提高小学一年级数学教学质量的一些措施
一年级数学教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
一年级数学教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇一年级数学教学工作计划篇1一、勤抓训练我根据对学生本身情况的了解，发现他们这个年龄段一般都缺乏灵敏性，思维也没有规律性，一个是反映不够迅速，再就是对事情的逻辑性掌握比较差。
我从中找到了一些规律，也就是反应能力跟逻辑性是呈平行的，那么我打算多做速算练习，帮他们增强思维能力，使他们变得聪明敏锐。
二、作业规范学生小肯定就没有规范意识，做事都还很随意，比如书包里面的书和本都非常的乱，并且损坏严重。
我检查作业的时候还发现字写得模糊，尤其是写数字的时候，不是写得太大就是过度涂抹，这些都明显的体现出他们做事不仔细的习惯。
然而数学又是严谨的科目，不认真怎么能算的准，所以我要教给他们一些规范的要领。
三、工作目标当务之急就是把书本内容帮助他们学会，也可以说这个是我对他们要求的底线，必须让他们强制性的完成好。
比如一些常规的计算，还有一些数学常识的了解，把他们引入学习的正途，以便展开更深入的拓展。
把基础打好之后，就要抓好复习，不让他们边学边忘，同时还要注意搞好教学活动，还有课堂游戏。
避免让学生进入一种麻木僵硬的学习状态，要多帮他们保持清爽的头脑。
一年级数学教学工作计划篇2一、情况分析我班有学生32人。
男生24人，女生8人。
刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。
通过入学测试全部达到了入学要求。
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
二、目的要求1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
小学一年级数学教学质量提升计划
小学一年级数学教学质量提升计划
教学目标：
1. 培养学生对基本数学概念的理解和掌握。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学计划：
1. 设计有趣、生动的数学教学活动，吸引学生的注意力。
2. 制定详细的教学大纲，明确每个阶段的教学内容和目标。
3. 采用多种教学方法，如游戏、实践、互动等，培养学生的积极参与和合作精神。
4. 针对学生的不同学习水平和兴趣特点，灵活调整教学内容和方式。
5. 引导学生进行数学思维训练，例如观察、分类、比较等。
6. 提供丰富的练习材料和题目，巩固学生的基本数学能力。
7. 定期进行个体化评估，及时发现并解决学生的学习困难。
8. 建立良好的家校合作机制，与家长共同关注学生的学习情况。
教学资源：
1. 选择符合小学一年级学生认知能力和兴趣的教材和资料。
2. 利用多媒体教学工具，丰富教学内容和方式。
3. 创造适合学生实践和探究的教学环境和装备。
教学评估：
1. 建立科学的评估体系，包括学期末考试、平时成绩、课堂表现、作业完成情况等。
2. 根据评估结果及时调整教学策略和内容，满足学生个体化的学习需求。
3. 鼓励学生进行自我评价和反思，并给予肯定和建议。
以上是小学一年级数学教学质量提升的一些基本思路和措施，具体的实施还需根据学校的实际情况和教师的专业能力进行调整和完善。
同时，还要持续关注教学效果和学生的学习情况，不断改进和提升教学质量。
提高一年级数学教学质量的方法和措施
提高一年级数学教学质量的方法和措施
1. 创建积极的研究环境
- 为学生创造积极、鼓励和互动的研究环境是提高教学质量的重要一步。
教室布置应该舒适、引人入胜，并提供适当的教学资源和研究材料。
- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并营造一个尊重和谐、积极互动的研究氛围。
2. 使用多样化的教学方法
- 采用多样化的教学方法可以激发学生的研究兴趣和动力。
教师可以结合讲解、游戏、小组合作和实践活动等不同的方法来传授数学知识。
- 使用视觉辅助工具和教具来帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
3. 引导学生主动参与研究
- 学生应被鼓励主动参与课堂讨论和问题解决。
这可以培养学生的思维能力、合作精神和解决问题的能力。
- 鼓励学生提出问题和解答问题，以增强他们的研究动力和深入理解。
4. 分组合作研究
- 培养学生之间的合作意识和团队精神是非常重要的。
教师可以组织小组合作研究活动，让学生在小组内互相交流和研究。
- 分组合作研究可以促进学生之间的互助和竞争，激发他们的研究动力和积极性。
5. 反馈和评估
- 及时给予学生反馈是确保其进步的重要手段。
教师应该定期评估学生的研究成果，并给予个别化的指导和建议。
- 教师还可以通过定期的小测验、课堂练和作业来检验学生的研究效果，并及时调整教学策略。
通过以上的方法和措施，一年级数学教学的质量可以得到有效提升。
教师们可以灵活运用这些方法，根据学生的需要和实际情况进行调整，以获得最佳的教学效果。
2024小学一年级数学教学计划参考范文(4篇)
2024小学一年级数学教学计划参考范文随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。
为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力。
针对一年级上册，制订本新人教版数学教学计划。
一、明确指导思想：以《数学课程标准》为教学依据。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、确立教学目标：（一）知识与技能方面：1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
（二）过程与方法方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
一年级数学存在的问题及整改措施
一年级数学存在的问题及整改措施问题分析一年级数学是孩子们研究数学的起点，对于他们接触数学概念和培养数学思维能力具有重要意义。
然而，目前一年级数学存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 研究资料单一：传统教材作为主要研究资料，缺乏多样性和趣味性，难以引起孩子们的兴趣和积极性。
2. 教学方法单一：教师主要采用传统的讲解和练形式，缺乏足够的互动和启发性，难以激发孩子们的研究兴趣和创造力。
3. 考核偏重记忆性：当前一年级数学考核主要侧重于记忆性和机械计算，对理解和应用能力的培养关注度不够，容易导致孩子们对数学的兴趣和动力下降。
整改措施为了解决上述问题，我们需要采取一系列的整改措施，以提高一年级数学教学的效果。
以下是几个建议的措施：1. 多样化教学资料：引入多种不同的教学资源，如图片、游戏、故事等，以呈现数学概念和知识，激发孩子们的研究兴趣和好奇心。
2. 创学方法：教师应尝试采用互动性强的教学方法，如小组合作、探究式研究等，引导孩子们主动参与，培养他们的探索和解决问题的能力。
3. 强调理解和应用：改变考核方法，增加对理解和应用能力的考察，引导孩子们将数学知识应用于实际问题解决中，培养他们的综合素养。
4. 资源整合与分享：教师之间应加强资源的整合和分享，通过互相交流、研究分享教学心得和方法，共同促进一年级数学教学质量的提升。
5. 家校合作：鼓励家长积极参与学校的数学教学活动和家庭作业，加强家校合作，使孩子在学校和家庭两个环境中得到全面的支持和指导。
通过以上的整改措施，我们相信可以有效提高一年级数学教学的质量，激发孩子们的学习兴趣和动力，并为他们打下坚实的数学基础。
一年级数学提质措施
一年级数学提质措施摘要本文档旨在提供一些可行的措施，以提高一年级学生在数学方面的研究效果和兴趣。
这些措施主要包括课堂教学改进、趣味活动引入和家庭作业辅导等方面。
一、课堂教学改进为了激发学生对数学的兴趣和研究动力，需要改进课堂教学的方式和方法。
具体措施如下：1. 利用多媒体技术：在课堂上使用投影仪或电子白板展示图像、动画和视频，帮助学生直观地理解数学概念和解题方法。
2. 组织小组合作研究：将学生分成小组，让他们合作解决数学问题。
这不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以通过相互讨论和交流，深化他们对数学概念的理解。
3. 引入游戏元素：在课堂上引入一些有趣的数学游戏，如数独、拼图等，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战，激发他们的研究兴趣。
二、趣味活动引入除了课堂教学，引入一些有趣的数学活动也可以提高一年级学生的数学研究效果。
以下是一些可行的活动措施：1. 数学拓展课程：开设一些数学拓展课程，如数学竞赛培训班、数学趣味实验等，让学生在课外有更多的机会接触和研究数学。
2. 数学之旅：组织学生进行数学实地考察，如参观数学博物馆、数学科技馆等，让学生亲身感受数学在现实生活中的应用和意义。
3. 数学日活动：每年举办一次数学日活动，让学生参与各种有趣的数学主题活动，如数学谜题挑战、数学绘画比赛等，激发学生对数学的兴趣和热爱。
三、家庭作业辅导家庭作业对巩固学生的数学知识和提高研究效果起着重要作用。
以下是一些家庭作业辅导的建议：1. 家长参与：鼓励家长积极参与学生的数学作业，与孩子一起探讨和解决问题，增强学生的研究动力和自信心。
2. 辅导资源：提供一些数学辅导资源给家长和学生，如题集、在线视频教程等，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
3. 定期检查：学校和教师应定期检查和评估学生的家庭作业完成情况，及时给予反馈和指导，确保学生的问题得到解决和改进。
结论通过改进课堂教学、引入趣味活动和家庭作业辅导，可以有效提高一年级学生在数学方面的学习效果和兴趣。
怎样提高一年级数学教学质量的措施
提高一年级数学#教学质量的计&任远娇提高一年级数学教学质量的计划作为刚参加工作的新老师，我觉得在这一学期中要积极做好教学的每项工作，多思考，多反思，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
，一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。
通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
提高一年级数学教学质量的措施
一年级数学质量提高措施一、基本情况.本班学生27人。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
二、存在的问题1、书写特别差。
数字、符号书写极不规范，有的甚至无法辨认；写错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴；2、计算能力差。
特别赵旭阳，看错符号、忘记计算方法、相同数位对不起等问题时有发生。
3、学习无自觉性。
做练习必须有老师陪伴；老师不在不加思考直接写得数，想填几就填几。
三、后半期提高成绩的具体措施。
1、摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。
2、强化个别干预措施，促进转化提高的形成。
3、要拥有一颗责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
4、建立良好的师生关系。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
5、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
6、注重培养学生的计算能力。
7.虚心学习，及时总结与反思。
只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。
8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
9、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
10、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
11、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
二、奋斗目标。
1、平均分高于学区平均线。
2、合格率达到100%。
3、学区排名争前三。
二〇一六年二月。
一年级提高数学教学质量的措施
一年级提高数学教学质量的措施
为了提高一年级学生的数学教学质量，我们可以采取以下措施：
1. 营造积极的研究环境：为学生创造一个积极、友好的研究氛围，鼓励他们参与数学研究并展示自己的思考过程。
2. 注重基础知识的夯实：一年级是学生建立数学基础的关键时期，我们应该注重教授基本的数学概念和技能，并确保学生对数字、形状、计数等基础内容的理解。
3. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如游戏、故事、实
际操作等，来激发学生对数学的兴趣和参与度，帮助他们理解抽象
的数学概念。
4. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作、讨论和分享数学问题的解决方法，培养他们的团队合作能力。
5. 反馈和评估：定期给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己
的研究进展和需要改进的方面。
同时，根据学生的不同掌握程度，
提供个性化的教学和辅导。
6. 激发研究动力：通过激励机制和奖励系统，鼓励学生积极参
与数学研究，培养他们的研究动力和自信心。
7. 制定适应性课程：根据学生的研究水平和兴趣，制定个性化
的数学课程，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
重视这些措施的同时，教师也应注重和学生的有效沟通和互动，理解他们的研究需求和困难，从而更好地指导和辅导他们的数学研究。
以上是提高一年级数学教学质量的一些建议，希望能对您有所
帮助。
一年级数学教学质量措施
一年级数学提高教学质量措施一、培养学生良好的学习习惯：1、引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习，学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯。
2、从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式。
3、通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、教学要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
发展学生的数感和初步的空间观念。
鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
三、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
加上我们这里的学生的特殊情况，基础比较差，平时必须加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。
我将坚持每天课前两分钟口算练习，有错及时让学生订正。
这样坚持练习，日积月累，我想是一定能成功的。
另外，结合教材补充一些必要的计算练习。
根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识。
（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
（3）、应该结合当天的内容，对内容进行选择，不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。
总之，积极与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，我相信数学教学质量一定会逐步提高的。
提高一年级数学教学质量的措施
提高一年级数学教学质量的措施提高一年级数学教学质量对于孩子们的研究和学业发展至关重要。
本文将探讨一些可行的措施，以提升一年级数学教学质量。
引入趣味教学法一年级学生通常对数学知识缺乏兴趣，因此，引入趣味教学法可以激发学生的研究热情。
教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在玩乐中研究。
例如，使用数学卡片游戏来教授基本的数学概念，或者通过数学迷宫来巩固学生对数学知识的理解。
制定个性化研究计划每个学生都有不同的研究能力和研究风格。
为了提高教学质量，教师可以制定个性化研究计划，根据每个学生的特点和能力进行教学。
教师可以进行小组合作研究，以满足学生的不同需求，并提供更多的研究资源和支持。
多媒体技术的应用在今天的数字时代，利用多媒体技术可以提高一年级数学教学的吸引力和效果。
教师可以使用电子教学板、幻灯片、教育软件等多媒体工具来呈现数学知识，使学生更加直观地理解和掌握数学概念。
鼓励互动和参与鼓励学生互动和参与是提高一年级数学教学质量的关键。
教师可以采用小组合作研究的方式，让学生相互交流和合作解决数学问题。
此外，教师还可以组织数学角色扮演活动或数学竞赛，激发学生的兴趣和主动研究积极性。
提供及时反馈和奖励提供及时的反馈和奖励可以帮助学生改进和加强数学研究。
教师应及时评价学生的作业和表现，指出他们的优点和不足，并提出针对性的建议。
此外，教师还可以根据学生的研究成绩和努力程度，给予奖励和鼓励，激励学生更好地研究数学。
通过引入趣味教学法、制定个性化学习计划、应用多媒体技术、鼓励互动和参与以及提供及时反馈和奖励，我们可以有效地提高一年级数学教学质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
这些措施将有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的学业成绩，并为他们的未来学习打下坚实的基础。
一年级数学教学方法及措施(优秀3篇)
一年级数学教学方法及措施（优秀3篇）一年级数学学方法篇一一、创造和谐师生关系，培养学习兴趣。
一年龄的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好师生间的关系也尤为重要。
教师就是学生的表率，时刻都要注意自己的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生。
让他们觉得你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。
在无形中他们也会喜欢你所上的课，对那一门课的学习产生兴趣。
二、寓教于趣，激发竞争意识，诱发学生学习的兴趣。
一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。
因此，在教学中根据学生的特点，结合教学的需要，教师可采用游戏，开火车，即兴表演等手段，使学生在玩耍、表演、游戏中学到知识，使到课堂气氛更加生动活泼，提高学习的效果。
三、注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。
一年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，一年级儿童正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。
所以老师在数学教学中应注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。
四、亲自动手，在操作中使学生乐学、会学。
学生对事物的感知、知识的理解掌握、感性经验的获得，是通过表象的积累，再与听觉表象和其它表象的综合，形成有关事物的概念，获得抽象的知识。
小学数学课堂教学方法篇二数形结合的应用方法数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，就是数形结合思想。
“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所作的示意图，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展，沟通数学知识之间的联系，从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。
它是小学数学教材编排的重要原则，也是小学数学教材的一个重要特点，更是解决问题时常用的方法。
例如，我们常用画线段图的方法来解答应用题，这是用图形来代替数量关系的一种方法。
如何帮助小学一年级孩子提高数学能力
如何帮助小学一年级孩子提高数学能力数学是一个重要的学科，对于小学一年级的孩子来说，建立扎实的数学基础是非常重要的。
作为家长或教师，我们可以采取一些措施来帮助孩子提高数学能力。
本文将介绍一些有效的方法，以帮助小学一年级的孩子在数学方面取得进步。
1. 创造积极的学习环境为了帮助孩子培养对数学的兴趣和积极的学习态度，我们可以创造一个积极的学习环境。
在学习数学的过程中，我们可以鼓励孩子提问、讨论问题，并给予积极的回应和鼓励。
此外，我们还可以为孩子提供一些有趣的数学学习工具和游戏，以增加他们对数学的兴趣。
2. 建立数学概念在教授数学知识时，我们应该重视建立数学概念。
一年级的孩子通常对数学概念还不够理解，因此我们可以通过使用实际物体、图形和图片等教具来帮助他们理解。
例如，在教授加法概念时，我们可以使用水果、糖果等物品作为教具，让孩子通过实际操作来体验数学运算。
3. 强调数学的实际运用在教学过程中，我们应该强调数学的实际应用。
孩子们常常对学习抽象的概念感到困惑，因此我们可以通过将数学和日常生活相结合来激发孩子们的兴趣。
例如，在购物时，我们可以让孩子计算物品的总价，或者在游戏中使用数学技巧解决问题。
这样一来，孩子们能够意识到数学在日常生活中的实际用途，并更加主动地学习数学知识。
4. 创造拓展学习机会除了课堂教学，我们还可以创造拓展学习机会，帮助孩子在实践中应用所学的数学知识。
我们可以带孩子参观博物馆、数学展览或与数学相关的活动，让他们亲身体验数学在现实中的应用。
此外，我们还可以组织数学竞赛、解谜游戏等活动，激发孩子们的学习兴趣并提高他们的数学能力。
5. 家校合作家长与学校之间的密切合作对于孩子的数学学习至关重要。
家长可以与孩子一起复习所学的数学知识，帮助他们解答疑惑，并提供额外的练习题。
同时，家长还可以与孩子的数学老师保持良好的沟通，了解孩子的学习情况，及时发现问题并采取措施加以解决。
总结起来，帮助小学一年级的孩子提高数学能力需要创造积极的学习环境，建立数学概念，强调数学的实际运用，创造拓展学习机会，以及家校合作。
一年级学生数学成绩提升措施
一年级学生数学成绩提升措施一、基础知识强化对于一年级的学生来说，数学基础知识是非常重要的。
因此，提高数学成绩的首要措施是强化基础知识。
教师和学生应该共同努力，复习和巩固小学阶段的基础知识，如加减乘除、分数小数、图形面积等。
可以通过课堂讲解、练习题、小组讨论等方式进行巩固。
二、解题技巧培养掌握了解题技巧，能够有效地提高学生的数学成绩。
教师可以教授学生一些基本的解题技巧，如如何读题、如何分析问题、如何使用公式等。
同时，可以让学生通过练习题和实例来逐渐掌握这些技巧。
三、数学思维训练数学思维是数学学习的核心。
通过数学思维训练，可以提高学生的数学素养和解决问题的能力。
教师可以利用数学游戏、数学谜题等方式来引导学生进行思维训练，同时可以开展一些数学竞赛活动，激发学生的数学思维。
四、兴趣激发兴趣是最好的老师。
通过多种方式来激发学生对数学的兴趣，可以有效地提高他们的学习积极性和成绩。
例如，可以通过创设情境、引入生活实例、开展数学实验等方式来吸引学生的兴趣。
五、习惯养成良好的学习习惯是提高数学成绩的关键。
学生应该养成一些良好的学习习惯，如定时复习、认真完成作业、积极思考问题等。
教师可以通过督促和鼓励等方式来帮助学生养成这些习惯。
六、家校合作家校合作是提高学生数学成绩的重要途径。
家长应该积极与教师进行沟通，了解孩子的学习情况，为孩子提供良好的家庭学习环境。
同时，教师可以通过家长会、电话等方式与家长进行交流，共同促进学生的数学学习。
七、教师指导教师是学生数学学习的引路人。
教师应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够根据学生的特点进行因材施教。
同时，教师应该注重与学生的沟通和交流，及时解决学生在学习中遇到的问题和困难。
八、评估与反馈定期进行评估和反馈是提高学生数学成绩的重要措施。
通过对学生的学习情况进行评估，可以了解学生在哪些方面存在不足，并及时进行反馈和指导。
同时，可以鼓励学生进行自我评估和同伴评估，促进他们的自我反思和互相学习。
如何提高小学一年级数学教学质量
如何提高小学一年级数学教学质量小学一年级是孩子们开始接触正式数学学习的阶段。
良好的数学教学质量对于孩子们的学习成绩和数学兴趣的培养非常重要。
为了提高小学一年级数学教学质量，教师们可以从以下几个方面着手：1. 制定灵活多样的教学计划教师应根据教学大纲和学生的学习水平，制定出灵活多样的教学计划。
教学计划应包括复习、讲授、巩固和拓展等环节，确保学生能够逐步掌握数学知识和技能。
同时，根据学生的不同情况，可以对教学计划进行调整和优化，使其更加适合学生的学习需求。
2. 创设良好的教学环境为了提高数学教学质量，教师们应该创设良好的教学环境。
教室布置整齐、干净，教学用具齐全。
同时，教师要与学生保持良好的互动，注重培养学生们的团队合作能力。
通过合作学习，可以激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解，提高学习效果。
3. 运用多种教学方法为了帮助学生更好地理解数学知识，教师们可以运用多种教学方法。
例如，采用游戏教学法，将数学知识与游戏相结合，增加学生的参与度；利用实物教具，通过观察、操作等方式，让学生亲身体验数学知识；启发式教学法，通过提问和引导，让学生主动思考和发现问题的解决方法。
多样化的教学方法可以增加学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
4. 鼓励学生实践和探究数学是一门注重实践和探究的学科。
为了提高小学一年级数学教学质量，教师们可以鼓励学生进行实践和探究。
例如，让学生参与数学游戏和实际问题的解决过程，让他们亲身体验数学知识的应用和实用性。
同时，鼓励学生进行数学探究，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。
5. 及时有效的评价和反馈为了提高数学教学质量，教师们应及时有效地进行评价和反馈。
教师可以采用课堂小测验、作业评价等方式对学生的学习情况进行评价。
同时，在评价的基础上，及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处，帮助他们改进和提高。
有效的评价和反馈可以激励学生学习，全面提高数学教学的效果。
综上所述，为提高小学一年级数学教学质量，教师们应制定灵活多样的教学计划，创设良好的教学环境，运用多种教学方法，鼓励学生实践和探究，并进行及时有效的评价和反馈。
小学一年级数学培优补差工作计划
小学一年级数学培优补差工作计划小学一年级数学培优补差工作计划(精选9篇)日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级数学培优补差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级数学培优补差工作计划11、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。
帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。
应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
5、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。
为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。
引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。
(完整版)提高小学数学教学质量的措施
提高小学数学教学质量的措施提高小学数学教学质量的措施1、认真钻研和深入挖掘数学教材资源是用好新教材的基础新教材与老教材相比，无论是编排内容，还是编排形式，都有了巨大的变化。
教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。
如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。
老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书上的主题图有什么作用，试一试、练一练的几道题的设计意图是什么，要达到什么目标。
一节课下来自己都没底，也不知道学生要掌握到什么程度。
我们数学老师要抓好学生的“双基”，就要抓好课堂教学中的“讲、练、评、纠、导”。
在课堂教学、安排练习、选题编题时，始终把握课标要求。
2、培养学生良好的数学学习习惯小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
而且要从一年级抓起，因此一年级的老师特别要尽心尽职，要注意学生的良好习惯培养。
记得我有一次听过特级教师的一个讲座，他说他每年都会带一年级的一个班，而且要一年级的数学老师都跟着他听一个月的课，看他是如何培养一年级学生的习惯，如何上好一年级的课。
一年级习惯养好了，到了高年级就逐显事半功倍的成效了。
（1）加强学生听课习惯的养成训练学生要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
（2）培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。
实施小学一年级数学上册教学的方法和措施
实施小学一年级数学上册教学的方法和措施2023年，小学一年级的数学课程将继续实施，为了更好地实现教育目标，我们需要采取一系列有效的方法和措施，以帮助孩子们更轻松、更快乐地学习数学。
第一，制定更加科学合理的课程计划。
我们应该根据孩子们的年龄特点和认知水平，制定适合他们的数学课程计划。
在课程内容选取方面，应该突出重点、给予适当难度，兼顾其有趣性和实用性。
在课程实施时，应当注重启发性教学，注重培养学生的思维能力和创造力。
第二，采用多元化的教学方法。
教师可以采用数字故事、数学游戏、图片、音频、视频等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，老师还需要注重启发性教学，引导学生通过自己的思考和探索来解决问题，培养他们的发现、思考和解决问题的能力。
第三，建立良好的学习环境。
良好的学习环境是小学一年级数学教学中必不可少的一个因素。
教师需要为学生提供安静、舒适的学习环境，同时也需要建立一种团队合作、互相学习和分享的氛围，帮助孩子们更好地相互交流、学习和进步。
第四，重视家校互动。
在小学一年级数学教学中，家校互动是至关重要的一个环节。
家长要督促孩子认真完成作业、复习课文内容，同时也可以在日常生活中密切关注孩子的学习进展。
学校也可以定期组织家长开放日、家长会等活动，与家长交流孩子的学习情况，共同谋划孩子的学习发展。
总之，在小学一年级数学教学中，教师、学生、家长等应该共同努力，平衡学习压力和兴趣激发，兼顾知识内容和学习方法，注重启发性教学，营造愉悦的学习氛围，以期让小学一年级的数学教学更加高效、生动、有趣，让孩子们更具探索精神和学习兴趣，同时也为孩子们今后的人生道路奠定坚实的基础。
一年级提高数学成绩的有效措施
一年级提高数学成绩的有效措施1. 创造积极的学习环境：提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，确保学生能够专注于数学学习任务。
提供充足的学习资源和教具，例如数字卡片、计数器等，以激发学生的兴趣和参与度。
2. 培养数学思维：通过启发式问题解决、逻辑推理和数学游戏等活动，培养学生的数学思维能力。
引导学生思考和探索，培养他们解决问题的能力，而不仅仅是机械地记忆公式和算法。
3. 组织小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过相互讨论和合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
同时，小组学习还可以促进学生之间的交流和互相学习，加深对数学知识的理解和掌握。
4. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如故事讲解、实践操作、视觉辅助等，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
根据学生的不同学习风格和能力水平，灵活运用不同的教学方法，提高他们的学习效果。
5. 分步引导和巩固练习：将数学知识分解成小步骤，逐步引导学生理解和掌握。
每个步骤都要进行充分的练习，巩固学生的基本技能和概念。
及时给予学生反馈和指导，纠正错误，帮助他们建立正确的数学思维方式。
6. 家校互动：与家长保持密切的沟通和合作，让他们了解学生的学习情况和需要的支持。
家长可以在日常生活中与孩子进行数学相关的活动，如购物计算、时间管理等，加强数学在实际生活中的应用和意义。
7. 激发兴趣和自信心：设计有趣的数学活动和游戏，激发学生对数学的兴趣。
给予学生积极的鼓励和肯定，建立他们的自信心，让他们相信自己能够通过努力提高数学成绩。
这些措施可以帮助一年级的学生提高数学成绩，但需要根据具体情况和学生的个体差异来选择和调整相应的方法。
同时，持续的关注和支持也是促进学生数学发展的关键。
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提高小学一年级数学教学质量的一些措施
如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
1．要拥有一颗责任心
托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
2、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
3、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
4、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？
①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。
在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。
②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。
③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：
“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。
“三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。
“三耐心”：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息
5、注重培养学生的计算能力。
计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。
①
加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。
坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。
这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。
②
结合教材补充一些必要的计算练习。
根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。
每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。
③
合理利用同步练习册，及时巩固学生的知识。
因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用同步练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展。
让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展。
6、注重作业的设计和批改
精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。
作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。
不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。
7、虚心学习，及时总结与反思
由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。
古人云：“行成于思而毁于随。
”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。
只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。
因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。
总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。