血液教学设计

生活现象：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。
由此，同学们可得出血小板有什么作用？（结论：止血和促进凝血。）
3、贫血与发炎
在日常生活中我们常听说某某有点贫血，贫血到底怎么回事？
指出：血液里红细胞的数量过少或者红细胞中的血红蛋白含量过少都叫贫血。贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。
视频展示实验一：观察血液的组成
观察：1、血液是否分层？分几层？2.各层颜色怎样？大致比例如何？
反馈：学生回答实验现象：试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的55%，下面部分呈暗红色，不透明，约占血液总量的45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白色。
观察显微镜下观察人血的永久涂片
课堂小结。
反馈练习。
板 书 设 计
血液
1、柠檬酸钠（抗凝剂）
2、
最多，无核，血红蛋白，铁，氧气，贫血
最大，最少，吞噬病菌，炎症
最小，止血凝血
教 学 反 思
课题
第14章维持生物体内的平衡
第一节人体内物质的运输（4）——血液
教师：
教学
目标
知识与技能
1知道血液的组成及功能，说知道三种明血浆的成分和主要功能，血细胞的形态、数量和生理功能。
过程和方法
1．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。
2．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。
学生自主阅读讨论并尝试解决以下几个问题
1、血浆的主要成分及其功能？
2、所有生物的血液都是红色的吗？
3、为什么被细菌感染后发炎，人体中的白细胞会增多？
4、皮肤划破流血后，不久就会自然止血，为什么？
视频展示红细胞功能
（1）探索红细胞的功能：
①介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋白，所以红细胞呈红色。
②血红蛋白有什么特性功能？除了运输氧气外，还运输部分二氧化碳。
视频展示白细胞吞噬病菌的过程
（2）探索白细胞的功能
当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？伤口化脓时流出的脓液分别含有哪些成分？
总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。
视频展示血小板止血凝血的过程
（3）血小板的功能
观察与思考：1.看到几种类型细胞？2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？3.最大的是哪种细胞？有无细胞核？4.最小的是哪种？
反馈：学生回答实验现象：血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼状，无细胞核；白细胞：最大，有细胞核；血小板：最小，无细胞核
小结：由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三种有细胞结构的部分——血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成
2、新课讲授
引述王世业的见义勇为事件，探讨为什么失血过多会死亡，在人体血液中隐藏着什么样的奥秘？
展示血液分层现象实验
1、血液的组成
（1）提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用的？（学生：血液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，起运输作用。）
（2）探索血液的组成：
A、血液由液体血浆和有形的血细胞构成，把血液加抗凝剂会看到分层现象，在显微镜下观察会看到血细胞。（宏观观察血液的组成）
情感态度价值观
1．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。
重点
难点
知道血液的组成及功能。
血细胞的形态、数量和生理功能。
ห้องสมุดไป่ตู้教具
学具
多媒体讨论法、讲述法
教 学 过 程
一、导入新课：
说起血液大家都非常熟悉，但是血液为什么是红色的呢？为什么血液有血腥味？导课（板书：第一节血液）