护理_学专业本科生培养方案
护理学 本科培养方案
护理学本科培养方案一、培养目标。
咱这个护理学本科呢，就是要把同学们培养成超棒的护理小能手！目标就是让大家能在各种医疗环境里，像个小超人一样照顾好病人。
不仅要有扎实的护理知识，还得有爱心、耐心和责任心，成为病人心中温暖的依靠。
二、课程设置。
1. 基础课程。
人体解剖学：这可是了解人体构造的“地图”呀。
你得知道身体里的各个零件都在哪，长啥样，就像知道汽车的每个零件位置一样重要。
只有这样，以后才能精准地照顾病人的身体。
生理学：这门课就是讲人体正常运转的规律。
就好比了解一台精密机器的工作原理，心跳为啥会有节律、呼吸怎么进行，都得搞得明明白白。
2. 专业课程。
护理学基础：这是咱们护理专业的基石。
从最基本的铺床、量体温，到复杂一点的打针、换药，这里面的学问可大了。
就像学武功先扎马步一样，基础打牢了，后面才能施展各种护理“绝技”。
内科护理学：内科病人的情况可复杂了，各种各样的疾病。
咱们得像侦探一样，从病人的症状里找出线索，然后给予正确的护理。
比如说，心脏病患者怎么护理，糖尿病患者饮食上要注意啥，这里面全是知识点。
外科护理学：要是外科的话，就更多是和伤口、手术打交道了。
要知道手术后病人怎么护理能快速恢复，伤口怎么换药不容易感染，就像守护战士伤口的小卫士一样。
3. 人文社科课程。
护理伦理学：这门课就是教大家在护理工作中如何做个有道德的小天使。
面对病人，啥是对的，啥是错的，要有自己的原则。
不能像没头的苍蝇，要在道德的轨道上照顾病人。
心理学：病人的心理状态对病情影响可大了。
咱们得懂点心理学，知道病人害怕的时候怎么安慰，焦虑的时候怎么疏导，就像给病人的心灵开了一扇阳光小窗。
三、实践教学。
1. 实验课。
在实验室里，就像小厨师学做菜一样，要反复练习护理技能。
从模型上练习打针，到模拟病房里照顾假病人，每一个步骤都要熟练掌握。
不能到了真病人面前手忙脚乱，那可不行。
2. 临床实习。
这可是真刀真枪地上战场了。
到医院里跟着带教老师，照顾真正的病人。
本科护理学专业人才培养方案
本科护理学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养应用型和复合型的护理专业人才，具备扎实的护理理论知识和实践技能，具备岗位需求的综合素质和创新能力，能够胜任护理实践、护理管理和教学科研工作。
培养目标包括以下几个方面：1.掌握护理学的基本理论知识和专业技术，能够正确运用护理技术和方法进行护理实践；2.具备人文素养和职业道德，能够关注患者的身心健康，并能够倡导和实施健康教育；3.具备护理管理的基本知识和技能，能够组织协调护理工作，提高护理质量；4.具备一定的科研能力和创新意识，能够进行科学研究和学术交流；5.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与多学科、多专业的团队有效合作。
二、课程设置基于培养目标，本科护理学专业的课程设置如下：1.护理学理论课程：包括护理学导论、护理伦理学、护理心理学、护理病理学、护理方法和技术等；2.医学基础课程：包括生物学、解剖学、生理学、病理学等；3.临床实践课程：包括基础护理实践、内科护理实践、外科护理实践、妇产科护理实践等；4.护理管理课程：包括护理管理学、质量管理与评价、护理信息管理等；5.专业选修课程：根据学生的个人兴趣和发展方向，设置相关的选修课程，如老年护理、儿童护理、急救护理等；6.计算机应用：包括计算机基础知识和护理信息化应用等。
三、实践教学实践教学是本科护理学专业的重要环节，通过实践教学能够更好地培养学生的操作技能和实践能力。
实践教学包括以下几个方面：1.医院实习：每年安排学生到医院进行实习，通过实践参与各类病例的护理，提高学生的实际操作能力和临床思维能力；2.社区实践：安排学生到社区服务中心进行实践，了解社区健康需求，开展健康教育和健康管理工作；3.科研实践：鼓励学生参与科研项目，提高科研能力和创新意识，培养学生的综合素养；4.创业实践：鼓励学生参与创业项目，提供创业实践的机会和资源，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教育资源为了保证教学质量，本科护理学专业需要有一定的教育资源支持，包括以下几方面：1.教学设施：建立一流的实验室和模拟实训中心，配备先进的护理设备和模拟人体；2.师资队伍：拥有高素质的教师队伍，包括具有丰富实践经验和专业知识的临床护士和具有教学经验和科研能力的教授；3.实践基地：与医院和社区合作，建立实践基地，提供良好的实践环境和实践机会；4.数字化教学资源：建设数字化教学平台，提供在线教学资源和交流平台，方便学生学习和教师教学。
护理学专业本科人才培养方案
护理学专业本科人才培养方案引言：随着医疗事业的发展与进步，护理学专业的人才需求也在不断增加。
为了培养适应社会需求的高素质护理人才，制定一套科学合理的本科人才培养方案至关重要。
下文将从培养目标、课程设置、实习实践、师资队伍建设和评价体系等方面进行论述，以期达到培养优秀护理学专业本科生的目标。
一、培养目标：（一）知识基础与专业能力：学生应掌握与护理学相关的基础知识，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等，了解常见病症的护理措施。
同时，培养学生具备护理诊断、护理计划、护理措施等相关专业能力。
（二）职业道德与伦理素养：培养学生具备严谨的职业道德和伦理素养，能够正确对待患者的权益，并始终坚持执业规范和行业标准。
（三）团队合作与沟通能力：培养学生具备良好的团队合作能力，能够与医生、护士等其他医疗人员有效沟通和配合，共同为患者提供优质护理服务。
（四）自我学习与创新能力：培养学生具备自主学习的能力，能够不断更新专业知识，并具备独立思考和解决问题的能力。
二、课程设置：（一）公共课程：学生需修习相关的数学、英语、计算机等公共基础课程，以提高学生的学习能力和综合素质。
（二）专业基础课程：学生需修习相关的解剖学、生理学、病理学、药理学等专业基础课程，以打好专业基础。
（三）专业核心课程：学生需修习相关的护理学原理、护理诊断、护理计划、护理措施等核心课程，通过理论授课和案例讨论等方式，培养学生的护理专业能力。
（四）实践教学：学生需参与护理实习，将所学理论知识应用于实践中，通过实际操作和担任实习生的方式，增强学生的实践能力和实际操作技能。
三、实习实践：（一）临床实习：学生需参与医院的临床实习，跟随注册护士工作，熟悉护理流程和操作技能。
实习期间，学生需完成一定的实际操作任务，并参与护理诊断和护理计划的制定。
（二）社区实践：学生需参与社区护理实践，了解基层护理服务的重要性，并通过与患者家属的交流，提高护理沟通能力和专业素养。
四、师资队伍建设：（一）学术背景：学院需加大招聘力度，引入具有优秀学术背景的教师，以提供高质量的教学。
本科护理学专业人才培养方案
本科护理学专业人才培养方案一、培养目标：1.系统掌握医学、护理学等相关学科的基本理论知识和专业技能；2.具备独立分析、解决实际问题的能力；3.具备科学研究与创新精神，掌握护理研究方法论，能够开展科学研究；4.具备良好的职业道德素养和团队合作精神；5.具备良好的沟通交流能力和信息获取、处理能力；6.具备应急处置能力和心理服务能力。
二、培养要求：为了达到上述培养目标，本科护理学专业的培养要求如下：1.培养学生扎实的医学和护理学基础知识，包括人体解剖学、生理学、病理学等相关学科的基本理论；2.培养学生基本的临床技能，包括护理操作、护理技术、病情观察等；3.强化学生的实践能力培养，包括实习、实训、临床实践等环节，提高学生对护理实践的适应能力；4.培养学生的科研能力，包括科研方法、科研课题选题与撰写等培训，激发学生的科学研究兴趣和创新能力；5.加强学生的职业道德和伦理教育，培养学生的职业操守和道德修养；6.培养学生的社会服务能力，引导学生了解社会患者的需求，提高学生对患者的关心和照顾能力。
三、培养内容：为了实现上述培养目标和要求，本科护理学专业的培养内容主要包括以下方面：1.基础理论知识教学，包括医学基础、护理学基础等相关科目的理论学习；2.临床技能培训，包括护理技术的操作演练、能力训练等；3.实践教学，包括实习、实训和临床实践等环节，提高学生实际操作能力；4.科研培训，包括科研方法、科研课题选题与撰写等训练，激发学生的科学研究兴趣和创新能力；5.职业道德和伦理教育，加强学生职业操守和道德修养的培养；6.社会服务教育，引导学生了解社会患者的需求，提高学生对患者的关心和照顾能力；7.其他相关课程，如心理学、社会学、沟通技巧等，提高学生的沟通交流能力和信息获取、处理能力。
四、培养方法和手段：为了更好地培养护理学专业人才，本科护理学专业采用以下培养方法和手段：1.教学与实践相结合，将理论知识与实践操作有机结合，注重学生的实际操作能力培养；2.采用案例教学方法，通过临床案例的讨论和分析，激发学生的学习兴趣和思维能力；3.培养师生互动，通过学术报告、学术讲座、学术研讨会等形式，提高学生的学术交流和学术研究能力；4.强化实践教学，通过实习、实验、实训等环节，提高学生的实际操作能力；5.加强实践教学管理和监督，确保学生的实践教学达到要求，提高教学质量；6.鼓励学生参加科学研究和学术竞赛活动，培养学生的科研能力和创新精神；7.加强学生的职业道德和伦理教育，通过案例分析、职业训练等方式，提高学生的职业道德修养和职业操守。
护理学本科培养方案
护理学本科培养方案护理学本科培养方案1. 培养目标•培养具备扎实的护理学理论和专业知识基础的护理人才。
•培养具备临床技能和健康管理能力的护理专业人才。
•培养具备团队协作精神、沟通能力及职业道德的护理专业人员。
2. 培养内容护理学理论与基础知识•生物基础知识：包括人体解剖学、生理学、病理学等。
•护理学基础知识：包括护理伦理学、护理心理学、护理法规等。
•护理学理论：包括护理过程论、护理模式等。
临床技能与操作实践•护理操作技能：包括基础护理操作技能、特殊护理技术等。
•临床实践：包括实习课程和临床实习，培养学生在真实临床环境中应用所学知识和技能的能力。
健康管理与健康促进•健康评估与干预：包括健康风险评估、健康干预策略等。
•慢性病管理：包括长期护理、康复护理等。
•健康教育与宣传：培养学生在公共卫生领域的宣传和教育能力。
护理管理与研究•护理领导与管理：培养学生的护理管理能力与团队合作能力。
•护理研究：培养学生具备护理科研能力，包括科研设计、数据分析等。
3. 培养模式理论学习与实践相结合•设计理论学习课程，并配套实验教学和案例研讨。
•安排实习环节，通过实践提升学生的临床技能和实际操作能力。
实习与实践环节•安排临床实习，将学生送入医疗机构进行实践操作和临床工作。
•设计具有实际案例的实践课程，加强学生实际操作和应用能力的培养。
项目研究与创新实践•鼓励学生参与护理管理项目研究，提高学生的团队合作和创新能力。
•提供创新实践教育，培养学生的科研意识和创新思维。
4. 师资力量•结合学科特点，拥有一支高水平的专职教授和研究员队伍。
•配备丰富的临床经验的临床教师，以及专业护理管理人员。
5. 职业发展方向•护理临床岗位：包括各级医疗机构的护理部门、科室护士长等。
•护理教育与培训岗位：包括高校、培训机构的护理教师、培训师等。
•护理管理岗位：包括医疗机构的护理管理岗位、护理质量管理等。
以上是针对护理学本科培养方案的相关资料，希望能够满足您的要求。
《护理学专业人才培养方案本科》
《护理学专业人才培养方案本科》护理学专业人才培养方案本科一、培养目标护理学专业本科教育的目标是培养具备较全面护理技能、专业素质和实践能力的护理学人才，能够在临床护理工作中进行科学、人文、综合护理服务的开展与提供。
二、培养要求1.具备较全面的护理理论与实践知识，了解护理学的基本原理和方法。
2.掌握护理技能，包括基础护理、常规护理和特殊护理。
3.具备健康教育、卫生检查等公共卫生知识和基本技能。
4.能够参与社区护理、家庭护理和健康管理等工作。
5.具备合理运用诊断、治疗技术、药物和设备的能力。
6.养成严谨的科学态度和创新精神。
7.具备良好的沟通协作能力、团队合作精神和应急处理能力。
三、培养内容1.基础理论课程：包括人体解剖生理学、病理学、药理学、微生物学、医学心理学等。
2.基础护理技能课程：包括体格检查、注射、导尿、护理操作等。
3.临床护理技能课程：包括常见病、多发病、急危重症及难治性疾病的护理。
4.专科技能课程：包括妇产科护理、儿童保健护理、老年护理、手术护理等。
5.社区护理实践：包括社区卫生服务、家庭护理等。
6.心理学、社会学等人文科学课程。
7.科研理论与方法课程。
8.临床实习：包括医院实习和社区实习。
四、培养过程1.前期基础课程学习和基本技能培养。
2.中期专业课程学习和实践能力培养。
3.后期实习，提高实践能力和综合素质。
五、培养方法1.课堂教学。
2.案例教学。
3.实验室实训。
4.临床实习。
5.科研实践。
6.社区实践。
六、培养评价1.学分制培养评价。
2.教学活动考核。
3.实习考核。
4.毕业论文。
七、培养成果1.培养出具备较全面护理技能、专业素质和实践能力的护理学人才。
2.培养出具备良好的科研能力和创新精神的护理学人才。
3.培养出具备较好的沟通协作能力、团队合作精神和应急处理能力的护理学人才。
4.培养出具备一定领导能力和终身学习能力的护理学人才。
以上为《护理学专业人才培养方案本科》的内容概要，旨在培养具备全面护理技能、专业素质和实践能力的护理学人才。
护理学专业本科生培养方案
护理学专业本科生培养方案一、培养目标我们要明确护理学专业本科生的培养目标。
简单来说，就是培养具有良好职业道德、扎实理论基础、熟练技能操作、较强创新能力的护理人才。
说得再直白点，就是要让学生们学会关爱生命，守护健康。
二、课程设置1.公共课程：包括思想政治、英语、计算机、体育等，这些都是为了培养学生的综合素质。
2.基础课程：如解剖学、生理学、病理学、药理学等，这些都是护理学的基础，让学生对人体的构造、功能、疾病等有一个全面的了解。
3.专业课程：如护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等，这些课程旨在让学生掌握护理学的基本理论和实践技能。
4.实践课程：包括临床实习、社区实习、康复实习等，让学生在实践中学会如何将理论知识运用到实际工作中。
三、教学方法1.理论教学：采用多媒体教学、案例分析、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的理论素养。
2.实践教学：通过临床实习、社区实习等，让学生在实践中学会发现问题、解决问题，培养他们的临床思维能力和操作技能。
3.自我学习：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进行自主学习，拓宽知识面，提高综合素质。
四、评价体系1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂发言、作业完成情况等，以激励学生积极参与。
2.结果评价：通过期末考试、临床实习考核等，检验学生的学习成果。
3.综合评价：结合过程评价和结果评价，全面评估学生的综合素质。
五、就业前景护理学专业毕业生就业前景广阔，可在各级各类医疗卫生机构、康复中心、社区医疗机构、养老院等领域从事护理工作。
还可选择继续深造，攻读硕士、博士学位，或从事护理教育、科研等工作。
注意事项一：理论与实践脱节解决办法：把临床实习和理论学习紧密结合，比如，每当学到某个疾病的理论知识时，就安排相应的临床观察或模拟操作，让学生在实践中深化理解。
注意事项二：学生创新能力不足解决办法：鼓励学生参与科研项目，哪怕是最小的创新点，也要给予肯定和鼓励。
护理本科专业培养方案
护理本科专业培养方案摘要随着人口老龄化和疾病种类增多，护理专业的需求越来越大。
为了满足市场需求，护理专业的培养方案也在不断完善。
本文主要介绍护理本科专业的培养方案，包括学习内容、培养目标、教学方法等。
学习内容护理本科专业主要学习护理学、人体解剖学、生理学、病理学、药学、基础医学、社会医学、精神病学等课程。
在护理理论学习的基础上，还需要进行实践教学，如临床护理、护理技能、护理伦理等方面的培养。
培养目标护理本科专业的培养目标主要是培养具备高度职业道德、专业技能和人文素质的护理人才。
具体目标包括：1.掌握基本医学知识，具备分析问题和解决问题的能力；2.熟悉医疗卫生体系和护理工作机构的运作；3.熟悉护理管理和协调工作；4.具备专业技能和临床实践经验。
教学方法护理本科专业教学方法主要包括课堂教学、实验教学和实践教学。
课堂教学加重理论知识的掌握和知识结构的建立，实验教学加强了学生的实践技能和实验操作能力，实践教学则强调实践能力和团队协作。
培养方案护理专业本科培养方案先在护理基础知识的教学上下功夫，重视护理专业能力的训练。
具体地，应该设计出满足市场需求和培养护理专业人才要求的护理本科专业课程体系和教学方法。
其中，人体解剖学、生理学、病理学、药学等基础医学课程、社会医学、精神病学等人文社会科学课程应该是必修课程，同时加强了解医学中护理的理念及其实践经验的教学。
此外，可以加强专业英语、医学统计分析、护理伦理、法律知识等方面的教学，以增强学生的跨学科应用能力。
实践教学是护理专业的一项重要任务，不仅包括临床实践、护理技能等基本实践技能，还包括实地考察和社区实践等社会实践。
仅仅学习理论不足以提高学生的综合能力，还必须加强实践。
教育部要求将学生实践的时间拉长至2000以上。
在学生的实践中，以病人为中心，以团队为核心，提高野外应变能力和团队合作精神。
结论通过本文对护理本科专业培养方案的分析和介绍，可以看出护理专业培养方案的科学性和实践性。
2024版护理专业人才培养方案
2024版护理专业人才培养方案一、培养目标护理专业是一门重要的医学科学，在现代医疗体系中具有不可替代的作用。
随着医疗技术的不断发展和社会对医疗服务的需求日益增长，护理人才的需求也日益增加。
因此，为了培养德、智、体全面发展的高素质护理人才，我们制定了如下的培养方案。
二、培养内容1.基础知识和理论：培养学生对医学基础知识和护理理论的基本掌握。
包括解剖学、生理学、病理学等的基础知识，以及护理学、护理伦理学、护理心理学等的理论知识。
2.技术和技能：培养学生具备基本的护理技术和技能。
包括基本的病人观察和评估技术、常规照护技术、安全操作技能、护理常规操作等。
3.临床实践：通过实践环节，学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力和应变能力。
包括实习实践、临床操作技能实训等。
4.团队合作和沟通能力：培养学生具备良好的团队合作和沟通能力，能够与医护人员、病人和家属有效沟通，协作解决问题。
5.专业素养和职业道德：培养学生具备良好的职业道德和职业素养，能够恪守医德，关心病人，严守职业操守。
三、培养过程1.开展基础知识和理论课程教学。
包括开设解剖学、生理学、病理学等基础课程，通过理论讲授和实验操作等形式，提高学生的基础知识和理论水平。
2.设置实践教学环节。
包括实习实践、临床操作技能实训等。
通过指导教师的带领，学生能够亲身参与病人的护理工作，提高实践能力。
3.强化团队合作和沟通能力的培养。
开展团队合作实践活动，让学生参与到小组合作中，培养学生的团队协作能力。
同时，通过课程教学和实践环节，培养学生与医护人员、病人和家属之间的良好沟通能力。
4.强化职业道德和职业素养的培养。
开设护理伦理学等课程，引导学生树立正确的职业道德观念，注重职业操守的培养，提高学生的专业素养。
四、评估与考核1.考试评估：通过定期的理论考试，考察学生的基础知识和理论水平。
2.实践评估：通过实习实践、临床实践和操作技能实训等环节，考察学生的实践能力和应变能力。
护理_专业人才培养方案
护理_专业人才培养方案一、培养目标护理专业人才培养方案的目标是培养具备专业知识、技能和道德素质的护理专业人才。
他们应具备以下几个方面的能力：1.护理专业知识能力：具备扎实的护理理论知识，掌握护理基本原理和技能；2.护理实践能力：能够独立进行基本护理操作，能够处理和解决常见病、常见护理问题；3.护理沟通能力：善于与患者及其家属进行有效的沟通，能够倾听患者需求，并进行恰当的指导和宣教；4.护理领导能力：能够担任一定规模的护理团队的管理工作，具备组织、协调、指导护理工作的能力；5.护理研究能力：具备一定的科研能力，能够进行护理相关研究，推动护理学科的发展；6.护理职业道德能力：具备良好的职业操守和道德素质，能够遵守护理职业道德规范。
二、培养过程1.护理基础课程：包括解剖学、生理学、病理学、微生物学等基础科目，为学生打下扎实的专业知识基础；2.临床实习：通过实习环节，学生将所学知识应用到实际护理实践中，掌握基本护理操作和技能；3.护理专业课程：包括护理学、护理心理学、护理管理学、护理伦理学等专业课程，培养学生的专业素养和领导能力；4.实践培养：学生参与各种护理实践活动，如健康宣教、健康教育等，提高护理沟通与宣教能力；5.科研训练：学生进行小型科研项目，培养科研能力和创新思维；6.社会实践：学生参与社区、医院等实践活动，了解社会需求和护理工作的实际情况；7.专业实训：通过专业实训，对学生进行护理技能考核和评估，确保学生达到一定的实践能力标准。
三、评估和考核护理专业人才培养方案应面临一系列的评估和考核机制：1.日常考核：包括课堂作业、实验报告、实习报告等，对学生进行知识掌握和基本能力的考核；2.护理技能考核：通过临床操作考核和模拟实操考核，评估学生掌握的护理基本技能；。
本科护生的培训计划
本科护生的培训计划第一部分：培养护理专业基本素质1. 护理基础知识培训在护理专业入学阶段，护生们需要学习护理基础知识，包括人体解剖、生理学、病理学等。
这些知识是护理工作的基础，通过系统的学习和培训，可以帮助护生们建立起对人体结构和功能的深刻理解，为后续的临床实践打下坚实的基础。
2. 护理技能培训护生们需要学习和掌握一系列的护理技能，包括注射、换药、输液、伤口护理等。
这些技能是护理工作的基础，具有很强的实用性。
通过系统的培训和模拟实验，护生们可以逐步掌握这些技能，并为将来的实际操作做好准备。
3. 护理伦理、法律培训护理工作具有很强的人文关怀性质，护生们需要充分了解护理伦理和相关法律法规，明确自己的职业责任和界限，确保在工作中做到合法、合规、合理，避免违法违规行为的发生。
第二部分：临床实践训练1. 临床实践基础培训在护理专业学习的过程中，护生们需要到医院进行临床实践训练。
通过参与临床实践，护生们可以接触到实际的病患和护理工作，学会如何有效地与病患沟通、协助医生进行检查、制定护理计划等。
这些实践训练将会为护生们日后的护理工作奠定坚实的基础。
2. 专科护理实践培训在护理专业学习的后期阶段，护生们可以选择在各个专科科室进行实践培训，例如内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等。
这样的实践训练可以帮助护生们进一步了解不同科室的护理特点和工作内容，为将来选择专业方向和病患群体提供参考。
3. 护理团队协作培训在临床实践中，护生们需要与医生、护士和其他医疗人员共同合作，共同完成病患的护理工作。
这种团队协作是护理工作的重要组成部分，护生们需要通过临床实践，学会如何与他人合作、协调工作，提高团队协作能力和护理质量。
第三部分：提升护理专业素养1. 继续教育培训护理是一个不断发展和进步的行业，护生们需要不断地接受继续教育培训，不断学习新知识、新技能和新理念，提高自己的专业素养和水平，以适应社会的不断变化和发展。
2. 护理管理培训一些护士将来可能会选择走向护理管理的领域，因此护生们需要学习护理管理知识和技能，了解医院管理的基本原则、流程和方法，了解领导、协调、沟通等管理技能，以做好将来的护理管理工作。
护理学专业培养-方案
护理学专业培养方案（四年制本科）一、培养目标护理学专业（本科）的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，具有良好的政治素质和职业道德，较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有临床护理、护理教学、护理研究、护理管理的基本能力，具备创新精神、独立解决问题的能力和自我发展的潜能，德智体美全面发展，视野宽、基础厚、能力强，能在各级各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。
二、培养规格要求（一）思想道德与职业素质要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业发展和人民健康服务而献身的精神。
（二）知识能力具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力和动手能力；掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则；具有从事护理教学、护理科研、护理管理的基本能力和较强的自学能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书籍，具有日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。
（三）人文素质具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明；树立正确的医学伦理观。
（四）身心素质要求了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有健康的体质和良好的心理素质。
三、修业年限四年。
四、毕业总学分及课内学时数毕业总学分：221.5分，课内总学时3386学时，其中：必修课：121.5学分，占总学分的54.9%，课内总学时数为2477学时。
护理学专业人才培养方案(本科)
护理学专业人才培养方案(本科)护理学专业人才培养方案（本科）一、专业代码及专业名称专业代码：100701专业名称：护理学（Nursing science）二、专业培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体全面发展，比较系统地掌握人文社会科学、医学科学、护理学专业的基础理论、基本知识、基本技能，具有较强自学能力、独立分析和解决问题能力、与人合作和沟通的能力，成为适应21世纪社会发展和人民健康需要的临床护理、护理管理、护理教育、社区护理、护理研究的高素质护理专业人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识、护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
毕业生将获得以下几方面的知识和能力：1、掌握相关人文社会科学知识、基础医学、预防保健的基本理论知识；2、掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能；3、掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对护理服务对象实施整体护理；4、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；5、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6、了解护理学的学科发展动态；7、掌握文献检索、收集资料的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；8、独立地、持续地获得与本学科专业有关的新知识，促进自身和专业的发展。
四、学制标准学制：四年修业年限：4-6年学分要求：学业期满至少完成 200学分,其中公共基础必修51.5学分，专业基础及专业课必修课86学分，选修课12.0学分，毕业实习48学分。
五、学位授予按照我院护理学专业教学计划的要求修满200学分，通过毕业实习综合考核，品学兼优，且符合中华人民共和国学位条例规定，经我院学术委员会审核批准，授予医学学士学位。
六、专业主要（核心）课程与特色课程人体形态学（人体解剖学、组织胚胎学）、人体机能学（生理学、病理生理学、生物化学）、病原学、医学免疫学、护理伦理学、心理学基础、药理学、护理学导论、护理学基础、健康评估、急危重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神护理学、社区护理、护理管理学。
护理学专业本科培养方案-江南大学无锡医学院
基础医学、护理学、人文社会科学
三、学制与学位
标准学制：四年
授予学位：理学学士
毕业学分要求：165学分
四、短学期安排
序号
课程名称
1 军训 2 人文素质训练 3 专业创新思维训练
合计
各短学期学时分配 学分
短学期1 短学期2 短学期3
1.5 3周
1.0
2周 已实习
0.5
1周
3.0
备注
护理学专业教学进程表
各学期周学时分配
学 分
总 学 时 数
讲
实上 实 一二三四五
六
七
八
课程 考试 学期
开 课 学 院
备 注
课 验机践
2.0 40 24
16
4
2.0 32 32
4
1.5 32 16
16
4
4.0 64 64
4
1.5 32 16
16
4
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护理学专业本科培养方案
年级：2014级
一、专业培养目标及基本要求
本专业培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德、 智、体、美全面发展，比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能， 具有基本的临床护理能力，初步的教学能力、管理能力和科研能力，并具备终身学习能力 和良好职业素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理工作的专业人才。
4
1.5 24 24
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31 社区护理学
2.0 40 24
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4
32 精神病护理学
护理学专业本科生培养方案
护理学专业本科生培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备扎实的护理学基础知识和专业技能，具备探索精神和创新能力，能够在医疗机构、社区卫生服务机构、科研机构等各类医疗机构从事临床护理、护理教育、护理管理和护理研究工作的护理学本科人才。
二、培养要求本专业培养的学生应具备以下基本要求：1.具备严谨的科学态度和职业道德，具备扎实的护理学基础知识和技能；2.具备良好的沟通和协作能力，能够与患者和其他医护人员有效地进行交流和合作；3.具备较强的临床判断能力和问题解决能力，能够独立完成护理操作和护理管理工作；4.具备自主学习和持续学习的能力，能够及时了解并应用新的护理研究成果。
三、培养内容和学分要求1.基础课程：包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学课程，为学生打下坚实的基础知识。
2.专业核心课程：包括护理学原理、护理实践、护理管理和护理研究等，重点培养学生的实际操作能力和护理管理能力。
3.技能实训：包括模拟患者操作训练、实际患者实习等，培养学生的临床实践能力和护理技术操作能力。
4.实习实训：学生将在医疗机构进行实习实训，根据不同学年和学科要求，进行不同时间段的实习，提高学生的护理实践能力和职业素养。
5.选修课程：学生可根据个人兴趣和职业规划选择相关选修课程，如老年护理、妇幼护理、急救护理等。
四、实践教学1.进行模拟患者操作训练，帮助学生熟悉不同护理技术的操作流程和操作要点。
2.安排学生参与实际患者实习，与患者进行交流和护理实践，通过实践锻炼学生的护理技能和实际操作能力。
3.安排学生参与社区卫生服务活动，了解社区卫生服务模式和社区护理工作的具体内容，培养学生的社区护理能力。
五、评价方式1.考试评价：包括平时考核和期末考试，通过对学生掌握知识和掌握技能的考核，评估学生的学术水平和专业素质。
2.实习评价：通过对学生在实习实训中的表现和实际操作能力的评估，评价学生的临床实践能力和护理技术操作能力。
六、培养成果本专业毕业生应达到以下要求：1.掌握扎实的护理学基本知识和专业技能，能够独立完成常规护理操作和护理管理工作。
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护理学专业培养方案
（四年制本科）
一、培养目标
护理学专业（本科）的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，具有良好的政治素质和职业道德，较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有临床护理、护理教学、护理研究、护理管理的基本能力，具备创新精神、独立解决问题的能力和自我发展的潜能，德智体美全面发展，视野宽、基础厚、能力强，能在各级各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。
二、培养规格要求
（一）思想道德与职业素质要求
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业发展和人民健康服务而献身的精神。
（二）知识能力
具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力和动手能力；掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则；具有从事护理教学、护理科研、护理管理的基本能力和较强的自学能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规; 掌握一门外语，能阅读本专业的外文书籍，具有日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能
力和人际交往能力。
（三）人文素质
具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明；树立正确的医学伦理观。
（四）身心素质要求
了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有健康的体质和良好的心理素质。
三、修业年限
四年。
四、毕业总学分及课内学时数
毕业总学分：221.5分，课内总学时3386学时，其中：
必修课：121.5学分，占总学分的54.9%,课内总学时数为2477 学时。
选修课：29学分，占总学分的13.1%,课内总学时数为621学时。
公选课：16学分，占总学分的7.2%,课内总学时数为288学时。
专业实习：47学分，占总学分的21.2%。
军训与劳动：2学分。
社会实践：2学分
创新实践：4学分。
实践性教学环节具体安排在教学进程表中体现，占总学分的33.8 %
五、教学时间安排表
六、专业主干学科和主要课程
主干学科：基础医学，临床医学。
主要课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理
学、急重症护理学、精神病护理学、护理伦理学、护理心理学。
1、思想政治和人文素质课程模块
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的
基本理论知识，运用辨证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生发展。
培养学生较广泛的人文社会科学知识，培养学生健康的职业价值观和科学态度，培养学生协作和沟通能力。
主要由思想政治课、心理健康教育、护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护士人文修养等课程组成。
2、公共基础课程模块
掌握一门外语、具有较强的听、说、读、写能力；掌握数学、化学等学科的基础理论、基础知识。
主要由大学英语、高等数学、医用化学等课程构成。
3、医学及护理学基础课程模块
构建学生务实的基础医学知识和能力，主要由医学细胞生物学、人体形态（解剖学、组织胚胎学、病理学）、人体机能（生理学、病理生理学、药理学）、医学免疫学、微生物学、生物化学及护理学导论、基础护理学、健康评估等课程组成。
4、临床护理学课程模块
掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则。
主要由内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理
学、急危重症护理学、精神病护理学、中医护理基础等课程组成。
5、方法能力训练课程模块
培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科
研设计能力，训练学生的实践能力和创新能力。
主要由计算机、医学统计
学、医学信息获取与管理、机能实验学、护理科研、护理教育学等课程组
成。
6、预防医学课程模块
掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握公共卫生及护理相关方面的知识。
主要由流行病学、社区护理学、健康教育学、临床营养学等课程组成。
七、课程设置、学时分配及教学进程（见附表）
八、实习安排及基本要求
认真抓好实习的计划、实施、检查和总结工作。
通过实习，进一步巩固扩大所学的知识，提高实际工作能力。
（一）轮转实习。
临床实习47周，内科9周、外科9周、ICU3周、妇产科3周、儿科3周、五官科3周、手术室3周、急诊科3周、精神心理科2周、门诊2周、心电图室2周、供应室1周，定科实习4周。
（二）完成毕业论文。
学生可结合毕业实习，在内、外、专科护理和护理管理等学科内任选一科，在老师指导下确定课题，由学生做出课题设计并实施，撰写综述和论文，以培养学生的临床护理思维能力、研究能力及解决问题的能力。
九、学业考核与学位授予
学完培养方案规定的全部课程，通过课程和毕业考试，成绩合格，修
满规定的学分准予毕业。
符合中华人民共和国学位条例规定和学校学士学位授予标准者，经学校学位评审委员会批准，授予医学学士学位。
十、就业方向
在各级医疗单位、医学教育和科研单位从事临床护理、教学或研究工
作。
十^一、实施要求
（一）在教学过程组织和教学任务安排中，以培养方案为依据，保证培养方案的实施，全面提高学生的综合素质。
在执行培养方案的过程中不断探讨改革人才培养模式，适应学校实际情况和社会发展。
（二）在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”，坚持“科学精神与人文精神并重，业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念，重视学生的全面发展，突出学生的创新精神和创新能力培养。
（三）在教学手段和教学方法上不断创新，真正贯彻“学生主体，教
师引导”的教学原则。
核心课程的双语教学比例应达到30%以上。
大力提倡和普遍推广网络学习平台、CAI技术等教学手段，创造生动、直观、活泼的教学情景，增强学生学习兴趣，提高教学效果。
要以学生为中心，注重启发思路，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和独立思考的能力。
（四）从培养宽口径护理专门人才的目标出发，精选教学内容，突出专业特色，反映护理发展的新水平，拓宽学生的知识面；妥善处理好相关学科
教学内容的衔接和分工，实现课程结构的整体优化。
（五）不断深化实践教学改革。
增加设计性和综合性实验内容，培养学生科学思维和独立工作的能力，突出护理技能训练，指导学生运用循证护理的原理
和批判性思维进行护理实践。
加强实践教学的质量控制，严格监控实验、实习、见习等实践环节的教学质量。
（六）加强外语和计算机信息技术教学。
加强培养英语实际应用能力, 特别是要加强听、说、写的训练，使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。
加强现代信息技术的教学，注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。
（七）系统开展课外科学研究工作和实践。
本专业的学生均须积极参加第二课堂活动，特别是课外科研活动，鼓励学生进入学校创新教育基地学习。
通过文献查阅、实验设计、标书撰写、课题申报、实验研究、数据处理和论文答辩等科研工作的基本程序，亲身参与科学研究，训练科研思维，激发创新精神和培养动手能力。
实施创新学分制度，要求学生在整个学习期间必须获得4个创新学分。