关于青少年网络使用的调查报告

关于青少年网络使用的调查报告

调查目标：1.了解青少年的网络使用情况

2. 客观认识网络对青少年的影响，正确引导青少年利用网络

3.给青少年提出一些使用网络的建议.

4.探索新的教育思路和引导方法。

调查时间：7月15日— 7月28日

调查对象：青少年

调查方式：调查问卷法

正文：内容摘要：计算机网络的迅速发展，给青少年学生提供了前所未有的学习、生活支持和娱乐环境。然而，网络是把“双刃剑”，在汹涌而来的不良网络信息面前，不少青少年学生迷失了方向，甚至严重的道德失范和走上犯罪道路。为了了解当前国内青少年网络的状况，特进行了此次调查，研究解决青少年网络问题的对策，以便于领导青少年正确使用网络，健康成长。

关键词：青少年;网络;影响;对策

一、调查情况

本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷195份，有效回收率为97.5%。

调查结果显示：上网的青少年达到96.8%,其中男生占57.6%,女生占42.4%.没上过网的只有3.2%.

80%的青少年在网吧上网。（一些家里有条件上网的学生因家长控制上网也选择到网吧上网。）据了解，不少网吧张贴了“禁止未成年人入内”的标识，却又光明正大地接受未成年顾客。一些网吧专门招揽学生顾客，并放任青少年通宵

上网。13.7%的青少年在家里上网。6.3%在其他地点上网.

71%的青少年上网时间为2-4小时,14.5 %的青少年为1-2个小时,8.4%的青少年为4-6个小时,6.1%的青少年上网时间为1小时以内.

青少年上网主要是娱乐为主，其中玩网络游戏占40%,聊天占28%,听音乐和看电影占18%。而阅读和查资料分别只占8.2%和5.8%.

青少年和不认识的网友见过面的占10.45%,没见过面的高达89.55%.

20%的青少年认为自己迷恋上网，62%的青少年认为有点迷恋但能控制住自己。18%的青少年认为自己不迷恋上网.

青少年一个月去网吧所花费的钱50元以上的占12.4%.20-50元的占53.7%,10-20元的占25.8%,10元以下的只占8.1%.这些钱的来源:有75%的青少年是集攒的零化钱. ,11%的青少年是自己赚的钱（主要是大学生）,14%是其他.

36%的青少年承认自己浏览过黄色网页。64%的青少年从未浏览过（此数据可能不实，青少年存在着隐私心理，不想让别人知道自己的真实情况）。

22.6%的家长或监护人不限制子女上网，但要求正确,避免不健康东西.52.8%的家长或监护人要求子女必须在监督下进行,24.6%的家长或监护人坚决反对子女上网.

18.2%的青少年认为上网对其的生活习惯改变很大,而75.7%的青少年认为对其的生活习惯有少许改变,6.1%认为没有改变.

57.6%认为上网对学习有影响,但不大,38.5%认为上网对学习影响很大,其中包括有利影响和不利影响,只有3.9%认为上网对学习无影响.

25.2%的青少年因上网逃过课,74.8%的青少年没逃过.

53.6%的青少年会选择网络作为第一信息来源,46.4%会选择传统媒体.

37.7%的青少年认为网上聊天时撒谎是不道德的，37.4%的人认为偶尔在网上说说粗话没什么大不了的，还有24.9%的人认为在网上做什么都可以毫无顾忌。

青少年基本上认为互联网上有健康内容也有不健康内容,所占比例为

90.6%.

二、问题分析

通过调查显示，网络有其积极与消极方面。

㈠、积极方面:

1.使青少年有尖锐的独立性,自主性。

极具个性的网络时代通常拥有强烈的独立性及自主性。因为在网络时代,人们并非是被动式的资讯接收者。网络的互动性,将促使青少年由以往的被动的接受式的学习,向自主自动性学习发展。另一方面,网络的虚拟社群也会迫使青少年试图建立自我认同用扮演社会角色,这有助于他们在其他社会情境中确认本身的人格。

2.拓宽青少年视野。

网络是一个开放的世界，在这里，可以学到，看到，听到平时所不知道的东西，可以为青少年提供一个良好的学习平台，拓宽青少年视野，了解最新资讯，为今后走向社会打下基础。

3.情绪及智力的开放。

网络的松散性与无疆域性,都将引得青少年在网络上暴露自己,使他们在自已的网页上或BBS中或CHAT中将自己的心中最深处的想法说出来。这一方面会有助于青少年在网络中交流思想,发泄情绪,施展他们的智力。

4.创新

网络世代在创新的环境中吐故纳新,并借助网络不断寻找能将事情做得更好的方式。网络时代的青少年对于新媒体及新科技抱开放自然的态度,将使得他们成为首群接受并参与本身文化创作的族群。他们轻松面对的心态,使自己有更大的空间容纳新事物新活动。

5.完善现有的教学方式。

运用网络,多媒体教学可以把枯燥难懂的知识变得生动,形象。比如:运用多媒体制作课件,进行授课；通过FLASH制作一些在理想状态下才能够很好地完成的实验,这样使学生可以更直观,更形象地观察出实验的效果,由此取代一味由老师口述,学生死记传统方式。

㈡、消极方面:

1．网络上瘾，影响身心健康。

青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期，若长期沉缅于网上虚拟世界之中，会受到“网络鸦片”的毒害，难以自拔，出现网络病症，“网络上瘾症”就是近些年出现的医学名词，患者过度依赖网络，甚至如同酗酒、吸烟

一样，在下网后会出现精神萎靡、身体不适等症状，损害身心的健康成长。

2．网络中的部分不健康网点，会腐蚀青少年学生思想。

因特网上有许多以黄色、暴力、政治反动等为内容的灰色信息，成为他们寻找刺激、猎奇的场所，这些不经过滤的信息完全暴露在青少年学生面前，由于他们的判断力和自制力相对较差，因此有的学生上了黄色网站之后，对一些不堪入目的图片想入非非，甚至产生真实体验的迫切愿望；有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后，就对整个社会产生了偏激、反叛的看法。这样，导致品质畸变，人格扭曲，追求低级趣味，严重影响青少年学生身心的健康发展。

3．影响学习兴趣，导致荒废学业。

青少年学生自控能力比较差，又不善于取舍，据一数据，86 %的青少年学生上网不是在学习，而是沉湎于网络游戏或聊天，严重影响学习的兴趣，更严重的还会出现厌学、逃学。

4．诱发青少年学生犯罪。

网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容，使已处于人生观、价值观成形期的青少年学生，缺乏判断是非的能力，分不清真善、好恶，致使其道德意识和法律意识逐渐淡化，从而导致误入歧途，走上犯罪的道路。

5．网上交友不安全或不健康。

网上交友聊天是当前青少年学生上网的主要目的。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使青少年学生产生说谎、虚拟的心理反映，另外，网上聊天尽管能在一定程度上有助于缓解压力、平衡心理,但过多虚拟的网上情感交流，无疑让许多人在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，忽略了近在咫尺的现实中的亲情和友情，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态，产生“网络孤独症”。

三、对策探讨

网络时代，如何为正在成长中的青少年铸造一条“绿色通道”，是值得全社会关注的大事，也是值得政府、学校和家庭着重思考的实事。为此，提出以下建