小学文言文教学浅谈

小学文言文教学浅谈

内容摘要：在小学语文课本中，有关于文言文的教学内容，虽然篇幅很少，但对于小学生了解我国悠久的文明史，继承古代优秀的文化遗产，激发学生的爱国热情，对以后更进一步的文言文学习大有帮助。

关健词：文言文，教学，阅读，翻译，情感

一、过好语言阅读关

俗话说：“书读百遍，其义自见。”文言文作为古代的一种书面语，与今天的白话文差别很大，要学习它，就必须过好语言阅读关。《新课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

学生在初步的接触中，根据自己的知识经验对文言文语句作出直接的辨识，在不断的诵读尝试中读准文章的声调、节奏，根据语言文字的描述提示在头脑中迅速地再现出与文章相应的情景，触发学生的情感共鸣，从而感受到文言文的文字美和音韵美，体味出作品的内容和情感，产生学习的成功喜悦，激发出学习文言文的兴趣。在教学过程中，教师应为学生创设良好的自主学习情境，充分发挥学生在教学中的主动性。“善学者，师逸而功倍（《礼记•学记》）。”要变“以教师为中心”为“以学生为中心”，要让学生通过个人自读、同桌互读互评、指名读等多种形式的朗

读训练，利用小组合作讨论的方式，将文言文读通、读顺，读出抑扬顿挫，结合课后的注释弄清文章的大意。

二、过好翻译关

小学课本中出现的文言文都是一些浅显易懂的文言文，并且课后都有注释，应该说，小学生借助注释能够将文章的大意弄清楚。但对于初次学习文言文的小学生来说，养成逐字逐句直译的良好习惯对于以后更好的学习文言文是大有帮助和益处的。文言文每句话中每个汉字的意义都是比较固定的，古代语言以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主，所以只要把每个单音词转换成现代汉语中对应的双音节词，连缀起来就翻译过来了。例如《矛与盾》（人教版九年义务教育六年制小学教科书第十二册，下同，省略为第X册）中“其人弗能应也。”大意是这个人回答不上来，借助课后“应”的注释“回答”，逐字逐句直译为“这个人不能回答”。“使弈秋诲二人弈（《学弈》，十一册）”，使，让；诲，教导；弈，围棋，下围棋。连缀起来就是“让弈秋教导二人下围棋”。

在课堂的学习中，学生自主学习合作探讨是文言文教学中体现新课改的一个方向，但由于文言文是过时的书面语，学生会遇到这样或那样的困难，这时，教师的组织引导，适时参与就显得非常重要。尤其是文字的古义与今义大相径庭时，教师的提醒和总结就会对学生的学习起到一个画龙点睛的作用。例如“物莫能陷也（《矛与盾》，第十二册）”中的“陷”在现代汉语中有“①

陷阱；②掉进；③凹进；④陷害；⑤被攻破，被占领；⑥缺点”六种解释，但在这个句子中却是“穿透”的意思。“思援弓缴而射之（《学弈》，第十一册）”中的“缴（zhuó）”，在课文中指带有丝绳的箭。而“缴”字的另一个读音“jiǎo”，是交纳、交付的意思。“我以日始出时去人近（《两小儿辩日》，第十一册）”中的“去”的是距离的意思。通假字的现象也应该注意，如“反归取之（《郑人买履》）”，“反”通“返”，取回去的意思。

另外，还要对课文中的重点句子让学生加以讨论，如“思援弓缴而射之（《学弈》，第十一册）”、“为是其智弗若与？（《学弈》，第十一册）”、“（孰为汝多知乎？《两小儿辩日》，第十一册）”、“以子之矛，陷子之盾，何如？（《矛与盾》，第十二册）”、“何不试之以足？（《郑人买履》，第十二册）”等，在讨论中弄清弄懂这些句子的意思，就能更好地体会句子的含义和所表达的情感，以及文中所要阐述的道理，为下一步的教学打好基础。

三、重视情感、价值的取向

平等、和谐的教学氛围，能够让学生的个性得到张扬，能够形成师生互动的学习环境，在教学环节中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是文言文教学中的另一个重要内容。在小学课本中选录的五篇文言文，即有寓言《矛与盾》、《郑人买履》，又有故事《学弈》、《两小儿辩日》、《关尹子教射》，内容思想性都很强，每篇都蕴涵着一个深刻的道理，通过分析课文中事物和人物的是非、善恶、美

丑，可以使学生在学习语文知识的同时受到思想品德的感染和教育。例如：在《矛与盾》的教学活动中，就可以启发出“说话办事必须实事求是，前后一致”的道理来。同时将中华传统美德教育和当前的社会主义荣辱观教育有机地结合起来，让学生“知荣辱，明是非”，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

纵观九年义务教育语文课程的改革，以及语文教育中的成败得失，我们应以马克思主义和科学的教育理论为指导，遵循语文教育的规律，激发学生学习文言文的兴趣，让学生在学习的过程中，养成独立解决问题的能力，“知其然”，“知其所以然”，好学深思，锲而不舍，更好地掌握现代汉语，提高驾驭语文工具的能力，达到工具性与人文性统一的目的。

参考文献：

1、《语文课程标准》北京师范大学出版社2001年7月第1版

2、《教案》语文第十一册九年义务教育教材（人教版）教案延边教育出版社2003年7月版

3、《小学一点通星级教案语文六年级下》河北教育出版社2004年12月版

4、《小学语文教学法》人民教育出版社1999年12月第2版

5、《古代汉语》中央广播电视大学出版社1990年6月

第1版

6、《语文教学研究论集》三秦出版社1996年12月第1版