《声声慢》教学实录

《声声慢》教学实录

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（播放《月满西楼》flash动画）

师：我们过去对李清照有了一定的了解，那么李清照在你眼中是一个怎样的形象。

生：李清照在南渡前轻柔婉约、柔媚的有才情的女子。她曾一度指出苏轼、晏几道词中的不足之处。十分犀利。我更喜欢她南渡后的词风。她的第二任丈夫是贪图她的钱财。她宁为玉碎不为瓦全。背着坐两年牢的痛苦，把丈夫告到官府。我觉得李清照十分固执，作为一个女子，告夫君，李清照很坚强。

师：说明她“固执”？

生：是执着。

师：一千个读者之中会有一千个哈姆雷特，让我们走近李清照《声声慢》来感受李清照的情感。

文本解读

师：老师先来读一下课文，同学们在下面听准字音和断句。（读略）

师：大家在下面放声读，要求读准字音和断句。

（学生齐读）

师：课前同学们提出在解读这篇文章时，有一些疑难。老师总结了一下，我们一起来讨论。

师：问题一：“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这句话是什么意思？

生：环境凄凉冷清。

生：不仅表达环境还表达心里，有双层含义。

师：这位同学回答的非常好，还有同学问“寻寻觅觅”，作者在寻觅什么？这个问题我们放在后面解决。

师：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”怎么理解？

生：两层意思。一层是：菊花凋落；一层是：表达自己的憔悴。

师：“如今有谁堪摘”怎么理解？

生：内心的孤独，独自一人。

师：“守着窗儿，独自怎生得黑”怎么理解？

生：“怎生得黑”是怎么能熬到天黑。

师：作者为什么会发出这样的感慨呢？

生：守着窗儿，就好像盼望谁的归来。充满了亡国之痛，身世之悲。

师：为什么说“雁是旧时相识”？可以结合注释想想。

生：李清照在这时想到了赵明诚。

生：雁在古代含相思之情，含怀旧悼亡之情。

师：解读了文章的字词障碍，我们进一步研读品味文章内涵。

思考：本文写了哪些意象，表达作者怎样的感情？，“怎一个愁字了得”中的“愁”字包含哪些内涵？（结合作者生平及背景资料思考）小组之间讨论，推选代表回答。

生：“淡酒”、“秋风”、“秋雁”、“黄花”、“细雨”、“梧桐”

师：能不能分析“酒”这个意象

生：“酒”代表“愁”。

师：为什么是“淡酒”，不是“浓酒”？

生：酒和愁比较，愁更浓，所以酒就淡了。

生：“秋风”给人凄凉之感

师：环境苍凉，表达愁苦之情。

生：“雁”代表对故国、丈夫的思念。

生：“黄花”在秋天生长，秋天凄凉，哀怨。

师：在秋天开放一定哀怨凄凉吗？

当时所处环境是……？

生：词人遭遇亡国、亡夫，用菊花纪念他们。

生：用黄花自喻。

师：写“黄花”的诗句还有没有？

生：“人比黄花瘦”。

师：“黄花”是李清照笔下常用的意象。她为什么用“黄花”自喻。

生：“黄花”代表憔悴的容颜。

师：如果花开正盛还憔悴吗？

生：不憔悴。

生：菊花独立寒秋，自比从盛开到凋谢，对菊花情有独钟。

师：菊花在花中的称谓是？

生：花中君子。

师：菊花开放的季节，在恶劣的环境下保持高洁，还自有一份孤独。

师：李清照在生活中经历太多磨难，感到凄凉、悲苦。

生：梧桐给人孤独凄凉之感，想起往事很惆怅，寂寞孤独。

师：写梧桐的诗句有？

生：“寂寞梧桐深处锁清秋。”表达凄凉、忧愁之感。、

生：亡国之痛。

师：秋色都被囚禁，作者李煜身为阶下囚。梧桐叶落，庭院深深，自己也想梧桐一样，充满亡国之痛。

生：“细雨”愁之琐碎。

生：凄凉、哀伤。

师：“雨打梧桐”是常用意象，以动衬静，衬托主人

公孤独寂寞的心境。

师：所有意象都表达作者的“愁”。

师：李清照的愁中都包含哪些内涵？（结合作者生平背景想一想。）

生：国愁、家愁、情愁、孤独之愁

生：加杂在两宋政治之间，政治之愁。

师：他是不是任命了？

生：没有。

师：她选择了？

生：“寻寻觅觅。”

师：他要寻觅什么？

生：前期的生活。婚姻美满、国家安定、生活幸福。

师：能否读出情愁。试着读一读。小组推举代表来读。

（第一组一男生读得很有感情，第二组一女生读得感人至深，第三组男女生混合读。女生在前面读，男生复读每句的最后一句话。）

师：说说为什么这么读？

生：男生声音低沉，更体现愁之深，愁字重，愁之浓。

拓展延伸

师：在遥远的宋朝，李清照苦无之音，而在多年后的今天，世人为之痴，为之狂。今天就让我们穿越历史的风尘与李清照进行一次深度对话。请以“李清照，我想对你

说……”为题，写一个不少于100字的片段。

生：你是林间清溪中的一只彩蝶，你是乱世烽火中的一匹战马。你是诗行词赋间的一朵绽放了千年的奇葩……

丝竹淡淡，鼓瑟吹笙，人生最甜蜜的时光只有十年，十年，有什么感觉吗？猜书、斗茶，谈笑风生。最后却只落得”吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？枝折得，人间天上，没个人堪寄。”为什么你没有一个完美的结局，为什么你只能“寻寻觅觅”？

你独步走在临安的街道上，秋雨绵绵，你孑然一身，回顾何尝不是饱满的，微笑的，亦或是落泪。嘴里呢喃着“才藻非女子所饰”，凄然地望着窗外的明月，默默地闭上了双眼。易安啊，易安，你就想生长了千年的不朽之花。阴柔不失婉约，不失豪放。

师：对李清照寄予深情厚谊，如果当时李清照遇到了这位同学，也许就不会“怎一个愁字了得”。

总结

师：作为一个女人与李清照是不幸的，但作为一个词人她又是幸运的，正如郭沫若评价李清照所说“一代词人有旧居，半生漂泊憾何如，冷清今日成轰烈，传送千秋是著书”。