小学晨诵诗歌汇总ppt
五年级晨诵诗歌PPT课件
阳光,在老师的眼睛里闪着。
阳光灿烂的日子,
我们与黎明共舞。
阳光灿烂的日子,
我们嗅到书本的墨香。
阳光灿烂的日子,
我们融进共读的海洋。
阳光灿烂的日子,
我们在暮省中成长。
阳光灿烂的日子,
我们在校园里,看鲜花怒放。
阳光灿烂的日子,
我们聆听诗韵,心一起飞翔。
阳光灿烂的日子,
我们充满信心。
阳光灿烂的日子,
我们阳光向上。
亲亲她,
然后就快乐地融化。
.
7
“吱嘎吱嘎……” “吱嘎吱嘎……”
你听—— 雪在说话。
雪说些啥呢? 细听听, 原来,雪在请求: 小朋友,慢点走, 把你的小脚印留给我一行吧! 我是冬孩子,等到春天来了, 我好踩着你的脚印回家。
“吱嘎吱嘎……” “吱嘎吱嘎……”
你听——
雪在说话。
.
8
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 有梅的日子,
我们永远向着明亮. 那方。
3
沁园春 雪
一九三六年二月
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,
2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯,提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵,学生可以接触到丰富的文学作品,拓展知识面,提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力,提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词,如《静夜思》、《春晓》等,引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣,如《小星星》、《两只老虎》等,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事,如《狐假虎威》、《守株待兔》等,启发学生思考,培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程,让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事,提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动,培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱,培养民族自豪感和审美情趣,树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读,是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展,晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动,成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主,也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达,旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感,同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一,对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
六年级晨诵精品PPT课件
示儿
(宋)陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 (宋)陆游
三万里河东入海, 五千仞(rèn)岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里, 难望王师又一年。
四时田园杂兴
(宋)范成大
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
Hale Waihona Puke 晓出净慈寺送林子方送元二使安西
(唐)王维
渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
古朗月行
(唐)李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。 仙人垂两足, 桂树何团团。 白兔捣药成, 问言与谁餐?
别董大
(唐)高适(shì)
千里黄云白日曛(xūn), 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君?
汉乐府
江南可采莲,
风 (唐)李峤(qiáo) 解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。
凉州词 (唐)王之焕 黄河远上白云间, 一片孤城万仞(rèn)山。 羌(qiāng)笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
凉州词
(唐)王翰(hàn)
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回?
•51、惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
惠(huì)崇春江晚景
(宋)苏轼(shì)
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌lóu蒿hāo满地芦芽短, 正是河豚(tún)欲上时。
夏日绝句
(宋)李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
2024版一年级晨诵诗歌PPT课件
2024/1/26
4
提高学生语言表达能力
增强语言感知能力
诗歌语言优美、音韵和谐,通过 晨诵可以帮助学生感知语言的美 感和韵律,提高其语言感知能力。
2024/1/26
丰富语言表达方式
诗歌中运用了丰富的修辞手法和表 达方式,通过学习和模仿,可以帮 助学生提高语言表达的准确性和生 动性。
培养语言创造力
诗歌创作需要灵感和创造力,通过 晨诵诗歌可以激发学生的想象力和 创造力,培养其语言创新能力。
则学文。
《百家姓》
03
赵钱孙李,周吴郑王。冯陈褚卫,蒋沈韩杨。朱秦尤许,何吕
施张。孔曹严华,金魏陶姜。
14
CHAPTER 04
晨诵诗歌教学方法与技巧
2024/1/26
15
教师范读,引导学生感受诗歌韵律和意境
教师声情并茂地范读诗歌,注意语音语调、停顿和重音的处理,让学生初步感受诗 歌的韵律美。
引导学生观察诗歌中的意象,通过想象和联想,深入理解诗歌所表达的情感和意境。
思想性
选择具有积极向上、健康 向善的思想内容的诗歌, 培养学生良好的品德和情 操。
2024/1/26
艺术性
选择具有较高艺术价值的 诗歌,让学生感受诗歌的 艺术魅力,提高学生的审 美素养。
趣味性
选择生动有趣、富有童趣 的诗歌,激发学生的学习 兴趣和参与度。
10
CHAPTER 03
一年级晨诵诗歌推荐篇目
2024/1/26
鼓励学生模仿教师的范读,进行个性化的朗读尝试,培养学生的语感和朗读能力。
16
学生自由朗读,培养自主阅读能力
给予学生充分的时间自由朗读 诗歌,要求学生读准字音、读 通句子、读出感情。
2024/1/26
【精品】四年级(上)晨诵PPT课件汇编
水调歌头·明月 作者:苏轼
明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。 起舞(qǐ wǔ)弄清影,何似在人 间? 转朱阁,低绮(qǐ)户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
第十三页,共45页。
第二页,共45页。
——用美好的诗句把 每一天(yī tiān)
擦亮
第三页,共45页。
爱读书(dú shū)的树叶 雪野
爱读书(dú shū)的 树叶
爱读书的树叶 捧着阳光读
捧着阳光读
一夜(yī yè)一遍
一天一遍
读得平平安安
读得兴奋满脸
一听说风老师来检查
每片树叶便
摇头晃脑
读得诗意盎然
第四页,共45页。
第三十四页,共45页。
雪梅·其一 宋代.卢梅坡 梅雪争春未肯降, 骚人(sāorén)搁笔费评章。 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。
第三十五页,共45页。
向着明亮那方 金子美玲
向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕一片叶子(yè zi) 也要向着日光洒下的方向。 ——灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯火闪烁(shǎn shuò)的方向。 ——夜里的飞虫啊。
山亭夏日 唐.高骈 绿树阴浓夏日长, 楼台倒影入池塘(chítáng)。 水晶帘动微风起, 满架蔷薇一院香。
这是一首描写(miáoxiě)夏日风光的七 言绝句,写出了山亭夏日的悠闲之感。
白话译文: 绿树葱郁浓阴夏日漫长, 楼台的倒影映入了池塘。 水精帘在抖动微风(wēi fēnɡ)拂起, 满架蔷薇惹得一院芳香。
向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕(nǎpà)只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 ——住在都会的孩子们啊。
二年级晨诵诗歌ppt课件
小蜂绕着小花飞 飞来又飞去 飞高又飞低
他要再来绿草地
轻轻落在小花上
轻轻说,我爱你
28
漪然
秋风,是个油漆匠。 早上,它从太阳那儿领来颜料; 傍晚,就去给森林里的动物刷墙。
我家门前的草地, 就是它那把又大又软的刷子。 瞧,在每一片草叶的尖尖上, 都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。
29
4 湖边的小草
林芳萍
55
第十单元 听,雪花在说话
• 1、初雪(柯岩) • 2、冬天(马云超) • 3、雪花的快乐(节选)(徐志摩) • 4、雪(马云超) • 5、雪(意大利 贾尼.罗大里)
56
昨天,我做梦了
梦见漫天飞雪
柯岩
那么急,那么密
可我怎么也抓不到手里……
今天,你真的来了
可我一点也不敢碰你
怎么你,你——
比梦更美丽!
第七单元 卷起裤腿,光着脚丫趟水啦
• 1、白天鹅(金波) • 2、捞黑豆(虞运来) • 3、鱼儿(樊发稼) • 4、章鱼(佚名) • 5、春江水暖(木笛)
38
金波
从天上飘来一朵云, 落在湖心, 那是一只白天鹅, 它在等谁?
从天上飘来一朵云 落在湖心,
还是一只白天鹅 它在等谁?
两只白天鹅游在一起, 像爸爸妈妈那样相亲。 我愿变成一只小天鹅 紧紧的跟随着他们。
47
黎焕姬
•
潮湿的雨, 粘糊了鸟的翅膀。
•
风和雨,互相争吵—— 在森林中……
快活的风, 梳理了鸟的羽毛。
雨说:我给 鸟儿以凝重。
太阳从云层出来, 用光给鸟儿洗澡; 并且给雨的凝重 以光的嘲笑。
风说:我给 鸟儿以轻松。
于是,鸟儿在阳光下
乘风而起,十分活跃
……
2024版四年级晨诵诗精选课件
contents
目录
• 诗歌欣赏与背景介绍 • 诗歌朗诵技巧指导 • 诗歌创作实践与分享 • 诗歌文化内涵拓展 • 晨诵活动设计与组织 • 辅助教学资源推荐
01
诗歌欣赏与背景介绍
经典诗歌欣赏
01
02
03
《春晓》
孟浩然的代表作之一,描 绘春天清晨的景象,语言 简练,意境深远。
这些诗歌语言优美、凝练,富有节奏 感和音乐美,易于学生诵读和记忆。
名家点评与解读
名家点评
历代文学评论家对这些诗歌给予了高度评价,认为它们具有深 刻的思想内涵、独特的艺术风格和极高的审美价值。
解读深入
通过对诗歌的深入解读,可以引导学生理解诗歌的主题思想、 感悟诗人的情感世界、领略自然与人生的美妙境界。同时,解 读还可以帮助学生掌握诗歌的鉴赏方法和技巧,提高文学素养 和审美能力。
现代诗歌注重表达内心感受和 个人经验,追求形式创新和语 言变革。
西方现代诗歌对世界文学产生 了广泛影响,涌现出众多杰出 诗人和作品。
跨文化视角下的中外诗歌比较
中外诗歌在文化背景、审美观念、 表现手法等方面存在显著差异。
通过比较不同文化背景下的诗歌 作品,可以深入了解不同民族的
文化传统和审美取向。
跨文化视角下的诗歌比较有助于 促进文化交流与融合,拓宽文学
喜马拉雅FM 拥有众多诗歌朗诵专辑,适合学生晨诵时收听。
3
古诗文网 除了提供古诗文原文和译文外,还有专业的朗诵 示范音频。
诗歌创作比赛信息
01
全国青少年诗歌创作大赛
面向全国中小学生的诗歌创作比赛,鼓励学生发挥想象力和创造力。
02
校园诗歌创作比赛
由学校或班级组织的诗歌创作比赛,旨在激发学生的写作兴趣和才华。
四年级小学生晨诵课件
7
题李凝幽居 领读(男、女):
【唐】贾岛
全班: 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
8
领读(女): 题李凝幽居
【唐】贾岛
领读(女):悠闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向 荒芜的小园。鸟儿歇宿在池边的树上,一位僧人正在月下敲响山门。
女生: 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。
9
领读(男走):过小桥呈现出原野迷人的景色,云脚正在飘动,好像山石在移动。 我暂时要离开这里,但不久还要回来,要按照约定的日期再来拜访,决 不食言。
男生:
过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
10
领读(男、女):
草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根,无一不是 寻常所见景物,诗人偏于寻常处道出了人所未道之境界。 请同学们一起诵读
11
题李凝幽居 领读(男、女):
【唐】贾岛
全班: 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
12
领读(男、女): 渔翁 【唐】柳宗元
全班: 渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。 回看天际下中流,岩上无心云相逐。
靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭?驾 长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑 谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。
24
女生: 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
5
领读(男、女): 庄生梦蝶、望帝春心、沧海鲛泪、蓝田日 暖,诗人从典故中提取的意向是那样的神奇、 空灵,让我们跟随作者一起体会华年的美好。
小学四年级晨诵ppt课件
03
晨诵的方法
范读与仿读
范读
教师首先进行范读,为学生提供 正确的语音、语调和节奏,帮助 学生建立正确的认知。
仿读
学生在教师范读后进行模仿,模 仿教师的语音、语调和节奏,逐 渐掌握诵读技巧。
自由读与齐读
自由读
学生自由朗读,根据自己的理解调整 语速和节奏,自由表达情感。
齐读
全体学生一起朗读,培养学生的集体 协作能力和团队精神。
图片风格
应保持图片风格的一致性,可以选 择与课件整体风格相符合的图片。
背景音乐
音乐风格
应选择轻柔、舒缓的音乐作为背景音乐,避免选择节奏过快或音 量过大的音乐,以免干扰学生的晨诵学习。
音乐长度
音乐的长度应与晨诵内容的长度相匹配,不宜过长或过短。
音乐版权
应尊重音乐版权,使用正版音乐或获得授权的音乐,避免侵犯他 人版权。
小学四年级晨诵 PPT课件
目 录
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的拓展 • 晨诵的注意事项 • 晨诵课件设计
01
晨诵的意义
培养语感
总结词
提升语言感知能力
详细描述
通过晨诵,学生可以培养对语言的敏感度,更好地理解语言的韵律、节奏和表 达方式。
积累语言
总结词
丰富语言表达
详细描述
增进亲子关系
通过共同阅读,增进家长 与孩子之间的沟通和互动 ,增强亲子关系。
创作实践
创作任务设置
展示与交流
根据晨诵内容,设置创作任务,如写 读后感、改写故事等,激发学生的创 造力。
为学生提供展示作品的机会,组织作 品交流活动,让学生互相学习、共同 进步。
提供创作指导
提供创作指导,引导学生进行有效的 创作,帮助他们提高写作技巧和表达 能力。
二年级下晨诵ppt课件
我还编了花环带头上。
等我一进咱家门
妈妈几乎不敢相信
原来我戴着一圈金灿灿的蒲公
英。
他抬头朝天看了看
还以为是暖和的太阳
笑眯眯的来到了精选版我课件们ppt 家。
39
增广贤文
第十三周
农工与商贾,皆宜敦五伦。
孝弟为先务,本立而道生。
精选版课件ppt
40
游园不值 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
碰响我的心情。
叮咚!叮咚!
叮咚!叮咚!
紫色是最秘密的信息,
只传给最秘密的心灵。
愿我的叮咚的声音,
也碰响你的心情!
精选版课件ppt
32
第十一周
增广贤文 昔时贤文,诲汝谆谆。 集韵增广,多见多闻。
精选版课件ppt
33
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
精选版课件ppt
精选版课件ppt
46
精选版课件ppt
47
童年的梦 凌晶
童年每天都有Βιβλιοθήκη 的梦 一天一个模样 连自己也说不准 一天一天的日子 是个贪心的小偷 他紧紧跟着童年的脚步 一天偷走一个梦 不小心的孩子 一个梦也没抓好 回头找梦的时候 已经全被日子偷走了
精选版课件ppt
48
第十六周
增广贤文 岂无远道思亲泪, 不及高堂念子心。 父子和而家不败, 兄弟和而家不分, 乡党和而争讼息, 夫妇和而家道兴。
精选版课件ppt
9
日出
早晨,
林焕彰
太阳是一个娃娃,
一睡醒就不停地,
踢着蓝被子,
很久很久,才慢慢慢慢地
露出一个圆圆胖胖的脸儿,
小学三年级晨诵诗歌ppt课件
感受诗歌的韵律美
通过晨诵诗歌,让学生感受诗歌 的韵律和节奏,培养他们的音乐 感和审美能情感 ,激发他们的想象力和创造力, 培养他们的审美情趣。
4
提高学生语言表达能力
丰富学生词汇
诗歌中蕴含着丰富的词汇和表达方式 ,通过晨诵诗歌可以帮助学生积累词 汇,提高语言表达能力。
2024/1/25
6
02
晨诵诗歌的选材与分类
2024/1/25
7
经典古诗
《春晓》
孟浩然的《春晓》以春天清晨的景象为背景 ,描绘了春天的美丽和生机,适合晨诵。
《静夜思》
李白的一首脍炙人口的古诗,以月夜为背景 ,表达了诗人对故乡的深深思念之情。
《登鹳雀楼》
王之涣的这首古诗,描绘了壮观的自然景象 ,抒发了诗人的豪情壮志。
13
朗读技巧指导与训练相促进
朗读技巧指导
教授学生正确的朗读方法,如气 息控制、声音变化、停顿处理等
,提高学生的朗读水平。
个性化朗读
鼓励学生根据自己的理解和感受 进行个性化朗读,培养学生的阅
读兴趣和表达能力。
多样化训练
通过分组朗读、角色扮演、配乐 朗诵等多种形式的训练,提高学
生的朗读技巧和表现力。
2024/1/25
学生自评
学生自我评价朗读表现,反思不足,提出改进意 见。
学生互评
学生之间相互评价,发现优点和不足,互相学习 和借鉴。
教师评价
教师对学生的朗读表现进行评价,指出问题,提 出建议和指导。
2024/1/25
21
评价结果反馈与改进
2024/1/25
及时反馈
01
评价结果及时反馈给学生和家长,让学生了解自己的朗读水平
一年级晨诵ppt课件
.
早
新的一天又开
上 始了,亲爱的孩子
好
们,用你们最美妙 的声音开启崭新的
一天吧!
.
老师: 早安,孩子们 孩子们:早安,老师 老师: 整个早晨,
我一直 看着你们 , 孩子们:整个早晨
我们一直 看着您
.
老师:怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ,
.
太阳的金线亮闪闪, 雨水的银丝闪闪亮, 我用金线和银线, 拧成棕丝作衣裳。
.
第四周
融四岁 能让梨 悌于长 宜先知 首孝悌 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万
.
云
云往南,鱼涟涟, 云往北,一阵黑, 云往东,一阵风, 云往西,放牛小伙子披蓑衣。
.
我是草莓
我喜欢成长; 生长真叫人喜欢。 叶子软软的, 太阳暖暖的。 我熟了红了圆了, 就有人把我扔到篓子里边。
.
太阳地球和月亮
太阳大,地球小, 地球绕着太阳跑。 地球大,月亮小, 月亮绕着太阳跑。
.
写字 歪脖子,趴桌子, 不是写字好姿势, 时间久了变近视, 写字身子要坐直, 眼睛离纸是一尺。
.
第十一周经典诵读
事虽小 苟擅为 物虽小 苟私藏 亲所好 亲所恶
勿擅为 子道亏 勿私藏 亲心伤 力为具 谨为去
.
.
第十六周
路遇长 退恭立 过犹待 幼勿坐
疾趋揖 骑下马 百步余 长者坐
长无言 乘下车 长者立 命乃坐
.
27.春雨
春雨是群小乖乖, 夜里悄悄下起来, 浇了禾苗浇花草, 浇得草绿花儿开。
.
28.雪花
雪花,雪花, 你有几个小花瓣? 我用手心接住你, 让我数数看: 一、二、三、四、五、六。 咦,刚数完, 雪花不见了? 只留下一个圆圆的小水点。
四年级晨诵诗歌内容ppt
如果头上不长头发,
如果头上不长头发, 种满鲜花该是怎样的景象? 一眼就可以看出, 谁心地善良, 谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人, 不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人, 有点儿黑色幽默 。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢? 一定思维混乱, 每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。
我是一棵充满生机的小草。 “离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。” 人们赞美我极强的生命力, 赞美我坚定的生活信念。 春天里,我伸出温柔的双手, 接纳缤纷的世界! “天涯何处无芳草” 人们赞美我遍地生长, 赞美我不需要任何肥料,旺盛的繁衍。
01
小草的信念
02
采撷雨露,收获希望。
用孱弱的双肩扛起重托,
朋友不是人和影子
2
一个总是
要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
朋 友
钱万成
我寄给你一粒种子
01
作者:金本
02
我寄给你一粒种子,
03
它,就是一片风景。
04
如果你喜欢大树,
05
它将长成一片森林,
06
森林里每一颗树都会伸出枝叶,
07
为你搭一座绿色的宫殿。
08
你自由的呼吸吧,呼吸吧,
四年级晨诵诗歌
中国风活动策划
培根说: “阅读历史可以使人变得明智,阅读诗歌使人变得聪慧。”
汇报人姓名
早 安
师: 明媚的时光又掀开了新的一页,
四三班的孩子们啊你们好,用
你们最美妙最动听的声音开启
美好的一天吧。
安!孩子们。
安!王老师。
个早晨,我一直看着你们。
个早晨,我们一直看着您。
样 把每一寸 玲珑的晨光 变作
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
在东胜区第四小学
有一个朝气蓬勃的班级
那就是我们 五三班
五 三 班 的 信 念
一个团结向上的集体 我们用自信 自尊 自爱 来严格要求自己 我们坚信 最后石头也会开花 也会粗糙的微笑 朽木也会发芽
也能长成参天大树
孩子们,怀有一颗感恩的心,能帮 助你在逆境中寻求希望,在悲观中 寻求快乐。 请心怀感恩地读:
黄色的句子请女孩子读 绿色的句子请男孩子读 白色的句子就请男孩女孩一起读吧.
没有一艘船 能像一本书那样 把人带往远方。 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。 读书这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 书籍啊,是何等节俭的车—— 它承载着人的灵魂, 把人类带往远方。
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。
七彩的朗诵 嚼成 书本的芳香
生:怎样 把每一寸 玲珑的晨光 变作
粉笔的舞蹈 嚼成 知识的芳香
山高路远 汪国真
呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤
不论激越 不是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
如果头上不长头发, 种满鲜花该是怎样的景象? 一眼就可以看出, 谁心地善良, 谁心情悲伤。
开
如果头上不长头发, 种满鲜花该是怎样的景象?
满
一眼就可以看出, 谁心地善良,
鲜
谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人,
花
不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人,
的
有点儿黑色幽默 。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢?
头
苹果是从奶奶的
菜篮子里取出来的,
还应当知道,
苹果是从树上摘下来的
苹果树长在土地上,
土地很黑,很肥,
泥土里还有人们的汗水。
黄色的句子请女生读. 绿色的句子请男生读. 白色的句子男生女生一起来.
不应当只记得, 牛奶是从奶瓶里 倒出来的. 还应当知道, 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来, 草原很辽阔,很遥远.
亲爱的孩子们啊 朋友就是要把关怀放在心里 把关注藏在心底
亲爱的孩子们啊 朋友就是要把关怀放在心里 把关注藏在心底
朋友
钱万成
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从
朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力
朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
这是他们的教室, 他们的年纪,和我们差 不多……
总得有人去擦擦星星, 它们看起来灰蒙蒙……
总得有人去擦擦星星, 因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都抱怨星星又旧又生锈,
亲情 与友情 与同病相怜的情谊 还有那些 背后的旁观者
道路,伸向远方……
她的暮年生活 和他的少年时光
孩子们, 早上好!
没有一艘船能像一本书
我们可能会在学习上、生活 中遇到麻烦和挫折,但要像小花一 样勇敢地面对,相信所有的难题都 会迎仞而解。
让我们也来仿写一首诗歌吧! 选择自己喜欢的事物写写。
一 小时候,我常伏在窗口痴想: 山那边是什么呢? 妈妈给我说过:海! 哦,山那边是海吗? 于是,怀着一种隐秘的想望, 有一天我终于爬上了那个山顶。 可是,我却几乎是哭着回来了。 在山的那边,依然是山, 山那边的山啊,铁青着脸, 给我的幻想打了一个零分! 妈妈,那个海呢?
开满鲜花的头
如果头上不长头发, 我的头上开满了_____ 因为
种满鲜花该是怎样的景象? 一眼就可以看出, 谁心地善良, 谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人, 不会做坏事。 头上长着沉默的紫罗兰的人, 有点儿黑色幽默。 顶着一头零乱的大荨麻的人呢? 一定思维混乱, 每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。
一定思维混乱,
每天早晨徒劳地
浪费一瓶或两瓶头油。
如果头上不长头发 种满鲜花该是怎样的景象?
一眼就可以看出, 谁心地善良, 谁心情悲伤。
山高路远 汪国真
呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤
不论激越 不是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方
如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
晨诵诗歌
培根说: “阅读历史可以使人变 得明智,阅读诗歌使人变得聪 慧。”
师: 明媚的时光又掀开了新的一页,
早
五三班的孩子们啊你们好,用 你们最美妙最动听的声音开启
美好的一天吧。
安 师:早安!孩子们。 生:早安!张老师。
师:整个早晨,我一直看着你们。
生:整个早晨,我们一直看着您。
师:怎样 把每一寸 玲珑的晨光 变作
总得有人去擦擦星星, 它们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦擦星星, 因为那些八哥、海鸥和老鹰,
都抱怨星星又旧又生锈, 想要个新的我们没有。
所以,还是带上水桶和抹布, 总得有人去擦擦星星。
亲爱的同学们,当我们怀着 一颗感恩的心,享受生活中太多 的感谢时,请不要忘记你也是生 活的一员,也要学会给予,学会 奉献,那样你的生活一定会更加 灿烂!
不应当只记得 米是从米缸里取出来的 还应当知道 米是稻谷碾出来的。 稻谷长在稻田里, 稻田里还有农民伯伯辛勤的汗水.
老师读:不应当只记得, 齐读: 我们是爸爸妈妈的孩子, 老师读:还应当知道, 齐读: 这世界很大很大,
有许多许多的你我他, 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予, 更要懂得回报大家。
老师读:不应当只记得, 齐读: 我们是爸爸妈妈的孩子, 老师读:还应当知道, 齐读: 这世界很大很大,
有许多许多的你我他, 共同生活在一个太阳下。 我们要记得别人的给予, 更要懂得回报大家。
朋友
钱万成
朋友
钱万成
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从
朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
朋友
钱万成
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从
朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力
朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
朋友是两颗星星 相携相伴 永远坦荡永远真诚
啊, 我们不是彼此的影 子 一个总是 要做另一个的随从
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂。
总得有人去擦擦星星, 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星, 因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都抱怨星星又旧又生锈, 想要个新的我们没有。 所以,还是带上水桶和抹布, 总得有人去擦擦星星。
总得有人去擦擦星星, 它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星, 因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都抱怨星星又旧又生锈, 想要个新的我们没有。 所以,还是带上水桶和抹布, 总得有人去擦擦星星。
不应当只记得
金波
不应当只记得
不应当只记得,
牛奶是从奶瓶里
倒出来的, 还应当知道, 牛奶是从奶牛身上 挤出来的—— 牛从大草原上走来,
不应当只记得, 你是你爸爸妈妈的孩子,
还应当知道, 人人都有自己的爸爸妈 妈
草原很辽阔、很遥远。 这个世界很大很大,
有许多许多人,
不应当只记得,
共同生活在一个太阳下。
亲爱的同学们啊, 你们就是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力
亲爱的同学们啊, 你们就是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
四小五三班的同学们啊, 你们都是彼此的一面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
五三班的同学们啊 你们就像是天上的星星 要相携相伴 永远坦荡永远真诚
如果你们有了悲伤 我会和你们一起掉眼泪 如果你们有了欢乐 我会和你们一起来庆贺
我是一棵充满生机的小草。
“离离原上草,一岁一枯荣。 小
野火烧不尽,春风吹又生。” 人们赞美我极强的生命力, 赞美我坚定的生活信念。 春天里,我伸出温柔的双手, 接纳缤纷的世界!
草 的 信 念
“天涯何处无芳草”
人们赞美我遍地生长,
赞美我不需要任何肥料,旺盛的繁衍。
• 采撷雨露,收获希望。 用孱弱的双肩扛起重托, 以单薄的身躯支撑生命! “谁言寸草心,报的三春晖” 人们赞扬我知恩图报, 赞扬我装点着绚丽的大地。 我用坚韧和顽强收获希望, 我,用刚毅和温柔播洒真爱, 是我,用真诚和执着维系生命。 我是一棵青青的小草,默默奉献着。
朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力
朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨
朋友是两面镜子 站在一起 谁也不隐瞒谁的缺点
朋友是两颗星星 相携相伴 永远坦荡永远真诚
男生读蓝色诗句, 女生读黑色诗句,
朋友不是人和影子 一个总是 要做另一个的随从
朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
朋 友 钱
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界
感谢
汪国真
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林