第八章运动和力复习-导学案
八年级物理下册第八章《运动和力》复习导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
一、导疑——情境导入，提出疑问回忆一下：关于“运动和力”我们学到哪些内容?学习目标1、通过复习基础知识让学生能够熟练掌握牛顿第一定律及惯性基本概念.2、通过复习让学生够熟练掌握二力平衡的条件。
3、通过复习让学生够熟练掌握摩擦力的概念。
二、引探—-自主学习，探究问题（一）板车的小明牛顿第一定律及惯性：1、如图所示，滑滑板车的小明，想向前滑行,要不断蹬地，蹬地时小明受到力的作用,方向。
如果不蹬地，小明由于还可以继续向前滑行一段距离。
如果不继续蹬地,小明最终会。
因为：。
2、如右图所示，在“阻力对物体运动的影响"实验中，3、(1）、同一辆小车，必须从斜面的高度由释放，目的是使小车，这样做体现了物理中常用的法的思想；（2）、实验告诉我们，小车受到阻力，滑行的距离越远，速度减小得。
经过推理，如果小车受的阻力为0，小车将。
（3）、牛顿在前人实验的基础上,经过科学推理，得出了著名的牛顿第一定理,其内容为。
3、如右图,（1)纸片被弹出，上面的小球由于具有会落在它的。
，(2）如右图,如果速度不够快,上面的棋子有时会倾倒，这是因为棋子受到力改变了它的3、如右图在“研究二力平衡条件"的实验中,（1）、小车应该“填正放或倒放”在桌面上，这样可以减小对实验的影响。
（2）实验结论为，作用在物体上的两个力，如果、，并且在上，这两个力就彼此平衡.4、如下图，轴承是利用方法减小摩擦力。
加润滑油和气垫般则是利用方法减小摩擦力。
5、如右上图，涂防滑粉是为摩擦力。
自行车刹车用大力刹车是利用方法增大摩擦力，而用橡胶作刹车皮是利用方法增大摩擦力.冰壶运动员两支鞋鞋底一面是塑料，一面是橡胶,蹬冰鞋的鞋底应是制成，而滑行脚的鞋底应是制成.三、释疑——主动展示，阐释疑点例1、2008年奥运盛会在北京开幕，我国运动员将奋力拼搏，为国争光.在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是（）A．头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态B．用力拉弓，说明力可以改变物体的形状C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的D．百米冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性消失了例2．将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随送带一起匀速运动。
第八章 运动和力复习导学案
金坪九年制学校初中物理导学案主编：滕辉军第八章运动和力单元复习导学案姓名【知识梳理，基础巩固】阻力对物体运动的影响：物体的运动之所以停下来，是因为的作用。
内容：一切物体在的作用时，总保持状态或状态注意：牛一定律（是、不是）直接从实验得出定义：一切物体都有静止状态或匀速直线运动状态的惯性性质注意：惯性是物体的一种二力合成方向相同方向相反平衡状态：状态、状态二力平衡二力平衡：物体受到两个力的作用，仍能静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力平衡。
二力平衡的条件：、、、。
定义：两个互相接触的物体，当他们要发生或相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力大小由两个因素决定接触面上受到的；三要素接触面的。
方向。
作用点测量原理摩擦力方法，用拉着物体做运动分类：、、滚动摩擦力增大增大摩擦力的方法增大接触面的减小减小接触面的减小摩擦力的方法变滑动为使接触面使物体的形状发生力作用效果平衡力，物体的运动状态非平衡力，物体的运动状态【知识点】第一节1.一切物体在或受的作用时，总保持状态或状态，这就是牛顿第一定律。
牛顿第一定律是在大量实验的基础牛顿第一定律上出来的。
2.牛顿第一定律反过来也可以用，如果物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，那么物体一定或。
3.物体的运动需要力来维持，力是物体运动状态的原因。
4.物体运动方向、速度的变化都叫做的改变。
物体的运动状态不变只有两种情况，一是状态，二是状态。
5.物体保持不变的性质叫惯性。
惯性的大小只由物体的决定。
6.惯性是物体的一种，惯性定律是物体的运动，因此二者是不同的。
第二节7.在同一直线上，方向相同的二力合成，大小等于二力，方向与两个力的方向；方向相反的二力的合成，大小等于二力，方向与的力的方向相同。
8.自然界中真正不受力的物体是没有的，而有些物体受到力的作用仍能保持静止和匀速直线运动状态，这是因为物体受到的作用，平衡力的合力等于，等效于不受力。
9.物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，就说这两个力。
教科版物理八下《第八章 力与运动》复习导学案
《第八章 力与运动》复习导学案一、知识回顾（一）牛顿第一定律 惯性1.牛顿第一定律：一切物体在____________的时候，总保持_______________状态或_______状态。
这个定律是在________的基础上通过_______而抽象概括出来的。
2.惯性：物体保持____________不变的性质叫惯性。
（牛顿第一定律也叫做惯性定律。
）3.一切物体在任何情况下都有_______。
惯性大小只决定于物体_______的大小。
而与速度无关。
（二）力的平衡1.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果_______，这个力就叫做两个力的_______。
2.沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方向与___________________相同，合力计算公式______________；沿同一直线作用的两个反方向的力，其合力方向与_________________________相同，合力计算公式______________。
3.物体的平衡状态是指物体保持______________或_______________________。
如果几个力使物体保持平衡状态，这几个力就称为平衡力。
4.二力平衡的条件：______________，______________，______________，______________。
二力平衡时，物体受到的合力为_______。
（三）力改变物体的运动状态1.力是_____________运动状态的原因，而不是_____________运动状态的原因。
二、当堂练习1.正在做曲线运动的物体，若它所受到的外力同时消失，那么它将（ ）A.物体立即停下来B.物体继续做曲线运动C.物体将做匀速直线运动D.物体将改变运动方向2.下列关于惯性的说法正确的是（ ）A.一个物体静止的时候惯性小，运动的时候惯性大B.跑步的时候，人不能立即停下来，是因为受到了惯性的作用C.物体从运动到静止，是因为物体克服了惯性D.惯性是物质的属性，一切物体都有惯性3.下面的现象中，不是由于惯性的原因是（ ）A.放在教室里的课桌，没人搬动总是在原处B.运动员跑到终点时不能立即停下来C.站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倾D.自行车从坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大4.如图所示的各物体中，所受的两个力是彼此平衡的有（ ）5.人站在匀速上升的电梯上，下列的几对力中是平衡力的是（ ）A.人的重力和电梯对人的支持力B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力1 F1 FF 1 B C D1 F 静止 匀速直线运动 不受力运动状态不变受力 非平衡力（合力不为零） 运动状态改变物体不受力静止 匀速直线运动 运动状态不变 物体非平衡力（合力不为零）运动状态改变 2. 3.C.电梯的重力与电梯对人的支持力D.电梯的重力和电梯对地球的吸引力6.一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）A.这两个力一定是一对平衡力B.这两个力可能是一对平衡力C.这两个力一定不是一对平衡力D.以上说法都不正确7.大小分别为5N和10N的两个力，同时作用在同一直线上，则其合力的大小为 ( )A.只能是15NB.只能是5NC.大于5N，小于15ND.可能是5N，也可能是15N8.下列关于力与运动的说法中正确的是〔〕A.物体的运动状态保持不变，它一定没有受到外力作用B.物体受到了力，运动状态一定改变C.在平衡力的作用下，物体一定做匀速直线运动D.物体的运动状态发生改变，它一定受到外力的作用9.小球在空中受到重力和空气阻力的作用。
第八章运动和力复习-导学案
第八章运动和力复习-导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第八章运动和力复习课导学案主备人：罗长海审核人：张红敏课型：复习时间复习目标：1、通过复习，认识牛顿第一定律。
能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2、知道二力平衡条件。
3、通过复习，了解摩擦力，认识其作用教果。
学习重、难点：重点：用惯性解释有关现象。
二力平衡的条件；影响摩擦力大小的因素。
难点：惯性是物体的一种属性；平衡力和相互作用力的区别；摩擦力的方向。
自学导航一看课本16—17页内容，说出运动与力的关系，知道阻力对物体运动的影响。
记住牛顿第一定律的内容。
知道惯性会用惯性解释有关现象。
1．维持物体运动需要力吗？2、回顾探究实验：阻力对物体运动的影响（1）要控制小车进入水平面时的保持不变，控制方法：同一小车从斜面滑下。
（2）水平面铺上棉布的的目的：改变小车在水平面上受到的。
（3）结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
3、牛顿第一定律: 物体在没有受到力的作用时，总保持状态或4、惯性：（1）一切物体都有保持原来运动状态的性质，这种性质叫。
牛顿第一定律又叫定律。
（2）惯性的大小只与物体的有关。
自学导航二看课本20—22页内容，知道平衡状态、平衡力。
能说出二力平衡的条件，会判断平衡力。
1.力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力．2.回顾探究二力平衡的条件的实验：（1）两边各加不同的砝码，放手后可看到小车：。
两边各加相等的砝码，放手后可看到小车：。
结论：静止的物体受到的两个力大小时才可能继续保持静止状态。
（2）用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到小车：。
结论：物体受到的两个力必须方向才可能静止。
（3）在两盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到小车：。
八年级物理下册 第八章 运动和力复习(第2课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第八章运动和力复习（第2课时）导学案（新版）新人教版1、在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关实验中，小明的探究过程如下图图８－２所示。
图８－２图８－２⑴实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在木板上作运动。
⑵甲、乙所示的实验说明：接触面的粗糙程度相同时，，滑动摩擦力越大。
⑶甲、丙所示的实验说明：压力一定时，，滑动摩擦力越大。
⑷比较乙、丙能得到正确结论吗？⑸实验中用到的方法。
图８－３2、如图图８－３所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个、现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想、写出实验的步骤、现象和结论、二、受力分析分析物体受力，是解决力学问题的基础，分析物体受力常按下列步骤进行、(1)首先分析物体受到的重力，因为地球上的一切物体都受到重力、 (2)其次看物体与另外哪些物体接触，分析是否受到弹力和摩擦力、如果接触面上有挤压，则一定有弹力；接触面上有挤压，且接触面粗糙，物体有相对运动或相对运动的趋势，则有摩擦力、 (3)画出物体受力的示意图、3、如图８－4所示，小车重150 N，在A点受到大小为30 N的水平向右的拉力，试作出这个拉力的示意图、4、一物体质量为5kg，从图８－5所示的斜面上滑下，受到斜面的支持力为20牛、摩擦力为5N，请用力的示意图画出此物体所受重力和摩擦力、（g=10N/kg）图８－5图８－6图８－45、如图８－6所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，关于杆子给铁球的力的方向，下列说法正确的是（）A、沿杆子B、垂直于杆子C、竖直向上D、沿杆子与竖直方向之间的某一方向6、物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力)，受到的力有 ( )A、重力和支持力B、重力、支持力和下滑力C、重力、下滑力和摩擦力D、重力和下滑力7、文具盒放在水平桌面上，受到的_______力和__________力是一对平衡力；竖直方向匀速运动的物体，受到的_______力和__________力是一对平衡力；水平方向匀速运动的物体，受到的_______力和__________力是一对平衡力。
人教版八年级下册物理第八章 运动和力 导学案 本章复习和总结(导学案)
本章复习和总结1.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物准备课时知识点1 牛顿第一定律例题1人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程.（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：.这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年.（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”.如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去.上述步骤，有的属于可靠事实，有的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A.事实②→事实①→推论③→推论④B.事实②→推论①→推论③→推论④C.事实②→推论①→推论④→推论③D.事实②→推论③→推论①→推论④规律总结：1.牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总是保持静止或匀速直线运动状态.（2）牛顿第一定律也叫惯性定律，是在实验事实的基础上推理出来的.（3）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因.2.惯性：（1）内容：物体保持运动状态不变的特性.即运动的物体保持运动状态不变；静止的物体保持静止状态不变.（2）质量是惯性大小的唯一量度.3.二力平衡：（1）定义：在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态.（2）条件：等大、反向、共线、同体.4.摩擦力：（1）产生条件：相互接触；具有相对运动或相对运动的趋势；接触面粗糙；有相对挤压的作用.四个条件缺一不可.（2）方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.（3）分类：滑动摩擦力；静摩擦力；滚动摩擦力.（4）滑动摩擦力的大小：与压力、接触面粗糙程度有关.解析：亚里士多德的观点认为，力是维持物体运动状态的原因，直到伽利略在大量实验的基础上得出了力是改变物体运动状态的原因，才否定了亚里士多德的这一错误观点.在伽利略的实验中，只有②是实验事实，因为小球在任何面上滚动时都不可能没有摩擦，所以①③④都是他在假设没有摩擦的前提下的推论，排序当然是事实在前，假设推论可按照逻辑关系进行排序,依次为②→③→①→④.答案：（1）力是维持物体运动状态的原因（2）D知识点2 二力平衡例题2如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（）A.小刚一定受到非平衡力的作用B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力C.狗由于静止不动，所以没有惯性D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力解析：小刚用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，小刚、绳子和狗都处于静止状态（即平衡状态），那么无论是小刚、绳子还是狗都受到平衡力的作用.对于小刚来说：水平方向受到绳子对他的拉力与地面对他的摩擦力相平衡；对于绳子来说：受到小刚拉绳的力与狗拉绳的力相平衡；对于狗来说：绳子对狗的拉力和地面对狗的摩擦力相平衡.答案：D例题3体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N，方向竖直向上解析：同学双手握住竖直的木杆向上匀速攀登,他在竖直方向上受到的力是平衡力,故摩擦力与重力大小相等,方向相反,因此B正确.答案：B知识点3 摩擦力例题4 如图所示，车站进站口的水平传送带正将旅客包裹从入口车间运送到停车场.重500N的包裹静止放到传送带上，包裹先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速向右运动，包裹滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍.包裹在滑动时受到的摩擦力方向向________，随后与传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为___________N.解析：当包裹与传送带于传送带是向左运动的，因时（即二者速度相同，一起答案：右0例题5 小明用如图甲、（F1<F2,F1<F3）（1）实验中，他应将弹做________运动，并记下弹（2）比较步骤_______的压力有关，且压力越大，触面的_______有关，且接触（3）小明在实验中还发有示数，且示数逐渐增大，受到_______力的作用，且该（4）上学路上，小明看底下，汽车很快就爬上来了摩擦力.知识拓展:1.按力的性质分析受力力是物体对物体的作用.两物体发生力的作用时，有的要相互接触，有的不必相互接触，所以分析受力时先要考虑相互接触时可能产生的力，看研究的物体跟哪些物体接触了，他们之间可能产生弹力、摩擦力；再看有没有跟研究对象接触的物体，它们是否对研究的物体产生了重力、电荷间作用力、磁场作用力等.2.根据平衡条件分析物体的受力当物体受二力平衡时，如果知道二力中一个力的大小和方向，就可以知道另一个力的大小和方向；如果一个物体受几个力平衡，则其中某一个力的大小和方向与除这个力以外其他所有力的合力大小相等、方向相反.3.用“假设法”分析物体的受力在分析物体的受力时，有的力是否存在，我们很难直接作出判断.这时可以假设这个力存在，看物体的状态是否发生了变化.如果物体状态发生了变化，就与假设这个力存在相互矛盾；如果假设这个力存在，物体的运动状态与原来完全一样，则这个力是真的存在.。
人教版物理八年级下册第八章运动和力复习导学案
第八章运动和力复习【学习目标】1．通过实验，认识牛顿第一定律，并能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2．知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。
3．通过实验，探究并了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
4．能用力的示意图进行简单的受力分析。
【学习重点】牛顿第一定律内容;二力平衡条件;影响滑动摩擦力大小的因素.【学习难点】摩擦力方向的判断【预习指导】(课内) MR=3+3+3+2■任务一：阅读课本内容,回答：1.对力和运动关系的认识，伽利略的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2牛顿第一定律的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.牛顿第一定律的建立，应用了＿＿＿＿＿＿的科学研究方法。
■任务二：阅读课本的内容，思考：1.＿＿＿＿＿＿＿的物体有惯性。
2.物体的惯性大小与＿＿＿＿＿＿＿因素有关。
＿＿＿＿＿越大，物体的惯性越大。
3.生活中哪些地方利用惯性?哪些地方避免惯性带来危害?例如：利用惯性的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；避免惯性的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
■任务三：阅读课本内容，思考：1.物体处于＿＿＿＿＿＿状态或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿状态叫平衡状态。
2.二力平衡的条件有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
■任务四：阅读课本内容，思考：1.摩擦力发生在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的两个物体之间。
2. 影响滑动摩擦力的大小有＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.要增大摩擦力，可以增大＿＿＿＿＿＿，或增大＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【课堂导学】■课堂展示★★MR=2+2+3展示一：预习任务一，由小组长检查，每组选派一名学生口头展示。
展示二：预习任务二，由教师抽选三名学生白板展示。
★展示三：预习任务三，由学生举手口头展示。
★展示四：预习任务四，由学生举手口头展示。
人教版八年级第八章运动和力的专题复习课 导学案设计
深州市第二中学导学案主备人：二、知识梳理，建构体系（10分钟）(1)学生课前独立完成专题知识梳理，小组交流，互相补充，代表汇报展示。
(2)教师根据考点检查学生梳理情况，根据情况进行点拨补充 三、摸底测试 发现问题（8分钟） 学法指导：1、摸底测试要求：学生闭卷独立完成，相信自己的实力，不准交流。
1.(多选)生活中处处存在物理，下列说法中物理知识不正确的是（ ） A ．在草地上滚动的足球最后停下，是因为它失去惯性 B ．驾驶员开车时要系好安全带，主要是为了减小惯性C ．动车减速进站时，桌子上的水杯向前滑动，是因为受到惯性的作用。
D ．自行车运动越快，越不容易刹车，说明物体运动速度越快，物体惯性越大。
2．(多选)中国足协制定的足球发展中期目标是要实现“青少年足球人口大幅增加，校园足球蓬勃发展”．如图所示为某小学足球赛的精彩画面及某次球的运动轨迹（先过A 后过B 位置）．下列说法不正确的是（ ）A ．脚踢球使球飞出去，是因为力是维持物体运动的原因B ．当足球在空中到达最高点时，若外力全都消失，足球将处于静止状态C ．踢球时，脚感觉痛，说明物体间力的作用是相互的D ．踢球时，球飞向场外，说明力可以改变物体的形状 3．如图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是（ ） A ．汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 B ．汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力 C ．汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力D ．汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力 4.（多选）下列关于摩擦力的说法不正确的是（ ）A.人在水平地面向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后B.用力推水平地面的汽车，未推动，是因为推力小于地面的摩擦力C.自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力来减小摩整体把握知识，形成知识体系。
了解学生对知识点掌握与应用情况，排查学生对本部分知识存在的问题，先考后点拨3．湖南大学的博士生马超民及其团队发明了“汽车中控手势控制套件”。
第八章 运动和力系统复习导学案
第八章运动和力【中考目标】1.通过实验，认识牛顿第一定律。
2.能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。
知道二力平衡条件。
【知识网络】一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律牛顿第一定律的内容：____________________________________________________________________________________________________________.牛顿第一定律是在大量实验的基础上，经过进一步的________概括出来的。
2.惯性（1）一切物体都具有体持原来__________________________,叫惯性。
事实上这也是牛顿第一定律描述的内容，因此牛顿第一定律又叫__________。
（2）惯性是物体本身所具有的一种_______.。
一切物体都具有________.(3)物体的惯性大小只与物体的____________有关，与其它因素无关。
（4）惯性的应用与防止各举两个例子：二、二力平衡1.平衡态：____________________________________________________________.2.二力平衡的条件：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________3.力和运动的关系：___________________________________________________.三、摩擦力1.定义：_____________________________________________________________。
2.产生的条件：_______________________________________________________,______________________________________________________________________。
八下人教版第八章运动和力复习教案
教案：八下人教版第八章运动和力复习一、教学内容本节课为八年级下册物理第八章“运动和力”的复习课。
教材内容主要包括：1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：速度的概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：重力的概念、计算公式、重心；6. 压强：压强的概念、计算公式、单位。
二、教学目标1. 掌握机械运动、速度、变速直线运动的基本概念和计算方法；2. 理解力和运动的关系，掌握牛顿定律的应用；3. 掌握重力和压强的概念及计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械运动中参照物的选择，速度公式的应用，摩擦力的计算；2. 教学重点：牛顿定律在实际问题中的应用，重力和压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的机械运动现象，引导学生思考机械运动的概念。
2. 知识点讲解：(1) 机械运动：介绍参照物、相对运动、绝对运动的概念，通过示例让学生理解机械运动的特点；(2) 速度：讲解速度的概念、计算公式（v=s/t）、单位（m/s），并通过示例进行计算；(3) 变速直线运动：讲解匀速、加速、减速的概念，让学生通过示例分析实际运动情况；(4) 力和运动：复习牛顿第一定律、牛顿第二定律（F=ma），讲解摩擦力的概念及计算方法；(5) 重力：讲解重力的概念、计算公式（G=mg）、重心，并通过示例进行计算；(6) 压强：讲解压强的概念、计算公式（P=F/S）、单位（Pa），并通过示例进行计算。
3. 例题讲解：选取典型例题，让学生现场解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 机械运动：参照物、相对运动、绝对运动；2. 速度：概念、计算公式、单位；3. 变速直线运动：匀速、加速、减速；4. 力和运动：牛顿第一定律、牛顿第二定律、摩擦力；5. 重力：概念、计算公式、重心；6. 压强：概念、计算公式、单位。
【人教版八年级物理下册导学案】第八章运动和力第八章小结与复习
第八章《力和运动》复习导教案一、目标导引：1、看书谈论形成知识框架3、谈论本章基本实验及其结论2、学生谈论总结本章基本看法、规律（包括作图）4 、学生谈论本章还存在的疑惑二、研究学习：（一）看书谈论形成知识框架学习活动1：阅读课本展现谈论1：回顾知识网络( 可以另附纸张 )（二）学生谈论总结本章基本看法、规律（包括作图）。
学习活动2：独立完成以下各题1、惯性：（ 1）定义：叫惯性。
（2）说明：惯性是物体的一种。
有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体能否运动、运动的快慢、受力状况等皆没关。
2、摩擦力：（ 1）定义：两个互相接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种的力，这类力就叫摩擦力。
（2）滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关。
越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。
（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
骑自行车时，前轮遇到摩擦力的方向是。
（4）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，转动摩擦比滑动摩擦。
（5）滑动摩擦力：⑴丈量原理：。
⑵丈量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
，⑶滑动摩擦力的大小与那些要素有关。
比较甲、乙图得：相同时，比较甲、丙图得：相同时，越大，滑动摩擦力越大；，滑动摩擦力越大。
该研究采纳了法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与等没关。
(4)画出上边四图中 A 物体的受力表示图 .展现谈论2：学生交流勘误（三）谈论本章基本实验及其结论。
学习活动3：完成以下各实验题。
1、牛顿第必定律实验：⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是保证相同。
⑵实验得出的结论：在相同条件下，平面越圆滑，。
⑶牛顿第必定律推论是：在理想状况下，假如表面绝对圆滑，物体将2、牛顿第必定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成就，得出了牛顿第必定律，其内容是：全部物体在时候，总保持或运动状态。
人教版物理八年级下册第八章运动和力复习教案
教案：人教版物理八年级下册第八章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第八章“运动和力”的复习课。
复习的内容包括本章的主要知识点，如：力的作用效果、运动和力的关系、重力、摩擦力等。
二、教学目标1. 回忆和掌握力的作用效果，能运用力的知识解释生活中的现象。
2. 理解运动和力的关系，掌握牛顿第一定律、二定律，能运用相关知识分析物体的运动状态。
3. 掌握重力和摩擦力的概念，能运用相关知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：力的作用效果的运用，运动和力的关系的理解，重力和摩擦力的计算。
2. 重点：力的三要素，牛顿三定律，重力和摩擦力的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、力传感器、小车等。
2. 学具：物理课本、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些生活中的力的作用效果，如：抛掷物体、拉扯物体等，引导学生思考力的作用效果有哪些。
2. 知识回顾：复习力的三要素（大小、方向、作用点），引导学生用力的知识解释生活中的现象。
3. 牛顿运动定律：复习牛顿第一定律（惯性定律）、第二定律（加速度定律），引导学生掌握运动和力的关系。
4. 重力和摩擦力：复习重力和摩擦力的概念，引导学生运用重力和摩擦力的知识解决实际问题。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，如：力的作用效果的运用，运动和力的关系的分析，重力和摩擦力的计算等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
7. 板书设计：本节课的板书设计包括力的作用效果、运动和力的关系、重力和摩擦力等关键知识点。
8. 作业设计：布置一些有关力的作用效果、运动和力、重力和摩擦力的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习，学生是否掌握了力的作用效果、运动和力的关系、重力和摩擦力等知识点？是否能够运用所学知识解释生活中的现象和解决实际问题？2. 拓展延伸：引导学生进一步探究力的更多作用效果，如：力的作用能否改变物体的形状？力的作用是否会影响物体的速度？如何计算复杂情况下的力？七、作业设计1. 请列举三个力的作用效果的例子，并解释力的作用效果。
2023-2024学年人教版八年级物理下册第八章运动和力复习教案
教案：20232024学年人教版八年级物理下册第八章运动和力复习一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第八章的运动和力复习课。
复习的内容包括本章的主要知识点，如力的作用效果、运动和力的关系、重力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的作用效果，了解力与运动的关系。
2. 能够运用所学知识解释生活中的力学现象。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果、力与运动的关系、重力、摩擦力等基本概念和原理。
难点：力的作用效果的实验设计和数据分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如弹簧测力计、小车、木板等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的力学现象，如抛物线运动的物体，引出本节课的复习内容。
2. 力的作用效果：回顾力的作用效果，包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。
通过实验演示和视频资料，让学生直观地理解力的作用效果。
3. 力与运动的关系：复习力与运动的关系，包括牛顿第一定律和牛顿第二定律。
通过例题和随堂练习，让学生掌握力的计算和运动规律的应用。
4. 重力：回顾重力的概念和重力的计算方法。
通过实验演示和例题讲解，让学生理解重力的作用和重力的计算方法。
5. 摩擦力：复习摩擦力的概念和摩擦力的计算方法。
通过实验演示和例题讲解，让学生理解摩擦力的作用和摩擦力的计算方法。
六、板书设计力的作用效果改变物体的形状改变物体的运动状态力与运动的关系牛顿第一定律牛顿第二定律重力概念：地球对物体的吸引力计算方法：G = mg摩擦力概念：阻碍物体相对运动的力计算方法：f = μN七、作业设计1. 题目：请解释下列生活中的力学现象：a. 踢足球时，为什么需要用力踢？b. 为什么在滑梯上滑下时会感到热？答案：a. 需要用力踢足球是因为力可以改变物体的运动状态，踢足球时，脚对足球施加力，使足球从静止状态变为运动状态。
b. 在滑梯上滑下时会感到热是因为摩擦力的作用，滑梯和皮肤之间的摩擦力使皮肤表面的分子运动加快，产生热量。
八下物理第8章-运动和力导学案
一、牛顿第一定律【学习目标】1、了解物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
通过实例、实验探究、说明阻力对物体运动的影响。
2、通过实验归纳出牛顿第一定律。
会分析惯性现象、会设计惯性实验。
【学习过程】一、新课引入二、独立自主学习：1.阅读课本16面内容，知道物体运动与力之间的关系，了解亚里士多德、伽利略对力和运动的观点，并能够说出自己的观点和看法。
2.阅读17面阻力对物体运动的影响实验，分析实验应用的方法，怎样控制变量，填表推理：如果运动的物体不受力，它将。
学生说说对牛顿第一定律的理解和认识：对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是否正确C．验证牛顿第一律定的实验做不出来，但可以在经验事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律D．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以3.阅读教材第18页，说一说惯性和惯性定律的区别。
惯性大小的决定因素是什么？举例说明。
三、合作互助学习：1.下列关于惯性的说法中，正确的是（）A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B只有物体的运动状态改变时才有惯性C不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 D一切物体在任何时候都具有惯性2.正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于_______的缘故；最后还是停下来，这是因为_____________________。
3.下列现象中不能用惯性知识解释的是( )A跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好B用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上C子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行D古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒4．正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）A、立即停下来B、慢慢停下来C、做匀速直线运动D、改变运动方向5．坐在小汽车前排的司机和乘客都要在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人的伤害( )A车速太快 B车速太慢C 突然起动 D紧急刹车6．就地取材设计一个惯性现象，并请同桌解释：四、展示引导学习五、评价提升学习1.让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越。
物理八下 第八章 《运动和力》 单元复习 导学案
第八章 运动和力 单元复习 导学案【教学目标】（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件(3) 知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系【知识梳理】一、力与运动1.牛顿第一定律一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。
2．惯性（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。
（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。
3.力与运动的关系（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。
（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。
所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。
二、 二力平衡1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。
2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。
3．二力平衡的条件是：作用在上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。
（即________、________、________、________）.4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。
5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。
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第八章运动和力复习课导学案
主备人：罗长海审核人：张红敏
课型：复习时间
复习目标：
1、通过复习，认识牛顿第一定律。
能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2、知道二力平衡条件。
3、通过复习，了解摩擦力，认识其作用教果。
学习重、难点：
&
重点：用惯性解释有关现象。
二力平衡的条件；影响摩擦力大小的因素。
难点：惯性是物体的一种属性；平衡力和相互作用力的区别；摩擦力的方向。
自学导航一
看课本16—17页内容，说出运动与力的关系，知道阻力对物体运动的影响。
记住牛顿第一定律的内容。
知道惯性会用惯性解释有关现象。
1．维持物体运动需要力吗
2、回顾探究实验：阻力对物体运动的影响
（1）要控制小车进入水平面时的保持不变，控制方法：同一小车从斜面滑下。
（2）水平面铺上棉布的的目的：改变小车在水平面上受到的。
《
（3）结论：平面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越。
推理：如果运动物体不受力，它将。
3、牛顿第一定律: 物体在没有受到力的作用时，总保持状态或
4、惯性：
（1）一切物体都有保持原来运动状态的性质，这种性质叫。
牛顿第一定律又叫定律。
（2）惯性的大小只与物体的有关。
自学导航二
…
看课本20—22页内容，知道平衡状态、平衡力。
能说出二力平衡的条件，会判断平衡力。
1.力的平衡：
物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力．
2.回顾探究二力平衡的条件的实验：
（1）两边各加不同的砝码，放手后可看到小车：。
两边各加相等的砝码，放手后可看到小车：。
结论：静止的物体受到的两个力大小时才可能继续保持静止状态。
（2）用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看到小车：。
)
结论：物体受到的两个力必须方向才可能静止。
（3）在两盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不在同一直线上，放手后可以看到小车：。
结论：物体受到的两个力必须作用在才可能静止。
（4）用两个相同的小车分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可看到小车：。
结论：二力平衡说的是个物体上的两个力。
总结：二力平衡的四个条件是、、、
3.二力平衡条件的应用
静止在水平桌面上的一个小桶，质量为1千克，受到____力的作用，大小为____牛，方向是_______，此力的施力物体是_______；同时书还受到____力的作用，大小是______牛，方向是_______，此力的施力物体是_______，这两个力的关系是___________．
$
自学导航三
看课本23—26页内容，知道摩擦力的产生、方向、作用点，了解摩擦力的种类。
能说出影响滑动摩擦力大小的因素。
能举例说明生活中应用和防止摩擦的例子。
1、摩擦力：两个相互的物体，当它们时，在接触面上会产生一种的力。
2、测量滑动摩擦力大小的原理。
木块做运动。
3、回顾实验——影响滑动摩擦力大小的因素
实验结论：摩擦力的大小跟有关，接触面受到的越大，摩擦力就越大；
摩擦力的大小还跟有关，接触面越，摩擦力越大。
4、摩擦的利用与防止
】
①增大摩擦的方法：
②减小摩擦的方法：
课堂达标：
1、运动场上，下列现象中，没有利用惯性的是（）
A、跳远运动员助跑一段距离才起跳
B、举重运动员把杠铃举在空中不动
C、掷出去的铁饼在空中继续向前飞行
D、箭被弓射出后仍向前运动
2、一个物体在一对平衡力的作用下，沿光滑水平面做匀速直线运动，当这对平衡力突然消失，则物体将（）
A.立即停止运动
B.运动速度越来越快
)
C.速度减慢，最后停止
D.仍做匀速直线运动
3、用右图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同
B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同
4、值日时小东提着一桶水走进教室。
下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( )
$
A．水桶受到的重力和水桶对人的拉力B．水桶受到的重力和人对水桶的拉力；
C．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D．水桶受到的重力和水桶对地球的引力
目标回顾：本节课你学到了什么
板书设计
1.牛顿第一定律: 物体在没有受到力的作用时，总保持状态或
2．惯性：
（1）一切物体都有保持原来运动状态的性质，这种性质叫。
牛顿第一定律又叫定律。
（2）惯性的大小只与物体的有关。
3.二力平衡条件是：
4、摩擦的利用与防止
①增大摩擦的方法：
②减小摩擦的方法：
布置作业：
第27页1、2、3题知识点选作第3题。