说汉语第六课PPT课件
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对外汉语标准教程6上 课件 第6课
这是你的工作，怎么可以怠慢你的重要客户？
敷衍
fūyǎn
做事喜欢敷衍是个不好的习惯。
语言点
大不了
副词——“最坏也不过” 表示虽然出现了困难，但最终是可以解决的。用于口语
1、小林要去找领导讨公道：“哼，太不像话了， 明明是在欺负人，大不了辞职。”
2、失败了不要紧，大不了从头再来。
3、别难过了，不就是衣服丢了吗，大不了再买一件。
（侧重于“开创、成立”的意思）
（侧重于“创设、经营”的意思。）
① 这个政党刚创立时，参加人员并不多。 ② 创立一个新的学术体系是个复杂的过程。 不能用于政党、国家、学说、理论等。
（可以用于政党、国家或学说、理论等。）
练习
选择“创立”或“创办”填空
1. 他们夫妻俩一手创办起这家汽车修理厂。 2. 这个学说创立于18世纪中期，开始时遭到许多质疑。 3. 近年来，一些地方相继创办了各种以营利为目的的服务中心。 4. 新理论创立初期，遇到很多困难和挑战。
忙碌
mánglù
我们老师一天到晚总是忙忙碌碌的。
时光
shíguāng
他看着照片回忆起年轻时的美好时光。
飞跃
fēiyuè
近些年来，我国的科学事业有了飞跃的进步。
投诉
tóusù
他因怠慢客户遭到了客户的投诉。
激情
jīqíng
她以火热的激情投入到音乐事业中。
词汇
年度
niándù
公司每年年初都要制定一个年度计划。
词汇
大不了 dàbuliǎo 感冒没什么大不了的，吃点药就好了。
展示
zhǎnshì
这是一个让你展示自己的好机会。
才干
cáigàn
在这一事件的处理中，他显示出了非凡的才干。
《汉语口语速成(提高篇)》第6课《生活有时候就是琐碎的》教案ppt第1部分
得过来呢？ “得/不+过来”表示能否全部完成要做的事情
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
北京好玩的地方很多，一天玩不过来。
一个人怎么忙得过来呢？ “得/不+过来”表示能否全部完成要做的事情
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
课文
你可以自己动手
（小杨来到小苏的房间） 小杨：你的房间布置得真不错，就是房子旧了点儿，要是装 修一下就好了。 小苏：我也早就想装修，可是想想就头疼。这得花一大笔钱 不说，还不一定找得到信得过的装修公司。 小杨：你可以自己动手啊！我家就是我自己利用业余时间装 修的。 小苏：这可是项大工程，一个人怎么忙得过来呢？ 小杨：慢慢来嘛。你可以好好计划一下，分期分批地干。比 如这次粉刷墙壁或贴壁纸。下次油漆地板，在下次改造厨房 或者卫生间。 小苏：说起来容易，做起来难啊！ 小杨：不难，你可以买几本书，按照书上的图纸和说明书干。
这得花一大笔钱不说，还不一定能找得到…… 意思是“不仅……，而且……” 她今天不仅没写作业，而且迟到了。 她今天没写作业不说，还迟到了。
用“……不说，……”改写下列句子 1.有了自己的汽车，除了上下班方便以外，节假 日还可以开车去玩。 上下班方便不说，还可以开车去玩。 2.在北京不但能学到标准的汉语，还能游览。 在北京能学到标准的汉语不说，还能游览 3.他不但偷了我的东西，还偷了我同屋的东西。 他偷了我的东西不说，还偷了我同屋的东西。 4.他上课常常迟到，有时还旷课。 他上课常常迟到不说，有时还旷课。
动 动 动 量
量 名
动 动 名 名 名 动 名
dòngshǒu bùzhì zhuāngxiū bǐ xì ndeguò xiàng gōngchéng fēnqīfēnpī fěnshuā tiē bìzhǐ yóuqī dìbǎn gǎizào túzhǐ
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
北京好玩的地方很多，一天玩不过来。
一个人怎么忙得过来呢？ “得/不+过来”表示能否全部完成要做的事情
慢慢来嘛。 做事别着急，慢慢进行。 我们什么时候要用这句话？
课文
你可以自己动手
（小杨来到小苏的房间） 小杨：你的房间布置得真不错，就是房子旧了点儿，要是装 修一下就好了。 小苏：我也早就想装修，可是想想就头疼。这得花一大笔钱 不说，还不一定找得到信得过的装修公司。 小杨：你可以自己动手啊！我家就是我自己利用业余时间装 修的。 小苏：这可是项大工程，一个人怎么忙得过来呢？ 小杨：慢慢来嘛。你可以好好计划一下，分期分批地干。比 如这次粉刷墙壁或贴壁纸。下次油漆地板，在下次改造厨房 或者卫生间。 小苏：说起来容易，做起来难啊！ 小杨：不难，你可以买几本书，按照书上的图纸和说明书干。
这得花一大笔钱不说，还不一定能找得到…… 意思是“不仅……，而且……” 她今天不仅没写作业，而且迟到了。 她今天没写作业不说，还迟到了。
用“……不说，……”改写下列句子 1.有了自己的汽车，除了上下班方便以外，节假 日还可以开车去玩。 上下班方便不说，还可以开车去玩。 2.在北京不但能学到标准的汉语，还能游览。 在北京能学到标准的汉语不说，还能游览 3.他不但偷了我的东西，还偷了我同屋的东西。 他偷了我的东西不说，还偷了我同屋的东西。 4.他上课常常迟到，有时还旷课。 他上课常常迟到不说，有时还旷课。
动 动 动 量
量 名
动 动 名 名 名 动 名
dòngshǒu bùzhì zhuāngxiū bǐ xì ndeguò xiàng gōngchéng fēnqīfēnpī fěnshuā tiē bìzhǐ yóuqī dìbǎn gǎizào túzhǐ
汉语口语第6课：来我家做客
• 在别人家里做客的时候，常常聊什么话题？ • 吃饭和告别时的礼貌语言
课程安排
• 生词讲解（分重点和次重点） • 课文讲解（注重主人和客人寒暄应答时的 用语） • 练习（基于课文—脱离课文） • 小结&布置作业
词语
• 重点词汇 招待 请教 拿手 从小 相当 味道 糟 耽误 过意不去 平时 热闹 • 次重点词汇 机关 单位 上班 迷 入席 鱼香肉丝 辣 辣椒 夹 发财 素炒土豆丝 味道 留步 （老）两口儿
次重点词汇讲解
• 老两口儿（lǎo liǎng kǒu r ）：老夫妻
课文讲解（第一部分）
• 对朋友爸爸妈妈的称呼：
伯父伯母 工作、爱好 （叔叔阿姨）
• 在别人家做客聊的话题： • 王峰的爸爸妈妈在哪里工作：
他们在机关工作
• 王峰的爸爸妈妈喜欢什么：
京剧
• 谁唱京剧不行
王峰的爸爸
课文讲解（第一部分）
我做不出什么好菜，你们 随便吃点儿吧。
谢谢，您别客气，我自己 来。
来，尝尝这个。（给客人 夹菜）
喜欢吃就多吃点。
伯母您做的菜真好吃！
不辛苦，你们喜欢吃就行 了。
课文讲解（第二部分）
• 吃饭时的礼貌用语
客人说的话：（1）哎呀，做了这么多菜啊！ （2）伯母，您辛苦了。 （3）那我们就不客气了。 （4）您做的菜真好吃！ 主人说的话： （1）不辛苦，只要你们喜欢吃就行了。 （2）我也做不出什么好菜，随便吃点儿吧。 （3）尝尝我做的四川菜。 （4）喜欢就多吃点儿。
我这道题不会做，想请教一下你。 妈妈经常告诉我，学习上有不懂的问 题要多向老师请教。
重点词汇讲解
• 从小（cóng xiǎo ）：自年纪小的时候;由孩 童时候起
他从小就爱运动，五岁起就天天跑步。 他从小就决定长大后要当科学家。
课程安排
• 生词讲解（分重点和次重点） • 课文讲解（注重主人和客人寒暄应答时的 用语） • 练习（基于课文—脱离课文） • 小结&布置作业
词语
• 重点词汇 招待 请教 拿手 从小 相当 味道 糟 耽误 过意不去 平时 热闹 • 次重点词汇 机关 单位 上班 迷 入席 鱼香肉丝 辣 辣椒 夹 发财 素炒土豆丝 味道 留步 （老）两口儿
次重点词汇讲解
• 老两口儿（lǎo liǎng kǒu r ）：老夫妻
课文讲解（第一部分）
• 对朋友爸爸妈妈的称呼：
伯父伯母 工作、爱好 （叔叔阿姨）
• 在别人家做客聊的话题： • 王峰的爸爸妈妈在哪里工作：
他们在机关工作
• 王峰的爸爸妈妈喜欢什么：
京剧
• 谁唱京剧不行
王峰的爸爸
课文讲解（第一部分）
我做不出什么好菜，你们 随便吃点儿吧。
谢谢，您别客气，我自己 来。
来，尝尝这个。（给客人 夹菜）
喜欢吃就多吃点。
伯母您做的菜真好吃！
不辛苦，你们喜欢吃就行 了。
课文讲解（第二部分）
• 吃饭时的礼貌用语
客人说的话：（1）哎呀，做了这么多菜啊！ （2）伯母，您辛苦了。 （3）那我们就不客气了。 （4）您做的菜真好吃！ 主人说的话： （1）不辛苦，只要你们喜欢吃就行了。 （2）我也做不出什么好菜，随便吃点儿吧。 （3）尝尝我做的四川菜。 （4）喜欢就多吃点儿。
我这道题不会做，想请教一下你。 妈妈经常告诉我，学习上有不懂的问 题要多向老师请教。
重点词汇讲解
• 从小（cóng xiǎo ）：自年纪小的时候;由孩 童时候起
他从小就爱运动，五岁起就天天跑步。 他从小就决定长大后要当科学家。
轻松学汉语第六课,我的家人 PPT
大家有疑问的，可以询问和交流
yǒu
有
sì zhī māo
四只猫
Wǒ jiā yǒu sìzhī māo
我 家有 四只 猫
yǒu
有
sān zhī gǒu
三 只狗
Wǒ jiā yǒu sān zhī gǒu
我 家有 三 只 狗
shuí
谁 who,whom
yéye
爷爷
bàba
爸爸
jiějie
姐姐
nǎinai
四口 人
wǔ kǒu rén
பைடு நூலகம்五口 人
liù kǒu rén
六口人
······
A measure word for human beings
Written language& formal
yǒu
有 have
yǒu sān kǒu rén
有三口 人
Wǒ jiā yǒu sān kǒu rén
我 家有 三 口 人
bàba māma 爸爸 妈妈
hé wǒ
和我
Sing a song
Chàng yi chàng 唱一唱
快乐童谣 014 家族歌 HQ [Jiā zúgē]
Kèwén 课文
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén?
你家有几 口 人？
Wǒ jiā yǒu liùkǒu rén.
我 家有 六口 人。
我 家 有 四 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 和
Wǒ jiā yǒu wǔ kǒu rén : bàba, māma, gēge， jiějie héwǒ
我 家 有 五 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 、
姐姐和 我。
Please draw your family tree and introduce your family to us in Chinese.
yǒu
有
sì zhī māo
四只猫
Wǒ jiā yǒu sìzhī māo
我 家有 四只 猫
yǒu
有
sān zhī gǒu
三 只狗
Wǒ jiā yǒu sān zhī gǒu
我 家有 三 只 狗
shuí
谁 who,whom
yéye
爷爷
bàba
爸爸
jiějie
姐姐
nǎinai
四口 人
wǔ kǒu rén
பைடு நூலகம்五口 人
liù kǒu rén
六口人
······
A measure word for human beings
Written language& formal
yǒu
有 have
yǒu sān kǒu rén
有三口 人
Wǒ jiā yǒu sān kǒu rén
我 家有 三 口 人
bàba māma 爸爸 妈妈
hé wǒ
和我
Sing a song
Chàng yi chàng 唱一唱
快乐童谣 014 家族歌 HQ [Jiā zúgē]
Kèwén 课文
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén?
你家有几 口 人？
Wǒ jiā yǒu liùkǒu rén.
我 家有 六口 人。
我 家 有 四 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 和
Wǒ jiā yǒu wǔ kǒu rén : bàba, māma, gēge， jiějie héwǒ
我 家 有 五 口 人 :爸爸、妈妈、哥哥 、
姐姐和 我。
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HSK标准教程4上第6课自用课件
每年一月和十二月去海南旅游的人比平时多很多。 每年一月和十二月去海南旅游的人是平时的好几倍。
生词
倍 量词，表示倍数，但是后面一半不跟名词。(The word “倍”indicates the quotient of the one number divided by another. It is an unbound measure word, usually not followed by any noun.)
拓展
Expansion
售货员：现在我们商场正好有打折活动，打完折是999。 另外,一年内我们都负责免费修理。
李 进：你们的服务不错，价格也可以，就买这个吧。
生词
值得verb.
动词，表示做事情有价值，有好的结果。
(The verb“值得”indicates that something is worth doing and will bring good results.)
例：您看看这个，不管是从价格方面，还是从质量上看，都是值得考虑的。 例：你应该改改自己的脾气，别总是为一点小事生气，不值得。 用“值得”写句子
这次的调查很辛苦，但是对我们的工作很有帮助， 所以花再多时间也值得 。
这个电影很有意思，
值得去看
。
值得一看
生词
值得verb. 动词，表示做事情有价值，有好的结果。 (The verb“值得”indicates that something is worth doing and will bring good results.)
Both can mean it’s meaningful to do something or something is worth doing.
汉语阅读教程第一册第六课ppt课件
偏旁
偏旁· 亻 女 口 彳
名称
意义 例子
单人旁 和人有关 你、他
女字旁 和女有关 奶、妈
口字旁 和口有关 唱、喝
双人旁 和多人有关 很、行
课后练习题
2012
2013
2014
2015
谢谢！
课文
A：你好！ B: 你好！ A： 请问，你叫什么名字？ B： 我叫安娜。 A： 你是哪国人？ B: 我是美国人。你是哪国人？ A： 我是日本人，我叫田中。认识你很高兴。 B： 认识你，我也很高兴。
课文
A：你好！安娜。 B: 你好！田中。 A：安娜，这是谁的书？ B：我的书。 A： 这是你的英语杂志吗？ B: 不是。
生字
他是哪国人？ 他是中国人。
生字
难 nán difficult
生字
很 hěn very
生字
发 fā to utter 音 yīn sound
生字
什么 shénme What
生字
书 shū book
生字
谁 shuí who
生字他是Biblioteka ？生字朋 péng friend 友 yǒu friend 朋友 péngyou friend
独体字VS合体字
Multi-component characters VS Multi-component characters
上下结构VS左右结构
半包围VS全包围
semi-surrounded structureVSsurrounded structure
半包围： 这 床 同 全包围： 四 回 国
初级阅读
第六课
目录
CONTENTS
Part 01/ 复习前两课 Part 02/第六课生字 Part 03 / 生字-词-句子 Part 04 / 练习
汉语拼音6《jq》课件
汉语拼音 6《j q 》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音第六课《j q》。
具体内容涉及教材的第一章第三节，深入探讨字母j和q的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音j和q，并掌握其四声变化。
2. 学生能够准确书写j和q，了解其在不同词语中的应用。
3. 学生通过学习，能够运用j和q进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：j和q的发音及其在词语中的运用。
教学重点：正确书写j和q，掌握其四声变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实践情景，引入本节课的学习内容。
例如，讲述一个小故事，故事中包含大量的j和q音节，引导学生关注这两个字母。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解j和q的发音、书写及其在词语中的应用。
同时，播放教学录音，让学生跟随录音练习发音。
3. 例题讲解：以词语为例，讲解j和q在词语中的运用，如“机器”、“气球”等。
4. 随堂练习：发放卡片，让学生分组进行j和q的发音、书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书汉语拼音6《j q》2. 板书内容：a. j的发音、书写及四声变化b. q的发音、书写及四声变化c. 例词展示七、作业设计1. 作业题目：a. 书写j和q各10遍，要求规范、工整。
b. 用j和q组成至少5个词语，并正确标调。
2. 答案：a. 略b. 例如：机器、气球、家具、秋天、汽车c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音、书写等方面的问题，进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有j和q的词语，进行分享和交流，提高学生运用拼音的能力。
同时，可组织相关实践活动，如拼音接龙、词语竞猜等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. j和q的发音及四声变化2. j和q的书写规范3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计中的拼读和组词练习一、j和q的发音及四声变化1. 发音方法：j的发音是舌面接近硬腭，形成阻碍，然后迅速离开，气流冲出；q的发音与j相似，但声母为清音，发音时声带不震动。
对外汉语考研初试：现代汉语课件第六节音变
异化音变通常出现在方言或少数民族语言中，如汉语方言中的声母、韵母和声调 的变化。
弱化音变
弱化音变是指一个音在语流中变得较 为微弱或模糊，常常难以辨认。例如 ，在“好好学习”中，“学”的发音 较为微弱，形成了弱化音变。
弱化音变通常出现在口语中，是一种 常见的语流音变现象。在汉语中，常 见的弱化音变包括轻声、儿化、语气 词的弱化等。
音变是语音变化的一种表现，是语言 发展过程中自然产生的现象，也是语 音学习中的一个难点。
音变类型
01
02
03
自然音变
由于发音的自然因素而引 起的音变，如连读、同化、 异化等。
社会音变
由于社会因素而引起的音 变，如方言、口音等。
物理音变
由于物理因素而引起的音 变，如音量、音调、音长 等。
音变规则
连读规则
同化音变可以分为顺同化音变和逆同化音变。顺同化音变是指 后一个音受前一个音的影响而发生变化，如“北京欢迎你”中 的“北”和“京”；逆同化音变是指前一个音受后一个音的影 响而发生变化，如英语中的连读现象。
异化音变
异化音变是指一个音在语流中受前后音或语调的影响，变得与前后的音不同或差 异较大。例如，在“上海自来水”中，“上”的发音与前后音不同，形成了异化 音变。
详细描述
儿化音变是汉语语音变化的一种形式，主要 出现在词语末尾的“儿”音节上。在儿化音 变中，“儿”音节会失去原有的发音，与前 面的音节融合，形成一个新的发音。儿化音 变通常出现在口语中，尤其是北方方言中非 常常见。儿化音变能够改变词语的发音和语
气，使得语言表达更加丰富和生动。
05
音变对语言教学的影响
了解音变规律有助于提高留学生 的汉语听力理解能力，使他们更
好地理解语流中的意义变化。
弱化音变
弱化音变是指一个音在语流中变得较 为微弱或模糊，常常难以辨认。例如 ，在“好好学习”中，“学”的发音 较为微弱，形成了弱化音变。
弱化音变通常出现在口语中，是一种 常见的语流音变现象。在汉语中，常 见的弱化音变包括轻声、儿化、语气 词的弱化等。
音变是语音变化的一种表现，是语言 发展过程中自然产生的现象，也是语 音学习中的一个难点。
音变类型
01
02
03
自然音变
由于发音的自然因素而引 起的音变，如连读、同化、 异化等。
社会音变
由于社会因素而引起的音 变，如方言、口音等。
物理音变
由于物理因素而引起的音 变，如音量、音调、音长 等。
音变规则
连读规则
同化音变可以分为顺同化音变和逆同化音变。顺同化音变是指 后一个音受前一个音的影响而发生变化，如“北京欢迎你”中 的“北”和“京”；逆同化音变是指前一个音受后一个音的影 响而发生变化，如英语中的连读现象。
异化音变
异化音变是指一个音在语流中受前后音或语调的影响，变得与前后的音不同或差 异较大。例如，在“上海自来水”中，“上”的发音与前后音不同，形成了异化 音变。
详细描述
儿化音变是汉语语音变化的一种形式，主要 出现在词语末尾的“儿”音节上。在儿化音 变中，“儿”音节会失去原有的发音，与前 面的音节融合，形成一个新的发音。儿化音 变通常出现在口语中，尤其是北方方言中非 常常见。儿化音变能够改变词语的发音和语
气，使得语言表达更加丰富和生动。
05
音变对语言教学的影响
了解音变规律有助于提高留学生 的汉语听力理解能力，使他们更
好地理解语流中的意义变化。
《现代汉语第六章》课件
零声母
部分单音节汉字没有声母，拼音只有韵母。
辅音变化
有些汉字的拼音中的声母与实际发音的声母有所变化。
拼音的应用与练习
掌握拼音不仅能正确发音，还可用于输入法输入和字母排序。
输入法
拼音输入法是中文输入法的一种 常用方式，方便输入汉字。
练习和测试
通过练习和测试，提高对拼音的 掌握和运用。
字母排序
按拼音字母对词语和名字进行排 序可以更好地组织信息。
四声的发音特点
汉语拼音有四个声调，每个声调都有独特的发音特点。
1
二声
2
升调，音调由低到高。
3
四声
4
去声，音调由低到高再到低。
一声
平声，声调平稳，音调不变。
三声
降调，音调由高到低。
拼音与实际发音的差异
拼音系统中，拼音字母与实际发音之间存在一些差异，需要理解和掌握。
1 字母“c”和“ch”
2 字母“r”
辅助学习工具
拼音是学习汉字的重要工具，特别对于非母语人士来说。
常用拼音规则
掌握拼音规则可以帮助学习者正确阅读和书写汉字。
声调标记
声母与韵母
声调标记是拼音系统的重要组成 部分，可以帮助区分不同的发音。
拼音系统中，每个汉字的发音由 声母和韵母组成。
拼写规则
拼音的拼写规则与字母发音规则 有一些不同之处，需要注意。
《现代汉语第六章》PPT 课件
本PPT课件将介绍《现代汉语第六章》的重要内容，包括汉字与拼音的关系、 常用拼音规则、四声的发音特点等。
汉字与拼音的关系
汉字是中国文字的核心，拼音系统是用拉丁字母标示汉字发音的方法。
图案与音节
每个汉字都是一个图案，代表一个或多个音节。
部分单音节汉字没有声母，拼音只有韵母。
辅音变化
有些汉字的拼音中的声母与实际发音的声母有所变化。
拼音的应用与练习
掌握拼音不仅能正确发音，还可用于输入法输入和字母排序。
输入法
拼音输入法是中文输入法的一种 常用方式，方便输入汉字。
练习和测试
通过练习和测试，提高对拼音的 掌握和运用。
字母排序
按拼音字母对词语和名字进行排 序可以更好地组织信息。
四声的发音特点
汉语拼音有四个声调，每个声调都有独特的发音特点。
1
二声
2
升调，音调由低到高。
3
四声
4
去声，音调由低到高再到低。
一声
平声，声调平稳，音调不变。
三声
降调，音调由高到低。
拼音与实际发音的差异
拼音系统中，拼音字母与实际发音之间存在一些差异，需要理解和掌握。
1 字母“c”和“ch”
2 字母“r”
辅助学习工具
拼音是学习汉字的重要工具，特别对于非母语人士来说。
常用拼音规则
掌握拼音规则可以帮助学习者正确阅读和书写汉字。
声调标记
声母与韵母
声调标记是拼音系统的重要组成 部分，可以帮助区分不同的发音。
拼音系统中，每个汉字的发音由 声母和韵母组成。
拼写规则
拼音的拼写规则与字母发音规则 有一些不同之处，需要注意。
《现代汉语第六章》PPT 课件
本PPT课件将介绍《现代汉语第六章》的重要内容，包括汉字与拼音的关系、 常用拼音规则、四声的发音特点等。
汉字与拼音的关系
汉字是中国文字的核心，拼音系统是用拉丁字母标示汉字发音的方法。
图案与音节
每个汉字都是一个图案，代表一个或多个音节。
普通话培训第六讲朗读教材教学课件
1 沟通
普通话是中国国内的官方 语言，也是海外华人之间 沟通的桥梁。
2 商务
在国际商务交流中，掌握 普通话将帮助您与中国的 商业伙伴建立更好的合作 关系。
3 文化
通过学习普通话，您将更 好地了解中国文化和传统 价值观。
提高普通话发音技巧的小贴士
声母和韵母
了解和练习正确的声母和韵母的组合，这 是掌握普通话发音的基础。
常见的普通话短语和表达
1
问候
你好、早上好、晚上好、再见、谢谢
介绍自己
2
我叫…、我是来自…的、很高兴认识你
3
约会
我们一起去吃饭、看电影吧、你今天有 空吗？
阅读和书写普通话
掌握普通话的阅读和书写能力是成为流利普通话说者的重要一步。通过阅读中文文章和书写练习，您将加深对 普通话的理解和运用。
了解汉字和意义
普通话培训第六讲朗读教 材教学课件
今天我们将一起学习普通话的重要性以及如何改善发音技巧，掌握基本的词 汇和句型，了解普通话的语音和声调，以及通过实践和角色扮演提高口语能 力。
全球化时代的普通话培训
在今天全球化的世界中，掌握普通话是非常重要的。它是全球最广泛使用的语言之一，掌握普通话将为您在国 际舞台上提供更多的机会和竞争优势。
学习应用
在线课程
使用智能手机上的学习应用程序， 如：普通话学习卡片和短语应用。
参加在线普通话课程，利用互动 和个人指导加强学习效果。
普通话语言和沟通的文化方面
学习普通话不仅仅是掌握一门语言，还包括了解中国的文化和与普通话相关 的沟通方式。
国际工作场所中的商务普通话
作为国际语言，普通话在国际工作场所中具有重要的地位。掌握商务普通话 能够帮助您与中国合作伙伴建立更好的商业关系。
19-20第6课第3节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩PPT课件人教版
栏目导航
25
2．注意感情色彩。词的感情色彩，就是词的褒贬色彩。怎样区 别词的感情色彩呢？
(1)从词的意义上来区别。一些词从词义本身看不出它们带有什 么感情色彩，这就是中性词。但是，有些词却能表示出人们的不同 态度或评价，这就是带感情色彩的词。
(2)从词的引申义和比喻义来区别。有些词，它们的本义并不带 有感情色彩，可是，在具体的运用过程中，它们的引申义和比喻义 却带着某种感情色彩。
[答案] D
栏目导航
14
下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅 读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学 生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流 会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并 向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学， 并告知他们一定务必按时到会。
[答案] (1)极高 一定(或“务必”) (2)奉送 拨冗
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17
下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
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提能精学 精 练
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1
第六课 语言的艺术
第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩
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晨读
2
开卷有益
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3
方便的时候不能来 一次，几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭，中间， 一名中国同学出去“方便一下”。外国学生不懂其意，大家告知这是 去厕所排泄，这名外国学生记住了。有一天，一名女生希望在他方 便的时候拜访他，这位留学生立即摆手，说：“你什么时候都可以来， 但就是我方便的时候不能来。”
25
2．注意感情色彩。词的感情色彩，就是词的褒贬色彩。怎样区 别词的感情色彩呢？
(1)从词的意义上来区别。一些词从词义本身看不出它们带有什 么感情色彩，这就是中性词。但是，有些词却能表示出人们的不同 态度或评价，这就是带感情色彩的词。
(2)从词的引申义和比喻义来区别。有些词，它们的本义并不带 有感情色彩，可是，在具体的运用过程中，它们的引申义和比喻义 却带着某种感情色彩。
[答案] D
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下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅 读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学 生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流 会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并 向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学， 并告知他们一定务必按时到会。
[答案] (1)极高 一定(或“务必”) (2)奉送 拨冗
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下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
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第六课 语言的艺术
第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩
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方便的时候不能来 一次，几位中国同学邀请刚来华学汉语的外国男生吃饭，中间， 一名中国同学出去“方便一下”。外国学生不懂其意，大家告知这是 去厕所排泄，这名外国学生记住了。有一天，一名女生希望在他方 便的时候拜访他，这位留学生立即摆手，说：“你什么时候都可以来， 但就是我方便的时候不能来。”
HSK1 标准教程 第六课-我会说汉语
我会说汉语
Wǒ huì shuō Hànyǔ
热身 rèshēn Warm-up
P40
生词 shēngcí
会 说 妈妈 菜 很 好吃
huì shuō māma cài hěn hǎochī
shuō Hànyǔ 说汉语 shZuhōōnYgīgnugóyǔcà说i中英国语菜 ZYhīBōnǐZTnglhāsZWggì比ōBNhhǒ中英gusznǐǐuèuóh利ug他Flōc国 国óíòg中cǎìsh这 你 我r时u做hgsFhīrér人 人dh国óīuhǎbì是 吃 吃éné人eě的óíyùZnn说 说cn很 不菜nǔnh哪哪 中s说àc菜ccǎhǎōshs汉 英iàh好 好很ààǎn国国 国huh法iǎ不igiogg语 语uōuho吃 吃好法 ucu菜菜 菜g语ōōběc好ó比说hóuY。 。ù吃nh国ī？？ 。óīHF。吃īc利法cnàǎhh。菜ààcgnyǎǎ。时i语iàyyǔoo？i？ǔǔ.cc菜...hhīī..
他妈妈会说汉语吗？
课文二 kèwén èr
Tīng lùyīn，huídá wèntí 听录音，回答问题
Zhōngguó cài hǎochī ma？
（1）中国菜好吃吗？
Tā huì zuò Zhōngguó cài ma？
（2）他会做中国菜吗？
双人练习 shuāngrén liànxí
做 写 汉字 字 怎么 读
zuò xiě hànzì zì zěnme dú
y一yíí个ggè汉è H字ZzxZZàuxìiuunòiěòòzěx写做 做xZìzHBisih几jìàǐz汉写 ě写h什 中Hěōǐnlué做àj个nmy语汉 名ì么 国ònHnǐggíǔsc菜mà汉zgèn名字 字菜 菜hàengìumgíi字zèóz字í？ 。czììcnàiHcàgiààiz？ni.iz.学ì 汉x字ué 一d个ú 字hànz几ì做个比字d利ú 时sh写菜ū 字。dú
Wǒ huì shuō Hànyǔ
热身 rèshēn Warm-up
P40
生词 shēngcí
会 说 妈妈 菜 很 好吃
huì shuō māma cài hěn hǎochī
shuō Hànyǔ 说汉语 shZuhōōnYgīgnugóyǔcà说i中英国语菜 ZYhīBōnǐZTnglhāsZWggì比ōBNhhǒ中英gusznǐǐuèuóh利ug他Flōc国 国óíòg中cǎìsh这 你 我r时u做hgsFhīrér人 人dh国óīuhǎbì是 吃 吃éné人eě的óíyùZnn说 说cn很 不菜nǔnh哪哪 中s说àc菜ccǎhǎōshs汉 英iàh好 好很ààǎn国国 国huh法iǎ不igiogg语 语uōuho吃 吃好法 ucu菜菜 菜g语ōōběc好ó比说hóuY。 。ù吃nh国ī？？ 。óīHF。吃īc利法cnàǎhh。菜ààcgnyǎǎ。时i语iàyyǔoo？i？ǔǔ.cc菜...hhīī..
他妈妈会说汉语吗？
课文二 kèwén èr
Tīng lùyīn，huídá wèntí 听录音，回答问题
Zhōngguó cài hǎochī ma？
（1）中国菜好吃吗？
Tā huì zuò Zhōngguó cài ma？
（2）他会做中国菜吗？
双人练习 shuāngrén liànxí
做 写 汉字 字 怎么 读
zuò xiě hànzì zì zěnme dú
y一yíí个ggè汉è H字ZzxZZàuxìiuunòiěòòzěx写做 做xZìzHBisih几jìàǐz汉写 ě写h什 中Hěōǐnlué做àj个nmy语汉 名ì么 国ònHnǐggíǔsc菜mà汉zgèn名字 字菜 菜hàengìumgíi字zèóz字í？ 。czììcnàiHcàgiààiz？ni.iz.学ì 汉x字ué 一d个ú 字hànz几ì做个比字d利ú 时sh写菜ū 字。dú
发展汉语中级综合1第六课精品PPT课件
1.秒 •他100米跑了10秒。 •我们要节省一分一秒，努力学习汉语。 •1小时=60分钟=3600秒 2.难受 •他感冒了，浑身难受。 •她失恋了，所以心里很难受。 3.幸运 •我很幸运赶上了最后一班公共汽车。 •他有这样的好妻子是非常幸运的。
•倒霉：谁也免不了倒霉的时候。 4.令：可以换“使，让，叫” •那是一个令人难忘的夜晚。 •农村发生的巨大变化令我们感到惊喜。 5.陌生 •这个城市对我来说很陌生。 •陌生人：小孩子不要跟陌生人一起走。 •熟悉：我对这里的环境很熟悉。
10.压力 •上司对我的要求给我带来了很大的压力。 •我要对你们施加压力，为了让你们好好学习汉语。 •现代人的生活压力很大。 11.包围 •这个地区已经被警察包围了。 •敌军被我们包围了。 •这位歌手被很多歌迷包围了。
12.微微 •他看着我微微点了点头。 •他看着我微微一笑就走了。 13.上升 •听说明天开始气温会渐渐地上升。 •下降：最近我的成绩一直下降。 14.部门 •我在市政府管理部门工作。
35.精彩 •今天的演出很精彩。 36.鼓励 •父母要经常鼓励自己的子女。 •表扬是一种精神鼓励。
1.试一试 ① 尤其是/特别是他的父母。 ② 尤其是/特别是麻辣豆腐。 ③ 尤其是/特别是考试的时候。 ④ 尤其是/特别是北京。
2.试一试 ① 我白跑一趟。 ② 要不肯定会考不及格。 ③ 你给我介绍了房产。 ④ 你帮我解决了问题。
20.身影 •母亲的身影/熟悉的身影/孤单的身影。 21.消失 •很多动物已经从地球上消失了。 •船慢慢地从大海上消失了。 22.走廊 •不要在走廊里乱跳。 23.嘘 •我长长地嘘了一口气。
24.屏 •他一直紧张地屏着呼吸。 •píng:屏幕（screen） 25.仅仅 •这座大桥仅仅花了半年就完工了。 •这不仅仅是时间问题。 26.宁可 27.遭遇 •他遭遇了一连串的不幸。
•倒霉：谁也免不了倒霉的时候。 4.令：可以换“使，让，叫” •那是一个令人难忘的夜晚。 •农村发生的巨大变化令我们感到惊喜。 5.陌生 •这个城市对我来说很陌生。 •陌生人：小孩子不要跟陌生人一起走。 •熟悉：我对这里的环境很熟悉。
10.压力 •上司对我的要求给我带来了很大的压力。 •我要对你们施加压力，为了让你们好好学习汉语。 •现代人的生活压力很大。 11.包围 •这个地区已经被警察包围了。 •敌军被我们包围了。 •这位歌手被很多歌迷包围了。
12.微微 •他看着我微微点了点头。 •他看着我微微一笑就走了。 13.上升 •听说明天开始气温会渐渐地上升。 •下降：最近我的成绩一直下降。 14.部门 •我在市政府管理部门工作。
35.精彩 •今天的演出很精彩。 36.鼓励 •父母要经常鼓励自己的子女。 •表扬是一种精神鼓励。
1.试一试 ① 尤其是/特别是他的父母。 ② 尤其是/特别是麻辣豆腐。 ③ 尤其是/特别是考试的时候。 ④ 尤其是/特别是北京。
2.试一试 ① 我白跑一趟。 ② 要不肯定会考不及格。 ③ 你给我介绍了房产。 ④ 你帮我解决了问题。
20.身影 •母亲的身影/熟悉的身影/孤单的身影。 21.消失 •很多动物已经从地球上消失了。 •船慢慢地从大海上消失了。 22.走廊 •不要在走廊里乱跳。 23.嘘 •我长长地嘘了一口气。
24.屏 •他一直紧张地屏着呼吸。 •píng:屏幕（screen） 25.仅仅 •这座大桥仅仅花了半年就完工了。 •这不仅仅是时间问题。 26.宁可 27.遭遇 •他遭遇了一连串的不幸。
HSK1 第6课 我会说汉语 课件
说汉语 中国菜 很好吃
说英语 哪国菜 不好吃
中国人说汉语 A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。 中国菜很好吃。
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜 很好吃 做菜
说英语 中国人说汉语
哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
生词New Words
课文Text 1
在学校 In the school
A：你 会 说 汉语 吗？ B：我 会 说 汉语。 A：你 妈妈 会 说 汉语 吗？ B：她 不 会 说。
课文Text 2
在厨房 In the kitchen
Zhōnɡɡuó cài hǎo chī mɑ
A：中 国 菜 好 吃 吗？
Zhōnɡɡuó cài hěn hǎo chī
名字 游泳 打篮球 踢足球 打网球
1 大卫 √
×
√
√
第六课
我会说汉语
I can speak Chinese
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（1） Tone Collocation in Disyllabic Words(1)
kāfēi 咖啡
ɡōnɡyuán 公园
jīchǎnɡ 机场
chēzhàn 车站
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声调的搭配
提 tí rising
例字 Example Characters
me
a suffix
dōng east
wǒ I,me qián money
wǒ I,me dǎ to beat,to hit
汉字Characters
汉语拼音六jq课件
汉语拼音六jq课件教学内容：一、汉语拼音第六课：j q x本节课主要学习汉语拼音中的j q x三个声母，以及与之相拼的韵母和整体认读音节。
通过学习，使学生掌握j q x的发音方法，能够正确拼读相应的韵母和整体认读音节，并能运用到实际的语言环境中。
教学目标：1. 学生能够准确地发出j q x三个声母的音，并能正确地与其他韵母相拼。
2. 学生能够正确地读出带有j q x音节的词语，提高学生的拼音认读能力。
3. 通过学习j q x音节，培养学生的发音器官的协调能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点与重点：重点：j q x三个声母的准确发音，以及与其他韵母的拼读。
难点：j q x音节在词语中的运用，以及整体认读音节的掌握。
教具与学具准备：1. 教学课件：包含j q x三个声母的图片、韵母图片、整体认读音节的图片，以及相关的词语。
2. 拼音卡片：包含j q x三个声母的拼音卡片，以及其他韵母的拼音卡片。
3. 练习本：用于学生随堂练习。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放一个关于动物的小故事，引导学生关注故事中的动物名字，并引导学生尝试用汉语拼音来读出这些动物的名字。
二、声母学习（10分钟）1. 教师出示j q x三个声母的图片，引导学生观察图片，并引导学生尝试发出这三个声母的音。
2. 教师通过示范，讲解j q x的发音方法，并引导学生模仿练习。
3. 教师出示其他韵母的图片，引导学生与j q x相拼，并读出相应的音节。
三、词语拼读（10分钟）1. 教师出示带有j q x音节的词语，引导学生拼读。
2. 教师引导学生运用所学的j q x音节，组成自己的词语，并进行拼读。
四、整体认读音节（10分钟）1. 教师出示整体认读音节的图片，引导学生观察，并引导学生尝试读出这些音节。
2. 教师通过示范，讲解整体认读音节的发音方法，并引导学生模仿练习。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，引导学生进行拼读练习。
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等车
2021
1
重点词语
• 交通：杭州的交通怎么样？
• 路线：去西湖有哪些路线？
• 看样子
• 好像
• 本地----外地（本国----外国）
• 流动人口（常住人口）
• 超过
• 不得了
2021
2ห้องสมุดไป่ตู้
重点词语
•挤 • 占（占座位） • 要是=如果 • 刮风（刮西北风） • 堵车 • 受不了 • 头疼
2021
3
重点词语
2021
4
除了……（以外）
• 除了他，大家都去西湖了。
• 除了上课以外，他都不出宿舍。
• 除了生病意外，他都来上课。
• 除了长城以外，别的地方我都没去过。
• 除了周末以外，我都不在家。
• 除了星期天以外，我都要工作。
• 除了游泳以外，别的运动我都不会。
• 除了王老师以外，别的老师我都不认识。
2021
7
才VS就
• 过了半个小时，他才来。 • 过了半个小时，他就来了。
• 我打了三个电话才找到他。 • 我打了三个电话就找到他了。
• 他昨天才回国。
• 他昨天就回国了。
2021
8
被动句
• 风刮开了门。=门被/让风刮开了。 • 同学叫走了他。=他被/让同学叫走了。 • 车撞了他。 • 他吃了饭。 • 他喝了水。
2021
5
好像
• 看样子，他好像病了。 • 今天他看起来好像很高兴。 • 我好像在哪里见过他。 • 这本书好像在书店有。
2021
6
V来V去
• 你不要在教室里走来走去。 • 这个字他看来看去看了好几个小时了。 • 我想来想去，决定不去旅游了。 • 小孩子最喜欢跑来跑去。 • 地铁里人太多了，挤来挤去。 • 找来找去也没找到我的笔。 • 写来写去，都没写对这个字。
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• 本地----外地（本国----外国）
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除了……（以外）
• 除了他，大家都去西湖了。
• 除了上课以外，他都不出宿舍。
• 除了生病意外，他都来上课。
• 除了长城以外，别的地方我都没去过。
• 除了周末以外，我都不在家。
• 除了星期天以外，我都要工作。
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• 除了王老师以外，别的老师我都不认识。
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才VS就
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• 我打了三个电话才找到他。 • 我打了三个电话就找到他了。
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• 风刮开了门。=门被/让风刮开了。 • 同学叫走了他。=他被/让同学叫走了。 • 车撞了他。 • 他吃了饭。 • 他喝了水。
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