《成长变化(一)》教案
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第一章《成长的变化》，详细内容为第一节《我升中班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经升入中班，体会成长的过程，培养幼儿的自豪感和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解中班的学习和生活，知道自己在成长过程中所取得的进步。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我服务、自我照顾。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的意义，培养独立性。
教学重点：让幼儿了解中班的学习和生活，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班课程表、小书包等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，从而引出本节课的主题“我升中班了”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课程表，让幼儿了解中班的学习内容和生活作息。
同时，引导幼儿分享自己升入中班后的感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己在成长过程中的变化和取得的进步。
4. 巩固环节（5分钟）教师发放小书包，让幼儿模拟整理书包，培养幼儿的自我管理能力。
六、板书设计1. 成长树图片2. 中班课程表3. “我升中班了”主题词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长树。
（2）写一写自己升入中班后的感受。
2. 答案：（1）幼儿画出的成长树需包含自己在成长过程中的点滴变化。
（2）幼儿写出的感受需真实、具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对成长的理解和自我管理能力的培养情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸（1）教师可组织幼儿进行“我的成长故事”分享活动，让幼儿在讲述自己的成长过程中，提高语言表达能力和自信心。
（2）家长协助教师，引导幼儿在家庭中参与家务劳动，培养幼儿的独立性。
幼儿园《我长大了》教案(精选
幼儿园《我长大了》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我长大了》，主要围绕教材第3章《成长的变化》展开，详细内容包括：身体的成长、情感的发展、自我认知的提升。
通过讲解和实践活动，让幼儿认识到成长中的各种变化，学会珍惜成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握成长过程中的身体、情感和自我认知的变化。
2. 培养幼儿独立思考、自我表达的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱同伴的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长中的情感变化和自我认知的提升。
教学重点：让幼儿掌握成长过程中的身体变化，培养独立思考和自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：成长变化图、身高尺、情感卡片、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于成长的故事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 讲解：讲解成长过程中的身体、情感和自我认知的变化。
（1）身体变化：展示成长变化图，让幼儿观察并说出自己的身体变化。
（2）情感变化：出示情感卡片，让幼儿分享成长过程中的喜怒哀乐。
（3）自我认知：让幼儿谈谈自己成长过程中的趣事，引导他们认识自己的优点和不足。
3. 实践活动：分组进行身高测量，让幼儿了解自己的身高变化。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸和彩笔记录自己的成长过程。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作成长记录册，记录自己的成长变化。
六、板书设计1. 成长的变化身体变化情感变化自我认知2. 成长记录册七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的成长记录册，内容包括身体变化、情感变化和自我认知。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的兴趣和需求调整教学内容。
2. 拓展延伸：开展“我和我的成长”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式展示自己的成长过程，提高他们的自我表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解成长中的情感变化和自我认知的提升。
幼儿园小班社会活动《我长大了》教案
幼儿园小班社会活动《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《成长的变化》，具体内容为《我长大了》。
通过引导幼儿观察、体验和表达，让他们认识到自己在身体、心理等方面的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在成长过程中的变化，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，让他们学会珍惜自己的成长过程。
3. 培养幼儿与同伴分享成长的喜悦，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用恰当的语言描述自己的成长变化。
重点：引导幼儿观察、体验成长的变化，培养他们的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化的图片、身高尺、体重秤、故事书《我长大了》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注成长的变化。
2. 讲解与观察：（1）展示成长变化的图片，让幼儿观察并说出自己在成长过程中的变化。
（2）让幼儿用身高尺、体重秤测量自己的身高和体重，感受成长的变化。
3. 互动交流：（1）教师邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事。
（2）引导幼儿用语言描述自己的成长变化。
4. 实践活动：（1）让幼儿画出自己的成长变化，如身高、体重、外貌等。
（2）幼儿互相展示作品，并交流成长过程中的趣事。
（2）让幼儿谈谈自己在成长过程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 板书内容：（1）成长的变化：身高、体重、外貌等。
（2）表达能力：用语言描述自己的成长变化。
（3）情感态度：珍惜成长过程，与同伴分享喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在描述成长变化时的语言表达能力，以便在今后的教学中进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享成长的变化，增进亲子关系。
（2）组织一次成长主题班会，让幼儿展示自己的成长变化，培养他们的自信心。
幼儿园中班《我长大了》教案通用
幼儿园中班《我长大了》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我长大了》，主要涉及第三章《成长的变化》和第四章《我能自己做》。
详细内容包括认识身体成长的变化，学会表达自己的感受，培养生活自理能力，以及通过实践活动体验成长的喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体在成长过程中的变化，学会关注自身成长。
2. 培养幼儿表达自己情感和感受的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿生活自理能力，养成独立自主的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，关注自身成长。
教学重点：培养幼儿生活自理能力，体验成长的喜悦。
四、教具与学具准备教具：成长变化图、我能自己做示例图、成长故事书、身高尺、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、生活自理用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己成长的故事，引导幼儿关注身体成长的变化。
以小组形式让幼儿互相观察、讨论，发现彼此的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过成长变化图，讲解身体成长的过程，让幼儿认识自己的成长。
结合我能自己做示例图，讲解生活自理的重要性，引导幼儿学会自己做事。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行生活自理能力比赛，如穿衣服、系鞋带等，培养幼儿独立自主能力。
邀请幼儿用画笔记录自己的成长故事，提高幼儿表达能力。
4. 成长故事分享（5分钟）教师讲述成长故事，引导幼儿关注故事中的成长变化，激发幼儿对成长的兴趣。
邀请幼儿分享自己的成长故事，鼓励幼儿大胆表达。
5. 成长测量（5分钟）使用身高尺测量幼儿身高，让幼儿感受自己的成长。
鼓励幼儿记录自己的身高，并与同伴分享。
教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 成长的变化：身高、体重、牙齿、头发等的变化。
2. 我能自己做：穿衣服、系鞋带、洗手、整理书包等。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿用画笔记录自己的成长故事，包括身体变化、学会的自理技能等。
2. 答案示例：幼儿画出一个身高逐渐增长的小人，旁边标注学会的自理技能。
小班中班成长变化教案
小班中班成长变化教案一、教学目标1. 让学生了解小班和中班的不同特点和成长变化。
2. 帮助学生理解自己在成长过程中的变化和发展。
3. 激发学生对学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
二、教学重点1. 小班和中班的不同特点和成长变化。
2. 学生在成长过程中的变化和发展。
三、教学难点1. 如何引导学生理解自己在成长过程中的变化和发展。
2. 如何激发学生对学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT、图片、故事书等教学资源。
2. 学生准备纸笔等学习工具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示图片或PPT，让学生了解小班和中班的不同特点和环境。
引导学生讨论小班和中班的不同之处，并引出成长变化的话题。
2. 学习教师通过故事书或图片展示，讲述一个小朋友从小班到中班的成长故事，让学生了解在成长过程中可能会发生的变化，如身高、兴趣爱好、学习能力等方面的变化。
引导学生思考自己在成长过程中的变化和发展。
3. 操练教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在成长过程中的变化和发展。
鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。
4. 总结教师对学生的讨论进行总结，强调成长是一个不断变化和发展的过程，鼓励学生勇敢面对变化，积极适应成长带来的挑战。
5. 作业布置作业：让学生回家观察自己和家人在成长过程中的变化，并写下自己的感受和体会。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解小班和中班的不同特点和成长变化，理解自己在成长过程中的变化和发展。
教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们在思考和讨论中得到启发，从而更好地理解和接受成长带来的变化。
小班美术我的成长变化教案范例5篇
小班美术我的成长变化教案范例5篇小班美术我的成长变化教案1活动目标：1.新年到了，知道自己长大了一岁。
2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
活动重点：通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
活动难点：制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。
活动准备：1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。
2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。
3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。
活动过程：一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大礼盒。
师：猜猜里面有什么?(贺卡)2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。
3.教师打开礼物盒，展示贺卡师：猜猜这些贺卡是送给谁的?二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。
1.给幼儿送祝福。
师：(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐!师：老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。
)贺卡里说了哪些祝福的话?师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。
2.给同班教师送祝福。
师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。
师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?幼儿学说。
三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。
师：过新年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。
开始吧。
幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。
幼儿园大班主题教案《我长大了》精选
幼儿园大班主题教案《我长大了》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，主要涉及第三章《成长的快乐》第二节《我会自己做》。
教学内容包括：认识自己的成长变化、学会表达自己的情感、培养生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在成长过程中的变化，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿表达自己情感的能力，学会分享成长中的快乐与困扰。
3. 培养幼儿生活自理能力，养成独立完成任务的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的情感，分享成长中的快乐与困扰。
重点：认识自己的成长变化，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录相册、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示成长记录相册，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
（2）幼儿分享自己的成长故事，感受成长的快乐。
2. 例题讲解（1）教师通过故事《我会自己做》，引导幼儿认识生活自理的重要性。
（2）讨论：故事中的主人公是如何学会自己做事情的？3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论：我们在生活中可以自己做哪些事情？（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予鼓励和指导。
4. 情感表达与分享（1）教师引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具制作情感卡片。
（2）幼儿将自己的情感卡片贴在黑板上，分享自己的快乐与困扰。
六、板书设计1. 板书主题：我长大了2. 板书内容：（1）成长变化：身高、体重、外貌等。
（2）情感表达：快乐、困扰、分享等。
（3）生活自理：穿衣、吃饭、整理物品等。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿回家后，与家长一起完成一个关于成长的故事，可以包括自己的成长变化、情感表达和生活自理能力等方面的内容。
答案示例：我叫小明，我长大了。
我学会了自己穿衣服、自己吃饭、自己整理玩具。
我很快乐，因为我能帮助妈妈做事情了。
但有时候，我也会觉得困扰，比如穿鞋子时总是分不清左右。
不过，我相信我会越来越棒的！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本次活动的教学效果进行反思，了解幼儿在活动中的参与度、情感表达及自理能力的培养情况，为下次活动做好准备。
中班社会实践精品教案《我长大了》精选
中班社会实践精品教案《我长大了》精选一、教学内容本节课选自中班社会实践教材第四章《成长的变化》，详细内容围绕“我长大了”这一主题展开，让学生通过观察、体验和分享，了解自己在身体和心理上的成长变化。
二、教学目标1. 让学生了解自己的成长过程，认识到成长中的变化。
2. 培养学生观察、表达和分享的能力。
3. 培养学生珍惜成长过程，懂得感恩和尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让学生理解成长过程中的心理变化，学会表达自己的感受。
重点：让学生了解自己在身体和心理上的成长变化，培养观察和分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、图片、身高尺、体重秤。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长记录册，引导学生观察自己的成长变化。
学生分享自己在成长过程中的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物展示，让学生了解身体和心理成长的变化。
教师讲解成长过程中的注意事项，引导学生正确看待成长变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画笔和画纸记录自己的成长变化。
学生相互分享成长记录，交流心得。
4. 成长测量（10分钟）教师组织学生测量身高、体重，让学生直观地感受到成长的变化。
学生记录自己的身高和体重，并与同伴比较。
学生分享自己的成长感受，表达对未来的期待。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：身体成长变化：身高、体重、牙齿、头发等。
心理成长变化：情绪、性格、兴趣、交友等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描绘自己成长变化的画。
写一篇关于自己成长过程的短文。
2. 答案：画：要求形象生动，体现成长变化。
短文：要求语言流畅，表达真实感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂活动？2. 拓展延伸：组织学生开展“成长的故事”主题班会，让学生分享自己的成长经历，增进彼此的了解和友谊。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
小班社会活动《我长大了》优质教案
小班社会活动《我长大了》优质教案一、教学内容本节课选自小班社会活动教材第四章《成长的变化》，详细内容包括：引导幼儿观察自己在身体、能力、习惯等方面的变化，通过分享成长故事，让幼儿意识到成长的快乐和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，知道成长是一个不断变化的过程。
2. 培养幼儿自我观察、自我表达的能力，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，热爱生活，关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长是一个不断变化的过程，学会观察自己的变化。
教学重点：培养幼儿自我表达和分享的能力，增强幼儿对成长的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树挂图、成长故事书、身高尺、体重秤。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己成长的过程。
邀请幼儿分享自己成长中的趣事，让幼儿意识到成长的变化。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲述成长故事书中的例子，引导幼儿观察自己在身体、能力、习惯等方面的变化。
针对幼儿的观察，教师进行讲解，让幼儿了解成长是一个不断变化的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿用彩笔、画纸制作自己的成长树，记录自己的成长过程。
邀请幼儿用身高尺、体重秤测量自己的身高和体重，并记录下来。
4. 分享与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的成长树，分享成长过程中的快乐和收获。
鼓励幼儿互相夸赞，学会关心和关爱他人。
六、板书设计1. 成长的变化身体变化能力提升习惯养成2. 成长的快乐与重要性感受成长的快乐珍惜成长过程关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的成长记录请家长协助幼儿记录一周的成长过程，包括身高、体重、学会的新技能等。
2. 答案示例：小明的成长记录：本周我学会了穿衣服、自己吃饭，身高增加了2厘米，体重增加了1公斤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、分享、记录等方式，让幼儿了解自己的成长过程，提高了幼儿的自我认知能力和社会交往能力。
成长变化教案
《成长变化（一）》教案教学目标：1．知识技能目标：通过本课的学习，使学生认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征，并能用不同的艺术表现方法和媒材，表现成长变化中自己的体貌特点和心理变化，从而激发学习兴趣，提高艺术表现能力。
2．情感态度和价值观目标：回忆自己的过去，体会以往艺术学习中的成功与失败；认识现在的自己，观察自己的体貌和心理的变化；想象自己的未来，灵活运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来，从而更加亲近艺术，让学生自己做一个清醒的艺术学习者，并能初步渗透和树立健康的人生观。
教学重点：1．借助照片或自画像，观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。
2．意识到成长过程中要保持生理、心理双重健康的重要性。
教学难点：用自己喜欢的形式表现自己的成长变化以及各年龄段的相貌特征和相貌的延续性。
作品能有个性化的表现。
教学准备：教具：多媒体课件、课本、《小小少年》等儿童歌曲。
学具：自己各个年龄段的照片数张、小镜子一面、各种制作材料及工具。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣教师用谜语形象地表现出人成长变化的一些特征。
以猜谜的形式导入本课，创设了一个放松、愉快的情景，而且也引发了学生探索的欲望，更为艺术有多种表现形式埋下附笔。
师：什么小时候四条腿，长大了二条腿，老了三条腿生：人师：大家知道为什么会有这样的变化吗生：——师：这种变化就叫做成长。
（出示课题）这节课我们就来学习《成长变化》。
二、观察与分析1．童年模样与趣事师：同学们，你们注意过自己的成长吗你们和小时候一样吗让学生回忆自己小时候的模样是怎样的，有什么特征。
同学们可以拿着小时候的照片，或课前在档案夹里找到的自画像，上台在实物投影仪上展示，并说说当时拍照的模样或作画时的心情。
[设计意图]在学生的记忆中，童年的模样是最难忘的。
通过互相间的语言交流，照片、自画像展示，学生们兴高采烈地描绘自己儿时的模样：或天真，或稚气，或滑稽，或可笑。
不知不觉中，学生通过语言，把自己儿时的相貌特征勾勒出来了。
幼儿园中班社会教案《我长大了》含反思
幼儿园中班社会教案《我长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一课时《我长大了》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的成长过程，培养幼儿的自理能力和独立性。
二、教学目标1. 知道自己成长过程中身体、心理等方面的变化。
2. 学会独立完成一些简单的事情，如穿衣服、整理书包等。
3. 能够用语言表达自己的成长故事，培养幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到成长过程中的变化，培养幼儿的独立性。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会自己穿衣服、整理书包等生活技能。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、成长故事书、穿衣玩具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过成长故事书，讲解如何独立穿衣服、整理书包等生活技能。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行穿衣、整理书包比赛，培养幼儿的独立性。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论成长过程中的趣事，让幼儿学会分享和表达。
六、板书设计1. 成长树图片2. 成长故事书3. 穿衣、整理书包步骤图七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长故事。
答案：幼儿根据自己的成长经历，画出成长过程中的有趣事情。
2. 作业题目：录制一段自己穿衣、整理书包的视频。
答案：家长协助幼儿录制视频，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在成长过程中的需求和困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
（2）开展“我长大了”主题绘画活动，鼓励幼儿用画笔表达自己的成长故事。
（3）与家长合作，培养幼儿在生活中独立完成一些事情，如洗澡、刷牙等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
幼儿园中班社会教案《我长大了》含反思
幼儿园中班社会教案《我长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《成长的变化》，详细内容围绕“我长大了”为主题，通过观察、讨论和实践活动，让幼儿认识到自己在身体、心理、能力等方面的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在成长过程中的变化，培养他们的自我认知能力。
2. 培养幼儿与人分享、交流的成长经验，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜成长时光的情感，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言表达自己在成长过程中的变化。
重点：让幼儿认识到自己在身体、心理、能力等方面的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、身高尺、体重秤、故事书《我长大了》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿排队测量身高、体重，让他们亲身感受到自己在成长。
2. 讨论成长变化（10分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察、讨论自己在身体、心理、能力等方面的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《我长大了》讲解成长的过程，让幼儿认识到成长中的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己的成长经验，并用画笔记录下来。
5. 成长展示（5分钟）每组选出一名代表，向大家展示自己的成长记录，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 内容：身体变化：长高、长壮、换牙等心理变化：学会分享、关心他人、勇敢等能力变化：会穿衣、吃饭、上厕所等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长记录。
2. 答案：幼儿根据自己的成长经历，用画笔记录成长过程中的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、讨论、分享等形式，让幼儿认识到自己在成长过程中的变化，培养了他们的自我认知能力和语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的成长故事”主题演讲，提高他们的自信心和表达能力。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长记录，增进亲子关系。
中班教案《我长大了》
中班教案《我长大了》一、教学内容本节课选自中班主题活动教材《我长大了》，具体章节为第二章《成长的变化》。
教学内容主要包括：认识自己的身体变化，了解成长中的不同阶段，学会表达自己的成长故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体变化，知道成长中的不同阶段。
2. 培养幼儿观察、表达、分享自己成长故事的能力。
3. 培养幼儿珍惜成长过程，懂得感恩父母的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的成长故事，分享成长过程中的趣事。
重点：认识身体变化，了解成长阶段，培养感恩父母情感。
四、教具与学具准备教具：成长阶段图卡、身高测量尺、体重秤、多媒体课件。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、成长记录册。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己在家里量身高、体重的经历。
（2）组织幼儿进行身高、体重测量，记录在成长记录册上。
2. 讲解成长的变化（1）展示成长阶段图卡，让幼儿观察并说出各阶段的特点。
（2）结合多媒体课件，讲解幼儿成长过程中的身体变化。
3. 例题讲解（1）出示身高测量尺，讲解如何正确测量身高。
（2）出示体重秤，讲解如何正确测量体重。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行身高、体重测量，并记录在成长记录册上。
（2）让幼儿用画笔、画纸描绘自己的成长过程。
（2）邀请幼儿分享成长故事，鼓励大家表达自己的感受。
六、板书设计1. 成长的变化身体变化成长阶段2. 成长记录册七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事要求：用画笔、画纸描绘自己的成长过程，并分享给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达自己的成长故事。
2. 拓展延伸：（1）组织家园活动，让家长参与幼儿的成长记录。
（2）开展“我长大了”主题班会，让幼儿分享自己的成长故事。
（3）邀请医生或家长来园进行成长知识讲座，增强幼儿对成长的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实施与分享5. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点主要围绕幼儿对成长过程的认识、表达能力和情感培养展开。
成长变化幼儿园小班教案
成长变化幼儿园小班教案前言幼儿园是孩子成长的重要阶段，小班教学是幼儿园课程中的重要组成部分，为孩子的成长变化奠定了坚实的基础。
本文将从小班教学的角度出发，探讨如何促进孩子的成长变化。
教学目标1.了解幼儿的成长变化。
2.了解小班教学的特点和要求。
3.掌握小班教学的方法和技巧。
学习内容幼儿的成长变化幼儿的成长变化是一个较为复杂的过程，有以下几个方面：1.身体的变化：幼儿身高、体重、肌肉等都在不断增长和发育。
2.智力的变化：幼儿的认知和思维能力在逐渐提高，语言表达能力逐渐增强。
3.情感的变化：幼儿的情感丰富多彩，逐渐具备自律和自我控制的能力。
4.社会适应能力的变化：幼儿的社交能力、适应能力逐渐提高，逐渐具备自我保护和自我服务能力。
小班教学的特点和要求小班教学是幼儿园课程中的重要组成部分，有以下几个特点和要求：1.根据幼儿的成长和发展特点来设计教学活动。
2.注重幼儿的游戏和体验，提高幼儿的兴趣和积极性。
3.按照幼儿认知和思维发展规律，结合幼儿的实际情况，启发幼儿思考。
4.寓教于乐，使幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
小班教学的方法和技巧1.创设情境，利用幼儿自身经验，让幼儿身临其境地体验和学习。
2.多进行互动和交流，让幼儿感受到集体和个人的价值和意义。
3.注重快乐性、互动性和探究性，引导幼儿自我探究和发现。
4.讲解简单明了，语言清晰明了，让幼儿能够理解。
教学实施教学准备1.制定教学计划，明确教学目标和重点。
2.准备教材、教具和马克笔等教学用品。
3.准备好幼儿的安全设备，确保教学环境的安全。
教学过程1.给幼儿介绍成长变化的概念，让幼儿懂得自己正在发生的变化。
2.通过体验活动让幼儿感受自己的身体变化，如量身高、体重等，让幼儿了解自己正在发生的变化。
3.以实物、图片等示范方式，让幼儿区分各种不同的颜色、图形、长度等，让幼儿感知到自己对周围环境的认知能力在增强。
4.通过幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿感受到自己在跟别人相处上的变化和提高。
幼儿园中班主题教案反思《我长大了》(1)
幼儿园中班主题教案反思《我长大了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我长大了》，涉及章节为“成长的变化”和“我能自己做”，详细内容包括认识自己的身体变化、了解成长中的不同阶段、学会表达自己的需求和感受、培养基本的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在成长中的身体变化，了解成长的不同阶段。
2. 培养幼儿表达自己需求和感受的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿基本的生活自理能力，为今后独立生活打下基础。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解成长过程中的身体变化，学会表达自己的需求和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图、生活自理能力演示道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示成长变化图，让幼儿观察并讨论自己在成长过程中的身体变化，引出本节课的主题“我长大了”。
2. 例题讲解（10分钟）讲解成长的不同阶段，让幼儿了解自己在成长中的变化，引导幼儿学会表达自己的需求和感受。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己的成长变化，并分享给同伴。
4. 生活自理能力培养（10分钟）演示如何穿衣服、整理书包等生活自理技能，并邀请幼儿上台进行实际操作。
让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导幼儿认识到成长中的变化，鼓励幼儿学会独立自主。
六、板书设计1. 主题：我长大了2. 内容：（1）成长的变化：身体、心理、能力等方面（2）我能自己做：穿衣、整理书包、表达需求等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并写下学会的生活自理技能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识到成长中的变化，学会表达自己的需求和感受。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识成长变化和生活自理能力方面的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
拓展延伸方面，教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的成长变化，共同培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园社会《我长大了》教案
幼儿园社会《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一节课《我长大了》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己在成长过程中的变化，培养幼儿的自理能力，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己在成长过程中的身体和心理变化。
2. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿衣、吃饭、整理物品等日常生活技能。
3. 增强幼儿的自信心，使幼儿懂得珍惜成长过程，感恩父母的养育之恩。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握自己在成长过程中的变化。
教学重点：培养幼儿的自理能力，增强自信心。
四、教具与学具准备教具：成长变化图、自理能力操作图、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长变化图，让幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化。
引导幼儿关注身体和心理上的变化，激发幼儿对成长过程的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解自理能力的重要性，并以穿衣、吃饭、整理物品为例，教授幼儿如何提高自理能力。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发自理能力操作图，让幼儿动手操作，培养幼儿的自理能力。
4. 分组讨论（10分钟）（1）你在成长过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？（2）学会自理能力后，你觉得自己的生活发生了哪些变化？5. 小组代表发言（5分钟）各小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。
六、板书设计1. 成长的变化身体变化心理变化2. 自理能力穿衣吃饭整理物品3. 增强自信心七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在成长过程中的变化画。
作业要求：用彩笔在画纸上画出自己在成长过程中的变化，包括身体和心理上的变化。
答案示例：幼儿画中可以表现出自己从婴儿到幼儿的成长过程，如身高、体重的增加，学会走路、说话等。
2. 作业题目：写一篇关于自理能力的日记。
作业要求：用文字描述自己学会自理能力的过程，以及自理能力给自己生活带来的变化。
中班成长的变化教案
中班成长的变化教案【活动目标】1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。
2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。
【活动准备】1、视频《我的变化》;2、作材料包：p17页;3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。
【活动过程】一、看一看：成长的过程。
1、教师播放视频【我的变化】。
提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的?2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。
小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。
这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。
二、说一说：我的成长。
1、身体的长大。
过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。
关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗?(1)脚变大了。
(2)身体变高了。
(3)开始换牙了。
小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。
2、内在的变化成长。
(1)提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。
(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说)小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。
因为，我们学会了很多事，学会了吃饭、穿衣。
所以，小时候有的(baidu 幼儿教育)东西，我们不再需要，因为，我们长大了。
(2)提问：你做过哪些关心别人的事呢?小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。
有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。
我们每个人都在成长、都在变化。
《我长大了》中班教案通用
《我长大了》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动《我长大了》，涉及教材的第三章节“成长的变化”。
详细内容包括认识自己的身体变化、情感表达、生活习惯的养成以及安全常识。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体变化，知道成长是一个自然的过程。
2. 培养学生表达情感的能力，学会与同伴分享成长过程中的快乐与困惑。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确表达自己的情感，以及在生活中注意安全。
四、教具与学具准备教具：成长变化图片、PPT、身高尺、体重秤、玩具模型等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、安全标志等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示成长变化图片，引导学生观察并讲述自己的成长故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生观察身高、体重、牙齿等身体变化。
（2）讲解情感表达的方法，如用语言、表情、动作等。
（3）介绍生活习惯的养成，如饭前洗手、按时作息等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画笔描绘自己的成长变化。
（2）分组讨论：如何表达自己的情感，分享成长过程中的快乐与困惑。
（3）设计安全标志，提醒大家注意生活中可能出现的安全问题。
4. 小组活动（15分钟）（1）学生分组，进行身高、体重测量，观察并记录变化。
（2）每组选一个代表，分享小组的成长故事。
六、板书设计1. 主题：《我长大了》2. 内容：身体变化：身高、体重、牙齿等情感表达：语言、表情、动作等生活习惯：饭前洗手、按时作息等安全常识：安全标志、注意事项等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长变化。
（2）写一写成长过程中的快乐与困惑。
2. 答案：（1）学生作品：展示自己的身体变化。
（2）学生心得：分享成长过程中的情感体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对成长的认识，以便更好地调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让学生与家长共同记录成长过程。
（2）组织主题班会，让学生分享成长故事，提高表达能力。
中班的成长变化教案
中班的成长变化教案教案标题：中班的成长变化教案目标：1. 帮助幼儿了解中班阶段的成长变化和发展特点。
2. 促进幼儿积极参与自我认知和自我表达的活动。
3. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿一起回顾上一节课学到的内容，询问他们对成长的理解。
- 引导幼儿思考并分享自己在中班阶段的成长和变化。
2. 探究（15分钟）- 准备一些图片或物品，代表中班阶段幼儿常见的成长变化，如学会穿鞋、认识数字等。
- 与幼儿一起观察图片或物品，让他们描述这些变化，并分享自己的经历。
- 鼓励幼儿提出问题，引导他们思考为什么会有这些变化。
3. 活动（20分钟）- 组织幼儿参与一项自我认知活动，如绘制自己的成长图或制作成长日记。
- 引导幼儿回顾自己在中班阶段的成长和变化，并用图片或文字记录下来。
- 鼓励幼儿分享自己的成长图或成长日记，互相学习和交流。
4. 合作游戏（15分钟）- 安排一项合作游戏，如拼图或搭积木。
- 将幼儿分成小组，让他们共同完成任务。
- 引导幼儿学会倾听和尊重他人的意见，鼓励他们相互帮助和合作。
5. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 引导幼儿思考他们从中班阶段的成长和变化中学到了什么。
- 鼓励幼儿表达对自己和他人成长的祝福和鼓励。
教案评估：- 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们对成长变化的理解和表达能力。
- 检查幼儿完成的自我认知活动，评估他们对自己成长的认知和记录能力。
- 观察幼儿在合作游戏中的合作能力和社交技能，包括倾听他人意见和相互帮助的能力。
教案扩展：- 鼓励幼儿与家长分享自己在中班阶段的成长和变化，可以通过家庭作业或家长会等形式。
- 组织幼儿参观学校其他班级，让他们了解更高年级的成长变化和学习内容。
- 组织一次成长主题的展览或演出，让幼儿展示自己的成长图或成长日记，与其他班级共同分享成长的喜悦。
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《成长变化（一）》教案
教学目标：
1．知识技能目标：通过本课的学习，使学生认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征，并能用不同的艺术表现方法和媒材，表现成长变化中自己的体貌特点和心理变化，从而激发学习兴趣，提高艺术表现能力。
2．情感态度和价值观目标：回忆自己的过去，体会以往艺术学习中的成功与失败；认识现在的自己，观察自己的体貌和心理的变化；想象自己的未来，灵活运用丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来，从而更加亲近艺术，让学生自己做一个清醒的艺术学习者，并能初步渗透和树立健康的人生观。
教学重点：
1．借助照片或自画像，观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。
2．意识到成长过程中要保持生理、心理双重健康的重要性。
教学难点：
用自己喜欢的形式表现自己的成长变化以及各年龄段的相貌特征和相貌的延续性。
作品能有个性化的表现。
教学准备：
教具：多媒体课件、课本、《小小少年》等儿童歌曲。
学具：自己各个年龄段的照片数张、小镜子一面、各种制作材料及工具。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
教师用谜语形象地表现出人成长变化的一些特征。
以猜谜的形式导入本课，创设了一个放松、愉快的情景，而且也引发了学生探索的欲望，更为艺术有多种表现形式埋下附笔。
师：什么小时候四条腿，长大了二条腿，老了三条腿
生：人
师：大家知道为什么会有这样的变化吗？
生：——
师：这种变化就叫做成长。
（出示课题）这节课我们就来学习《成长变化》。
二、观察与分析
1．童年模样与趣事
师：同学们，你们注意过自己的成长吗？你们和小时候一样吗？
让学生回忆自己小时候的模样是怎样的，有什么特征。
同学们可以拿着小时候的照片，或课前在档案夹里找到的自画像，上台在实物投影仪上展示，并说说当时拍照的模样或作画时的心情。
[设计意图]在学生的记忆中，童年的模样是最难忘的。
通过互相间的语言交流，照片、自画像展示，学生们兴高采烈地描绘自己儿时的模样：或天真，或稚气，或滑稽，或可笑。
不知不觉中，学生通过语言，把自己儿时的相貌特征勾勒出来了。
2．观察成长过程中人的体貌特征变化
师：童年的模样真可爱，童年的小事真有趣。
是啊，昨天还是呀呀学语的幼童，今天已长成天真活泼的少年，明天又将会变成青年、中年直到老年，人和其它的生物一样，总是不停地成长变化。
那么人的成长变化过程中，相貌、身材有没有什么变化规律呢?我们先来看一组不同时期人的脸部特征。
①观察成长过程中人的脸部特征变化。
A、教师播放课件，学生观察图片。
B、分析归纳不同年龄的人脸特点。
幼年：五官靠下，下巴较小。
青年：头发密，头发浓密。
中年：发际上移，略皱眉，下巴胖。
老年：头发稀疏，两颊下陷，有皱纹，皮肤粗糙。
②观察成长过程中人的体态特征变化
A、教师播放课件，学生观察图片。
B、分析归纳不同年龄人的体态变化规律。
幼年：头大身小，动作稚气。
青年：身材挺拔，精力旺盛。
中年：肚子大、臀部宽，成熟稳重。
老年：背部佝偻、双腿弯曲，反映迟缓。
(在说老年人的特点时还可让学生用体态、动作来模仿。
)
[设计意图]课件的出示，形象地展示了不同年龄人的相貌、体态的变化特征，通过比较又让学生分析出人在成长过程中相貌、体态的变化规律。
理解、掌握了本课的知识点——人的成长变化中体貌特征的变化规律，从而突破了本课教学的难点。
）
3、观察成长过程中同一个人的面部特征具有延续性
师：虽然人在成长变化过程中，相貌、身材都在不知不觉地变化，可是自己的特征依在，同学们，请想一想自己的特征，再根据自己的特征，想象一下自己未来的模样，谁来说说未来的自己。
师：你来说，哦，你到长大后可以烫头发，你还能染头发，你说，中年时你会发福，你呢？到了老年你会戴上老花镜，脸上布满皱纹。
同学们，你们可真有想象力，如果把现在的想法画下，等长大以后再看，肯定会很有意思。
下面我们先来欣赏一组其他同学的作品，看看别人怎样表达自己的成长变化。
三、欣赏与构思
1．欣赏一组同龄人作品，学习他们的表现方法。
教师向学生展示一组同龄人的优秀作品，看看他们是怎样来表现自己的成长变化的。
师：绚丽的色彩、幽默的画面、奇特的想象，向我们展示了一幅幅人生的画卷。
请看书本第34页，再来细细品味，也可以向别人说说你最喜欢的画的理由。
2．学生在小组里选择自己喜欢的画进行自由交流：这些画表现手法多样，有撕纸的、纸版画的，还有用黏土捏制的；画中的人脸特征也是丰富多彩各不相同的；整个画面给同学们留下多种多样的感受。
3．启发学生构思“成长的脚印”。
师总结：同学们，你们可真会欣赏，从同龄人的这些成长“足迹”中品出了好多趣味来。
如果我们也能把自己的“成长的脚印”表现出来，等以后长大了再看，肯定会很有意思。
请同学们在小组中交流一下，你准备如何来表现自己的成长变化。
[设计意图]几十幅学生作品的欣赏，增强了学生创作的信心，同时也活跃了学生的思维，了解了表现的手法，小组间的交流，让学生地思维在碰撞中闪现火花。
四、实践与操作
师：看了这么多的图片，同学们已经跃跃欲试了，那就赶快动起手来，针对自己的特征，用自己喜欢的方法，表现出自己成长过程中某一时期的特写，也可表现成长过程的系列画面。
[设计意图]多样的创作手法，不同的作业要求，让学生有了表现自己的更广阔地天地，张扬学生的个性也顾及到了学生的个别差异。
五、展示与交流
1．布置“我的成长脚印”展.。
2．说说作品中的自己。
3．评评作品里的别人。
[设计意图]让学生用自己的语言，向同学介绍自己的创意，品评别人的作品，让你我他走进作品中的自己，不仅可提高自己的语言表达能力，而且还起到了教学评价的激励作用。
六、延伸与拓展
1．述说成长烦恼。
①师：人的成长过程中，外貌的变化显而易见，可是心理的变化往往被自己、家长忽视。
正如歌曲《小小少年》里唱的那样“……随着年纪由小变大，他的烦恼增加了……”。
可见心理也会随身体的成长不停地变化。
请同学们借此机会说出自己烦恼的或愉快的心理变化。
②学生述说。
③师：请同学们课后将自己真实的感受充实到画面中，让作品更加生动。
学生都曾在自己长辈的呵护下快乐成长，也要逐渐学会肩负尊老爱幼的社会责任。
在学知识、长本领的同时也会有许多成长的烦恼，学生要懂得去面对并使自己生理、心理都能得到健康成长。
2．赠送成长诗句。
本课结语：最后老师要送给大家一句诗，让我们共勉，从现在起就发奋读书，长大后成为祖国的栋梁之材。
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《别董大》。