初中经典诵读活动方案资料
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案(3篇)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
初中年级2024年“我的梦,中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛方案
初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛方案嘿，朋友们，今天咱们要一起策划一场别开生面的活动——初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛。
这可不是一场简单的比赛，我们要让孩子们在诵读中感受国学经典的魅力，激发他们的梦想。
一、活动背景与目的这次活动，旨在弘扬国学经典，让同学们在诵读中体验传统文化的韵味，同时，结合“我的梦，中国梦”的主题，引导同学们思考自己的梦想与国家的发展。
二、活动时间与地点时间：2024年9月10日（星期六）上午9:00-12:00地点：学校大礼堂三、活动对象初中年级全体学生四、活动内容与流程1.开幕式咱们先来一场盛大的开幕式，由校长致辞，介绍活动背景与意义，然后由主持人宣布比赛开始。
2.诵读比赛比赛分为两个环节：个人赛和团体赛。
（1）个人赛选手们自行选择一首国学经典作品进行诵读，限时5分钟。
评委将从发音、情感、表情、台风等方面进行评分。
（2）团体赛各班级组成代表队，选择一篇国学经典作品进行集体诵读，限时10分钟。
评委将从团队合作、创意表现、情感传达等方面进行评分。
3.互动环节设置一些有趣的互动环节，比如国学知识问答、成语接龙等，让同学们在轻松愉快的氛围中感受国学的魅力。
4.颁奖环节比赛结束后，评委们将根据选手们的表现，评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖，并进行现场颁奖。
五、评委与评分标准评委：由学校老师、家长代表、社会人士组成，具备一定的国学素养。
评分标准：发音标准、情感饱满、表情自然、台风稳健、团队合作、创意表现、情感传达等。
六、活动准备与宣传1.提前一个月开始筹备，制定详细的活动方案，报请学校领导审批。
2.宣传方面，利用校园广播、海报、班级通知等方式，广泛宣传活动信息。
3.组织各班级进行选拔，确定参赛选手和团体。
4.准备比赛场地、音响、灯光等设备，确保比赛顺利进行。
5.印制活动手册，内容包括活动流程、比赛规则、选手介绍等。
七、活动效果预期1.通过活动，让孩子们更加热爱国学，传承中华优秀传统文化。
中学一校一品经典诵读活动方案
中学一校一品经典诵读活动方案中学“一校一品”经典诵读活动方案一、活动目标与范围1. 活动目标- 提升学生文化素养：通过经典诵读，让学生更深刻地理解和认同我们的传统文化，培养他们的归属感和自豪感。
- 培养语言能力：经典诵读不仅能提高学生的语言表达能力，还能增强他们的欣赏和理解能力，真是一举多得。
- 促进身心健康：诵读经典能帮助学生放松心情，缓解学习压力，促进身心的全面发展，真是个不错的调节方式。
- 营造校园文化氛围：全校师生共同参与，能够营造一个浓厚的经典文化氛围，增强校园的文化氛围。
2. 活动范围- 本方案面向所有中学师生，包括每一个老师和学生，大家都可以参与其中。
二、现状分析1. 文化现状- 目前学校对传统文化的重视还不够，经典诵读活动开展得比较零散，缺乏系统和长期的计划。
- 学生对经典文化的了解相对匮乏，参与的热情和积极性亟需提升，得多想办法激发他们的兴趣。
2. 需求分析- 学生在课外阅读和经典文化理解方面明显不足，需要通过经典诵读活动来填补这个空白。
- 学校希望通过这项活动增进师生之间的互动，提高整体的校园文化品位。
三、实施步骤与操作指南1. 活动准备阶段1. 成立活动领导小组- 组建一个由校长、教务主任、语文老师和学生代表组成的活动小组，负责整体的策划和实施。
2. 制定活动计划- 确定一个吸引人的活动主题，比如“经典诵读，传承中华文化”，并制定详细的活动计划，明确时间、地点和参与人员。
3. 选择经典作品- 从《论语》、《诗经》、《红楼梦》等经典中挑选适合中学生的作品，建议不同年级选择不同的经典，确保内容丰富多样。
2. 活动实施阶段1. 宣讲动员- 在全校范围内召开动员大会，宣传经典诵读的重要性和意义，激发师生的参与热情。
2. 组织诵读活动- 班级诵读：每个班在每周的班会课上进行经典诵读，由班主任组织和指导。
- 专题活动：每学期举行一次全校性的经典诵读比赛，评选出优秀的朗读者，并给予适当奖励。
初中经典诵读活动方案
初中经典诵读活动方案中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，对家庭、国家和社会的和谐起到了巨大的维系与调节作用，对世界人类的生存发展做出了重要的贡献。
本站今天为大家精心准备了初中经典诵读活动方案，希望对大家有所帮助! 初中经典诵读活动方案一、指导思想古诗文经典，是中华民族智慧的重要载体，是铸造文化、推动历史的动力核心。
在我校开展古诗文经典诵读活动，不仅可以给师生提供一个了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，也丰富了学生的课余生活;不仅能够启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年学生道德情操的培养，有利于推动构建"书香校园、文明校园、和谐校园'的进程，丰富校园文化建设的内涵。
二、活动主题：我校的"古诗文经典诵读活动'本期开学开始启动，活动主题是"诵千古美文、做世纪栋梁、创四城文明'，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。
三、活动原则：为进一步积极响应县教育局和"四城'同创办的倡议，突出"中华经典诵读'和"文明巫溪'这一主题，把我校的"古诗文经典诵读活动'推向纵深，我们确立了活动原则：(一)坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。
(二)坚持学校、家庭、社会"三位一体'相结合原则。
(三)坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。
(四)坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
四、诵读内容以《读点经典》和语文课本为文本确立读背内容。
各年级确定必读必背篇目。
附:学校推介篇目(初二级、初三级、高一级、高二级用)一、熟读篇目：《朱子治家格言》、《幼学琼林》、《项羽本纪赞》、《沁园春.雪》、《黍离》、《国殇》、《白马篇》、《长安古意》、《走马川行奉送封大夫出使西征》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《兵车行》杜牧《诗两首》、李商隐《安定城楼》、韩愈《山石》、刘禹锡《西塞山怀古》、柳宗元《诗二首》、王安石《明妃曲》、林逋《山园小梅》、陆游《临安春雨初霁》、夏完淳《别云间》、赵翼《论诗》、李白《词二首》、李煜《词二首》、范仲淹《苏幕遮》、欧阳修《词二首》、张先《天仙子》、晏殊《破阵子》、晏几道《临江仙》、王安石《桂枝香》、苏轼《定风波》、柳永《望海潮》、秦观《鹊桥仙》、李清照《声声慢》、陆游《词二首》、辛弃疾《词二首》。
凤河初中经典诵读方案
凤河初中“我们的节日·中秋——中华经典颂读”活动方案一、指导思想中华经典文化，是中华民族灿烂文化的瑰宝。
为弘扬中华优秀传统文化，为了使我校经典美文诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥经典美文诵读在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用；同时也为了更好地提高学生的语文素养，提升学生的语言表达能力。
结合“中秋”这一传统节日的到来，我校将举行“我们的节日•中秋——中华经典颂读”经典诵读活动。
二、活动目的“中华经典诵读”活动旨在通过生动活泼的诵读形式，让广大学生了解中华民族优秀传统文化，从而激发爱党、爱国、爱人民、爱家乡的热情，增强爱国情感和民族自豪感，积极投身到建设“美丽无为”的伟大实践活动之中。
三、活动内容“中华经典诵读”内容主要包括四个部分，一是与中秋节紧密联系的诗词、美文等；二是中国古代和近现代经典文献中的名家名篇和格言警句；三是歌颂祖国、赞美家乡的自创优秀作品；四是共产党人在革命和建设年代写下的催人奋进、感人至深的经典文章和诗词。
所选内容要突出思想文化价值，注重道德教育功能。
节目要注重展示原创特色、地域特色、时代特色，体现创新性、艺术性、鉴赏性。
四、活动形式经典诵读可以采取个人独诵、两人对诵、多人合诵或集体合诵等多种形式，以舞蹈、曲艺、歌曲、诗歌、情景剧合成等多种艺术表现形式进行，可以配以服装、道具、场景等进行诵读表演。
五、参赛对象七八九年级各班送选一至两名选手或组合参赛。
六、活动时间1、宣传发动阶段（9月9日—12日）。
广泛宣传，层层动员。
2、颂读经典阶段（9月12日—9月15日）。
开展经典诵读活动。
3、诵读总结阶段（9月15日—9月18日）。
选2—3个较好诵读节目刻盘上报。
七、活动地点凤河初中三楼多媒体教室八、参赛准备选手赛前准备一篇国学经典诗文于比赛时进行朗诵，时间不宜超过五分钟。
九、奖项设置评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
十、评委及其他人员安排主持人：校长室；评委：教导处、语文组；摄像及其他：校团委、总务处。
经典诵读比赛方案(通用9篇)
经典诵读比赛方案（通用9篇）经典诵读比赛方案第1篇一、活动主题：诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：1—6年级学生四、比赛内容：各年级本学期必背古诗文篇目五、活动程序：1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2．班级：依据参赛选手的'综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
七、评选方法：1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3．班级成绩按各选手得分总和的平均分计算，个人成绩按个人所取得的平均分计算。
八、评分标准：1、吐字清晰，普通话标准，背诵正确、流利。
（30分）2、台风好、动作适当。
（10分）3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。
（30分）4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。
（20分）5、形式新颖，有创意。
（10分）经典诵读比赛方案第2篇一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6年级全体学生四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
中学经典诵读活动方案
中学经典诵读活动方案谈到古文诵读，南宋朱熹的看法是，"要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘"。
清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说:"非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。
"可见，诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口道耳道心道，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。
中学经典诵读活动方案范文一：为继承和弘扬民族精神，提高广大学生文化涵养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，在全校组织开展以“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”为主题的“道德经典诵读”活动。
特制订实施方案如下。
一、指导思想：以科学发展观为指导，在推广、普及国家通用语言的同时，重视并加强对蕴含在语言文字中的中华优秀文化的传承和弘扬，使语言和文化互为载体，创新推普形式，努力提高学生的普通话水平和语文素养，增强文化自信心和民族自豪感，促进学校推广普通话、语言文字规范化工作的深入开展。
二、组织领导成立泾县中学道德经典诵读活动工作领导组：组长：副组长：成员：领导组负责活动的组织和安排，具体工作由教导处牵头。
三、活动目的中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，特别是老子、孔子、庄子、孟子等圣贤的道德文章，散发着中华文化的独特魅力。
组织学生诵读祖国优秀的传统文化，让广大未成年人在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
四、活动办法1.坚持“三贴近”原则。
遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。
2.坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。
紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。
经典诵读比赛活动方案
经典诵读比赛活动方案•相关推荐经典诵读比赛活动方案（精选20篇）为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的经典诵读比赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
经典诵读比赛活动方案篇1为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，以提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展经典诵读比赛。
一、活动主题：“书香满校园，童声诵经典”。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感三、参赛对象：全镇1—6年级在校生四、比赛要求：1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。
要求形式多样，突出个性，展示班级特色。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：5月上旬六、评选方法：评委由政务处根据实际情况进行安排。
评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。
七、计分细则：1、采用10分制。
2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。
（6分）3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别（2分）4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充沛，感染力强，舞台效果好。
（2分）八、奖项设置根据比赛节目情况，本次活动分别设一、二等奖若干名。
获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。
选拔出1个节目参加教体局组织的决赛九、有关注意事项：1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）中华经典诵读活动篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。
这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案1. 活动背景经典诵读活动旨在通过诵读经典作品，培养青少年的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养。
通过诵读经典作品，可以感受其中的美感和情感，培养对经典文化的理解和欣赏能力。
此活动计划为中学生群体设计。
2. 活动目标•培养学生对经典文化的兴趣和了解。
•增强学生的语言表达能力和朗诵技巧。
•提升学生的审美素养和情感认知能力。
•丰富学生的文化内涵与人文素养。
3. 活动流程第一阶段：选题与准备1.进行经典作品的选题，选择适合中学生群体的经典作品，可以包括诗歌、散文、小说等。
2.准备经典作品的文本资料，建议提供电子版和纸质版供学生选择。
第二阶段：学生参与1.宣传推广活动，组织宣传团队在学校内外张贴宣传海报，利用校园广播、班级通知等途径进行活动的宣传。
2.鼓励学生自愿参与，可以以班级为单位进行报名。
报名表中包括学生的基本信息和选题意向，以便组织者统筹安排。
第三阶段：学习与演练1.组织学习小组，由老师或志愿者指导学生阅读选定的经典作品，并进行解读和讲解。
2.定期组织朗诵比赛，提供演练的机会给参与者，并邀请评委进行评选和点评。
3.开展经典诵读讲座，邀请专业人士和知名演员分享经典作品的解读和表演经验。
第四阶段：展示与表演1.组织参与者进行集中展示与表演，提供舞台和演讲器材。
2.鼓励学生自由发挥，可以结合音乐、舞蹈等形式，展现对经典作品的理解和诠释。
3.邀请学校师生、家长和社区居民观看演出，扩大活动影响力。
4. 活动评估1.设立评估标准，对参与者的表现进行评估和奖励，包括朗诵表现、文化理解、情感表达等方面。
2.进行参与者和观众的满意度调查，了解活动的实际效果和改进空间。
3.搜集学生的反馈意见，为下一次活动的改进提供参考。
5. 活动效果经过这次经典诵读活动，学生们将提高阅读兴趣和能力，加深对经典文化的理解和欣赏。
他们的语言表达能力和朗诵技巧也将得到提高。
同时，他们对文化内涵和人文素养的理解和认同也会得到加强。
经典诵读比赛活动方案(23篇)
经典诵读比赛活动方案（23篇）经典诵读比赛活动方案（精选23篇）经典诵读比赛活动方案篇1一、活动宗旨为了延续首届读书月浓郁的读书氛围，进一步巩固书香校园的建设，丰富孩子的校园文化生活，通过活动，引领师生与书籍为伴，与经典为友，开拓视野，从而享受与孩子同读一本书读书的快乐，感受读书的幸福。
大队部特举办此次亲子诵读比赛，具体安排如下：活动主题：沐浴书香共同成长二、参赛对象：一至五年级自愿报名三、参赛时间：6月19日下午四、参赛地点：多媒体教室五、参赛形式：亲子朗诵六、参赛要求：1、家长要高度重视，认真选材，尽量创新形式，丰富内容。
2、以家庭为单位参加诵读比赛。
3、脱稿，诵读时间：3~5分钟。
4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。
七、评分标准（总分10分）1、主题内容（2分）含义深刻，富有感召力。
主题鲜明，充实生动，有真情实感。
2、普通话（3分）：语音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。
3、表达（3分）：表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。
富有感情色彩。
富有感染力创意、诵读引人入胜。
4、台风（1分）：上、下场致意、答谢。
服装得体、自然大方。
5、整体印象（1分）：舞台表演优美和谐，整体效果很好。
八、奖项设置（根据实际报名人数进行调整）本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
经典诵读比赛活动方案篇21、传承中华文化:通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德:与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养:在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
中学中华经典诵读活动方案
中学中华经典诵读活动方案一、指导思想通过让学生阅读中华经典，引领苏中学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”，使学生在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、组织机构组长：@副组长：@成员：@三、实施对象##中学全体学生四、诵读内容优秀经典国学（内容自选）。
五、具体措施1、各班确定诵读内容。
2、在诵读经典伊始，各班培养班级的“诵读精英”。
3、各班做到学生全员参与，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
4、引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
六、比赛要求1.选材要求：朗诵作品以诗歌或散文为主，要讴歌革命精神，充分弘扬时代进步精神、反映时代潮流、反映中国发展的伟大实践和成就、反映学生健康向上精神面貌的优秀作品。
2.时限：朗诵时间以3-4分钟为宜，超过要酌情扣分。
3.配乐：朗诵经典要以音乐为背景，音乐与诗歌应相协调，可以自备U盘或他人伴奏。
七、具体安排1、比赛进程第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。
（5月6日-10日）第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。
以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的中华经典。
（5月11日-14日）第三阶段：活动展示、检验成效阶段。
定于下周三（5月15日）下午举行##中学经典诵读比赛，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
2.奖项设置一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干，均颁发证书和奖品。
班级优秀组织奖1个。
3.评奖规则：本次比赛采用十分制，具体的评分内容为：（1）作品符合本次大赛要求，主题鲜明，内容积极向上。
1分（2）朗诵流畅，声音洪亮，表达自然。
1分（3）普通话标准，吐字清晰，语速、语调、轻重、停连恰当，能很好把握节奏。
4分（4）朗诵形式有创新，配乐、配景、伴奏或伴舞与诗歌协调。
1分（5）仪态大方，精神饱满。
初三诗歌朗诵活动方案
初三诗歌朗诵活动方案1. 活动目标本活动旨在提高初三学生的口语表达能力和情感表达能力，培养他们的文学素养和审美能力。
2. 活动时间和地点•时间：活动将于XX年XX月XX日举行•地点：学校礼堂3. 活动内容3.1 诗歌选题•活动组织方将提供一份诗集，供学生选择朗诵的诗歌。
诗集将包含不同类型的诗歌，如古诗、现代诗、抒情诗等。
3.2 报名和预选•学生们通过线上或线下形式进行报名，并在截止日期前选择一首诗歌进行朗诵。
•活动组织方将组织初步的预选赛，从报名的学生中选出最具潜力和表现意愿的候选人。
3.3 指导和排练•选出的候选人将由专业的老师担任指导老师，对他们进行技巧指导和个性化辅导。
•学生们将根据指导老师的指导进行个人或小组的排练。
3.4 正式展示•活动当天，所有参与活动的学生将在礼堂进行集体的诗歌朗诵表演。
•活动将设置一个评委团，对每位参赛选手的表现进行评分和评价。
•活动组织方还将邀请专业的诗人或艺术家给予现场点评和指导，提供更多学习和发展的机会。
4. 活动宣传•活动组织方将通过学校的官方网站、微信公众号等多种渠道进行活动宣传。
•活动海报和宣传语将突出活动的意义和参与价值，吸引学生积极参与。
5. 活动评估与奖励•活动结束后，评委团将根据选手的表现评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。
•同时，组织方将对活动的整体效果进行评估和反思，以更好地改进和完善类似活动。
6. 注意事项•参与者需确保所选诗歌内容健康、积极向上，秉持正确的价值观和文化观。
•活动进行中，参赛选手需统一着装，展示整齐的形象。
•参赛选手需按照规定时间参加排练和正式展示，不能迟到或缺席。
7. 活动预算活动预算将根据具体情况进行统筹和科学安排，确保活动的顺利进行。
8. 活动组织者和合作伙伴•活动组织者：XX学校文学社团•合作伙伴：XX学校口才培训中心、XX诗歌俱乐部以上是初三诗歌朗诵活动的方案，希望通过这次活动，能够激发学生们对诗歌的热爱，提升他们的表达能力和文学鉴赏能力，为培养具有创造力和情感品质的青少年做出贡献。
经典诵读主题教育活动方案
经典诵读主题教育活动方案经典诵读主题教育活动方案一、活动背景经典诵读是一种传统而又重要的学习方式，通过朗读经典文学作品，可以提升学生们的语言表达能力、文化修养和思维能力。
经典诵读不仅是学习的过程，更是一种精神传承和共同体验，可以帮助学生感受到文化的底蕴和魅力。
为了加强学生对经典文学的学习和体验，以及提高学生的素养，我们计划开展一次经典诵读主题教育活动。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的朗读水平。
2. 提升学生的语言表达能力和文化修养。
3. 增强学生的思维能力和创造力。
4. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和合作精神。
三、活动内容1. 经典文学作品学习：选择适合不同年级和学生兴趣的经典文学作品，例如古诗词、经典小说、寓言故事等。
学生通过阅读和学习这些经典作品，了解其背景和内涵，并进行精读和解读。
2. 诵读比赛：组织学生参加诵读比赛，分为初赛和决赛两个环节。
初赛采取班级选拔的形式进行，决赛则由各个年级的冠军进行角逐。
决赛评委由学校的语文教师和专业评审组成，采取打分制评选出冠亚季军。
3. 经典诵读展示：组织学生进行集体朗读或个人诵读表演，展示自己的朗读功底。
活动中可以邀请相关专家学者来给学生讲解经典诵读的技巧和要点。
4. 朗读沙龙：以小组形式进行，学生就某一经典文学作品进行研读和讨论，并进行朗读。
每个小组选出代表进行诵读，其他小组进行点评和交流。
5. 经典诵读社团：学校可以成立一个经典诵读社团，由感兴趣的学生自愿参加。
社团成员可以共同学习和欣赏经典文学作品，进行朗读训练和表演。
社团可以定期举办专题讲座、朗诵会等活动，提高学生的文学素养和团队意识。
四、活动安排1. 明确活动时间：活动可以在学校的文化艺术节或特定的时间段进行，建议至少持续一个月。
2. 制定活动计划：根据活动目标和内容，制定详细的活动计划，包括每个环节的时间安排、人员配备和具体活动内容等。
3. 宣传活动：在学校内部广泛宣传活动，包括发放宣传海报、组织集会宣讲、在学校网站和公众号上发布活动信息等。
中学经典诵读活动方案(通用多篇)
中学经典诵读活动方案（通用多篇）中学经典诵读活动方案篇一一、活动目的培育和践行社会主义核心价值观，通过广泛组织开展祭奠先烈、先人、先贤等活动，加强青少年的思想道德建设和以爱国主义为核心的民族精神教育。
引导人们慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，不断增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。
二、活动时间某年3月26日至4月20日三、活动内容（一）开展祭奠先贤先烈活动以“缅怀革命先烈，继承优良传统”为主题，按照就近就便、形式多样原则，组织广大中小学共青团员、少先队员瞻仰革命先烈、祭扫烈士墓、参观爱国主义教育基地，开展团队活动。
通过为革命先烈扫墓，缅怀革命先烈，达到继承革命传统、弘扬孝道文化，自觉接受革命传统教育、重温中华传统美德、引导广大中小学生继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国的目的。
（二）开展“网上祭英烈”活动充分利用中国文明网等重点新闻网站搭建的“网上祭英烈”互动平台，组织广大未成年人上网祭奠英烈，网上献花，寄语留言，表达心声，增强爱党爱国意识，激发爱党爱国情感，营造弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统、践行社会主义核心价值观的良好氛围，使广大共青团员、少先队员进一步了解革命先烈的英勇事迹和无私奉献的精神，在缅怀中开展社会主义荣辱观教育，不断增强爱党、爱国、爱社会主义的理想信念。
（三）开展中华经典诵读活动广泛开展形式多样的经典诵读活动，通过学习经典、诵读比赛、配乐朗诵、征文演讲等多种形式的活动，在诵读和感悟中接受中华经典的熏陶，引导广大青少年感受传统文化的独特魅力，在感悟经典、践行经典中感念先烈、先贤、先人，慎终追远，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。
（四）品味清明文化活动发动学生广泛搜索阅读清明节相关资料，了解清明节由来，熟悉清明节习俗，品味民族传统文化。
（五）开展爱国主义教育活动举行入团、入队、主题班队会等形式，引导学生牢记革命宗旨，立志报效祖国。
（六）开展志愿服务活动节日期间，组织师生到烈士陵园等爱国主义教育基地，广泛开展讲解、导游、保洁等实践活动；广泛动员组织青少年志愿者以抗战老战士、军属烈属为对象，开展送温暖、慰问、走访等形式的志愿服务活动，以实际行动表达对革命先烈的哀思。
初中部经典诵读活动方案
芜湖县二中初中部“诵读国学经典传承中华文化”活动方案一、比赛主题：诵读国学经典传承中华文化二、比赛目的:传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过组织学生诵读国学经典比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
芜湖县二中初中部以活动为契机，丰富校园文化生活，提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的舞台，发挥学生特长。
三、比赛时间：2019年5月13日下午四、比赛地点：学校五、比赛对象：七八年级全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2.比赛内容由各班自行挑选，要求尽量配乐。
比赛形式由各班自行安排，参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵;可以辅助表演。
3.各班4月19日之前将本班朗诵篇目报到肖冉老师处。
七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分设奖。
一等奖：2个二等奖：3个三等奖：5个八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排领导组：王要武杨跟香濮阳平负责人：洪三子肖冉负责教师：张勤、陶玉根、夏珊珊、骆红春、刘宗根、唐成萍、王霞。
初中经典诗词朗诵活动方案
初中经典诗词朗诵活动方案一、活动目的本活动旨在激发学生对经典诗词的兴趣，提高他们的文学素养，培养学生的表达能力和艺术审美情趣，同时增强学生的自信心和团队合作意识。
二、活动时间本次活动将于每周五下午第七节课进行，每次活动时间约为40分钟。
三、活动流程1.选题环节–学生可自选经典诗词进行朗诵，也可根据老师指定的诗词进行准备。
建议每位学生准备一首诗词。
2.排练准备–学生需在家中准备朗诵稿件，并随时准备进行排练。
老师将定期组织排练，指导学生的朗诵技巧和表达方法。
3.朗诵表演–每周五下午活动开始前，学生将陆续进行朗诵表演。
每位学生根据自己的准备情况准备朗诵，时间限制在2-3分钟之间。
4.评比环节–每次活动结束后，老师和同学将进行评比和点评，评选出最佳表现奖、优秀表现奖等奖项，以鼓励学生。
四、活动意义1.提高学生对经典文学的认识和理解，激发学生学习文学的兴趣。
2.增强学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养学生的艺术修养。
3.培养学生的自信心和团队合作意识，让学生学会在公开场合表达自己。
4.促进师生、同学之间的交流和互动，营造积极向上的校园文化氛围。
五、注意事项1.学生在朗诵活动中需注重表现力和情感表达，让诗词生动有感。
2.老师应在活动中及时给予学生点评和指导，帮助他们不断提升自己的朗诵水平。
3.鼓励学生多参与活动，激发学生的学习热情和创造力。
4.保证活动的秩序和纪律，确保每位学生都能有充分展示自己的机会。
通过以上方案，我们相信初中经典诗词朗诵活动将为学生提供一个展示自己、锻炼自己、成长自己的平台，帮助他们在文学领域更上一层楼。
愿所有参与的师生同学都能在这样的活动中得到成长和收获！。
经典诵读比赛活动方案
经典诵读比赛活动方案一、比赛背景和目的经典诵读比赛是一项旨在推广优秀文学作品，增强青少年的文学鉴赏能力和口语表达能力的活动。
通过参与比赛，青少年可以深入了解经典文学作品的内涵和艺术魅力，培养阅读兴趣和良好的口才表达能力，提升自身综合素质和文化修养。
二、比赛主题和形式主题：经典文学作品的诵读和表演形式：个人诵读、群体诵读、现场表演和评审点评三、比赛时间和地点时间：活动拟定于每年的11月至12月间进行，比赛时间不超过一天。
地点：选择学校、图书馆、文化中心等场所，具体根据参赛人数确定。
四、参赛资格1.小学、初中、高中学生均可参加，招募对象采取学校、社区、社团以及学生个人报名的形式。
2.参赛者需自备经典文学作品，并进行背诵和表演。
3.参赛者自愿参加比赛，需遵守比赛规则和要求。
五、比赛流程1.报名阶段（1）开展宣传活动，发布比赛通知。
（2）学校/社区/社团组织学生参赛，征集参赛名单和个人信息。
（3）参赛者填写报名表格，并交纳参赛费用（如有）。
（4）参赛人数达到一定数量后，对报名者进行初步筛选，确定正式参赛名单。
2.备赛阶段（1）参赛者选择经典文学作品进行背诵和表演，掌握作品的情节、主题和人物形象。
（2）参赛者积极准备，进行个人或团体的诵读和表演训练。
（3）配合学校/社团的组织安排，进行现场排练，并完善表演的细节。
3.比赛阶段（1）比赛当天，参赛者按照规定的时间、地点进行签到。
（2）裁判团对参赛者进行抽签顺序，依次进行诵读和表演。
（3）每位参赛者的诵读和表演时间为3-5分钟，现场可以配备投影仪和音响设备以提高表演效果。
（4）参赛者可自行选择进行个人诵读、群体诵读，或是进行戏剧表演、音乐表演等形式。
（5）裁判团根据参赛者的语言表达能力、情感展示、形象表演等方面进行评分。
（6）评审结束后，统计得分，确定获奖名单。
4.获奖和颁奖仪式（1）根据参赛者的得分情况，评选出一、二、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
（2）在颁奖仪式上，组织同学们进行集体诵读和表演，展示比赛成果，并对获奖者进行表彰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX初中
经典诵读活动方案
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、成立学校经典诵读活动领导小组
组长：刘光照
副组长：孙宝剑单洪凯魏代强
成员：刘春芝张秀琴伦志青及各班语文老师
三、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
四、活动原则
1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、诵读内容
以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
六、诵读活动基本时间安排
保证学生不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：
利用部分时间诵读经典。
2、语文课前3分钟。
语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
3、课后
（1）每周第九节学校安排的读书时间。
（2）班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
七、活动方法
1 、开设经典诵读课、活动课。
每周一节，由语文老师担任教师。
通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典
诵读活动。
利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
2、语文阅读课。
各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
注意学科整合。
音乐学科与诗文诵读的整合。
音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。
美术学科与诗文诵读的结合。
给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。
研究课：诗配画。
其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。
利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；
4 、开展国学经典诵读实践活动。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
诵读为主，讲解为辅；
品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。
学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
八、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“中华诵•经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。
各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。
开展“中华诵•经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
开展“中华诵•经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“中华诵•经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。
要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。
以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。
开展“中华诵•经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。
将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。