船舶值班与避碰

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船舶操纵与避碰—船舶避碰与值班 第一章 海上避碰规则概述

船舶操纵与避碰—船舶避碰与值班 第一章 海上避碰规则概述

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避碰规则的适用范围和一船舶值般班与避定碰 义 船舶值班与避碰
• 学习方法
– 了解规则的法定解释和技术解释; – 熟记规则:1~19条应背诵; – 理解规则:掌握规则的字面含义和引深含意; – 应用规则:应用规则解决实际问题或判断责任; – 定量解释与定性解释相结合:如大幅度,安全航
船舶值班与避碰
• 适任要求
– 500总吨或以上船舶负责航行值班的高级船员的最低 适任标准
– 职能:航行(操作级)
适任
保持安 全的航 行值班
知识、理解和熟练
评价适任的标准
值班
关于国际海上避碰规则的内 容、应用和意图的全面知识
关于航行值班中应遵守的基 本原则的全面知识
关于有效的驾驶台协同工作 程序的全面知识
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船舶值班与避碰

船舶值班与避碰

精选课件
2
根据存在危险的态势分为紧迫的和不紧迫的两 种情况,并规定只有在紧迫的危险情况下,需 要背离《规则》规定时,方可背离以避免紧迫 危险。因此,背离的条件:
(1)紧迫危险
(2)特殊情况
二者之一成立即可。
目的:只有背离《规则》规定才能避免紧迫危 险
精选课件
3
第 二 条 责任
1.本规则条款并不免除任何船舶或其 所有人、船长或船员由于遵守本规则 条款的任何疏忽,或者按海员通常做 法或当时特殊情况所要求的任何戒备 上的疏忽而产生的各种后果的责任。
精选课件
1
Байду номын сангаас
2.在解释和遵行本规则条款时,应 充分考虑一切航行和碰撞的危险以 及包括当事船舶条件限制在内的任 何特殊情况,这些危险和特殊情况 可能需要背离本规则条款以避免紧 迫危险。

船舶值班与避碰新0308页PPT

船舶值班与避碰新0308页PPT
4 23.09.2019
第二节 船舶在互见中的行动规则
第十一条 适用范围 第十二条 帆船 第十三条 追越 第十四条 对遇局面 第十五条 交叉对遇局面 第十六条 让路船的行为 第十七条 直航船当行为 第十八条 船舶之间的责任
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第三节 船舶在能见度不良时的行动规则
第十九条 船舶在能见度不良时的行动规则
同工作程序的全面知识 对有关船舶航行的运动和活动保持正规
根据船舶定线制的一 的记录
般规定使用定线制
始终明确船长在驾驶台时和船舶正在
被引航时安全航行的职责
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500总吨或以上船舶的船长和大副的最低适任标准 职能:航行(管理级)
适任
知识、理解和熟练
评价适任的标准
确立值
班安排 和程序
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一、海上避碰规则的历史沿革
1.早期的海避碰规则 1840年 10月,英国伦敦引航公会(Trinit
House London)在总结当时被普遍接受 的避碰做法的基础上,提出了世界上第 一个成型的海上避碰规则——(汽船航 行规则) 该规则规定:
帆船之间,顺风航行的船应给逆风航行的船让路,左 舷受风的船应给右舷受风的船让路;
30 23.09.2019
4.为实施本规则,本组织可以采纳分道通 航制。
5.凡经有关政府确定,某种特殊构造或用 途的船舶,如不能完全遵守本规则任何 一条关于号灯或号型的数量、位置、能 见距离或弧度以及声号设备的配置和特 性的规定时,则应遵守其政府在号灯或 号型的数量、位置、能见距离或弧度以 及声号设备的配置和特性方面为之另行 确定的尽可能符合本规则条款要求的规 定。
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《船舶值班与避碰》课程标准

《船舶值班与避碰》课程标准

《船舶值班与避碰》课程标准课程类型:专业必修课开设学期:第4学期建议学时:64一、课程性质与作用本课程主要学习船舶避碰知识、船舶信号、视觉信号的收发程序及方法、航行值班原则和驾驶台工作程序、船舶资源管理等相关知识,培养学生在各种水域环境和紧急情况下进行正确的船舶操纵和避碰、履行航行值班职责的能力,是航海技术专业核心课程之一。

二、课程设计理念与思路1.课程设计理念本课程依据无限航区3000吨及以上船舶三副岗位的职业能力分析,以培养学生履行船舶海上航行值班的岗位职责应当具备的“运用国际避碰规则避免船舶碰撞、安全履行航行值班”职业适任能力要求为主线设计课程内容。

2.课程设计主要思路本课程根据值班驾驶员岗位所要完成的工作任务,结合无限航区3000总吨及以上船舶三副岗位所需的船舶操纵、避碰知识和能力为主轴进行设计,并根据《规则》确定避让关系及采取相应避让行动的顺序,选择具有代表性的各种局面的避让过程为载体进行课程内容设计。

三、课程目标1.知识目标(1)掌握1972年国际海上避碰规则内容(2)掌握航行值班原则和驾驶台协调工作程序;(3)掌握驾驶台资源管理的知识与要求。

(4)掌握用视觉信号发出和接收信息。

2.能力目标(1)能够根据号灯与号型判断他船种类、大小、动态和工作性质;(2)会鸣放本船在不同状态下的声响信号,并能根据声响信号判断他船所处状态;(3)能根据驾驶与航行规则采取避碰行动;(4)能根据值班规则履行航行值班职责;(5)能充分利用驾驶台资源安全管理船舶;(6)能收发视觉信号。

3.素质目标(1)具有开展自主学习的能力;(2)具有通过各种媒体资源收集和处理信息的能力;(3)具有独立制定工作计划并实施的能力;(4)具有处理和解决问题的方法和能力。

四、课程内容和要求1.课程内容结构安排2.教学内容安排五、实施建议1.学习材料选用与编写(1)积极开发建设网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源,使教学媒体从单一媒体向多媒体转变,使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变,使学生从单独的学习向合作学习转变;(2)积极采用现代化教学手段,制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、视听光盘等,使学生加深知识的理解和掌握;2.教学组织与设计(1)依据STCW公约和中化人民共和国海船船员适任考试、评估发证规则,综合运用任务驱动教学法、案例教学法、驾驶员综合业务训练法、网络教学等现代教学方法,通过多媒体课件讲解、在桌面操船模拟器及大型操纵模拟器上模拟实际情景练习等手段实施教学,使学生掌握船舶操纵与避碰技术。

船舶值班与避碰试题一(含答案)

船舶值班与避碰试题一(含答案)

试题一在雾中航行 ,未进行雷达标绘或与其相当的系统观测 ,从而导致碰撞是属于 :A. 对遵守《国际海上避碰规则》各条的疏忽B. 对海员通常做法可能要求的任何戒备上的疏忽C. 对特殊情况可能要求的任何戒备上的疏忽D. 以上均不对 对舵令不复诵 ,不核对的做法 ,是属于 : A. 对遵守《国际海上避碰规则》各条的疏忽B. 对海员通常做法可能要求的任何戒备上的疏忽C. 对特殊情况可能要求的任何戒备上的疏忽D. 以上均不对 对主机、舵机、操舵系统突然故障缺乏戒备是属于 : A. 对遵守《国际海上避碰规则》各条的疏忽 B. 对海员通常做法可能要求的任何戒备上的疏忽C. 对特殊情况可能要求的任何戒备上的疏忽D. 以上均不对 背离规则的条件之一是 : A.特殊情况 B. 即将形成紧迫危险 C. A 或 B 都对D. A 、B 都不对下列哪些船舶应保持正规了望 ?A. 军舰B. 政府公务船在进行救助作业时C. 被拖船D. 以上均应保持正规了 望 列说法中哪个正确A. 保持正规的了望 ,就意味着在任何时候 ,每一船舶应使用雷达进行不间断的观察B. 保持正规的了望 ,就意味着在任何时候 ,每一船舶应采取适合当时环境和情况下一切 有效的手段保持系统的观察C. A 、 B 都对D. A 、B 都不对 正规了望通常认为 ,除视觉、听觉了望外 ,还包括 : A.对船舶现有设备和仪器的有效使用 B. 守听 VHFC. 经常检查本船的号灯和号型是否正常显示D. 以上均应包括 船舶在雾中航行 ,如天气条件许可 ,则了望人员应尽可能增设在下列哪个位置C. 船的前部D. 驾驶台两翼 B. 对碰撞危险作出充分的估计 D. A 、 B 都不对B. 每一机动船在任何能见度D. 每一船舶在任何时候 ,应考虑的因素包括 :B. 风、浪和流的情况以及靠近航海危险物的情况 D. 以上均是A. 根据不充分的资料 ,从而作出推断 ,是《国际海上避碰规则》所不允许的1. 2. 3. 4. 5.6. 7.8. 9. 10. 11.12.A. 船舶驾驶台B. 驾驶台顶上 "了望 "的目的是 :A. 对当时的局面作出充分的估计 C. A+B 都对 安全航速条款适用于 :A. 每一船舶在互见中C. 每一船舶在任何能见度 对所有船舶 ,在决定安全航速时 A. 吃水和可用水深的关系 C. 船舶的操纵性能 下列说法正确的是 :B. 虽经系统的观测 ,但所掌握的资料仍不充分 ,因而只能假定存在碰撞危险 ,这种做法是 符合《国际海上避碰规则》精神的C. A 、 B 均正确D. A 、 B 均不正确 每一船舶应用适合当时环境和情况的一切有效手段断定是否存在碰撞危险 ,如有怀疑 ,应认为 :A. 不存在碰撞危险B. 等一等 ,视具体情况再定C. 存在碰撞危险D. 以上都不对在海上 ,用雷达来协助避碰时 ,通常把雷达放在 ___ 海里档进行标绘。

《船舶值班与避碰教案》

《船舶值班与避碰教案》

《船舶值班与避碰教案》章节一:船舶值班概述1.1 教学目标了解船舶值班的基本概念和重要性掌握船舶值班的职责和任务了解船舶值班的相关法律法规1.2 教学内容船舶值班的定义和意义船舶值班的职责和任务船舶值班的相关法律法规1.3 教学方法讲授法:讲解船舶值班的基本概念和重要性,以及相关法律法规互动法:引导学生讨论船舶值班的职责和任务1.4 教学评估提问:评估学生对船舶值班的基本概念和职责的理解案例分析:评估学生对船舶值班的应用能力章节二:船舶值班人员的基本素质2.1 教学目标了解船舶值班人员的基本素质要求掌握船舶值班人员应具备的技能和知识培养船舶值班人员的职业素养2.2 教学内容船舶值班人员的基本素质要求船舶值班人员应具备的技能和知识船舶值班人员的职业素养培养2.3 教学方法讲授法:讲解船舶值班人员的基本素质要求和应具备的技能和知识实践法:通过模拟船舶值班情景,培养学生的职业素养2.4 教学评估提问:评估学生对船舶值班人员的基本素质要求的了解角色扮演:评估学生对船舶值班人员应具备的技能和知识的应用能力章节三:船舶避碰规则3.1 教学目标了解船舶避碰规则的基本概念和重要性掌握船舶避碰规则的具体内容学会运用船舶避碰规则进行船舶操纵3.2 教学内容船舶避碰规则的基本概念和重要性船舶避碰规则的具体内容船舶避碰规则的应用和操纵3.3 教学方法讲授法:讲解船舶避碰规则的基本概念和重要性,以及具体内容模拟操纵:通过模拟船舶操纵,让学生学会运用船舶避碰规则3.4 教学评估提问:评估学生对船舶避碰规则的基本概念和具体内容的理解模拟操纵:评估学生对船舶避碰规则的应用能力章节四:船舶避碰规则的适用范围4.1 教学目标了解船舶避碰规则适用范围的基本概念和重要性掌握船舶避碰规则适用范围的具体内容学会判断船舶避碰规则适用范围4.2 教学内容船舶避碰规则适用范围的基本概念和重要性船舶避碰规则适用范围的具体内容船舶避碰规则适用范围的判断方法4.3 教学方法讲授法:讲解船舶避碰规则适用范围的基本概念和重要性,以及具体内容案例分析:通过分析实际案例,让学生学会判断船舶避碰规则适用范围4.4 教学评估提问:评估学生对船舶避碰规则适用范围的基本概念和具体内容的理解案例分析:评估学生对船舶避碰规则适用范围的判断能力章节五:船舶避碰规则的遵守与执行5.1 教学目标了解船舶避碰规则遵守与执行的基本概念和重要性掌握船舶避碰规则遵守与执行的具体内容学会船舶避碰规则的遵守与执行方法5.2 教学内容船舶避碰规则遵守与执行的基本概念和重要性船舶避碰规则遵守与执行的具体内容船舶避碰规则遵守与执行的方法和技巧5.3 教学方法讲授法:讲解船舶避碰规则遵守与执行的基本概念和重要性,以及具体内容模拟操作:通过模拟船舶操纵,让学生学会船舶避碰规则的遵守与执行方法5.4 教学评估提问:评估学生对船舶避碰规则遵守与执行的基本概念和具体内容的理解模拟操作:评估学生对船舶避碰规则遵守与执行的应用能力《船舶值班与避碰教案》章节六:船舶值班中的通信与报告6.1 教学目标理解船舶值班中通信的重要性掌握船舶间的通信方式和程序学会正确填写和提交船舶报告6.2 教学内容船舶值班通信的基本要求船舶间通信方式和程序船舶报告的格式和提交要求6.3 教学方法讲授法:讲解通信的基本要求和通信方式案例分析:分析实际通信案例,演示正确通信程序实操演练:学生模拟填写和提交船舶报告6.4 教学评估提问:评估学生对通信基本要求和通信方式的掌握实操演练:评估学生填写和提交船舶报告的正确性章节七:船舶值班中的安全与应急处理7.1 教学目标理解船舶值班中的安全职责掌握船舶应急处理程序和措施学会船舶安全通信和应急信号的使用7.2 教学内容船舶值班中的安全职责船舶应急处理程序和措施船舶安全通信和应急信号的使用方法7.3 教学方法讲授法:讲解安全职责和应急处理程序情景模拟:模拟船舶应急情况,学生参与应急处理实操演练:学生练习安全通信和应急信号的使用7.4 教学评估提问:评估学生对安全职责和应急处理程序的理解情景模拟:评估学生在模拟应急情况中的表现章节八:船舶值班中的环境保护8.1 教学目标理解船舶值班中对环境保护的责任掌握船舶污染防治和资源回收的方法学会遵守国际海事组织规定的环保规则8.2 教学内容船舶值班中的环境保护责任船舶污染防治和资源回收的措施国际海事组织环保规则的遵守8.3 教学方法讲授法:讲解环境保护责任和污染防治措施案例分析:分析船舶环保案例,讨论环保措施的有效性讨论法:学生分组讨论如何遵守国际海事组织环保规则8.4 教学评估提问:评估学生对环境保护责任和污染防治措施的理解讨论法:评估学生对遵守国际海事组织环保规则的建议章节九:船舶值班中的领导与团队管理9.1 教学目标理解船舶值班中领导与团队管理的重要性掌握船舶团队建设和团队沟通的技巧学会激励团队成员和处理团队冲突9.2 教学内容船舶值班中的领导与团队管理船舶团队建设和沟通技巧激励团队成员和处理团队冲突的方法9.3 教学方法讲授法:讲解领导与团队管理的基本原则角色扮演:学生模拟船舶值班中的领导角色,练习团队管理技巧小组讨论:学生分组讨论如何激励团队成员和处理冲突9.4 教学评估提问:评估学生对领导与团队管理原则的理解角色扮演:评估学生在模拟中的领导能力和团队管理技巧章节十:船舶值班与避碰的综合案例分析10.1 教学目标综合运用所学知识分析船舶值班与避碰的案例提高学生的案例分析能力和决策能力培养学生的职业判断和应变能力10.2 教学内容综合案例分析的步骤和方法船舶值班与避碰案例的解析10.3 教学方法讲授法:讲解案例分析的步骤和方法案例研讨:学生分组讨论给定案例,提出分析和解决方案10.4 教学评估提问:评估学生对案例分析步骤和方法的理解案例研讨:评估学生的分析和解决方案的合理性重点和难点解析章节二:船舶值班人员的基本素质船舶值班人员应具备的技能和知识船舶值班人员的职业素养培养章节三:船舶避碰规则船舶避碰规则的具体内容船舶避碰规则的应用和操纵章节四:船舶避碰规则的适用范围船舶避碰规则适用范围的具体内容船舶避碰规则适用范围的判断方法章节六:船舶值班中的通信与报告船舶间通信方式和程序船舶报告的格式和提交要求章节七:船舶值班中的安全与应急处理船舶应急处理程序和措施船舶安全通信和应急信号的使用方法章节八:船舶值班中的环境保护船舶污染防治和资源回收的措施国际海事组织环保规则的遵守章节九:船舶值班中的领导与团队管理船舶团队建设和沟通技巧激励团队成员和处理团队冲突的方法章节十:船舶值班与避碰的综合案例分析综合案例分析的步骤和方法船舶值班与避碰案例的解析在上述环节中,重点关注的是船舶值班人员的基本素质要求,包括其应具备的技能和知识,以及职业素养的培养。

船舶值班与避碰问答题

船舶值班与避碰问答题

船舶值班与避碰问答题1.“操纵能力受到限制的船舶”指哪些船舶?答:(1)从事敷设、维修或起捞助航标志、海底电缆或管道的船舶(2)从事疏浚、测量或水下作业的船舶(3)在航中从事补给或转运人员、食品或货品的船舶(4)从事发放和回收航空器的船舶(5)从事清除水雷作业的船舶(6)从事拖带作业的船舶,而该项拖带作业使该船偏离所驶航向的能力严重受到限制者2.简述在航的两种状态?答:船舶不在锚泊、系岸或搁浅,即为在航。

在航又有“对水移动”和“不对水移动”之分(1)“对水移动”意指船舶在推动设备的作用下,在水面移动的一种运动状态。

它涉及一船在航行中主机停转、风帆落下、停止荡桨,但仍以惯性运动的这一过程。

(2)“不对水移动”意指船舶在推动设备的作用消失之后在水面上漂浮的一种状态。

也就是船舶在停止使用推动设备,并且惯性冲程完全消失之后的一种状态。

它涉及船舶在惯性冲程消失之后,随流漂移以及由于风流不一致,且风的作用大于流的影响而产生的一种向下风侧漂移的运动,甚至还涉及“走锚船”由于其漂移速度低于水流速度所形成的速度差而产生相对于水的运动。

3.何谓“限于吃水船舶”?该船舶拟定的因素有哪些?“限于吃水的船舶”一词,是指由于吃水与可航水域的水深和宽度的关系,致使其驶离所驶航向的能力严重受到限制的机动船。

拟定因素有三个:①吃水与可航水域的水深和宽度的关系②致使其驶离所驶航向的能力严重受到限制③机动船4.失去控制船舶与操纵能力受到限制船舶的异同点比较?答:(1)“失去控制船舶”一词,是指由于某种异常的情况,不能按本规则条款的规定进行操纵,因而不能给他船让路的船舶。

(2)“操纵能力受到限制的船舶”一词,是指由于工作性质,使其按本规则条款的规定进行操纵能力受到限制,因而不能给他船让路的船舶。

(3)相同之处:不能给他船让路(4)不同之处:失去控制的船舶由于某种异常的情况不能按本规则条款的规定进行操纵;操纵能力受到限制的船舶由于工作性质,使其按本规则条款的规定进行操纵能力受到限制。

船舶值班与避碰,避碰口诀

船舶值班与避碰,避碰口诀
两个圆锥尖对尖,小渔船,挂渔箩。
渔具外超百五米,向着渔具锥朝天。

大船两盏分首尾,船长超过一百米,
还加甲板灯照明。
三、号型口诀
锚泊船,挂黑球,失控船两球上下挂。
搁浅垂直三黑球。扫雷三球成三角,
桅顶衍端各一球,拖带超过二百米,
拖和被拖挂黑菱,船舶操纵受限制。
上球下球中间菱。双球那边有障碍。
双菱这舷可通航。
机帆船,锥朝下。限于吃水圆柱体,
从事捕鱼挂信号。
必要时把船停住,直到危险过去啦。
二、号灯口诀
在航船,航行灯,机动船,有桅灯。
红绿舷灯和尾灯,船长超过五十米。
加上一盏后尾灯,拖轮前桅两桅灯,
船尾另加一黄灯,拖带超过二百米。
前桅三盏白桅灯,被拖船舶或物体,
显示舷灯和尾灯,以上灯光有弧度。
以下都是环照灯。
失控船,两盏红,搁浅锚灯加双红,
互见对遇互向右,交叉绿灯让红灯。
直航船应保向速,机动船让受限船。
追越一直到让请,避免抢越他船头。
倘有怀疑发警告,若让路船不让船。
当机立断避碰撞。
视线不良发雾号,加强了望最重要。
船位中心要有பைடு நூலகம்,随时变速准备好。
雷达测到他船时,判断险否第一条。
若是存在有危险,避让行动应及早。
正横前面来的船,应该避免向左转。
船舶操纵受限制,垂直显示红白红,
双红那边有碍物,双绿这舷可通航,
看见垂直三盏红,这是限于吃水船。
上白下红引水船,上红下绿是帆船。
扫雷船,三个绿。桅顶两端各一绿。
渔船拖网挂绿白,其他作业挂红白。
渔具外超百五米,这个方向加白灯。

船舶值班避碰简答资料

船舶值班避碰简答资料

1、《72规则》主要对哪几方面的内容进行了规定?答:对避碰信号的规定;对避碰责任的规定;对避碰行动的规定。

2、机动船的定义?按《72规则》相关条款精神,机动船可分为哪几类?举例说明。

答:定义,用机器推进的任何船舶。

1)普通机动船(广义),用机器推进的任何船舶,如《规则》第3条、第34条1款。

2)狭义机动船,除一般拖带、限吃水、操限船、失控船、捕鱼船等以外的机动船,如《规则》第23条、第35条1款。

3)专门机动船,除狭义机动船范畴外,还包括一般拖带、限吃水的机动船,如《规则》第14条、第15条。

3、哪些船舶在锚泊时不需要显示"锚泊船"的号灯或号型?答:(1)从事捕鱼的船舶;(2)从事疏浚或水下作业的船舶;(3)潜水作业的船舶,(4)长度小于7米的船舶,不是在狭水道、航道、锚地、或其他船舶通常航行的水域中或其附近锚泊时。

4、简述一船是否为"限于吃水船"应考虑的因素。

答:(1)吃水与可航水域的水深和宽度的关系。

一艘船舶在某一水域中航行,其可航水域的宽度将取决于该船的吃水与所处水域的水深之间的关系,以及该处水域的自然地理所形成的条件;(2)驶离所在航向的能力。

可航水域的宽度,是决定一艘船舶驶离所在航向的能力是否受到限制的一个主要因素。

在确定一船是否"限于吃水"时,考虑的主要因素是可航水域的宽度,而不是龙骨下的水深;但是可航水域的宽度限制必须是由于水域水深无法满足该船的吃水所导致;(3)必须是一艘机动船。

5、试述"不对水移动"的含义?《72规则》中哪些船舶在显示号灯时分"对水移动"和"不对水移动"?分别如何显示?答:"在航"可分"对水移动" 和"不对水移动",其中"不对水移动"是指消除"动力"和"惯性"的船舶运动状态。

船舶值班与避碰新

船舶值班与避碰新

引入新技术应用
新规鼓励船舶使用新技术,如智 能航行系统等,以提高航行安全 和效率。
新规解读
01
02
03
强调船舶安全
新规的制定旨在提高船舶 航行安全,减少船舶事故 的发生。
适应新技术发展
新规的修订考虑了新技术 的发展和应用,以适应航 运业的发展需求。
强化监管力度
新规对船舶值班和避碰规 则提出了更严格的要求, 以加强对船舶的监管。
在换班时,交接双方需办理 交接手续,包括交接值班记 录、交待当前航行状况和注 意事项等。
值班日志
值班期间需填写值班日志, 记录船舶航行情况、值班人 员情况等信息,以便于事后 追溯和检查。
紧急联系方式
值班人员需熟知紧急联系方 式,以便在遇到紧急情况时 能够迅速联系相关人员进行 处理。
值班要求
熟悉船舶操作
注意天气和海况变化 船员应关注天气和海况变化,及 时采取应对措施,避免因恶劣天 气和海况导致的碰撞事故。
03
船舶值班与避碰新规
新规内容
规定船舶值班标准
新规对船舶值班人员的资质、培 训和值班要求进行了明确规定, 以确保船舶安全运行。
强化避碰规则
新规对船舶避碰规则进行了修订 和完善,增加了对船舶航行安全 的要求。
详细描述:某船舶在航行过程中,值班人员未能保持足够的警惕,导致未能及时 发现前方障碍物,最终导致了碰撞事故。
案例二:避碰操作不当导致的搁浅事故
总结词:操作失误
详细描述:某船舶在紧急避碰时,由于操作不当,未能及时调整航向或采取其他有效措施,导致搁浅 事故。
案例三:遵守新规成功避免碰撞事故
总结词
严格遵守规则
船舶避碰注意事项
注意瞭望和沟通 船员在值班期间应保持高度警觉, 通过瞭望和通讯设备密切关注周 围船舶动态,及时沟通协调避让 行动。

船舶值班与避碰重点

船舶值班与避碰重点

拖带长度小于200M时,用垂直两盏桅灯取代前桅灯或者后桅灯,拖带长度S>200 m 时,用垂直三盏桅灯只有当拖带长度S>200 m时,才应在拖带船和被拖带船最易见处显示一个菱形体号型。

小于和等于全不显示被拖带船显示舷灯和尾灯顶推或者旁拖的特征垂直两盏桅灯以取代前桅灯或者后桅灯。

其他什么也没有,被顶推船显示舷灯无尾灯,。

被旁拖船显示舷灯尾灯。

不应当显示拖带灯;也无须显示号型一艘不易觉察的、部分淹没的被拖船舶或物体,不包括弹性拖曳体:1.如宽度小于25 m,在前后两端或接近前后两端处各显示一盏环照白灯; 2.如宽度为25 m或25 m以上时,在两侧最宽处或接近最宽处,另加两盏环照白灯;3.如长度超过100 m,在(1)和(2)项规定的号灯之间,另加若干环照白灯,使得这些灯之间的距离不超过100 m。

4. 如拖带长度、S≤200 m时,在最后一艘被拖船舶或物体的末端或接近末端处,显示一个菱形体号型;当拖带长度超过200 m时,最后一个,前面一个帆船不显示桅灯长度小于20 m的在航帆船可以显示合色灯。

小于7M直接白灯或者手电筒拖网渔船上绿下白,或一个由上下垂直、尖端对接的两个圆锥体附近有渔船时可以显示(1)放网时:垂直两盏白灯;(2)起网时:垂直两盏灯,上白下红灯;(3)网挂住障碍物时:垂直两盏红灯;非拖网渔船上红下白,或一个由上下垂直、尖端对接的两个圆锥体不对水移动不显示舷灯尾灯外伸渔具,其从船边伸出的水平距离>150 m时,应朝着渔具的方向显示一盏环照白灯或一个尖端向上的圆锥体正在从事捕鱼的船舶不显示锚灯或者锚球。

不捕鱼的渔船显示正常机动船号灯号型拖网和非拖网号型一样,号灯不同,在航和锚泊都显示桅灯和识别灯。

对水移动显示舷灯和桅灯限于吃水船的三盏红灯是可以显示,不强制失控船垂直两红灯,两球体,对水移动舷灯桅灯,没有桅灯操限船垂直红白红,球凌球,对水移动桅灯舷灯桅灯不包括清除水雷和一般拖带疏浚拖带船显示操限船号灯号型还要显示拖带船的号灯号型。

船舶操纵与避碰——船舶避碰与值班 教材

船舶操纵与避碰——船舶避碰与值班 教材

船舶操纵与避碰——船舶避碰与值班教材导言船舶操纵是一门重要的航海学科,是指船舶在航行过程中如何进行操纵和避碰的技术和原则。

在航海活动中,船舶避碰是指在交会、交叉或逢遇情况下,船舶如何避免碰撞的行为,而值班则是船舶相关人员需要进行的一项重要工作。

本文将从船舶避碰与值班的角度出发,对船舶操纵进行深入探讨,并结合船舶避碰与值班教材的内容,提供有价值的文章。

一、船舶避碰的基本原则在航海活动中,船舶避碰是至关重要的,这涉及到船舶安全和生命财产的保障。

根据国际海上避碰规则,船舶避碰的基本原则有五大类:相遇、交叉、会车、遇险和特殊情况。

在这些情况下,船舶需要遵循一定的原则和规定来进行避碰,保证航行的安全。

而在船舶避碰与值班教材中也详细介绍了这些原则及其实际操作,对于学习船舶操纵的人员来说,是非常重要的知识点。

二、船舶值班的重要性船舶值班是航海过程中必不可少的工作之一。

在船舶操纵中,无论是船长、船员还是其他相关人员,都需要在不同的时间段内进行值班工作,以保证船舶在航行中的安全和正常运行。

在值班过程中,需要对船舶的状态、航行情况以及周围环境进行全面监控和记录,及时发现并处理可能出现的问题和危险情况。

船舶值班教材中也详细介绍了船舶值班的要求和内容,对于培养船舶操纵人员的素质和技能具有重要意义。

三、个人观点和理解在我看来,船舶避碰与值班是航海学科中非常重要的一部分。

船舶避碰原则的学习和掌握,可以帮助航海人员在实际航行中做出正确的决策,避免碰撞事故的发生。

而船舶值班的工作则是对船舶操纵人员的素质和能力有着严格要求,只有通过持续的学习和训练,才能在航行中胜任各种复杂情况的处理。

总结船舶操纵与避碰——船舶避碰与值班教材内容丰富,涵盖了船舶避碰和值班的方方面面,可以帮助学习者全面、深入地理解和掌握相关知识和技能。

在未来的航海活动中,这些知识和技能将对航行的安全和成功起到关键作用。

至此,本文对船舶操纵与避碰——船舶避碰与值班的相关内容进行了全面评估和深度探讨,希望能够对您的学习和工作有所帮助。

船舶值班与避碰教案

船舶值班与避碰教案

船舶值班与避碰教案一、教学目标1. 了解船舶值班的基本要求和职责。

2. 掌握船舶避碰规则和操作方法。

3. 提高船舶驾驶员的安全意识和应变能力。

二、教学内容1. 船舶值班的基本要求和职责2. 船舶避碰规则3. 船舶避碰操作方法4. 典型事故案例分析5. 安全意识和应变能力的培养三、教学方法1. 讲授法:讲解船舶值班的基本要求和职责,船舶避碰规则和操作方法。

2. 案例分析法:分析典型事故案例,引导学生思考和总结。

3. 模拟操作法:组织学生进行船舶避碰模拟操作,提高实际操作能力。

4. 小组讨论法:分组讨论船舶避碰策略和安全意识的培养。

四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。

2. 船舶避碰模拟设备或软件。

3. 典型事故案例资料。

五、教学过程1. 引入:介绍船舶值班与避碰的重要性,引起学生兴趣。

2. 讲解船舶值班的基本要求和职责:包括值班时间、人员、内容等。

3. 讲解船舶避碰规则:包括《国际避碰规则》的主要内容,如规则适用范围、船舶行动原则等。

4. 讲解船舶避碰操作方法:包括观测、判断、通信、操纵等。

5. 分析典型事故案例:分析事故原因,总结教训。

6. 组织学生进行船舶避碰模拟操作:分组进行模拟,检验学习效果。

7. 总结船舶值班与避碰的重要性和操作要点。

9. 课后反馈:收集学生作业,了解学习情况,为下一步教学做好准备。

10. 教学反思:总结本节课的教学效果,发现问题,调整教学方法。

六、教学评估1. 学生参与度评估:观察学生在课堂上的参与情况,包括提问、讨论和模拟操作等环节。

2. 学生理解度评估:通过课后作业、小测验等方式,了解学生对船舶值班与避碰知识的理解程度。

3. 学生技能掌握评估:通过模拟操作或实际操作,评估学生在船舶避碰操作技能方面的掌握情况。

4. 学生安全意识评估:通过提问、讨论等方式,了解学生对安全意识和应变能力的认识和掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生参观船舶,了解船舶设备和工作环境,加深对船舶值班与避碰实际操作的理解。

船舶值班与避碰教学大纲

船舶值班与避碰教学大纲

船舶值班与避碰教学大纲课程名称(中文):船舶值班与避碰课程名称(英文):Atch-Keeping &Collision Avoidance of Ship课程编码:0250200 开课学期:5学时—学分:48-3 课程性质:专业必修课适用专业:航海技术先修课程:航海学、船舶结构与设备、航海气象与海洋学等一、课程教学目的与任务《船舶值班与避碰》是航海技术专业学生的专业必修课之一。

本课程的教学目的是通过学习使学生获得避碰理论知识,全面、深刻地理解规则,掌握各类船舶在各种情况下根据规则规定所应采取的避碰行动和由此而产生的义务、权利及责任。

同时,还应掌握航行值班原则和驾驶台工作程序的有关内容及规定。

为实施履行《STCW 78/95公约》的有关规定和中华人民共和国港务监督局颁布的《中华人民共和国船员雷达操作与模拟器专业培训、考试和发证办法》有关规定。

二、课程教学内容与基本要求绪论概括讲授《1972年国际海上避碰规则》的研究对象、内容和学习方法。

第一章国际海上避碰规则概述本章在讲述《1972年国际海上避碰规则》历史沿革的同时,重点讲授《1972年国际海上避碰规则》的适用范围和定义。

第一节《规则》的沿革、内容和性质第二节《规则》的解释和运用第三节《规则》的适用范围和一般定义第二章船舶避碰信号本章介绍《规则》中规定种类船舶在不同动态下应显示的号灯和号型、声响信号、灯光信号和遇险信号。

第一节号灯与号型第二节声响和灯光信号第三节遇险信号第三章船舶在任何能见度情况下的行动规则本章重点:明确其适用范围;为防止船舶碰撞的基本要求;采取避碰行动的一般原则;在狭水道和分道通航制中的航行规则。

第一节了望第二节安全航速第三节碰撞危险第四节避免碰撞的行动第五节狭水道第六节船舶定线制与分道通航制第四章船舶在互见中的避碰本章重点:明确本章适用范围;追越、对遇、交叉相遇局面的构成条件;各类船舶应尽的责任和义务。

第一节帆船第二节追越第三节对遇局面第四节交叉相遇局面第五节让路船和直航船的运动第六节船舶之间的责任第五章船舶在能见度不良时的避碰本章重点:明确其适用范围;船舶之间的责任;避让原则;雷达标绘的基本方法。

船舶值班与避碰

船舶值班与避碰




3.建议和指导 1)在遵守休息时间的要求时,“压倒其他的工 作条件”需解释为仅指由于安全或防止污染原 因不能延误的或在航次开始时不能合理预料的 重要的船上工作。 2)虽然疲劳尚没有普遍接受的技术性定义,但 每一个参与船舶操作的人需警惕能导致疲劳的 因素,其中包括但不限于那些本组织已明确的 因素,并应在决定船舶工作时加以考虑。




当发现负责值班的高级船员有疲劳的症状,但 仍能够担任其职责时,在值班的组成上应考虑 配备精力充沛的其他人员配合其值班。 当发现负责值班的高级船员因疲劳的影响难以 保证安全值班时,应毫不犹豫地进行的调整, 使之得到适当的休息,以利于下一个班次时能 够胜任职责的要求。 负责值班的高级船员如在航行值班时,由于工 作强度过大,感到疲劳以致于难以保证安全值 班的情况下,应毫不犹豫地通知船长。 为保证安全值班,保证船舶的安全航行,必要 时船长应亲自到驾驶台值班。
3)主管机关需要考虑提出一种要求,即 保持海员工作或休息时间的记录,而且 该记录由主管机关以适当的时间间隔进 行检查的要求,以保证执行有关工作时 间和休息时间的规定。 4)主管机关需以海事调查结果所获得的 资料为基础,对其防止疲劳的规定进行 审查。

三、疲劳因素对安全值班的影响 疲劳是人们在经过体力或脑力劳动后, 全身机能下降的一种现象。疲劳的发生, 除身体有劳累的感觉外,还将在不同程 度上表现出工作能力降低,注意力和记 忆力减弱,听觉和视觉以及思维变得迟 钝,动作不灵活,对外界事态的变化和 发展判断不准确。此时,既使工作效率 下降,又容易导致事故发生。



STCW公约值班规则中对适于值班作了规 定,下列正确的是: A. 各主管机关为了防止疲劳应制定和实 施值班人员的休息时间; B. 船长应严格遵守有关主管机关的规定, 合理地安排值班,使所有的值班人员的效 率不致因疲劳而削弱; C. A、B均正确; D. A、B均不正确.

船舶值班与避碰

船舶值班与避碰

第一章海上避碰规则概述第一节适用范围1.本规则条款适用于公海和连接于公海而可供海船航行的一切水域中的一切船舶。

2.本规则条款不妨碍有关主管机关为连接于公海而可供海船航行的任何港外锚地、港口、江河、湖泊或内陆水道所制订的特殊规定的实施。

这种特殊规定,应尽可能符合本规则条款。

3.本规则条款不妨碍各国政府为军舰及护航下的船舶所制定的关于额外的队形灯、信号灯、号型或笛号,或者为结队从事捕鱼的渔船所制定的关于额外的队形灯、信号灯、号型的任何特殊规定的实施。

这些额外的队形灯、信号灯、号型或笛号,应尽可能不致被误认为本规则其他条文所规定的任何号灯、号型或信号。

4.为实施本规则,本组织可以采纳分道通航制。

5.凡经有关政府确定,某种特殊构造或用途的船舶,如不能完全遵守本规则任何一条关于号灯或号型的数量、位臵、能见距离或弧度以及声号设备的配臵和特性的规定时,则应遵守其政府在号灯或号型的数量、位臵、能见距离或弧度以及声号设备的配臵和特性方面为之另行确定的尽可能符合本规则条款要求的规定。

考点一:适用的水域—4星根据本条1款的规定,《国际海上避碰规则》(简称《规则》)适用于公海以及连接于公海而可供海船航行的一切水域。

根据《1982年联合国海洋法公约》,公海指各国内水或群岛水域、领海及专属经济区以外的,不受任何国家主权管辖或支配的海域。

连接于公海而可供海船航行的水域,通常指专属经济区、领海、内海以及与海相连并可供海船航行的港口、江河、湖泊或内陆水道等一切水域。

所谓“连接”,英文原文为connected,意为“连通”,即通过水域与公海连接。

因此,不论是间接连接还是直接连接,抑或自然连接还是人工连接都属于《规则》所指的“连接”于公海的情况。

“可供海船航行”一词强调的是适用《规则》的必备条件。

通常认为,可供海船航行的一切水域,是指海船能够到达的一切水域。

而“海船”是指设计为从事海上运输或作业的一切船舶。

考点二:适用的船舶—5星《规则》适用于上述水域内的一切船舶,而不仅仅限于海船。

船舶避碰与值班规则

船舶避碰与值班规则

船舶避碰与值班2009~2010学年《船舶值班与避碰》考试大纲921:无限航区3000总吨及以上船舶船长/大副;近洋航区、沿海航区500总吨及以上船舶船长/大副922:无限、近洋、沿海航区3000总吨及以上船舶二/三副923:近洋、沿海航区500~3000总吨船舶二/三副921 922 9231.国际海上避碰规则1.1 规则适用范围和一般定义1.1.1 规则适用范围1.1.1.1 规则适用的水域和适用的船舶公海和连接于公海而可供海船航行的一切水域中的一切船舶。

1.1.1.2 可制订特殊规则的水域和制定特殊规则的机关1.1.1.3 特殊规则与国际规则之间的关系1.特殊规定应尽可能符合本规则2.优先使用,特殊规则未尽事项,依国际规则的规定3.IMO可采纳TSS1.1.1.4 额外信号及规则对额外信号的要求1.1.1.5 特殊构造或用途的船舶信号规定针对制定的部门内容要求水域(港外锚地\港口\江河\湖泊\内陆水道)有关主管机关多为航行的规定应尽可能符合船队(军舰、鱼船编队)各国政府队形灯、信号灯、号型、笛号不致误认特殊构造和用途船有关政府号灯号型的数量、位置、能见距离或弧度应尽可能符合1.1.1.6 我国加入避碰规则公约时的保留对非机动船作了保留;凡使用人力、风力、拖力的非机动船,在海上从事运输、捕鱼或者其他工作,都应当遵守非机动船安全航行暂行规定。

1.1.2 一般定义1.“船舶”一词系指用作或者能够用作水上运输工具的各类水上船筏,包括非排水船舶、地效船和水上飞机。

2.“机动船”一词,指用机器推进的任何船舶。

定义指:正在用;装有;可用?包括3.“帆船”一词,指任何驶帆的船舶,如果装有推进机器而不在使用。

机、帆?4.“从事捕鱼的船舶”一词,指使用网具、绳钓、拖网或其他使其操纵性能受到限制的渔具捕鱼的任何船舶,但不包括使用曳绳钓或其他并不使其操纵性能受到限制的渔具捕鱼的船舶。

渔具;正在;锚泊?5.“水上飞机”一词系指为能在水面操纵而设计的任何航空器。

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对《规则》的补充说明
● 《规则》是国际海事公约的一部分,又是国内海事法规的一部分。 ● 《规则》既具有技术规范性质,又是指导海员进行海上避碰的技术性规
定。 ● 为了更好的理解《规则》,便于避碰技术分析,两船的会遇局面一般分
为对遇、交叉相遇和追越三种。 ● 《规则》的各条规定往往只适用于一般情况,而不适用于特殊情况。 ● 1957年我国宣布接受1948年规则,对国际海上避碰规则有关非机动船舶
● 1889年10月在美国政府的倡议下,第一个讨论国际海上避碰规则的国 际会议在华盛顿召开,会议通过的规则比过去的规则内容更加丰富完 善,但由于种种原因并未及时地在国际上生效。
● 1910年10月世界主要海运国家在布鲁塞尔召开国际海事会议,研究关 于海上碰撞法律的统一问题。这次会议一致认识到1889年海上避碰规 则在国际上生效的必要性,对其作了少量修改之后,决定该规则立即 生效。因此,第一个国际海上避碰规则于1910年产生并生效。
● 1948年在伦敦召开的国际海上人命安全会议对1910年避碰规则进行了 修订,但变动不大。
● 1960年在伦敦召开国际海上人命安全会议对1948年避碰规则进行修订, 并被大会通过,于1965年生效。
● 1972年10月在海协(1959年成立的政府间海事协商组织,简称海协, IMCO)主持下在伦敦召开修1960年国际海上避碰规则大会,签署了 《1972年国际海上避碰规则公约》,将避碰规则作为该公约的附件。 该公约及其规则于1977年7月15日在国际上生效。现行的规则于1981 年、1987年、1991年和1993年通过四个修改。
守本规则任何一条关于号灯或号型的数量、位置、能见距离或弧度以 及声号设备的配置和特性的规定时,则应遵守其政府在号灯或号型的 数量、位置、能见距离或弧度以及声号设备的配置和特性方面为之另 行确定的尽可能符合本规则条款要求的规定。
第一条的说明
1、“公海”——按《联合国海洋法公约》第八十六条规定,是指不 包括在国家的专属经济区、领海或内水或群岛国的群岛水域内的全 部海域。
5、第一条第5款中所指的某种特殊构造或用途的船舶主要是指军舰、 专用作业船舶和某些新型船舶等,它们往往由于其特殊构造或用而 不能完全遵守《规则》有关号灯号型与声号设备的有关规定。
如:航空母舰的桅灯由于其驾驶台偏于一舷侧而不能在首尾中心线 上设置,长度超过50m的许多军舰为避免妨碍武器装备的设置和战 斗使用而不设置两盏桅灯,一些滚装船因其驾驶台位于船首而致使 舷灯超前于前桅灯。海员在海上识别他船号灯号型时则应充分考虑 到特殊构造或用途的船舶可能显示不同于通常船舶显示的号灯号型。
2、当特殊规定(地方规则)与本规则发生矛盾时,应遵守地方规则。 凡经国际海事组织所采纳的分道通航制,就必须遵守本规则第十条 的规定。否则,即应遵守地方规则。
3、港外锚地——按国际法定义,它可位于领海的外界限以外,如, 在领海以外所设置孤立的停泊锚地,石油钻井工作区等。
4、内陆水道——主要指内海以及领海基线以内水域的水道,如我国 的渤海湾,琼州海峡,日本的濑户内海等。
船舶值班与避碰
1972年国际海上避碰规则
●《1972年国际海上避碰规则》分为五章(38条)和四个附录,其内 容结构如下: 第一条 适用范围
第一章 总则(共三条) 第二条 责任 第三条 一般定义
第二章 驾驶和航行规则(共十六条) 第一节 船舶在任何能见度下的行动规则(共七条:第四条 适用范围;第五条 瞭望;第六条 安全航速 ;第七 条 碰撞危险;第八条 避免碰撞的行动;第九条 狭 水道;第十条分道通航制)。 第二节 船舶在互见中的行动规则(共八条:第十一条 适用 范围;第十二条 帆船;第十三条 追越;第十四条 对遇局面;第十五 条交叉相遇局面;第十六条 让 路船的行动;第十七条 直航船的行动;第十八条 船舶之间的责任)。
第三节 船舶在能见度不良时的行动规则(第十九条船舶在能
不良时的行动规则)。
第三章 号灯和号型(共十二条)。
第二十条 适用范围;
第二十一条 定义;
第二十二条 号灯的能见距离;第二十三条 在航机动船;
第二十四条 拖带和顶推;
第二十五条 在航帆船和划桨船; 第二十六条 渔船;
第二十七条 失去控制或操纵能力受到限制的船舶;
第二十八条 限于吃水的船舶; 第二十九条 引航船舶;
第三十条 锚泊船舶和搁浅船舶;第三十一条 水上飞机;
第四章 声响和灯光信号(共六条)。
第三十二条 定义;
第三十三条 声号设备;
第三十四条 操纵和警告信号;
第三十五条 能见度不良时使用的声号;
第三十六条 招引注意的信号; 第三十七条 遇险信号。
第五章 豁免——第三十八条 豁免。
3、本规则条款不妨碍各国政府为军舰及护航下的船舶所制定的关于 额外的队形灯、信号灯、号型或笛号、或者为结队从事捕鱼的渔船所 制定的关于额外的队形灯、信号灯、号型或任何特殊规定的实施。这 些额外的队形灯、信号灯、号型或笛号,应尽可能不致被误认为本规 则其他条文所规定的任何号灯、号型或信号。
4、为实施本规则,本组织可以采纳分道通航制。 5、凡经有关政府确定,某种特殊构造或用途的船舶,如不能完全遵
附录一:号灯和号型的位置和技术细节。
附录二: 在相互邻近捕鱼的渔船额外信号。
附录三: 声号器具的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ术细节。
附录四: 遇险信号
国际海上避碰规则的产生与发展
● 1863年英法两国协商制定了有史以来最全面的海上避碰规则,它包括 前言、号灯规则、雾号规则、驾驶和航行规则四个部分,共20条。到 1864年底,它被世界上30多个海运国家采用。
的规定作了保留,并于1958年8月16日颁布《中华人民共和国非机动船 舶海上安全航行暂行规则》。 ● 我国于1980年4月10日实施1972年规则并以述四个修正案都及接受。
第一章 总则
第一条:适用范围
1、本规则条款适用于公海和连接于公海而可供海船航行的一切水域 中的一切船舶。
2、本规则条款不妨碍有关主管机关为连接于公海而可供海船航行的 任何港外锚地、港口、江河、湖泊或内陆水道所制订的特殊规定的实 施。这种特殊规定,应尽可能符合本规则条款。
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