第二节设置文本格式

第二节设置文本格式

一、教学目标

（一）.知识与技能

1. 认识工具栏中需要用到的工具。

2. 通过修改范例作文，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。

3. 通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用。

（二）.过程与方法

通过学生分组实践，讨论学习，让学生去发现问题、解决问题，完成格式化文本；综合采用自评、他评等方式，解决部分问题，最后教师总结过程中出现的问题，经过引导学生、共同探讨、共同解决问题，以便完成知识点的学习。

（三）.情感、态度与价值观

通过格式化文本，培养学生知识迁移能力、审美能力，运用所学知识解决生活中实际问题的能力，进而增强学生在学习中探索的意识和创新意识。

二、教学重点与难点

重点：设置文本的字体、字号、字形、颜色。

难点：如何进行合理的文本格式化。

三、教学准备

1. 在学生的计算机中添加一些活泼的字体；

2. 把文章“美食天地”发送到学生电脑上；

3.“美食天地”已完成格式化；

4. PPT教学课件、微机室。

四、教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法

五、教学过程

（一）.课程回顾：通过提问的方式进行课前知识点回顾（文本的输入和编辑）。

（二）.引入：展示几篇已经完成文本格式化的Word文档，与未进行文本格式化的Word文档进行对比，请同学们进行评价。让学生明白文本格式化的必要性，接受现阶段的任务——合理格式化文本。（此环节通过PPT展示）

（三）.安全教育：

1. 进出微机室不要拥挤，不要乱动连接电脑的插板及线路。

2. 课间注意安全，不要追逐打闹，放学途中注意安全等。

（四）.新授知识点：

通过以上文档的对比分析得知，我们需要用到的工具有哪些呢？

1.要想完成自己满意的作品，得先认识工具。俗话说：磨刀不误砍柴工。带领学生进行工具的学习。

2.介绍格式工具栏中的“字体”、“字形”、“字号”“颜色”；对齐方式“居中对齐”。

探究学习：如果格式工具栏没有相应的字体信息怎么办？（主要培养学生信息素养和技能获得的能力）

得出结论：菜单栏中的“格式—>字体”，弹出的窗口中，找到“字体”选项卡（默认的都是字体选项卡）。里面就包含了本节课所需要的知识点：字体、字号、颜色等信息。

创新能力：分组讨论，除了上述的方法，还有其他的方法可以打开“字体”选项卡吗？

得出结论：选择需要设置格式的文本内容，单击鼠标右键，找到“字体”并单击，即可打开字体选项卡。

3．学生自主完成任务：（具体要求不限制，书上很明确，就不再赘述）

同学们打开桌面的名为《美食天地》的Word文档，根据自己的需求，对该篇文档进行格式设置（格式化）。

知识引入：格式化概念（另一个概念磁盘的格式化）。

4.学生的任务中：教师巡视，发现少部分学生能够正常的操作，且效果明显；多数学生不会做，有的对文档做了相应的操作却没有任何的变化。（学生为主的导学教学方式）

教师：我们在对文本进行设置的过程，必须先选择需要设置的文本内容，再进行格式设置相应的操作，这样才能达到格式化的目的。（发现问题，及时解决问题）给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，记下学生操作过程中出现的问题，但是不提出，是为了让同组的学生发现问题，让他们自己解决问题。

5.学生任务结束后

首先，由本组成员对完成情况进行评价、分析；

其次，组与组之间对完成的作品进行评价、分析；

最后，由老师总结，提出都存在的问题，并对问题进行分析，提出解决方案，完善各组的作品。

六、成果展示

1. 学生分小组讨论本组任务完成情况，推荐本组具有代表性的作品进行展示，适当点评，培养学生的正确审美观点。（通过凌波软件完成作品展示）

2. 根据学生完成情况提出新要求：

字体窗口下“字符间距”选项卡、“文字效果”选项卡的探究学习。

七、板书

第二节设置文本格式

1、选择对象

2、设置标题的“居中对齐”

3、设置标题字体、字号、字形、颜色

4、课堂小结

八、课堂小结

（学生是教学的主体，老师协助学生来完成本堂课的总结）

1．选中要设置的文本内容。（找对象）

2. 在工具栏上选择相应的工具按钮。（“谈对象”）

3. 能够独立完成设置字体、字号、字形、文本的颜色。（学以致用）

九、教学反思

（课后对本堂课的教学进行反思）