影响高校竞技舞龙运动发展因素
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议1. 引言1.1 背景介绍高校舞龙舞狮教学的背景介绍：目前高校舞龙舞狮教学尚存在一些问题，如教学资源不足、传统文化意识淡化、教学方法单一等。
我们有必要对高校舞龙舞狮教学的开展状况进行深入研究，找出存在的问题并提出改进措施，以推动高校舞龙舞狮教学的进一步发展和提高教学质量。
【2000字】1.2 研究目的本研究旨在探讨高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议，通过对现有情况进行深入分析，找出存在的问题并提出改进措施，进而提高高校舞龙舞狮教学的质量和效果。
通过研究，可以为高校舞龙舞狮教学提供有益的借鉴和指导，促进该传统文化项目在高校得到更好的发展和传承。
通过本研究还可以加强对高校舞龙舞狮教学实施过程的监督和评估，确保教学效果符合预期目标，为进一步提高高校舞龙舞狮教学水平提供科学依据和支持。
【2000字】1.3 研究意义高校舞龙舞狮教学的研究意义主要体现在以下几个方面：高校舞龙舞狮教学是传统文化传承的一种重要方式。
舞龙舞狮是中国传统民间艺术形式之一，具有悠久历史和丰富内涵，通过在高校开展舞龙舞狮教学，可以帮助学生了解和传承传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。
高校舞龙舞狮教学有助于提高学生的团队合作能力和身体素质。
舞龙舞狮是一项需要团队协作的活动，学生在学习过程中需要相互配合、合作完成各种动作，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
舞龙舞狮也是一项需要良好身体素质的活动，通过学习舞龙舞狮可以锻炼学生的身体，增强体魄。
高校舞龙舞狮教学有助于丰富校园文化生活，提升学校的艺术氛围。
舞龙舞狮是一种富有节奏感和表现力的艺术形式，可以激发学生对艺术的兴趣和热爱，丰富校园文化生活，提升学校的文化底蕴和艺术氛围。
高校舞龙舞狮教学对于学生的身心健康和全面发展具有积极意义，有助于提升学生的文化修养、团队协作能力和艺术情感，是一项值得推广和开展的教育活动。
2. 正文2.1 高校舞龙舞狮教学的现状高校舞龙舞狮教学的现状可以说是比较普遍的，许多高校都设立了舞龙舞狮的课程或社团活动，以丰富学生的课余生活和培养其团队合作意识。
舞龙运动发展现状及其对民族传统体育发展的思考
舞龙运动发展现状及其对民族传统体育发展的思考舞龙运动发展现状及其对民族传统体育发展的思考舞龙运动是中国传统文化中的一种重要表现形式，也是一项具有较高观赏性和参与性的体育运动。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，舞龙运动在中国的发展也越来越迅速。
本文将从舞龙运动的发展现状和对民族传统体育发展的思考两个方面进行探讨。
一、舞龙运动的发展现状舞龙运动是一项具有悠久历史的传统体育运动，起源于中国南方的广东、福建等地。
随着时间的推移，舞龙运动逐渐传播到全国各地，并且在不同地区形成了不同的风格和特色。
如今，舞龙运动已经成为了中国传统文化的重要组成部分，也是一项备受欢迎的体育运动。
目前，舞龙运动在中国的发展呈现出以下几个特点：1. 舞龙运动的规模不断扩大。
随着人们对传统文化的重视和对体育运动的热爱，越来越多的人开始参与舞龙运动。
在一些大型活动中，舞龙队伍的规模甚至可以达到数百人。
2. 舞龙运动的形式不断创新。
在传统的舞龙形式基础上，人们开始尝试创新，如加入音乐、舞蹈等元素，使得舞龙运动更加生动有趣。
3. 舞龙运动的竞技化程度提高。
在一些大型比赛中，舞龙运动已经成为了一项正式的竞技项目。
这也促进了舞龙运动的发展和推广。
二、对民族传统体育发展的思考舞龙运动作为中国传统文化的重要组成部分，对于民族传统体育的发展具有重要意义。
在这里，我们可以从以下几个方面进行思考：1. 传承和弘扬传统文化。
舞龙运动作为一项传统体育运动，具有深厚的历史和文化底蕴。
通过舞龙运动的发展和推广，可以更好地传承和弘扬中国传统文化，让更多的人了解和认识中国文化。
2. 促进体育健康发展。
舞龙运动是一项具有较高观赏性和参与性的体育运动，可以促进人们的身体健康和心理健康。
通过舞龙运动的发展和推广，可以让更多的人参与到体育运动中来，促进体育健康发展。
3. 推动文化旅游发展。
舞龙运动作为中国传统文化的重要组成部分，具有很高的文化旅游价值。
通过舞龙运动的发展和推广，可以吸引更多的游客前来观赏和体验，推动文化旅游的发展。
浅析高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性
浅析高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性随着中国体育事业的蓬勃发展，越来越多的高校开始关注体育教育的重要性，其中包括开设一些非传统的体育课程。
舞龙作为中国传统文化中的一种体育项目，具有悠久的历史和深厚的文化内涵，其在高校体育课程中的开设具有重要的必要性和可行性。
本文将从多个方面进行分析，探讨高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性。
首先来谈谈开设舞龙课程的必要性。
舞龙是中国传统文化中的一种重要体育活动，其源远流长，具有深厚的历史内涵。
作为中国传统文化的一部分，舞龙融合了中国人的智慧和勤劳精神，具有丰富的文化价值。
通过学习舞龙，可以让学生们在体育课程中接触和了解中国传统文化，增强对国家文化的认同和自豪感，有利于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
舞龙是一项全面性的体育活动，不仅需要身体的协调和灵活性，还需要综合运用力量、耐力和技巧。
学习舞龙可以全面锻炼学生们的身体素质，提高他们的身体素养和身体协调能力，有利于学生们形成健康的体魄和积极的生活态度。
舞龙课程可以融入到学校的体育课程中，成为学生们体育锻炼的一种方式。
舞龙是一项适合各年龄层学生参与的体育活动，不论是小学生还是大学生，都可以通过学习舞龙，培养身体素质，增强体魄和健康，有利于提高学生们的身体素质和身心健康。
舞龙的表演和比赛可以成为学校体育活动的一部分，丰富学校的文化生活和体育赛事。
学校可以根据实际情况组织舞龙表演和竞赛，让学生们有机会向其他同学展示自己的才华和勇气，增强学生们的集体荣誉感和团队协作精神。
舞龙还可以作为学校的一项特色体育项目，吸引更多的学生关注和参与。
在当今社会，很多学生对传统文化产生了浓厚兴趣，舞龙作为中国传统文化的代表之一，可以很好地引起学生们的兴趣，激发他们对传统文化的认同和热爱，对学校进行文化建设和传统文化教育有重要意义。
从必要性和可行性来看，高校体育课开设舞龙课程具有重要的意义和价值。
通过开设舞龙课程，可以让更多的学生了解和传承中国传统文化，提升学生们的身体素质和团队合作能力，丰富学校的体育课程和文化生活。
影响我国高校舞龙舞狮运动发展因素的研究
２ ． ２ 公共 因素 个 数 的确 定
参加第 四届全 国大学生舞龙舞狮锦标赛 、 “ 全 国百校龙狮 进课堂” 推广计划实施经验交流会 、 全国高等院校舞龙舞狮裁
判员教练员培训班的共 ５ ３所高校教师 、 教练员 、 运动员和资深 舞龙舞狮专家。
校的需求 ， 因此舞龙舞狮运动被引入许多大中专院校的体育实
践 中， 成为学校体育教 育 的重要 内容 。高校得天独 厚 的资
源优势 ， 同时也促进 了高校舞龙舞狮运动快速发展 。在这个快
速发展 的过程中 ， 也不可避免地出现了很多问题 。如何更好 的 解决这些 问题 ， 促使舞龙舞狮运动在高校更 茁壮成长 ， 更快发 展， 我们有必要对影响我国高校舞龙舞狮运动发展因素认真分 析与研究 ， 为充分发挥高校优势 ， 促进 “ 全国百校龙狮进课堂 ” 工作推广 ， 推动舞龙舞狮运动 的现代化发展提供理论依据。
影响 我国高校 舞龙舞狮 运动发展 因素的研究
Ｔｈ ｅ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｉ ｎ ｌｕ ｆ ｅ ｎ ｃ ｉ ｎ ｇ Ｆａ ｃ ｔ ｏ ｒ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｄｒ ａ ｇ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｌｉ ｏ ｎ Ｄａ ｎ ｃ ｅ ｓ ｉ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｃｈ ｉ ｎ ａ
中图分类号： Ｇ ８ ５ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号： １ ０ ０ ５— ０ ２ ５ ６ （ ２ ０ １ ３ ）０ １ — ０ １ ０ ０— ０ ３
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ５ —０ ＿ ２ ５ ６ ． ２ ０ １ ３ Ｏ １ ． ｏ ４ ５
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议【摘要】这篇文章旨在探讨高校舞龙舞狮教学的现状与实施建议。
在将介绍背景信息和研究目的。
在将详细分析高校舞龙舞狮教学开展的现状、存在的问题，以及教学建设、师资培训和课程设置等方面。
结论部分将提出实施建议并展望未来发展。
本文旨在帮助高校改进舞龙舞狮教学，提升教学质量，提高师资水平，丰富教学内容，促进传统文化的传承与发展。
【关键词】高校，舞龙，舞狮，教学，开展状况，实施建议，师资培训，课程设置，问题，建设，未来展望1. 引言1.1 背景介绍高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议引言随着中国传统文化的复兴，舞龙舞狮已经成为了一种受欢迎的体育项目和文化活动，尤其在各个高校中备受青年学子们喜爱。
舞龙舞狮作为中国传统的民间艺术表演，不仅具有观赏性强、技艺性高的特点，更能够体现出中华民族的民族精神和文化底蕴。
近年来，越来越多的高校开展了舞龙舞狮教学活动，以帮助学生了解传统文化、弘扬民族风情，同时也培养学生的团队合作精神和身体素质。
随之而来的问题也日益凸显，如师资不足、课程设计不合理等，亟待解决。
本文将对高校舞龙舞狮教学开展的现状、存在的问题，以及教学建设、师资培训和课程设置等方面进行深入分析与探讨，旨在提出相关的实施建议，促进高校舞龙舞狮教学活动的进一步发展与提升。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨当前高校舞龙舞狮教学开展的情况，分析存在的问题并提出解决方案，以促进高校舞龙舞狮教学的发展和提高教学质量。
通过深入研究，我们希望能够为高校舞龙舞狮教学提供一些实质性的建议，包括教学建设、师资培训和课程设置等方面，为培养更多优秀的舞龙舞狮人才做出贡献。
我们也希望通过本研究全面了解高校舞龙舞狮教学的现状和发展趋势，为未来高校舞龙舞狮教学的持续改进和发展奠定基础。
2. 正文2.1 高校舞龙舞狮教学开展的现状目前，高校舞龙舞狮教学的开展情况并不乐观。
尽管在一些大城市的高校中可能有一些舞龙舞狮课程，但整体来说，这一传统文化的教学并不广泛。
试论传承和弘扬醒狮文化的意义1000字
试论传承和弘扬醒狮文化的意义1000字从文化结构看舞龙舞狮运动的现代化发展在中国古代，龙狮不仅是吉祥如意的象征，更是权利的代表，深深地影响了我国的文化结构与民族信仰，龙狮文化也是我国传统文化的重要组成部分。
舞龙舞狮运动是我国民族传统体育项目中最具特色和代表的运动项目之一，具有强身健体之功效，修身养性之价值，娱乐观赏之功能，竞技比赛之用途，是其它任何体育项目不可代替的。
它不仅能够达到强身健体的目的，也体现了竞技性与观赏性，可以调节人们的心灵，并缓解现代社会中的压力。
1龙狮文化简述1.1龙狮文化的起源龙狮作为一种长期在民间流传的传统体育活动，在传承的过程中与人们的文化思想、生活方式有着密切的联系。
作为民族传统体育中的重要内容，探析龙狮文化的起源是必不可少的。
从本质上来说，它是中华文化的一种表现形式，也承载着几千年来的思想与运动精神，是社会风俗的典型体现。
直到现阶段，还有许多人对舞龙舞狮有着浓厚的兴趣。
在杭州、重庆、无锡等地方每年都会举办有关龙狮文化的竞技活动，并吸引更多的人参与到其中，以此来激发人们的民族自豪感与对文化的热情，形成一种自发性的凝聚力。
从龙狮文化的起源来看，可以追溯到远古时期。
在华夏民族中，人们将“龙”当做是他们的精神信仰，并作为图腾进行供奉，彰显出身份的显贵与权势的巨大。
直到商周时期，一些文物研究者挖掘出了带有雕刻龙的石器。
他们认为这是上天给予的暗示，是带给人们稳定生活的标志。
因此，在此后几千年的封建社会中，龙狮都是富有巨大意义的文化标识。
例如：在政治领域，它是皇权的象征，体现了神的意志与人们的归属性。
在宗教领域，它是人民的精神依靠，给予了人们思想上的指导。
在民俗中，龙狮文化通过多种运动形式表现了出来，丰富了人们的业余生活。
在现代社会中，中华民族被称之为“龙的传人”，人们也被看作是“龙的儿女”。
虽然科学化理念使我们清楚地了解到“龙”是不存在的，但它在人们的心中永远是神圣的、吉祥的。
另外，中华文明史中也将威严的狮子记录了下来。
舞龙舞狮在徐州高校开展状况调查与分析
并在一些国内省 内重要大赛取得一个接一个得佳绩 ：广东佛山舞 狮精英赛亚军，２ ０ ０ ８ 年江西九江农运会舞狮项 目亚军 ，２ （ ） ０ ８ 年江 苏省大学生龙狮锦标赛冠军 ，２ ０ ０ ９ 年 “ 汇金杯”大学生龙狮精英
赛冠 军 。
以 江苏 师 范 大学 、徐 州 工 程 学 院 、徐 州 医 学 院 、 中国 矿 业
（ １ ） 社 会 因 素 。 当今 社 会快 速 发 展 ，虽 然 物质 文 明 得 到 极 大 提 升 ，但精 神 文 明 的发 展 却 相 对 滞 后 。再 加 上 受 外 来 文 化 影 响 ，使 人们 的思 想 受 到不 小 的冲 击 。 由于 人 们不 重视 对 于 民族 文
动 ，不仅 只是动作技能和身体 素质 、意志力等方 面的教育 与锻
（ １ ） 文 献 资 料 法 。通 过 中国学 术 期 刊 网 、电子 阅 览室 及 舞 龙 舞狮 教材 查 阅 了大 量有 关研 究 的文 献 。 （ ２ ）问 卷 调 查 法 。向 学 生 发 放 问 卷 ２ ０ ０ 份 ，收 回 有 效 问 卷 １ ９ ８ 份 ，有 效率 ９ ９ ％。
校 更好 开展 提供 理 论基 础 。
１ 研 究 对象
队 ，他 们 的 龙狮 队都 是 由它 们 的体 育专 业 学生 组 成 ，并且 都 参加
过一些 国内重要的大赛。江苏师范大学是徐 州第一所将舞龙舞狮 运动变为一门课程的高校，他们早在２ （ ） ０ ２ 年就在民族传统体育当
中开 设 了这 门课 。如 今 ，江 苏师 范 大学 还 成立 了 舞龙 舞狮 协 会 ，
（ ３ ）招 生教 育体制 因素 。虽然徐 州的高校大都 向全国招
从表２ 可 以看 出 ，影 响 大 学生 参 与 舞龙 舞 狮 运动 有 多方 面 的
舞龙运动的文化特征及发展策略
收稿 日期 ： ０ １ ０ ＿ ５ 修 回 Ｅ 期 ： ０ １ ０ ＿ １ ２ １— １ｏ ： ｌ ２ １ － ２一 Ｄ
作者 简 介 ： 永 明 （９ ７ ） 男 ， 东 费县 人 ， 师 ， 李 １７ 一 ， 山 讲 主要 从 事 武 术 、 龙 舞 狮 教 学 与 训 练研 究 。 舞
Ｅ－ ａｌ ｌｙ ｎｇ ｎ ９ ７＠ １ ６．ｏ ｍ ｉ：ｉｏ ｍｉ ｇ１ ７ ２ ｃｒ ｎ
统 文化 的时 代性 ２４ ． 地 方 性 特 征 是 舞 龙 文 化 发 展 在 空 间 上 所
变 异性 与 传 承性 是 统 一 的 ． 承 是 变 异 的基 础 ， 传
变 异 是传 承 的继承 和发扬 。现代 舞龙 运动 的萌芽 ， 完 全 是 求 雨 的祭祀 活动 但 是 ， 们 也应 该 看 到 ， 是 我 正
Ｌ ｎ —ｍｉ ｇ ＩＹｏ ｇ — ｎ
（ｉｎｉ Ｓ ｏ ｓ ｏｌ ｅ Ｔａｊ ０ ３ Ｔａｊ ｐ ａ ｌ ｇ ， ｉ ｉ ３ ０ ８ ） ｎ Ｃ ｅ ｎｎ １
【 ｂｔａｔ Ｄａｏ ａｃ ｎ ｆｈ ａｉｏａ ｓｏｔａｔ ｉｅ ｈｎ ｄ ａ ｆ ｈｎｓ ａｉ ａ ｃｌ ｒ． Ａ ｓ ｃ】 ｒｇｎＤ ｎｅｓ ｅ ｅｒｄｔ ｎｌｐｒ ｃｖｔｓ ｆ ｉａ ｎ ｒｏ ｉｅｅｎｔｎｌｕｔ ｅ ｒ ｉｏ ｏｔ ｔ ｉ ｓ ｉ ｉ ｏＣ ａ ｐｔ Ｃ ｏ ｕ
【 ｙ ｏｄ 】 Ｄａｏ ａｃ ｐｉ， ｕ ｕｅＤ ｖｌ ｍ ｎ Ｋｅｗ ｒ ｓ ｒ ｎ ｎｅ ｏ ｓＣ ｌ ｒ， ｅｅ ｐ ｅｔ ｇ ｄ Ｓ ｌ ｔ ｏ
１ 前 言
华 民族 自强 不 息 、 积极 进 取 、 团结 向上 、 懈 努 力 的 不
舞 龙 ， 中 国 民俗 体 育 的杰 出代 表 ． 直 深 受 广 是 一
论舞龙运动与当代高校体育的结合
论舞龙运动与当代高校体育的结合论文导读：“气势磅礴、雄浑豪壮的舞龙运动象征着吉祥、欢乐和幸福，象征着华夏民族的不朽精神。
关键词：舞龙运动，当代高校体育1舞龙运动的文化内涵龙，这个巨大的神灵；用它无穷的力量和博大精深的追求，凝聚起一个伟岸的中华民族；中国人是龙的传人，龙的文化从古延绵至今，舞龙习俗世代相传，龙的精神蕴寓其中。
只要中国人还认为自己是龙的传人一天，那么，龙的文化一天不会断流，舞龙习俗一天不会失传。
“气势磅礴、雄浑豪壮的舞龙运动象征着吉祥、欢乐和幸福，象征着华夏民族的不朽精神；广泛流传于祖国的大江南北以及世界上凡有华人聚居的地方；已成为凝聚龙的传人的一种巨大精神力量；也是我国推行全民健身计划、增强人民群众身心健康的重要大众体育项目之一”［１］。
舞龙运动是一项集娱乐、喜庆、竞技、健身多功能于一体的体育运动，不仅具有较高的艺术欣赏价值，又能锻炼人的体魄和意志。
舞龙是我国独具特色的民间娱乐活动。
从春节到元宵节，我国城乡各地区都有舞龙的习俗。
经过千百年的发展，舞龙已成为一种形式活泼、表演优美、带有浪漫色彩的民间舞蹈。
舞龙起源于人们对龙的迷信，距今已有两千多年的历史。
发表论文。
在古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。
到了近代，随着华人的迁移，舞龙运动传播到世界各地。
如今，凡是有华人居住的地方，就有舞龙运动。
舞龙的耍法有多种，九节以内的侧重于花样技巧，较常见的动作有：蛟龙漫游、龙头钻档子、头尾齐钻、龙摆尾和蛇蜕皮等。
十一节、十三节的龙，侧重于动作表演，金龙追逐宝珠，飞腾跳跃，时而飞冲云端，时而入海破浪，非常好看。
舞龙的习俗在海外也发扬光大起来，每逢中国人的传统节日和重大庆典活动，都会耍起龙灯，呈现出一片浓浓的东方气氛。
（舞龙运动起源于中国古代，原是一种以自发性、娱乐性、随意性为特点的中国民间传统文体活动。
两千余年来，舞龙运动历代相传，鼎盛不衰。
并且随着华人的迁移已经传播到世界各地，为当地人民所喜爱。
浅析高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性
浅析高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性随着社会的不断发展，人们对体育运动的需求越来越高。
作为高校学生，他们的身体素质和身体健康状况直接关系到未来的发展和生活质量。
高校体育课开设舞龙课程，不仅可以丰富课程内容，提高学生的体育兴趣，而且可以促进学生身体素质的全面发展。
下面，本文将从必要性和可行性两个方面来浅析高校体育课开设舞龙课程的意义。
一、必要性分析1. 促进身体素质全面发展舞龙是一种集体表演形式，不仅锻炼了参与者的身体协调能力，而且还提高了团队协作能力。
在舞龙过程中，每个参与者需要高度的集体荐议，相互配合，而这正是培养学生团队合作精神和团队协作能力的一种有效方式。
舞龙动作中的跳跃、扭动、收缩等动作需要高度的身体灵活性和协调性，对学生的身体素质也提出了一定的挑战，有利于促进学生身体素质的全面发展。
2. 丰富体育课程内容传统的体育课程内容主要以田径、篮球、足球、乒乓球等比赛项目为主，课程内容单一。
而开设舞龙课程可以在一定程度上缓解这种单一性，为学生提供了一个新的锻炼方式，让更多的学生有机会参与到体育运动中来，丰富了体育课程的内容，提高了课程的吸引力和趣味性。
3. 传承和弘扬民族文化舞龙作为中国传统民族文化的一种重要表现形式，其历史悠久，内涵丰富。
开设舞龙课程可以让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力，增强文化自信，培养对传统文化的热爱和认同感，有利于传承和弘扬中国传统文化。
二、可行性分析1. 确定教学目标和内容在开设舞龙课程时，需要明确教学目标和内容，制定符合学生年龄特点和实际情况的教学大纲和教材。
并且要考虑到学生在课程学习中的实际需求和能力水平，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的顺利实现。
2. 配备专业教练和设备为了保证舞龙课程的开展，学校需要配备专业的舞龙教练和必要的器材设备。
教练需要具备丰富的舞龙表演经验和教学经验，能够有效指导学生进行舞龙表演，提高学生的技艺水平和表演水平。
学校还需要配备专门的舞龙器材和场地设备，为学生提供良好的学习环境和条件。
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议近年来，高校舞龙舞狮教学在校园内得到了广泛的发展和推广，成为学生们热爱的一项活动。
舞龙舞狮不仅可以锻炼学生的身体素质，增强体质，还可以培养学生的集体协作精神和团队合作意识。
在实施过程中也存在一些问题和困难。
本文将就高校舞龙舞狮教学的开展状况和实施建议进行探讨。
当前高校舞龙舞狮教学取得了一定的成果。
通过舞龙舞狮教学，学生们得到了身体锻炼的机会，增强了身体素质，提高了身体协调能力。
舞龙舞狮活动也提供了一个展示自己才艺的平台，有利于培养学生的自信心和自我表达能力。
舞龙舞狮活动可以让学生们感受到传统文化的魅力和独特之处，增强了对中华文化的认同感和自豪感。
在实施过程中，也存在一些问题。
学校对舞龙舞狮教学的支持力度还不够。
很多学校并未将舞龙舞狮课程纳入正式课程体系中，导致舞龙舞狮教学缺乏系统性和规范性。
部分学校面临师资力量和器材设施的不足。
由于舞龙舞狮技巧需要一定的专业知识和技能，学校需要有专业的教师团队来进行指导和培训。
目前大部分学校的舞龙舞狮教师力量较弱，无法满足学生的学习需求。
舞龙舞狮需要器材设施的支持，如龙头、龙身等，而一些学校的器材设施相对比较简陋，难以为学生提供良好的学习环境和条件。
由于舞龙舞狮需要学生们以集体的形式进行训练和表演，不同学生的参与程度和表现水平也不一样，有的学生积极参与，对舞蹈技巧有所掌握，而有的学生不够积极参与，对舞蹈技巧的学习程度相对较低，导致整体表演效果不佳。
针对以上问题和困难，提出以下实施建议。
学校应该加大对舞龙舞狮教学的支持力度，将其纳入正式课程体系中，给予相应的学分和奖励。
这样可以提高舞龙舞狮教学的重要性和学生的参与积极性。
学校应该加强对师资力量和器材设施的投入。
对于舞龙舞狮教师，学校应该加强培训，提高教师的专业知识和技能水平，为学生提供更好的指导。
对于器材设施，学校应该增加投入，提供更好的训练和表演环境，使学生能够更好地进行学习与展示。
竞技舞龙自选套路制胜因素研究
竞技舞龙自选套路制胜因素研究作者：薛浩来源：《武术研究》2016年第10期摘要：文章通过问卷调查和深度分析：竞技舞龙自选套路比赛获胜的基础因素是运动员速度、力量和耐力水平、动作娴熟度、动作与套路编排合理性、运动员精神气质、难度数目与完成度高低；主要因素为运动员协调性和平衡性、动作路线设计、圆满完成套路、完美展示龙的精神气韵、难度创新与动作链接；次要因素是运动员的灵敏与柔韧素质、步型步法的规范性、情节主题与音乐选配及难度动作等级。
据其竞技舞龙自选套路制胜因素解析，并依据舞龙自身特点和竞技比赛规则厘清舞龙自选套路的创编原则。
关键词：竞技舞龙自选套路制胜因素中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）10—0090—051 引言舞龙舞狮运动是中华民族的优秀文化遗产，其诞生已超过两千年，发展至今，深受广大人民群众的喜爱，拥有广泛的群众基础和深厚的文化底蕴。
我国作为世界文明古国，具有悠久的历史，孕育了炫彩夺目的民族文化遗产，同时也孕育着丰富的传统体育。
继承和发扬民族传统文化是时代赋予的责任和历史使命，当务之急是使其与现代文化水乳交融并在其中能继续发展下去。
我国先后出台了多项政策，使我国的非遗保护工作在全国得以全面开展，至此，舞龙运动赢得千载难逢的历史机遇和挑战。
[1] 舞龙运动是中华民族传统的体育活动之一，是典型的优秀中华传统文化，可以说这是民族传统体育活动中最具文化内涵的项目之一，是中华民族宝贵的文化遗产。
不管是作为炎黄子孙还是龙的传人，都不能让舞龙这项优秀的民族文化凋敝下去。
因此，如何传承和发扬龙狮文化是一项亟待解决的课题。
舞龙运动是一项民间传统文体活动，彰显文化性、自发性、娱乐性、随意性特征。
两千年来，其形式、种类、风格、流派繁多，逐步发展成一项具有健身功能、舞台展演和竞技功能的体育运动形式，兼具表演性和娱乐性，耦合竞技和健身双重身份的民族文化。
随着历史长河的推进和社会变迁，龙狮已突破自娱自乐的民间展演功能，逐渐走上竞技舞台。
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议一、背景介绍舞龙舞狮是中国传统的民间舞蹈艺术，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
随着社会经济的快速发展和文化交流的深入，舞龙舞狮也逐渐成为了一项受欢迎的文化活动，被广泛应用于社会各个领域。
在高校校园中，开展舞龙舞狮教学有助于传承和弘扬中国传统文化，丰富校园文化生活，锻炼学生的身体素质和团队合作能力，提高学生对传统文化的认知和理解。
目前高校舞龙舞狮教学的开展状况并不乐观，需要进一步完善和加强。
二、现状分析1. 教学开展状况目前，一些高校开展了舞龙舞狮的教学和实践活动，但在整体上还存在一些问题。
一是教学资源不足，缺乏专业的师资力量和优质的教学设施，导致舞龙舞狮教学的质量无法得到有效保障。
二是教学内容单一，过于注重技巧的传授，忽视了对舞龙舞狮文化背景和民俗风情的介绍，学生对舞龙舞狮的理解和体验不够充分。
三是学生参与度不高，缺乏积极性和热情，对舞龙舞狮的学习和表演兴趣不够浓厚。
三、实施建议为了进一步完善和加强高校舞龙舞狮教学的开展状况，我们提出以下建议：1. 建立专业舞龙舞狮教学团队高校应当建立专业的舞龙舞狮教学团队，引进具有丰富教学经验和专业水平的师资力量，保障舞龙舞狮教学的质量和水平。
可以通过引进外聘专家和与文化机构合作的方式，推动舞龙舞狮教学团队的建设和发展。
2. 完善教学资源和设施高校应当注重投入舞龙舞狮教学的资源和设施建设，积极引进先进的教学设备和工具，提高舞龙舞狮教学的教学和表演效果。
加强对教学场地的规划和管理，为舞龙舞狮教学提供充足的场地和场所保障。
3. 设计多样化的教学内容在舞龙舞狮教学过程中，应当注重设计多样化的教学内容，注重对舞龙舞狮的文化内涵和民俗风情的介绍和传授，使学生在学习和表演中能够充分理解和体验到舞龙舞狮的魅力和特色。
可以通过举办讲座和展览等形式，深入挖掘与推广舞龙舞狮文化内涵。
4. 加强学生参与和情感投入高校应当积极引导和激发学生对舞龙舞狮的参与和情感投入，通过举办比赛和表演等形式，提高学生对舞龙舞狮的学习和表演兴趣，使他们成为舞龙舞狮的积极传播者和实践者。
浅析高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性
浅析高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性【摘要】现代高校体育课程开设舞龙课程具有重要意义。
舞龙课程对学生的身心健康有积极影响，可以提升学生的体能和减轻学习压力。
培养学生团队合作意识的必要性体现在舞龙活动需要团队协作和配合，有助于学生增强团队意识和沟通能力。
舞龙对传统文化的传承与弘扬有助于学生了解中国传统文化，增强文化自信心。
在分析舞龙课程的可行性时，高校开设舞龙课程可以丰富体育课程内容，增加学生参与度。
舞龙课程与学生综合素质教育的结合能够促进学生全面发展，提升学生综合素质。
开设舞龙课程不仅能丰富体育课程内容，还有助于学生全面发展，高校体育课开设舞龙课程具有必要性与可行性。
【关键词】高校体育课、舞龙课程、身心健康、团队合作、传统文化、综合素质教育、丰富内容、全面发展、必要性、可行性。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，对身心健康的重视也越来越高。
高校作为培养未来人才的重要基地，如何开设更加适合学生身心发展的体育课程成为一个备受关注的话题。
舞龙作为中国传统的民间艺术表演形式，具有独特的魅力，受到了广泛的喜爱。
在当今社会，舞龙不仅仅是一种表演形式，更被认为是一项有益身心健康的运动。
将舞龙课程纳入高校体育课程中，对于学生的身心健康、团队合作意识的培养、传统文化的传承与弘扬以及综合素质教育都具有积极意义。
本文将就开设舞龙课程的必要性与可行性进行较为详细的探讨，希望能够为高校体育课程的改革和发展提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在探讨高校体育课开设舞龙课程的必要性与可行性，通过对舞龙课程对学生身心健康的积极影响、培养学生团队合作意识的必要性、舞龙对传统文化的传承与弘扬等方面进行分析，以及高校开设舞龙课程的可行性分析和舞龙课程与学生综合素质教育的结合等内容进行探讨，最终得出开设舞龙课程能够丰富体育课程内容、有助于学生全面发展，并具有必要性与可行性的结论。
通过本研究，旨在为高校体育课教学改革提供一定的参考和借鉴，促进学生身心健康的全面发展，推动传统文化的传承与发展，培养具有团队合作意识和综合素质的优秀学生。
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议近年来，越来越多的高校开始开展舞龙舞狮教学，以丰富学生的业余生活、增强学生的团队协作和创新意识。
目前高校舞龙舞狮教学的开展状况并不理想。
本文将分析目前的问题，并提出相应的解决办法。
高校舞龙舞狮教学的教学质量有待提高。
目前，很多高校的舞龙舞狮教学仅仅局限于基本动作和表演技巧的教学，忽视了舞龙舞狮的文化内涵和历史背景。
这导致学生们只停留在技巧的层面，缺乏对舞龙舞狮的真正理解和领悟。
为了提高教学质量，高校可以邀请一些专业舞龙舞狮团队或者文化学者来学校进行培训，教授学生们更全面的舞龙舞狮知识和技能。
可以增加舞龙舞狮的相关课程，如中国传统文化课程、舞蹈课程等，帮助学生们更好地了解舞龙舞狮的文化背景。
高校舞龙舞狮教学的教学资源有限。
目前，很多高校的舞龙舞狮教学仅仅依靠学生自己的琴棋书画社团或者兴趣小组。
这导致教学资源的有限，无法满足学生的需求。
为了解决这个问题，高校可以积极开展与社会的合作，与一些舞龙舞狮团队或者社会文化机构建立合作关系，共享教学资源。
在教学过程中，可以邀请一些舞龙舞狮代表队或者专家来学校进行授课或者指导，提高教学效果。
高校可以开展一些舞龙舞狮比赛或者演出活动，以提高学生的个人能力和团队精神。
这不仅可以增加学生对舞龙舞狮的兴趣和参与度，还可以为学生们提供一个展示自己的舞台。
在这些活动中，可以邀请一些舞龙舞狮专家或者评委来学校进行评比，提供专业的指导和建议。
高校舞龙舞狮教学的开展状况目前还有待改进。
通过加强宣传、提高教学质量、共享教学资源以及开展比赛和演出活动等措施，相信高校舞龙舞狮教学能够更好地满足学生的需求，培养学生的艺术素养和团队合作精神。
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议
高校舞龙舞狮教学的开展状况与实施建议随着中国传统文化的复兴，舞龙舞狮文化作为其中的一个重要组成部分，得到了广泛的重视和传承。
在高校中，舞龙舞狮教学也开始受到越来越多的关注和支持。
本文从高校舞龙舞狮教学的开展状况和实施建议两个方面进行探讨，旨在对该教学活动的发展和完善提供一些可行的建议。
目前，高校舞龙舞狮教学的开展存在以下几点不足之处：1. 活动开展范围狭窄。
许多高校开展舞龙舞狮教学的范围仅限于艺术类专业，而大多数非艺术类专业学生无法参与。
这种做法不利于舞龙舞狮文化的推广和传承。
2. 教学水平参差不齐。
由于各高校的教学水平和师资力量存在差异，导致教学质量参差不齐，也影响了学生的学习效果。
3. 教学方法单一。
教学方法单一、仅仅注重练习功夫动作，而对于舞蹈的艺术性、表现技巧等方面缺乏深入的指导和训练，这样容易使学生之间的舞蹈表演呈现出类似的风格。
4. 缺少实践机会。
在教学过程中，很少有机会让学生参与舞龙舞狮表演，缺少实际操作的机会，使得学生无法真正掌握舞龙舞狮的精髓，也很难产生对舞龙舞狮文化的浓厚兴趣。
1. 扩大活动开展范围。
舞龙舞狮文化是中华民族传统文化的重要组成部分，应该让更多的学生参与其中。
因此，高校应该将舞龙舞狮教学拓展到所有专业，为更多的学生提供学习舞龙舞狮的机会和条件。
2. 提高教学水平。
高校应该注重培养专业的舞龙舞狮教师，引入一些舞龙舞狮专业领域的专家，提高教学的水平和质量，让学生得到更加专业的指导和培训。
3. 探索多元化的教学方法。
在教学过程中，应该采用多元化的教学方法，采用场景式、情境式等不同形式的教学，注重对舞蹈的艺术性、表现技巧、文化内涵等方面的深入探究和培养，让学生在舞蹈中体会到中华文化的魅力。
4. 增加实践机会。
为了能够更好地帮助学生掌握舞龙舞狮的技能和精髓，高校应加强实践机会的提供。
可以通过组织比赛、进行演出等形式，让学生有机会参与到真正的舞龙舞狮活动中，在实践中得到更为深入的学习和训练。
高校开展舞龙运动的现状及其发展对策研究的开题报告
高校开展舞龙运动的现状及其发展对策研究的开题报告
一、选题背景
随着国内传统文化的不断弘扬与发扬，舞龙已经成为了一项流行的体育活动，越来越多的人开始热衷于舞龙运动。
各地的高校也积极响应这一运动风潮，纷纷开展舞龙活动，以增强体育文化氛围和丰富校园文化生活。
然而，舞龙运动在高校开展的现状及其与全民健身、学生素质教育等方面相关的发展对策研究还有待深入探讨。
二、研究意义
舞龙作为一项传统文化运动，可以促进青年人的文化自信心和身体素质的提高。
在高校开展舞龙运动不仅能够丰富校园文化生活，增强体育文化氛围，还可以促进大学生的身心健康，促进全民健身事业的发展。
因此，开展舞龙运动及其发展对策研究具有重要的现实意义和理论意义。
三、研究内容与方法
本次研究将分为两个方面，第一部分将对当前高校开展舞龙运动的现状进行调查和研究，包括开展舞龙运动的普及程度、运动形式、参与情况等；第二部分将根据调研结果，结合全民健身、学生素质教育的发展要求，提出舞龙运动在高校发展的对策和建议。
研究方法主要为问卷调查、实地观察和文献资料分析等方法。
四、预期结果
通过对高校开展舞龙运动的现状进行调研和研究，可以深入了解舞龙运动在高校的普及程度、参与情况及其发展面临的问题和挑战。
并且可以提出舞龙运动在高校发展的对策和建议，为进一步推进全民健身、提高学生身体素质和培养文化自信心做出应有的贡献。
第四届广西大学生龙狮锦标赛舞龙成绩统计与因素分析
第四届广西大学生龙狮锦标赛舞龙成绩统计与因素分析甘启足【摘要】运用文献资料法、实地观摩法、数理统计法和访谈法对参加第四届广西大学生龙狮锦标赛舞龙运动项目11支队伍的比赛成绩进行统计分析, 了解舞龙运动的训练、成绩评分和开展现状.结果表明:普通本科体育专业男、女队运动员在难度动作、音乐、服装、意境和节奏的选择占优;普通本科非体育专业、高职和中专院校的编排水平过低, 缺乏难度动作;对成绩分值影响较大的是动作质量和难度动作的流畅性.针对以上情况提出促进广西高校舞龙赛事进一步发展的合理化建议.【期刊名称】《体育科技》【年(卷),期】2018(039)003【总页数】2页(P59-60)【关键词】广西;大学生;龙狮锦标赛;舞龙;成绩统计【作者】甘启足【作者单位】柳州铁道职业技术学院,广西柳州 545036【正文语种】中文为了更好推广龙狮传统文化进大学校园，鼓励更多的学生投入到龙狮竞技比赛中，提高学校龙狮运动比赛的普及率，2017年12月24日由广西社会体育运动发展中心主办、广西科技师范学院和广西龙狮运动协会承办的第四届广西大学生龙狮锦标赛舞，有来自广西区内12所高校的25支龙狮队伍共200多名大学生参加，其中有11支队伍参加舞龙项目。
通过对该赛事舞龙运动项目比赛成绩统计比较与归纳总结分析，全面了解广西高校舞龙竞技水平和比赛成绩评分的情况，找出舞龙竞技比赛中影响参赛队名次的主要因素，为今后参赛队在训练、教学提供科学、合理的理论指导，从而促进广西高校舞龙运动竞技比赛水平的提高。
第四届广西大学生龙狮锦标赛舞龙运动项目11支参赛队的比赛成绩。
其赛事设置不分性别和组别，有中专、高职、普通本科非体育专业及普通本科体育专业共同参赛。
通过在中国知网检索“龙狮赛事”“舞龙比赛”“龙狮竞技”等关键词查找相关期刊论文，查阅龙狮书籍进行整理分析。
在比赛期间，访谈了广西科技师范学院、广西民族师范学院、广西机电职业技术学院等舞龙项目的教练员和运动员，主要内容是如何完成难度动作、意境、流畅性、技巧、战术的选择和运动员的选拔以及运动员训练的心得体会等。
江西高校舞龙舞狮运动现状发展对策论文
江西高校舞龙舞狮运动的现状分析及发展对策研究摘要：舞龙舞狮是有着悠久历史的中华民族优秀传统体育活动。
新中国成立后，我国传统的舞龙舞狮活动进入了新的发展阶段。
特别是1995年中国龙狮运动协会正式成立以来，舞龙舞狮作为一项正式的体育运动项目展现在世人面前。
在中国龙狮运动协会的组织领导下，经过10余年的努力，使这项民族传统体育项目焕发了青春，无论在全民健身的普及、运动竞技的提高、教学科研的成果、民族文化的弘扬、对外交流的加强等方面都得到了前所未有的发展。
本文从江西高校舞龙舞狮运动发展的实际出发，分析了舞龙舞狮运动在江西高校开展的状况。
阐述了影响江西高校舞龙舞狮运动发展的人才、教材、招生体制及高校组织管理等因素的相关问题，并为舞龙舞狮运动在江西高校很好的开展提出相应的对策。
关键词：江西高校；舞龙舞狮运动；现状；对策中图分类号：g852 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-01-0-02一、前言舞龙、舞狮运动作为中华传统体育项目，不仅具有很高的艺术欣赏价值，同时又能锻炼人的身体和意志。
目前在我国普通高校开展的体育项目中，民族传统体育项目多为武术。
舞龙舞狮运动若在高校开展将继承、弘扬民族传统体育文化，推动高校体育课程改革，丰富大学生的娱乐生活，故而这项运动很适合作为体育课教学内容在高校中推广。
二、研究对象本文以江西省35所普通高校部分舞龙舞狮教师、教练员及部分在校大学生为研究对象。
三、研究方法（一）文献资料法通过中国期刊网、体育资讯网以及电子阅览室查阅了大量有关本研究的文献资料。
（二）专家访谈法对部分从事舞龙舞师专业理论与教学研究的专家和舞龙舞师运动教学开展得较好的院校的教师等进行电话访谈。
（三）逻辑分析法对查询和调查所得的资料运用逻辑分析法进行归纳总结。
（四）问卷调查法共发放教师问卷50份，回收有效问卷41份，有效率82%；学生问卷200份，回收有效问卷193份，有效率96．5%。
四、结果与分析（一）舞龙舞狮运动步入高校体育课堂的意义在第三届全国体育大会舞龙舞狮赛上，大学生组成的队伍夺得了5枚金牌中的3枚，成为比赛的一大亮点。
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影响高校竞技舞龙运动发展因素初探
摘要本研究运用问卷调查法和数理统计法等方法对我国高校竞技舞龙运动进行了较全面、细致的调查与分析。
研究结果表明，影响我国高校舞龙运动发展的主要因素有：人才因素、竞赛因素、保障因素和训练因素。
关键词高校竞技舞龙运动发展因素
舞龙运动是中华民族传统的体育项目。
近年来，舞龙运动迅速发展起来，并被列入全国正式比赛(四类)项目，实现了从传统舞龙表演向现代竞技舞龙的转型。
竞技舞龙运动在教育、健身娱乐、丰富校园文化生活、宏扬民族文化、凝聚民族精神以及产业经济等方面突出的社会价值和功能，极大地迎合了高校的需求。
因此，舞龙运动被引入许多大中专院校的体育教育实践中，成为学校体育教育和全民健身的重要内容，同时高校在整合各种资源方面的得天独厚的优势，也极大地促进高校竞技舞龙运动水平的提高。
舞龙运动在我国高校中发展非常迅速，也深受学生的欢迎，但也存在一些问题。
如目前大多数高校成立的运动队在组织管理、科学训练、后备力量梯队建设等方面都处于无序状态，甚至有些高校的运动队还处于“赛前抓一抓，赛后一盘沙”的半瘫痪状态。
为更好的解决这些问题，有必要对影响高校竞技舞龙运动发展因素加以认真研究和探讨，为充分发挥出高校的优势，促进龙狮运动的开展与普及，并向更高水平迈进，提供参考依据。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
参加全国“百校百龙大学生迎奥运舞龙舞狮表演”教练员培训班、第三届全国大学生龙狮锦标赛、中国大学生体育协会龙狮分会举办的全国百校龙狮进课堂推广计划实施经验交流会、全国高等院校舞龙舞狮裁判员教练员培训班的共53所高校教师、教练员、运动员和一些资深舞龙专家。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
问卷调查按社会学调查设计通用要求进行，并对问卷进行了效度和信度检验。
为了较准确的了解目前影响高校舞龙运动发展的因素，为此本研究在设计调查问卷时，采用李克特式五级量表（likert-type scale）形式,把影响高校舞龙运动运动发展的因素细分为：（1）比赛次数；（2）竞赛体制；（3）训练主管部门重视度；（4）经费、场地设施条件；（5）后备力量；（6）训练方法的科学性；（7）竞赛规则与运动发展相适应性；（8）教练员业务水平；（9）运动员技术水平；（10）裁判员业务水平；（11）运动员科学选材等11个因子项。
要求教练员对此11项因子进行评判。
本研究共发放问卷共380份，回收有效问卷共338份，有效回收率88.9%。
1.2.2数理统计法
在因子分析前利用spss 13.0统计软件包进行了kmo检验和barlett球度检验。
并用spss 13.0统计软件包，根据数据的不同测度水平描述与分析，用分类变量主成分分析的方法（principal
components analysis for categorical data）进行因子分析，探讨行为的影响因素。
2.结果与分析
2.1 kmo检验和barlett球度检验的结果
从表1中可以看出kmo检验值为0.840，接近于1，因此认为原始数据样本满足因子分析的要求。
barlett球度检验的结果显示，近似χ2值为575.531，自由度为75，检验的显著概率为0.000，拒绝原假设，因子分析的适用性好。
2.2公共因素个数的确定
依据本研究影响高校舞龙运动运动发展因素的评价记分结果，对11个原始变量进行r一型因子分析，得到了特征值、贡献率、累计贡献率等数据。
根据“凯泽法”取特征值大于1的4个主因子，累计贡献率达85.252%(见下表2)，基本上可以反映总体信息量。
2.3公共因素群的确定
在确定主因子的基础上，根据因子分析理论，对11个原始变量进行归类。
为了使各因子负荷尽可能地向二极转化，本研究采用了“极大正交旋转法”对各因素负荷进行转化（见表3），取因子载荷绝对值较大的进行归类，把11个原始变量归纳在4个主因子上（见表4），按各主因子中载荷较高的变量所具有的共同特征，进行了主因子命名(见表5)，确立了影响高校舞龙运动运动发展的主要因素为：人才因子、竞赛因子、保障因子、训练因子。
rotation method: varimax with kaiser normalization.
3.结论与建议
3.1目前高校舞龙运动教练员的专业水平偏低，训练的科学化程度不够。
教练员、裁判员业务培训的次数太少等是制约我国高校舞龙运动发展的主要因素。
所以应加强高校舞龙运动教练员和裁判员的选拔、培养制度建设，发挥高校优势培养舞龙运动专业人才，促进高校舞龙运动人才资源体系发展。
3.2近年来随着竞技舞龙运动的蓬勃发展，舞龙比赛的竞赛规模和竞赛水平有了长足的发展，各种舞龙比赛举办次数明显增加起来，但是仍然不能满足高校舞龙运动发展的需要，特别是旨在促进高校间相互交流的大学生专场比赛次数太少，严重制约了高校舞龙运动的发展。
另外，竞赛体制相对落后、竞赛规则跟不上运动发展趋势等明显影响高校舞龙运动的快速发展。
所以应通过不断改革高校舞龙运动的竞赛规则，完善高校舞龙运动的竞赛体制，同时借助社会力量，开拓高校舞龙运动竞赛市场，促进高校舞龙运动竞赛体系发展。
3.3高校舞龙运动运动训练的场地、经费、器材条件不能完全满足需求，难以保证运动员正常的系统训练，在一定程度上制约高校舞龙运动的发展。
所以我们要不断提高主管部门领导的重视程度，加大对高校舞龙运动的经费投入，加强龙狮运动理论研究，提高龙狮运动科研水平，同时坚决走高校舞龙运动的市场产业化道路，促
进高校舞龙运动保障体系发展。
参考文献:
[1]张继生,雷军蓉.舞龙运动发展与前瞻[j].北京体育大学学报，2003,26(5)：605-606.
[2]姜玉泽.中国舞龙运动的文化内涵及动作创新[j].山西师大体育学院学报，2005,20(6)：50-52.
（作者单位：江苏南通大学体育科学学院）。