中班图形的认识教案
有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案
有关认识图形的幼儿园中班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形的世界》的第二章节，详细内容主要包括：认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过观察、操作等活动，培养幼儿对图形的感知和识别能力；以及通过图形组合游戏，提高幼儿的空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿对图形的敏感性。
3. 通过图形组合游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的基本特征，如边数、角数等。
教学重点：培养幼儿对图形的观察、识别和组合能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性黑板，图形组合玩具。
学具：幼儿用书《图形的世界》，画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，邀请幼儿观察礼物盒上的图形，引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示圆形、正方形、三角形的卡片，讲解每个图形的特征，如圆形没有边和角，正方形有四条边和四个角，三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书《图形的世界》，引导幼儿观察书中的图形，并说出它们的名称和特征。
4. 图形组合游戏（10分钟）教师将幼儿分成小组，发放图形组合玩具，引导幼儿用不同的图形进行组合，创造出新的图形。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：一是图形的名称和特征，二是图形组合的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用彩色笔在画纸上画出圆形、正方形、三角形，并尝试进行组合。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的图形组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织一次“图形世界”的主题活动，让幼儿收集生活中的各种图形，并进行分类、组合，提高幼儿对图形的认识和应用能力。
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿寻到与椭圆形相似的物体。
活动预备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形?2、寻一寻“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。
(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中寻出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形寻出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：寻寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。
《梯形在哪里》活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发觉环境中与梯形相似的物体，寻寻生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中寻到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
中班教案图形的认知
中班教案图形的认知
教案标题：中班教案图形的认知
教学目标：
1. 让学生能够认识并区分常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形和矩形。
2. 帮助学生理解几何图形的基本特征和属性。
3. 提高学生对图形的观察和辨识能力。
教学内容：
1. 圆形、三角形、正方形和矩形的基本形状和特征。
2. 通过图形的颜色、大小和位置进行比较和分类。
3. 利用教具和游戏帮助学生加深对图形的认知。
教学步骤：
1. 引入：通过展示不同的几何图形图片或教具，引导学生观察和讨论图形的形状、颜色和特征。
2. 活动一：图形认知游戏
- 准备一些不同形状和颜色的图形卡片，让学生分组，通过比较和分类图形来加深对图形的认知。
3. 活动二：图形拼图
- 提供图形拼图玩具或卡片，让学生尝试拼出不同的图形，同时引导他们描述每个图形的特征。
4. 活动三：图形涂色
- 给学生提供一些简单的图形涂色练习，让他们通过涂色来加深对图形的辨识和理解。
5. 总结：通过讨论和展示，总结当天学习的内容，强调图形的基本特征和区别。
教学评估：
观察学生在活动中的表现和回答问题的能力，检查他们对图形的认知程度和理
解能力。
教学延伸：
可以通过故事、歌曲或手工制作等形式，进一步帮助学生巩固对图形的认知，
并拓展他们的想象和创造力。
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣，提高数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养幼儿的观察能力和分类能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，图片，教棒。
2.学具：各种图形玩具，白纸，彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师与幼儿互动，提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？谁能告诉老师？”（二）基本环节1.认识圆形（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到圆形的东西？”2.认识三角形（1）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到三角形的东西？”3.认识正方形（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出正方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到正方形的东西？”4.认识长方形（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到长方形的东西？”5.图形分类（1）教师将各种图形卡片混在一起，引导幼儿按照形状分类。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能告诉老师，这些图形应该怎么分类？”6.图形拼搭（1）教师出示各种图形玩具，引导幼儿用这些图形拼搭出不同的物品。
（2）教师与幼儿互动，提问：“你们能拼出什么图形？谁能介绍一下自己的作品？”2.教师提问：“你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和发现，但可能没有充分发挥幼儿的主体作用，今后应更加关注幼儿的主体性。
中班数学图形的认识教案
中班数学图形的认识教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三单元“有趣的图形”，主要内容包括教材第5至第7页，涉及平面图形如圆形、正方形、三角形的认识，以及简单的图形组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征，并能准确说出图形名称。
难点：图形的组合与分解，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形卡片，磁性黑板，图形组合玩具。
学具：幼儿用圆形、正方形、三角形卡片，画笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿到黑板上找出相应的图形，并给予表扬。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性黑板展示圆形、正方形、三角形的特征，引导幼儿观察、比较。
举例说明图形在生活中的应用，如圆形的球、正方形的瓷砖、三角形的警示标志。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用卡片，让幼儿自己尝试找出圆形、正方形、三角形，并在小组内交流分享。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 动手操作（10分钟）教师出示图形组合玩具，示范如何用圆形、正方形、三角形拼出不同的图形。
幼儿分组操作，鼓励合作交流，尝试拼出各种有趣的图形。
教师邀请幼儿分享自己的作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆的边线是曲线，正方形四条边一样长，三角形有三条边和三个角七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形卡片拼出自己喜欢的图形。
2. 答案：幼儿自由发挥，可拼出各种创意图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中，认识图形是一个重要的知识点，它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。
本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形，从而加强他们的这些能力。
二、教学目标1.认识常见的图形，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.学习用简单的方法进行图形分类；3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力；4.激发幼儿学生对数学的兴趣。
三、教学内容1.准备一组常见的图形模型，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.通过介绍形状、边数、角度等特点，向幼儿学生讲解各种图形的基本知识；3.给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自己分类并找出相同的图形；4.在课堂上设计一个小游戏，让幼儿学生根据指令找到指定的图形，如“找一个圆形，放在桌子上”等；5.利用彩泥或者积木等材料，让幼儿学生自由组合各种图形，鼓励他们发挥想象力。
四、教学流程第一节课•时间：30分钟•内容：基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型（如圆形、三角形等），简单介绍各种图形的特点。
5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点，分类这些图形。
10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法，并巩固幼儿学生的认识。
15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自分钟己分类并找出相同的图形。
第二节课•时间：30分钟•内容：指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景，例如桌子上、地上等，然后给出相应的指令，让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。
5-10分钟继续进行指令活动，不断增加难度，加快节奏，以调动幼儿学生积极性。
10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料，让他们自由组合各种图形，并让每位幼儿汇报自己的作品。
20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点，并让幼儿学生自行完成反思及表扬。
幼儿园中班认识图形教案优秀3篇
幼儿园中班认识图形教案6设计意图：生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备；贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：1、教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？（同上依次介绍圆形、正方形）2、请幼儿看看自己椅子上的.卡片，说说它是什么形状？什么颜色？师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）3、游戏帮小兔子铺路师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好？幼儿：好的。
4、结束师：恩真棒！小兔子太开心了。
我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队（开音乐跳兔子舞结束）幼儿园中班认识图形教案7活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？（幼儿回答）老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！（老师出示圆形、正方形、三角形。
）二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！老师：这些图形宝宝是一样的吗？老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
认识图形中班教案5篇
认识图形中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班认识图形数学教案四篇
幼儿园中班认识图形数学教案四篇在活动中可以让幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园中班认识图形数学教案四篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
中班数学教案篇一活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
有关认识图形的幼儿园中班数学教案
有关认识图形的幼儿园中班数学教案一、教学内容1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形；2. 了解图形的名称和特征；3. 学会用语言描述图形的形状和大小；4. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握基本图形的名称和特征，培养幼儿的图形认知能力；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力；3. 培养幼儿用语言描述图形的能力，提升幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本图形的名称和特征，学会用语言描述图形。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，让幼儿能够准确地用语言描述图形的形状和大小。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形、三角形等模具；学具：每个幼儿准备一套圆形、正方形、长方形、三角形等模具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，找出生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并让幼儿尝试用语言描述这些图形的特征。
2. 讲解与演示：教师展示各种模具，向幼儿讲解图形的名称和特征，如圆形是没有角的四边形，正方形是四条边相等的四边形等。
同时，教师可以通过实际操作，让幼儿直观地了解图形的性质。
3. 随堂练习：让幼儿自己动手操作模具，观察和比较不同图形的特征，然后让幼儿尝试用语言描述所观察到的图形。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相展示所制作的图形，并让幼儿尝试对小组内的图形进行分类。
六、板书设计板书设计如下：圆形：没有角，四条边相等正方形：四条边相等，四个角都是直角长方形：对边平行且相等，四个角都是直角三角形：有三条边，三个角七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出生活中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并用语言描述给家长听。
2. 请幼儿尝试画出一个圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并标注图形的名称和特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对基本图形的认知有了初步的了解，大部分幼儿能够用语言描述图形的特征。
幼儿园中班认识图形教案
幼儿园中班认识图形教案教案：幼儿园中班认识图形一、教学内容本节课选用教材《幼儿园中班数学》第五章，主要内容是帮助幼儿认识和区分常见的平面图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。
通过观察、操作、游戏等活动，让幼儿能够掌握图形的特征，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、长方形、圆形、三角形等常见平面图形；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的空间观念和想象力。
三、教学难点与重点重点：帮助幼儿认识和区分正方形、长方形、圆形、三角形等常见平面图形；难点：让幼儿能够通过观察和操作，理解图形的特征，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形、三角形等图形卡片；学具：每人一套图形卡片，颜色和大小各异。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套图形卡片，让幼儿观察并说出每个图形的名称。
引导幼儿注意图形的大小、颜色和形状。
2. 图形特征讲解（10分钟）教师分别展示正方形、长方形、圆形、三角形等图形卡片，详细讲解每个图形的特征。
例如：正方形有四条边，四条边长度相等，四个角都是直角；长方形有四条边，对边长度相等，四个角都是直角；圆形有一个圆心，圆周上所有点到圆心的距离都相等；三角形有三条边，三个角。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些有关图形的问题，引导幼儿思考并回答。
例如：哪个图形有四条边？哪个图形有三个角？哪个图形是圆形的？4. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，让幼儿根据图形卡片进行分组，将相同形状的图形放在一起。
然后，让幼儿互相交换学具，进行图形配对练习。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏。
将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持图形卡片，按照老师的指令，将卡片传给下一个幼儿。
传卡片的过程中，幼儿需要说出图形的名称。
游戏进行若干轮，每轮结束后，老师提问幼儿关于图形的知识，答对的组得分。
六、板书设计教师在黑板上画出正方形、长方形、圆形、三角形等图形，并在旁边标注图形的名称和特征。
中班数学图形的认识教案
中班数学图形的认识教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》第四章第三节，详细内容为认识基本图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出四种基本图形的名称。
2. 技能目标：使幼儿能够通过观察、比较，区分不同图形的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握四种基本图形的名称和特征。
难点：使幼儿能够准确地区分不同图形，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备教具：四种基本图形的卡片、磁性教具、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘的礼物盒子，里面装有各种图形玩具。
（2）邀请幼儿上台抽取一个图形玩具，并说出它的名称。
（3）引导幼儿观察、讨论，发现图形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示四种基本图形的卡片，让幼儿说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察、比较，说出各种图形的特征。
（3）教师通过磁性教具演示，让幼儿更直观地了解图形的变换。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享解题思路。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组发放一套图形卡片。
（2）让幼儿在小组内讨论，找出各种图形的特征。
（3）每个小组派代表汇报讨论成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
（2）引导幼儿发现生活中的图形，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 四种基本图形的名称和特征。
2. 图形变换的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出四种基本图形，并用彩笔涂色。
答案：略。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一节课做好准备。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇(2)
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识圆形、正方形、三角形、长方形和星形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够识别并说出圆形、正方形、三角形、长方形和星形；2. 能够描述这些图形的特征；3. 能够找出生活中的图形，培养观察力。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出生活中的图形。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形、长方形和星形，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、卡片、磁性教具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个有趣的动物园场景，引导幼儿观察并找出场景中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形、长方形和星形，让幼儿观察并说出它们的名字；（2）通过磁性教具演示图形的变换，让幼儿理解图形的特征；（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的图形；（2）分组进行图形配对游戏，巩固图形的认识；（3）让幼儿在教室内找出生活中的图形，并进行分享。
（1）邀请幼儿说说自己认识的图形和找出的图形；（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形》；2. 板书内容：圆形、正方形、三角形、长方形、星形；3. 配以生动形象的图形插图。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的图形，并与家长分享；2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确识别图形并说出其特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一步教学做好准备；2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续探索图形，培养观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述图形的特征；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班数学认识图形教案
幼儿园中班数学认识图形教案教学目的1.让幼儿了解常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，提高幼儿对形状的认知能力。
2.帮助幼儿发现身边的事物往往是由不同的图形组成的，使幼儿学会用图形去描述周围环境。
3.让幼儿学会欣赏和创造美丽的图形，培养幼儿的审美能力。
教学内容1.认识圆形活动1：拿出几个不同大小的球，与幼儿一起玩弹球，引导幼儿发现球的形状是圆形，让幼儿拿手指圈画圆形，帮助学生学会认识圆形。
活动2：在白纸上放置不同尺寸的圆形模板，让幼儿用彩笔在圆形内部涂上自己喜欢的颜色，让幼儿欣赏和创造美丽的圆形图案。
2.认识三角形活动1：拿出几个不同大小的三角形拼图，让幼儿拼出图案来，让幼儿学会认识三角形等基本图形。
活动2：在白纸上放置一个等边三角形模板，让幼儿在三角形周围涂上五彩缤纷的颜色，让幼儿学会欣赏和创造美丽的三角形图案。
3.认识长方形和正方形活动1：在白纸上放置长方形和正方形模板，让幼儿在模板周围涂上自己喜欢的颜色，增强幼儿对长方形和正方形的认识。
活动2：让幼儿用盒子、积木等物品堆砌出长方体和正方体，引导幼儿发现长方体和正方体是由长方形和正方形组成，帮助学生理解长方形和正方形的含义。
教学流程第一节课主题：认识圆形1.活动1：玩弹球游戏师生互动，让幼儿玩弹球游戏，与幼儿一起找出球的形状，引导幼儿发现球的形状是圆形，让幼儿拿手指圈画圆形。
2.活动2：用彩笔涂圆形在白纸上放置不同尺寸的圆形模板，让幼儿用彩笔在圆形内部涂上自己喜欢的颜色，让幼儿欣赏和创造美丽的圆形图案。
第二节课主题：认识三角形1.活动1：拼图游戏拿出几个不同大小的三角形拼图，让幼儿拼出图案来，让幼儿学会认识三角形等基本图形。
2.活动2：涂三角形在白纸上放置一个等边三角形模板，让幼儿在三角形周围涂上五彩缤纷的颜色，让幼儿学会欣赏和创造美丽的三角形图案。
第三节课主题：认识长方形和正方形1.活动1：涂颜色在白纸上放置长方形和正方形模板，让幼儿在模板周围涂上自己喜欢的颜色，增强幼儿对长方形和正方形的认识。
2024年中班科学领域精彩教案之数学认识图形
2024年中班科学领域精彩教案之数学认识图形一、教学目标1.让学生通过观察、操作和游戏活动，认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2.培养学生对图形的观察能力、辨别能力和创造力。
3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2.教学难点：区分正方形和长方形，以及三角形的不同种类。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，大小不一的图形实物，拼图玩具。
2.学具：学生每人一套图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示各种图形实物，引导学生观察并说出它们的名称。
2.老师提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？今天我们就来认识这些图形。
”（二）基本环节1.认识圆形（1）老师出示圆形卡片，引导学生观察并说出圆形的特征。
（2）学生举例说出生活中常见的圆形物品。
（3）老师带领学生一起做圆形的拼图游戏。
2.认识正方形（1）老师出示正方形卡片，引导学生观察并说出正方形的特征。
（2）学生举例说出生活中常见的正方形物品。
（3）老师带领学生一起做正方形的拼图游戏。
3.认识长方形（1）老师出示长方形卡片，引导学生观察并说出长方形的特征。
（2）学生举例说出生活中常见的长方形物品。
（3）老师带领学生一起做长方形的拼图游戏。
4.认识三角形（1）老师出示三角形卡片，引导学生观察并说出三角形的特征。
（2）学生举例说出生活中常见的三角形物品。
（3）老师带领学生一起做三角形的拼图游戏。
5.区分正方形和长方形，以及三角形的不同种类（1）老师出示正方形和长方形卡片，引导学生观察并说出它们的区别。
（2）老师出示不同种类的三角形卡片，引导学生观察并说出它们的特点。
（3）学生进行小组讨论，分享自己的发现。
（三）巩固环节1.老师出示一些图形卡片，学生快速说出它们的名称。
2.学生互相交换图形卡片，进行图形接龙游戏。
2.学生进行创意设计，用所学图形制作一幅美丽的画作。
中班认识图形教案7篇
中班认识图形教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班数学认识图形教案
2024年中班数学认识图形教案一、教学目标1.让幼儿能够识别圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2.培养幼儿对图形的观察力和想象力。
3.激发幼儿对数学图形的兴趣，提高数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别和命名基本图形。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和比较，发现图形的特点。
三、教学准备1.教具准备：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，相关图形实物。
2.环节准备：分组讨论、游戏互动等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师与幼儿互动，讨论图形的特点。
2.基本图形认识（1）圆形教师展示圆形卡片，引导幼儿说出圆形的特点：没有角，边缘光滑。
让幼儿在教室内寻找圆形物品，如球、盘子等。
（2）正方形教师展示正方形卡片，引导幼儿说出正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。
让幼儿在教室内寻找正方形物品，如书本、桌面等。
（3）长方形教师展示长方形卡片，引导幼儿说出长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。
让幼儿在教室内寻找长方形物品，如电视、电脑等。
（4）三角形教师展示三角形卡片，引导幼儿说出三角形的特点：三条边，三个角。
让幼儿在教室内寻找三角形物品，如红领巾、旗帜等。
3.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“找图形”游戏，让幼儿在教室内找到指定的图形。
（2）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，幼儿分成小组，按照指定顺序传递图形卡片。
4.拓展活动（1）教师引导幼儿用图形卡片拼出各种图案，培养幼儿的想象力。
（2）教师组织幼儿进行“图形创意画”活动，让幼儿用图形画出自己喜欢的物品。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高数学素养。
五、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起在家中寻找各种图形，拍照记录。
2.家长引导幼儿用图形卡片拼出喜欢的图案，并分享到班级群。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示和卡片教学，帮助幼儿识别并命名圆形、正方形、长方形和三角形。
中班教案认识图形
中班教案认识图形一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐数学》第四章《有趣的图形》第三节《认识图形》。
详细内容包括平面图形如圆形、正方形、三角形的基础认识，以及通过实物操作，让幼儿感知图形的特征，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能用语言描述。
教学重点：让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、三角形。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片，磁性教具板，挂图。
学具：圆形、正方形、三角形的纸质模型，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物盒，邀请幼儿猜测里面是什么形状的礼物。
通过这个环节，引导幼儿关注图形，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师通过讲解，让幼儿了解这三种图形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形、三角形的纸质模型，让幼儿动手操作，找出生活中常见的物品，观察它们分别是哪种图形。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己找到的图形，并说出它们的特征。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“图形接力”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对图形的认识。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：像球一样，没有角正方形：四条边一样长，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的圆形、正方形、三角形的物品，并告诉爸爸妈妈它们的名称。
（2）用彩笔、剪刀和胶水，制作一个以圆形、正方形、三角形为主题的贴画。
2. 答案：（1）例如：圆形的物品有球、饼干；正方形的物品有书本、电视遥控器；三角形的物品有衣架、交通标志。
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中班图形的认识教案【篇一：中班教案——有趣的图形宝宝】有趣的图形宝宝（中班）邓艳活动目标：1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2、培养幼儿的观察力、记忆力。
3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片若干活动过程：一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”2、找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）3、找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征??4、找出圆（同上）（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆的没有角）二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
1、“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗？”“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明,说的一点没错，我是??” “现在其他的小朋友都认识长方形了吗？”2、拿出三角形“小朋友，我又是谁啊？”“你是怎么认出我的？”依次同上??三、画图，拼画“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。
图形宝宝们非常高兴，所以就想和我们做个游戏。
小朋友们想不想玩？”“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。
也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
” （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？四、集体游戏“图形宝宝们看到自己被小朋友们变成了许多有趣的东西，可真开心啊！”“图形宝宝们说“我还想跟小朋友们一起玩游戏，不知道小朋友们愿不愿意？”“小朋友们，你们愿不愿意啊？”1、现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝，记住，不能抢。
现在你们都是图形宝宝了，那我是谁呢？生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话? 生：要。
师：现在妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听哦。
2、当妈妈说：图形宝宝们回家喽！这时所有的图形宝宝就走到妈妈的前面站成一竖排。
听懂了吗？3、当妈妈说：有几条边，几个角的宝宝快快跑时，相对应的宝宝就快速跑到妈妈的后面站好。
4、当妈妈说：有几条边，有几个顶点时，相对应的宝宝就说我是什么宝宝。
听口令：有几条边几个角的宝宝站到有几条边的宝宝的后面。
有几条边几个角的宝宝跳三跳。
有角的宝宝围成一个圈，没角的宝宝站中间。
正方形宝宝去牵圆形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排（长方形宝宝去牵三角形宝宝的手，两个两个的牵在一起，走到妈妈的前面来站成两竖排）活动延伸：1、将不同图形的特征编成儿歌或顺口溜，让幼儿不断巩固所学的知识，已达到教学目的2、把图形和图形拼成的物品放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
教学反思：一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：1、对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
2、对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。
3、对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
三、整个活动能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。
四、根据上课的时间，我还会再加一些游戏：如，1、让幼儿互相配合组成三角形、长方形、正方形、圆形。
2、让每组幼儿组成不同的图形，在这些图形组合在一起，组成一幢房子或其它图形。
【篇二：中班《有趣的图形》数学活动教案】数学——《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形三、活动过程（一）、认识图形基本特征1、认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等（四）活动延伸两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。
【篇三：中班美术教案图形变变变】中班美术教案图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。
活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。
2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。
活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。
你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。
三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。
4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。
四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。