高中语文古诗阅读及答案

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完整版)高中语文古诗鉴赏题及答案

完整版)高中语文古诗鉴赏题及答案

完整版)高中语文古诗鉴赏题及答案1、阅读下面这首清诗,完成下题。

XXX的《山寺夜起》描绘了一个人在山寺中夜起观赏月亮的情景。

诗中“烟”色如云白,流来野寺前,给人带来清新的感觉。

诗人不眠的原因可能是因为他被山寺中的景色所吸引,无法入眠。

同时,他也是一个孤独的旅人,没有家,无处可归,只能在山中独自徘徊。

2、阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

XXX的《春日耕者》通过描绘农民春耕的情景,表达了对农民的赞美和对生活的热爱。

诗中颈联“雨深一尺春耕利,日出三竿晓饷迟”生动地描绘了农民春耕的情景,展现了他们的勤劳和智慧。

作者表达了对农民的尊重和对生活的珍视。

他认为政治法令虽然重要,但最终还是要依靠农民的勤劳和智慧来维持社会的稳定和繁荣。

3、阅读下面的宋诗,完成小题。

这首诗中,“春醉海棠”一句用字恰到好处,表达了海棠娇艳欲滴的美丽和春天的盛景。

整首诗表达了诗人对自由自在、不拘束的生活方式的向往,同时也表现了对世俗生活的厌倦和不满。

4、阅读下面这首诗歌,然后回答问题。

XXX的《唐叔良溪居》刻画了一个隐居山林的人物形象。

他独自XXX思考,欣赏着门巷玲珑、野望通的美景。

他既有文人的雅致,又有隐士的洒脱,是一个充满智慧和情趣的人物形象。

颔联中的“犹”“已”用得恰到好处,表现了时间的流逝和景色的变化。

这种微妙的变化也反映了人生的无常和变幻。

5、阅读下面这首诗,完成下题。

XXX的《早行》中,XXX用对比的修辞手法,写出了早行途中景物变化的特征。

诗中“山头云似雪,陌上树如人”,通过对比山和树的形象,表现了早晨的山雾和树影,展现了自然的美丽和变幻。

本诗围绕一个“真”字落笔,反写正写,表达了诗人对真实性的思考和追求。

他认为在早行的路上,真实的景象和真诚的情感才是最重要的。

6、阅读下面两首诗,完成下题。

XXX和XXX的两首诗都用形容词和动词来表现海棠的特点,XXX的《海棠》用“XXX”“红嫩”来形容海棠的颜色和娇艳,而XXX的《海棠》则用“碧绡”“红肤”来描绘海棠的颜色和柔美。

高中语文-古诗词鉴赏——听颖师弹琴(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——听颖师弹琴(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——听颖师弹琴(阅读答案)【唐】韩愈昵昵儿女语,恩怨相尔汝②。

划然变轩昂,勇士赴敌场③。

浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬④。

喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。

跻攀分寸不可上,失势一落千丈强⑤。

嗟余有两耳,未省听丝篁⑥。

自闻颖师弹,起坐在一旁⑦。

推手遽止之,湿衣泪滂滂⑧。

颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!【注释】①颖师:名颖,师是僧的通称。

来自天竺,元和间在长安,以弹琴著名,②昵昵:亲热而细柔。

尔汝:好朋友不讲客套,互称你我,叫做尔汝交。

③划然:突然。

轩昂:形容音乐高亢雄壮。

④浮云两句:形容音乐飘逸悠扬。

⑤喧啾四句:形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹,又有主题乐调的鲜明嘹亮,高低抑扬,起伏变化。

⑥未省:不懂得。

丝篁:弹拨乐器,此指琴。

⑦起坐:忽起忽坐,激动不已的样子。

⑧遽:急忙。

⑨冰炭置我肠:冰极冷,炭(火)极热,指两种相反的情感剧烈冲击。

【文学常识】韩愈(768~824):字退之。

河内南阳(今河南省孟县)人。

唐古文运动旗手。

诗作气势宏大,想象丰富,语言新颖。

与柳宗元并称韩柳。

韩愈的《听颖师弹琴》与白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》被推许为摹写声音至文。

【参考译文】琴声袅袅升起,仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。

忽然琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。

接着又转成风和日丽,远处飘动着几片白云,近处摇曳着几丝飘柳絮,它们漂浮不定,若有若无。

蓦地,百鸟齐鸣,啁啾不已,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。

它一心向上,结果还是一落千丈。

惭愧呀,我空有一双耳朵,不会欣赏音乐。

但是听了颖师的琴声之后,我先是起坐不安,继而泪雨滂沱,浸湿了衣襟。

颖师你高超的琴艺,一会儿把我引进欢乐的天堂,一会儿又把我置入悲苦的地狱,就好像同时把冰火投入了我的胸膛。

【阅读训练】1.此诗和白居易的《_____》、李贺的《_____》并称为唐诗中描写音乐的三大名作。

2.前十句摹写声音。

声音由_____突然_____,又_____,又____,又____,忽然又_____。

高中语文古诗试题及答案

高中语文古诗试题及答案

高中语文古诗试题及答案一、选择题1. 下列诗句中,哪一句出自唐代诗人杜甫的《登高》?A. 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

B. 会当凌绝顶,一览众山小。

C. 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

D. 举头望明月,低头思故乡。

答案:B2. “但愿人长久,千里共婵娟”是哪位诗人的诗句?A. 李白B. 王维C. 苏轼D. 李清照答案:C二、填空题1. “床前明月光,疑是地上霜。

”是唐代诗人______的《静夜思》中的名句。

答案:李白2. “春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

”出自宋代诗人______的《游园不值》。

答案:叶绍翁三、简答题1. 请简述《滕王阁序》的作者王勃的生平及其文学成就。

答案:王勃(650年—676年),字子安,唐代著名文学家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。

王勃才华横溢,擅长骈文,其代表作《滕王阁序》以其辞藻华美、气势磅礴著称,被誉为“骈文之冠”,在中国文学史上占有重要地位。

2. 请简述《静夜思》中所表达的情感。

答案:《静夜思》是李白的代表作之一,诗中通过对明月的描写,表达了诗人在异乡夜晚对故乡的深切思念之情。

诗中的“举头望明月,低头思故乡”两句,更是将这种思乡之情表达得淋漓尽致。

四、诗歌鉴赏题阅读以下诗歌,回答问题:《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

1. 这首诗的作者是谁?答案:李白2. 这首诗的主题是什么?答案:这首诗的主题是思乡。

3. 请分析这首诗的意境。

答案:这首诗通过“床前明月光”的描写,营造了一个宁静的夜晚氛围。

诗人通过“举头望明月”的动作,表达了对远方故乡的思念之情。

整首诗的意境深远,情感真挚,给人以深刻的共鸣。

结束语:通过本次试题的练习,希望同学们能够加深对古诗文的理解和鉴赏能力,同时也能够提高自己的语文素养。

古诗文是中华文化的瑰宝,我们应该珍惜并传承这些宝贵的文化遗产。

高中语文古诗词鉴赏练习题和答案

高中语文古诗词鉴赏练习题和答案

古诗词鉴赏练习题一、阅读下面这首诗,完成1~2题。

(9分)《感讽·其五》李贺①石根秋水明,石畔秋草瘦。

侵衣野竹香,蛰蛰垂叶厚。

岑中月归来,蟾光挂空秀。

桂露对仙娥,星星下云逗。

凄凉栀子落,山璺②泣清漏。

下有张仲蔚③,披书案将朽。

【注】①李贺:是唐宗室郑王李亮后裔,这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中,有感而作。

②璺(wèn):玉石上的裂痕。

③张仲蔚:原是古之隐士,他博学有文才,“好作诗赋”,然而穷困不堪,“所居蓬蒿没人”。

(晋挚虞《三辅决录注》)1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( B )A.首二句写石。

石头下边秋水澄明,石头旁边秋草枯瘦,景象明丽而又晦涩,这正是作者当时矛盾心情的曲折反映。

B.五、六句从仰视角度写空中美景,皎洁的月亮从东山升起,高高地挂在湛蓝的夜空,写出了诗人在家中赏月的闲适心境。

C.七、八两句诗人想象月中美丽迷人的景象,与后面家中严霜的摧残下栀子花凋零的景象形成对比,写出了幽冷凄清的内心感受。

D.“山璺泣清漏”一句采用拟人的手法,生动地描绘了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来,仿佛伤心人啜泣的景象。

2.尾联在抒情上有什么特色?抒发了诗人什么样的感情?(6分)二、阅读下面这首宋诗,完成3~4题。

(9分)宴西楼①陆游西楼遗迹尚豪雄,锦绣笙箫在半空。

万里因循②成久客,一年容易又秋风。

烛光低映珠鞴③丽,酒晕徐添玉颊红。

归路迎凉更堪爱,摩诃池④上月方中。

【注】①西楼:成都府治西侧有筹边楼,唐李德裕建,曾与熟悉边事者在此共议抗御吐蕃等族侵扰事。

②因循:随意地空让时光流逝。

③珠鞴(gōu):绣着珠饰的单衣,代指歌舞女子。

④摩诃池:在锦城西,隋将军萧摩诃所开,因此得名。

3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( A )A.首联紧扣题目,从宴饮场所——西楼着笔。

首句先以“豪雄”二字概括宴会盛大场面,次句进一步就此着意渲染。

B.“锦绣笙箫”描写歌管竞逐的画面,暗藏标题“宴”字;“在半空”则描绘出西楼耸立天半的形象。

高中语文-古诗词鉴赏——水槛遣心二首(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——水槛遣心二首(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——水槛遣心二首(阅读答案)【唐】杜甫去郭轩楹敞,无村眺望赊①。

澄江平少岸,幽树晚多花。

细雨鱼儿出,微风燕子斜②。

城中十万户,此地两三家。

【注释】①轩:长廊。

楹:柱子。

赊:远。

②细雨两句:千古名句。

唯其雨细,鱼儿才欢腾地游到上面;如果雨猛浪翻,鱼儿就潜入水底了。

惟其风微,燕子才轻捷地掠过天空;如果风大雨急,燕子就会禁受不住了。

出写出了鱼的欢欣,极其自然;斜写出了燕子的轻盈,逼肖生动。

【参考译文】草堂离城郭很远,庭院开阔宽敞,旁无村落,能够极目远眺。

凭槛远望,碧澄清澈的江水,浩浩荡荡,似乎和江岸齐平了。

草堂四周郁郁葱葱的树木,在春日的黄昏里,盛开着姹紫嫣红的花朵,散发出迷人的清香。

鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,喷吐着水泡儿,欢欣地游到水面来了。

燕子轻柔的躯体,在微风的吹拂下,倾泻着掠过水濛濛的天空。

城中人家十万户,这里只有两三家。

【阅读训练】1.首联写草堂的________、尾联与之呼应,更突出了草堂的___________。

2.第三、四两句分别描写远眺到得景色。

从距离看,澄江平少岸是___景,幽树晚多花是_______景。

3.第五、六两句是历来被人传诵的名句。

细雨鱼儿出,微风燕子斜,前一句写__,后一句写____;出写出了鱼儿的___,斜写出了燕子的____,两句均写出了微风细雨中鱼儿和燕子的__态。

4.诗题遣心,说说诗人此时的心情。

5.默写杜甫诗句。

【参考答案】1.环境闲适幽静2.远近3.水中天上欢欣轻盈动4.诗人得到了安身之所,面对绮丽的春光,心情极其优游闲适。

5.月夜忆舍弟戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书长不达,况乃未休兵。

春望国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

2024年高中语文学业水平考试分类汇编专题03古诗鉴赏阅读

2024年高中语文学业水平考试分类汇编专题03古诗鉴赏阅读

近三年(2021-2023)高中学业水平考试真题分类汇编专题03古诗鉴赏阅读(2023春·云南·高二统考学业考试)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢①,万里黄河绕黑山。

【注】①青冢,指西汉时王昭君的坟墓,远离中原的一处僻远荒凉之地。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.此边塞诗一句一景,表面似乎不相连属,实际统一于“征人”形象。

B.马策、刀环虽然小而微,却足以引起读者对征戍之事一系列的联想。

C.“白雪青冢”“黄河黑山”两幅图景,描绘出征戍之地的寒苦与荒凉。

D.全诗围绕着一个“归”字铺开,弥漫着征人思念故乡急于回乡之情。

2.本诗最后一联对仗尤其讲究,请结合诗句简要分析。

3.(2023春·广东·高二统考学业考试)阅读下面的元诗,完成小题。

楚州①夜泊【元】俞俊漏鼓声频欲四更,野航灯火对愁明。

城头楚语惊乡梦,船尾吴歌动客情。

漠漠水云听雁度,潇潇风雨自鸡鸣。

离群远道何嗟及,未必江湖老此生。

【注】①楚州:古地名,元代指淮安府路,下辖淮阴、山阳等地。

(1)首联“漏鼓声频欲四更,野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面?(2)全诗表达了作者哪些思想情感?请简要分析。

(2023春·云南·高二统考学业考试)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人①。

三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

急炊大饼偿饥乏,多博村酤②劳苦辛。

闭廪③归来真了事,赋诗怜汝足精神。

【注】①老人:诗人自称。

②酤:酒。

③廪:粮仓。

4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确...的一项是()A.全诗以侧面描写为主,通过富有乡村气息的意象描写收麦。

B.“赖”是“幸亏”的意思,表现诗人对有孙辈相助的欣慰。

C.“饥乏”“苦辛”侧面描写抢收新麦劳动场景的紧张与热烈。

D.诗人赋诗,是为了表达对参加收麦入仓的外孙的怜悯之情。

高中语文必修下-古诗词诵读《登岳阳楼》(同步习题)(解析版)

高中语文必修下-古诗词诵读《登岳阳楼》(同步习题)(解析版)

《登岳阳楼》同步习题一、古代诗歌阅读(一)阅读下面的唐诗,完成文后各题。

登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

1.杜甫《登岳阳楼》颔联描写突出了洞庭湖怎样的特点?有什么用意?2.杜甫《登岳阳楼》颈、尾两联由“家事”写到“国事”,表达了作者怎样的情感?【答案】1.突出了洞庭湖水势浩渺、无边无际、宽广阔大的特点。

诗人触景生情,从而引出下文的诸多情感。

2.家事凄凉落寞,国事令人心酸,(或:个人孤独飘零,国家战乱不停)表达了作者满腔悲愤之情。

【解析】1.本题考查诗歌的意境及景物描写的作用。

这两句是写洞庭湖水茫茫一片,一眼望不到头,而吴地则被挤向了远远的东边,楚地则被远远地挤向了西边、南边。

无边无际的洞庭水,仿佛把整个天地万物都漂浮起来,仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。

境界广阔、气魄宏大。

本诗为写景抒情诗,作者站在岳阳楼上,触景生情,引发诸多感慨。

2.后两联抒发的情感,应知人论世,并结合诗歌中关键词“病”“孤”“戎马”“涕泗流”来感悟。

(二)阅读下面这首诗歌,完成各题。

材料一:登岳阳楼(其二)宋·陈与义天入平湖晴不风,夕帆和雁正浮空。

楼头客子杪秋后,日落君山元气中,北望可堪回白首,南游聊得看丹枫。

翰林物色分留少,诗到巴陵还未工。

材料二:登岳阳楼唐·杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

3.出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录上述两首诗歌的一书是()。

A.《乐府歌辞》B.《琴趣汇编》C.《格律诗萃)D.《古风拾贝》4.请根据两诗情感抒发方式以及情感内容的异同填写下表。

5.两首诗画线句均有一“浮” 字,请从炼字角度分别赏析其妙处。

【答案】3.C4.流离失所的身世之悲/观景遗愁的无奈直抒胸臆老病无依的悲戚/对亲朋的担忧眷恋/无以报国的悲痛5.“夕帆和雁正浮空”中“浮”字巧妙地把船帆、大雁、湖水交织一起,似乎帆与大雁均得进于空中,写出洞庭湖水清幽宁静的美感。

高中语文古诗词赏析

高中语文古诗词赏析

1. 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

移居(其二)陶渊明春秋多佳日,登高赋新诗。

过门更相呼,有酒斟酌之。

农务各自归,闲暇辄相思。

相思则披衣,言笑无厌时。

此理将①不胜,无为忽去兹。

衣食当须纪②,力耕不吾欺。

【注释】①将:岂②纪:经营1. 对这首诗诗句的理解,不恰当的一项是()A. “有酒斟酌之”意思是如果有酒,大家一起斟酌品尝。

B. “相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。

C. “无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

D. 最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

2. “酒”是古典诗词中常见的意象,很多诗人都以酒来传情。

下列对诗句理解不正确的一项是()A. “何以解忧?唯有杜康。

”诗人生逢乱世,渴望建功立业,改变乱世局面,怎奈人生苦短,只有借酒浇愁。

B. “春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。

”春江花朝秋江月夜那样好的美景,诗人常常取酒独酌独饮,然而美景和美酒也无法排解贬谪的愁苦。

C. “三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!”喝三杯两杯淡酒,怎能抵得住傍晚寒风紧吹?疾风欺人,淡酒无力,也许未必酒淡风急,可能只是愁绪太浓太重,化不开。

D. “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

”边饮浊酒,边思念家里的亲人和家乡的一草一木。

“一杯”与“万里”数字之间形成悬殊的对比,一杯浊酒,怎能消得了浓重的乡愁?3. 本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣,请概括说明主要表现了什么乐趣,并具体分析这种乐趣是怎样表现的?【详解】(1)题详解:本题考查学生对诗句的理解能力。

B.“因相思而夜不能寐,披衣起彷徨”错误。

诗句的意思是“思念的时候,大家就披衣相访”,闲时相思,才见其友情的深挚。

披衣而起,可见即使已经睡下,也无碍于随时相招选项曲解文意,“夜不能寐”“彷徨”无中生有。

故选B。

(2)题详解:本题考查学生对诗中意象的理解分析能力。

D.“怎能消得了浓重的乡愁”错误。

诗句的大意是饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的亲人,眼下战事未平,功名未立,还不能早作归计。

高中语文-古诗词鉴赏——望月怀远(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——望月怀远(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——望月怀远(阅读答案)【唐】张九龄海上生明月,天涯共此时。

情人怨遥夜,竟夕起相思①。

灭烛怜光满,披衣觉露滋②。

不堪盈手赠,还寝梦佳期③。

【注释】①情人:有情人。

遥夜:漫长的夜晚。

怨遥夜:因离别而幽怨失眠,以至抱怨夜长。

竟夕:一整夜。

②怜光满:爱惜满屋的月光。

滋:润湿。

③不堪两句:月光虽可爱,却不能用手抓:送给远方的亲人,只好回屋睡觉,希望得个好梦。

陆机《拟明月何皎皎》:照之有余辉,揽之不盈手。

【文学知识】张九龄(678~740):字子寿,曲江(今广东韶关)人。

开元二十二年人宰相。

是张说之后又一位文坛宗匠。

【参考译文】一轮明月在海上升起,你我天各一方,共赏出海的月亮。

有情人怨恨夜长,彻夜不眠将你思念。

灭了烛灯,月光满屋令人怜;披起衣服,露水沾挂湿衣衫。

不能手捧银光赠给你,还是睡吧,睡了或许能在梦中与你欢聚。

【阅读训练】1.说说此诗是如何做到紧扣题目的?2.写出第三句中的情人的三种含义:(1)________;(2)________;(3)________。

3.此诗是如何处理景和情的关系的?4.唐代诗人张若虚的《春江花月夜》有诗句也写海上明月,这两句诗是___________。

5.首句海上生明月一句为什么用生,而不用升?【参考答案】1.题目分为两个内容:望月和怀远。

第一句扣月;第三句扣望;第五、六两句扣怀;第七、八两句扣怀远。

2.好友恋人美好的理想3.景中有情,情中有景,情景交融。

4.春江潮水连海平,海上明月共潮生。

5.用升,仅表示月亮的动态,而用生,把大海和月亮拟人化,使月亮更加有活力,更加有生气。

(最新)高中语文 古诗词阅读(含答案)(50题)

(最新)高中语文 古诗词阅读(含答案)(50题)

(最新)高中语文古诗词阅读(含答案)(50题)1.阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

题西溪无相院①张先②积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影,小艇归时闻棹声。

入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色,莫放修芦③碍月生。

注]①西溪;在诗人的家乡浙江湖州。

一名苕水、苕溪。

无相院:即无相寺,在湖州城西南,吴越钱氏建。

②张先:北宋诗人。

本诗是作者晚年赴陕任通判时所作。

③修芦:修长的芦苇。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.首联由近及远,从大处着眼,写出了湖水与秋空相接融为一体的景色,临溪人家仿佛平卧水面,呈现了一种安宁悠闲的景象。

B.颔联上句从细处人手,第三句照应第一句,侧写水清,第四句以船浆划动的声音衬托出环境的宁静,视听结合,写景精妙。

C.颈联的“入郭僧”照应题目的“无相院”。

僧到城里去,加以“尘里”二字,说城市喧嚣,反衬无相寺的静寂清净。

D.尾联显出这首诗的奇巧之处:先突出西溪妙境及其原因,后又以担心芦苇长高,影响观赏溪中之月作结,余味悠然,令人产生美妙的想象。

2.张先善写“影”,人称“张三影”。

本诗也多处写“影”,请找出写“影”的诗句,并加以赏析。

【答案】1.A2.①“浮萍破处见山影”明写浮萍散开后,水面上倒映出山的影子,突出水的清澈;②“过桥人似鉴中行”,以“鉴中行”暗写桥下清澈的水中倒映出的人影、桥影。

③“莫放修芦碍月生”,写秋雨之后,芦苇勃生,使人领略不到想象中的夜晚的深潭月影,暗写月影、芦影,余味悠然。

【分析】1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

A.“由近及远”错。

首联写西溪及附近的湖泊,经过一场秋雨,水位上涨,远近一片浑茫澄澈,与秋空相接;水边的人家,似乎浮在水上。

可见,首联不是由近及远,而是由远及近写景。

故选A。

2.本题考查学生赏析诗歌内容和表达技巧的能力。

答题时,首先应回到诗中找出暗写“影”的句子,然后需结合诗句的内容解析分析。

(1)“浮萍破处见山影”,意思是一阵风吹开了水面的浮萍,现出了山的倒影。

2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习 (含解析)

2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习 (含解析)

2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习阅读下面这首词,完成下面小题。

甘州遍·秋风紧毛文锡秋风紧,平碛雕行低,阵云齐。

萧萧飒飒,边声四起,愁闻戍角与征辇。

青家北,黑山西。

沙飞聚散无定,往往路人迷。

铁衣冷,战马血沾蹄,破蕃臭。

风皇诏下,步步蹑丹梯"。

【注】①蕃奚:多指西北方少数民族②丹梯:又称“丹墀”,古代宫殿前石阶以红色涂饰,故称“丹梯”。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.词的上片“平碛雁行低”中的“低”,与“野旷天低树”的“低”有异曲同工之妙。

B.词人听到号角、战鼓声四起,万端愁绪油然而生,尤其是报国无门之愁怨更为明显。

C.词人运用了视觉、听觉、触觉,真切生动地描写了边塞环境,让人产生身临其境之感。

D.词的下片通过描写飞沙迷路、马蹄沾血,极力渲染了悲壮气氛,突出了战争的惨烈。

2.清人陈廷焯评这首词的结尾说“结以功名,鼓战士之气”,结合全词,谈谈你对这句话的理解。

阅读下面文字,完成下列小题。

感兴(其六)【明】刘基①天弧不解射封狼,战骨纵横满路傍。

古戍有狐鸣夜月,高冈无凤集朝阳。

雕戈画戟空文物,废井颓垣自雪霜。

漫说②汉庭思李牧,未闻郎暑遣冯唐③。

【注】①刘基,元末明初诗人,此时罢官闲居乡里,后辅佐朱元璋。

②漫说:别说,不要说。

③郎中署长冯唐向汉文帝说起赵国良将廉颇、李牧之贤,将被罢官的魏尚比作李牧。

文帝大喜,恢复了魏尚的官职。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.“封狼”,天狼星,旧时以之喻贪残侵掠,本诗以“射天狼”比喻铲除残暴、平息战争。

B.“狐鸣”喻指民众反抗力量兴起,“凤”喻指稀世祥瑞,诗人反用此典,感慨世道混乱。

C.“雕戈”“画戟”为古代兵器,诗人借感慨古老的兵戈不能平定天下,直斥统治者腐朽。

D.诗歌前三联展现出一幅战乱不止太平无望的肃杀凄惨图景,表露对元朝腐朽统治的失望。

4.请结合尾联,简要分析诗人借典表达的思想感情。

阅读下面这首词,完成下面小题。

高中语文 古诗词阅读(含答案)

高中语文   古诗词阅读(含答案)

高考语文一轮复习讲练测专题16 古诗词阅读(讲)高考语文大纲对古诗词阅读的考查要求是:(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D级。

考点一:鉴赏古诗词的形象鉴赏诗歌的形象是历年高考的必考内容。

诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。

古代诗歌的形象一般包括三类:人物形象(诗中塑造的人物形象或抒情主人公),景物形象(写景诗或杂诗中的景象),事物形象(咏物诗或杂诗中的物象)。

形象的鉴赏,侧重于把握形象的特点,感悟形象中所传达出的作者的思想感情。

鉴赏古代诗歌的形象,是高考诗歌鉴赏试题中出现频率很高的考点。

而每一种形象的鉴赏都有自己的方法和技巧。

诗歌的形象,主要从三个方面鉴赏:一、鉴赏诗歌的人物形象。

诗歌的人物形象包含两方面内容:诗中塑造的人物形象;抒情主人公形象。

诗歌中塑造的人物形象,如王昌龄《闺怨》春日登楼赏景“悔教夫婿觅封侯”的思妇形象。

马致远《天净沙·秋思》写一个在秋天思念故乡、倦于漂泊、满心凄苦愁楚的天涯游子形象。

柳永的《雨霖铃》,写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

白居易《卖炭翁》“两鬓苍苍十指黑”的卖炭翁。

杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”的诸葛亮。

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”的风流儒雅、年少英雄的周瑜。

抒情主人公形象,诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“是诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”。

在古代诗歌中,一般有下面十种形象:①傲视权贵、傲岸不羁的形象。

如李白的《梦游天姥吟留别》,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,塑造了一个不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁、豪放自负的形象。

②心忧天下、忧国忧民的形象。

如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。

高中语文-古诗词鉴赏——送李侍御赴安西(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——送李侍御赴安西(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——送李侍御赴安西(阅读答案)【唐】高适行子对飞蓬,金鞭指铁骢②。

功名万里外,心事一杯中。

虏障燕支北,秦城太白东③。

离魂莫惆怅,着取宝刀雄④。

【注释】①侍御:即侍御史的简称,官名。

安西,唐代设安西都护府,治所在今新疆维吾尔自治区的库车附近。

作者为了送他的朋友李侍御到安西,写了这首诗。

②行子:指李侍御。

飞蓬:作者自指。

铁骢:战马。

③虏障:阻挡敌人的关塞,指居延塞(今内蒙古自治区境内),这里是用这些边远地方,借指遥远的安西。

燕支:即燕支山,也写作焉支山,在今甘肃省境内,这里也是借指遥远的边地安西。

汉代霍去病伐匈奴,大获全胜,乘胜追击,过燕支山千余里,平定边患,胜利归来。

秦城:长安城。

太白:山名,即终南山的太乙峰。

④着取宝刀雄:象征的手法,意思是让宝刀发挥威力来实现自己的雄心壮志。

【文学知识】高适(702?~765):字达夫,又字仲武,渤海蓨(tio)(今河北省景县)人。

唐边塞诗派的他、代表人物。

与岑参并称高岑。

【参考译文】你这即将远行的人对着我这个行踪不定的人,可是,我却在为你送行,一会儿你就要骑上披着铁甲的战马转战边疆了。

你要到万里外的安西去建功立业,临别时,我有千言万语要对你说,然而我这惜别的情怀只能用举杯对饮来表示。

你就要到阻挡敌人的燕支山以外,我却留在太白山东面的长安。

尽管你将要去的地方有万里之遥,朋友之间的离别之苦也的确令人难过,但是要把心放宽些,不要因别离而心情惆怅,应该为捍卫国家的安全而贡献力量。

【阅读训练】1.这是一首送别诗。

朋友将去之地,标题中点明是:_____,诗中的句子是:_______。

2.送别时,诗人与朋友正在________,其根据是:______________。

3.表现诗人对朋友惜别之情的词有:_______、________、_________等。

4.诗人用______、____等诗句来激励朋友。

5.默写高适的诗句。

【参考答案】1.安西虏障燕支北2.饮酒心事一杯中3.心事离魂惆怅4.功名万里外离魂莫惆怅5.燕歌行汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。

高中语文必修下册 课后习题 古诗词诵读

高中语文必修下册 课后习题 古诗词诵读

古诗词诵读课时作业建议用时:50分钟实际用时: 分钟满分:56分实际得分: 分一、课外古诗阅读(36分)(一)阅读下面这首宋诗,完成第1~2题。

(9分)午枕①王安石百年春梦去悠悠,不复吹箫①向此留。

野草自花还自落,鸣禽相乳亦相酬。

旧蹊埋没开新径,朱户欹③斜见画楼。

欲把一杯无伴侣,眼看兴废使人愁。

:午睡。

本诗写于宋神宗去世后,当时新法已被全部废除。

②吹箫:《列仙传》载,萧史偕弄玉吹箫跨凤飞升,这里泛指神仙道术。

③欹:倾斜,歪向一边。

1.下列对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分)A.从首句“百年春梦”可以看出,诗人午后就枕,尽管睡眠时间不长,但梦中所历似已有百年。

B.首联第二句化用典故,感慨自己并没有神仙道术可长留梦境之中,直接表现了对梦境的依恋。

C.颔联运用拟人,写出了野草自然生长、鸣禽相乳相酬的情景,表现出作者午睡梦醒后的视听印象。

D.“朱户欹斜见画楼”一句通过对朱户画楼的描写,对豪门贵族的奢侈生活提出了委婉的批评。

项,“对豪门贵族的奢侈生活提出了委婉的批评”理解有误。

诗里并没有这方面的意思,只是表达了富贵荣利不足慕的情感。

2.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?请结合诗句具体分析。

(6分),又喻指自己致力一生的变法惨遭废除,如梦消散,内心无比痛苦、惋惜。

尾句“眼看兴废使人愁”则直抒胸臆,新法废,旧法兴,令人愁闷。

②新事物必将代替旧事物的哲理感悟。

颔联和颈联描绘了野草有荣有枯,朱门坍塌、画楼崛起,自然有新陈代谢,人事有兴废更迭,这是万事万物必须要遵循的规律。

③知音难觅的孤寂与苦闷。

尾句“欲把一杯无伴侣”,写诗人想携侣畅饮共叙,却无人陪伴的孤寂之情。

,不复吹箫向此留”,是写实,又喻指自己致力一生的变法惨遭废除,如梦消散,内心无比痛苦、惋惜。

诗中主要通过梦醒后的所思所感,抒发兴废之愁。

由于眼前的“兴废”不是除旧布新,而是除新布旧,诗人不能不感到寂寞与愁闷。

颔联写野草、鸣禽表现欣欣向荣的景象,诗人从中汲取力量,并对此感到欣慰。

最新高中语文 古诗词阅读(含答案)共50题

最新高中语文 古诗词阅读(含答案)共50题

最新高中语文古诗词阅读(含答案)共50题1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

杜工部①蜀中离席李商隐人生何处不离群?世路干戈惜暂分。

雪岭未归天外使,松州犹驻殿前军。

座中醉客延醒客,江上晴云杂雨云。

美酒成都堪送老,当垆仍是卓文君。

(注)①杜工部:即杜甫。

因杜甫被授有检校工部员外郎官衔,因此人称杜工部。

这首诗是李商隐离开成都,在饯别宴席上所写。

这首诗是模仿杜诗风格,因而以“杜工部蜀中离席”为题。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()A.诗歌先以问句表达无尽的慨叹,再转到“世路干戈”的背景上,自然引出下文的伤时感世之情。

B.诗人描写了剑拔弩张的战争场景,交代西北边境多年动荡、战乱不断的局势,饱含作者的深忧。

C.第三联从时事转入眼前:宴席上,醉客不断地向醒客敬酒:远处的江面上,晴云夹杂着雨云。

D.尾联紧扣“蜀中离席”的诗题,仍回到饯别,以“美酒”“卓文君”的美好生活衬托忧时情怀。

2.“沉郁”,指诗歌内容深广,情感深沉;“顿挫”,指表情达意起伏变化。

有人评价李商隐此诗模仿杜诗“沉郁顿挫”的风格,请从“沉郁”“顿挫”两方面简要分析。

【答案】1.B2.①沉郁:李商隐把时事引入传统离别诗歌之中,把个人的身世漂泊之感与时局的动荡不安结合起来,博大而深沉,深得杜诗“沉郁”之精髓。

②顿挫:诗歌从感慨别离到担忧时局,从眼前宴席联想到当垆的卓文君,跌宕起伏,参差错落,具有杜诗“顿挫”之美。

【分析】1.本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的理解与赏析的能力。

B. “描写了剑拔弩张的战争场景”的说法错误。

细读颔联可知:诗人并未将剑拔弩张的战争场景白描出来,而是从侧面含蓄地指出时局的纷乱,即使者久久未得回归,可见矛盾一直没有得到解决,局势非常不稳定;而边境处有大军驻扎,也足以想象局势的一触即发。

故选B。

2.本题考查学生把握重要术语,分析诗歌风格及其具体表现的能力。

这首诗李商隐仿杜甫的“沉郁顿挫”的风格而写,首先就要搞懂“沉郁”和“顿挫”的具体含义。

高中语文阅读步步高_高中古诗词阅读鉴赏[答案解析]

高中语文阅读步步高_高中古诗词阅读鉴赏[答案解析]

高中语文阅读步步高-高中古诗词阅读鉴赏(答案)第一部分诗词常识篇1.出塞二首(其一)1.B C。

2.用了互文手法,意即“秦汉时明月秦汉时关”。

“明月”和“关”平凡普通,但增加了“秦”、“汉”两个限制词,一经互文,便造成了苍茫、幽远的意境,引发读者抚昔思今,边塞战争何日是个终了? 3.后两句借用典故直抒胸臆,表达了古往今来人们对战争的厌恶和对和平安宁的向往。

2.田园乐1.六言绝句古体诗五言绝句[注意:孟诗不是近体诗]2.诗中有画,绘形绘色;动静结合,情景结合。

诗中的“山客”闲适恬静的心境。

3.主要特点是对仗工致,音韵铿锵。

不但“桃红”与“柳绿”、“宿雨”与“朝烟”等实词对仗工稳,连虚字如“复”与“更”的对仗也很经心,在句中都有递进诗意的作用;“未”与“犹”对,在句中都有转折诗意的作用。

3.山居即事1.诗中有画,画中有诗山水田园2.“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。

3.写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象;表现出作者悠然闲适的心情。

、4.夏日南亭怀辛大1.五言古诗田园诗(怀人诗亦可)2.纳凉情景怀人情思3.(1)表现了诗人夏夜纳凉时闲适自得的情趣;(2)对友人的思念之情。

4.(1)从嗅觉、听觉人手,清香可嗅,滴水可闻,此外更无声息,写出了夏夜的宁静美丽,清爽怡人;(2)竹露滴清响,以动写静,运用了衬托的手法;(3)悦耳清新的水滴声,自然引出下句“欲取鸣琴弹”。

5.妙在这二字不但传达出夕阳西下与素月东升给人实际的感觉(一快一慢);而且还妙在“夏日”可畏而“忽”落,明月可爱而“渐”起,传神地表现出一种心理的快感。

[“池”字表明“南亭”傍水,亦非虚设。

]5.山房春事二首(其二)1.七言绝句边塞2.三四句用了反衬手法,以乐景写哀情,衬托得梁园更加萧条。

3.这首诗抒发了物是人非,盛衰无常的感慨。

‘ 6.城东早春1.清新清幽[因为它刚刚显露,还没有引起人们的注意]2.作者用“才”、“半”暗点“早”字,“半未匀”的柳冲寒而出,最富生机,最能显示早春的特征。

高中语文古诗词鉴赏作业(含答案)

高中语文古诗词鉴赏作业(含答案)

一、(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙。

二、阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。

(9分)醉中感怀陆游早岁君王记姓名,只今憔悴客边城。

青衫犹是鹓行①旧,白发新从剑外生。

古戍旌旗秋惨淡,高城刁斗夜分明。

壮心未许全消尽,醉听檀槽②出塞声。

[注] ①鹓行:喻指朝官的行列。

②檀槽:指乐器。

(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)( )A.这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意,表达出自己客居边城的悲凉情调。

B.青衫依旧,白发新生,形象真切,自成对偶。

颔联怀旧伤今,抚今追昔,回肠千转,唱叹有情。

C.“青衫”,古制文官低品阶官服为青黑色,后泛指官职卑微。

与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。

D.前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨,尾联两句直抒胸怀,深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。

★(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同?请结合内容分析。

(6分)三、阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。

(9分)云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别,几度①隔山川。

乍见翻②疑梦,相悲各问年。

孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟。

更有明朝恨,离杯惜共传③。

[注] ①几度:几年。

②翻:反而。

③共传:一起举杯。

(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )A.自从别后,数年不见,山川阻隔,相会不易,首联从时间、空间两个方面突出了离别久远,相见之难,其间的相思,自在言外。

B.久别相逢,乍见后反疑为梦境,因分离太久而相互询问年龄。

“翻疑梦”,把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖,十分传神。

C.结尾表面上是劝饮离杯,实际上却是总写伤别。

(完整版)高中语文古诗鉴赏题及答案

(完整版)高中语文古诗鉴赏题及答案

1、阅读下面这首清诗,完成下题。

山寺夜起江湜月升岩石巅,下照一溪烟。

烟色如云白,流来野寺前。

开门惜夜景,矫首看霜天。

谁见无家客,山中独不眠。

(1).三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?(2).结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

2、阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

春日耕者苏辙阳气先从土脉知,老农夜起饲牛饥。

雨深一尺春耕利,日出三竿晓饷①迟。

妇子同来相妩媚,乌鸢飞下巧追随。

纷纭政令②曾何补,要取终年风雨时。

【注】①晓饷,指送早饭到田间。

②政令,指当时王安石变法所颁布的各种法令。

(1)请对颈联作简要赏析。

(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要概括。

3、阅读下面的宋诗,完成小题。

放慵陈与义暖日薰杨柳,浓春醉海棠。

放慵真有味,应俗苦相妨。

宦拙从人笑,交疏得自藏。

云移稳扶杖,燕坐独焚香。

(1).古典诗词特别讲究炼字。

本诗第二句哪个字用得好?试分析其表达效果。

(2).这首诗表达了诗人哪些思想感情?结合全诗,请作简要分析。

4、阅读下面这首诗歌,然后回答问题。

唐叔良溪居【明】张羽高斋每到思无穷,门巷玲珑野望通。

片雨隔村犹夕照,疏林映水已秋风。

药囊诗卷闲行后,香灺灯光静坐中。

为问只今江海上,如君无事几人同?【注】灺(xiè):灯烛灰,此指香灰。

(1).这首诗塑造了一个怎样的人物形象,请简要分析。

(2).本诗虽无惊人之笔,但措词亦值得品味,颔联中“犹”“已”就颇见功力,请分析这两词语的妙处。

5、阅读下面这首诗,完成下题。

早行(宋)刘克庄店妪明灯送,前村认未真。

山头云似雪,陌上树如人。

渐觉高星少,才分远烧新。

何烦看堠子①,来往暗知津。

【注】①堠(hòu)子:标记里程的土堆。

(1).本诗颔联运用__________的修辞手法,写出早行途中景物__________的特征。

(2).本诗围绕一个“真”字落笔,反写正写,构思巧妙,试作简要分析。

6、阅读下面两首诗,完成下题。

海棠(宋)王安石绿娇隐约眉轻扫,红嫩妖娆脸薄妆。

高中语文-古诗词鉴赏——金乡送韦八之西京(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——金乡送韦八之西京(阅读答案)

高中语文-古诗词鉴赏——金乡送韦八之西京(阅读答案)【唐】李白客从长安来,还归长安去。

狂风吹我心,西挂咸阳树②。

此情不可道,此别何时遇。

望望不见君,连山起烟雾。

【注释】① 金乡:今属山东。

韦八:诗人朋友。

西京,即长安。

天宝八载春天,诗人从兖州出发,东游齐鲁,在金乡遇友人韦八回长安,写下了这首送别诗。

②狂风:此两句是脍炙人口的名句。

咸阳,地名,在长安附近,此处代指长安。

【参考译文】友从长安来,就要回到长安去了。

临别之际,我心潮起伏就如狂飙吹心,似乎西挂在咸阳树上。

这种惜别之情又尽在不言中,此次分别不知何时才能相遇。

朋友已远去,只见那山峰连绵烟雾迷蒙。

【阅读训练】1.第四句中的咸阳借指长安。

为什么不说长安而用咸阳来代替?2.对第三、四两句有人评价为想落天外。

请作简析。

3.第七句中望字重叠,显示诗人_______。

4.末句连山起烟雾以迷蒙之景表现诗人_______.5.默写李白诗句。

【参考答案】1.开头两句已连用了两个长安,后用咸阳是为避免词语的重复过多。

2.人之心怎能离开躯体飘飞至千里之外的长安,挂在京都的树上呢?诗人用奇特的想象,表现自己身虽不能,而心则一路追随,一路相伴。

3.送别友人西去时伫望之久和依恋之深。

4.送别时的怅惘之情。

5.送友人青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤篷万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

宣州谢眺楼饯别校叔书云弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁。

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

将进酒君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停。

与君歌一曲,请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。

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1. 阅读下面这首元诗,然后回答问题。

素梅王冕闲花野草斗青红,一着冰霜扫地空。

惟有老梅标致别,岁寒时节自春风。

(1)这首诗刻画了梅花什么样的形象?抒发了什么样的情感?请联系全诗进行简要分析。

(2)诗中描绘“闲花野草”的作用是什么?参考答案:(1)刻画了梅花凌寒绽放,风姿高雅的神采。

冰天雪地寒气纵横的时节,争红斗绿的各色花草纷纷冻毙,惟有梅花从容自在,凌寒独放。

“惟有老梅标致别,岁寒时节自春风”,诗人既抒发了对梅花的喜爱之情,又借物抒怀,赞美了君子品质。

(2)描绘闲花野草,主要是为了对比和衬托梅花的形象及精神风貌。

“闲花野草” 在寒冬到来之前,也曾“斗青红”,然而“一着冰霜”即“扫地空” ,这与梅花的“岁寒时节自春风”形成鲜明对比,衬托出梅花“标致别”的高雅风姿,进而突出梅花的傲岸品质。

2. 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

半山春晚即事王安石春风取花去,酬我以清阴。

翳翳陂路静,交交园屋深。

床敷每小息,杖履或幽寻。

惟有北山鸟,经过遗好音。

(1)本诗题为“半山春晚即事” ,请简要概括“半山春晚” 的特点。

(2)请结合全诗,简要分析尾联“唯有北山鸟,经过遗好音”的表现手法。

参考答案:(1)春花凋谢,树木清阴,气氛静谧。

(2)①以动衬静(或:以有声写无声)。

诗歌头两联写出了环境的安静,第三联截取两个生活片断写出了半山园主人安静悠闲的生活,在此宁谧的氛围里,突然传来清脆悦耳之声,更衬托出诗歌境界之幽。

②寓情于景(或:情景交融)。

从“唯有” “好音”可以看出,诗人对半山生活的喜爱之情。

3. 阅读下面一首宋词,完成1—2 题。

忆王孙春词李重元萋萋芳草忆王孙,柳外高楼空断魂,杜宇声声不忍闻。

欲黄昏,雨打梨花深闭门。

【王孙】王孙:本指贵族公子,此处指主人公的丈夫。

(1) 、作者精心选取了哪些意象?这些意象营造出什么样的氛围? 作者精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。

这些意象的组 合营造出暮春时节令人伤感的氛围。

(2) 、杜牧的《清明》 “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥 指杏花村” ,与李重元词一样,都写到了“断魂” ,但其所抒发的感情各不相同,试做 简要的分析。

杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波,不见家人, “魂断”指思乡之情;李词写闺中少妇登楼远 眺,不见行人,徒使魂销魄断, “断魂”是思夫之愁。

羡他无事双蝴蝶, 烂醉东风野草花。

最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。

(1)两首诗分别描绘了什么样的野步者形象? (2)比较两诗结尾二句,说说两者写作手法有着什么样的相通之处。

参考答案 ( 1)周诗描绘了一个陶醉于春天美景之中悠然漫步于郊野的隐逸者形 象;赵诗描绘的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁只能倚仗在近郊漫步的老者形象。

(2)周诗写闲适的蝴蝶陶醉于东风野花之中,表现自己的惬意之情;赵诗埋怨 秋风使万物包括人老去,都运用了拟人的手法,从中表现自己的感情。

5. 阅读下面两首元散曲,然后回答问题。

[ 越调 ] 小桃红 杨果采莲人和采莲歌,柳外兰舟过。

不管鸳鸯梦惊破, 夜如何 ?有人独上江楼卧 伤心莫唱,南朝旧曲,司马泪痕多。

[ 越调] 平湖乐 王恽采菱人语隔秋烟, 波静如横练。

入手风光莫流转, 共留连。

画船一笑春风面 江山信美,终非吾土,问何日是归年。

(1) 请简要分析两首元散曲的思想情感。

(2) 从情景关系的角度简要分析两首元散曲在表现手法上的共同特点。

参考答案 :(1) 前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。

诗歌连用“南朝旧曲⋯ “司 马泪痕”两个典故,抒发了深切的王朝兴亡之悲;;后一首抒发了强烈的思归之 情。

诗人以4. 阅读下面的诗,回答问题。

野步 (宋)周 密麦陇风来翠浪斜, 草根肥水噪新蛙。

野步 (清)赵翼 峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。

“江山信美,终非.吾土”表达了身处异乡的孤寂,用“何日是归年” 直接抒发了强烈的思归之情。

(2)都是以乐景衬悲情。

前一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公(或自己)的孤独悲哀之情;后一首用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。

6. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。

江神子谢逸杏花村馆酒旗风。

水溶溶,飏残红。

野渡舟横,杨柳绿阴浓。

望断江南山色远,人不见,草连空。

夕阳楼外晚烟笼。

粉香融,淡眉峰。

记得年时,相见画屏中。

只有关山今夜月,千里外,素光同。

(1)词中“”一句化用了杜牧的诗句“ ,”;另一句“野渡舟横” 化用了唐朝诗人的诗句“ ”。

(2)词的末尾三句用“只有”二字陡转,回到眼前,表达了什么意思?这三句与苏轼《水调歌头》“但愿人长久,千里共婵娟”同为望月抒情,但所表达的情感不同,请简析。

答:(1)杏花村馆酒旗风——借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

韦应物野渡无人舟自横。

(2)往事虽然美好,但已成过去,现在人隔千里关山,只有皎洁的月光,照着你也照着我。

苏词以旷达的态度,自我安慰并安慰对方,带有祝愿的意味,表现出对生活的热爱;谢词侧重诉说离情,表达了人不能相见,徒然共照同一月亮的惆怅、无奈的心情。

8.阅读下面一首词,完成第l4 ~16题。

霜天晓角陈继儒①背水临山,门在松荫里②。

茅屋数间而已,土泥墙,窗糊纸。

曲床木几,四面摊书史。

若问主人谁姓,灌园者,陈仲子③。

不衫不履,短发垂双耳。

携得钓竿筐筥,九寸鲈,一尺鲤。

菱香酒美,醉倒芙蓉底。

旁有儿童大笑,唤先生,看月起。

1. 阅读下面这首元诗,然后回答问题。

素梅王冕闲花野草斗青红,一着冰霜扫地空。

惟有老梅标致别,岁寒时节自春风。

(1)这首诗刻画了梅花什么样的形象?抒发了什么样的情感?请联系全诗进行简要分析。

(2)诗中描绘“闲花野草”的作用是什么?参考答案:(1)刻画了梅花凌寒绽放,风姿高雅的神采。

冰天雪地寒气纵横的时节,争红斗绿的各色花草纷纷冻毙,惟有梅花从容自在,凌寒独放。

“惟有老梅标致别,岁寒时节自春风”,诗人既抒发了对梅花的喜爱之情,又借物抒怀,赞美了君子品质。

(2)描绘闲花野草,主要是为了对比和衬托梅花的形象及精神风貌。

“闲花野草” 在寒冬到来之前,也曾“斗青红”,然而“一着冰霜”即“扫地空” ,这与梅花的“岁寒时节自春风”形成鲜明对比,衬托出梅花“标致别”的高雅风姿,进而突出梅花的傲岸品质。

2. 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。

半山春晚即事王安石春风取花去,酬我以清阴。

翳翳陂路静,交交园屋深。

床敷每小息,杖履或幽寻。

惟有北山鸟,经过遗好音。

(1)本诗题为“半山春晚即事” ,请简要概括“半山春晚” 的特点。

(2)请结合全诗,简要分析尾联“唯有北山鸟,经过遗好音”的表现手法。

参考答案 :( 1)春花凋谢,树木清阴,气氛静谧。

( 2)①以动衬静(或:以有声写无声) 。

诗歌头两联写出了环境的安静,第三联截取两个生活片断写出了半山园主人安静悠闲的生 活,在此宁谧的氛围里, 突然传来清脆悦耳之声, 更衬托出诗歌境界之幽。

②寓情于景 (或: 情景交融)。

从“唯有” “好音”可以看出,诗人对半山生活的喜爱之情。

3. 阅读下面一首宋词,完成 1— 2 题。

忆王孙 春词 李重元萋萋芳草忆王孙,柳外高楼空断魂,杜宇声声不忍闻。

欲黄昏,雨打梨花深闭门。

【王孙】王孙:本指贵族公子,此处指主人公的丈夫。

(1) 、作者精心选取了哪些意象?这些意象营造出什么样的氛围? 作者精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。

这些意象的组 合营造出暮春时节令人伤感的氛围。

(2) 、杜牧的《清明》 “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥 指杏花村” ,与李重元词一样,都写到了“断魂” ,但其所抒发的感情各不相同,试做 简要的分析。

杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波,不见家人, “魂断”指思乡之情;李词写闺中少妇登楼远 眺,不见行人,徒使魂销魄断, “断魂”是思夫之愁。

羡他无事双蝴蝶, 烂醉东风野草花。

最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。

(1)两首诗分别描绘了什么样的野步者形象?(2)比较两诗结尾二句,说说两者写作手法有着什么样的相通之处。

参考答案 (1)周诗描绘了一个陶醉于春天美景之中悠然漫步于郊野的隐逸者形象;赵诗描绘的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁只能倚仗在近郊漫步的老者形象。

(2)周诗写闲适的蝴蝶陶醉于东风野花之中,表现自己的惬意之情;赵诗埋怨秋风使万物 包括人老去,都运用了拟人的手法,从中表现自己的感情。

5. 阅读下面两首元散曲,然后回答问题。

[ 越调 ]小桃红 杨果4.阅读下面的诗,回答问题。

野步 (宋)周 密麦陇风来翠浪斜, 草根肥水噪新蛙。

野步 (清)赵翼 峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。

采莲人和采莲歌,柳外兰舟过。

不管鸳鸯梦惊破,夜如何?有人独上江楼卧。

伤心莫唱,南朝旧曲,司马泪痕多。

[ 越调]平湖乐王恽采菱人语隔秋烟,波静如横练。

入手风光莫流转,共留连。

画船一笑春风面。

江山信美,终非吾土,问何日是归年。

(1)请简要分析两首元散曲的思想情感。

(2)从情景关系的角度简要分析两首元散曲在表现手法上的共同特点。

参考答案:(1)前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。

诗歌连用“南朝旧曲⋯“司马泪痕”两个典故,抒发了深切的王朝兴亡之悲;;后一首抒发了强烈的思归之情。

诗人以“江山信美,终非.吾土”表达了身处异乡的孤寂,用“何日是归年”直接抒发了强烈的思归之情。

(2)都是以乐景衬悲情。

前一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公(或自己)的孤独悲哀之情;后一首用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。

6. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。

江神子谢逸杏花村馆酒旗风。

水溶溶,飏残红。

野渡舟横,杨柳绿阴浓。

望断江南山色远,人不见,草连空。

夕阳楼外晚烟笼。

粉香融,淡眉峰。

记得年时,相见画屏中。

只有关山今夜月,千里外,素光同。

(1)词中“”一句化用了杜牧的诗句“ ,”;另一句“野渡舟横”化用了唐朝诗人的诗句“ ”。

(2)词的末尾三句用“只有”二字陡转,回到眼前,表达了什么意思?这三句与苏轼《水调歌头》“但愿人长久,千里共婵娟”同为望月抒情,但所表达的情感不同,请简析。

答:(1)杏花村馆酒旗风——借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

韦应物野渡无人舟自横。

(2)往事虽然美好,但已成过去,现在人隔千里关山,只有皎洁的月光,照着你也照着我。

苏词以旷达的态度,自我安慰并安慰对方,带有祝愿的意味,表现出对生活的热爱;谢词侧重诉说离情,表达了人不能相见,徒然共照同一月亮的惆怅、无奈的心情。

8. 阅读下面一首词,完成第l4 ~16 题。

霜天晓角陈继儒①背水临山,门在松荫里②。

茅屋数间而已,土泥墙,窗糊纸。

曲床木几,四面摊书史。

若问主人谁姓,灌园者,陈仲子③。

不衫不履,短发垂双耳。

携得钓竿筐筥,九寸鲈,一尺鲤。

菱香酒美,醉倒芙蓉底。

旁有儿童大笑,唤先生,看月起。

【注】①陈继儒,明代文学家和书画家。

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