第二节 天气和气温
人教版(2024)七年级地理上册 第四章 天气与气候 试题讲解课件-第二节 气温的变化与分布
解析 据图可知,图示等温线从南向北温度逐渐降低,属于北 半球的气温分布规律,7月份是北半球的夏季,同纬度海洋气 温低于陆地,图中甲地气温在20℃~30℃之间,乙地气温在 10℃~20℃之间,甲地为陆地,乙地为海洋。
能力提升全练
(新情境·地理实验)(跨学科·物理)天水市某中学地理兴趣小 组进行“探究海陆热力性质差异”的模拟实验,得出的实验 数据如下图。读图完成8—9题。
8.(2023甘肃天水中考,8,★★☆)通过实验数据,可以得出 (A) A.陆地升温快,降温快 B.海洋升温慢,降温快 C.陆地昼夜温差小于海洋 D.海洋昼夜温差大于陆地
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
2.(新特色·地理计算)(2024陕西安康高新区月考)该地该日的
平均气温是 ( A )
A.7.5℃
B.14℃
C.10.5℃
D.24℃
解析 一日里气温最低时是日出前后,气温最高时为14时左 右,14时所测气温是4次气温里最高的,据图可知,丙图气温最 高,所以丙图为14时所测得的气温。据图可知,甲、乙、丙、 丁四个温度计的数值分别是7℃、9℃、18℃、-4℃,所以该 地该日的平均气温是[7℃+9℃+18℃+(-4℃)]÷4=7.5℃。
4.(2023山东威海乳山期中)根据图中我市气温日变化推断,
观测当天日出时间大约在 ( B )
A.4时前后
B.7时前后
C.10时前后
D.12时前后
解析 一天中最低气温出现在日出前后,由气温变化曲线图
可知,该日气温最低值出现在6时,所以当天日出时间在7时前
后。
八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版
八年级科学上册《天气和气温》教案浙教版一、教学目标：1. 让学生了解天气和气温的概念，掌握天气和气温之间的关系。
2. 培养学生观察天气、气温变化的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 通过对天气和气温的学习，使学生认识到保护环境、关注气候变化的重要性。
二、教学内容：1. 天气和气温的定义2. 天气和气温的关系3. 气温的测量单位及换算4. 气温的变化规律5. 天气对生活的影响三、教学重点与难点：1. 重点：天气和气温的概念、关系，气温的测量单位及换算。
2. 难点：气温的变化规律，天气对生活的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天气和气温的关系。
2. 利用实例分析法，让学生了解天气对生活的影响。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示天气预报，引导学生关注天气和气温。
2. 讲解天气和气温的概念，阐述天气和气温之间的关系。
3. 讲解气温的测量单位及换算，举例说明。
4. 分析气温的变化规律，引导学生观察生活中的气温变化。
5. 讲解天气对生活的影响，引导学生思考如何应对恶劣天气。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业：让学生观察一周的气温变化，分析天气对生活的影响。
六、教学策略：1. 结合实际案例，让学生通过观察和分析，深入了解天气和气温的变化。
2. 利用多媒体教学，如天气预报视频、气温变化图表等，增强学生对天气和气温的认识。
3. 设置互动环节，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 结合生活实际，让学生了解天气和气温对日常生活的影响，提高学生的实际应用能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不同地区的天气预报，引导学生关注天气和气温的概念。
2. 讲解天气和气温的定义，让学生了解天气和气温的基本概念。
3. 分析天气和气温之间的关系，让学生理解天气对气温的影响。
4. 讲解气温的测量单位和换算方法，让学生掌握气温的计量和转换。
初中地理_第三章天气与气候第二节气温的变化与分布教学设计学情分析教材分析课后反思
《第三章天气与气候第二节气温的变化与分布--气温的变化》教学设计教学目标知识与技能1、能够使用气温的相关数据资料，绘制出气温变化曲线图，并能从图中判读出气温随时间的变化特点。
2、初步掌握绘制和判读气温曲线图的方法。
过程与方法1、教师演示绘制气温曲线图的步骤，让学生通过动手操作巩固绘图的方法。
2、教师引导学生读图分析、小组合作探究、练习巩固等形式，学会分析判读气温随时间的变化特点。
情感、态度、价值观1、培养学生自主学习、主动探索的意识，形成积极与他人合作学习的态度。
2、通过学习认识气温对人们生产、生活的影响，初步形成尊重自然规律、服务人类的情感态度，形成保护环境的意识，树立正确的环境观、人地观、发展观。
重点1、运用气温资料，绘制气温曲线图。
2、通过合作学习，探究气温随时间的变化特点。
3、认识气温对人们生产、生活的影响，树立正确的环境观、人地观、发展观。
难点运用气温资料，绘制气温曲线图并读图分析气温随时间的变化特点。
教学方法读图分析法、讨论法、探究合作法、动手操作法等课前准备教师：多媒体课件、评测练习、导学案；学生：收集气温影响人们生产、生活的实例；课时1课时教学过程内容与过程教师活动学生活动活动说明【创设情境导入新课】【视频导入】1、播放视频《我是冰川》：“我是冰川，请不要让我流泪，因为我的眼泪会化成淹没你们的海洋！我是冰川，我是这个地球上你们人类不能失去的朋友！”2、提出问题让学生思考：冰川为什么会流泪？3、导入本节课题——气温的变化观看视频，视听感受用震撼的宣传片吸引学生的注意力，使学生认识到冰川是地球人类不可或缺的朋友，引发学生思考探究冰川为什么消融？激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。
【自主学习】1、气温的概念1、引导学生阅读课本文字段落和《阅读材料》，并设计的三个问题：①什么是气温？1、自主学习教材相关内容，完成导学案环节二中设计的三个问题。
2、交流展示自主学习情况。
通过预设的问题引导学生自主学习，培养学生自学能力，体现“以生为本，先2、气温的测量和计算②气温是怎样测量出来的？③如何读取气温值？如何求得平均气温？2、引导学生展示自主学习情况。
第2节 天气和气温
温度 16 （室外）
17
请根据表中数据回答下列问题： （1）室内、室外温度波动的情况是 室内较小，室外较大 。 （2）一天中气温最高值出现在 14时 ，最低值出现 在 6时 。 （3）小明将两支温度计分别放在两处的目的是进行 室内、室外气温变化对比 。
晴 晴转多云 多云
阴
小雨 中雨
大雨 暴雨 雷阵雨 阴夹雪 小雪 中雪
百叶箱内的气温比箱外低；百叶箱内的温度 波动小；可以防止仪器受阳光直接照射和雨 淋，又能通风，所以更能反映真实的气温。
2. 百叶箱为什么漆成白色？
白色表面能将投射到百叶箱上的阳光反 射回去，箱内空气不会因箱壁升温而烤 得很热，这样测出的温度更准确。
颜色越深，吸收的太阳光越多，如果百 叶箱漆成黑色或深色，阳光照射下温度 会迅速上升，所测的温度就没有代表性。 把百叶箱漆成白色，阳光会被反射掉， 所测得的温度比较接近大气温度。
使用空调等方法来抗高温。
冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？
如采用多穿衣服、使用暖气等方法来御寒。
2、高温和严寒有哪些危害？可以采取 什么防范措施？
低温使农作物受冻害、影响航运等。在冬季，可以 采用在树干上绑草绳、给农作物盖上塑料薄膜等方 法来抵抗严寒。 高温会使人心率加快，人和动物中暑，植物枯萎，河湖 干涸等.可以采用通风或空调来降温，给植物浇水等．
大到暴雪
冰雹 霜冻 雾
南 风
北 风
东风
西风
常见的天气符号
小结:
一、天气是什么 1、短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的 综合状况称为天气。如：刮风、下雨、雷电等 2、天气要素:气温、气压、风、湿度、降水。 二、气温 1、测量方法：百叶箱内的温度计 2、单位：摄氏度（℃） 3、一天气温最高的时间:午后二时 三、气温与生物的关系密切
七年级地理《气温和气温的分布》教案
七年级地理《气温和气温的分布》教案第三章第二节气温和气温的分布（第一课时）教学目标1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。
2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。
3、通过学习，充分认识到气温与人类生活生产的关系。
学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”这一基本理念。
教学重点学会阅读、绘制气温变化曲线图。
教学方法讲述法、读图分析法、讨论法教学准备大屏幕电脑课件一套直尺三角板。
教学过程(一)导入新课（教师）炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋衣，这说明气温发生了变化。
中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。
气温就是表示空气冷热程度的物理量，今天，我们就来学习有关气温的知识。
(二)新课教学板书：第二节气温和气温的分布（教师）气温与我们人类的生产生活息息相关。
板书一、气温与生活（教师）请同学们阅读书50页的5则资料，看看气温与什么有关？（请生阅读后稍作讨论）（学生作答）生活（教师）这说明气温对人类生产生活影响很大，那么，气温到底怎样测出来的？请同学们阅读书50页“气温的观测”。
提问：气温的观测用什么工具？（温度计，放置离地1.5米）通常一天进行观测的次数、时间？（4次。
8时14时20时2时）（教师）过渡：气温是随时都在变化的还是不变的？请学生举例，得出：“气温是变化的”板书二、气温的变化（教师）气温是如何变化的？有规律吗？举例：早晨冷，中午热。
夏天热，冬天冷。
引出习语“午热晨凉，冬寒夏暑”板书午热晨凉，冬寒夏暑（教师）我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。
如：日平均气温，月平均气温，年平均气温。
大屏幕出示图3.10（教师）指图提问：日常说今天的气温多少度，这是指一天中气温的最高值，最低值还是日均值？学生答：日均温。
日均温怎样计算呢？学生答：4次气温数相加除以4。
月平均气温年平均气温依次类推。
月平均气温是一月内每天日平均气温值的平均数。
天气和气温
10:10
10:20
10:30
21.4℃ 21.6℃ 21.8℃ 21.7℃ 21.6℃ 22℃
我们所测的气温是指不受太阳直接 照射的流动空气的温度： 据表中的数据,进行分析,得出实验结论： 1)百叶箱内的气温比箱外低； 2)百叶箱内的温度波动比较小，所以 更能反映真实的气温。
一天中气温最高值和最低值大概出现 在什么时候？ 一天中气温最高值出现在午后2时左右， 一天中气温最低值出现在日出前后。
气温度量单位： 摄氏度(℃)
温度计放在 百叶箱里， 可以避免风 吹、雨打、 太阳晒。
1、你知道为什么将温度计放在百叶箱里吗？
防止太阳对仪器的直接 辐射和地面对仪器反射 辐射;保护仪器免受降水 和强风的影响,又能使仪 器的感应部分有适当的 通风,真实地感应外界空 气温度和温度变化。 2、百叶箱朝向哪个方向开着？ 朝向北方，防止太阳光的直接辐射。
第2节 天气和气温
你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？ 气压低、湿度大的天气下，蜻蜓因翅膀 变软而飞得很低，天要下雨了。 蚂蚁搬家往往预示着什么？ 蚂蚁搬家往往预示着天气要下大雨， 地面要积水了。 许多动物的行为都与天气变化有密切的关系。
天气
短时间内近地面的大气温度、湿度、 气压等要素的综合状况称为天气。
世界最高气温的地区 巴士拉 56.8 ℃
中国最高气温的地区-新疆吐鲁番 47.6℃
世界最低气温的地区-南极 –89.2℃
中国最低气温的地区-漠河 –52.3℃
气温与生物的 关系非常密切. 很多动物的行 为和气温变化 有关。
8
气温与人们的生活
人体最感舒适的 气温约为22℃
气温与人们的生活
(刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。)
初二地理第二章第二节中国的气候
云南大旱
梅州五华遭受寒潮侵袭
冬季风和夏季风示意图
我国七月平均气温
最冷、最 热分布在
哪里？
等温线分 布有什么
特点？
读图分析
最热在吐鲁番盆地，最冷在青藏高原
我国七月份气温的分布特点和原因： 特点：全国普遍高温，南北温差小
• 原因： ⑴直射北半球，太阳高度角大 ⑵北半球昼长夜短
二、我国的温度带 中国温度带的划分
秦岭—淮河
注意各 区的界
线
温度带的积温和作物熟制
四、中国的气候特征
四、中国气候特征
• 1、气候复杂多样 • 东部为季风气候（温带季风、亚热带季
风、热带季风） • 西北为干旱半干旱的温带大陆性气候 • 青藏高原为高山气候
四、中国气候特征
• 2、季风气候显著 （图）
• 冬季风：亚洲高压控制，寒冷干燥，从高纬 陆地吹向低纬海洋， 盛行西北风（偏北风）
复杂多样的气候
五、特殊天气现象
• 1、寒潮：图 • 时—秋末、冬季、初春， • 地—源于西伯利亚、蒙古 • 影响—严寒、大风、霜冻。 • 我大部分地区受影响，西藏、云贵地
区影响小
五、特殊天气现象
• 2、台风：图 • 时—夏季 • 地—西北太平洋 • 影响—狂风、暴雨、风暴潮 • 主要影响我国广东、台湾、海南、福建 • 利：缓和长江流域的伏旱 • 3、水旱灾害 图
常用的天气符号
回忆
一、气温分布
我国一月平均气温
秦岭—淮河
最冷、最 热分布在
哪里？
等温线分 布有什么
特点？
读图分析
1月平均气温0℃等温线位于秦岭——淮河一线 最冷在漠河，最热在南海诸岛 我国一月份气温的分布特点和原因：
第二节气温的变化与分布
同一条等温线上，各点的气温相等 。
等温线 密集的 地方， 气温差 别大
等温线 稀疏的 地方， 气温差 别小
2.气温的分布规律及影响因素
P53 活动 1.
赤道0°
南北半球的气温从赤道 向两极逐渐降低
(1)从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？
讨论： 气温的变化有没有规律性？
周期性
日变化 年变化
为什么 呢？
地球的运动
自转产生：
现象：产生昼夜交替
气温日变化
公转产生：
现象：四季变化和五带划分
气温年变化
二、气温的变化
1.气温的日变化和日较差 P51
气温日变化：以一天为周期的气温变化。 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
计算公式： 气温日较差 = 最高气温 － 最低气温
气温/°C P51活动
. 25 . . 20 . . 15
2.画一幅气温曲线图
10 5
.
.
0 -5
.
.
. . -10
-15 -20
.
-25
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月份）
某地月平均气温
三、气温的分布及影响因素 P52 1、通常用等温线图来表示气温的水平分布。 等温线：将气温相等的各点连接成线。 等温线图：绘有等温线的地图 。
3、受地形影响
山地的气温随着海拔的升高而 降低. 大致海拔每升高100米，气温下降约
0.6℃ 。
陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢
夏季，同纬度地区陆地气温比海洋高；冬季，同纬 度地区陆地气温比海洋低。
浙教版八年级科学上册《气温》PPT课件,共14页
第2节 气温
学习目标
1.认识天气的概念。
2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3.学会测量气温。
4.了解气温与人们的生产、生活和其他生物的密切关系。
知识点1 天气什么
天气的概念
短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况
组成要素
天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水等
A
[解析] 一天中正午12时太阳辐射最强，此时地面温度随着吸收太阳辐射而升高，地面辐射逐渐增强。由于地面升温后，通过辐射将热量传递给大气需要一段时间，故一天中最高气温出现在14时左右，即午后2时左右。
题型1 天气的识别（易错） ★★
典例3 下列形容天气的语句是( )A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.四季无寒暑，一雨便成秋C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D.五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝
题型3 气温与生物的关系 ★★
典例5 气温与生命活动关系非常密切，很多动物的行为与气温变化有关。下列行为与气温变化无关的是( )A.青蛙冬眠 B.小狗吐舌 C.金蝉脱壳 D.候鸟迁徙
C
[解析] 青蛙为了安全度过冬天，选择冬眠，跟气温变化有关；随着气温的升高，狗通过吐舌以及加快呼吸频率来降低自身温度；金蝉脱壳描述的是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象，与气温无关；候鸟迁徙是为了适应环境变化，跟气温变化有关。
本节知识归纳
3.气温对生命活动和人类的影响
气温与生命活动关系密切
很多动物的行为和气温变化有关。例如，随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快并伸出它的舌（如图甲）；在秋末天气变冷时，青蛙开始进入冬眠（如图乙） 甲 乙
A
[解析] 描述的是一夜之间树枝上缀满了雪花，恰似梨花盛开，是短时间内的状况，即天气； 、 、 描述的均是某地每年这个时候的天气状况，比较稳定，且不是短时间内的，不是天气。
湘教版七年级地理上学期第二节 气温和降水气温
h
4
气温的观测
气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。
h
5
日平均气温
观察
4次观测( 中6.的8 +气温15最高+ 值13与最+ 低4值)分/别4是多= 少9度.5℃？
思考
月平均气温、年平均气温如何计算？
h
6
气温与生活
海滩：炎热夏季的好去所
❖绘图:根据表格提供的气温 数据,绘画并比较A、B两地气 温年变化曲线图。
h
10
气温（℃） 30
气温的年变化
20
10
南北半球季节相反， 曲AB气地地线温越-年1弯00 南最较曲半冷差，气=球月最温大在的高陆7年月月最较均。热差温（月-最年在变
h
11
小结
一、气温的概念。
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 年 份月月月月月月月月月月月月均
温
A 8 11 13 15 20 25 28 27 26 19 15 13 18.3
B 21.0 20.4 19.2 16.9 14.4 12.6 11.9 12.4 13.7 15.9 18.3 19.9
16.4
二、气温与生活、生产
三、气温变化和气温变化曲线图
１.气温日变化、日平均气温
日较差=日最高温-日最低温
２.气温年变化、年平均气温
年较差=最高月均温-最低月均温
3.曲线越弯曲，气温变化越大
h
12
谢谢!
制作：海南省陵水三才中学 谢学雷 2006---11
h
13
沙漠中的房屋
冬季流行的饮食：火锅 h
闽北受冻害的蕃木瓜
人教版初中地理七年级上册第三章第2节气温的变化与分布 课件(共53张PPT)[优秀课件]
![人教版初中地理七年级上册第三章第2节气温的变化与分布 课件(共53张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/5cec8fa7af45b307e971970e.png)
0
D
10
C
• 北半球同纬度1月，大陆气温 低 ，（D点） 海洋气温 高 。（C点）
20
A
B
• 北半球同纬度7月，大陆气温 高 ，（B点） 海洋气温 低 。（A点）
气温分布——规律三
• 在山地和丘陵地区，气温随海拔升高而 降低 。 海拔每升高100米，气温约下降 0.6℃ 。
-10
0
10
0
20
日平均气温
一天中观测气温的平均值
月平均气温 年平均气温
一月内各日平均气温的平均值 一年内各月平均气温的平均值
日平均气温
一天中不同时间气温值的平均数
月平均气温
某月各日平均温度的总和除以该月总天数
年平均气温
一年12个月的月平均气温累加起来除以12
日出前后
30.8℃ 14时
24.6℃ 日出前后
6.2℃
-30 1
4
7 10（月） -30 1
4
7 10 （月）
ALeabharlann B147c
10 （月）
思考：
B 1.何地气温年较差最小？（ ）
2.何处四季分明？（ ）何处终年高温？( )何处终年寒冷？（ ）
A 3.何地与我们学校所在地气温年变化规律最接近？( )
4.三地各在哪个温度带？（
）
C
A
北温带 热带 北寒带
阶段小结
友情提示 绘制气温变化曲线的步骤
将表中各月的气温数据用点在坐标图上标注出来； 用平滑的曲线把各点连接起来； 在图的适当位置写上图名，完 成气温曲线图。
5 6 7 8 9 10 11 12 月份
气温（℃）
30
气温（℃）
30
第2节天气和气温
§2.2 天气和气温设计理念新课程理念要求在教学过程中突出以学生为主体，教师为主导。
在教学过程中，教师应充分调动学生的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生。
理论联系实际，注重知识的应用。
帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生实事求是的科学态度和科学精神，使学生感受自然科学的无穷魅力。
教材分析一、地位与作用《天气和气温》是浙教版八年级上册科学第二章第二节的内容。
天气和气温是和我们生活密切相关的，学习这节内容对我们正确的认识天气有重要作用，并且这节内容与我们接下来要讲的为什么会降水紧密相连。
本节课紧密联系生活，具有较强的实用性。
掌握好本节课内容，对今后的学习生活有重要的意义。
二、教材特点教科书从贴近学生生活的角度引入天气，接着读图感受天气然后设计了一个讨论题，让学生能够更形象的感悟天气。
之后介绍了气温和测量气温的仪器及测量方法在这过程中设计了一个有关一天中最高温和最低温的讨论题，意在锻炼学生的观察能力，之后介绍了百叶箱和设计了一个测百叶箱内外的气温的活动，这不仅是一个探究性学习活动，而且通过这个活动可以使学生学会对气温的观测。
之后介绍了气温与人类生活和其他生物的关系这部分内容结合了生活实际，最后的讨论活动是让学生知道生活中的一些常识，体现科学与生活密切相关。
学情分析一般来说，中学生的思维品质尚未成熟，思维较为单一，因此在学习过程中会出现许多的思维障碍，比如对天气和气候的认识会有些混乱，这就需要教师详细介绍并多举例，学生才能更好的理解。
教学目标一、知识与技能1.理解天气的概念2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法；3.了解气温与人类的生活和其他生物的关系；二、过程与方法1. 通过举例，学生体会物理离不开生活、生活离不开物理的学习理念；三、情感、态度与价值观1. 培养学生交流合作的精神；2. 培养学生在现象中探究问题本质的科学精神和科学态度；教学重难点一、教学重点根据课标要求，结合教学目标，我认为本节课的教学重点是：气温的观测；二、教学难点根据学生现有的学习水平和心理层次，我认为本节课的教学难点是：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里教法学法教具多媒体电脑、书本课型新授课课时一课时教学过程一、创设情境 引入新课 ——————————————（3分钟）Ppt 展示燕子低飞和蚂蚁搬家图片师：燕子低飞和蚂蚁搬家预示着什么？生：要下雨了师：为什么燕子要低飞，蚂蚁要搬家？生：空气湿度大，昆虫翅膀变软，只能低飞，燕子为了捕食只能低飞；洞穴潮湿，往高处搬。
第二节 中国的气候
会辨析
1.我国亚热带在34°N以南、104°E以西分布范围小，主要影响 因素是 2. 北半球亚热带在我国分布总体偏南，是因为我国
“我国温度带的划分”中的热带和地球上五带中的 热带在我国的范围一样吗？
大显身手
寒 温带
在图中找出相应的温度带
暖 温 带
高原气候区
暖 温 带
亚 热 带
亚 热 带 暖 温 带 寒 温 带 中 温 带 热 带 高原气候区
4、中国的降水空间和时间分布
（1）降水空间分布
读图思考
1．说出等降水量线的主要延 伸方向？ 2．总结我国降水的空间分布 规律。分析原因。 自东南向西北递减 托克逊降水最少，火烧 寮降水最多
200mm 400mm 800mm
减 递
1 600mm
探寻原因
降水空间分布
东西干湿差异显著 海陆因素（夏季风） 地形因素（山脉阻挡） 纬度因素 降水东西差异 加剧东西差异
季风对我国气候的影响
中国与世界上其他纬度相近地区气温的比较
1．1月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约低多少？ 2．7月，齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比巴黎、纽约高多少？ 3．齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少？ 4．归纳季风对我国气温的影响。
受季风影响，我国与世界同纬度地区相比，夏季气温更高，冬季气温升高而下降，海拔每上升100米， 气温约降低0.6℃。——地形因素
世界气温分布规律
• 由低纬度向两极递减。（纬度因素） • 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气 温低；冬季相反。（海陆因素） • 在山地，气温随海拔升高而降低。大致 海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 （地形/海拔因素）
半湿润 秦岭 淮河
2024年人教七年级地理上册 第四章 第2节《气温的变化与分布》 课件
气温的变化
Changes in temperature
气温的分布
Distribution of Temperature
气温的变化
1.什么是气温
气温是指空 气的温度。
最低气温
最高气温
我们经常通过电视、广播手机等媒体，听到或读到
气温这个词语。
2.日、月、年平均气温
描述一个地区的气温，还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。
气温日变化 最高气温与最低气温的差，叫作气温日较差
30.5℃-24.5℃=6 ℃
4.气温年变化
以一年为周期 的气温变化，叫
气温年变化。
1月最低,该 地约-5℃
一年中，北半球气温，通常 大陆上7月最高，该地约25℃
气温年变化 一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫作气温年较差
25℃-（-5 ） ℃ =30 ℃
气温/℃
7.绘制和阅读气温年变化曲线图
活动 （2）根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。
找平均气温。 1月 -20.1℃ 计算该地气温年较差。 23.3 ℃ -（ -20.1℃ ）=43.4℃ 归纳该地气温的年变化特点。 冬冷夏热，气温年变化大
（2）对比陆地等温线与海洋 等温线的差异。
北半球等温线数 值总体上由南向 北逐渐降低
南半球等温线数 值总体上由北向 南逐渐降低
世界年平均气温的分布
3.世界年平均气温分布规律
读图分析 读世界年平均气温图，分析：
（1）结合等温线的变化，分
析世界年平均气温分布规律。
世界年平均气温大致由低 纬向高纬逐渐降低 （2）对比陆地等温线与海洋
气温用类似的 方法，可以求 得一个月或一 年的平均气温。
小学二年级教案二：掌握基本天气和气温概念
小学二年级教案二：掌握基本天气和气温概念在我们的生活中，天气和气温是非常重要的气象因素。
人们的衣着、健康、生产活动都直接受天气和气温的影响。
因此，掌握基本天气和气温概念对于小学生来说非常重要。
在小学二年级，我们将引导孩子们学会区分不同的天气和气温，并掌握天气与气温之间的关系。
一、教学目标1.让学生了解什么是天气和气温，有什么样的天气和气温；2.让学生知道天气和气温对人们生活的影响，并能在日常生活中根据天气和气温进行衣着和活动的调整；3.培养学生的观察能力，能够观察天气和气温的变化，从而保证生活的舒适度和安全性。
二、教学内容和方法1.教学内容：天气和气温的概念、各类天气和气温的特点。
2.教学方法：看图、说词、做实验、自主学习。
三、教学流程1.导入老师可以通过图片、课件或实物等方式，向学生介绍不同的天气和气温，引导学生进入主题。
2.学习和探究（1）介绍天气和气温的概念老师介绍天气和气温的概念，例如：天气是指在一段时间内大气中的温度、湿度、风、雨、云等自然现象；气温是指空气中的热度高低以及是否产生热感等。
（2）学习各类天气和气温的特点老师可以通过图片或实物向学生展示各种天气和气温的特点，例如：晴天（天气的特点为阳光明媚，气温较高，一般穿短袖、薄外套等）、雨天（天气的特点为下雨，气温较低，一般穿雨衣、气质靴等）等。
同时，老师也可以让学生知道不同的天气和气温对人们的生活带来的影响，例如：在晴天里，孩子可以戴太阳帽，穿凉鞋，享受阳光、呼吸新鲜空气，而在寒冷的雨天里，孩子穿着雨衣、靴子，雨伞保护自己的安全。
3.实践探究老师可以安排探究活动，如观察天气变化，记录每天的天气和气温。
学生可以自己绘制不同天气和气温的插画，或者穿上相应的衣着上课等，加深对不同天气和气温的理解和记忆。
4.综合应用老师可以设计一些综合应用题，让学生巩固学习成果，例如：在某个地区，现在是雨天，你会穿什么衣服？为什么？或者：如果春天某一天的气温较高，你会选择参加什么户外活动？等。
八年级科学天气和气温2
⑴你注意过在什么情况下蜻蜓 会飞的很低？ ⑵蚂蚁往高处搬家往往预示着 什么？ ⑶你还能说出哪些“与天气变 化有关的动物的行为”吗？
短时间内近地面的大气温度、 湿度、气压等要素的综合状 况称为天气
能不能说：“几年来， 我们温州的天气都很 好。”为什么？
下列词语中哪些是描述天气的？
称为气温，测量气温的工具是
4、一天中气温最高值大概出现在 低值大概出现在 。 5、人体最感舒适的温度是 ℃。
左右，最
第2节 天气和气温
一、天气是什么？
二、气温
⑴气温——大气的温度。表示空气的冷热程度，是构成天 气的基本要素。
⑵测量气温的工具——温度计 ⑶气温的单位是——摄氏度 ⑷在百叶箱里测量温度。一支普通温度计，一支最高温度 计，一支最低温度计 ⑸一天中气温最高值大概出现在午后2时（14时）左右， 最低值大概出现在日出前后
阴转多云 晴空万里 和风细雨
冬雨夏干
冬暖夏凉 秋高气爽 终年高温
雷电交加
1．百叶箱为什么都是白色？
2．为什么要把温度计放在百叶箱里？
3、狗在夏天为什么总是伸着舌头？
1、短时间内近地面的 、 、 等要 素的综合状况称为天气。一个地区多年的天气特 征称为 。
2、下列属于天气的是（ ）
A、风和日丽 C、四季分明 3、 B、冬季寒冷 D、夏季暖湿 。
2．为什么要把温度计放在百叶箱里？
百叶箱是安置测定温度、湿度仪器用 的防护设备。它的作用是防止太阳对仪器 的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保 护仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使 仪器感应部分有适当的通风，能真实地感 应外界空气温度和湿度的变化。
3．狗在夏天为什么总是伸着舌头？
狗的身体表 面没有汗腺，不 能像马和牛等动 物通过流汗来散 热，它是通过舌 头上水份的蒸发 散酵功夫