等比数列(3课时)-最新

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等比数列教案(3课时)

等比数列教案(3课时)
1 1 (3)是等比数列, a1 , q . 3 3
3.定义拓展 小组合作 各小组整合笔记本上所写数列.讨论和判断一下是否都为等比数列,若是,说明它的首项 和公比.若不是,说明原因. 【设计意图】与学生当堂所写数列进行衔接,采用小组合作的形式互动,增强团队合作, 让枯燥的数学课充满生机,着重体现学生为主体. 思考讨论 (1)是否存在既是等差又是等比的数列?试举例说明. (2)常数列一定是等比数列,对吗?为什么? 4.课堂练习 已知下列数列都是等比数列,填写所缺的项,并求其首项和公比.
3、已知数列 bn 是等比数列 (1)若 b1 25, q
1 ,求 bn 5
(2)若 b3 3, b6 24 ,求 q, b10
1 (3)若 b7 , b2 4 ,求 b1 , bn 8
4、在 9 和 243 之间插入两个数,使这 4 个数成等比数列,求插入的两个数. (B)选做题 5、已知 a, b, c, d 是公比为 2 的等比数列,则 A、1 B、
从第 2 项起,每一项都是它前一项的 2 倍。 (1)式中每一项都乘以公比 2,那么(1)式变成
2S64 2 2 2 2 3 2 4 2 63 2 64
1 (1) ,2 , 2
, ,9, ,
,… ; ,… ;
(2)81, (3)81,9,
,… .
不难得出:等比数列的奇数项按次序重新排列,为等比数列.同理,等比数列的偶数项按 次序排列,亦为等比数列. (二)等比数列的通项公式 1.问题提出 问题一:等差数列通项公式 a n a1 (n 1)d (n N ) 中首项 a1 和公差 d 是关键。那么你知道 等比数列通项公式的关键吗? 问题二:已知等比数列 {an } 的首项为 a1 ,公比为 q ,你能用 a1 和 q 表示数列的通项 a n 吗?

高中数学 第一部分 第二章 2.3 第三课时 等比数列的前n项和课件 苏教版必修5

高中数学 第一部分 第二章 2.3 第三课时 等比数列的前n项和课件 苏教版必修5

(1)列方程组求出a1和q即可.
(2)bn可以转化为两个等比数列的通项公式和一个
常数数列通项公式相加,求和时重新组合即可.
[精解详析]
(1)设等比数列{an}的公比为 q,则 an=a1qn-1,
1 1 a1+a1q=2a1+a1q, 由已知 a1q2+a1q3+a1q4=64 1 2+ 1 3+ 1 4, a1q a1q a1q
①-②得,(1-x)Sn=x+x2+x3+…+xn-nxn+1
x1-xn + = -nxn 1, 1- x x ∴ Sn= [nxn+1-(n+1)xn+1], 2· 1-x nn+1 2 ∴Sn=0 x=0 x n+1 [ nx -n+1xn+1] 2 1-x x=1
1 1 2 2 2 2 2n-1 ①-②得:2Sn=2+22+23+24+…+2n- n+1 2
2n-1 1 1 1 1 =2+2+22+…+ n-1- n+1 2 2 1 1 1 - n-1· 2 2 2 2n-1 3 2n-1 1 1 =2+ 1 - 2n+1 =2-2n-1- 2n+1 1- 2 3 2n+3 =2- n+1 , 2 2n+3 ∴Sn=3- 2n .
2 a1q=2, 化简得 2 6 a1q =64.
又 a1>0,故 q=2,a1=1. 所以 an=2n-1.
1 2 1 1 2 n-1 (2)由(1)知 bn=(an+a ) =an+a2 +2=4 + n-1+2. 4 n n 因此 Tn=(1+4+…+4
n-1
1 1 )+(1+4+…+ n-1)+2n 4
(2)设公比为 q,由通项公式及已知条件得
2 2 a + a q = 10 a 1 + q =10 1 1 1 3 5 ,即 3 5 5 2 a q +a1q =4 a q 1+q =4 1 1

第一章第八讲-等比数列(第3课时)

第一章第八讲-等比数列(第3课时)

1.等比数列前n项和公式 (1)等比数列{an}的前n项和为Sn,
a11-qn a1-anq 1- q ; 1-q =________ 当公比q≠1时,Sn=________
na1 当q=1时,Sn=________.
(2) 推 导 等 比 数 列 前 n 项 和 公 式 的 方 法 是
错位相减法 ________.
解:由题意得,等比数列{an}的公比 q 的取值未定,需分情 况讨论. 当 q=1 时,由于 3a1=1-q=0, 即 a1=0,与{an}是等比数列矛盾, 1 ∴q≠1,即 = . 1-q 3 又∵等比数列前 n 项和公式为 Sn=- 1 n 1 ∴Sn=- q + . 3 3 · q+ , 1-q 1-q
2 2 2 的等比数列, 故 a2 + a + a + … + a 1 2 3 n=
1-4
n
1-4
题型三、等比数列前n项和公式的应用
在数列{an}中,a1=2,an+1=4an-3n+1,n∈N+. (1)证明数列{an-n}是等比数列; (2)求数列{an}的前 n 项和 Sn.
解:(1)证明:由题设 an+1=4an-3n+1,得 an+1-(n+1)=4(an
前 n 项和 Sn 是由关于 n 的一个指数式与一个常数的和构成的, 而
(常数项为 0 的一次函数).
=-Aqx+A (2)当 q≠1 时, 数列 S1, S2, S3, …, Sn, …的图像是函数y ___________
图像上的一群孤立的点.当 q=1 时,数列 S1,S2,S3,…,Sn,…
n
a11-q a1-anq 用 Sn= 来求;若已知 a1,an,q,利用 Sn= 来求. 1-q 1-q
7 63 变式训练 1、在等比数列{an}中,S3= ,S6= ,求 an. 2 2

等比数列第三课时导学案

等比数列第三课时导学案

第三课时等比数列的前n项和编写人:审核人:高二数学组班级:_____________ 姓名:______________●教学目标知识与技能:掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路;会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列的一些简单问题.过程与方法:通过实例,理解等比数列和意义;探索并掌握等比数列前n项和公式,能在具体的问题情境中,发现数列的等比关系,提高数学建模能力;情感态度与价值观:充分感受数列是反映现实生活的模型,体会数学是来源于现实生活,并应用于现实生活的,数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的,提高学习的兴趣。

●教学重点:等比数列的前n项和公式推导●教学难点:灵活应用等比数列的前n项和公式●教学过程:Ⅰ.课题导入1.等比数列定义:2.通项公式3证明数列为等比数列的方法:(1)定义法(2)中项公式法Ⅱ.【探索——等比数列的前n 项和】1.计算23456789333333333++++++++. 解:234567892345678910333333333,(1)3333333333(2)S S =++++++++=++++++++令 则 ,⑴-⑵得10(13)33S -=-则1010333322S --==- 2.仿照上例,计算21002232323+⨯+⨯+⋯+⨯3.推导等比数列前n 项和公式4.等比数列的前n 项和公式()()111111n n na q S a (q )q q=⎧⎪=⎨-≠⎪-⎩或()()11111n n na q S a a q q q=⎧⎪=-⎨≠⎪-⎩[范例讲解]例1 根据下列条件,求相应的等比数列{an}的前n 项和n S ;5,21,8)1(1===n q a .6,31,7.2)2(1=-==n q a例2 求等比数列1,2,4,…前10项的和?例3 已知等比数列{an}的前n 项和为s n ,已知s 1,s 2,s 3 成等差数列,(1)求a n 的公比 q (2)若 331=-a a 求 s n ?例4. 求和Ⅲ.课堂练习:1. 已知}{n a 是等比数列,请完成下表:()1312,14.a S q ===则3a =()14421,216,a a q S =-===则126{}2,3,S .n n n a a a a +==已知中,求231(1)n na a a a a -+++⋅⋅⋅++2 求等比数列 ,161,81,41,21的第5项到第10项的和[当堂检测]1.在公比为q 的等比数列}{n a 中(1)若31,321==q a ,则=n S ________(2)若1,11==q a ,则=n S ________2.判断是非:①21)21(1)2(84211--⨯=-++-+--n n ( )②21)21(12222132--⨯=+++++nn ( )③若0≠c 且1≠c ,则=++++ncc c c 26422221])(1[cc c n -- ( )3. 求s = 1+x+x 2+……+x 9Ⅳ.课时小结____________________________________________________ _______ __________________________________________________________________________________________________________________________教学反思:通过探究是学生获得求和的方法,并应用去解决不相关的问题。

等比数列(公开课课件)

等比数列(公开课课件)

教师备选
已知各项都为正数的数列{an}满足an+2=2an+1+3an. (1)证明:数列{an+an+1}为等比数列;
an+2=2an+1+3an, 所以an+2+an+1=3(an+1+an), 因为{an}中各项均为正数, 所以 an+1+an>0,所以aan+n+2+1+aan+n 1=3,
第六章
考试要求
1.理解等比数列的概念. 2.掌握等比数列的通项公式与前n项和公式. 3.了解等比数列与指数函数的关系.
落实主干知识 探究核心题型
课时精练
LUOSHIZHUGANZHISHI
落实主干知识
知识梳理
1.等比数列的有关概念 (1)定义:一般地,如果一个数列从第 2 项起,每一项与它的前一项的比 都等于同一个常数 (不为零),那么这个数列叫做等比数列.这个常数叫做 等比数列的 公比 ,通常用字母q表示,定义的表达式为 aan+n1=q (n∈N*, q为非零常数). (2)等比中项:如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那 么 G 叫做a与b的等比中项,此时,G2=ab.
方法二 设等比数列{an}的公比为q,
则aa34qq22- -aa34= =1224, ,
① ②
②①得aa34=q=2.
将q=2代入①,解得a3=4. 所以 a1=aq32=1,下同方法一.
(2)(2019·全国Ⅰ)记 121
Sn
为等比数列{an}的前
n
项和.若
a1=31,a24=a6,则
S5
=___3_____.
假设存在常数λ,使得数列{Sn+λ}是等比数列, ∵S1+λ=λ+1,S2+λ=λ+4,S3+λ=λ+13, ∴(λ+4)2=(λ+1)(λ+13),解得 λ=12, 此时 Sn+12=12×3n,则SSn+n+1+1212=1212××33n+n1=3,

等比数列(三)

等比数列(三)
,其首项分别为 a 1, b 1 , ,首项
设 { a n }, { b n }是项数相同的等比数列 公比为 p , q ( p q ) 数列 { 和公比分别是多少?
数列 { an bn }是等比数列。首项为 a1 b1
an bn
}是否为等比数列?若是
,公比为
p q
由问题 5 可知数列 { a n b n }是等比数列。 首项为 a 1 b 1,公比为 pq 记 cn 1 bn , 则数列 { an bn },即为数列 { a n c n },
an bn
}是否为等比数列?若是
n1
, b n - 1 b1 q
n 1 -1
(n 2)
cn
1 bn

1 b1 q 1
n1
, c n -1
b1 q
1 bn1
n11 n1

1 b1 q
1 q
n11
(n 2)

cn c n -1

b1 q 1 b1 q
(3)通项法:an=a1q
n-1
(a1q≠0,n∈N*).
问题 2 如何判断或证明一个数列不是等比数列?
答 如果判断或证明一个数列不是等比数列,只 要找到连续的三项不成等比数列即可,即存在 a an 0+1 , an 0+2 ,且 a 2 n 0+1 ≠ an 0 ·n 0+2 . an , 7
0
问题探究(二)
n n
a 1 3, b 1 4 ,
公比为 p 3 , q 4 , a n bn 3 4
n n
a 1 b1 7 , a 2 b 2 3 4
2
2

高中数学第二章数列231等比数列课件新人教B版必修5

高中数学第二章数列231等比数列课件新人教B版必修5

3.等比数列的性质 已知等比数列{an},首项为 a1,公比为 q,则 an=a1qn-1. (1)an=am·qn-m(n,m∈N+). (2)若 m+n=p+q(m,n,p,q∈N+),则有 am·an=ap·aq. (3)a1·an=a2·an-1=a3·an-2=…=am·an-(m-1). (4)在等比数列{an}中,每隔 k 项取一项,按原来的顺序排列, 所得新数列仍为等比数列,公比为 qk+1.
所以aan+n 1=12, 所以{an}是等比数列,且首项为 1,公比为12.
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
等比数列的通项公式
已知等比数列{an},若 a1+a2+a3=7,a1a2a3=8,求 an. 【解】 法一:因为 a1a3=a22, 所以 a1a2a3=a32=8,所以 a2=2. 从而aa11+a3=a3=4,5,解得aa13= =14, ,或aa13= =41, . 当 a1=1 时,q=2;当 a1=4 时,q=12. 故 an=2n-1 或 an=23-n.
法二:因为 an>0, 所以 an+3>0. 又因为 an+1=2an+3,所以 an+2=4an+9. 所以(an+2+3)(an+3)=(4an+12)(an+3) =(2an+6)2=(an+1+3)2. 即 an+3,an+1+3,an+2+3 成等比数列, 所以数列{an+3}是等比数列.
法二:由等比数列通项公式知 a2=a1q,a3=a1q2. 代入已知得aa11+·aa11qq+·aa11qq22==78,, ⇒aa131(q3=1+8,q+q2)=7, ⇒aa11(q=1+2.②q+q2)=7,① 将 a1=2q代入①得 2q2-5q+2=0.所以 q=2 或 q=12. 由②得aq1==21,,或qa=1=124. ,以下同法一.

2.4等比数列的性质第3课

2.4等比数列的性质第3课

性质5: 若{cn}是公差为d′ 的等差数列,则数列{an+cn} 是公差为d+d′的等差数列.
若数列{an}是公比为q的等比数列,则 (1)当q>1,a1>0或0<q<1,a1<0时, {an}是递增数列;
当q>1, a1<0或0<q<1,a1>0时, {an}是递减数列;
当q=1时, {an}是常数列; 当q<0时, {an}是摆动数列. (2)an≠0,且anan+2>0. (3)an=amqn-m(n,m∈N*). (4)当n+m=p+q(n,m,p,q∈N*)时,有anam=apaq. (5)当{an}是有穷数列时,与首末两项等距离的两项的积 都相等,且等于首末两项的积.
若m n 2 p, 则am an 2a p .
思考:等比数列有没有同样的性质?
例2.在等比数列an 中,a2 a8 a3a7是否成立? a5 a1a9是否成立?
2
思考:你能得到更一般的结论吗?
等比数列的下标和性质:在等比数列{an}中 若m、n、p、q ∈N*,m+n=p+q, 则am·an =ap·aq 特殊:若m、n、p、q ∈N*,m+n=2p, 则am·an =ap2
a n 1 bn 1 a1b1 ( q1 q 2 ) n q1 q 2 . n 1 a n bn a1b1 ( q1 q 2 )
它是一个与n无关的常数,所以{an•bn}是一个以q1q2为 公比的等比数列.
技巧方法: 特别地,如果 an 是等比数列,c是 不等于0的常数,那么数列c an 也是 等比数列.
5.
3 3

§2.4 等比数列 第三课时

§2.4 等比数列  第三课时

§2.4.1 等比数列的性质 第三课时学习目标:1.理解并掌握等比数列的性质及其初步应用;(重点、难点)2.引导学生学习观察、类比、猜测等推理方法,提高学生分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力.预习导航:认真阅读教材,完成导学案上的预习导航,并将不懂知识进行标注。

复习回顾: 1.已知等比数列{a n }中,a 1·a 9=64,a 3+a 7=20,则a 11= . 2.探究:已知数列}{n a 是等比数列,(1)2537a a a =是否成立?2519a a a =成立吗?为什么?(2)211(1)n n n a a a n -+=>是否成立?你据此能得到什么结论?2(0)n n k n k a a a n k -+=>>是否成立?你又能得到什么结论?3、类比等差数列的性质探究等比数列的性质:已知{a n }是无穷等比数列,公比为q. (1)将数列{a n }中的前k 项去掉,剩余各项组成一个新数列,这个数列是等比数列吗?如果是,它的首项和公比各是多少?(2)取出数列{a n }中的所有奇数项,组成一个新的数列,这个数列是等比数列吗?如果是,它的首项和公比各是多少?若取出数列{a n }中的所有偶数项哪?(3)在数列{a n }中,每隔10项取出一项,组成一个新的数列,这个数列是等比数列吗?如果是,它的公比是多少?问题探究:探究(一)等比数列的下标和性质:若{}n a 为等比数列,m n p q +=+(,,,)m n q p N +∈,则q p n m a a a a ⋅=⋅.(逆之不成立) 特别地若2m n p +=,则2m n p a a a =。

证明:由等比数列通项公式得:111n 1 , m n m a a q a a q --==,111q 1 ,p q p a a q a a q --==⋅, 故221m n m n a a a q +-⋅=且221p q p q a a a q +-⋅=, ∵m n p q +=+,∴q p n m a a a a ⋅=⋅ 练习:已知{n a }是等比数列,1.若252,0645342=++>a a a a a a a n , 求53a a +.2.a 6=6,a 9=9,求a 3的值。

2.4.3《等比数列(第三课时)》

2.4.3《等比数列(第三课时)》

等比数列的通项公式:
an=a1qn-1 (n∈N﹡,q≠0)
特别地,等比数列{an}中,a1≠0,q≠0
四、判断等比数列的方法
1.定义法:
an1 q(是与n无关的数或式子 q 0 ,且 ) an
2.中项法:
an1 an1 an ( 0)
2
三个数a,b,c成等比数列
b2 ac
3.1《等比数列》 (第三课时)
教学目标
• • • • • • • • • • • 知识与技能目标 等比中项的概念; 掌握"判断数列是否为等比数列"常用的方法; 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用. 过程与能力目标 明确等比中项的概念; 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用. 教学重点 等比数列的通项公式、性质及应用. 教学难点 灵活应用等比数列的定义及性质解决一些相关问题.
2 4.数列{an}是等比数列,则数列{pan}、{ a n }(p≠0是常数)都是等比数列
5.在等比数列{an}中,等距离取出若干项也构成一个等比数列,即an, an+k,an+2k,an+3k,…为等比数列,公比为qk. 6.若等比数列{an}的前n项和为Sn,则Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,S4k-S3k,…是等比数 列(q≠-1).
……
等比数列 an n },公比为 ,它的前 项和 等比数列 {{a},公比为 qq,它的前 nn项和 等比数列 a2a},公比为 anq ,它的前 n项和 Sn a1 {{aa},公比为q 1 an 等比数列 n 3 ,它的前 n 项和 S a a n a a a
一般地,等比数列的前n项和
Sn a1 a2 a3 an1 an

第3课时-等比数列的性质

第3课时-等比数列的性质

A.16
B.8
√C.4
D.2
解析 等比数列{an}中,设其公比为q(q≠0),a3=2, a4a6=a3q·a3q3=a23q4=4q4=16,
∴q4=4. ∴aa95--aa160=aa11qq84--aa11qq95=q4=4,故选 C.
反思感悟 等比数列的通项公式及变形的应用 (1)在已知等比数列的首项和公比的前提下,利用通项公式an=a1qn-1 (a1q≠0)可求出等比数列中的任意一项. (2)在已知等比数列中任意两项的前提下,利用an=amqn-m(q≠0)也可求 出等比数列中的任意一项.
√C.2 或12
D.-2 或12
解析 设等比数列{an}的公比为q(q≠0), ∵a1+a4=18,a2+a3=12, ∴a1(1+q3)=18,a1(q+q2)=12,q≠-1, 化为 2q2-5q+2=0,解得 q=2 或12. 故选C.
(2)已知等比数列{an}中,a3=2,a4a6=16,则aa95--aa160等于
解析 设正项等比数列{an}的公比为q(q>0), 因为a1a5=4,所以由等比数列的性质可得a2a4=4, 因此a12+a44≥2 a12·a44=2, 当且仅当a12=a44,即aa42=q2=4,即 q=2(负值舍去)时,等号成立. 所以数列{an}的公比是2.
1234
课堂小结
1.知识清单: (1)由等比数列构造新的等比数列. (2)等比数列中任意两项之间的关系. (3)等比数列中多项之间的关系. 2.方法归纳:公式法、类比思想. 3.常见误区:构造新的等比数列易忽视有等于0的项.
第四章 4.3.1 等比数列的概念
学习目标
1.能根据等比数列的定义推出等比数列的性质,并能运用这些性 质简化运算.

《等比数列》示范公开课教学课件

《等比数列》示范公开课教学课件

新知探究
问题6 在等比数列中,m+n=p+q,am,an,ap,ak有什么关系呢?
若m+n=p+k,则aman=apak.
证明:由定义得:am=a1qm-1,an=a1qn-1,ap=a1qp-1,ak=a1·qk-1, am·an=a12qm+n-2,ap·ak=a12qp+k-2,则aman=apak.
新知探究
问题2 类比等差中项的概念,你能说出什么是等比中项吗?
如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那么称这个数G为
a与b的等比中项.即G=± ab(a、b同号).
说明: G = b G2 = ab G = ab aG
反之,若G2=ab,则 G = b ,即a,G,b成等比数列. aG

m n =10 ,
m
n
=16


m =8,
n

2


m = 2 ,
n
=8

∴这三个数为8,4,2或2,4,8.
典例分析
例 三个数成等比数列,它的和为14,它们的积为64,求这三个数.
解法二:设所求三个数分别为 a ,a,aq,则a3=64,∴a=4. q
又∵ a+a+aq=14,∴ 4 +4+4q=14.解得
尝试与发现
问题8 你能证明上述结论吗?
证明:设数列{an}的公比为p,{bn}的公比为q,
那么数列{an·bn}的第n项与第n+1项分别为:a1pn-1·b1qn-1与a1pn·b1qn,
即a1b1(pq)n-1与a1b1(pq)n.因为
an1 an
bn1 bn

a1b1( pq)n a1b1( pq)n1
∴a,G,b成等比数列⇔G2=ab(a·b≠0).

高中数学第二章数列167;2.4等比数列第三课时教案新人

高中数学第二章数列167;2.4等比数列第三课时教案新人

课题: §等比数列讲课类型:新讲课(第2课时)●教学目标知识与技术:灵活应用等比数列的概念及通项公式;深刻理解等比中项概念;熟悉等比数列的有关性质,并系统了解判断数列是不是成等比数列的方式进程与方式:通过自主探讨、合作交流取得对等比数列的性质的熟悉。

情感态度与价值观:充分感受数列是反映现实生活的模型,体会数学是来源于现实生活,并应用于现实生活的,数学是丰硕多彩的而不是枯燥无味的,提高学习的兴趣。

●教学重点等比中项的理解与应用●教学难点灵活应用等比数列概念、通项公式、性质解决一些相关问题●教学进程Ⅰ.课题导入第一回忆一下上一节课所学主要内容:1.等比数列:若是一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么那个数列就叫做等比数列.那个常数叫做等比数列的公比;公比通常常利用字母q 表示(q ≠0),即:1-n n a a =q (q ≠0) 2.等比数列的通项公式: )0(111≠⋅⋅=-q a q a a n n , )0(≠⋅⋅=-q a qa a m m n m n 3.{n a }成等比数列⇔nn a a 1+=q (+∈N n ,q ≠0) “n a ≠0”是数列{n a }成等比数列的必要非充分条件 4.既是等差又是等比数列的数列:非零常数列Ⅱ.教学新课1.等比中项:若是在a 与b 中间插入一个数G ,使a ,G ,b 成等比数列,那么称那个数G 为a 与b 的等比中项. 即G =±ab (a ,b 同号)若是在a 与b 中间插入一个数G ,使a ,G ,b 成等比数列,则ab G ab G Gb a G ±=⇒=⇒=2, 反之,若G 2=ab ,则Gb a G =,即a ,G ,b 成等比数列。

∴a ,G ,b 成等比数列⇔G 2=ab (a ·b ≠0)[范例讲解]讲义P58例4 证明:设数列{}n a 的首项是1a ,公比为1q ;{}n b 的首项为1b ,公比为2q ,那么数列{}n n b a ⋅的第n 项与第n+1项别离为: n n nn n n q q b a q q b a q b q a q b q a )()(2111121112111121111与即为与---⋅⋅⋅⋅⋅⋅.)()(2112111211111q q q q b a q q b a b a b a n nn n n n ==⋅⋅-++ 它是一个与n 无关的常数,所以{}n n b a ⋅是一个以q 1q 2为公比的等比数列 拓展探讨:对于例4中的等比数列{n a }与{n b },数列{n na b }也必然是等比数列吗? 探讨:设数列{n a }与{n b }的公比别离为12q q 和,令n n n a c b =,则111n n n a c b +++= 1111112()()n n n n n n n n n n a c b a b q a c a b q b +++++∴===,所以,数列{n n a b }也必然是等比数列。

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等比数列(一)一、任务目标1、 体会等比数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型,理解等比数列的概念;2、 类比等差数列的通项公式,探索发现等比数列的通项公式, 掌握求等比数列通项公式的方法;3、 掌握等比数列的通项公式,并能运用公式解决一些简单的实际问题.二、自主学习1、等比数列的概念:一般地,如果一个数列从 起, 每一项与它的前一项的比等于 ,那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的 ;公比通常用字母q 表示(q ≠0),即:注:1︒“从第二项起”, “每一项与它的前一项的比”,“同一个常数q ”{n a }成等比数列⇔ (n N *∈,q ≠0)2︒ 隐含条件:任一项00n a q ≠≠且公比3︒ 时,{a n }为常数列.2、等比数列的通项公式①②三、应用举例例1、判断下列数列是否为等比数列;若是,写出公比的值. (1)1, 1, 1, 1, 1;(2)0, 1, 2, 4, 8;(3)1,21-,41,81-,161. 例2、求出下列等比数列中的未知项: (1)2,a , 8;(2)14,,,2b c -.注:如果a 、G 、b 成等比数列,那么G 叫做a 与b 的 ,且G= . 练习:45和80的等比中项为 .探究:在等比数列{a n }中,首项为1,a 公比为q ,推导?n a =例3、在等比数列{a n }中,(1)已知163,2,a q a ==-求 ; (2)已知3620,120,n a a a ==求 .变式:7964,256,n a a a ==求.注:(1)等差数列的通项公式:(2)已知两项求公比的方法:例4、在243和3之间插入3个数,使这5个数成等比数列.四、当课反馈1、在等比数列{a n }中,4727,3,a q a ==-求.2、在等比数列{a n }中,已知2418,8a a ==,求1a q 和.3、在等比数列{a n }中,已知514215,6a a a a -=-=,求3a .作业 等比数列(一)1、下列各组数能组成等比数列的是__ __.A. 111,,369B. lg3,lg9,lg 27C. 6,8,10D. 3,33,9-2、 数列m ,m ,m ,m ,…,m___ __.A 、一定是等比数列B 、既是等差数列又是等比数列C 、一定是等差数列不一定是等比数列D 、既不是等差数列,又不是等比数列3、在等比数列中,已知首项为89,末项为31,公比为32,则项数n 等于___ __. 4、求下列等比数列的公比、第5项和第n 项: (1)0.3,-0.09,0.027,-0.0081,…; (2)5,15+c ,125+c ,315c + ,….5、在等比数列}{n a 中,若212a =,48a =,则=6a ___ __. 6、等比数列{}n a 中,32a =,864a =,那么它的公比q =___ __.7、若等比数列的首项为4,公比为2,则其第3项和第9项的等比中项为___ __.8、在等比数列{}n a 中,对任意n N *∈,都有12n n n a a a ++=+,则公比q =___ __.9、在等比数列}{n a 中:(1)已知,38,3453==a a 求10a ;(2)已知,43-=n n a 求q a ,1; (3)已知494,972,n a a a ==求.10、在两个非零实数a 和b 之间插入2个数,使它们成等比数列,试用a b ,表示这个等比数列的公比.等比数列(二)一、任务目标1、进一步体会等比数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型,理解等比数列的概念;2、掌握等比数列的通项公式,并能运用公式解决一些简单的实际问题.二、活动探究(1)在等比数列{a n }中,是否有a 2n =a n-1 a n +1 (2n ≥)?(2)如果数列{a n }中,对于任意的正整数n (2n ≥),都有a 2n =a n-1 a n +1,那么,{a n }一定是等比数列吗?注:a n ≠0,且a 2n =a n-1 a n +1 (2n ≥,n ∈N *) 数列{a n }是等比数列.三、应用举例例1、已知数列{a n }满足:32n n a =⨯,求证:{a n }是等比数列.思考:一个数列{a n }的通项公式为n n a aq =,其中,a q 都是不为0的常数,则{a n }是等比数列吗?例2、在等比数列{a n }中,(1)2519a a a =是否成立? 2537a a a =是否成立?(2)能否得到一般性的结论?注:在等比数列}{n a 中,若,,,,m n p k m n p k N *+=+∈,则 .若2,,,n p k n p k N *=+∈,则 .例3、(1)在等比数列{a n }中,若 71289101115,a a a a a a =求的值.(2)在等比数列{a n }中,若 252,0645342=++>a a a a a a a n ,求53a a +的值.例4、在等比数列}{n a 中,若1231233,8a a a a a a ++=-=,求4a .变式:已知各项都为正数的等比数列{a n }中,a 1a 5-2a 3a 5+a 3a 7=36,a 2a 4+2a 2a 6+a 4a 6=100,求数列的通项公式.四、当课反馈1、在等比数列{a n }中,已知2618,8a a ==,求4a .2、已知数列{a n }满足:lg a n =3n +5,试用定义证明{a n }是等比数列.3、在等比数列{a n }中71389111215,a a a a a a =求的值.作业 等比数列(二)1、已知等比数列{a n }的公比q =-31,则86427531a a a a a a a a ++++++=________________. 2、在等比数列{a n }中各项都是正数,a 6a 10+a 3a 5=41,a 4a 8=4,则a 4+a 8=_____.3、设23,26,212a b c===,那么,,a b c ___ __.A 既是等差数列,又是等比数列B 是等差数列,但不是等比数列C 是等比数列,但不是等差数列D 既不是等差数列,也不是等比数列4、在等比数列{a n }中,若a 2·a 8=36,a 3+a 7=15,则公比q 值的可能个数为___________.5、在各项都为正数的等比数列{a n }中,若a 5·a 6=9,则log 3a 1+log 3a 2+log 3a 3+…+log 3a 10等于________________.6、在等比数列{a n }中,如果a 3=6,a 9=9,那么a 6等于________________.7、将20,50,100这三个数加上相同的常数,使它们成为等比数列,则其公比是________________.8、在等比数列{a n }中,a 3·a 4·a 5=3,a 6·a 7·a 8=24,则a 9·a 10·a 11的值等于_________.9、已知数列{a n }为等比数列,(1)a 1+a 2+a 3=7,a 1a 2a 3=8,求a n .(2)12324a a +=,3436a a +=,求56a a +.10、已知数列{lg a n }是首项为3,公差为2的等差数列,求证:{a n }是等比数列.等比数列(三)一、任务目标1、灵活应用等比数列的定义及通项公式;2、熟悉等比数列的有关性质,并系统了解判断数列是否成等比数列的方法;3、灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题.二、自主学习若a 、b 、c 成等比数列,试证:a 2+b 2,ab +bc ,b 2+c 2也成等比数列.三、活动探究若}{n a 为等比数列,公比为q ,则(1){a 2n }也是_____ ;公比为______ _;21{}n a -也是______ _;公比为_______;(2)每隔k 项(k N *∈)取出一项,按原来顺序排列,所得的新数列为____________;(3){a n +a n+1}也是_________ ___;公比为____________;(4)若{a n }、{b n }是等比数列,则{a n b n }也是__________ __.练习:已知数列{a n }是公比q ≠±1的等比数列,则在①{a n +a n +1} , ②{a n +1-a n } ,③{1+n n a a } , ④{na n }这四个数列中,是等比数列的序号为___________ _.四、应用举例例1、已知等差数列{a n }的公差d ≠0,且a 1,a 3,a 9成等比数列,求1042931a a a a a a ++++的值.例2、在n1和n +1之间插入n 个正数,使这n +2个数依次成等比数列,求所插入的n 个数之积.例3、三个数成等比数列,它们的积等于27,它们的平方和等于91,求这三个数.[注] 若已知三个数成等比数列,且已知它们的积,则可设此三个数为:变式:已知四个正数成等比数列,其积为16,中间两项之和为5,求这四个数及公比.[注] 若已知四个数成等比数列,且已知它们的积,则可设此四个数为:例4、如图,在边长为1的等边三角形ABC中,连结各边中点得△A1B1C1,再连结△A1B1C1各边中点得△A2B2C2……如此继续下去,试证明数列S△ABC,S△A1B1C1,S△A2B2C2,…是等比数列.五、当课反馈1、公差不为0的等差数列第二、三、六项构成等比数列,则公比为______________.2、成等差数列的三个正数之和为15,若这三个数分别加上1,3,9后又成等比数列,求这三个数.作业 等比数列(三)1、 已知,,a b c 依次成等比数列,那么函数()f x 2ax bx c =++的图象与x 轴的交点的个数 为_____________.2、等比数列}{n a 的公比为q ,n 为奇数,若m a n =+21,则=+213n a .3、若{}n a 是等比数列,下列数列中是等比数列的所有代号为是 .① {}2n a ② {}2n a ③ 1n a ⎧⎫⎨⎬⎩⎭ ④{}lg n a 4、制造某种产品,预计经过两年使成本降低36%,则平均每年应降低成本的百分比为 ____ .5、数列{a n }的前n 项和S n 满足log 2(S n + 1) = n + 1, 则a n =____ _______.6、已知公差不为0的等差数列的第4,7,16项恰好是某等比数列的第4,6,8项,那么该 等比数列的公比是_________________.7、若方程052=+-m x x 与0102=+-n x x 的四个实数根适当排列后,恰好组成一个首 项为1的等比数列,则n ∶m 的值为_____________________.8、设正项数列}{n a 是公差不为0的等差数列,正项数列}{n b 是等比数列,且573311b a ,b a ,b a ===,若m b a =15,求m 的值.9、三个数成等比数列,它们的积等于64,它们的和等于14,求这三个数.10、(1).已知四个数前3个成等差,后三个成等比,中间两数之积为16,前后两数之积为-128,求这四个数.(2)有四个数,其中前三个数成等差数列,后三个数成等比数列,且第一个数与第四个数的和为16,第二个数与第三个数的和为12,求这四个数.(3)有四个数,前三个数成等比数列,它们的和为19,后三个数成等差数列,它们的和为12.求这四个数.。

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