《验光学》教学大纲
大学物理实验——光学实验
设计 开放
15
*望远镜、显微镜的 组装及放大倍数的 测定
通过组装过程，深入理解望远镜、显微镜 的原理；学会放大倍数的计算方法。
6
设计 开放
2
实验一 薄透镜焦距的测定
[实验目的及要求]
1.学会测量透镜焦距的几种方法。 2.掌握简单光路的分析和光学元件同轴等高的调节方法。
3.熟悉光学实验的基本操作规程。
二、基本要求
1． 通过实验使学生在光学实验的基本知识、基本方法和基本技能方面得到较为系统的训练。 2． 掌握光具座、分光计、测微目镜、移测显微镜等基本光学仪器的正确使用方法，学会光路共
轴调整、折射率、波长等基本光学量的测量方法。 3.通过实验现象的观测和分析，加深对光学理论及规律的理解。 4.通过实验培养学生理论联系实际、实事求是、严谨治学的科学作风。
8
光电效应测定普朗 克常量
1.用减速电位法测量不同频率入射光的截止电 压，作图计算普朗克常数 h；2.通过实验理解 光的量子性，验证爱因斯坦方程。
3
9 *阿贝折射计测定透 1.了解阿贝折射计的工作原理；2.学习使用阿 3
明介质的折射率
贝折射计测定固、液体折射率。
10
*偏振现象的观测与 应用
1.掌握产生和检验偏振光的方法，加深对光的 偏振现象的认识；2.验证马吕斯定律；*3.学习 使用旋光仪测量糖溶液浓度。
f ′ = −s
(1-3)
显然透镜到物屏的距离就是待测透镜的焦距。
由于这个方法是利
用调节实验装置本身使
之产生平行光以达到聚
焦的目的，所以称之为
自准法，该法简便快捷，
但是测量误差有些大。
1.3 位移法(又称为
光学试验教学大纲
光学实验教学大纲（2007）课程名称：光学实验实验课程性质：独立设课实验指导书：光学实验讲义面对专业：物理专业一．学时、学分实验学时：实验学分：18-24 1二．实验教学目的与基本要求：通过实验对学生进行实验方法和实验技能的基本训练，使学生掌握光学实验的光路调节及一些物理量的测量方法，如测定透镜的焦距、光波波长、光栅常数等；学会正确使用基本的光学测量仪器，如光具座、分光计、读数显微镜、迈克尔逊干涉仪和常用的光源，掌握它们的结构、原理及调节方法；通过实验现象的观察、测量和分析，加深对光学基本规律和概念的认识和理解，提高对实验数据的处理能力。
三．实验方式与考核要求：1、本课程实验课18-24 学时，开设 8 个实验，课程分为必做实验、设计性实验（小论文）两部分，根据教学实际可开放实验室。
2、考核要求：在教学过程中，学生对每一个实验必须写出一份完整的实验报告，教师必须认真批改，实验考核采用百分制，实验考核为考查，考查主要以平时成绩为主占 80% ，小论文 20% 。
四．实验课程内容和学时分配每组实验实验开设序号实验名称实验内容学时备注人数类型要求学期薄透镜焦1、用物距象距法测实验1距的测定凸透镜的焦距。
2 3基础必做四报告2、用两次成像的23 4方法测凸透镜焦距。
3、用自准直法测量凸透镜的焦距。
4、用辅助透镜成像法测凹透镜的焦距。
分光计的1、调节分光计，使调整及折之达到调节要求。
射率的测2、测三棱镜的顶角定A。
3、测最小偏向角δ。
实4、测三棱镜对钠光3验2 综合必做四（λ=589.3nm ）的报折射率。
告5、测出汞灯谱线中λ1 = 546.1nm, λ2= 435.8nm 两谱线的最小偏向角δ。
透镜组基1、测量透镜组中透点的测定镜L1和L2的焦距。
2、测量透镜组实主点、节点、焦点。
3验2 基础必做四3、根据实验数据画报出 L1 、L2 、N'、(H')、告F'的相对位置图。
显微镜、1、测定望远镜的放实望远镜放大率。
光学实验教学大纲
《普通物理实验（光学）》实验大纲课程编号：课程名称：普通物理实验实验总学时数：20适用专业：物理系物理教育、电子专业承担实验室：物理系一、实验教学的目的和要求本实验课程让学生受到比较严格和系统的基本实验技能训练，以培养学生的实践能力和创新能力，并在实验教学过程中使学生逐步养成严谨的治学态度和求实的科学作风，为他们今后的理论学习打下良好的基础。
二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）实验一薄透镜焦距的测定主要内容：·用自准法测凸透镜焦距。
·用单次成像法测凸透镜焦距。
·用二次成像法测凸透镜焦距。
·测凹透镜焦距。
基本要求：·掌握测量凸透镜和凹透镜焦距的方法。
·验证透镜成像公式，并从感性上了解透镜成像公式的近似性。
实验二分光计的调整及折射率的测定主要内容：·调节分光计，使之达到调节要求。
·测三棱镜的顶角A。
·测最小偏向角δ。
·测三棱镜对钠光（λ=589.3nm）的折射率。
·测出汞灯谱线中λ 1 = 546.1nm, λ2 = 435.8nm 两谱线的最小偏向角δ。
基本要求：·了解分光计的结构，学会调节和使用分光计。
·掌握测量三棱镜的顶角、最小偏向角的方法，测定棱镜对某波长光波的折射率。
实验三透镜组基点的测定主要内容：·测量透镜组中透镜L1和L2的焦距。
·测量透镜组主点、节点、焦点。
·根据实验数据画出L1、L2、N'、(H')、F'的相对位置图。
基本要求：·了解测节器的构造及工作原理。
·学习确定透镜组的主点、节点和焦点的方法，进一步了解光学系统基点和基面的性质。
实验四等厚干涉现象的研究主要内容：·调整实验装置，观察牛顿环干涉现象。
·测量干涉环的直径。
基本要求：·观察牛顿环产生的等厚干涉条纹，加深对等厚干涉的认识。
《普通物理实验(光学)》实验教学大纲
《普通物理实验（光学）》实验教学大纲课程名称：普通物理实验（光学）课程类别：专业必修课适用专业：物理学所属实验室：光学实验室实验学时、学分： 40 学时 1 学分一、课程性质、教学目标《普通物理实验（光学）》是继力、热实验及电磁学实验之后，为物理学专业二年级学生开设的一门专业必修基础课程。
除了作为基础实验课的重要部分以外，也将对提高光学理论课教学质量起到保证作用。
其具体的课程教学目标为：课程教学目标1：学习基本实验方法和操作技能；正确使用光学基本仪器；熟练掌握光学实验基本光路的调整和相关物理量的基本测量方法；能正确记录、处理数据，分析实验误差；观察分析实验现象；正确规范地撰写实验报告。
课程教学目标2：在观察、测量与分析中，加深学生对物理学的认识；学习实验的物理思想，增强用实验方法分析问题、解决问题和提出问题的能力，增强学生的素质，以适应学生各种可能的发展。
课程教学目标3：让学生受到比较严格和系统的基本实验技能训练，以培养学生的实践能力和创新能力，并在实验教学过程中使学生逐步养成严谨的治学态度和求实的科学作风，为他们今后的理论学习打下良好的基础。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。
二、实验教学要求1.在课前，教师提前准备好实验用的仪器设备及易耗材料。
2.进行实验前，教师向学生扼要讲明与本次实验有关的理论知识、实验方法、步骤和操作规程。
3.实验过程中，教师要做到“三勤、三坚持”，即腿勤（巡视学生操作）、嘴勤（启发学生思考）、手勤（进行必要的示范），坚持严格要求、坚持发挥学生的独立性、坚持因材施教。
4.除必须两人合作的项目外，尽量让学生自己独立操作，注意培养学生的动手能力、独立观察、分析和处理问题的能力。
5.每次实验结束后，要布置实验报告内容。
6.要认真批改全部的实验报告，并分析学生实验过程中经常出现的问题，不断改进教学。
《光学设计及实验》教学大纲
《光学设计及实验》教学大纲课程编号：01400249课程名称：光学设计及实验Optical design and practice学分：3 学时：48（其中理论学时：24 实验学时：24）一、目的与任务光学设计及实验是测控技术与仪器专业的技术专业必修课，它主要是要让学生学会掌握光电仪器设计的理论和实际知识，学习光学设计的像差理论和像差校正方法，掌握国际上流行的光学设计软件的基本使用方法。
本课程的主要任务是：①学习光学系统的像质评价方法和像差理论知识，掌握采用各种像质评价方法来评价光学系统的成像质量；②学习光学自动设计原理和程序，并掌握国内最为流行的光学设计软件zemax的使用方法；③掌握各类典型光学仪器的设计方法和步骤。
二、教学内容及学时分配共48学时,其中实验学时24,理论学时24第一章光学系统像质评价（理论学时：4学时，实验学时：2学时）§ 1 — 1概述§1-2共轴光学系统的结构参数和光学特性参数§1-3用几何像差评价光学系统的成像质量§1-4几何像差的曲线表示§1-5用波像差评价光学系统的成像质量第二章光学自动设计原理和程序（理论学时：4学时，实验学时：2学时）§2-1概述§2-2光学自动设计中的最优化方法§2-3阻尼最小二乘法光学自动设计程序§2-4怎样使用阻尼最小二乘法程序进行光学设计§2-5适应法光学自动设计程序§2-6怎样使用适应法程序进行光学设计§2-7 Zemax软件的使用第四章薄透镜系统的初级像差理论（理论学时：4学时）§3-1概述§3-2薄透镜系统的初级像差方程式§3-3薄透镜组像差的普遍性质§3-4像差特性参数P, W, C的规化§3-5单透镜的Ko, ”8, C和结构参数的关系§3-6双胶合透镜组结构参数的求解§3-7平行玻璃板的初级像差公式§3-8单透镜像差性质的讨论§ 3 — 9光学系统消场曲的条件petzval条件第四章望远物镜设计（理论学时：4学时，实验学时：4学时）§4-1望远物镜设计的特点§4-2用初级像差求解双胶合望远物镜的结构参数§ 4-3用zemax软件设计双胶合望远物镜§4-4高级像差§4-5二级光谱色差§4-6用zemax软件设计其它望远物镜§4-7望远物镜像差的公差第五章显微物镜设计（理论学时：3学时，实验学时：4学时）§5-1显微物镜设计的特点§5-2显微物镜的类型§5-3低倍消色差显微物镜设计§5-4中倍消色差显微物镜设计§5-5显微物镜像差的公差第六章目镜设计（理论学时：3学时，实验学时：4学时）§6-1目镜设计的特点§6-2常用目镜的型式和像差分析§6-3冉斯登、惠更斯和凯涅尔目镜设计§6-4对称式目镜和无畸变目镜设计§6-5广角目镜设计§6-6目视光学系统像差的公差第七章照相物镜设计（理论学时：2学时，实验学时：4学时）§7-1照相物镜的光学系统和结构型式§7-2照相物镜设计的特点§ 7-4用zemax软件设计双高斯物镜§7-5照相物镜像差的公差三、考核及成绩评定学生根据每次实验写实验报告，教师根据实验报告给定分数，满分100分。
《现代光学》教学大纲
《现代光学》教学大纲课程名称：现代光学课程性质：专业选修课程代码：学分：4总学时：72适用专业：物理学先修课程：光学一、课程的性质、目的与任务：《现代光学》是物理学专业学生继光学之后的一门专业课。
目的在于引导高年级学生开阔视野，学习现代光学新的学科分支——傅里叶光学和全息光学的基础理论，了解全息技术的发展前景，以及在信息时代的重要地位和作用。
通过教学,使学生进一步加深对光学理论的认识；了解光学发展的新领域、新成就和新技术。
进一步提高科学素质，为今后从事科研和教学工作打下更加扎实的基础。
二、教学内容与教学基本要求：第一章数学预备知识（12学时）1.教学内容第一节几个常用函数第二节卷积第三节δ函数第四节傅里叶级数第五节傅里叶变换第六节可分离变量的傅里叶变换第七节常用傅里叶变换对2.教学要求1.掌握几个常用函数的定义公式。
2.掌握卷积的计算方法和基本性质。
3.了解相关运算以及相关与卷积的关系。
4.理解δ函数的概念，掌握δ函数的基本性质。
5.掌握傅里叶变换的定义公式和基本性质。
第二章二维傅里叶分析（8学时）1.教学内容第一节平面波和球面波的复振幅第二节光场中任一平面上的复振幅第三节二维傅里叶分析第四节线性系统和线性空不变系统2.教学要求1.理解复振幅的概念，掌握平面波和球面波复振幅的表达式。
2.理解空间频率的概念；掌握任一平面上平面波和球面波复振幅的表达式。
3.理解在相干照明和非相干照明条件下傅里叶变换的物理意义；4.理解系统和线性系统的概念，理解线性空不变系统、点扩展函数和光学传递函数的概念。
第三章衍射理论基础（10学时）1.教学内容第一节衍射现象和惠更斯-菲涅尔原理第二节基尔霍夫衍射公式第三节基尔霍夫衍射公式的讨论和瑞利-索末菲衍射公式第四节叠加积分和惠更斯-菲涅尔原理第五节衍射公式在频率域中的表述2.教学要求1.理解衍射的概念和次波的概念，掌握惠更斯-菲涅尔原理。
2.掌握基尔霍夫衍射公式。
3.了解瑞利-索末菲衍射公式和叠加积分的物理意义。
光学检测技术教学大纲
《光学检测技术》课程教学大纲课程代码：090642003课程英文名称：optical detection technology课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：光电信息科学与工程大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是光电信息科学与工程专业的一门专业选修课，通过本课程的学习，可以使学生掌握光学测试技术的相关原理和方法，培养学生解决实际问题的能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．各种光学测试技术的原理。
2．各种光学测试技术的系统结构和特性。
3．各种光学测试技术的使用方法。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高运用光学检测技术的能力。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。
本课程主要的先修课程有《现代应用光学》。
（五）对习题课、实践环节的要求各章内容学习结束后，根据教材内容选择习题，布置习题作业，根据习题的完成质量，随堂讲解各章重点习题，期末总复习全面讲解。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：考核学生对光学测试技术基本知识、原理和方法的掌握，及综合运用、分析解决问题的能力。
3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占30%，期末考试成绩占70%。
（七）参考书目《光电测试技术》（第三版），范志刚、张旺等编著，电子工业出版社，2015；《光学测试技术》，刘承、张登伟等编著，电子工业出版社，2013；《现代光学测试技术》，王文生等编著，机械工业出版社，2013；二、中文摘要本课程是光电信息科学与工程专业的一门专业课程，课程通过对光学测试技术的相关原理和方法的讲授，使学生掌握光学测试技术的基本原理和方法，培养学生分析、解决光学测试所涉及的实际问题的能力。
光学实验 课程教学大纲
光学实验课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；课程名称：普通物理光学实验所属专业：物理学、原子核物理等课程性质：必修学分：4（二）课程简介、目标与任务；光学实验是普通物理实验的最后一个阶段。
经过前面两个学期的实验训练（力热实验、电磁学实验），对物理实验的基本原理、方法和手段有了初步的了解以后，本课程期对光学的主要原理、现象、应用以及基本的光学实验思想、方法和仪器等有一定程度的了解，并在此基础上，综合引申提高，为进一步的理论学习、实验训练和科学研究打下坚实的基础。
（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；原则上选修该实验课程的同学应已经按要求修完物理专业《光学》课程以及《普通物理力学实验》、《普通物理电磁学实验》并取得相应学分。
对实验的数据处理，一般的实验方法、原理及仪器有相当程度的掌握。
（四）教材与主要参考书。
教材：李健等，基础物理实验，兰州：兰州大学出版社，2012.主要参考书：杨葭荪译，光学原理，北京：科学出版社，1978.钟锡华，现代光学基础，北京：北京大学出版社，2003.吕斯骅，段家忯，基础物理实验，北京：北京大学出版社，2002.朱鹤年，新概念物理测量引论，北京：高等教育出版社，2007. 二、课程内容与安排（一）教学方法与学时分配实验课程，讲授与实验操作相接结合，根据学时要求安排若干必修实验题目和选修题目。
必修每个实验4学时，选修实验学时视具体内容而定，一般不低于每个实验4学时。
（二）内容及基本要求绪论课：光学实验基础知识实验一：薄透镜主焦距的测定【实验目的】：1、掌握薄透镜焦距测定的基本原理和方法，学会在光具座上的各光学元件的共轴调节；2、掌握透镜的成像性质；3、了解视差在光学实验中的应用。
【仪器用具】：光学导轨、光具座、白光光源（含滤光片及毛玻璃）、光屏、平面镜、被测透镜等。
【教学要求】：透镜成像规律，自准原理，共轴调节，判断误差、系统误差及其消除；像缺，伪像，视差法及其应用。
《验光学》教学大纲
温州医学院《验光学》课程教学大纲温州医学院教务处编2010年5月课程负责人签字：教研室主任签字：日期：日期：《验光学》课程教学大纲（Refraction）一、课程说明课程编码 02110071 课程总学时（理论总学时 24/实践总学时 32）周学时（理论学时/实践学时） 3.5 学分 2.5课程性质专业课必修课适用专业眼视光学1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表*开放性实验；**临床观摩课2、课程教学目的与要求：验光学是眼视光学专业中一门重要的专业必修课，其宗旨是研究验光基本理论、基本知识和基本技能。
内容包括客观验光、主觉验光、屈光不正的处方原则、老视验光及特殊验光五部分。
培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能，分析、解决各种屈光不正处理的能力。
3、本门课程与其它课程关系：学习本课程前应具备几何光学和眼视光学基础知识。
4、推荐教材及参考书：教材：刘晓玲主编《验光技术》高等教育出版社、2005年瞿佳主编《视觉检查的理论和方法》人民卫生出版社 2004年推荐参考书：《Retinoscopy》《Primary eye care》节选5、课程考核方法与要求：理论考试，实验操作考试，平时实验技能，开放型实验设计方案评估（优者加分）6、实践教学内容安排：第一章绪论一、目的与要求（一）掌握验光学的特色和要求。
（二）熟悉眼视光相关的医疗职业行为规范。
（三）了解临床验光综合技能构成。
二、教学内容（一）详细讲解课程的特色：理论与技术并重，强调职业规范训练，双语教学，模拟病人制度，开放性实验课。
（二）重点讲解临床工作前指南和职业行为规范。
（三）一般讲解临床验光综合技能构成。
三、教学方法：课堂讲授、临床见习第二章客观验光一、目的与要求（一）掌握检影镜的结构和原理。
（二）掌握静态检影中影动的原理。
（三）掌握各种屈光不正的影动特征。
（四）掌握验光的步骤和屈光度换算方法。
（五）熟悉检影镜的其他使用方法。
光学实验教学大纲
光学实验教学大纲光学实验教学大纲一、课程目的和要求在一学期内通过完成一定数量的光学基本实验和选做实验, 使学生学习和掌握光学实验的基本知识和基本方法, 培养学生的基本实验技能; 通过研究一些基本的光学现象, 加强对经典光学理论的理解, 提高对实验方法和技术的认识.1. 由浅入深逐渐训练学生正确使用和调节基本光学实验仪器和装置(包括组合装置), 使学生了解仪器的构造原理及正常使用状态、操作要求、注意事项等, 使学生具有较好的光学实验操作技能.2. 通过实验事实分析, 研究一些基本光学现象和规律, 使抽象的理论成为生动的现象. 理论联系实际, 既提高学生学习的主观能动性, 又为将来的工作打好基础.3. 学会光学中基本物理量的一些测量方法. 在学习实验测量方法时, 使学生掌握它的设计思想、特点及其适用条件. 在实验测量过程中, 使学生注意观察和分析所发生的各种光学现象, 注意其规律性, 以加深和巩固对所学理论知识的理解, 并善于运用理论指导自己的实践, 提高解决实际问题的能力.4. 学会分析光学实验中的基本光路, 了解光路组成元件的参量对实验产生的影响以及对各基本光路之间衔接配合的要求, 以锻炼学生的实践能力.5. 继续学习误差分析的方法, 提高实验数据的处理能力, 能正确地表达和评价实验结果; 分析误差产生的原因以及减小实验误差的有效途径, 以加深对实验理论的认识和对所用测量方法和仪器的理解.6. 在整个实验教学过程中要有意识地提高学生的实验素质, 培养学生正确的实验习惯和科学作风.二、课程基本内容与学时安排光学实验内容分为基本实验和选做实验, 其中基本实验8个题目, 选做实验3个题目, 每个实验安排3小时. 全学期每个学生必须做够6个以上的实验. 考试考核采用实验操作、笔试或写实验论文等形式进行. 学生的总成绩由考试成绩和平时成绩(实验预习、实验记录、实验报告等)按一定比例计算, 一般考试成绩占60%, 平时成绩占40%.以下列出基本实验和选做实验的实验题目:(一) 基本实验1.薄透镜焦距的测定2.测定透镜组的基点3.分光计的调节及棱镜折射率的测定4.用双棱镜测定光波波长5.用牛顿环测定透镜曲率半径6.迈克尔逊干涉仪的调节和使用7.衍射光栅测定光波波长8.偏振现象的观察与分析(二) 选做实验1、单缝衍射的光强分布2、液体折射率的测定3、白光干涉三、实验题目与基本要求(一) 基本实验1.薄透镜焦距的测定[目的和要求](1)学习光学系统的共轴条件;(2)透镜焦距的测定用一次成象法、二次成象法、自准法, 对凹透镜用辅助透镜成象法;(3)计算透镜焦距的平均误差及标准差.2.测定透镜组的基点[目的和要求](1)测定透镜组的基点及焦距;(2)了解透镜组基点的特性;3.分光计的调节及棱镜折射率的测定.[目的和要求](1)了解分光计的结构及各部件的作用;(2)掌握分光计的调节要求及调节方法;(3)掌握分光计测量顶角(反射法和自准法)及用最小偏向角测定棱镜折射率的基本技术.4.用双棱镜测定光波波长[目的和要求](1)观察双光束干涉现象，理解相干条件;(2)利用双棱镜测定光波波长;(3)计算Na光波波长的相对误差及标准偏差.5.用牛顿环测定透镜曲率半径[目的和要求](1)牛顿环是用分振幅方法产生的干涉现象，是典型的等厚干涉条纹,在实验中要求学生理解条纹形成的原理, 并注意观察条纹的特征, 指出与迈克尔逊干涉仪产生等倾干涉的区别;(2)牛顿环在实际工作中有重要应用, 测量透镜曲率半径及检查光学元件中光洁度和平面度等. 通过实验掌握测量曲率半径的方法. 熟练的使用读数显微镜. 数据处理用逐差法. 并计算测量误差(小于5%).6.迈克尔逊干涉仪的调节和使用[目的和要求](1)了解迈克尔逊干涉仪的结构, 初步掌握调节方法;(2)观察非定域干涉、等倾干涉形成的条件及干涉图样的特点.7.衍射光栅测定光波波长[目的和要求](1)加深对光的干涉、衍射和光栅分光作用的基本原理的理解；(2)掌握用透射光栅测定光栅常数, Hg谱线的波长和角色散率;(3)用透射光栅测定波长, 采用正入射法和最小偏向角法进行测定并计算其误差.8.偏振现象的观察和分析[目的和要求](1)观察光的偏振现象, 加深对理论知识的理解. 了解产生和检验偏振光的原理和方法及使用的元件(偏振片、尼科尔棱镜、1/2波片、1/4波片);(2)观察旋光现象, 了解量糖计的构造并测定糖溶液的浓度(误差5%).(二) 选做实验1.单缝衍射的光强分布[目的和要求](1)通过实验加深对夫琅和费单缝衍射现象的理解, 掌握其光强分布与衍射角、缝宽、观察屏与缝的距离等因素的关系;(2)通过实验理解怎样用光电二极管测量相对光强, 根据测量数据在坐标纸上作出相对光电流与位置的关系曲线, 即衍射光强分布图;(3)由于目前实验装置中存在一些问题, 如光源不稳定, 装置受振动等原因, 在定量方面不能要求过高, 因而只要求对峰值、条纹宽度较接近理论值即可(小于10%).2.液体折射率的测定[目的和要求](1)掌握用折射极限法测定液体折射率的原理和方法;(2)了解阿贝折射计的工作原理, 熟悉其使用方法, 并测定液体和固体的折射率.2、白光干涉[目的和要求](1)学习一种测量透明薄片厚度或折射率的方法；(2)进一步了解光的干涉现象及其形成条件；(3)学习调节光路的方法。
光学检验教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：光学检验2. 课程代码：XX0XX3. 学分：XX4. 学时：XX5. 课程类别：专业基础课6. 课程性质：必修7. 适用专业：光学工程、应用光学等相关专业二、教学目标1. 理解光学检验的基本原理和常用方法。
2. 掌握光学检验仪器的操作技能和性能指标。
3. 学会使用光学检验方法对光学元件、光学仪器进行检验。
4. 培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容1. 光学检验的基本原理- 光的干涉、衍射、偏振等基本概念- 光学检验的基本方法- 光学检验的误差分析2. 光学检验仪器- 干涉仪、衍射仪、偏振仪等基本类型- 各类仪器的结构、原理、性能指标- 仪器操作技能和注意事项3. 光学元件检验- 透镜、棱镜、反射镜等光学元件的检验方法- 光学元件的形状、表面质量、光学性能等检验标准- 检验仪器与检验方法的选择4. 光学仪器检验- 显微镜、望远镜、照相机等光学仪器的检验方法- 光学仪器的性能指标、检验标准- 仪器检验流程与注意事项5. 实验技能训练- 光学检验实验的基本操作- 光学检验仪器的调试与使用- 光学元件、光学仪器的检验与测试四、教学方法1. 讲授法：系统讲解光学检验的基本原理、方法、仪器和标准。
2. 案例分析法：通过实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 实验教学法：在实验室进行光学检验实验，培养学生的动手能力和实际操作技能。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
五、考核方式1. 课堂表现：20%2. 期中考试：30%3. 期末考试：30%4. 实验报告：20%六、教学资源1. 教材：《光学检验》2. 教学参考书：《光学检验技术》、《光学检验仪器》等3. 实验指导书：《光学检验实验指导》4. 网络资源：相关学术网站、在线课程等七、教学进度安排1. 第1-4周：光学检验基本原理、干涉仪、衍射仪、偏振仪2. 第5-8周：光学元件检验、光学仪器检验3. 第9-12周：实验技能训练4. 第13-16周：复习、考试注：以上教学大纲模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
海南医学院眼视光课程教学大纲 (2)
海南医学院临床学院眼视光技术专业（三年制）专业课程教学大纲一、《眼科学》课程教学大纲二、《眼屈光学与验光学》课程教学大纲三、《临床双眼视力与低视力》课程教学大纲四、《眼视光器械学》课程教学大纲五、《眼镜学》课程教学大纲六、《角膜接触镜学》课程教学大纲七、《眼屈光手术学》课程教学大纲海南医学院临床学院眼科学教研室编《眼科学》课程教学大纲（适用高职高专教育）一、课程任务眼科学是研究视觉器官基础知识及疾病发生、表现、诊断、治疗和预防的医学科学。
它所关注的内容和终极目标是维持和改善视功能从而提高生活质量。
眼科学的重要任务就是既要从宏观临床上加强和发展防盲治盲、眼病流行病学、眼保健与眼病预防的工作，又要从细胞和分子生物水平研究眼病的发生发展机制。
眼科学的教学任务和培养目标是使学生牢固掌握眼科学基础知识的同时，注重新知识、新技术、新观点、新方法的学习与运用，并将眼科学与基础及临床各学科综合全面分析。
眼科学教学大纲将眼科学理论分为要求掌握、熟悉和了解三个层次，以指导学生学习。
二、课程目标（一）知识目标掌握和熟悉或了解眼科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，眼科的各种检查方法、仪器的使用等，使学生能得到全面、系统的眼科学基础知识，并在此基础上，与临床相结合运用于医疗实践。
（二）技能目标1．眼球解剖2．眼科检查法3、诊病实践（三）职业素质和态度目标1.树立质量意识、安全意识、环保意识。
2.具有理论联系实际、实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。
3.具有良好的职业道德和行为规范。
三、教学时间分配教学内容理论学时实践学时小计一、绪论 2 2二、眼科检查法 6 4 10三、眼睑病 2 1 3四、泪器病 2 1 3五、结膜病 4 2 6六、眼表疾病 2 1 3七、角膜病 6 3 9八、巩膜病 2 1 3九、晶状体病 4 2 6十、玻璃体病 2 1 3十一、青光眼 6 2 8 十二、葡萄膜病 4 2 6 十三、视网膜病 6 2 8 十四、神经眼科学 3 2 5 十五、眼眶病 4 2 6 十六、眼外伤和职业性眼病 4 2 6 十七、眼与全身病 3 2 5 ……合计60 30 90四、教学内容与要求单元教学内容教学要求教学方法理论学时实践学时一、绪论1．眼科学的研究范围和在医学中的地位。
验光学
双眼视的前提条件： 1. 健康的视网膜感光系统 2. 健全的眼肌定位系统 3. 完整的视中枢神经系统
双眼单视
双眼视野
视界圆
Panum 氏空间
九. 立体视觉：
指感知物体立体形状及不同物体相互远近关系的能力。 立体视觉以双眼的生理性复视的存在，即双眼单视为其生理基础。
(m)
例：如果要在 25cm 的距离看书，眼睛需要用多少调节力？ 25 cm=0.25m 1/0.25=+4D
答：需要用+4.00D 的调节力
A. 调节近点(NPA)：在用最大调节时，所能看到最近的一个点。 近视眼的远点在 眼前有限距离。 远视眼的远点在 眼后某一点。
B. 调节远点(FPA)： 在静态屈光下，所能看到最远的一个点。
例：集合近点为 20cm，PD 为 60mm，求集合广度？
集合广度=10×PD /（NPC+1.3） =10×60/（25+1.3） =28△
4. 缩瞳：瞳孔缩小
8
四川大光明眼镜公司职教部
第三节 屈光检查
验光的光学目的是通过矫正镜片使视网膜与无限远处物体产生共扼。
一．客观验光 1. 检影 首先给被检者戴上+1.50 的镜片，检影镜与被检眼保持 67cm 检影距离，移动光
例：顾客的的检查距离为５m，所能看到的最佳视标 高度为 7.25mm，求其视力？
Ｖ＝0.00145×5/0.00725 ＝0.00725/0.00725 ＝1.0
答：视力为 1.0
矫正视力在 0.8 至 0.3 为弱视 0.2 至 0.05 为低视力 0.05 以下为盲
二. 视野：检测眼注视固定目标时所能看到的空间范围。
《现代光学》教学大纲.doc
课程编号:SC4321147 课程名称：现代光学 学 时：46课程类型：任选 适用专业：应用物理学《现代光学》教学大纲英文名称：Modern Optics 学 分：3课程性质：专业课先修课程：光学、电动力学或电磁场与微波一、 课程的教学目标与任务本课程为物理系各专业的一门专业选修课，在经典光学基础上，利用线性系统理论和傅 里叶分析方法分析光学问题，从光的物理本质电磁波出发，系统学习现代光学的基础理论, 其中包括标量衍射理论，光学成像系统频率特性，部分相干光理论以及光学全息等；介绍晶 体光学、光学信息处理等应用技术原理以及最新技术进展。
二、 本课程与其它课程的联系和分工前修课程：光学，信号与系统，电动力学或电磁场与微波技术三、 课程内容及基本要求（-）二维线性系统分析（2学时）线性系统，二维线性不变系统，二维傅里叶变换，抽样定理 1. 基本要求 （1） 掌握二维线性不变系统特点和分析方法。
（2）熟练掌握傅里叶变换性质和常用函数的傅里叶变换。
2. 重点、难点重点：二维线性不变系统的定义、传递函数以及本征函数 难点：将线性系统理论应用于光学系统分析的条件3. 说明：本章主要复习线性系统理论和傅里叶变换相关概念，初步了解光学系统可用线形系统理论方法研究的条件和特点。
（二）标量衍射的角谱理论（8学时）光波数学描述，复振幅分布的角谱及角谱传播，标量衍射的角谱理论，菲涅耳衍射和夫 琅和费衍射1. 基本要求 （1） 熟练掌握平面波空间频率的概念和计算方法。
（2） 熟练掌握标量衍射的角谱理论（基尔霍夫衍射、菲涅耳衍射和夫琅和费衍射） （3） 掌握夫琅和费衍射与傅里叶变换关系 （4）了解菲涅耳衍射与分数傅里叶变换关系开课学期：第七学期技术、信号与系统 开课院系：理学院2.重点、难点重点：平面波空间频率概念和标量衍射角谱理论难点：（1）函数抽样公式和傅里叶变换公式的光学物理意义（2）复振幅分布和标量衍射理论的角谱理论物理意义3.说明：本章主要介绍光波传播过程中的空间域以及空间频域描述方法，是本课程理论基础，其研究方法、研究特点以及结论和公式是此后各章都要用到的，本章掌握程度直接影响到本课程理解和掌握程度。
《光学》教学大纲
《光学》教学大纲《光学》教学大纲光学，作为物理学的一个重要分支，研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象，是我们理解光的本质和应用的基础。
在中学物理教育中，光学是一个重要的学习内容，通过学习光学，学生可以了解光的特性和行为规律，培养观察、实验和推理的能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
一、光的本质和传播光是一种电磁波，具有波粒二象性。
在光学教学的初期，我们应该引导学生了解光的本质和特性。
通过实验和观察，学生可以发现光的传播是直线传播，光的传播速度是有限的，约为3×10^8米/秒。
同时，学生还需要了解光的波长和频率的关系，以及光的干涉和衍射现象。
二、光的反射和折射光的反射和折射是光学中的重要现象，也是我们日常生活中常见的现象。
在教学中，我们可以通过实验和示意图的方式，让学生观察和理解光的反射和折射规律。
学生可以通过测量入射角、反射角和折射角的关系，探究光的反射和折射定律，并应用到实际问题中。
三、光的成像和光学仪器光的成像是光学中的重要内容，也是光学仪器的基础。
学生需要了解光的成像规律，包括凸透镜和凹透镜的成像特点，以及像的位置和放大缩小的关系。
通过实验，学生可以观察和验证成像规律，并探究光学仪器的构造和原理，如显微镜、望远镜等。
四、光的干涉和衍射光的干涉和衍射是光学中的高级内容，也是光的波动性质的体现。
在教学中，我们可以通过实验和模拟，让学生观察和理解光的干涉和衍射现象。
学生可以通过调整实验装置，观察干涉条纹和衍射图样的变化，探究光的干涉和衍射规律，并应用到实际问题中。
五、光的偏振和光的色散光的偏振和光的色散是光学中的进阶内容，也是光的波动性质的表现。
学生需要了解光的偏振和光的色散的基本概念和特点，并通过实验和观察，探究光的偏振和光的色散规律。
学生可以通过调整实验装置，观察偏振光的特点和色散现象的变化，加深对光学原理的理解。
光学作为一门重要的学科，不仅具有理论的深度，还有广泛的应用。
光学实验课程教学大纲
光学实验课程教学大纲大纲制定时间: 2008年9月课程名称: 光学实验课程负责人: 陶纯匡Optical Experiments课程分类: 基础课程课程类型: 必修适应专业: 应用物理、物理学、电子信息科学与技术课程总学时: 48 课程总学分: 1.5实验学时: 48 实验学分: 1.5开课单位: 物理学院一. 光学实验课的性质、目的和任务光学是物理学的一个重要分支。
光科学的发展离不开各门各类的光学实验, 任何一个重要的光学分支都有着极雄厚的实验基础, 光学实验是光科学发展的发祥地与策动力。
光学实验课程是继力、热实验以及电磁学实验之后为物理类专业二年级学生（含理工综合班）开设的一门独立的基础课程, 它在培养学生光学技术基本功, 如何使用光学仪器, 光学系统研究光学现象与规律等方面起着重要作用。
在这一教学环节里, 学生经过一定的光学测量和光电转换技术的基本训练后应具备光学实验的基本方法、技能和技巧, 能够正确记录、处理数据, 观察、分析实验现象, 正确规范地撰写完整的实验报告, 具备从事光科学及相关领域工作的基本素质和能力。
二.教学内容及实验项目实验内容学时实验类型备注学时分配序号1 薄透镜焦距的测量及成象规律验证掌握共轴等高调节的基本方法及光束的准直；薄透镜焦距的测量；成象规律验证。
3 基础实验2 透镜象差的分析与测量认识透镜的各种象差及成因；掌握透镜象差的测量方法。
3 基础实验3 测定透镜组的基点了解共轴球面系统的性质, 学会光学系统的共轴调节；测定透镜组的基点及焦距；验证单个透镜与透镜组基点间的关系。
3 基础实验4 望远镜、显微镜的设计及应用了解望远镜、显微镜的结构及放大原理；测定望远镜的放大率；掌握显微镜的正确使用方法, 学会用显微镜测量微小长度。
3 设计性5 分光计的调节与玻璃折射率的测定了解分光计的构造及测量的基本原理；学会分光计的调节方法；掌握分光计测角的方法及测定玻璃三棱镜折射率。
光学教学大纲
光学教学大纲一、引言1.1 背景介绍1.2 目的和目标二、课程概述2.1 课程简介2.2 教学目标2.3 教学方法三、知识体系结构3.1 光学基础知识3.1.1 光的本质与传播特性3.1.2 光的干涉与衍射3.1.3 光的折射3.1.4 光的反射3.2 光学仪器与应用3.2.1 凸透镜3.2.2 凹透镜3.2.3 光的成像3.2.4 光谱分析3.3 光学现象与实验3.3.1 光的偏振3.3.2 空气中的光线传播3.3.3 物体的颜色与光学效应3.3.4 光的电磁波性质四、教学内容与排课安排4.1 第一阶段：光学基础知识的基本原理与现象 4.1.1 介绍光的本质与传播特性4.1.2 探讨光的干涉与衍射现象4.1.3 研究光的折射规律4.1.4 分析光的反射过程4.2 第二阶段：光学仪器与应用的原理与实践 4.2.1 学习凸透镜的结构与成像原理4.2.2 理解凹透镜的特点与应用4.2.3 实践光的成像过程4.2.4 掌握光谱分析技术4.3 第三阶段：光学现象与实验的探究与实践 4.3.1 研究光的偏振现象4.3.2 理解空气中的光线传播特性4.3.3 分析物体的颜色与光学效应关系4.3.4 研究光的电磁波性质4.4 教学实践与案例分析五、教学评估5.1 考核方式与评分标准 5.2 课程回顾与总结5.3 学生反馈与教学改进六、教学资源与参考文献6.1 教材与参考书籍6.2 网络资源6.3 实验设备与材料七、教学团队与支持7.1 教师介绍7.2 助教与实验指导7.3 学校支持八、其他事项8.1 课程规定与要求8.2 安全注意事项8.3 教学活动安排结语以上是《光学教学大纲》的详细内容安排。
本大纲旨在为学生提供全面系统的光学知识，帮助学生理解光的本质与传播特性，掌握光的干涉、衍射、折射、反射等现象原理，培养学生的科学实验能力和分析问题的能力。
同时，通过对光学仪器与应用的学习，让学生深入了解光学在现实生活中的重要应用，并培养学生的创新思维和动手能力。
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温州医学院
《验光学》课程教学大纲
温州医学院教务处编
2010年5月
课程负责人签字：教研室主任签字：日期：日期：
《验光学》课程教学大纲
（Refraction）
一、课程说明
课程编码 02110071 课程总学时（理论总学时 24/实践总学时 32）周学时（理论学时/实践学时） 3.5 学分 2.5
课程性质专业课必修课适用专业眼视光学
1、教学内容与学时安排（见下表）：
教学内容与学时安排表
*开放性实验；**临床观摩课
2、课程教学目的与要求：
验光学是眼视光学专业中一门重要的专业必修课，其宗旨是研究验光基本理论、基本知识和基本技能。
内容包括客观验光、主觉验光、屈光不正的处方原则、老视验光及特殊验光五部分。
培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能，分析、解决各种屈光不正处理的能力。
3、本门课程与其它课程关系：
学习本课程前应具备几何光学和眼视光学基础知识。
4、推荐教材及参考书：
教材：刘晓玲主编《验光技术》高等教育出版社、2005年
瞿佳主编《视觉检查的理论和方法》人民卫生出版社 2004年
推荐参考书：《Retinoscopy》《Primary eye care》节选
5、课程考核方法与要求：
理论考试，实验操作考试，平时实验技能，开放型实验设计方案评估（优者加分）
6、实践教学内容安排：
第一章绪论
一、目的与要求
（一）掌握验光学的特色和要求。
（二）熟悉眼视光相关的医疗职业行为规范。
（三）了解临床验光综合技能构成。
二、教学内容
（一）详细讲解课程的特色：理论与技术并重，强调职业规范训练，双语教学，模拟病人制度，开放性实验课。
（二）重点讲解临床工作前指南和职业行为规范。
（三）一般讲解临床验光综合技能构成。
三、教学方法：课堂讲授、临床见习
第二章客观验光
一、目的与要求
（一）掌握检影镜的结构和原理。
（二）掌握静态检影中影动的原理。
（三）掌握各种屈光不正的影动特征。
（四）掌握验光的步骤和屈光度换算方法。
（五）熟悉检影镜的其他使用方法。
（六）了解验光学的发展史。
（七）了解其他客观验光仪种类和特点。
二、教学内容
（一）详细讲解静态验光中不同屈光状态的影动特征；检影过程中工作距离的作用；中和点的特征和作用。
（二）详细讲解分析移动速度与屈光不正的关系,亮度与与屈光不正的关系; 球面屈光不正与散光检影法。
（三）重点讲解检影镜的结构、检影验光法的原理。
（四）重点讲解静态检影验光的步骤和检影验光中工作距离的转换。
（五）讲述检影验光的发展过程，比较不同的检影验光技术的特点。
（六）一般介绍检影镜的其他使用方法。
（七）一般介绍其他客观验光方法和器械的种类和优缺点。
三、教学方法：课堂讲授、多媒体教学、模型眼检影和人眼检影的实习
第三章主觉验光
一、目的与要求
（一）掌握规范的验光程序和目的。
（二）掌握雾视理论。
（三）掌握交叉圆柱镜的结构、原理和使用方法。
（四）掌握规范的验光终点的确定。
（五）掌握双眼平衡理论和方法。
（六）熟悉各种验光辅助镜片的作用。
（七）了解综合验光仪的构造。
二、教学内容
（一）详细讲解规范的主觉验光程序、验光技巧和验配目的。
（二）详细讲解雾视的原理和步骤。
（三）详细讲解双色试验的原理和步骤。
（四）详细讲解交叉圆柱镜的结构，JCC验证散光轴和散光度的原理和步骤。
（五）详细讲解双眼平衡的目的和方法,试镜架技术。
（六）重点讲解Reisly 棱镜的结构和使用原理。
（七）一般介绍综合验光仪的构造。
三、教学方法：课堂讲授、多媒体教学和主觉验光实验
第四章老视及矫正
一、目的与要求
（一）掌握老视的规律。
（二）掌握老视近附加验光的方法。
（三）掌握近附加处方原则。
（四）熟悉老视的发病机理。
（五）熟悉单光、双光、渐进多焦点镜片的矫正方法。
（六）了解老视的各种新理论和新的治疗方法。
二、教学内容
（一）详细讲解老视的发生发展规律、临床表现及老视症状相关因素。
（二）详细讲解老视验配的原则、测量调节幅度的方法、Hostetter公式。
（三）详细讲解调节幅度、试验性近附加、正、负相对调节的概念。
（四）详细讲解近附加验光的方法和步骤、近附加处方原则。
（五）重点讲解单光、双光、渐进多焦点镜片等矫正方法。
（六）一般讲解老视的形成机理（包括经典的理论和新学说）。
三、教学方法：课堂讲授、多媒体教学和老视验光的实习
第五章特殊验光
一、目的与要求
（一）掌握儿童验光的特点
（二）掌握白内障患者术后验光的特点
（三）熟悉屈光手术前后的验光的特点
（四）熟悉低视力验光的特点
（五）了解角膜病及眼外伤患者验光的特点
二、教学内容
（一）介绍儿童验光的特点，详细讲解睫状肌麻痹后检影验光要点
（二）介绍白内障术后验光配镜时间，重点讲解白内障术后无晶体眼验光特点（三）重点讲解屈光手术前后的验光的步骤和注意事项
（四）详细讲解低视力患者的验光
（五）一般介绍圆锥角膜病患者的验光和角膜移植术后的验光
三、教学方法：课堂讲授、多媒体教学和开放型实验
第六章屈光不正的处方原则
一、目的与要求
（一）掌握常见屈光不正处方的一般原则。
（二）掌握近视眼、远视眼、散光眼的处方原则。
（三）掌握不同年龄段人群的处方原则。
（四）熟悉屈光参差的处方原则。
（五）熟悉双眼视异常及斜视的处方原则。
二、教学内容
（一）详细讲解屈光不正处方的一般原则和目的。
（二）详细讲解近视眼、远视眼、散光眼的临床特点、案例和处方原则。
（三）重点讲解不同年龄段人群的相关临床特点和处方原则。
（四）重点讲解屈光参差和不等像视的临床症状和处理原则
（五）一般讲解近视、远视、散光的发生发展规律。
（六）一般讲解双眼视异常及斜视相关的临床特点和处方原则。
三、教学方法：课堂讲授、多媒体教学、病例分析、实验操作和临床见习
实验教学大纲。