初中新课标阅读文言文课外拓展训练

合集下载

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件比较阅读()

•
4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。
•
5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。
•
6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。
（景象）（离开）（停息）（正午）（放下）（停止）
2.下列加点词的意思相同的一项是 D
A.连月不开
若夫日出而林霏开
B.至若春和景明
四时之景不同
C.取酒共酌
以我酌油知之
D.意致闲淡
醉翁之意不在酒
【解析】A.指天气放晴/散开；B.日光/景色；C.喝，饮/舀取，指倒入；D. 意趣。
3.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 B
A.感极而悲者矣投箸而起
B.予观夫巴陵胜状予始四望惨淡
C.多会于此
舜发于畎亩之中
D.南极潇湘
感极而悲者矣
【解析】A.表承接/表修饰；B.我；C.在/从；D.至、到达/到达极点。
4.用现代汉语翻译下列句子。（1）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。
“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲，“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物，袁中道则是触景生情。
【译文】【乙】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。拿酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自已了。

(完整版)新八年级课外文言文阅读训练及参考答案.doc

八年级语文课外文言文阅读训练班级姓名成绩一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。

吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者 ! ’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽精心整理者 ! ’内外不闻吾过，是以至此! ”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。

故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

选自《新序》[ 注] ①出亡：失国后逃亡。

②发政举事：施政办事。

③侍御：侍从妃子。

④谄谀：奉承拍马。

⑤卒：终于。

精心整理1．解释下列加点词。

（4 分）（1）私臣：．（2）齐地方千里：．．（3）吾知所以亡矣：．．（4）内外不闻吾过．：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（4 分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

精心整理3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。

（ 4 分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。

尝幸②太常府，令荣坐东精心整理面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。

”既罢，悉以太官供具赐太常家。

荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。

及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。

帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久精心整理乃去。

自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。

荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。

子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。

帝以郁为侍中。

【注】①上：汉明帝刘庄。

②幸：驾幸，到。

③执业 : 听讲。

④避位发难 : 离开座位向皇帝精心整理提出疑难问题。

⑤爵士 : 爵位和封地。

⑥起居 : 此为病情。

⑦嗣 :继承爵位。

1．写出下列句子中加点词的意思。

（4 分）①太师在是（．②悉以太官供具赐太常家．（）③拥经而前（．））精心整理④抚荣垂涕（．）2．翻译句子（2 分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。

3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。

部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件部分世说新语 4

（跟，和）（和）
（趁、乘）（数词一）
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）与同事戏作对子（2）与同事戏作对子（3）而会杨大年适来白事（4）而会杨大年适来白事（5）因请其对（6）一坐称为好对
（和）（游戏）（恰逢）（报告）（于是）（全，整个）
3.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是 D
5.用现代汉语翻译下列句子。（1）与同事戏作对子。
和其他大臣以做对子为游戏。
（2）因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”
于是别人请他对对子，杨亿接着刚停的话音说：“眼中人是面前人（眼睛里面的人是面前的人）。”
6.说说杨大年对的对子好在哪里。
①对得工整；②通俗形象。
【译文】寇准在中书省。和其他大臣以做对子为游戏，他说：“水底日为天上日（水底的太阳是天上的太阳）。”没有人能对出，恰巧杨亿来报告事情，于是别人请他对对子，杨亿接着刚停的话音说：“眼中人是面前人（眼睛里面的人是面前的人）。”在座所有的人都称赞对得好。
•
4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。
•
5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。
•
6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。
例句：水底日为天上日 A.为人谋而不忠乎 B.可以为师矣 C.尚思为国戍轮台 D.一坐称为好对

初中语文文言文考点之拓展延伸(感悟启示)专题训练

初中语文文言文考点之拓展延伸（感悟启示）专题训练一、语言表达(共 6 分)1.形声字的发明和使用，不会削弱汉字的内涵表达。

寻找你心仪的形声字，说一说它对你突破困境的启示。

备选字：路、悟、赢……【答案】示例：“路”是“足”加“各”，仿佛告诉我们路在脚下，各自有各自的路。

圣贤或许在提示我们人生多歧路。

行路者可能需要暂停脚步，思索、询问，选定前行的路，而不是随波逐流，趋凡而去。

“悟”字，“十“是形旁，“吾”是声旁，吾代表自己，我觉得在我遇到困境时，只有自己内心真正的明白道理，自己的感悟才能帮助自己突破困境。

所以在遇到困难时，自己内心能够领悟才是走出困境最重要的原因。

【详解】本题考查语言表达，选择自己所喜欢的形声字，并谈一谈该字对自己突破困境的启示，言之有理即可。

示例一：“悟”字，“十”是形旁，“吾”是声旁，吾代表自己，我觉得在我遇到困境时，只有自己内心真正的明白道理，自己的感悟才能帮助自己突破困境。

所以在遇到困难时，自己内心能够领悟才是走出困境最重要的原因。

、示例二：“赢”由“亡、口、月、贝、凡”组成，亡：危机意识，要有强烈的时间观念，抓住时机，必须随时了解和掌握环境的变化，熟知生于忧患，死于安乐的道理；口：沟通能力，善于在任何场合宣传自己的形象和宗旨、目标和决心，成功的沟通是双向，既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力；月：月在古汉语中指肉，这里的“月”指强身健体，成大事者需要强健的身体，身体是革命的本钱；贝：取财有道，财富是物质基础，但不义之财不可取；凡：心态平和，从最坏处着想，向最好处努力，争取目标成功，但结果不一定如意，度量要大，眼界要宽，心态要好，手段要强。

启发我们不断向着目标努力，不断提高自己各方面的能力，最后就会获得成功声。

2.阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度．．．．探究出的道理。

一只狼吃了一只别家的羊，而他想吃更多的羊，所以就披了羊皮混进羊群。

傍晚，主人在放羊进羊圈时发现多了一只羊，欢天喜地的想把它据为己有，其实是那只披着羊皮的狼。

人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第一部分世说新语 4

•
9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势
（五）杨氏之子
很，十分
拜访代词，他的
于是，就
梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼
介词，给
这
儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
——选自《世说新语
》
【词语溯源，回归教材】
1.解释下列加点的词。（1）目似瞑，意暇甚（2）人不堪其忧（3）为人谋而不忠乎（4）以刀劈狼首
（很）
（代词，那，指“一箪食，一瓢饮，在陋巷”）（替）（介词，用）
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）甚聪惠（2）孔君平诣其父（3）孔君平诣其父（4）乃呼儿出（5）为设果（6）此是君家果
（很，十分）（拜访）
（代词，他的）（于是，就）（介词，给）
（这）
3.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句不同的一项是C 例句：此是君家果 A.正是江南好风景 B.对子骂父，则是无礼 C.自以为是 D.未闻孔雀是夫子家禽
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。

人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第一部分世说新语(1)

•
3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。
【解析】ABC均为代词；D.结构助词，与例句同。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
每经危急/常有一人左右己/问ห้องสมุดไป่ตู้所以/乃受炙人也
5.用现代汉语翻译下列句子。（1）尝应人请，觉行炙人有欲炙之色。
（顾荣）曾经应人邀请赴宴，发现端送烤肉的仆人显露出想吃烤肉的神情。
（2）岂有终日执之而不知其味者乎？
——选自《世说新语》
【注释】①顾荣：字彦先。吴郡吴县（今江苏苏州）人。东吴丞相顾雍之孙。西晋末年拥护司马氏政权南渡的江南士族首脑。②行炙：传送烤内。 ③辍：通“掇”，停止。④坐：通“座”，座位。⑤遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）七十而从心所欲（2）未若柳絮因风起（3）因往晓之
（七）顾荣施炙
字彦先。吴郡吴县（今江
传送
通“掇”，
苏苏州）人
烤肉
于是停止
顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉
通“座”，
曾经
指晋朝被侵，社会动乱，
座位
哪里
端，拿
大批人渡过长江南下
。同坐嗤之，荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后
嘲笑
遭乱渡江，每经危急常有一人左右己问其所以乃受炙人也。

部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT汉书

（一）赵广汉
即赵
广汉
特别
广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤
辗转推问，得出实情。
善为钩距，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已
反复比较其价钱。参，同“三”。
问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，则知马之
运用
贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。
部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT汉书
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。（1）水尤清冽（2）夫君子之行（3）是故谋闭而不兴（4）晓驾炭车辗冰辙（5）使人称谢（6）子之不知鱼之乐，全矣
（格外）（行为，操守）（奸诈之心）
（早晨）（告知）（完全，肯定）
5.用现代汉语翻译下列句子。（1）唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。
（2）广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”
广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会好好地厚待你们。”
部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT汉书
二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢
保全
曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬
事先治办，准备办理
当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨
遗憾
！”
【注释】①广汉：即赵广汉。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治办，办理。

初二年级课外文言文拓展阅读与训练传统美德共四篇含答案

七宽厚刘宽刘宽字文饶，弘农华阴人也。

宽尝①行，有人失牛者，乃就宽车中认之。

宽无所言，下驾步归。

有顷，认者得牛而送还，叩头谢日：“惭负长者，随所刑罪。

”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？“州里服其不校②。

恒帝时，大将军辞，五迁司徒长史。

延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。

典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。

常以为“齐③之以刑，民免而无耻”。

吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。

事有功善，推之自下。

灾异或见，引躬④克责。

毎行县，止息亭传⑤，见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌⑥画之训。

人感德兴行，日有所化。

（选自《后汉书》）注释①尝：曾经。

②校（jiào）：同“较”，计较。

③齐：治理。

④躬：自身。

③亭传：乡间客含。

亭：秦汉时乡以下的行政机构。

传，古代设于驿站的房含。

⑥：悌：敬爱、顺从兄长。

⑦化：风俗人心的改变。

参考译文刘宽字文烧，弘农郡华阴县人。

刘宽曾经乘牛车出行，有一个丢失了牛的人，就指认刘宽的驾车牛为他丢失的牛。

刘宽没有说什么，卸下牛交给了他然后自己步行回家。

过了一会，指认的人找到了丢失的牛后将刘宽的牛送还，叩头谢罪说：“我对不起您这样的长者，任您怎么样处罚。

”刘宽说：“事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢？”州里的人都很钦佩他的不计较。

汉桓帝时，被大将军梁冀召用，先后五次调任司徒长史。

延熹八年，朝廷征召他，授官尚书令，后升任南阳太守。

先后主管过三个郡，他和气仁慈多行宽恕，即使在匆忙之时，也从未有语言急躁、神色张皇。

刘宽一向认为：“若以刑罚来整治百姓，百姓就会只求逃避刑罚而没有了羞耻之心”。

属吏犯了过错，只用蒲草做的鞭子施刑处罚，只是为显示羞辱，终归不对之施加严刑。

政务有了功绩，推让给下属。

有时出现了灾异，则引咎自责。

每次巡视属县，都只是住在乡间客舍中，看见老年人就与他们谈农事和乡土之事，以示关切；对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教海加以鼓励。

初中文言文拓展阅读100篇加答案

初中文言文拓展阅读100篇一木兰从军木兰者，古时一女子也。

少习骑射，长而益精。

值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

因其父老病不能行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。

溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。

1、解释下面句中加点的词语。

（1）少．习骑射（）（2）市．鞍马（）（3）长而益．精（）（4）木兰乃易．男装（）2、把下面的句子翻译成现代汉语。

转战驱驰凡十有二年，数建奇功。

3、文中点明主旨的句子是4、木兰是古代的女英雄。

古往今来，其实像她这样不让须眉的女子还有很多。

你能再举一个这样的人和事吗？1、（1）小时候（2）买（3）更加（4）换2、骑马转战共十二年，屡次建立功勋。

3、男子可为之事女子未必不可为4、略。

二好书之人有三病好书之人有三病：其一，浮慕时名，徒为架上观美，牙签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，一切不知，谓之无书可也。

其一，广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束高阁，谓之书肆可也。

其一，博学多识，兀兀穷年，而慧根短浅，难以自用，记诵如流，寸觚莫展，视之肉食面墙诚有间矣，其于没世无闻，均也。

夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？1、解释加点的词语。

（1）好书之人有三病．（）（2）徒．为架上观美（）（3）其于没世无闻，均．也（）2、把下面的句子翻译成现代汉语。

夫知而能好，好而能运，古人犹难之，况今日乎？3、用简明的话概括“好书之人”中的“三病”。

（1）（2）（3）1、（1）毛病（2）只是（3）一样2、至于真的懂书而又能喜好它，喜好它又能运用它，古人也以为是很难的，何况在今天呢!3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，而不阅读学习。

（2）多方搜集，只图占有，却不研究探讨。

（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运用，一生没有什么建树。

三卖柴翁尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，又就索门户，仍邀以驴送至内。

通城学典七年级文言文阅读拓展训练

通城学典七年级文言文阅读拓展训练在学习文言文的过程中，许多同学可能会遇到阅读理解能力不足的困难。

特别是在阅读古代文言文时，古老的文字和构造复杂的句子可能会让学生感到困惑。

在这种情况下，通城学典七年级文言文阅读拓展训练就显得尤为重要。

我们来谈谈什么是通城学典七年级文言文阅读拓展训练。

通城学典是一套以帮助学生提高文言文阅读能力为目标的丛书。

针对七年级学生，该系列书籍注重拓展学生在文言文阅读方面的能力，通过一系列的练习和训练，帮助学生更好地理解和掌握古代文言文。

通城学典七年级文言文阅读拓展训练的内容设计非常丰富。

在书中，不仅包含了精心挑选的古代文言文原文，还配有详尽的注释和解释，以及针对每篇文章的深度阅读练习和思考题。

通过这些训练，学生不仅可以熟悉古代文言文的语言特点，还可以在解题过程中提高自己的逻辑思维能力和阅读理解能力。

除了丰富的内容设计外，通城学典七年级文言文阅读拓展训练还注重培养学生的阅读习惯和方法。

在书中，作者还特意列举了一些阅读文言文的技巧和方法，帮助学生更好地应对文言文的阅读。

这些包括如何识别古代汉字、理解古文句式等实用的技巧，对于提高学生的文言文阅读能力大有裨益。

对于我个人来说，通城学典七年级文言文阅读拓展训练给了我很大的帮助。

在阅读古代文言文时，我经常会遇到理解不透彻的情况，但通过这套书的训练，我逐渐学会了如何一步步地分析古文，并逐渐提高了自己的阅读理解能力。

这套书也让我对古代文言文有了更深入的了解，对古代文学和历史也产生了浓厚的兴趣。

通城学典七年级文言文阅读拓展训练是一套非常优秀的辅助教材。

它既注重了古代文言文的阅读训练，又培养了学生的阅读习惯和方法，是学习文言文的同学们不可或缺的良师益友。

通过本次深度和广度兼具的介绍，我相信你对通城学典七年级文言文阅读拓展训练有了更全面、深刻和灵活的理解。

希望你能够充分利用这套书，提高自己的文言文阅读能力，并对古代文言文有更深入的认识。

通城学典七年级文言文阅读拓展训练的内容设计确实非常丰富。

初中文言文拓展阅读100篇加答案

初中⽂⾔⽂拓展阅读100篇加答案初中⽂⾔⽂拓展阅读100篇⼀⽊兰从军⽊兰者，古时⼀⼥⼦也。

少习骑射，长⽽益精。

值可汗点兵，其⽗名在军书，与同⾥诸少年皆次当⾏。

因其⽗⽼病不能⾏。

⽊兰乃易男装，市鞍马，代⽗从军。

溯黄河，度⿊⼭，转战驱驰凡⼗有⼆年，数建奇功。

嘻，男⼦可为之事⼥⼦未必不可为，余观夫⽊兰从军之事，因益信。

1、解释下⾯句中加点的词语。

（1）少．习骑射（）（2）市．鞍马（）（3）长⽽益．精（）（4）⽊兰乃易．男装（）2、把下⾯的句⼦翻译成现代汉语。

转战驱驰凡⼗有⼆年，数建奇功。

3、⽂中点明主旨的句⼦是4、⽊兰是古代的⼥英雄。

古往今来，其实像她这样不让须眉的⼥⼦还有很多。

你能再举⼀个这样的⼈和事吗？1、（1）⼩时候（2）买（3）更加（4）换2、骑马转战共⼗⼆年，屡次建⽴功勋。

3、男⼦可为之事⼥⼦未必不可为4、略。

⼆好书之⼈有三病好书之⼈有三病：其⼀，浮慕时名，徒为架上观美，⽛签锦轴，装潢炫耀，骊牝之外，⼀切不知，谓之⽆书可也。

其⼀，⼴收远括，毕尽⼼⼒，但图多蓄，不事讨论，徒污灰尘，半束⾼阁，谓之书肆可也。

其⼀，博学多识，兀兀穷年，⽽慧根短浅，难以⾃⽤，记诵如流，⼨觚莫展，视之⾁⾷⾯墙诚有间矣，其于没世⽆闻，均也。

夫知⽽能好，好⽽能运，古⼈犹难之，况今⽇乎？1、解释加点的词语。

（1）好书之⼈有三病．（）（2）徒．为架上观美（）（3）其于没世⽆闻，均．也（）2、把下⾯的句⼦翻译成现代汉语。

夫知⽽能好，好⽽能运，古⼈犹难之，况今⽇乎？3、⽤简明的话概括“好书之⼈”中的“三病”。

（1）（2）（3）1、（1）⽑病（2）只是（3）⼀样2、⾄于真的懂书⽽⼜能喜好它，喜好它⼜能运⽤它，古⼈也以为是很难的，何况在今天呢!3、（1）追求虚名，把书作为装饰品，⽽不阅读学习。

（2）多⽅搜集，只图占有，却不研究探讨。

（3）终年苦读，也“博学多识”，但不能把知识灵活运⽤，⼀⽣没有什么建树。

三卖柴翁尝有农夫以驴负柴⾄城卖，遇宦者称“宫市”取之，才与绢数尺，⼜就索门户，仍邀以驴送⾄内。

七年级文言文课外拓展训练答案

七年级文言文课外拓展训练答案七年级文言文课外拓展训练答案文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。

为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，下面是小编为你们准备的七年级的相关文言文课外拓展练习题以及相关的文言文答案，希望能帮助你们。

七年级文言文课外拓展一：“孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺”孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。

有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。

孙叔敖正衣冠而见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢。

人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。

”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。

”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。

君谨守此三者，足以治楚矣!”选自《说苑·敬慎》七年级文言文课外拓展习题8.解释下面句中加点的词语。

(2分)(1)冠白冠，后来吊吊：(2)位已高而擅权者君恶之恶：9.翻译下面的句子。

(4分)(1)子独后来吊，岂有说乎?(2)禄已厚而不知足者患处之。

10.读完此文，你认为孙叔敖是一个怎样的人。

(2分)11.文本老父所讲三点，从现实角度看，有哪两方面的借鉴意义。

(2分)七年级文言文课外拓展答案8.(1)对不幸表示安慰 (2)厌恶(厌弃)9.(1)只有你来得晚并且是来慰问，难道是有什么说法吗?(“说”1分，句意1分)(2)俸禄已经优厚却不知足的人，祸患就要和他相伴了。

(“患”，“处”各0.5分，句意1分)10.①在众人恭贺的情况下，仍能保持头脑清醒。

②能虚心接受别人的劝诫(或忠告)。

(每点1分)11.①位高权重者施政应谨慎小心，杜绝官气。

②待遇优厚的为官者更应知足，戒贪。

(每点1分)七年级文言文课外拓展二：山静日长唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。

”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。

午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。

新编初中古诗文阅读与拓展训练答案

新编初中古诗文阅读与拓展训练答案【篇一：文言文课外拓展练习(含答案)】）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。

尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。

”．其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

”其仁心爱物盖．如此。

（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。

1.解释文中加点的词语。

（1）其所居堂屋敝（）（2）吾为将（）．．2. 用现代汉语解释文中画线句。

时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。

（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝域。

仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻．亲万里之忧。

”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。

时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。

”相待．如初。

（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。

（1）当使绝域（）（2）乃诣长史蔺仁基（）．．2. 用现代汉语解释文中画线句。

因谓曰：“吾等独无愧耶。

”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。

每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。

主人惜之，加意笼豢。

一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半．．年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。

”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。

”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。

”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。

1．解释下列加点的词语。

（1）半年方得释（）（2）就笼与语曰（）．．2．用现代汉语解释文中的画线句。

遂许之曰：“吾当亲送汝归。

中考文言文阅读与拓展训练

中考课内文言文阅读与拓展训练一、《论语》六则（七年级上册）定兴进修学校马久红一、文学常识填空1、《论语》是家学派的经典著作，是孔子的弟子及其再传弟子关于的记录。

书中集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。

此书与、、在宋代同被称为“四书”。

2、孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，我国历史上著名的、思想家、政治家，是家学派的创始人。

他首创了因材施教和循序渐进的教学方法。

二、给加点字注音或按拼音写出汉字1、人不知而不yùn（）2、学而不思则wǎng（），思而不学则dài（）3、不亦yuâ（）乎4、默而识．（）之5、何有于我zāi（）6、诲．( )人不倦三、解释下列句中加点词1、人不知而不yù．n，不亦君子．．乎yùn 君子2、学而不思则wǎ．ng，思而不学则dà．i wǎng dài3、不亦yu．â乎yuâ4、默而识．之识5、学而不厌．厌6、诲．人不倦诲7、何有与我zā．i zāi8、何以．．谓之“文”也？何以9、是以．．为之“文”也。

是以10、三．人行，必有我师焉．。

三焉11、有朋．自远方来，不亦乐乎？朋四、将下列句子译成现代汉语1、人不知而不yùn，不亦君子乎？译：2、温故而知新，可以为师矣。

译：3、学而不思则wǎng，思而不学则dài。

译：4、敏而好学，不耻下问。

译：5、学而不厌，诲人不倦。

译：6、三人行，必有我师焉。

译：五、划分下列句子的朗读节奏（每句仅限一处，用“|”标注。

）1、孔文子何以谓之“文”也2、择其善者而从之六、用原文的语句回答下列问题1、《<论语>六则》中，与“取长补短”意思相近的语句是2、本文中阐述“学”与“思”的辩证关系的语句是3、孔子认为做人的基本素养是七、出自本文的成语有哪些？请写出来。

（不少于6个）八、问答题1、子曰：“三人行，必有我师焉。

新概念阅读课外文言文拓展训练八年级话题一

新概念阅读课外文言文拓展训练八年级话题一一、在如今信息迅速传播的时代，学习传统文言文的重要性显而易见。

新概念阅读课外文言文拓展训练八年级，作为学生接触传统文化的桥梁之一，对于提高学生的语文素养和文学修养有着积极的促进作用。

然而，在这一过程中，我们如何看待文言文的学习与传承？究竟文言文的学习对于学生有着怎样的意义和价值？这些问题都值得我们深入思考和讨论。

文言文作为我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文学价值和历史价值。

通过学习文言文，学生可以深入了解我国古代文化和历史，感受古人的智慧和思想。

文言文的学习也有助于培养学生的文学修养和审美情趣，提高他们的语文水平和阅读能力。

文言文的学习是有意义的，而新概念阅读课外文言文拓展训练八年级从源头上正是为了实现这一目标。

然而，文言文的学习也面临着一些挑战和问题。

传统文言文的语言形式较为陈旧，与现代汉语有着较大的差异，对学生的语文水平和学习积极性提出了一定的要求。

如何激发学生学习文言文的兴趣，如何让文言文的学习更加生动有趣，值得我们认真思考和探讨。

传统文言文的学习方式也亟待更新和创新，让学生能够更好地理解和掌握文言文的精髓。

面对这些问题，我认为，新概念阅读课外文言文拓展训练八年级可以尝试采用多种形式和方法，例如配套配图阐释，情景再现故事内容，以及与学生现实生活联系和相关等策略。

这些方法可以在一定程度上提高学生对于文言文的兴趣和学习积极性，使学生更好地领会文言文的内涵和意义。

新概念阅读课外文言文拓展训练八年级作为学生学习文言文的重要环节，具有着十分重要的意义和价值。

通过对文言文的学习，学生可以更好地了解我国文化，提高自身的语文素养和文学修养。

我们应该重视新概念阅读课外文言文拓展训练八年级，并尝试创新和改进学生学习文言文的方式和方法，使学生通过这一过程能够真正受益，提高自身的综合素质。

以上是我对于新概念阅读课外文言文拓展训练八年级的一些个人观点和理解，希望能对你有所帮助。

教辅初中文言文课外延伸阅读现代文拓展阅读与训练

文言文是我国传统文化的瑰宝，学习文言文有助于学生深入了解中华文化的精髓。

在初中阶段，学生开始接触文言文，但仅仅停留在课本知识的学习往往难以激发学生的学习兴趣和对文言文的深入理解。

教师应该引导学生进行文言文的课外延伸阅读，通过拓展阅读与训练使学生更好地掌握文言文知识，培养对文学的兴趣和欣赏能力。

一、为什么要进行文言文的课外延伸阅读？1. 提高语文素养文言文是语文学习的重要组成部分，通过阅读文言文作品，可以有效提高学生的语文素养，包括文化修养、表达能力、逻辑思维等方面。

2. 拓展知识面文言文作为我国传统文化的代表，通过文言文的课外延伸阅读，学生可以了解更多古代文学作品，拓展自己的知识面，丰富自己的人文素养。

3. 增加学习兴趣课本中的文言文篇目内容古老而又繁复，难以激发学生的学习兴趣。

而课外延伸阅读的方式，可以让学生选择自己感兴趣的作品，增加学习的趣味性和参与度。

二、如何进行文言文的课外延伸阅读？1. 增加选读内容教师可以根据学生的实际情况，增加一些适合初中生阅读的文言文作品，如《孟子》中的《滕腆》、《仲尼》等。

2. 引导学生独立选择教师可以给学生提供一些文言文作品的选读目录或者推荐书单，让学生根据自己的兴趣和水平进行选择，发挥主观能动性，增加学习的自主性。

3. 指导学生阅读方法在课外延伸阅读过程中，教师应该指导学生如何阅读文言文作品，包括字词解释、语法分析、句子理解等方面，帮助学生更好地掌握文言文的阅读技巧和方法。

4. 推动学生交流共享教师可以组织学生进行文言文作品的交流共享活动，让学生互相交流阅读心得和体会，激发学生的学习热情和共享乐趣。

三、课外延伸阅读的现代文拓展阅读除了文言文的课外延伸阅读外，现代文学作品也是学生必不可少的阅读内容。

现代文拓展阅读旨在让学生了解当代文学作品，培养现代文学的阅读能力和欣赏能力。

1. 选取优秀作品教师可以选取一些优秀的现代文学作品，如《茶馆》、《围城》、《活着》等，让学生阅读并进行分析和讨论。

《世说新语》二则-2023年中考语文课内外文言文对比阅读能力拓展训练(部编版)

2023年中考语文课内外文言文对比阅读能力拓展训练01：《世说新语》二则一、（2020·山东枣庄·一模）阅读下面两段文言文.完成下面小题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（选自《世说新语》）【乙】黄琬①幼而慧。

祖父琼，为魏郡②太守。

建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。

太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。

琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

（选自《后汉书·黄琬传》）【注释】①黄琬：东汉末大臣。

②魏郡：古郡名。

③建和：汉桓帝年号。

建和元年为公元147年。

④食：同“蚀”，侵蚀。

⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。

⑥诏：皇帝的命令。

⑦初：一开始，刚刚。

1．解释下列句中的加点词（1）俄而雪骤．__________（2）未若柳絮因．风起___________（3）为．魏郡太守________（4）即以其言应．诏_____________2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）撒盐空中差可拟。

（2）何不言日食之余如月之初？3．下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：琼思其对而．未知所况A．俄而．雪骤B．黄琬幼而．慧C．学而．不思则罔D．而．深奇爱之4．下面的分析有误的一项是（）A．甲文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

B．甲文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。

C．乙文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。

D．乙文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。

【答案】1．急趁、乘担任回答 2．（1）（白雪纷纷的样子）跟把盐撒到空中大体可以相比。

（2）为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子呢？ 3．C 4．D【解析】1．本题考查文言实词。

人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第一部分世说新语 3

•
9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。
•
6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰 ”。
•
7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。
•
8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。
•
1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点, 学习这篇文章的表达方式, 品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点 ,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时, 还要注意思考 ,理解这篇文章的针对性和现实意义。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。

初中新课标阅读文言文课外拓展训练

部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件比较阅读()

(完整版)新八年级课外文言文阅读训练及参考答案.doc

部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件部分世说新语 4

初中语文文言文考点之拓展延伸(感悟启示)专题训练

人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第一部分世说新语 4

人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第一部分世说新语(1)

部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT汉书

初二年级课外文言文拓展阅读与训练 传统美德 共四篇 含答案

初中文言文拓展阅读100篇加答案

通城学典七年级文言文阅读拓展训练

初中文言文拓展阅读100篇加答案

七年级文言文课外拓展训练答案

新编初中古诗文阅读与拓展训练答案

中考文言文阅读与拓展训练

新概念阅读课外文言文拓展训练八年级 话题一

教辅 初中文言文课外延伸阅读 现代文拓展阅读与训练

《世说新语》二则-2023年中考语文课内外文言文对比阅读能力拓展训练(部编版)

人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第一部分世说新语 3

初二年级课外文言文拓展阅读与训练传统美德共四篇含答案

新概念阅读课外文言文拓展训练八年级话题一

教辅初中文言文课外延伸阅读现代文拓展阅读与训练