出师表中考知识点梳理
出师表中考应知应会知识点
出师表复习_综合性题型
（1）、《出师表》里出现过的成语或典故（3个）。
示例：计日而待，三顾茅庐
妄自菲薄：wàng zì fěi bó，本意是自暴自弃，后来也引申为过分看轻自己。
引喻失义：指说话不恰当，不合道理。
优劣得所：好的差的各得其所。
作奸犯科：指干违法乱纪的事。
（2）、关于《出师表》的诗句。
（两例，要说明出处和作者名）
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
出师未捷身先死长使英雄泪满襟。
（3）、出自《出师表》的千古名言。
（两句）
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
九年级出师表知识点
九年级出师表知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切，情感真挚，展现了诸葛亮的忠诚与智慧。
对于九年级的同学来说，掌握以下知识点至关重要。
一、文学常识1、作者诸葛亮（181 年－234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、文体表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，内容多为议论和叙事，往往带有抒情色彩。
二、重点字词1、通假字（1）必能裨补阙漏（“阙”通“缺”，缺点）（2）是以先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”，挑选）2、古今异义（1）诚宜开张圣听（古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极端憎恨）（3）先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识短浅；今义：语言、行为恶劣；不道德）（4）由是感激（古义：感动奋发；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感）3、一词多义（1）以①以光先帝遗德（来）②以塞忠谏之路也（以致）③先帝不以臣卑鄙（因为）（2）于①然侍卫之臣不懈于内（在）②欲报之于陛下也（给）③未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）4、词类活用（1）恢弘志士之气（形容词作动词，发扬，扩展）（2）亲贤臣，远小人（形容词作动词，亲近；疏远）（3）此皆良实（形容词作名词，善良诚实的人）（4）攘除奸凶（形容词作名词，奸邪凶恶的人）三、重点句子翻译1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
2、陟罚臧否，不宜异同。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
中考总复习《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理一、文学常识1、本文选自《汉魏六朝百三名家集诸葛丞相集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家，军事家。
本文的文体是表。
2、本文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅（姓名）的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_刘备（姓名），南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
杜甫慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死去的两句诗是：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
3、诸葛亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》,本文出自他的《前出师表》，后来作者又一次出兵北伐，又写下了一篇《后出师表》其中有一句“鞠躬尽瘁，死而后已”表明了自己为蜀汉效忠的诚心，成为千古名句。
4、表，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
以议论为主，兼有记叙和抒情。
二、解释下列加点词在文中的意思1、崩殂．．：崩，古时指皇帝的死亡；殂，死亡2、此诚．危急存亡之秋．：诚：实在秋：时3、殊遇．．：优待，厚遇4、引喻．．失义．：称引，譬喻义：适宜，恰当5、以光．先帝遗．德：光：发扬光大遗：遗留6、陟．罚臧否．．：陟：奖。
臧：善否：恶7、是以先帝简拔．．以遗．陛下是以：因此简拔：选拔遗：给予8、悉．以咨．之：悉：都咨：询问9、性行淑均．．：淑：善均：平10、臣本布衣．．：平民11、先帝不以臣卑鄙．．：身份低微，见识短浅12、猥．自枉屈：猥：辱，这里指降低身份的意思。
13、遂许．先帝以驱驰．．：许：答应驱驰：奔走效劳14、后值倾覆：．．．．：值：遇到倾覆：兵败15、夙．夜忧叹：早16、不．毛．之地：不长草的地方指人烟稀少的地方17、庶竭驽钝．．．比喻才能平庸。
驽：劣马，走不快的马。
钝：刀刃不锋利。
．．：驽钝：18、攘除．．奸凶：排除，铲除19、斟酌损益．．：损：减少；益：增加20、以彰．其咎：表明，显扬21、咨诹．善道：询问22、察纳雅言．．：正言23、涕零．：零，落下24、未尝不叹息痛恨．．于桓灵也痛心遗憾25、由是感激．．,遂许先帝以驱驰感激：感激激动三、用原文填空1、《出师表》中提出广开言路建议的句子：诚宜开张圣听。
中考语文出师表知识点
中考语文出师表知识点一代谋圣诸葛亮，运筹帷幄，算无遗策，是智慧的神话。
不论是在行军打仗，还是处理国政时，都是治国能臣。
惋惜最后遗憾毕生，留下一篇出师表。
下面是作者给大家带来的中考语文出师表知识点，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!语文知识点：出师表知识点一、生字词崩殂(cú) 恢弘(hóng) 妄自菲(fěi)薄(bó)陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ) 昭(zhāo)平明之理以遗(wèi)陛下裨(bì补阙(quē)漏行(háng)阵攘(rǎng)除猥(wěi)自枉(wǎng)屈庶(shù)竭驽(nú)钝(dùn) 性行淑(shū)均咨诹(zōu)善道以彰(zhāng)其咎(jiù) 斟(zhēn)酌(zhuó)损益涕(tì)零二、词语说明1.先帝(指刘备)创业未半，而中道崩殂(中途去世。
崩殂：古代称指帝王之死。
);今天下三分，益州(指蜀汉地区)疲弊(民力贫弱困乏)，此诚(实在、果真)危急存亡之秋(时)也。
然侍卫之臣不懈(懈怠,放松)于内，忠志之士忘身于外(边疆)者。
盖(副词，推断原因)追先帝之殊遇(特别待遇)，欲报之于陛下(对皇帝的敬称，指刘禅。
)也。
诚宜开张(扩大)圣听(圣明的听闻)，以(用来)光(发扬光大)先帝遗德，恢弘(扩大、发扬)志士之气，不宜妄自菲薄(轻视，看不起)，引喻(称引、譬喻)失义(恰当)，以(以致)塞忠谏之路也。
(1.段意：向陛下论述当前的形势，提出广开言路的建议。
)2.宫中府中，俱为一体，陟(提升)罚(惩罚)臧否(善恶，褒贬,这里指评论人物的好坏)，不宜异同(偏义复词,指不同)。
若有作奸(奸邪的事情)犯科(科条法律)，及为(做)忠善者，宜付(交付、交给)有司，论(判定)其刑(处罚)赏，以昭(显示、表明)陛下平明之理(治理)。
不宜偏(左袒)私(有私心)，使内外异法(法令不同)也。
《出师表》中考知识点梳理
《出师表》中考知识点复习1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
本文是作者出师伐魏，写给后主刘禅的奏章(表：文体)2、重点字词。
⑴崩殂：帝王死⑵光先帝遗德：发扬光大⑶菲薄：轻视⑷恢弘：发扬扩大⑸引喻适义：称引恰当⑹陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否(恶)⑺异同：不同⑻刑赏：罚⑼昭…..之理显示治理⑽淑均：善良公正(11)倾颓：倾覆衰败 (12)倾覆：兵败(13)布衣：平民 (14)躬耕：亲自。
(15)闻达：做官扬名(16)猥：辱(这里指：降低身份) (17)驱驰：奔走效劳(18)夙夜：早晨(19)不毛：荒凉的地方(20)庶竭：希望(21)驽(劣马)钝(刀刃不锋利)：比喻才能平庸 (22)攘除：铲除。
(23)彰：表明(24)斟酌损(减少)益(增加)：考虑(25)慢：怠慢(26)以彰其咎表明过失(27)以咨诹善道：询问(28)雅言：正确(29)临表涕零：面对眼泪(30)之秋：时(31)良实：善良、诚实的人(32)偏私：偏爱私心(33)优劣：才能高的和才能低的3、通假字阙：(通“缺”) 缺点简 (通“拣”) 选拔有(通“又”)4、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。
今：指品质低劣、下流。
感激：感动振奋。
今：意指激动感谢。
痛恨：痛心遗憾。
今：指十分憎恨。
开张：扩大。
今：指商店开始营业。
5、一字多义：是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(给予) 恐托付不效。
(成效)深追先帝遗(yí)诏 (遗留) 讨贼兴复之效 (任务)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 (用来) 性行淑均 (行为)此后汉所以倾颓也 (…..的原因) 行阵和睦 (队伍)俱为一体 (是) 咨臣以当世之事 (拿)作奸犯科及为忠善者 (做，行) 寄臣以大事 (把)众议举宠为督 (做，担任) 先帝不以臣卑鄙 (因为)以光先帝遗德 ( 来) 以塞忠谏之路也 (以致)6、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科三、翻译重点句子：⑴今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
初三年级语文《出师表》知识点汇总
初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮：字孔明，号：卧龙。
三国时期政治家、军事家，谥号：忠武侯，后世称：诸葛武侯。
发明了孔明灯、木牛流马。
代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已2.表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
说（议论性文体）、铭（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字）、书（应用性文体，多记事陈情）、记（散文文体，叙事、写景、状物、抒发情怀）、序（书序和赠序，赠序内容多勉励、称许）3.《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”本课有关成语：开张圣听：扩大圣明的听闻。
三顾茅庐：比喻真心实意，一再邀请。
妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。
引喻失义：说话不恰当。
作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。
危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。
优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。
临危受命：指在危难之际接受任命。
计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。
现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
感激涕零：形容极为感激。
现在多用于讽刺。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
中考必背文言文《出师表》重点字词整理
中考必背文言文《出师表》要点字词整理（ 1）读一读写一写疲弊（ bì）陛（ bì）下恢弘（hóng）驽钝（núdùn）裨（bì）补阙 qu ē）漏行（ háng）阵友善夙（ sù）夜忧叹崩殂（ cú）妄自菲（ f ěi）薄陟（ zhì）罚臧否（ pǐ）以彰其咎（ ji ù）（2）释义光：弘扬光大。
恢弘：弘扬扩大。
失义：适合、适合。
宫中：皇宫中。
府中：朝廷中。
陟（奖）罚（处罚）臧（善）否（恶）。
刑赏：罚。
以遗：赐予。
布衣：老百姓。
躬：亲身。
颠覆：兵败。
夙夜：早晚。
驽钝：比喻才能平凡。
攘除：清除、铲除。
以彰：表示。
之慢：怠慢、大意。
以咨诹（咨询）善道，雅言：正言之理：治。
（3）通假字阙【通“缺”，弊端、疏忽】简【通“检”，选拔】有【通“又”】（ 4）词类活用① 良【形容做名：里指和善的人，例句：此皆良】② 广、益【广和益都是形容作，大增加，例句：有所广益】③ 、【形容作：近，疏，例句：臣，小人】④ 奸凶【形容作名：奸邪凶之徒，文指曹魏集，例句：攘除奸凶】⑤ 恢弘【形容作：大，例句：恢弘志士之气】（ 5）一多①效【 a 重担：愿陛下托臣以复之效。
b 收效：不效治臣之罪】②道【 a 路程：中道崩殂 b 方法：咨善道】③因此【 a.⋯⋯的原由：今后因此也 b 用来：此臣因此先帝而忠陛下之分也】④于【 a.在：然侍之臣不懈于内 b ：欲之于陛下也 c.：未不息怨恨于桓灵也 d 到：三臣于草之中】⑤以【 a 来：是以先帝拔以陛下 b 致使：以先帝之明 c 把：故崩寄臣以大事也 d 因：先帝不以臣鄙俗e ：愚以中之事】（ 6）古今异鄙俗【身份卑微，身世鄙野；（今）指品劣质、下贱】感谢【感人振奋；（今）指感谢、感人】怨恨【痛心遗憾；（今）指十分仇恨】开张【扩大；（今）指商铺开始营业】驱驰【奔忙效力；（今）策马快跑】。
备战2025年中考语文课内文言文(统编版)08《出师表》知识点梳理(学生版+解析)
《出师表》知识梳理一、作者作品。
课文节选自《》。
诸葛亮（181－234年），字，号，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的、、散文家、书法家、发明家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
散文代表作有《》、《》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
二、文体表是古代奏章的一种，是的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是，常用的表达方式。
三、背景这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。
时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。
在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
四、内容概括《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
写作思路如下：分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任第一部分（1-5）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（6-7）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。
第三部分（8-9）明确各方面责任，表明决心五、朗读节奏先帝/创业/未半，而/中道崩殂；今/天下三分，益州/疲敝，此诚危急存亡之秋/也。
然/侍卫之臣，不懈/于内；忠志之士，忘身/于外者：盖追/先帝/之殊遇，欲报/之于/陛下也。
诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气；不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
宫中/府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有/作奸犯科，及为/忠善者，宜付有司，论/刑赏，以/昭/陛下平明之治；不宜/偏私，使/内外/异法也。
出师表知识点归纳
《出师表》知识点整理归纳一、文学、文化常识填空。
1.诸葛亮（181——234），字孔明、号卧龙，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
二、重点词翻译(1）此诚．甲危急存亡之秋．也诚：确实，实在。
秋：时候。
(2）然侍卫之臣不懈于内．内：朝廷上。
(3）忠志之士忘身于外．者外：朝廷外，指战场上。
(4）盖追．先帝之殊遇．．追：追念。
殊遇：特殊的对待，即优待、厚遇。
(5）引喻．．失义引喻：引用、比喻。
这里是说话的意思。
(6）陟．罚臧否．．，不宜异同陟(zhì)：提升，提拔。
臧否(pǐ)：善恶，这里形容词用作动词。
意思是“评论人物的好坏”(7）宜付．有司论其刑．赏付：交给。
刑：罚。
(8）不宜．偏私宜：应当(9）以昭．国陛下平明之理．昭：彰显，显扬。
理：治。
(10）志虑忠纯．．．．志：志向。
虑：思想，心思。
忠：忠诚。
纯：纯正。
(11）是以先帝简拔．．以遗陛下简拔：选拔。
简：挑选。
拔：选拔。
(12）悉以咨．之咨：询问，征求意见。
(13）性行淑均．．淑：善。
均：公平，平均。
(14）此后汉所以倾颓．也颓：灭亡。
(15）未尝．不叹息痛恨于桓、灵也尝：曾经。
(16）此悉．贞良死节之臣悉：全、都。
(17）躬．耕于南阳躬：亲自，自身。
(18）不求闻达．．于诸侯闻达：闻名显达。
(19）猥自枉屈．．枉屈：委屈。
(20）三顾．臣于草庐之中顾：拜访，探望。
(21）遂许先帝以驱驰．．驱驰：这里是奔走效劳的意思。
(22）后值倾覆．．．值：遇到。
倾覆：指兵败。
(23）夙夜．．忧叹夙夜：早晚。
(24）当奖．率三军奖：鼓励。
(25）庶．竭驽钝庶：希望。
(26）攘除．．奸凶攘除：排除，铲除。
(27）至于斟酌损．益损：除去。
(28）以告．先帝之灵告：告慰，告祭。
(29）则责攸之、祎、允等之慢．慢：怠慢，疏忽，指不尽职。
(30）以彰．其咎彰：表明，显扬。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
《出师表》文言知识点
《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。
作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。
下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。
一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。
2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。
3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。
二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。
2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。
3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。
三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。
2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。
3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。
四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
”通过顿止，使句子更加有力。
2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。
出师表中考复习要点知识清单
《出师表》中考复习要点一、基本要点：1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
"表"是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
2、文中着重回顾了有关先帝的三顾茅庐和临崩托孤两件事。
表达了受恩感激之情。
3、文中的"臣"是指诸葛亮，"先帝"指刘备，"陛下"指刘禅。
4、表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情。
5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路（开张圣听）、严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远佞。
其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文的话说就是"亲贤臣，远小人"这是关系到国家存亡的根本是三项建议的核心。
6、文中成语：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。
7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，"以光先帝遗德"完成"先帝刘备未竞的统一大业。
"9、思路剖析第一部分（１－５）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（６-7）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。
第三部分（8-9）分清责任，表明决心四、理解背诵：第一段：（1）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：【先帝创业未半而中道崩殂】（2）诸荀亮分析天下形势，其中有利主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（3）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄（4）"天下三分"是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。
九年级下册语文出师表笔记
九年级下册语文出师表笔记
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章，表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。
以下是《出师表》的笔记要点：
1. 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉的政治家和军事家。
2. 内容：
背景：当时蜀汉已进入战争状态，诸葛亮为了北伐曹魏，向刘禅上表，陈述自己的心志和对国家的期望。
主题：表达诸葛亮的忠诚和责任感，以及对后主的期望和劝诫。
重点：诸葛亮在文中强调了国家的重要性和对后主的期望，同时也表达了自己对国家的忠诚和对北伐的决心。
3. 重点字词：
崩殂：指帝王之死。
光先帝遗德：发扬光大先帝的遗留下来的美德。
菲薄：轻视。
恢弘：发扬扩大。
引喻适义：称引恰当。
陟罚臧否：奖惩善恶。
异同：不同。
刑赏：惩罚或奖赏。
4. 文学特点：
文笔优美，感情真挚。
结构严谨，层次分明。
用词简练，含义深刻。
5. 感悟与思考：
通过学习《出师表》，我们可以深刻体会到诸葛亮的忠诚和责任感，以及对国家和民族的深厚感情。
这篇表文也提醒我们，作为一个公民，我们应该有责任感和使命感，为国家和社会做出自己的贡献。
《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理
一、概述
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章，其主要目的是向后主刘禅提出三条建议，以实现国家的繁荣昌盛。
这篇文章以议论为主，兼用叙事、抒情，表达了诸葛亮对先帝的忠诚和对后主的深厚感情。
二、主旨
《出师表》的主旨是诸葛亮向后主刘禅提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。
这些建议旨在加强国家的治理，提高国家的综合实力，确保国家的长治久安。
三、主要内容
1.广开言路（开张圣听）：诸葛亮认为君主应该广泛听取各方意见，这样才
能更好地了解国家的情况，做出正确的决策。
他建议后主刘禅要“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
”
2.严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）：诸葛亮认为赏罚要分明，公正无私。
他建议后主刘禅在赏罚问题上不能有任何偏袒或私心，这样才能使百姓信服，国家安定。
3.亲贤远佞（亲贤臣远小人）：诸葛亮认为君主应该亲近贤臣，远离小人。
他指出，贤臣是国家的重要财富，而小人则会导致国家的败亡。
他通过历史事件告诫后主刘禅要“亲贤臣，远小人”。
这是三条建议中的最重要的一条。
四、表现手法
《出师表》在表现手法上兼用议论、叙事、抒情，有力地表达了诸葛亮的思想和感情。
此外，文章还采用了直抒胸臆的叙述方式，使读者更能深刻地理解诸葛亮的情感和意图。
中考语文出师表知识点3篇知识点
中考语文出师表知识点3篇一代谋圣诸葛亮，运筹帷幄，算无遗策，是智慧的神话。
无论是在行军打仗，还是处理国政时，都是治国能臣。
可惜最后遗憾终生，留下一篇出师表。
下面是小编给大家带来的中考语文出师表知识点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧！语文知识点：出师表知识点一、生字词崩殂(c u )恢弘(h 6 ng)妄自菲(f § i)薄(b 6 )陟(zh i )罚臧(z a ng)否(p i )昭(zh a o)平明之理以遗(w。
i)陛下裨(b i补阙(qu e )漏行(h a ng)阵攘(r d ng)除猥(w E i)自枉(w七ng)屈庶(sh u )竭M (n u )钝(dtin)性行淑(sh u )均咨M (z 6 u)善道以彰(zh d ng)其咎(ji u )斟(zh e n)酌(zhu 6 )损益涕(ti)零二、词语解释1 .先帝(指刘备)创业未半，而中道崩殂(中途去世。
崩殂：古代称指帝王之死。
)；今天下三分，益州(指蜀汉地区)疲弊(民力贫弱困乏)，此诚(实在、果真)危急存亡之秋(时)也。
然侍卫之臣不懈(懈怠，放松)于内，忠志之士忘身于外(边疆)者。
盖(副词，推断原因)追先帝之殊遇(特殊待遇)，欲报之于陛下(对皇帝的敬称，指刘禅。
)也。
诚宜开张(扩大)圣听中苟且保全性命，不希求在诸侯中做官扬名。
15、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
关键词：以，因为。
卑鄙：身份低微，见。
猥自枉屈：亲自降低身份。
猥：辱，这里有降低身份的意思。
说话人表示谦卑的词。
枉屈：屈身俯就。
三顾：三次拜访。
由是：因此。
感激：有所感而情绪激动。
驱驰：奔走效劳。
句译：先帝不因为我身份低微，见识浅陋，亲自降低自己的身份，委屈自己，三次到草庐中来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。
16、后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
中考语文总复习九年级下册第8篇 出师表(诸葛亮)文言文阅读梳理
2.（教材“思考探究”三）课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 事情：作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
续表
原文
课下注释
参考译文
察纳雅言㊻，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零㊼，不知所言。
㊻雅言：指正确合理的言论。㊼涕零：流泪，落泪。
明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
续表
续表
【思维导图】
诵读篇
三、课标文言文23篇阅读梳理
九年级下册
第8篇 出师表（三国·诸葛亮）
【阅读考情搜索】2021年链接《宋史·苏轼传》考查，2019、2014年均与《容斋随笔》节选对比考查【作者简介】诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
原文
㉚倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。㉛尔来：自那时以来。
后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。
续表
原文
课下注释
参考译文
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜㉜忧叹，恐托付不效㉝，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛㉞。今南方已定，兵甲已足，当奖㉟率三军，
我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
九年级语文出师表知识点
九年级语文出师表知识点九年级语文课程中，出师表是一篇重要的古文课文。
通过学习出师表，不仅可以了解到历史人物陈寿的事迹，还可以培养学生的文学素养和语文表达能力。
下面将介绍九年级语文出师表的主要知识点。
一、背景知识在学习出师表前，了解其背景知识是必要的。
出师表是陈寿给曹操写的一封奏章，表达了陈寿想结束三国乱世，返回家乡休养生息的愿望。
这封信是通过曹操的手到达了汉献帝那里，表达了陈寿对曹操的敬意和忠诚。
二、人物形象出师表中，陈寿通过自我介绍和表扬曹操的方式展现了自己的个性和品德。
在学习出师表时，需要关注陈寿的形象塑造及其对曹操的评价。
通过分析陈寿的言辞和用词，可以深入理解陈寿的忠诚、聪明和直率等特点。
三、文学特点出师表是一篇典型的古文，其中运用了大量的修辞手法和文言技巧。
学生需要学会辨析和运用这些修辞手法，如比喻、夸张、反问、排比等。
此外，出师表的文风庄重，语言优美，有很强的感染力和表达力，学生需要学会欣赏、理解和模仿其中的文学特点。
四、文化背景出师表所处的时代背景是东汉末年，三国鼎立的时期。
学生需要了解当时社会政治的背景，如宦官、皇帝、军阀等存在的问题，以便更好地理解出师表所表达的意义和价值观。
五、价值观思考出师表展示了陈寿的忠诚、孝心和为国家、家族负责的态度。
学生需要对其中蕴含的价值观进行思考和探讨，如什么是忠诚，忠诚的表现方式有哪些，如何将忠诚的品质应用到自己的生活中。
六、阅读策略在学习出师表时，学生需要培养阅读策略，如注重理解上下文的逻辑关系，注意句子的连贯性，抓住关键词和主题等。
同时，学生也可以通过阅读其他古文来提高自己的阅读能力和理解能力。
七、写作应用学生还可以通过学习出师表，提高自己的写作能力。
可以通过模仿出师表的形式和语言风格，进行作文创作，例如写一封给老师的表扬信，或者写一封给父母的感谢信等，以锻炼学生的表达能力和语言组织能力。
以上就是九年级语文出师表知识点的介绍。
通过对出师表的学习，学生可以提高自己的语文素养、修辞能力和阅读理解能力。
《出师表》中考复习要点及历年中考题汇编
学习好资料欢迎下载《出师表》复习要点一、字词理解A重要实词1、中道崩殂2、益州疲弊3、不懈于内4、此诚危急存忘之秋也5、忠志之士6、追先帝之殊遇7、开张圣听8、以光先帝9、恢弘志士之气10、以塞忠谏之路11、妄自菲薄12、不宜偏私13、引喻失义14、是以先帝15、陟罚臧否16、此皆良实17、作奸犯科18、付有司论其刑赏19、志虑忠纯20、以昭陛下平明之理21、简拔以遗陛下22、愚以为23、悉以咨之24、裨补阙漏25、性行淑均26、晓畅军事27、举宠为督28、此后汉所以倾颓也28、必能使行阵和睦，优劣得所30、叹息痛恨于桓灵也32、躬耕于南阳31、贞良死节32、苟全性命于乱世33、不求闻达34、先帝不以臣卑鄙35、猥自枉屈36、由是感激37、遂许先帝以驱驰38、后值倾覆39、尔来40、寄臣以大事41、夙夜忧叹42、以伤先帝之明43、故五月渡泸，深入不毛44、庶竭驽钝45、攘除奸凶46、斟酌损益47、责攸之、袆、允等之慢48、愿陛下亲之信之49、以彰其咎50、咨诹善道51、察纳雅言52、临表涕零52、亲贤臣，远小人53、计日而待54、报先帝而忠陛下55、臣本布衣B一词多义：益：有所广益（）斟酌损益（）遗：以光先帝遗德（）先帝简拔以遗陛下（）效：恐托付不效（）讨贼兴复之效（）不效则治臣之罪（）行：性行淑均（）必能使行阵和睦（）为：俱为一体（）举宠为督（）能：先帝称之曰能（）必能使行阵和睦（）道：中道崩殂（）咨诹善道（）遗：以光先帝遗德（）先帝简拔以遗陛下（）论：宜付有司论其刑赏（）每与臣论此事（）C通假字：1、必得裨补阙漏2、尔来二十有一年矣D词类活用7．优劣得所1、恢弘志士之气2、猥自枉屈3、庶竭驽钝4．此皆良实5．亲贤臣，远小人6．深入不毛E古今异义（写出古义即可）1.诚宜开张圣听2.未尝不叹息痛恨于桓、灵也3.先帝不以臣卑鄙4.由是感激5.晓畅军事6.临表涕零7.遂许先帝以驱驰二、句子翻译1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也2、此诚危急存亡之秋也3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
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《出师表》中考知识点复习
1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
本文是作者出师伐魏，写给后主刘禅的奏章(表：文体)
2、重点字词。
⑴崩殂：帝王死⑵光先帝遗德：发扬光大⑶菲薄：轻视
⑷恢弘：发扬扩大⑸引喻适义：称引恰当⑹陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否(恶)
⑺异同：不同⑻刑赏：罚⑼昭…..之理显示治理⑽淑均：善良公正
(11)倾颓：倾覆衰败 (12)倾覆：兵败(13)布衣：平民 (14)躬耕：亲自。
(15)闻达：做官扬名(16)猥：辱(这里指：降低身份) (17)驱驰：奔走效劳
(18)夙夜：早晨(19)不毛：荒凉的地方(20)庶竭：希望
(21)驽(劣马)钝(刀刃不锋利)：比喻才能平庸 (22)攘除：铲除。
(23)彰：表明(24)斟酌损(减少)益(增加)：考虑(25)慢：怠慢
(26)以彰其咎表明过失(27)以咨诹善道：询问(28)雅言：正确
(29)临表涕零：面对眼泪(30)之秋：时(31)良实：善良、诚实的人
(32)偏私：偏爱私心(33)优劣：才能高的和才能低的
3、通假字
阙：(通“缺”) 缺点简 (通“拣”) 选拔有(通“又”)
4、古今异义字：
卑鄙：身份低微，出身鄙野。
今：指品质低劣、下流。
感激：感动振奋。
今：意指激动感谢。
痛恨：痛心遗憾。
今：指十分憎恨。
开张：扩大。
今：指商店开始营业。
5、一字多义：
是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(给予) 恐托付不效。
(成效)
深追先帝遗(yí)诏 (遗留) 讨贼兴复之效 (任务)
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 (用来) 性行淑均 (行为)
此后汉所以倾颓也 (…..的原因) 行阵和睦 (队伍)
俱为一体 (是) 咨臣以当世之事 (拿)
作奸犯科及为忠善者 (做，行) 寄臣以大事 (把)
众议举宠为督 (做，担任) 先帝不以臣卑鄙 (因为)
以光先帝遗德 ( 来) 以塞忠谏之路也 (以致)
6、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科
三、翻译重点句子：
⑴今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
翻译：现在天下分成三国，蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。
⑵宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，
翻译：皇宫中丞相府里的人，都是一个整体，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而有异。
如果有作奸邪的事违反科条法律的人
⑶亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
⑷此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
希望陛下能亲近信任他们
⑸苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
翻译：我只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
⑹先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…….由是感激，遂许先帝以驱驰。
翻译：先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己….因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳
⑺受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
翻译：在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。
从那时到现在二十一年了
⑻先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。
⑼此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。
⑽愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，来告慰先帝在天之灵。
⑾不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路：
翻译：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！
四、理解记忆：
⑴赏罚同一标准：陟罚臧否，不宜异同；
⑵三条建议是：①开张圣听(广开言路)；②严明赏罚；③亲贤臣，远小人( 亲贤远佞)
最重要的一条是：亲贤臣，远小人
⑶分析形势：①不利的客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，②有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
⑷作者志趣(无意功名、淡泊名利)：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
⑸临危受命(创业艰难、患难与共的经历)：“受任于败军之际，奉命于危难之间”
⑹先后汉兴衰原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
⑺出师目标(“大事”、政治愿望)：北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，
还于旧都
⑻三顾茅庐(追随先帝驱驰原因)：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
⑼表达感情：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
默写形式：
⑴《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。
这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
⑵上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间“
五、理解：
1、作者回忆对人生有重大影响的三件大事：
三顾茅庐临危受命临崩寄大事
2、分析形势的原因：
指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室
3、自述身世的目的：
⑴感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。
⑵指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室
4、写作特点：
⑴以议论为主，陈述意见提出政治主张，兼记叙身世，追随先帝的原因，以身许国的经过，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。
议论记叙抒情相结合。
有极强的说服力与感染力
⑵语言质朴、恳切：
提先帝蕴含对先帝知遇之恩德无限感激，提陛下以父辈的真挚感情反复规劝，再三嘱咐
5、全文要点：
分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任
作者思想感情：报先帝而忠陛下
六、扩展
1、如何看待诸葛亮的忠心
答案要点：⑴封建社会推崇：刘汉为正统、受知遇而尽忠的一代忠臣典型
⑵今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想
2、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人
答案要点：(答任意一点)
⑴为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。
⑵他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。
是一个有政治远见的人
3、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能
答案要点：⑴为了解除后顾之忧⑵为了汉室之隆
5、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义
答案要点：无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。
“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义
6、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义
答案要点：目前国际竞争日益激烈，我国已加入WTO，更要加强民主与法制建设，依法治国(严明赏罚)，领导干部要善于听取群众意见(广开言路)，激励先进，惩治腐败，使我们在国际竞争中立于不败之地。
7、当今世界变幻莫测，如你是炎黄子孙身处二十一世纪的诸葛亮，你怎么办
8、作为一名有才智的中学生，你如何为学校献计献策
9、相关诸葛亮的故事：
三顾茅庐三气周瑜病死五丈原六出祁山七擒孟获
摆设八阵图空城计舌战群儒草船借箭借东风
10、诸葛亮名言：静以修身，俭以养德鞠躬尽瘁，死而后已
非宁静无以致远，非淡泊无以明志
11、赞颂《出师表》诗句：
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟------ 杜甫
《出师》一表真名世千载谁堪伯仲间——陆游
名句背诵
1.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
3.受任于败军之际，奉命于危难之间。
4.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
5.侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
6.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
7.陟罚臧否，不宜异同。
8.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。