小学一年级语文 《影子》教学设计

《影子》教学设计

教学目标：

1、认识11个生字和2个偏旁，会写“飞”字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位，了解有关“影子”的一些现象。

教学重点：

练习朗读、认识生字。

教学难点：

分清“前、后、左、右”四个方向，了解有关“影子”的一些现象。

教学准备：

生字卡片、图片、相关视频与音频材料

教学过程：

一、激趣导入新课

1、观看视频《影子舞》。

2、揭示课题，简单说明影子是如何形成的。

二、初读课文，认识生字

1、学生借助拼音读通课文，读准字音。

2、检查学生自学生字的情况：

（1）用齐读、个别读、开火车读等形式再认读生字。

（2）要求学生读准后鼻音“影”，轻声“子、着、们”。

（3）认识新偏旁：反犬旁和宝盖头

（4）区别“它”和“他、她”的用法。

三、再读课文，认识方向

1、齐读课文，思考：课文中哪些字是表示方向的？

2、练习说话：边做手势，边说一说自己前、后、左、右的同学分别是谁？

3、引导学生看图，想一想，影子为什么有时在小朋友的前面，有时在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

四、指导学生正确、流利地朗读。

1、指导朗读：师生对读，个别读、齐读、男女生读。

2、指导学生划分节奏。

3、配乐朗诵课文：教师范读，学生跟读。

4、看图背诵课文。（个人背、齐背）

五、书写生字“飞”

1、教师揭示方法：一看、二记、三描、四写

2、教师范写，学生仿写。

3、教师展示并点评优秀作品。

六、主题阅读拓展《踹影子》

思考：这首儿歌里的小朋友对待影子的态度与课文里的小朋友有什么不同呢？

七、布置作业：背诵课文9和《日有所诵》P25《一个蛤蟆一张嘴》、

P31《海水》。

9.影子

一、组词

跟（）（）黑（）（）狗（）（）友（）（）二、写出反义词

黑---（）上----（）

三、字、词、句一条龙

例：朋朋友影子是我的朋友。

1. 马

2. 鸟

参考答案：

一、组词

跟头脚跟黑色黑白

狗皮狗头朋友友好

二、写出反义词

白下

三、字、词、句一条龙

例：朋朋友影子是我的朋友。

1. 马白马我家有只小白马。

2. 鸟小鸟小鸟在天空中飞翔。