《办公软件高级应用》课程标准

《办公软件高级应用》课程标准

课程名称：办公软件高级应用

学分：4

计划学时：64

适用专业：计算机应用技术

1．前言

1.1课程性质

本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课。办公软件是建立在办公室工作基础上的计算机技术应用和推广，计算机办公软件的应用与推广将直接推动社会信息化的发展，满足广大学生的信息处理的需求，提高学生的实际应用能力。本课程旨在培养能够熟练操作办公软件，具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才，为今后能迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定基础。

本门课程的后续课程是Photoshop图像处理、网站前端设计、AI图形制作、网页动画设计、网店装修设计与编辑、网页设计实训、移动Ｗeb开发实训、动态网站设计实训、淘宝美工实训，为以后的学习奠定了基础。

1.2设计思路

本课程是以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在行业专家的指导下，以实际工作中办公需要的设计任务为引领，通过大量的案例和练习，着重于对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作的角色中，培养学生初步具备办公自动化的基本职业能力。

在教学内容的选择上，从办公软件实际应用的角度出发，以学生为主体，主要通过微软office办公组件中Word、Excel、PowerPoint软件的学习，使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。全部教学在电脑机房上

课，理论教学和实训操作相结合。授课采用案例+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。

2．课程目标

2.1总体目标

本课程遵循“以就业为导向，以学生为主体，以培养职业技能为中心”的原则，旨在培养一批能够熟练操作办公软件，具备Word、Excel、PowerPoint操作等办公技能，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才。

2.2具体目标

2.2.1知识目标

(1)了解键盘布局及键盘操作的理论知识。

(2)熟悉QQ汉字输入法或其他中文输入法。

(3)熟悉文档编辑排版基础知识。

(4)熟悉表格、表格格式化基础知识。

(5)熟悉图文混排及其基础知识。

(6)熟悉Excel的基础知识。

(7)了解数据收集、统计、分析等的基础知识。

(8)了解公式、常用函数作用及排序、筛选、记录单、分类汇总、数据图表等对数据的管理功能。

(9)熟悉PowerPoint的基础知识。

(10)熟悉常用元素、动画、幻灯片切换、以及母版的作用。

2.2.2能力目标

(1)能够使用某种输入法快速录入文字。

(2)能用不同的方法建立、保存、打开Word文档。

(3)能制作出不同格式的各类公文、报告等文档并打印。

(4)能用Word进行表格制作理排版、及图文混排的文档并打印等。

(5)能用不同的方法建立、保存、打开工作表。

(6)熟练进行工作表格式化美化操作。

(7)能够使用数据的排序、增删、筛选、分类汇总、数据透视等对大量的数据进行管理分析。

(8)能建立数据图表。

(9)能制作图文并茂的演示文稿。并在文稿中设置超级链接、自动循环播放、插入各类文件。

(10)能个性化设置幻灯片。

(11)能使用邮件合并功能批量制作。

(12)具备综合应用办公软件制作所需文档的能力。

2.2.3素质目标

(1)养成爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质。

(2)具有学生团队合作和与人交流、沟通的能力。

(3)提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力。

(4)促使学生学习和获取新知识，形成自我学习的能力。

3．课程内容与要求

4．实施建议

4.1 教材选用和编写建议

教材选用：赖利君.Office2010办公软件高级应用立体化进程.北京：人民邮电出版社，2015

参考资料：

1.龙华工作室.办公高手Word2007案例导航.北京.中国水利水电出版社.2009.

2.龙华工作室.办公高手Excel2007案例导航.北京.中国水利水电出版社.2009.

3.龙华工作室.办公高手PowerPoint2007案例导航.北京.中国水利水电出版

社.2009……

4.2教学建议

本课程教学既要重视知识的系统性，为后续课程的学习乃至学习者职业发展打好基础，也要重视专业技能的实用性，以项目和工作任务组织教学内容，将理论与实践的内容进行整合。教师在讲解知识点的基础上，要重视学生的操作练习，应当教、学、做三位一体化，理论与实践并重, 注重教学的有效性。最后以3-4人为一组，完成小项目，深化对课程学习内容的掌握。培养学生团队协作能力、交往与合作能力、沟通能力、抗挫折能力、创新实践能力、获取新知识与新技能的能力。

本课程总学时64，其中理论教学16学时，实践教学48学时。

4.3教学考核评价建议

本课程操作性强，鉴于平时学习过程、实训操作的重要性，为全面考核学生的学习情况、职业技能掌握情况，注重评价的多元性，结合课堂提问、提交作品、报告等大作业形式、以及学生个人的动手能力、实践中分析问题、解决问题的能力、团队协作能力综合评价学生。

平时成绩40%：考勤(5%)、课堂提问(5%)、课内课外完成的作品质量和数量(10%)、期中大作业提交(20%)。

期末成绩60%：包括PPT作品成绩（40%）和期末上机开卷考试成绩（60%）。

4.4课程资源的开发与利用

将课程文字教材相对应的项目设计，在关键操作、设计步骤加入文字说明，指导每个项目的进行。将学习辅助课件与素材，通过“网络教学平台”提供给每个学生，学生在项目设计制作时，可边比对效果文件，特别是关键步骤可反复观察，或