上庄小学晨诵午写暮读实施计划方案(1)
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
学校晨诵午练暮写晚读活动方案一、活动主题学校晨诵、午练、暮写、晚读活动二、活动目的1. 提高学生的素养：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以帮助学生进一步了解中华传统文化，提高文化素养，培养良好的思想道德修养。
2. 促进健康成长：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以促进学生身体的发育，增强体质，提高抵御疾病的能力。
3. 培养学习兴趣：通过晨诵、午练、暮写、晚读活动，可以增强学生对学习的兴趣，激发学习热情。
三、活动形式与内容1. 晨诵：每天早上在校门口或教学楼门口，组织学生集体晨诵。
诵读内容包括先贤圣贤的谔谔词以及杂志、报纸、古今韵文等。
2. 午练：每天的午休时间，在校园内设置体育活动的场地，组织学生进行体育锻炼。
锻炼方式可灵活选择，如踢球、打篮球、跳绳、慢跑等，也可以根据学生的喜好开展瑜伽、气功等项目。
3. 暮写：每天下午的自习时间，鼓励学生进行手写练习。
可以选择书法、毛笔字、钢笔字、楷书、草书等不同的写法和字体。
学校也可以在校内设置书法教室，邀请书法名家进行授课。
4. 晚读：每天晚上在学生宿舍组织学生进行读书活动。
可以选择经典著作、名著、诗歌、小说、散文等不同类型的读物，也可以根据学生的需求选择具有时代性的新书。
四、活动预期效果1. 提高学生素养：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以帮助学生进一步了解中华传统文化，提高文化素养，培养良好的思想道德修养。
2. 促进健康成长：晨诵、午练、暮写、晚读活动可以促进学生身体的发育，增强体质，提高抵御疾病的能力。
3. 培养学习兴趣：通过晨诵、午练、暮写、晚读活动，可以增强学生对学习的兴趣，激发学习热情。
五、活动实施方案1. 晨诵：每天早上7:30-8:00，在各班级及教学楼门口组织学生集体晨诵。
由学生自愿选择带领读书内容，并由少数精英班次轮流带领读书。
2. 午练：每天的午休时间，鼓励学生进行体育锻炼。
学校可在校园内设置适当的体育场地，如篮球场、足球场、体育馆等。
负责人直接在场地现场安排练习项目和时间。
“晨诵午写暮思”实施细则范文（四篇）
“晨诵午写暮思”实施细则范文《晨诵午写暮思》实施细则一、晨诵篇1. 晨诵的时间为每天早上7点至8点，在此时间内，全体成员必须集中在指定的场所参与晨诵活动。
2. 晨诵活动必须按照指定的诵读内容进行，内容可以包括诗词、文章、经典等。
每日的诵读内容由管理者提前通知，并在晨诵场所张贴公示。
3. 在晨诵活动中，诵读者必须保持安静、专注的状况，不得有喧闹、聊天等行为。
4. 晨诵结束后，所有成员需要进行简要的反思，记录下自己在晨诵中的感悟和体会，以供后续讨论和分享。
二、午写篇1. 午写的时间为每天中午12点至13点，在此时间内，全体成员必须集中在指定的场所参与午写活动。
2. 午写的内容可以是写作、绘画、手工制作等，鼓励成员根据自己的兴趣和专长选择适合自己的创作方式。
3. 午写活动中，成员之间可以相互交流、分享自己的作品和创作心得，鼓励互相学习和借鉴。
4. 午写结束后，每个成员需要对自己的作品进行评价和总结，记录下自己的感受和体会，并准备在暮思活动中进行分享。
三、暮思篇1. 暮思的时间为每天晚上19点至20点，在此时间内，全体成员必须集中在指定的场所参与暮思活动。
2. 暮思活动的内容是每个成员分享自己在晨诵和午写中的体会和创作成果，可以通过演讲、表演、展示等方式进行。
3. 暮思活动中，其他成员可以对分享者的成果和观点进行评论、提问和讨论，鼓励成员之间的互动和交流。
4. 暮思结束后，每个成员需要对自己的分享和参与活动的感受进行总结，以供日后参考和改进。
四、其他注意事项1. 整个实施细则的内容和时间安排应由管理者提前制定并公布，以便成员能够提前做好准备和计划。
2. 每个成员在参与活动时应保持安静、专注，尊重他人的创作和分享。
3. 晨诵、午写、暮思的场所应为安静、整洁的环境，有利于成员的学习和创作。
4. 当成员因故无法参加活动时，应提前告知管理者，并在后续的活动中进行补偿。
5. 管理者应定期进行活动的评估和总结，收集成员的反馈意见，并根据实际情况对实施细则进行调整和完善。
“晨朗读、午练字、晚自习、周反思”活动实施方案
XXXXXXXXXXXX“晨朗读、午练字、晚自习、周反思”活动实施方案一、指导思想读好书、写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。
师生的写字和阅读水平是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。
本学期，学校将把练字和诵读作为重点工作，积累学生的知识素养，丰富人文素养，让传统美德和良好习惯植根于学生的心灵。
二、培养目标以“晨朗读午练字晚自习”活动为切入点，让全校师生读好书，写好字，促进师生综合素养全面提升。
三、时间及内容安排晨朗读时间：每周一至周五早晨10:00—10:20为晨朗读时间。
内容：一到六年级朗读内容以本学期语文课本为主，具体内容以计划安排表格为准午练字学生练字：时间：每周一至周五中午14:50-15:20为午练字时间。
内容：本年级语文课本内的生字。
学生统一买汉语拼音本，由值周老师负责练习。
1-2年级学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，每天5个生字，一名老师负责；3-4年级的学生要比较熟练地写铅笔字或钢笔字，每天7个生字，一名老师负责；5-6年级的学生用钢笔书写楷书，每天9个生字，一名老师负责。
各负责老师可以利用班里的班班通进行指导，所有学生的生字练习一天一批，负责练习的老师批阅，值周交接时交给下一组值周教师。
教师练字：时间：每天下午7:00开始至下班。
内容：和学生一样，以钢笔字、粉笔字为主。
粉笔字教师利用办公室或者班级黑板进行粉笔字练习，教务处统一设定每周练字内容。
晚自习时间：每周日至周四晚上20:30-22:30为晚自习。
内容：辅导学生完成家庭作业。
四、具体工作安排（一）、晨诵1、全校一至六年级全体学生，按照学校规定的时间和内容进行诵读，学校对各班级晨诵情况进行过程性督查，每发现一次教师不盯班和学生诵读不认真，或者将诵读时间挪为它用者，根据学校相应制度进行处理。
2、学期中后期，学校教导处抽测朗读情况，每学期至少两次，每班必抽，均分所有学生随机抽测。
小学晨诵、午读、暮省实施方案
小学晨诵、午读、暮省实施方案Implementation plan of morning recitation, afternoon reading and evening reading in primary schools汇报人：JinTai College小学晨诵、午读、暮省实施方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
20XX年上学期，是我们小学深入推进“新教育实验”的第一个学期。
为了扎实推进新教育儿童课程，确保真做新教育、做真新教育，在总结前期尝试试点经验的基础上，特制定本学期晨诵、午读、暮省实施方案。
以下为“具体安排”部分：三、具体安排（一）晨诵安排1、每周二、五的早晨7:30—8:00为晨诵课。
2、每班安排一名认真负责、书写较好的学生为班级晨诵抄写员。
抄写员于每周一、四下午课外活动时间到实验室抄写集体晨诵诗歌，然后回教室抄写在黑板上，供第二天班级集体晨诵。
3、晨诵课上，语文教师必须要有晨诵教案。
晨诵教案本学期由学校统一制定，每周一按时将本周两节晨诵诗歌的'教案交到语文组。
语文老师保证在每节晨诵课前将所诵诗歌的教案抄好，熟悉流程。
4、2—6年级学生要有晨诵记录本，各班级的记录本式样要统一、美观，记录要整洁，并进行配画。
老师要定期检查、抽查，适时表扬，树立榜样。
5、学校将按计划开展晨诵记录本展示评比活动，评选晨诵课优秀班级。
6、学校将通过晨诵课比赛，评选晨诵课优秀老师，引导晨诵课的教学。
7、每周举行一次主题诗配画活动，做好展示、评比。
（二）午读安排1、午读的时间为中午的12:30——13:00。
2、每周一、三、五的中午为午读课，每周二、四的中午为练字课。
午读或练字期间教室内必须保持绝对安静，学生在此时间必须在自己的座位上看课外书籍或练字，任何老师不准占用做作业、讲题等。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
2023年“晨诵、午读、暮省”活动方案
2023年“晨诵、午读、暮省”活动方案一、背景介绍在当今社会快节奏的生活中，人们普遍面临慢阅读的问题，无法花费足够的时间和精力去阅读与思考。
为了增强人们的阅读能力，提高思维深度和广度，促进个人成长和社会进步，我校决定组织开展“晨诵、午读、暮省”活动。
二、活动目的1. 培养固定的阅读习惯，提高阅读的时间和质量。
2. 增强学生的思辨能力，提高思维的深度和广度。
3. 培养学生的自主学习能力，提高个人的自我管理和自我约束能力。
三、活动内容1. “晨诵”：每日早晨在晨读时间段进行诵读活动，学生可以选择自己喜欢的经典文学著作或散文诗歌进行诵读。
每周选择一本书进行集体诵读，学生可以讨论和分享各自的感受和领悟。
2. “午读”：每日中午午休时间进行阅读活动，学生可以选择自己感兴趣的书籍、报刊、杂志等进行阅读。
中午期间设立阅读角，提供各类书籍供学生选择。
3. “暮省”：每天结束上课后，学生在睡前回顾一天的学习和生活情况，进行自我反思和总结。
可以通过写日志、记录思考等形式进行暮省。
每周组织学生进行小组讨论，学生可以分享自己的暮省体会和心得。
四、活动周期及安排1. 活动周期：从2023年秋季学期开始，全年持续进行。
2. 安排：- 晨诵：每天早晨7:30-8:00，学生在班级教室进行诵读。
- 午读：每天中午12:00-12:30，学生可以选择在午休室、图书馆等地进行阅读。
- 暮省：每天晚上在宿舍或家中进行，约20-30分钟。
五、活动实施方式1. 组织推行：学校设立专门的“晨诵、午读、暮省”活动领导小组，校领导直接负责，相关教师和辅导员参与组织和指导。
2. 宣传推广：学校制作相关宣传册和海报，并通过班会、公告栏等形式进行宣传推广，唤起学生积极参与的热情。
3. 设备提供：学校为学生提供舒适的晨读场所，并配备一定数量的经典文学著作和其他读物。
午休室和图书馆提供舒适的阅读环境，并增加相应的书籍种类和数量。
4. 指导辅导：班主任和辅导员负责指导学生选择合适的阅读材料，并根据学生的阅读情况进行激励和引导。
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
一、活动背景
现在，随着社会发展和教育改革的不断推进，学校越来越注重学生的全面发展，不仅在课堂上注重知识的传授，更开始注重学生全面素质的提高。
而晨诵午练暮写晚读活动作为一种全方位的素质拓展方式，也被越来越多学校应用于课外活动，并在发挥学生的综合能力方面发挥了重要作用。
二、活动目的
通过晨诵午练暮写晚读活动的实施，希望能够达到以下几个方面的目标：
1.提高学生的语文素养和语言表达能力；
2.增强学生的身体素质和体育意识；
3.增强学生的阅读兴趣和习惯；
4.培养学生的自主学习和自我管理能力。
三、活动内容
1.晨诵：早晨在晨会期间，统一组织全体师生进行朗诵，在热爱祖国、亲近自然、树立正确的人生观等方面不断充实自己，使学生养成爱国、爱学校、爱集体、爱家的良好习惯。
2.午练：中午午休时间，组织学生进入操场进行锻炼，锻炼身体，增强体质，提高健康素质，同时激发学生对运动的热爱，在更。
“晨诵午写暮思”实施细则范文(三篇)
“晨诵午写暮思”实施细则范文晨诵午写暮思实施细则为了帮助大家更好地进行“晨诵午写暮思”，特制定以下细则，以确保活动的有效进行：一、时间安排1. 晨诵：每天早晨起床后进行诵读，时间不少于15分钟。
2. 午写：每天中午休息时间进行写作，时间不少于30分钟。
3. 暮思：每天睡觉前进行思考，时间不少于15分钟。
二、诵读要求1. 选择适合自己的诵读内容，可以是经典的文学作品、诗歌、散文等。
2. 保持专注，全神贯注地诵读，不要被外界干扰打断。
3. 尽量准确流畅地朗读，注意抑扬顿挫、断句停顿等。
三、写作要求1. 挑选一个主题进行写作，可以是自己的所思所感、所见所闻等。
2. 注意文字的准确性和清晰度，力求表达清楚，用词准确。
3. 不拘泥于文字的数量，关注质量，尽量写出自己的思考和感悟。
四、思考要求1. 找到一个安静的环境，确保思考不会被外界打扰。
2. 可以思考当天的学习工作，自己的成长进步，或者是对未来的规划和目标等。
3. 尽量有条理地思考，可以通过写下思考的内容进行整理总结。
五、注意事项1. 坚持每天进行“晨诵午写暮思”，不要因为一两天的困难而放弃。
2. 对于晨诵和暮思，可以选择安静的环境，避免干扰，提高效果。
3. 对于午写，尽量选择一段安静的时间，避免被其他事务打扰。
4. 可以在晨诵和暮思之间进行一段简短的休息，放松身心。
5. 如果时间充裕，可以适当延长诵读、写作和思考的时间。
以上就是“晨诵午写暮思”实施细则的范文，希望能够对大家进行活动的开展有所帮助。
通过坚持这个活动，相信可以提高自己的思维能力和写作水平，培养良好的学习和思考习惯。
祝大家取得好成果！“晨诵午写暮思”实施细则范文（二）第一章：总则第一条：为了提高个人素养，培养良好的学习和思考习惯，特制定本实施细则。
第二条：本细则适用于全体学生和教职员工，在校期间必须遵守。
第三条：本细则的执行由学校教务处和学生工作处负责，学校全体教职员工有责任监督和执行。
第四条：对于违反本细则的行为，将根据严重程度采取相应的处理措施。
上庄小学晨诵午写暮读实施方案(1)
上庄小学晨诵午写暮读实施方案(1)新甫街道上庄小学“晨诵午写暮读”学习活动的实施方案小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。
学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。
学校坚持育人为本，为优化育人环境，整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，决定开展“晨诵、午写、暮读”学习活动。
具体实施方案如下：一、指导思想“晨诵、午写、暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园、书香家庭、书香社会”的一项重要举措。
此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。
二、活动目标1、培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯；2、培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。
前的准备工作，定好诵读内容。
诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。
（4）诵读方式要多样化。
教师要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。
让学生愿读、乐读、爱读。
如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛围。
（5）大力提倡师生共读。
一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。
（6）适时适当评比。
根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。
（二）午写古人说：“写字者，写志也。
”写字既是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。
午写，可以是教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午写活动。
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
学校晨诵午练暮写晚读活动方案
一、活动背景
学校是学生学习和成长的重要场所。
学校晨诵、午练、暮写和
晚读活动，是为了促进学生身心健康，提高文化素养，加强语言表
达技能，建设和谐校园而设立的全面素质教育活动。
通过这些活动，可以有效地提高学生的听、说、读、写能力，同时增强集体意识，
培养良好的行为习惯，促进学生在全面成长的同时，形成文明、健
康的学习、生活环境。
二、活动目的
1.提高学生的语言表达能力和读写能力，加强文化素养。
2.培养学生良好的生活习惯，增强体育锻炼意识和兴趣。
3.加强班级集体意识，团结协作能力和自觉性。
4.营造浓厚的读书氛围，提高学生的文学鉴赏能力。
三、活动内容
每天早上7:30，全校师生集体进行晨诵活动。
全校师生同时大
声朗读经典，如《三字经》、《弟子规》等文化经典，进行语文知
识的温故知新，加强学生对汉字的认识。
每天上午10:00，全校学生进行体育活动。
通过操场上的运动，不仅促进了学生的体质素质，同时增强了班级集体意识，发扬良好
的集体精神。
“晨诵午写暮思”实施细则范文
“晨诵午写暮思”实施细则范文
《晨诵午写暮思》实施细则
一、晨诵（早上诵读）
1. 晨诵时间定为早晨7点至8点，每天持续半小时。
2. 晨诵地点为学校的报告厅或教室，保证安静且具备良好的诵读环境。
3. 晨诵内容以经典文学作品、诗词、名人名言等为主，旨在提升学生的文化素养和阅读能力。
4. 晨诵由老师或学生代表带领，通过朗读、演讲等形式进行。
5. 学生需积极参与晨诵活动，听从安排，不得迟到早退。
二、午写（中午写作）
1. 午写时间为每天的中午12点至13点，为学生提供一个专注写作的环境。
2. 午写地点为学校图书馆或教室，保证安静且具备良好的写作条件。
3. 午写内容可根据年级和学科进行安排，鼓励学生自由发挥，写作主题可以是学科知识、生活经验或自由创作。
4. 午写时间内，学生需集中注意力，不得交谈或干扰他人。
5. 午写作品可由学生自愿展示，鼓励同学们相互学习和交流。
三、暮思（晚上思考）
1. 暮思时间为晚自习结束后，每天晚上20点至21点。
2. 学生可选择一个安静的地方进行暮思，在书桌上整理思绪，规划和总结一天的学习。
3. 暮思内容包括回顾当天的学习情况，思考自己的不足和提升方向，设定明天的学习计划。
4. 学生可以用笔记本、纸张或电子设备记录暮思内容，以方便查阅和整理。
5. 暮思时间内不得使用手机或其他电子设备，以免干扰思考。
这是《晨诵午写暮思》实施细则的一个范文，可以根据具体情况进行适当修改和调整。
实施这一规定旨在培养学生的自主学习与思考能力，提高学业成绩和个人素养。
2023年晨诵、午读、暮省实施方案
2023年晨诵、午读、暮省实施方案一、背景介绍晨诵、午读、暮省是一种传统文化习惯，具有悠久历史和丰富内涵。
为了弘扬优秀文化传统，提升公民素质，特制定了2023年的晨诵、午读、暮省实施方案。
二、总体目标通过晨诵、午读、暮省，培养良好的阅读习惯、思考能力和道德观念，提升公民的文化素质，促进社会和谐稳定。
三、具体内容1. 晨诵每天早晨开始工作前，以个人或集体形式进行晨诵，内容可以涵盖经典文学作品、名人名言、优秀散文等。
晨诵时间不少于15分钟，每人每周至少分享一次心得体会。
2. 午读每天午饭时间，工作单位或学校组织午读活动，每人自带一本书或使用电子设备进行阅读。
午读时间不少于30分钟，推荐阅读内容包括文学、哲学、历史、科学、艺术等方面的优秀著作。
午读后可以进行书评交流，每周选取一篇优秀书评进行分享。
3. 暮省每天晚上工作或学习结束后，进行暮省活动。
暮省是对一天所做所思进行反思和总结，可以是个人的自省，也可以是团体的共同交流。
暮省时间不少于15分钟，每人每周至少提交一次暮省报告。
四、组织实施1. 晨诵、午读、暮省的时间安排应与工作和学习任务相结合，确保不影响正常工作和学习秩序。
2. 工作单位和学校应制定具体的实施细则和时间表，明确责任人和监督措施。
3. 鼓励个人和集体创新，可以根据实际情况适当增加晨诵、午读、暮省的内容和时间。
4. 组织开展相关培训和宣传活动，提高公民对晨诵、午读、暮省的认识和参与意愿。
五、推广与评估1. 利用现有媒体平台和社交网络进行宣传推广，让更多的人了解和参与晨诵、午读、暮省活动。
2. 设立相关奖励机制，表彰在晨诵、午读、暮省方面表现出色的个人和集体。
3. 定期进行效果评估，分析晨诵、午读、暮省对公民素质提升的作用和影响，不断优化和改进实施方案。
六、经费保障1. 组织晨诵、午读、暮省活动的经费应从所属单位的教育经费中分配，保障活动的正常运行。
2. 可以鼓励个人和集体自愿捐赠，为晨诵、午读、暮省活动提供资金支持。
“晨诵、午写、暮读、周记”工作计划
“晨诵、午写、暮读、周记”实施计划一、指导思想培养学生良好的读写习惯，营造浓郁的“书香校园”文化氛围，让学生体验、享受生动有趣的学习生活，丰富教学活动，提升学校文化内涵，让读书成为习惯，让书声充盈校园。
结合我校实际，充分利用学生早晨进校、中午进校和晚修前的时间，特制定“晨诵、午写、暮读、周记”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
二、活动目标1、培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯。
2、培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。
3、通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。
4、培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。
三、工作领导小组组长：王俊敏副组长：李平成员：王恒梗李伟付荣进周广州庞杰颜廷辉田野杨君王广飞李琼孟凡刚四、活动内容：（一）晨诵：沐浴清晨洗礼，每天晨课前20分钟为晨诵时间，学生根据诵读校本教材进行晨诵，用一首首诗歌开启生命的每个黎明。
1、教师要指导读。
语文教师在学生诵读前，要给学生读法上的指导，让学生放声朗读，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。
2、诵读方式要多样化。
班主任要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性，让学生愿读、乐读、爱读，使整个班级形成读书氛围。
3、根据学生诵读情况建立星级达标制度。
4、学校定期组织一次诵读比赛，展示各教学班诵读成果。
（二）午写：静享午后阳光，每天中午20分钟为“微型书法课”，“字如其人”写字是基本功，也是人的一种修炼，练字的过程也是锤炼人品行的过程。
1、每个学生都准备一本字帖或者练习本。
2、班主任或语文教师要巡视指导，强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，每次习字不在数量多少，而在质量优劣。
从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。
2023晨诵、午读、暮省实施方案
2023晨诵、午读、暮省实施方案晨诵、午读和暮省是一种提高个人修养、塑造良好习惯和促进心灵成长的实践方法。
晨诵指早上起床后阅读和朗读一些积极向上的文学作品、名人名言等，午读指在午休或空闲时间选择一些精神养料进行阅读，暮省则是指在晚上回顾一天的所思所想，进行反思和总结。
下面是一个关于2023年晨诵、午读和暮省实施方案的示例，共3000字左右。
一、晨诵实施方案晨诵实施目标：1. 培养良好的阅读习惯和积极的思考方式；2. 了解并学习优秀的文学作品、名人名言，培养自己的情感和审美能力；3. 启发思考，提高自己的思维深度和思考广度；4. 增强自律和对自己内心的管理能力。
晨诵实施内容：1. 选择经典文学作品、名人名言、哲学思想等进行阅读和朗读；2. 选择适合自己的阅读时间段和地点，保证专注和宁静的环境；3. 可以通过书籍、手机APP等方式获取晨诵内容；4. 定期整理收集晨诵的感悟和心得，形成笔记或博客记录。
晨诵实施步骤：1. 设定晨诵的起床时间并保持规律；2. 清理身心，保持一颗平静和专注的心态；3. 选择一段适合的晨诵内容，可以是一篇文章、一句名言、一首诗歌等；4. 阅读和朗读选定的内容，注重声音的抑扬顿挫和节奏感；5. 检视自己的理解与感悟，思考内容的内涵和意义；6. 记录感悟和心得，以便日后反思和总结。
晨诵实施规划：1. 初期阶段，可以每天选择较短的晨诵内容，每次10-20分钟，逐渐适应这种心灵修炼的方式；2. 中期阶段，可以选择阅读一些经典的文学作品、名人名言和哲学思想，每次30-60分钟；3. 高级阶段，可以选择阅读量更大、更复杂的文学作品，每次60分钟以上；4. 以月为小周期，逐渐提高晨诵时间和内容的难度，并定期进行反思和总结。
二、午读实施方案午读实施目标：1. 利用午休或空闲时间进行阅读，提高自己的知识水平和思维能力；2. 通过读书，拓宽自己的眼界，了解不同领域的知识和观点；3. 培养自己的阅读习惯和学习兴趣；4. 在午休中放松身心，提高工作效率。
2023小学晨读午写暮读活动实施方案(范本)
2023小学晨读午写暮读活动实施方案（范本）2023小学晨读午写暮读活动实施方案一、活动目的1. 培养学生阅读和写作的兴趣和习惯；2. 提高学生口语表达和思维能力；3. 增强学生的自主学习和思考能力；4. 加强教师对学生阅读和写作教育的关注和指导。
二、活动对象小学各年级的学生。
三、实施时间全年度实施，每天一次，分晨读、午写和暮读三个时段进行。
四、实施内容1. 晨读（1）要求：学生每天上午在到校后20分种内，选读自己感兴趣的一篇故事、新闻或科普文章等，要求每篇文章50~100字，每日读完后要和同桌分享文章内容；（2）指导：老师督促学生完成读文章和分享过程，并结合具体文章引导学生进行思考和讨论。
2. 午写（1）要求：学生每天下午在学校规定的环境内，自选文章写一篇心得体会、评论理解或进行仿写，要求篇幅80~150字；（2）指导：老师对学生的写作进行点评，提供具体的改进意见，并引导学生进行反思和修改。
3. 暮读（1）要求：学生每天回到家中，在家长的陪同下，选择自己想要阅读的书籍读10~20分钟，同时要求家长参与阅读过程，进行互动交流；（2）指导：老师鼓励学生找到自己爱好和需要阅读的书籍，同时提供具体的阅读建议和指导。
五、实施措施1. 整体推行：全校所有学生都要参与活动；2. 核心教师：学校设置小学晨读午写暮读核心课程，每个班级的中心老师担任指导老师，全面负责活动实施；3. 奖惩措施：对于每周或每月积极主动完成晨读午写暮读的学生，学校将给予表彰，并且排名前三的学校将有资格参与学校的文化活动。
4. 家长参与：学校鼓励家长陪伴孩子实施暮读活动，并且在家庭作业时间合理安排，适当减少学生的课后补习，为学生创造更多的阅读和写作时间。
六、活动效果通过学生每天的晨读午写暮读活动，可以逐渐培养学生良好的阅读和写作习惯，提高学生口头表达和思维能力，同时增强学生的自主学习和思考能力，对学生的未来个人和学习发展都具有积极的推动作用。
2023年晨诵午省暮读活动方案
2023年晨诵午省暮读活动方案一、活动背景晨诵午省暮读活动是为了提倡健康的阅读习惯，倡导文化素质的提升，培养学生的阅读兴趣和能力而开展的。
通过晨诵与午省、暮读的有机结合，为学生提供全方位的阅读环境和学习机会。
二、活动目标1.提高学生的阅读兴趣和自主阅读能力；2.培养学生良好的作息习惯，保障学生的身心健康；3.加强家校合作，共同促进学生整体素质的提升。
三、活动内容1.晨诵：早晨在校园内设置晨诵活动点，供学生参与晨诵。
每天早上学生到校时，进行20分钟的晨诵活动，阅读具有正能量的文章，如诗词、名言警句等。
学校可以邀请名人或知名作家来给学生讲解阅读的重要性和技巧。
2.午省：在午休时间后的15分钟，学校组织午省活动，要求学生在午休后自愿参加阅读活动。
学校图书馆、阅览室、教室等地提供安静的环境，供学生阅读。
通过设置阅读任务或主题，引导学生选择适合自己的书籍进行阅读。
同时，在午省时间内，学校安排教师进行巡视和指导，帮助学生解答阅读中的问题。
3.暮读：每天晚上，学校鼓励学生在家进行暮读活动。
学校将与家长进行沟通，建议家长营造良好的阅读氛围，陪伴孩子一起阅读。
同时，学校可以推荐适合学生阅读的书籍，帮助学生选择适合自己的阅读材料。
学校在晚自习时间也可以设置暮读角，供学生进行阅读活动。
四、活动组织1.活动时间：该活动持续全年进行，以学期为单位，每学期末进行总结和表彰。
2.活动组织：学校成立晨诵午省暮读活动组织委员会，负责活动的组织和协调。
活动组织委员会包括校长、教导处、图书馆、心理健康教育组以及家委会代表等相关人员。
3.活动宣传：学校通过公示栏、班级布告栏、班级微信群等多种渠道，宣传活动内容和意义，激发学生和家长的参与热情。
4.活动奖励：学校设置多种奖励机制，包括个人奖励和班级奖励。
个人奖励可以根据学生参与和表现情况进行评比，班级奖励可以根据班级参与度和效果进行评比。
学校可以准备一些阅读奖品，如图书、文具等，作为奖励。
晨诵午省暮读活动方案(三篇)
晨诵午省暮读活动方案指导思想：为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵午读暮省”活动。
“晨诵午读暮省”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。
本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。
以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。
培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。
预期达到的目标：1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。
2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。
3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。
4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。
活动内容以及要求：一、晨诵：1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。
“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
晨诵时间安排：每天早上7：10-7：50；2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，采取多种形式，丰富晨诵。
“晨诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。
经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。
同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。
晨诵具体要求：1、各班教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵。
教师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。
学校晨诵午练暮写晚读活动规划方案优选精编版本
学校晨诵午练暮写晚读活动规划方案优选精编版本一、活动目标2.增强学生文学素养，提升综合素质。
二、活动内容1.晨诵早晨，同学们在操场上集合，由语文老师带领进行晨诵。
内容以经典诗词、美文为主，让同学们在诵读中感受文学的魅力，培养语感。
2.午练中午，同学们在教室进行午练。
练习内容为当天的课程知识点，通过做题、讨论等方式，巩固所学知识，提高解题能力。
3.暮写傍晚，同学们在图书馆或教室进行暮写。
内容以日记、心得体会为主，让同学们在写作中反思一天的学习生活，提升写作能力。
4.晚读晚上，同学们在宿舍或教室进行晚读。
阅读内容为经典名著、有益书籍，让同学们在阅读中拓宽视野，丰富内心世界。
三、活动安排1.晨诵每周一至周五早晨7:00-7:30，全体同学参加晨诵活动。
2.午练每周一至周五中午12:30-13:30，全体同学参加午练活动。
3.暮写每周一、三、五下午18:00-19:00，全体同学参加暮写活动。
4.晚读每周二、四、六晚上19:30-21:00，全体同学参加晚读活动。
四、活动保障1.宣传发动活动开始前，通过班会、校园广播等方式进行宣传，让同学们充分了解活动的意义和安排。
2.组织实施各班班主任、任课老师负责活动的组织和实施，确保活动有序进行。
3.检查评估学校将对活动进行检查和评估，对表现优秀的同学和班级给予表彰和奖励。
4.反馈改进五、活动效果预期1.同学们的学习习惯得到明显改善，学习效率提高。
2.同学们的文学素养和综合素质得到提升。
3.校园氛围更加和谐，同学间的关系更加融洽。
4.学校教学质量得到提高，为学生的全面发展奠定坚实基础。
让我们携手共进，共同为孩子们的成长助力，让晨诵午练暮写晚读活动成为学校教育的一道亮丽风景线！1.晨诵时间过早，部分同学可能难以适应。
解决办法：可以适当调整晨诵时间，比如推迟到7:30开始，保证同学们有足够的休息时间。
同时，提前通知家长，做好学生的作息调整，确保孩子们能够精神饱满地参与。
关于开展“晨诵午写暮读”学习活动的实施方案(详细版)
关于开展“晨诵午写暮读”学习活动的实施方案（详细版）随着社会的不断发展和进步，人们的生活、工作节奏越来越快，对于学生而言，这种学习生活节奏也体现得十分明显。
在这样一个高压的学习环境下，开展“晨诵午写暮读”学习活动，可以有效地提高学生的学习效率和质量。
一、活动目的本次“晨诵午写暮读”学习活动的目的是：通过早晨的晨诵、中午的午写、晚间的暮读这三个阶段的学习，帮助学生逐步形成高效的学习习惯，进而提高学生成绩、增强学生的自信心和自主学习能力。
二、活动范围本次活动适用于小学、初中、高中和大学等各级学生。
三、活动时间本次活动时间为一个学期，从每学期开学的第一天开始，到学期结束日结束，总计100天。
四、活动内容1.晨诵阶段每天早晨7:00至8:00之间进行晨诵，时间不得少于半小时。
晨诵的内容大致包括口头背诵、默写习惯、读书笔记整理等学习活动。
2.午写阶段每天中午12:00至13:00之间进行午写，时间不得少于半小时。
午写的内容以前一天的学习内容为主，包括作业、笔记、练习等内容的整理和复习。
3.暮读阶段每天晚间19:00至21:00之间进行暮读，时间不得少于1小时。
暮读的内容主要是重点整理和阅读，包括对当天课程内容的回顾、带着问题去阅读、练习或整理笔记等。
五、活动流程1.学校在开学之前对全校学生进行活动宣传和学习方法指导；2.每天7点开始晨诵，随着课程时间的变化调整时间；3.每天12点开始午写，由班级老师监督；4.每晚7点开始暮读，由学生自主安排时间和地点；5.学期进行中，每周组织一次活动成果交流和分享；6.学期结束后，对活动实施效果进行总结和评估。
六、实施方案1.制定活动计划：在活动开始之前，学校应对活动进行详细的计划，确定晨诵、午写、暮读的具体时间、内容和方式等，监督和检查各班级执行情况；2.制定活动方案：根据晨诵、午写、暮读的学习特点，制定具体的活动方案，明确内容、目的、方法、步骤等，以确保活动实施的有序性和科学性；3.营造良好的氛围：学校应通过宣传、班级例会、文化课程等多种方式加强对学生学习生活的引导和指导，辅助建立“晨诵午写暮读”习惯，增强学生的学习动力和兴趣；4.建立督导机制：学校要建立“晨诵午写暮读”学习活动的督导机制，对学生的活动情况进行监督和检查，及时发现问题，解决问题，确保活动能够顺利进行；5.激励奖励机制：学校应建立良好的激励机制，通过评选优秀学习者、班级表现奖等方式来激励学生的参与和表现，同时也可以适当地给予奖励，来激发学生的积极性和主动性。
晨诵午读暮写活动实施方案
晨诵午读暮写活动实施方案一、活动背景近年来，随着社会生活节奏的加快和信息量的爆炸式增长，人们的阅读和写作能力逐渐下降，尤其是在快节奏的生活中，很多人很少有时间静下心来进行深度阅读和写作。
因此，为了提倡阅读和写作的重要性，激发人们的阅读和写作热情，我们决定开展晨诵午读暮写活动。
二、活动目的1. 提倡阅读：通过晨诵午读暮写活动，让参与者养成每天早晨诵读、午间阅读、傍晚写作的良好习惯，增强阅读的积极性和主动性。
2. 激发写作灵感：通过每天的写作活动，激发参与者的写作灵感，提高写作水平，培养写作习惯。
3. 促进个人成长：通过不断的阅读和写作，促进参与者的个人成长，提高综合素质。
三、活动内容1. 晨诵：每天早晨，参与者可以选择一些优秀的文章或诗歌进行诵读，提高语感和朗诵能力，培养美好的情感。
2. 午读：午间，参与者可以选择一些有意义的书籍进行阅读，包括文学作品、历史书籍、科普读物等，拓宽知识面，提高阅读能力。
3. 暮写：傍晚时分，参与者可以根据自己的阅读体会或日常生活中的所思所感进行写作，可以是散文、诗歌、日记等形式，培养写作习惯和表达能力。
四、活动实施1. 宣传推广：通过社交媒体、线下宣传等方式，宣传晨诵午读暮写活动的意义和具体内容，吸引更多人参与。
2. 筹备活动内容：组织者需要提前准备每天的晨诵、午读、暮写内容，确保内容丰富多样，吸引参与者。
3. 制定参与规则：明确活动的参与规则，包括参与者应该如何选择诵读、阅读和写作的内容，以及如何提交作品等。
4. 激励奖励：为了增加参与者的积极性，可以设立一定的激励措施，比如优秀作品奖、积分兑换奖品等，激发参与者的热情。
5. 持续跟进：活动期间，组织者需要对参与者的诵读、阅读和写作情况进行跟进，及时给予指导和反馈，保持活动的进行。
五、活动效果评估1. 统计参与人数：活动结束后，统计参与活动的人数，评估活动的覆盖面和影响力。
2. 收集作品反馈：收集参与者的作品，并进行评选和反馈，了解活动对参与者阅读和写作能力的提升情况。
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新甫街道上庄小学
“晨诵午写暮读”学习活动的实施方案
小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。
学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。
学校坚持育人为本，为优化育人环境，整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，决定开展“晨诵、午写、暮读”学习活动。
具体实施方案如下：
一、指导思想
“晨诵、午写、暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园、书香家庭、书香社会”的一项重要举措。
此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。
二、活动目标
1、培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯；
2、培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。
3.通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏和感染，树立正确的人生观和价值观。
4.培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。
三、活动容及要求
（一）晨诵
所谓晨诵,即在早晨进行的诵读活动。
晨诵的关键，一是选好容，二是训练习惯，三是时间保证。
1.诵读容
“晨诵”的容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。
（1）实验配套教材的容
（2）教科书中的精读课文；
（3）《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌；
（4）《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。
2.晨诵要求
（1）每周早7:50—8:05，每天15分钟。
（2）一定要出声读。
因为是“晨诵”，所以一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。
（3）教师要指导读。
各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指
导前的准备工作，定好诵读容。
诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。
（4）诵读方式要多样化。
教师要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。
让学生愿读、乐读、爱读。
如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛围。
（5）大力提倡师生共读。
一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。
（6）适时适当评比。
根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。
（二）午写
古人说：“写字者，写志也。
”写字既是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心和磨炼意志。
午写，可以是教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午写活动。
活动中可通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情；通过教师必要的讲解、写，提高学生汉字书写的规性和审美力；通过教师的点拨、自我评价、同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。
1、午写容
（1）实验配套教材的字
（2）随课文学会的生字；
（3）《书法》教材；
（4）名家硬笔、软笔字帖。
2.午写要求
（1）一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字和毛笔字；
（2）各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四年级侧重结构练习；五年级侧重行款布局的练习。
（3）上午放学前老师要安排好练习容，学生下午来到教室就可以练字。
在学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。
每次习字不在数量多少，而在质量优劣。
从一笔一画入手，循序渐进，力效。
（4）教师对学生的写字要及时评价。
评价时以鼓励和引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。
每周周末，教师可总结一下午写的情况。
每个月可进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步激发全体学生写字的热情。
（5）时间安排：每天中午14:40—14:55,15分钟。
（三）暮读
倡导读书就是倡导做人的品位。
让学生有兴趣读书，有时间读书，有能力读书，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，学生读书，尤其读经典的书，接受的不仅仅是语言的积累，更是文化的传承，精神母乳的哺育。
因此我们说，读书的权力和时间对成长中的学生而言是神圣不可侵犯的。
暮读，就是在傍晚或晚上读书。
要求每天坚持30——60分钟的读书时间。
1、暮读容
（1）随堂学的课文；
（2）经典美文（古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著）；（3）校本教材及其他。
2、暮读要求
（1）时间要有保证，让学生天天坚持读书。
（2）家长密切配合，倡导亲子共读。
建议开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到暮读行动中来。
可向家长提出以下几点要求：①督促孩子每天阅读课外书，并在《“亲子读书”手册》上签字；②乐于并主动为孩子购买一些文学书籍；③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书；④有条件的家庭，可开展“网上读名著”活动；⑤家长与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体会，相互交流。
（3）以活动带动读书。
建议开展“读书节”、“建设书香校园”、“成果展示”等活动。
学校要以班级为单位，适时举办读书知识竞赛、读后感交流、读书征文比赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛等活动。
举办学生朗诵会、故事会、读后感交流会、优秀日记、校刊展示会等。
积极营造书香教室，在全校开展“书香班级”评比活动；开展读书明星评选活动：各班级每个月对学生进行一次读书笔记星级评比，学期末进行“阅读小硕士”或“阅读小博士”的评比；积极营造书香家
庭，开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。
亲子共读活动可遵循以下基本要求：①督促孩子每天阅读课外书，并在《亲子读书手册》上签字；②为孩子购买可读的文学书籍；③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等开展读书活动；④有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动；⑤活动期间与孩子共读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
为保证亲子共读活动的顺利开展，可采取以下几点辅助措施：学校印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者；家长做好“亲子读书”手册，学校做好读书卡，诗词诵读卡等。
四、几项措施
1、动员全体语文教师和学校领导认真学习“晨诵.午写.暮读”实施方案，迅速贯彻落实方案精神，积极做本项活动的倡导者、参与者、研究者和指导者。
2、要及时发现、总结学校和老师们科学先进的经验及做法，帮助学校和老师解决实施中的具体问题，保障本项活动既开展的轰轰烈烈，又要扎扎实实，取得实效。
3、对活动中表现突出的老师、学生和班级给予量化加分和表彰奖励。
五、附时间安排表以及值班表
晨诵：一年级薛红梅二年级1班吴健
二年级2班邵长涛三年级史新宝
四年级马广俊五年级董和满。
徐波负责检查各班执行情况
午写：由各班班主任盯班安排书写，写字课老师巡回指导。
具体时间如下：。