顶碗少年教学3人教版语文六年级下册第4课PPT课件

解释下列词语：
• 萦绕： 盘旋往复。 陶醉： 很满意地沉浸在某种境界。 不知所措： 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子 喧哗： 大声说笑，声音嘈杂。 惊心动魄： 形容使人十分紧张。
初读课文 理清情节
• 顶碗少年经历了两次失败，面对这两次 失败，他的表现如何，观众的表现又是怎 样的？试分析他们当时的心理活动。
• 如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少年 说些什么呢，把你想说的话写下来。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
拓展延伸，启迪思维
• 课文中作者只用了很少的笔墨写白发老 者，，但正是这位老者的出现，使故事 发生了根本性的转变，他给少年的仅仅 是几句话，但他给少年的也许是能启迪 少年一生的哲理，请你按提示改写课文：
• 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会 想起那位矮小结实的白发老者，想 起……Leabharlann Baidu
布置作业，巩固拓展。
激发兴趣，导入新课
• 同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。 • 是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目
经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十 年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演 时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今 天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从 中悟出一定的道理来。
探究质疑，把握文章主旨。
• 作者花很多笔墨，描写在场观众的表现 有何作用？
• 作者在文中三次写到“金边红花白瓷 碗”，三次写有何不同，为何这样写？
• “那位白发老者嘴里低声说了句什么”， 根据上下文，你想想他可能说了什么？
学习课文后你有什么感受？
• 同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失 败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利 者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下， 也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再 搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的 大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在 一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会 登上世界最高峰……课文学完了，但是让我们永 远记住那位顶碗少年给我的启迪。
赵丽宏（1951——）
• 诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学 毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、 教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982 年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中 国作家协会全国委员会委员 。著有散文集《生 命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵 丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和 情调，是一位有创作个性的散文作家。