人教版八年级下册(2017部编版)第21课《北冥有鱼》教学设计及反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《北冥有鱼》教学设计
【教学目标】
知识与能力
1、搜集庄子有关资料,识记庄子简介,了解《庄子》
2、结合课下注释及工具书通读全文,掌握重点文言文词语的词音词意和句型。
3、弄懂文意和作者想要表达的思想。
过程与方法
1、在反复朗读课文的基础上,能清晰流利地背诵课文。
2、分清文章层次内容,分析总结大棚的形象。
情感态度与价值观
明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法,并能说出本文阐述的道理;学习庄子对精神自由的渴望。
【教学重难点】
重点:结合课下注释及工具书读通全文,掌握重点文言词语。
难点:明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法,并能说出本文阐述的道理。
教学突破:以学生的想象力培养为重点,引导学生走进文本,在作者激情飞扬的文字中体会对大鹏的描写,并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。在教学过程中,引导学生融入文本,通过语言的感悟和品读,打开学生的心灵世界,达到深刻阅读体验的目的。
【教学过程】
一、导入新课,激趣引思
《鼓盆而歌》寓言故事导入。
有一个人他的妻子死了,他的朋友惠子前往吊唁,他却一边敲打着瓦缶(fou)一边唱歌。惠子说:“你跟死去的妻子生活了一辈子,生儿育女直至衰老而死,人死了不伤心哭泣也就算了,又敲着瓦缶唱起歌来,不也太过分了吧!”
庄子达观的人生态度,在《庄子》中还有很多有趣的故事都蕴含着人生的哲理。
二、认识作者作品
庄子(约前369—前286)名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人。战国时哲学家,道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。
《庄子》《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。今天我们就一起来学习内篇《逍遥游》中的《北冥有鱼》
三、新课学习
1、自主学习
a、采用自己喜欢的方式阅读课文?
b、借助工具书和课下注释掌握字词音、句意读通文章把握文章内容大意。
c、了解文章结构,概括文章的内容。
2、分组朗读课文
1)读准字音
鲲(kūn)徙(xǐ)抟(tuán)
南冥(mínɡ)濠梁(háo)鲦鱼(tiáo)
2)通假字
北冥有鱼(同“溟”,海)其正色邪(同“耶”语气词,呢、吗)
3)古今异义
天池(古义:天然形成的水池。例句:南冥者,天池也。今义:高山湖泊名)
安(古义:怎么例句:安知鱼之乐。今义:安全)
子(古义:对人的尊称例句:子非我,安知我不知鱼之乐。今义:孩子,儿子)
4)文言句式判断句:
《齐谐》者,志怪者也(“……者……也”表判断)
是鱼之乐也(“……也”表判断)
子固非鱼也(“……也”表判断)
倒装句:
去以六月息者也(介词短语后置句,应为“以六月息者也去”)
庄子与惠子游于濠梁之上(状语后置句,应为“庄子与惠子于濠梁之上游”)省略句:
我知之濠上也(省略介词“于”,应为“我知之于濠上也”
3、疏通课文,翻译重点句子
1).怒而飞,其翼若垂天之云。
2).抟扶摇而上者九万里
3).怒而飞,其翼若垂天之云
参考译文:
1)当它振动翅膀奋起直飞的时候,翅膀就好像挂在天边的云彩。
2).环绕着旋风飞上了九万里的高空。
3).振翅飞翔起来,它的翅膀就像挂在天边的云彩。
4、分析文章结构
说说文中讲了哪几层意思,作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
第一层:描述鲲鹏形象。
第二层:鹏鸟南飞有所待(以“野马”“尘埃”作比,表明万物皆有所待)。
第三层:拟想大鹏俯瞰大地,抒发一种天地浑茫的感慨。大鹏是一个硕大无比,力大无穷,志存高远,善借长风的形象。
四、再读文章品味细节
1、文章标题为“北冥有鱼”,后来怎么有写鸟了?
明确:鸟是由鱼变化来的,鲲的体积有几千里,变成鸟后又有几千里,说明庄子想象力丰富。
2、鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天然的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。
3、在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理,使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?
庄通过子丰富的想象,开阔的意境,借用“大鹏”、“野马”、“尘埃”都展现了他丰富的想象力,想象雄奇瑰丽,汪洋恣肆,跌宕多姿,用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待,没有达到真正的逍遥的道理。
说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借。
4、“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。”你怎样理解这句话?
明确:天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。意思是天空是那么湛蓝湛蓝的,难道这就是它真正的颜色吗?抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?鹏鸟在高空往下看,不过也就像这个样子罢了。
五、品味语言
赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”
明确:此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神,生动,让人产生丰富的想象和联想。
六、拓展延伸
李白一生常以大鹏自比,下面这首《上李邕》,是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释,并查阅工具书,说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
《上李邕》是唐代伟大诗人李白青年时期的作品。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬,表达了李白的凌云壮志和强烈的入世之心,对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满,表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。年轻的李白敢于向大人物挑战,充满了初生牛犊不怕虎的锐气。
七、课堂小结
文中,作者极尽想象,描写了一个体积庞大、气势惊人的大鹏鸟。当鹏鸟振翅而飞,由北向南壮游南海时,其气势极大:“水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”然而,虽然大鹏神奇不凡,也依然要凭借“海运”所带来的大风才可以飞到九万里的高空。它正如当时处于乱世的庄子,想要施展抱负却受到外力束缚,不得自由。
八、课后作业
1. 搜集有关庄子的小故事
2.课下自由阅读《庄子》
板书设计
鲲鹏外形——怒而飞,翼若垂天之云
鹏鸟南飞——“万物皆有所待”
鹏徙南海——水击三千、扶摇九万
《北冥有鱼》教学反思
《北冥有鱼》是庄子的一篇散文,学生初次诵读国学对于庄子的哲学思想很难理解。因此在学习文言文时,首先,我认真抓好学生的课前自主预习学习,让学生课前认真查阅字典预习生词、难词、弄懂其音和意。查阅资料了解庄子及其