界秩序。
形成条件：①欧洲在战争中受到严重削弱：德国沦为战败国；法国元气大伤；英国实力消耗极大。
②美国的军事实力空前膨胀，成为资本主义世界头号强国。
③苏联壮大了自己的政治军事力量，成为世界上惟一能够与美国抗衡的国家。
④二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
实质：按美苏意志划分势力范围。
内容：①惩治战败国，防止法西斯主义东山再起；②重新确定战后欧亚的政治版图；③重划法西斯战败国及其所占领地区的疆界；④建立联合国等等。
评价：①雅尔塔体系的积极作用：它倡导和平、民主，使世界顺利地实现了由战争到和平的转变，从而有利于维护世界和平，促进了人民民主、社会主义和民族解放事业的发展和胜利，并为世界经济发展和科技革命创造了条件。
②雅尔塔体系的消极作用：体现了大国强权政治，重划国界、分裂国家，形成和保持不平等的国际关系和经济秩序，给许多国家的社会经济发展带来不利影响，造成军事上的两极化和两大军事集团的对立，成为战后国际局势紧张的根源。
（2）冷战含义：“冷战”政策是指美国针对苏联社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。
表现：①资本主义阵营：杜鲁门主义的提出、马歇尔计划的实施和北大西洋公约组织的建立。
②社会主义阵营：建立共产党和工人党情报局、成立经济互助委员会和华沙条约组织，与之对抗。
原因：①意识形态的差异。
②东、西方进行争夺的因素。
（3）和平①战后初期的和平运动兴起的原因：a．两次世界大战的浩劫使人们更加清醒地认识到战争的危害，反思战争给人类留下的教训。
b．二战后，美国挑起“冷战”，威胁着人类的和平生活。
c．核战争的乌云给人类生存发展造成巨大威胁。
2019_2020学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成课件岳麓版选修3
答案:建立北大西洋公 约组织。苏联针锋相 对,与东欧七国成立了 华沙条约组织。
基础梳理
[规律总结] 北约和华约是二战后美、苏两国进行 “冷战”的产物,都是由一个超级大国控制和操纵 的军事集团,最终演变成为美、苏两国争夺地区霸 权和世界霸权的工具,加剧了国际局势的紧张,严 重威胁世界和平与安全。
点击思维
答案:(2)相同点:①背景:美苏关系紧张,双方在意识形态和社会制度方 面尖锐对立。②性质:都是军事政治集团。③实质:成为美苏争霸的 工具。
名师点拨
一、为什么将杜鲁门主义的提出作为“冷战”开始的标志 1.它以维护美国的安全为幌子,公然把干涉他国内政作为既定方针,是 美国在全球扩张势力的宣言书。 2.它公开把昔日的盟友苏联作为美国的主要敌人,并采取非战争的方式 进行遏制,是对苏联发动全面“冷战”的宣言书。
特别提示 杜鲁门国会咨文并不局限于援助希腊和土耳其问题,而是正 式抛出了战后初期美国以对苏“冷战”为手段干预全球,谋求世界霸权 的战略方针,标志着美苏同盟关系的公开破裂和美苏“冷战”的全面 展开。
点击思维
基础梳理
点击思维
二、杜鲁门主义的提出 1.背景: (1)美国决定全面实行对苏“冷战”政策。 (2)“ 希土危机 ”给美国提供了一个机会, 英国 实际上 将世界的领导权交给了美国。 2.内容:1947年杜鲁门发表国会咨文,声称希腊和土耳其 正在受到共产主义的威胁,宣布世界已经分为两个敌对的 阵营,美国必须帮助各国人民。
基础梳理
3.影响: (1)成为美国在全世界范围内推行“冷战”的宣言, 标志着美国 对外政策 的大转变,也是“冷战”全面 开始的标志。 (2)美国向希腊和土耳其提供经济和军事援助,控制 了这两个国家。 (3)苏联认为杜鲁门主义具有 反苏 和扩张主义性质, 为此,苏联、波兰等九个国家组成共产党和工人党情 报局。
2015-2016学年高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 1 两极格局的形成学案
学案1 两极格局的形成[课标要求] 了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。
一、雅尔塔体系1．背景：二战后期，以美、苏、英为主的同盟国召开国际会议，就结束战争、处置法西斯和战后安排等问题达成协议。
2．内容(1)铲除日本、德国的军国主义和纳粹主义，惩办战犯。
(2)建立维护世界和平的国际性组织——联合国。
(3)对战后欧洲一些国家的边界重新划定。
3．实质按美苏意志划分势力范围。
4．标志以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局被美苏两极格局所取代。
5．评价(1)积极性：有利于维护战后世界和平秩序、清除法西斯主义、恢复和发展各国经济。
(2)消极性：该体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，这为两极格局的形成和冷战提供了条件。
[深化探究]材料丘吉尔(左)、罗斯福(中)、斯大林(右)在雅尔塔会议期间的合影思考(1)简要说明材料所示会议对战后国际关系格局变化产生的影响。
(2)概括雅尔塔体系的内容。
答案(1)形成了雅尔塔体系，为两极格局的形成奠定了基础；雅尔塔体系的确立，使以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际关系格局被美苏两极格局所取代。
(2)处置战败国，防止法西斯主义东山再起；重新确定战后欧亚的政治版图，重划法西斯战败国及其被占领地区的疆界；建立联合国等。
[重点精讲]比较凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同(1)不同点①过程不同：凡尔赛—华盛顿体系是一战后三四年内形成的，而雅尔塔体系是二战接近尾声至战争结束后不久形成的。
②性质不同：前者具有帝国主义战胜国重新瓜分世界的性质，后者具有反法西斯性质及实行民主政治、大国称霸的性质。
③主要国家不同：前者是英法在欧洲、美日在亚太地区的斗争，后者是美苏在全球各地的角逐。
④影响不同：前者影响时间相对较短(20年的休战)，范围相对较小(在局部地区)。
后者相对较长，达半个世纪之久，范围相对较广，在全球各地。
⑤瓦解方式不同：前者是伴随着两个战争策源地的形成和二战的爆发而瓦解；后者是伴随着东欧剧变、苏联解体而瓦解的。
高中历史导学案 第15课《“冷战”的形成》(新人教选修3)
第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成【学法指导】1、利用学科自习，25分钟之内，阅读教材和导学案上所有的内容，明确课标及考纲要求，结合教材，梳理基础知识，初步构建本课的知识体系，并背诵。
2、20分钟完成检测，注意答要点，不会的地方用红笔划出。
【课标要求】认识冷战局面形成的原因和特点。
【三维目标】1、知识与能力：通过对“冷战”局面形成原因的分析，使学生认识到“冷战”决非是美国统治者的心血来潮，而是有着深刻的历史和现实根源的。
2、过程与方法：引导学生探究“冷战”局面形成的原因，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
3、情感态度、价值观：通过对“冷战”局面形成原因的学习，使学生认识到一个国家的实力是决定其国际地位的至关重要的因素，从而使学生明了为了国家的富强自己应担当的社会责任和历史使命。
【教学重点】丘吉尔的“铁幕演说”；杜鲁门主义和马歇尔计划。
【教学难点】如何理解苏美不同社会制度和意识形态对“冷战”局面形成的影响。
美国推行冷战政策的目的；杜鲁门主义和马歇尔计划的实质【基础知识梳理】一、舆论准备阶段——遏制理论的提出（一）原因【B级背诵】1、意识形态、社会制度、国家利益的对立2、美国称霸世界的野心:美国制定称霸世界战略；苏联的影响和各国人民的革命运动在世界范围内日益扩大；美国将苏联作为其称霸世界的最主要障碍。
（二）提出【A级了解】1、杜鲁门政府大力制造。
2、遏制理论：①时间：1946年初有乔治·八千字电报提出。
②内容：认定美苏是敌手而不是合作伙伴，主张美国以武力为后盾，采取军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉来遏制苏联。
③影响：为美国准备对苏联实行强硬政策提供了依据。
3、“铁幕”演说①时间：1946年3月在富尔顿发表演说。
②内容：号召西方国家联合起来，依靠的实力，反对苏联和东欧各国。
③影响：是西方“冷战”的。
二、美苏展开冷战（一）“冷战”的含义：冷战是二战后美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
高二历史教案：第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平
第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第14课冰冻三尺非一日之寒——“冷战”的缘起教案【教学目标】知识与能力：通过对“冷战”局面形成原因的分析，使学生认识到“冷战”决非是美国统治者的心血来潮，而是有着深刻的历史和现实根源的。
通过考察“冷战”背景之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。
过程与方法：引导学生探究“冷战”局面形成的原因，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
情感态度、价值观：通过对“冷战”局面形成原因的学习，使学生认识到一个国家的实力是决定其国际地位的至关重要的因素，从而使学生明了为了国家的富强自己应担当的社会责任和历史使命。
【教学重点】雅尔塔体制。
【教学难点】如何理解苏美不同社会制度和意识形态对“冷战”局面形成的影响。
【教学方法】讲授法、演示法和互动法【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）由德意日法西斯发动的第二次世界大战给人类数千年的文明带来了空前的浩劫，这是我们都已耳熟能详的了。
全世界有84个国家和地区约20亿人先后被卷入，军队和民众伤亡总数超过1亿人，财产损失达4万亿美元。
其中，日本长达14年之久的侵华战争，给中国造成了巨大的民族灾难，中国军民伤亡3500万人，经济损失达6000亿美元以上。
1951年9月27日，德国阿登纳总理声明，纳粹以德国人民名义犯下的滔天罪行，德国有义务进行物质赔偿，他还首先对法国郑重道歉，赢得了法国人民的宽容。
1970年勃兰特总理出访波兰，在犹太人纪念碑前下跪谢罪。
1985年5月8日，魏茨泽克总统在法西斯德国投降40周年纪念活动讲话中，毫不含糊地谴责纳粹德国发动侵略战争的罪行，要求德国人永远牢记历史教训。
他提出经5月8日“战败日”定为“解放日”，并达成了共识。
1993年，值希特勒篡夺政权60周年之际，德国人民在勃兰登堡门前用烛光组成“决不允许法西斯卷土重来”的字样，表达了他们警惕法西斯的决心。
赫尔佐克总统1994年在波兰举行的纪念反法西斯华沙起义仪式上再次诚恳地向波兰人民谢罪，在参观耶路撒冷大屠杀纪念馆时说“人们决不会忘记纳粹德国屠杀600万犹太人的惨剧，德国决不允许右翼恢复第三帝国”。
高中历史岳麓版选修3课件 第4单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 15《“冷战”的形成》
二、杜鲁门主义的提出——政策确立 1．背景 (1)美国决定全面实行对苏“冷战”政策。 (2)“希土危机”和英国的照会使美国获得了机会。 2．提出 (1)时间：⑥1947 年 3 月。 (2)内容：声称希腊和⑦土耳其正受到共产主义的威胁，宣布世界 已分成两个敌对阵营，美国必须帮助各国人民。 (3) 评价：杜鲁门主义的提出标志着美国对外政策的转变，也是 “冷战”全面开始的标志。 3．应对：苏联建立⑧共产党和工人党情报局。
三、马歇尔计划和经互会——经济实践 1．马歇尔计划 (1)背景 ①美国需要西欧主要资本主义国家支持。 ②战后初期，西欧经济的恢复需要美国的支持。 ③美国产品过剩亟待扩大世界市场。 (2)提出：1947 年 6 月，美国国务卿马歇尔提出了“⑨欧洲复兴计 划”，即“马歇尔计划”。 (3)内容：强调欧洲经济困难，需要美国援助。 (4)实施：1948 年，美国国会通过了欧洲复兴法案。 (5)实质：杜鲁门主义的延续和扩大。 (6)作用：使西欧经济恢复，实力增强，同时拉动了美国经济，强 化了西欧对美国的依赖。
3．华约 (1)目的：为对抗⑫北约 1955 年在⑬华沙成立。 (2)影响 ①标志着战后欧洲正式出现了两个敌对的军事集团。 ②两大阵营的⑭“冷战”对峙局面最终形成。
易错辨析 判断正误 1．杜鲁门主义的实质是支持自由国家抵抗外来征服。( × )
提示：杜鲁门主义实质上借支持自由国家抵抗外来征服之名，公 开干涉别国内政，称霸世界。
【提示】 (1)关系：铁幕演说拉开了东西方冷战的序幕；杜鲁门主义则标志 着美国对苏联发动冷战的开始。 (2)主张：都认为西方资本主义受到了苏联等社会主义国家的严重 威胁，并主张遏制苏联和共产主义。
3．根据材料三结合所学知识说明柏林危机发生的原因是什么，有 何影响。
高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的冷战与和平 第15课“冷战”的形成教学案 岳麓版选修3-岳麓版高二
第15课“冷战〞的形成清单一“冷战〞的理论依据遏制理论的提出(1)二战后美苏矛盾加剧。
(2)美国国内相当一部分人主X与苏联继续保持战时的合作，反苏没有太大市场。
(3)战后和平的大环境使美国不能采用战争的方法。
2．提出(1)时间：1946年。
(2)人物：乔治·凯南。
(3)内容：美苏是敌手而不是合作伙伴，主X美某某用军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉等来遏制苏联。
(4)影响：为美国准备对苏联实行的强硬政策提供了理论依据。
3．丘吉尔的“铁幕〞演说(1)时间：1946年3月。
(2)内容：号召西方国家联合起来，依靠美国，反对苏联和东欧各国。
(3)作用：打响西方“冷战〞的第一枪。
(4)丘吉尔发表“铁幕〞演说的原因：①二战后，美国凭借强大的经济、军事实力，制订称霸世界的战略，并视苏联和东欧为其最大障碍。
②二战后英国衰落，希望美苏“冷战〞，利于英国重建欧洲均势。
③丘吉尔一贯坚持反苏反共的立场。
[深化认知]战后美某某取冷战的方式遏制共产主义，而不采取战争手段，表达了战后世界人民的和平思潮和反战思想，更重要的是双方势均力敌，都拥有核武器，不敢贸然开战。
(1)背景①对苏“冷战〞已成定局。
②“希土危机〞给美国提供了机会。
③英国的态度说明它将世界的领导权让给了美国。
(2)提出①时间：1947年。
②内容：把希腊和土耳其从共产主义的威胁中挽救出来，美国要帮助各国人民。
(3)评价：标志着美国对外政策发生转变，也是“冷战〞全面开始的标志。
(4)实施：向希腊和土耳其提供援助，并控制了这两个国家。
2．共产党和工人党情报局的建立(1)目的：针对杜鲁门主义。
(2)任务：加强社会主义阵营各方面的联系，必要时协调行动。
[深化认知]杜鲁门主义标志着美、苏在二战中的同盟关系的结束及“冷战〞的开始，也标志着美国作为战后第一大国的世界霸主地位的确立。
在此后长达30年的时间内，杜鲁门主义一直作为美国对外政策的基本原那么并起着支配性作用。
学年高中历史专题雅尔塔体制下的冷战与和平美苏对峙__冷战局面的形成学案人民版选修
二美苏对峙——冷战局面的形成1．背景(1)经过第二次世界大战，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家。
(2)1946年3月，丘吉尔在美国发表了题为?和平砥柱?的演说，主张遏制苏联、对抗共产主义运动。
(3)土耳其、希腊发生政治危机为杜鲁门主义的出台提供了契机。
2．提出1947年3月12日，杜鲁门向国会发表咨文，表示要在世界各地“承当义务〞，运用自己强大的实力援助“自由〞国家，遏制共产主义的“扩张〞。
3．影响杜鲁门主义实际上是一篇冷战宣言，它标志着美国冷战政策的开始。
二、马歇尔方案1．背景(1)二战使西欧遭受沉重打击，战后西欧出现严重的经济困难。
(2)经济危机引发政治危机，西欧各国社会动乱，而政府对此束手无策。
(3)美国意识到只有帮助欧洲恢复经济，才能稳定西欧政局，从而才能控制西欧并遏制共产主义。
2．提出1947年6月，马歇尔在哈佛大学发表援欧演讲，在演讲中提出了援助欧洲的方案。
3．实施(1)1947年12月，杜鲁门向国会提交“美国支持西欧复兴方案〞的咨文，要求拨款援助西欧，同时成立经济合作署。
(2)1948年4月，美国国会通过了?1948年对外援助法?，同意援助欧洲。
(3)西欧16国也成立了欧洲经济合作组织，推动成员国执行这一方案。
(4)1952年6月，方案实施完毕，美国共向西欧提供了131.5亿美元的援助。
4．影响(1)马歇尔方案的实施帮助西欧渡过了难关，促进了西欧经济的复兴，推动了西欧经济的联合。
(2)美国加强了对西欧的控制，同时扩大了美国文化在欧洲的影响。
三、北约和华约1．北约的建立(1)背景①随着美苏对峙局面的形成，欧洲的国际政治格局也在发生重大变化。
②在美国的敦促和支持下，英、法、比、荷、卢在布鲁塞尔签订?布鲁塞尔条约?，条约外表是防范德国，其真实目标是对付苏联。
③美国需要控制西欧，建立由自己主导的平安体系，以对付苏联。
(2)成立①1948年7月，美、加、英、法、比、荷、卢在华盛顿举行7国会谈，就成立北大西洋公约组织问题进行讨论。
人教版历史选修3《第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平》教案
人教版历史选修3《第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平》教案一、雅尔塔体系——为两极格局的形成奠基1、背景：盟国召开了一些列会议并达成协议⑴二战后期，盟国召开了一系列的会议，其中以雅尔塔会议和波茨坦会议达成的协议为最重要。
⑵协议内容有：①消灭法西斯；②惩办战犯；③分区占领德国；④处理日本问题；⑤规定欧洲边界问题；⑥建立联合国。
2、形成：这些协议明确了美苏的势力范围，突出了两大国的作用，为美苏两极格局的形成奠基。
习惯上把这种国际关系体系称为雅尔塔体系。
3、实质：二战后，美苏两分天下。
具有反法西斯、实行民主政治及大国称霸的多重性。
4、影响：雅尔塔体系为战后两极格局的形成和冷战提供了条件；改变了传统的以欧洲为中心的国际关系格局。
5、评价：⑴积极: 对维护战后世界和平，消除法西斯主义，恢复和发展各国经济，起积极作用。
⑵消极：靠美苏两大国推动，带有明显的大国强权的色彩。
二、两极格局形成过程1、美国的强大⑴战后美国的意图：1943年4月，发表《罗斯福的世界蓝图》，提出要建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。
他要采取的措施有二，一是建立联合国；二是建立以美国为核心的世界经济体系。
⑵美国强大的表现：①二战期间，以美国为中心的资本主义世界经济体系已经确立。
②美国成为头号军事强国。
2、西欧的衰落：英法衰落。
3、社会主义阵营的形成①苏联的强大②苏联与东欧③亚洲人民民主国家的建立④社会主义阵营最终形成——形成标志是1950年《中苏友好同盟互助条约》的签署。
三、冷战的开始含义：二战后，以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。
冷战的目的：遏制共产主义，稳定资本主义，称霸世界。
1、历史背景：⑴雅尔塔体系奠基。
美苏两极格局取代以欧洲为中心的国际关系格局⑵战后主要国家力量对比的变化，即西欧和日本衰落，美国、苏联实力不断增强。
⑶美苏国家利益、社会制度和意识形态的矛盾激化。
岳麓版高中历史选修3第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平5课时教案导学案设计
第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第14课“冷战”的缘起一、雅尔塔体制的确立1．含义：2．雅尔塔体制的主要内容3．实质：4．评价1）雅尔塔体制结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局，为美苏两极对峙格局的形成奠定了基础2）积极作用：3）消极作用：问题：雅尔塔体制哪些内容反映了这一两重性？二、世界战略的对立1．原因：1）战后初期，西欧作为二战的主战场之一，各国普遍衰落。
2）美国成为资本主义世界头号强国经济：军事：政治：3）苏联成为战后唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国经济：军事：政治：4）失去同盟的基础5）国家利益和意识形态的对立2．美苏两国的外交政策含义：“冷战”是二战后在以美苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
比较凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系的异同点。
（新课堂P74）第15课冷战的形成《课程标准》了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点教学难点：一系列重要的名词教与学的过程：复习题问及导入新课：1、什么是雅尔塔体制？其实质是什么？2、雅尔塔体制的基本内容有哪些？3、如何来评价他（影响）？综上所述，大家可以体会到，雅尔塔体制实际上是实力大致均衡的的两个超级大国美苏划分了势力范围；同时，同学们也注意到了，雅尔塔体制改变了长期以来以欧洲作为世界中心的国际格局，为二战后两极对峙格局的形成奠定了基础，为冷战局面的出现奠定了基础。
今天我们继续学习“冷战”的形成一、遏制理论的提出1、提出的背景二战后，美国实力膨胀，提出了称霸世界的战略战后，美国已将苏联作为最主要的敌人但是，国内主张与苏联合作的大有人在及战后的和平思想不可能采取战争的方法对付苏联目的：为冷战制造舆论2、什么是遏制理论？（1）提出和内容：1946年，美国的乔治凯南提出：分析苏联对外政策，苏联极力扩大自己的势力范围；指出美苏是敌手；主张美国以武力为后盾，采用军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉等方式来遏制苏联（2）影响：为美国准备对苏联实行的强硬政策提供了理论依据教学思路：结合教材让学生来分析，以培养学生的阅读和分析能力3、丘吉尔的铁幕演说内容：“1946年3月5日，由于1945年大选中保守党失败而辞去首相职务的丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发表题为《和平砥柱》的演说，说“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，声称共产党“到处构成基督教文明的日益严重的挑衅和危险”，大肆鼓吹鼓吹英、美联合以对抗苏联拉下的纵贯欧洲南北的“铁幕”，实现英美共同反共。
《雅尔塔体制下的冷战与和平》 学历案
《雅尔塔体制下的冷战与和平》学历案一、学习目标1、理解雅尔塔体制的主要内容和影响。
2、分析冷战的起因、发展过程和主要表现。
3、探讨冷战对国际关系和世界和平的影响。
4、思考在雅尔塔体制下，如何实现和平与稳定。
二、知识储备1、雅尔塔体制雅尔塔体制是指第二次世界大战后期，美、苏、英三国首脑在雅尔塔等国际会议上，就结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题所达成的一系列协议和谅解。
这一体制确立了美苏在战后世界的主导地位，划分了战后世界的势力范围，奠定了战后两极格局的基础。
2、冷战冷战是指第二次世界大战后的 40 多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
冷战的序幕是 1946 年丘吉尔的“铁幕演说”，标志是 1947 年杜鲁门主义的出台。
三、学习过程1、雅尔塔体制的形成（1）背景第二次世界大战极大地改变了世界政治格局。
欧洲列强普遍衰落，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家。
战争末期，美、苏、英三国为了各自的利益，就战后世界的安排进行了一系列的协商和妥协。
（2）主要内容重新划分欧洲和亚洲的势力范围，确定了美苏在欧洲和远东的势力边界。
在欧洲，德国被分区占领，东欧成为苏联的势力范围，西欧则由美国控制。
在远东，苏联获得了在中国东北的一些特权，朝鲜半岛被划分为南北两个部分。
（3）影响雅尔塔体制确立了美苏在战后世界的主导地位，为冷战的爆发埋下了伏笔。
同时，这一体制也在一定程度上维持了战后世界的相对和平与稳定。
2、冷战的起因（1）意识形态的对立美国是资本主义国家，苏联是社会主义国家，两国在意识形态和社会制度上存在根本的分歧。
（2）国家利益的冲突美国企图称霸世界，苏联则致力于扩大自己的影响力，两国在欧洲、中东、亚洲等地的利益冲突不断加剧。
（3）战后的力量对比战后，美国成为世界上经济和军事最强大的国家，苏联也拥有强大的军事力量和广阔的领土，两国都有实力与对方对抗。
3、冷战的发展过程（1）冷战的开始1947 年，杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始。
岳麓版历史选修3《第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平》word教案
第四单元雅尔塔体制下的冷战与和平第1课两极格局的形成知识网络一、雅尔塔体系的确立------两极格局初步形成1. 含义：二战后期至战后初期，世界大国按照雅尔塔等会议确立的协议和原则，重划世界版图和势力范围，建立起的新国际关系体系。
2. 形成的背景：战后初期国际力量对比发生重大变化⑴西欧各国普遍衰落⑵苏联空前强大----唯一能与美抗衡的政治军事大国⑶美国成为资本主义世界头号强国(政治、经济、军事)⑷二战后初期，新独立的发展中国家还没有形成抗衡美苏的力量。
3. 主要内容：⑴成立联合国⑵铲除日本、德国军国主义和纳粹主义，惩办战犯（对德日两国法西斯处理的异同前一课已讲）⑶重新划分欧亚政治版图（对新的世界格局产生决定性影响）①分区占领德国及首都柏林，划分在巴尔干的势力范围②美国独占日本本土。
③苏联占有日本部分岛屿，保证苏联在中国东北铁路港口等方面拥有特权4. 性质：具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸多重性质(凡尔赛——华盛顿体系帝国主义性质的)5. 评价：⑴积极: 有利于维护战后世界和平秩序，在清除法西斯主义，恢复发展各国经济有积极作用⑵消极：①在美苏实力均势的基础上，事实上划分了美苏势力范围，带有明显的大国强权色彩(实质)，为两极格局的形成和冷战的爆发提供了条件；②重划疆界,分裂国家, 也埋下了国际纠纷的种子(德国、朝鲜、印巴)⑶体系内隐藏着许多矛盾①美苏间矛盾（争霸）②资本主义国家与社会主义国家的矛盾：这实质上是意识形态间的对立③资本主义国家之间的矛盾：如美国与崛起的西欧、日本之间的经济领域的斗争，形成三足鼎立的局面。
④社会主义国家之间的矛盾：如南斯拉夫与苏联之间、中苏之间、苏联与东欧之间存在的控制与反控制的斗争⑤新老殖民主义与殖民地半殖民地国家争取和维护独立的矛盾⑷影响:标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局取代6. 瓦解：①冲击:第三世界的兴起②解体:东欧巨变、苏联解体二、两极格局的形成-----正式形成(两大对峙军事集团的出现)1. 概念：在雅尔塔体系下表现出来的国际关系（显著特征）,包含：①美苏全球范围内的对抗、争夺；②北约和华约两大军事集团在欧洲地区的严重对抗；③以及资本主义阵营与社会主义阵营在全球的斗争.三个层次。
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第15课“冷战”的形成清单一“冷战”的理论依据遏制理论的提出(1)二战后美苏矛盾加剧。
(2)美国国内相当一部分人主张与苏联继续保持战时的合作，反苏没有太大市场。
(3)战后和平的大环境使美国不能采用战争的方法。
2．提出(1)时间：1946年。
(2)人物：乔治·凯南。
(3)内容：美苏是敌手而不是合作伙伴，主张美国采用军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉等来遏制苏联。
(4)影响：为美国准备对苏联实行的强硬政策提供了理论依据。
3．丘吉尔的“铁幕”演说(1)时间：1946年3月。
(2)内容：号召西方国家联合起来，依靠美国，反对苏联和东欧各国。
(3)作用：打响西方“冷战”的第一枪。
(4)丘吉尔发表“铁幕”演说的原因：①二战后，美国凭借强大的经济、军事实力，制订称霸世界的战略，并视苏联和东欧为其最大障碍。
②二战后英国衰落，希望美苏“冷战”，利于英国重建欧洲均势。
③丘吉尔一贯坚持反苏反共的立场。
[深化认知]战后美国采取冷战的方式遏制共产主义，而不采取战争手段，体现了战后世界人民的和平思潮和反战思想，更重要的是双方势均力敌，都拥有核武器，不敢贸然开战。
清单二“冷战”全面开始(1)背景①对苏“冷战”已成定局。
②“希土危机”给美国提供了机会。
③英国的态度表明它将世界的领导权让给了美国。
(2)提出①时间：1947年。
②内容：把希腊和土耳其从共产主义的威胁中挽救出来，美国要帮助各国人民。
(3)评价：标志着美国对外政策发生转变，也是“冷战”全面开始的标志。
(4)实施：向希腊和土耳其提供援助，并控制了这两个国家。
2．共产党和工人党情报局的建立(1)目的：针对杜鲁门主义。
(2)任务：加强社会主义阵营各方面的联系，必要时协调行动。
[深化认知]杜鲁门主义标志着美、苏在二战中的同盟关系的结束及“冷战”的开始，也标志着美国作为战后第一大国的世界霸主地位的确立。
在此后长达30年的时间内，杜鲁门主义一直作为美国对外政策的基本原则并起着支配性作用。
(1)背景：①美国的遏制政策需要得到西欧国家的支持，而西欧却因二战而经济凋敝，自顾不暇。
②美国经济的迅速发展使它亟待扩大世界市场，而其最重要的市场西欧却极度贫困，无力购买美国产品。
(2)提出：1947年6月，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”即“马歇尔计划”。
(3)内容：强调欧洲正面临严重的经济困难，需要美国的援助。
(4)实施：①1948年，美国通过欧洲复兴法案。
②美国向欧洲提供131.5亿美元的援助。
③接受援助的西欧国家的经济计划应受美国监督。
(5)实质：是杜鲁门主义的延续和扩大。
(6)影响：①西欧：经济得到恢复，实力增强。
②美国：强化了西欧对美国的依赖，推动了经济增长。
2．经互会(1)时间：1949年。
(2)目的：对抗马歇尔计划。
(3)参加国：保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克。
后来，阿尔巴尼亚和德意志民主共和国也相继加入。
(4)评价：①一定程度上促进了苏联和东欧国家经济的发展。
②苏联利用大国地位进行不平等交易，损害了其他成员国的利益。
[深化认知]经互会是一个以苏联为首的政治经济组织，有利于打破资本主义世界的经济封锁；但是，它在实际上把苏联和东欧国家变成了以苏联计划经济为主导的封闭的经济体系。
(1)背景：①美苏政治、经济已分裂。
②柏林危机的推动a．爆发原因：美国为遏制苏联，竭力分裂德国。
b．爆发：1948年6月，美国在西占区单独发行新货币。
苏联采取对抗措施，封锁柏林。
c．影响：美国利用柏林危机，诱使西欧各国赞成建立军事集团。
(2)建立：①时间：1949年。
②国家：美国联合加拿大、英国等成立，1955年，西德正式加入。
(3)影响：加强了美国对西欧的控制，在欧洲大陆组成了一个遏制苏联和东欧的弧形军事包围圈。
2．华约的建立(1)目的：对抗北约。
(2)成立：①时间：1955年。
②成立：苏联与东欧七国政府首脑缔结条约，成立与北约相抗衡的军事集团——华约。
(3)影响：标志着战后欧洲正式出现两个敌对的军事集团，以美苏为首的两大阵营的“冷战”对峙局面最终形成。
[深化认知]北约和华约是二战后美、苏两国进行“冷战”的产物，都是由一个超级大国控制和操纵的军事集团，最终演变成为美、苏两国争夺地区霸权和世界霸权的工具，加剧了国际局势的紧张，严重威胁世界和平与安全。
探究点一美苏“冷战”及其影响[史料探究]材料一美国政府攻击共产主义，认为它已经“成为世界上一切邪恶的根源。
在任何地方发生的每一变动中，我们总能看到有‘莫斯科共产主义’在插手”。
(1)材料一反映了美、苏关系的什么特点？[答案] 美国攻击共产主义，反对苏联在世界上扩大影响；美苏在社会制度、意识形态方面矛盾尖锐。
材料二1943年《罗斯福的世界蓝图》一文，透露了罗斯福在战后建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序的设想。
材料三战后初期苏联努力构建周边安全带，在东欧形成了以苏联为核心的社会主义阵营，同时竭力扩大自身的影响力。
(2)材料二、三反映了美苏的什么矛盾？[答案] 美国力图称霸世界，苏联也不断扩大自己的势力，苏联成为美国全球战略的障碍。
(3)美苏矛盾激化对世界格局和世界形势造成哪些主要影响？[答案] 美国对苏联发动冷战，两极格局形成，世界形势紧张和动荡不安。
[结论形成]冷战的影响1．消极影响(1)美苏争夺势力范围，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，使世界长期不得安宁，如苏联入侵阿富汗，美国发动朝鲜战争、越南战争等。
(2)冷战也导致了美苏战后在政治上采取一系列破坏民主与法制的行为，如苏联对斯大林个人崇拜的盛行，美国迫害进步人士等。
(3)冷战在人们的心理文化方面也投下了阴影，冷战思维至今余毒未消，如美国借人权等问题，粗暴干涉中国内政，培植反华势力等。
(4)冷战所造成的一些地区冲突至今没有解决，冷战结束后世界局势动荡不安，地区冲突频发。
(5)冷战期间，双方研制了大规模的杀伤性武器，至今仍威胁着人类的生存。
2．积极影响(1)美苏长期处于势均力敌的状态，都不敢轻易动武，在战后避免了新的世界大战的爆发。
(2)美苏两强竞争客观上促进了科技的发展。
探究点二杜鲁门主义和马歇尔计划[史料探究]材料一杜鲁门(1945～1953年任美国总统)上台后曾一再声称：“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头，全世界应该采取美国制度，不管我们喜欢与否，未来的(国际)经济格局将取决于我们！”——吴于廑等编《世界史·现代史编》(下卷)(1)杜鲁门上台后面对的国际政治背景如何？他提出的对外政策的实质是什么？[答案] 背景：法西斯战败，西欧国家普遍衰落，美国经济、军事实力空前膨胀，成为资本主义世界的头号强国；美苏意识形态和国家利益矛盾尖锐。
实质：建立和巩固世界霸权，把资本主义制度推广到世界各国。
材料二美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，就没有政治的安定，没有牢固的和平。
我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。
政府诚意协助恢复工作的，必得到美国政府的全部合作。
任何愿意协助完成恢复工作的政府将得到美国政府的充分合作。
任何图谋阻挠别国复兴的政府，都不能指望得到我们的援助。
——马歇尔1947年在哈佛大学的演讲(2)马歇尔演讲中的“合理经济的再生”指的是什么？为此美国出台了什么政策？马歇尔和杜鲁门的主张有何内在的一致性？[答案] 指资本主义经济的恢复和发展。
出台了马歇尔计划。
都要遏制苏联社会主义力量，稳定资本主义秩序，以达到称霸全球的目的。
[结论形成]马歇尔计划与杜鲁门主义的关系1.联系(1)马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更隐蔽更精巧的杜鲁门主义。
两者互相联系，目的基本一致，手段各具特色。
(2)两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。
2.区别(1)杜鲁门主义表现为公开的赤裸裸的反共反苏，是美国“冷战”的宣言书，是美国争夺世界霸权的宣言书，标志着美国的政策由局部扩张转向全球扩张。
(2)马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。
一、选择题(每小题4分，共24分)1．第二次世界大战后美国外交官凯南形容：“美国是鲨鱼，苏联是老虎，二者虽然都很凶猛，却生活在截然不同的环境里，暂时不会兵戎相见。
”凯南评述的是美苏( ) A．都成为超级大国B．进行“冷战”对峙C．共同对付法西斯D．军事实力接近解析：选B 注意题干中的关键信息“第二次世界大战后”，可排除C项；A项与题干意思无关，D项只看到表面现象，未理解凯南评述的实质。
“暂时不会兵戎相见”即不会发生“热战”，故其评述的是美苏的“冷战”对峙。
2．美国推行的“冷战”政策的最显著特征是( )A．帮助欧洲复兴，稳定资本主义制度B．支持希腊反动政权，阻止共产党夺权C．组织北约，加强同苏联抗争的实力D．遏制共产主义，但不诉诸战争解析：选D A、B、C三项都只是美国“冷战”政策的具体表现，D项才是对“冷战”政策显著特征的高度概括。
3．美国学者沃尔特·拉弗贝指出：“希腊打的是内战，美国没有理由介入。
然而美国选择了戏剧性的办法，要求国会在一场世界性的反共战争中支持政府。
”他所指的是( )A．遏制理论的提出B．杜鲁门主义的提出C．马歇尔计划的实施D．北约组织的建立解析：选 B 解答本题的关键是抓住几个关键信息“希腊打的是内战”“反共战争”等，根据所学知识，不难判断是杜鲁门主义的提出。
4.1948年，在一批运往希腊的物资上印有这样的标志(如图)，标志以美国国旗为基础，形状如同盾牌，正中写有“为了欧洲的复兴，由美国所援助”的标语。
结合所学知识判断这一现象与下列哪一选项直接相关 ( )A．“铁幕”演说的发表B．杜鲁门主义的提出C．马歇尔计划的实施D．北大西洋公约组织的建立解析：选C 抓住关键信息“1948年”“欧洲的复兴”“美国所援助”即可得出正确答案。
5．德国及柏林的分区占领并演变为两个德国，表明世界形势的变化是( )A．英、法、美、苏四国势均力敌B．四种社会制度和意识形态的并存C．德国的法西斯主义被彻底消灭D．“冷战”局面形成解析：选D 苏联代表着社会主义，美、英、法代表着资本主义，两大阵营对峙形成。
6．某一条约有如下文字：“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的西欧联盟这样一个新军事集团……这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约。
”该条约的签订( )A．促使社会主义阵营初步形成B．勾画出两极格局的基本轮廓C．标志着美苏两极对峙格局的形成D．标志着美苏“冷战”正式开始解析：选C 分析材料，“条约”应指《华沙条约》，1955年为了应对美国的扩张和威胁，苏联被迫采取针锋相对的措施，苏联和东欧7国在华沙缔结条约，建立了以苏联为首的军事集团，即华沙条约组织。