初中道德与法治_多把尺子量自己教学课件设计
七年级道德与法治上册PPT课件
思考：自己写在纸上，然后小组讨论分享。
第二目：多把尺子量自己
探究二：正确认识自己—自我评价
自我评价的方法：
A.自我观察和分析。 B.与他人比较。
我的确时常在解剖别人，但却更 严格的解剖自己。—鲁迅
吾日三省吾身。 ——曾子
第二目：多把尺子量自己
探究二：正确认识自己 活动三：他人眼中的“我”
你特别乐 于助人！
（3）正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己，有助于我们认识 到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、 宽容和善待他人，与他人积极互动。
第一目：人贵自知
笔记区 为什么要正确认识自己？
① 正确认识自己，可以促进自我发展。有助 于我们增强对自己的信心，更好地发展自己 的能力。
1
2
② 正确认识自己，可以促进与他人的交往。
提示：正确认识自己，认识到自 己的禀赋和独特性。同时看到他 人身上的优点，加以学习。
正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己 的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
第一目：人贵自知
探究一：正确认识自己的意义
小刚说：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长 队友说：晓斌的球技虽然比你差点，但是大家都愿意让他来 当队长。 小刚说:那这次比赛我不参加了
探究三：如何正确对待他人评价
多么不孝。可怜的老父亲却在一旁跟着跑。
这么残酷地对待动物， 可怜的驴子的背在下陷
画面一
画面二
思考：漫画故事《父子与驴》给我们带来哪些启示？
画面三
第二目：多把尺子量自己
探究三：如何正确对待他人评价
画面四
画面五
思考：漫画故事《父子与驴》给我们带来哪些启示？
道德与法治()七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己第三课发现自己第1课时认识自己教学内容人贵自知，多把尺子量自己。
教学目标1．知道正确认识自己的意义，树立要正确认识自己的观念。
2．掌握正确认识自己的方法，能综合运用多种方法对自己进行正确评价。
3．理解自我是不断发展变化的，因此应该用发展的观点认识自己，树立信心。
重点难点重点：掌握认识自己的方法。
难点：用发展的观点认识自己。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入【活动】完成教材第25页，“开学以来，你的中学生活过得怎样？”调查活动，回答设问问题。
【过渡】这些镜头里的你的“形象”就是你对自己的认知。
阅读教材第26页第一段，我们知道了认识自己很重要。
【提问】教材第26页，“阅读感悟”板块，你有过文中出现的这些问题吗？【视频】教师出示自卑者、自负者的视频。
【讨论】你有过和视频中人物一样的心态吗？他们的这种心态对吗？他们的这种心态会带来什么问题？【小结】可见，正确认识自己有什么意义？(教材第27页)【活动】1.教材第27页“探究与分享”板块，回答设问问题。
2．教材第28页“探究与分享”，填写对自己的认识。
回答设问问题。
【小结】我们可以怎样认识自己？(教材第28页)【活动】完成教材第29页“探究与分享”。
【小结】1.我们可以通过自我评价来认识自己。
怎样进行自我评价呢？(教材第29页) 2．活动中，其他同学对自己哪些的评价是自我评价时没能做到的？他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
【活动】教材第30页“探究与分享”，回答设问问题。
【视频】播放马加爵案例。
【小结】别人对我们的评价多种多样，甚至可能会伤害我们，我们要学会正确对待。
(教材第30页)怎样正确对待他人的评价？【过渡】播放电影《超人》的主演克里斯托弗·里夫的采访视频，克里斯托弗从电影明星到全身瘫痪的残疾人，对自己有了更多的感悟，这说明什么？【小结】自己是不断发展变化的，认识自己是一个过程。
多把尺子量自己
处事方式、别 人对你的感受
过多：封闭的人 没有：不成熟的人
公开区 盲目区
秘密区 未知区
潜能
别人不知道
他人评价
怎样对待他人 的评价？
不断学习，增长自己 的生活体验自己不知道想一想：我源自能不能轻而易举，一下子 就认识自己？
3、 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、 生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发 展自己，我们就可能成为最好的自己。
思考：（1）不同的人对“我”的评价各不相同， 你怎么看待这些不同？ （2）你觉得“我”该如何对待这些评价？
重视，客观冷静分析 用理性的心态面对。
4.正确面对他人评价的态度 我们要重视他人的态度与评价，但 也要客观冷静分析，既不能盲从也不 能忽视，用理性的心态面对他人评价， 是走向成熟的表现
(5)正确对待他人评价的方法 （教材30页）
(2)在现实生活中，我们面对着老师、家长和同学们对自己的 诸多评价。那么，我们应该如何正确对待他人的评价？
1.我们要重视他人的评价，理智对待他人的评价 2.具体应做到（1）用心聆听（2）勇于面对（3） 平静拒绝
以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人 的眼里，我就有所不同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生； 语文老师认为我学习很用功；英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里我是她们的朋友； 在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。 同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。 在邻居眼里我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。 在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
社会等方面来认识自己 2.认识自己的途径 (1)自我评价：作用、方法 （2）他人评价：作用、正确对待他人 评价的方法 3.认识自己是一个过程
人教部编版道德与法治七年级上认识自己-课件(共16张PPT)
二、多把尺子量自己
2、正确认识自己的途径
1 我们可以从生理、心理、社会 等方面来认识自己。
生理：身体特征和生理状况——戴眼镜 心理：个性心理特征——活泼开朗 社会：群体中的关系——老师（好伙伴）
二、多把尺子量自己
2、正确认识自己的途径
它的名字组合在一起，将旺盛的生命力表现得生动传神。 (2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他
们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。
又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累 真实是一切作品的生命。需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的真实生活适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理好真
颖倡，导见 尊解师较之深道刻，我就选--取-哪-个-角-度-去是写作老。 师的好学生，同伴的好朋友
(2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要有启发性，让读者有所感悟。 (2)要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。 三、相关知识
我-------长得比较矮…… (2)攀登的目标一旦确定，就应咬定目标不动摇，坚持到底，因为绝美的风景在顶峰。
东南枝自挂，你用瞬间埋葬我们的记忆，一世煎熬，我用今生告诉你我的决心。一辈子的消磨我只想见证曾经的那一次相遇。错不在今朝，错在第一次的相遇，第一次的分别。 2．筛选性原则。所谓筛选性原则，即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度，在写作时，要对不同角度的立意进行筛选，选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度
部编版道德与法治七年级上册第三课 发现自己 教学课件PPT(附教案)
认 识自己
评选“班级之最”
最热心的是: 最有责任感的是: 最多才多艺的是: 最 你最欣赏的异性是：
的是:
（结合自我获评奖价感和言他人评价）
教师寄语
做最好的自己
从小到大，我们听到最多的， 是“你要懂事”、“你要出人头 地”、“你要努力读书”、“你 看看别人家的孩子”，可几乎没 有人告诉我们“你要开心”。
观？
认 识自己
你眼中的自己 VS 他人眼中的自己
1.自己所选和他人完全一致 2.自己所选和他人部分一致 3.自己所选和他人完全不一致
自我认识的途径（P29）
①我们可以通过自我评价来认识自己。 ②他人的评价是我们认识自己的一面镜子。
认 识自己
我们认识的自己和别人认识的自己有差别。当局 者迷，旁观者清，周围人对自己的态度和评价，能够 帮助我们认识和了解自己，发现自己的优缺点。听取 意见，但要理性反思，冷静分析，不能忽视，也不可 盲从。我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。
认 识自己
任务：你是谁？
拿出一张纸列出至少10个词条自我介绍和描述： 我是女生，漂亮的女生 我是女生，爱哭的女生 我是女生，奇怪的女生
……
正确认识自己的意义（P27）
①正确认识自己，可以促进自我的发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
欣赏歌曲 《我们不一样》
Part 02
多把尺子量自己
就像假设你因为在学习上缺乏自信而表现不佳，那么如果你 在学习上建立自信，表现就会越来越好，但是这并不容易。
关键是当我们感到受伤时，需要寻找一种除了自我惩罚之外 的新方法来缓解这种伤痛。例如依靠他人的安慰，并且学会 内化这种抚慰，进而逐渐地能够自我抚慰。
认 识自己
最后， 想与你分享《肥瑞的疯狂 日记》中让我最受触动和启发的 一幕
初中道德与法治_多把尺子量自己教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识自己》第二目题——《多把尺子量自己》教案一、课标要求了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯。
二、教学目标【知识目标】初步掌握正确认识自己的途径和方法；学会正确对待他人的评价；形成客观、完整的自我概念。
知道正确认识自己的重要性。
【能力目标】掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己、能够积极接纳自己。
【情感、态度与价值观目标】提高自我认识程度，树立自信心，形成正确的人生观、世界观、价值观。
三、教学评价任务设计1、通过对三个同学的描述进行分析，能够找出认识自己的方法；2、通过自我反思的环节，明确要用全面客观的眼光认识自己。
3、通过相关练习题，当堂检测学生对知识点的掌握情况。
四、教材分析本课时主要帮助学生正确认识自己，明确认识自己的途径和方法，引导学生在生活中正确地对待他人评价。
“多把尺子量自己”，主要分析说明从不同角度和方面来正确认识自己。
本目题主要表达了三层意思：1、认识自己包含的内容和角度；2、认识自己的途径；3、认识自己是一个过程。
五、学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断地提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人等，因此认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
六、教学重难点【重点】掌握正确认识自我的途径【难点】学会正确对待他人评价七、教学方法【教法】启发式讲授法、案例教学法、多媒体演示等教学方法【学法】小组合作探究、自主发现法、对话法、故事法等八、教学准备学生准备：课前对“探究与分享”、“方法与技能”活动进行准备。
教师准备;搜集资料、编制学案、制作课件、提前了解班级学生在日常生活学习中本节课内容的认识，并提前批阅学生学案。
初中道德与法治_多把尺子量自己教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识自己》第二目题——《多把尺子量自己》教案一、课标要求了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯。
二、教学目标【知识目标】初步掌握正确认识自己的途径和方法；学会正确对待他人的评价；形成客观、完整的自我概念。
知道正确认识自己的重要性。
【能力目标】掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己、能够积极接纳自己。
【情感、态度与价值观目标】提高自我认识程度，树立自信心，形成正确的人生观、世界观、价值观。
三、教学评价任务设计1、通过对三个同学的描述进行分析，能够找出认识自己的方法；2、通过自我反思的环节，明确要用全面客观的眼光认识自己。
3、通过相关练习题，当堂检测学生对知识点的掌握情况。
四、教材分析本课时主要帮助学生正确认识自己，明确认识自己的途径和方法，引导学生在生活中正确地对待他人评价。
“多把尺子量自己”，主要分析说明从不同角度和方面来正确认识自己。
本目题主要表达了三层意思：1、认识自己包含的内容和角度；2、认识自己的途径；3、认识自己是一个过程。
五、学情分析进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断地提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人等，因此认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
六、教学重难点【重点】掌握正确认识自我的途径【难点】学会正确对待他人评价七、教学方法【教法】启发式讲授法、案例教学法、多媒体演示等教学方法【学法】小组合作探究、自主发现法、对话法、故事法等八、教学准备学生准备：课前对“探究与分享”、“方法与技能”活动进行准备。
教师准备;搜集资料、编制学案、制作课件、提前了解班级学生在日常生活学习中本节课内容的认识，并提前批阅学生学案。
人教版七上道德与法治认识自己PPT精品课件
李琦的故事告诉我们什么道理的能？力。
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 （共28张PPT)）
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 （共28张PPT)）
探究与分享
1、 你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？
通过自我观察和分析
上述探究告诉了 我们什么道理？
由于过于自负，导致朋友对他越 来越不信任和疏远。不利于自身
发展，也不利于与同学间的交往。
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 （共28张PPT)）
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 （共28张PPT)）
2、正确认识自己，可以促进与他人的交 往。
正确认识自己，有助于我们认识到 自己离不开他人和社会，从而更好 地理解、宽容和善待他人，与他人 积极互动。
知己知彼，百战不殆。 —— 孙子
第二课 第一框 认识自己
学习目标
• 1、阅读教材，结合素材，概括出正确认识自
己的重要性（重点）
• 2、阅读教材，结合素材，小组合作学习，归
纳出认识自己的途径（重点）说出应该怎样
正确对待他人评价。
预习与检测
• 阅读教材25页至31页，自主探究，完成下列问题： • 1、为什么要正确认识自己？ • 2、我们可以从哪些方面来认识自己？ • 3、他人评价的意义及如何对他人的评价？
人教版七上道德与法治3.1 认识自己 （共28张PPT)）
故事感悟
《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖 上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非 常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的 背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。 后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了 它翅膀上的羽毛，送给孩子们。
多把尺子量自己36页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克பைடு நூலகம்吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
认识自己(教学设计)-2024-2025学年统编版(2024)道德与法治七年级上册
1. 从多个角度认识自己
（1）生理方面
（2）心理方面
（3）社会方面
2. 自我评价
3. 他人评价
教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，通过案例分析、小组讨论、自我评价和他人评价等活动，引导学生积极参与课堂，主动探索认识自己的方法。在教学过程中，我注重知识与生活的联系，让学生结合自己的实际情况进行思考和分析，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重培养学生的批判性思维和反思能力，引导学生客观、全面地认识自己。
课堂练习
1. 单项选择题
（1）“吾日三省吾身” 这句话告诉我们，认识自己可以通过（ ）
A. 自我评价 B. 他人评价 C. 集体评价 D. 与他人比较
（2）以下属于从生理方面认识自己的是（ ）
A. 性格开朗 B. 身体健康 C. 兴趣广泛 D. 善于交往
（3）正确对待他人评价的方法是（ ）
A. 完全听从他人评价 B. 忽视他人评价 C. 客观分析他人评价 D. 与他人评价争论
2、道德修养方面：
促使学生客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。帮助学生树立正确的自我认知，不骄不躁，不断提升自己的道德品质。
3、法治观念方面：
树立正确的人生观、世界观和价值观，初步具备法治观念，使学生明白在认识自己和与他人交往的过程中，要遵守道德和法律规范，依法依规进行自我认知和行为选择。
4、健全人格方面：
掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，培养学生自尊自信、理性平和的生活态度，促进学生健全人格的发展，以便更好地适应社会生活。
5、责任意识方面：
提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识，增强对自我、家庭、社会的责任感，让学生明白认识自己不仅是对自己负责，也是对家庭和社会负责的体现。
道德与法治人教版七年级(上册)【知识讲解】3.1+认识自己+课件
① 他人的评价能够帮助我们发现和缩小自己的盲区，有助于我们 形成对自己更为客观、完整、清晰的认识
②要正确对待他人的评价,需要用心聆听和勇于面对，要重视他人 的评价,但不要固执,不过早下结论
③通过理性分析他人的评价后,最终判断自己是对的，要平静拒绝 伤害自己的评价
人贵有自知之明
一、人贵自知
“斯芬克斯”之谜
猜一猜：哪种动物 早晨四条腿， 中午两条腿， 晚上三条腿走路， 腿最多时最无能。
“斯芬克斯”之谜
——古希腊神话故事《俄狄浦斯王》
斯芬克斯是个狮身人面的女妖，她每天坐 在悬崖上向路人提出一个谜语，过路人如果猜 不中就会被她吃掉。无数人为此丧生。最后， 一个叫俄狄浦斯的青年猜到了答案，谜底是人。
正确认识自己的意义 P27①-②
①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独 特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 P27一 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到 自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人， 与他人积极互动。P27二
二、 多把尺子量自己
方法与技能
自我评价的方法有哪些？
1
• 自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事
情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教
训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情
绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。
我的球技最棒，你们都不如我， 小斌的球技虽然比你差点儿，但
应该由我来当队长。
是大家都愿意让他来当队长。
正确认识自己，有
最新部编版道德与法治七年级上册《第三课 发现自己复习》优质教学课件
C 断努力。一年后，小雨有三幅绘画作品在杂志上发表。这表明( )
A．促进自我发展只能完全依靠自己
B．自我评价是认识自己的唯一途径 A B D太绝对化
C．正确认识自己，可以促进自我发展
D．正确认识自己，就一定能取得成功
5. “如果你不能成为一棵大树，就做灌木丛；如果你不能成为一丛 灌木，就做一片绿草，让公路上也有几分欢娱。”这首小诗寓示我
课堂检测
1. 吴克明先生在《快乐在哪里》一文中提到，“你不必和别人比较， 比你强或弱是人家的事情。若比，只需和自己比，只要今天的你比 昨天的你有进步，你就应该有信心。每天都有所收获，快乐自然就
D 会溢满心中”。对这段话的理解，正确的是( )
①我们需要和自己的过去比较，看到自己的进步，有利于树立自信 ②自我接纳是一个人健康成长的前提 ③任何时候都不要和他人比，和他人比较都不利于我们快乐成长 ④正确认识自我，我们常要学会自我比较
6. 材料分析题
歌德年轻时曾立志要成为世界著名画家，为此，他一直沉溺于 那变化无穷的色彩世界中难以自拔。他付出了10年的艰辛努力去提 高自己的画技，结果却差强人意。在他40岁那年，他游历了意大利， 在亲眼见到那些真正的大师的杰作之后，他终于明白：即使自己穷 尽毕生的精力，恐怕也难在画界有所建树。在痛苦中彷徨了一段时 间之后，歌德毅然决定放弃绘画而改攻文学。最终，他成为一代文 学巨匠。
怎样欣赏自己
做更好的自己，要扬长避短
做更好的自己，需要主动改正缺点
做更好的自己，需要不断激发自己的潜能 服务社会，奉献社会中实现自己的价值
1、怎么样接纳自己？ ①接纳自己，需要接纳自己的全部。 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇 气和智慧。
【教案设计】初中政治《多把尺子量自己》
【教案设计】初中政治《多把尺子量自己》考题解析【教学过程】环节一：导入新课展示视频《蜗牛与妈妈》的对话片段：小蜗牛对自己拥有又硬又重的壳非常不满意，与蜗牛妈妈进行了对话。
通过观看视频，并设置问题：大家想一想小蜗牛为什么会哭?学生思考并回答后，教师总结：小蜗牛因为没有全面地看待自己，导致了它的不开心。
在生活同学们同样也会遇到类似的问题，应该如何解决?从而导入本节课。
环节二：新课讲授(一)认识自我途径1.生理、心理、社会等方面的认识活动一：认识自我大赛过渡：同学们了解自己多少呢?给大家五分钟的时间，尽可能多的写出有关自己的信息，稍后请同学展示分享。
通过同学们的展示，教师进行引导总结：同学们都写了很多自己的信息。
大家想一想从这些信息中可以分析出，应该从哪些方面认识自己?学生思考并回答，认识到可以从生理、心理还有社会方面来认识自己。
2.自我评价过渡：刚才大家已经了解到可以从生理、心理和社会方面等方面评价自己，那么我们应该如何评价自己呢?大家请看以下两则材料：材料一：我是一名女生，今年18岁了，来自边缘山区，家境贫寒，大学以前的时光都在小山沟里面度过，性格内向，平时说话不多，来到这里上大学，我感觉自己样样不如别人，自己没见过世面，知识面很窄，在同学面前什么都不懂，个头矮小，长得又不好看，家里不如别人有钱，甚至连我以前引以为豪的学习成绩在大学里也没有了任何优势，我总觉得自己比别人矮一等，怕身边的同学瞧不起自己，内心特别痛苦。
材料二：播放《我很丑，但是我很温柔》的歌曲：每一个晚上，在梦的旷野，我是骄傲的巨人。
每一个早晨在浴室镜子前，却发现自己活在剃刀边缘。
在钢筋水泥的森林里、在呼来唤去的生涯里，计算着梦想和现实之间的差距。
我很丑，可是我很温柔、外表冷漠内心狂热，那就是我。
我很丑可是很温柔，我有音乐和啤酒，一点卑微一点懦弱，可是从不退缩。
以前后四人为小组，给大家五分钟的时间讨论以下两个问题：(1)对比一下这两则材料，他们是如何评价自己的?(2)我们应该如何评价自己?学生代表进行回答，教师进行总结：我们可以通过自我评价认识自己，对自己有一个恰当的自我评价，能够帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
部编版道德与法治七年级上册认识自己教学课件(附教案)
1 人贵自知 2 多把尺子量自己 3 课堂小结 4 课堂检测
目录
阅读教材思考下列问题
01 正确认识自己的意义 02 认识自己的途径 03 如何正确对待他人的评价?
PART 01. 人贵自知
曾子
了解他人和了解自己都是智慧， 而要看到自己，则需要有以他人为鉴 的能力。所以了解自己要比了解他人 难，了解自己比了解他人更胜一筹。
4.根据同学甲和同学乙的对话，说一说我们该如何认识自己? ①我们可以通过自我评价来认识自己； ②我们可以通过他人评价来认识自己；
二.我们可以通过哪些途 径认识自己呢？
小结
1.我们可以从生理、心理、社会 等方面来认识自己； 2.我们可以通过自我评价来认识 自己； 3.我们可以通过他人评价来认识 自己；
进入初中，我们越来越关注自我，“我是一个怎样的人”， “我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个什么样的人？” 我对他人、对社会有什么意义？……
1.中学阶段，我们什么意识不断增强? 自我意识
2.这说明中学生越来越关注什么?
自我
3.探寻这些问题有必要吗? 很有意思，也很有意义
从视频中我们可以看出，认识自己的重要性是什么？ 正确认识自己，可以促进自我发展；
小刚没有全面、正确地认识自己，只看到了自己的特长，没有 看到自己的不足。
（2）如果小刚真因这件事弃权的话，会给他带来什么影响？
在团队中得不到队友的信任与支持，不能很好地与他人相处， 可能会与队友或同学产生矛盾，会影响他的人际交往，不利于形成 良好的人际关系。
（3）你会如何劝诫小刚呢？ 你要正确认识自己； 你要学会理解、宽容善待他人、与队友积极互动、互助等；
PART 03. 课堂小结
认
人贵自知
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写完后请将你的卡片放进
初识自我
老师手中的信封里。
请你将自己介绍给大家， 写完后请
将卡片放进老师的盒子里。
姓名：____
我是这样的人，外貌上，我_______；
性格上，我_____________________；
兴趣爱好方面，我喜欢___________；
在与同学的交往中，我___________；
拓展空间
邀请同学、 朋友、老师和家 人，请他们谈谈 对你的看法，并 将他们的看法以 及你的自我认识 填写在下图相应 位置。
别人知道
自己知道
公开区
秘密区
盲目区
未知区
自己不知道
别人不知道
在这世界上，你是独一无二 的。你生下来是什么，就是世 界给你的礼物；你将成为什么， 则是你给世界的礼物。
辨一辨
我经常丢三落四，找不到自己的东西。我认识到自己粗心、马
虎的毛病。
自我评价
那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬
了我。我觉得自己很细心，也挺勇敢。
他人评价
我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的却很少。
我认识到我对待他人缺乏热情。
自我评价
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有助于我们形成对自己更为客观、完
02
A company is an association or collection of individuals,
整、清晰的认识。 whether natural persons, legal persons, or a mixture of
确
的
自 我
02
对自己报有正点编击确辑文本的标框即态题可进度行编，辑输不入相骄关内傲容点也击文不本框自卑；
评
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价
A company is an association or collection of individuals,
03
whether natural persons, legal persons, or a mixture of
both. Company members share a common purpose.
认识自己我能行
思考： 看完这个
故事，你觉 得这是怎么 了？
要重视他人的态度 和评价，但也要客观 冷静分析，既不能盲 从，也不能忽视。
认识自己是一个过程
重识自我
通过本节课的学习，我知道 认识自己的方法有______；通过 这些方法，我对自己有了新的认 识，我的优点还有_______,缺点 还有__________。在以后的学习 中，我会_________,克服缺点， 做最好的自己。
性格上，他/她_______________；
面介绍这位同学。其他 组的同学根据这则寻人
与同学交往方面，他/她_______； 启事，找到这个同学。
总的来说，我们认为他/她是一个 （限写10句以内，限时3
________的人。
分钟写好）
01 是我们认识自己的一面镜子；
他
人
评
编辑标题
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在古希腊的神话中，一个名 叫斯芬克斯的狮身人面女妖坐在 忒拜城堡附近的悬崖上，向过路 的人提出一个谜语，过路者如果 猜不中，就要被她吃掉。无数人 为此而丧生。最后是一个流浪者 猜中了答案。
什么东西早晨用四 条腿走路，中午用两 条腿走路，傍晚用三 条腿走路？
人
我眼中的“我”
请拿出你手中的初识自 我卡，将自己介绍给大家。
尽管少年成名，但他更努力地去学习 成长，尽 全力提高自己的弱项（跳舞）。
今天的他，退去青涩、从容淡定，成 为大众喜爱的优质偶像，更凭借自身努力 受邀参加联合国青年论坛。
思考： 1、王源对自己的评价是什么？
2、针对自己的优缺点，他是怎样做的？ 3、这样的做法对他的成长有什么影响？
正
01 帮助我们接受自己；
学习方面，我___________________。
从身体特征和生理状况来认识自己 从个性心理特征认识自己 从在群体中的关系来认识自己
自我评价
自我观察和分析 与他人比较
2010年TF选拔练习生，王源以出色的 外形和演唱入选，发现自己的唱歌天赋。
在接受采访时，他说：“其实我并不 觉得我比别人优秀在哪里，只是把自己力 所能及的事情做到最好。”
能帮助我们调节和控制自己的行为。 both. Company members share a common purpose.
他人眼中的“我”
请大家在小组内互相 评价，要真诚、客观、
全面。小组互评结束后，他人ຫໍສະໝຸດ 中的我选取一位代表，不能出
在我们小组中有这样一位同学， 现这个人的名字，从性
从外貌上看，他/她___________； 格、气质特点等各个方