社区工作课程内容和特点
社区社会工作课程教学大纲 精品
《社区工作》课程教学大纲（2004年制订，2006年修订）课程编号：080213英文名：Social work of Community课程类别：专业主干课前置课：社会工作概论、社会学、社会研究方法、个案社会工作、团体社会工作后置课：家庭社会工作、老年社会工作、社会问题研究、人类行为与社会环境学分：3学分课时：54课时（其中课程实习21课时）主讲教师：许爱花等选定教材：周沛.社区社会工作.北京：社会科学文献出版社，2002年.课程概述：社区工作是现代社会工作的重要领域和主要方法之一。
本课程从纵横两个方面介绍社区社会工作的思想渊源、理论基础和价值体系，从理论和实践两个层面介绍社区研究、社区建设、社区发展、社区服务的意义和基本原则。
针对我国正全面推进社区自治和社区建设的新的历史条件，立足于中国本土性社区工作的历史和社区建设的现实进程，借鉴西方专业社区工作的理论和方法，对中国当代社区工作和社区建设的基本理论、原则、模式、内容、方法、过程和发展趋势作出回答。
分析了社区工作的主体即社区工作者的角色、素质和构成。
介绍社区照顾与社会保障这两个社区社会工作的工作重点与运作过程，对农村社区社会工作、城市社区社会工作的重要性、主要内容、工作原则和方法分别详尽分析。
本大纲适用于本科社会工作专业。
教学目的：通过《社区社会工作》课程的学习，了解社区，社区社会工作的理论界定、社区社会工作的发展历程；掌握社区社会工作的目标和原则、社区社会工作的模式、社区工作的一般过程和专业方法，重点把握社区工作实施过程中的阶段与方法；明确社区组织、发展的功能和目标、社区服务的基本内容、我国社区服务面临的问题和发展模式，了解社区文化建设、环境建设和社区照顾、社区保障的意义。
理解专业社区工作者应该具备的角色和素质。
教学方法：本课程授课内容采用多媒体授课。
社会工作是一门应用性的学科。
它包括两个组成部分，一部分是专业理论和专业价值观，另一部分是实施专业过程的方法技能。
社区课程课程设计
社区课程课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生了解社区的定义、功能和组成，培养学生对社区的热爱和责任感，提高学生参与社区活动的积极性。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解社区的定义、功能和基本组成，了解我国社区建设的现状和发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析社区问题，提出解决社区问题的建议和方案。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的社区观念，增强对社区的归属感和责任感，积极参与社区建设和发展。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括社区的定义与功能、社区的组成、社区建设与治理、社区参与与互动等方面。
具体安排如下：1.第一章：社区的定义与功能2.第二章：社区的组成3.第三章：社区建设与治理4.第四章：社区参与与互动三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解社区的定义、功能、组成等基本概念，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析具体社区案例，引导学生运用所学知识分析社区问题，提出解决办法。
3.小组讨论法：学生分组讨论社区建设、治理和参与等方面的问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实地考察法：学生参观社区，了解社区建设的实际情况，提高学生对社区工作的认识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《社区建设与管理》2.参考书：社区建设、社区治理相关书籍3.多媒体资料：社区建设与治理的案例视频、图片等4.实验设备：无特殊实验设备需求通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学质量。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：学生参与课堂讨论、小组活动等的表现将计入最终成绩。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，培养学生的自主学习能力。
3.考试：课程结束后，进行闭卷考试，检验学生对课程知识的掌握程度。
街道社区教育工作总结5篇
街道社区教育工作总结5篇篇1一、引言本报告旨在全面回顾和总结本街道社区本年度在教育工作方面所取得的成果、经验以及不足，并明确下一步的工作方向。
通过深入分析社区教育工作的特点和规律，提出针对性的改进措施，以期更好地满足社区居民的教育需求，促进社区教育的普及和提高。
二、工作内容概述1. 课程设置与调整：根据社区居民的需求和实际情况，调整和优化社区教育课程，包括文化、科技、健康、职业技能等方面。
2. 师资队伍建没：加强师资队伍建设，引进高素质的教师资源，提高教学效果。
3. 教育教学活动组织：定期开展各类教育培训活动，如科普讲座、亲子阅读、职业技能培训等。
4. 教育资源整合：充分利用社区资源，如图书馆、文化活动中心、学校等场所，为社区教育提供便利。
5. 宣传工作推广：通过宣传栏、社区广播、网络平台等途径，广泛宣传社区教育工作，提高居民参与度。
三、重点成果1. 课程设置实现多元化：本年度共开设课程XX余门，涵盖文化、科技、健康、职业技能等各个领域，满足了不同年龄段和需求的居民。
2. 师资队伍持续优化：引进XX名专业教师进行授课，提高了教学质量和效果。
3. 教育活动参与度提高：本年度共举办各类教育培训活动XX余场，参与人数达到XX余人次。
4. 教育资源整合效果显著：与社区内XX所学校实现资源共享，提高了资源利用效率。
5. 宣传工作取得突破：通过多渠道宣传，社区教育的知名度和影响力得到显著提升。
四、遇到的问题和解决方案1. 师资力量不足：通过扩大招聘范围，吸引更多优秀人才加入社区教育队伍。
2. 居民参与度不高：加强宣传，提高居民对社区教育的认知度；丰富活动内容，增强吸引力。
3. 资源整合不够充分：加强与相关部门的沟通协调，拓展资源渠道。
4. 教学效果评估体系不完善：建立科学的评估体系，对教学活动进行定期评估，及时调整和优化教学内容和方法。
五、自我评估/反思本街道社区教育工我们在取得一定成果的同时，也意识到工作中存在的不足和需要改进的地方。
社区工作的教育与培训
社区工作的教育与培训社区工作是指在社区内为居民提供各种支持和服务的工作。
它不仅关注社区的物质需求，还致力于提高社区居民的教育水平和综合素质。
在社区工作中，教育与培训是一项重要的任务，它对个人和社区的发展有着积极的影响。
一、教育和培训的重要性教育和培训在社区工作中具有重要的意义。
首先，它能提高居民的知识水平和技能，帮助他们更好地融入社会并自力更生。
社区教育和培训可以提供各种基础课程，如读写、计算等，帮助那些学历较低的居民提升自己的素质。
其次，教育和培训可以帮助居民掌握一项技能或专业知识，提高其就业竞争力。
社区可以开设各种职业培训班，如电脑技术、美容美发等，以满足居民对多样化就业的需求。
此外，教育和培训还有助于提升社区整体的文化素质和社会互动能力。
通过开展各种学习交流活动，居民之间可以相互学习和分享，增进了解和团结合作，促进社区文化的传承和发展。
二、社区教育的内容和形式社区教育的内容应该根据居民的需求和社区的特点来确定，既要满足实用性的需求，又要兼顾文化底蕴的传承。
以下是几个常见的社区教育内容：1. 健康教育：社区可以开设健康养生课程，教授居民健康饮食、运动和预防疾病的知识，提高大家的健康意识和生活质量。
2. 职业培训：社区可以开设各种就业培训课程，包括职业技能培训、创业指导等，帮助居民提高就业竞争力和创业能力。
3. 文化艺术：社区可以组织文化艺术讲座、书法绘画班、音乐舞蹈等活动，提供文化艺术的学习机会，丰富居民的精神文化生活。
社区教育的形式可以灵活多样，例如可以组织专家讲座、开设课程班级、举办学习交流活动等，以满足不同居民的学习需求。
三、社区培训的策略和方法社区培训应该结合实际情况，采取有效的策略和方法。
以下是几点可行的策略和方法：1. 多元合作：社区可以与学校、企事业单位等合作，共同开展教育和培训工作。
借助外部资源，提供更丰富、更专业的教育内容和培训服务。
2. 个性化定制：社区可以根据不同人群的需求，量身定制培训计划，提供个性化的学习服务。
社区工作课程设计
社区工作课程设计一、课程概述社区工作是指为了提高社区居民的生活水平和文化素质，促进社区和谐发展，而组织开展的一系列工作。
社区工作包括社区服务、社区文化建设、社区防范治安、社区民主建设和社区卫生等方面。
由于社区工作涉及的领域十分广泛，因此开展社区工作需要掌握一定的专业知识和技能。
本课程旨在为社区工作者提供必要的知识和实践经验，帮助他们更好地开展社区工作，提高社区居民的生活质量和文化素养。
二、课程目标本课程旨在帮助学员：1.掌握社区工作的基本概念和工作原则；2.熟悉社区服务、社区文化建设、社区防范治安、社区民主建设和社区卫生等方面的基本知识和技能；3.学会如何组织开展社区工作，如何与社区居民沟通和协调，如何解决社区工作中的实际问题；4.了解社会工作的发展趋势和未来发展方向，提高自己的综合素质和工作能力。
三、课程大纲本课程共分为5个模块，具体内容如下：模块一：社区工作基础知识1.社区工作的定义和特点；2.社区工作的目标和原则；3.社区工作的组织形式和实施方式。
模块二：社区服务1.社区服务的概念和分类；2.社区服务的组织和管理；3.社区服务的实施过程和方法。
模块三：社区文化建设1.社区文化建设的概念和意义；2.社区文化建设的目标和原则；3.社区文化建设的实施方法和效果评价。
模块四：社区防范治安1.社区防范治安的概念和意义；2.社区防范治安的组织和管理；3.社区防范治安的实施方法和效果评价。
模块五：社区民主建设和卫生工作1.社区民主建设的概念和意义；2.社区民主建设的组织和实施方法；3.社区卫生工作的组织和实施方法。
四、教学方法和考核方式本课程采用授课、讨论、案例分析、实践操作和课程论文等多种教学方法，以帮助学员更好地掌握课程内容。
考核方式主要包括平时表现、课程论文和综合考试。
其中，平时表现占30%，课程论文占40%，综合考试占30%。
五、教学团队和教材本课程由社区工作领域的知名专家和从业人员组成的教学团队共同授课。
闫静社工课
四阶段上分
第一阶段：夯实基础 第二阶段：思维训练 第三阶段：巩固提分 第四阶段：考前冲刺
课程内容
二、初级社工证
一、社区招聘
三、中级社工证
①公基：技巧篇、法律篇、非法律篇等 ②社区专业知识：社会工作综合能力、社会工作实务、社区概论、社区建设、居民自治、社区组织等 ③职测：言语理解、判断推理、数量关系、资料分析等 ④写作：大作文、案例分析、公文写作题频错 短期突破
谢谢观看
①社会工作综合能力（初级）：共59个课时 备考导学2课时，理论精讲有37课时，考点强化14课时，阶段测试6课时；同时搭配有配套真题题库 ②社会工作实务（初级）：共78个课时 备考导学2课时，教材精讲52课时，考点强化13课时，阶段测试10课时；同时搭配有配套真题题库
①社会工作综合能力（中级）：共59个课时 备考导学3课时，教材精讲有37课时，考点强化13课时，阶段测试6课时；同时搭配有配套真题题库 ②社会工作实务（中级）：共61个课时 教材精讲39课时，考点强化15课时，阶段测试7课时；同时搭配有配套真题题库 ③社会工作法规与政策：共63个课时 教材精讲44课时，考点强化13课时，阶段测试6课时；同时搭配有配套真题题库
闫静社工课
河南百通教育科技有限公司旗下作品
01 课程特点
03 课程内容
目录
02 四阶段上分 04 适合人群
闫静社工课是一个版权作品，包含各地区的社区工作者招聘及社会工作者证书考试内容，该课以专业知识和 科学方法为基础，帮助学员短时间内高效掌握核心考点“化繁为简”。
课程特点
精简资料：杜绝厚重课本，告别杂乱无章，随堂打印配套讲义 掌握考点：化繁为简，专注应试，直击考点 实战提分：巧学技巧，摸清真题思路，高分进阶 科学记忆：告别死记硬背，记背口诀科学记背 免费更新：每年根据考情变化来更新课程
社区工作基础知识课程教案
社区工作基础知识课程教案一、课程简介社区工作基础知识课程旨在向学员介绍社区工作的基本理论、原则和技能。
通过本课程的学习，学员将掌握社区发展、社区参与和社区资源管理等方面的知识，提升自身在社区工作中的综合能力。
二、教学目标1. 理解社区工作的概念和背景；2. 熟悉社区发展的基本理论和模式；3. 学习社区参与的方法和技巧；4. 掌握社区资源管理的相关知识；5. 培养学员的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 社区工作概述1.1 社区工作的定义和特点1.2 社区工作的重要性和价值1.3 社区工作的职责和挑战2. 社区发展理论与实践2.1 社区发展的概念和原则2.2 社区发展的历史和现状2.3 社区发展的模式和方法3. 社区参与与共建3.1 社区参与的意义和目的3.2 社区参与的原则和形式3.3 社区参与的技巧和策略4. 社区资源管理4.1 社区资源的定义和分类4.2 社区资源的获取和整合4.3 社区资源的利用与管理5. 团队合作与沟通技巧5.1 团队合作的重要性和特点5.2 团队合作的原则和方法5.3 沟通技巧的培养和应用四、教学方法1. 授课采用讲授的形式，向学员传授社区工作的基本概念和理论知识。
2. 讨论引导学员参与课堂讨论，促进思想交流和知识分享。
3.案例分析分析社区工作中的相关案例，让学员运用所学知识解决问题。
4. 小组活动将学员分为小组，进行社区调研和实践活动，锻炼团队合作和实际操作能力。
五、教学评估1. 平时表现考察学员的课堂参与情况、小组活动表现等。
2. 个人作业布置社区实践报告、案例分析等作业，评估学员对所学知识的理解和应用能力。
3. 期末考试设计期末考试，测试学员对整个课程的掌握情况。
六、教学资源1. 教材社区工作基础知识教材（由教师编写）2. 多媒体设备电脑、投影仪、音响等设备，用于课堂展示和讲解。
3. 社区实践资源整合社区资源，为学员提供实践机会和案例分析材料。
七、教学进度安排（以总课时10节为例）第一节：社区工作概述（2课时）第二节：社区发展理论与实践（2课时）第三节：社区参与与共建（2课时）第四节：社区资源管理（2课时）第五节：团队合作与沟通技巧（2课时）八、教学评估安排1. 平时表现占40%2. 个人作业占30%3. 期末考试占30%九、教学反馈与改进1. 定期反馈通过学员问卷调查等方式，收集学员对课程内容和教学方式的反馈意见。
《社区工作实务》课程教学大纲
《社区工作实务》课程教学大纲课程代码：1003029课程名称：社区工作实务/Case of Social Work学时学分：42学时/3学分先修课程：公共管理学、社会学概论、社会调查原理与方法、个案工作与小组工作适用专业：社区管理与服务专业开课部门：综合教研室一、课程的地位、目的和任务本课程是社区管理与服务专业的技术专业课程，也是本专业的核心课程之一。
本课程的目的在于引导学生在了解我国社区的性质、构成和发展情况，并掌握社区工作基本内容的基础上，开始接触并投身于社区工作实践。
授课对象主要是本专业二年级学生。
二、课程与相关课程的联系与分工《社区工作实务》课程的专业性和实践性较强，需要一定的公共管理、实地调研和社区相关知识，先修课程主要包括《公共管理学》、《社会学概论》、《社会调查原理与方法》、《个案工作与小组工作》。
本课程的知识学习和实践经验将为后续的《社区管理》等相关课程提供铺垫。
三、教学内容与要求本课程的目的在于使学生掌握社区工作的实施步骤和工作技巧，实践课在整个教学环节中所占的比重较大，因此尽量缩减整个课程的章节和容量，实践也将结合课堂内容进行安排。
第一章社区工作概述第一节社区工作的概念和功能第二节社区工作者的角色和历史本章基本要求：理解社区工作的概念和功能，掌握社区工作者的角色和历史本章重点：社区工作者的角色本章难点：社区工作者的角色第二章社区工作程序第一节认识社区——社区分析第二节关系建立与问题介入第三节社区组织工作本章基本要求：了解社区组织工作，掌握社区分析、关系建立与问题介入本章重点：社区分析、关系建立与问题介入本章难点：关系建立与问题介入第三章社区工作工作技巧第一节社区工作的微观技能第二节社区工作的中观技能第三节社区工作的宏观技能本章基本要求：了解社区工作的宏观技能，理解社区工作的微观技能、社区工作的中观技能本章重点：社区工作的微观技能、社区工作的中观技能本章难点：社区工作的微观技能、社区工作的中观技能第四章社会工作人员的角色第一节发起人、呼吁者、发言人第二节谈判者、组织者、调停者、顾问本章基本要求：了解社会工作人员的各种角色本章重点：发起人、呼吁者、谈判者、组织者本章难点：发起人、组织者四、课程学时分配五、参考教材参考教材一：《社区工作实务》作者：徐勇、陈伟东出版社：高等教育出版社，2003参考教材二：《社区服务指南》作者：李雪萍出版社：武汉出版社，2004参考教材三（实践部分参考教材）：《社区工作实务》课程实践部分指导书编写者：北京现代职业技术学院综合教研室六、教学方法与考核方式本课程是一门实践性非常强的学科，因此注重实践环节教学。
《社会工作实务》课程教案
《社会工作实务》课程教案一、课程简介《社会工作实务》课程旨在帮助学生了解和掌握社会工作理论和实践方法，培养学生具备社会工作的基本技能和素养。
通过本课程的学习，学生将能够理解社会工作的概念、原则和方法，掌握社会调查、案例分析、干预策略等实务操作技能，并能够运用社会工作知识分析和解决实际问题。
二、教学目标1. 了解社会工作的概念、历史和发展趋势。
2. 掌握社会工作的基本原则和方法。
3. 培养社会工作实务操作技能，如访谈、调查、评估、干预等。
4. 提高分析和解决实际社会问题的能力。
5. 培养批判性思维和团队合作能力。
三、教学内容第一单元：社会工作概述1. 社会工作的定义和内涵2. 社会工作的历史和发展3. 社会工作的基本原则和方法第二单元：社会调查与评估1. 社会调查的基本方法2. 社会评估的原则和技巧3. 问卷调查和访谈技巧第三单元：个案工作1. 个案工作的概念和流程2. 个案管理和服务计划3. 个案工作中的沟通和关系建立第四单元：小组工作1. 小组工作的定义和目的2. 小组工作的方法和技巧3. 小组工作中的领导和支持第五单元：社区工作1. 社区工作的概念和目标2. 社区工作的方法和技巧3. 社区工作中的利益相关者分析和协调四、教学方法1. 讲授：讲解社会工作理论、概念和方法。
2. 案例分析：分析实际案例，培养学生分析问题和解问题能力。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4. 实务操作：模拟社会工作的实际操作，培养学生具备实务技能。
5. 反思与总结：通过反思和总结，帮助学生巩固知识和提升能力。
五、课程评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和分享中的表现。
2. 案例分析报告：评估学生对实际案例的分析和解问题能力。
3. 小组项目：评估学生在团队合作中的表现和项目完成质量。
4. 期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：推荐使用《社会工作实务》等专业教材，以及相关的学术论文和书籍作为参考资料。
课程标准调研报告《社区工作》(精)
高等职业教育社区管理与服务专业国家教学资源库项目课程标准调研报告《社区工作》高等职业教育社区管理与服务专业国家教学资源库建设项目组二〇一四年一月《社区工作》课程标准调研报告一、调研目的和意义1、《社区工作》课程现行教学过程及课程专门技能训练情况及效果《社区工作》是社会工作专业的主干课程，是社会工作三大基本方法（个案工作、小组工作、社区工作）中的一种方法。
该课程运用社会学与社会工作学的理论与方法，帮助学生全面了解和把握社区工作的概念、理论、方法以及实践，熟悉社区工作的过程，以推进社区社会工作的开展。
在很大程度上，《社区工作》是从事社会工作和社会管理研究与实务的理论工作者与实际工作者所必须了解和掌握的知识与方法。
本课程涉及社会工作与管理的重要工作原理、方法和技巧，它以本专业的社会学、社会工作概论等为先期课程，与个案工作、小组工作等为平行课程，并以其基本原理、方法和技巧充实社会工作实务、社区建设实务、老年社会工作、青少年社会工作等课程的教学内容，在社会工作专业的整个教学过程中发挥承上启下的作用。
本课程的教学内容主要包括导论、社区概述、社区工作概述、社区工作的理论、社区工作的价值体系、社区工作的六大模式、社区工作的基本方法和技巧、社区工作的主要实践领域等11个章节，总学时48，实践学时24 。
通过课堂教学和实训室、实训基地的实践教学，让学生掌握社区与社区工作的概念、功能，了解社区工作在西方国家和我国的历史沿革，掌握社区工作的基本原则、方法、模式与技巧，并能结合具体政策，解决社区问题，促进社区发展，真正做到理论联系实际，学以致用。
深入分析《社区工作》课程的效果，分析课程内容与课程目标的实现情况、课程内容与学生工作能力的对接情况，对于提升课程教学效果有着重要的理论与现实意义。
2、《社区工作》课程标准调研的目的意义《社区工作》是中国教育部规定的社会工作专业核心主干课程之一。
随着我国社区建设实践的开展，客观上要求社区工作手段与方法的科学化和专业化，要求社区工作者能够掌握和运用专业社会工作的理念、知识、技能与方法。
社区社会工作-课程大纲
《社区社会工作》教学大纲课程编号：050973A课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□√专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时：48讲课学时：32实验（上机）学时：16学分：3适用对象：社会工作专业先修课程：社会学、社会工作导论一、教学目标《社区社会工作》是为社会工作开设的专业必修课。
社区社会工作是社工专业学生必备的实务技能，是社会工作的三大传统方法（个案社会工作、小组工作和社区社会工作）之一。
目标1：理解社区社会工作的重要概念与基本理论，掌握社区社会工作技巧及其在实务中的应用，能用所学的基本理论进行社区问题的分析。
目标2：为进一步的社会工作专业的学习与研究奠定基础，提高学生解决实际问题的能力。
目标3：比较不同国家和地区的社区社会工作特点，结合社区养老、社区矫正、社区营造、社区议事等，总结社区社会工作的模式。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系教学内容：中国社区社会工作的起源、发展，社区的定义，社区社会工作及其职能，社区社会工作的价值观及其理论基础，社区社会工作的方法与技巧，社区社会工作模式比较，社区社会工作案例分析，社区工作新趋势。
教学内容讲授上的要求：社区社会工作及其职能、社区社会工作方法与技巧、社区社会工作模式比较、案例分析等内容需要细讲精讲。
中国社区工作的起源、发展、社区社会工作价值观及其理论基础，社区社会工作新趋势等内容选讲。
重点和难点内容，首先由教师提炼关键知识点，并有针对性地详细讲解，同时引导学生用所学方法和理论，解决实际问题，在实践中不断加深对理论知识的学习和体悟。
对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段：教师讲课为主，设置小组讨论和学生交流学习环节，引导学生参加社区实习，将所学知识运用于实践。
对实践教学环节的要求：有针对性地参加社区实践学习，做好记录和总结。
对课后作业以及学生自学的要求：阅读教师推荐书目，完成读书笔记。
该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现：社区社会工作是社会工作专业学生必须掌握的基础知识，有助于学生从中观视角看待社会发展，提高学生处理社区管理、基层治理、社区养老、社会治安、社区矫正、社区营造方面问题的能力。
社区工作者培训课程
社区教育培训材料一
社区工作者培训课程大纲
现阶段;社会矛盾复杂;群众需求较多、较为复杂;社区工作者担负着繁重的社会工作;而各办事处、居委会干部和工作人员文化教育背景不同;部分刚进入工作岗位的毕业大学生;虽然具有较高的学历和知识;但是社会实践工作经验不足;处理社会事务能力有待提高..白沙埠镇社区作为社会枢纽型服务组织;具有众多的专业人才;可整合众多社会相关组织智力资源;对社区工作者能力进行培训;以便更好适应社会需求..
培训设置课程如下：
1．社会心理沟通能力培训课程内容
1社会心理学着重沟通理论及技巧
2社会工作的相关理论包括支持社会工作理论和社会工作理论;认知行为理论;生态系统理论
3心理咨询知识常识类为主
邀请专业心理学讲师进行讲解
2．法律常识培训课程内容
1）民事法律条文初识
2）家庭纠纷类;财产分割类法律普及
3）新近增加或者修改的法律条文的解读
邀请律师进行讲解
3．救援及逃生技能培训课程内容
1）灾难自救常识如火灾;地震;车祸等
2）突发事件紧急救援知识
聘请北京紧急救援队讲解
4．文案写作培训课程内容
针对应用文写作进行讲解;包括撰写申请;预案;报告等..
邀请高级语文老师
5．经济发展培训课程内容
针对西城区经济发展形势与规划进行讲解;邀请经济学专家
6．基本政策及实战交流培训课程内容
国家基本政策走向;民族宗教政策、习俗邀请负责民宗侨工作的领导和有经验的社区负责人根据自身经历分享工作体会。
社区工作第一章 社区与社区工作
第十章：深圳的社区工作实务分享
我是谁？
你们是？-现场调查
• 来源： 专科刚毕业、公司文员、社工、社工相关工作行 业？ • 学习目标： 通过考试、主要学习理论、学习实务方法技巧、 理论及方法都有所收获？ • 其他学习期望：
• 上课时间安排及休息频率 • 7:15-9:35（8:15休息一次15分钟）
模式篇 —社区工作的实务理论（工作模式）
• • • • 第四章：地区发展模式 第五章：社会策划模式 第六章：社会行动 第七章：社区照顾
社区工作课程结构图
方法与技巧篇
第八章：社会工作者 ——涵义、素质及角色 第九章：社区工作方法与技巧
1、社区分析技巧 2、社区工作关系构建与介入 3、社区组织工作技巧 4、社区项目的评估
——中共中央办公厅、国务院办公厅转发 《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》
• 社区是指一定数量居民组成的、具有内 在互动关系和文化维系力的地域性的生 活共同体。 ——徐永祥主编《社区工作》
2Hale Waihona Puke 关于社区概念的争论主题• 社区消失了还是社区类型发展了？
• 社区的外延、区域空间界定可以无限 扩大吗？
3、关于社区的一般界定
• 社区不同于国家
社区属社会学范畴，国家属政治学范畴
• 社区不同于城市
社区与城市具有一定的交叉性
• 社区不同于社会群体
社区是地域性鲜明的生活共同体，社会群体是指一定的社会关 系联结起来的人类集体生活的共同体
二、社区的要素
1、三要素说 • 1936年R.帕克： • 社区的基本特点可以概括为：
（二）现代社区主要的社会功能
1、社会服务功能
公益性质的社会服务，是现代社区最基、最重要的社 会功能。
社区工作的主要内容
社区工作的主要内容社区工作的主要内容根据我国城市社区工作的实际状况和社区社会工作的特点，社区社会工作重点有社会服务、社区就业、社区治安和社区教育四个方面的工作内容，下面我们一起来详细了解一下!社区工作的主要内容篇1社区服务：我国的社区服务起步于20世纪80年代中期。
由于社区服务领域广泛，内容丰富，所以人们对其体系的概括也不尽一致，有的从内容的结构角度出发，分为核心内容(重点内容)——福利性服务，中间部分(一般内容)——行政事业性服务，边缘内容(辅助内容)——商业性服务；有的从服务对象的角度出发，分为特殊对象的服务和一般居民的服务；有的从社区服务的层次出发，分为以福利机制维持的正式层次服务、以市场机制作为驱动力的准正式层次服务和以互动机制发挥作用的非正式层次。
从社会工作专业视角出发，结合我国社区服务政策要求及其实践成果，我国社区服务内容包括以下几个方面：1、面向各类弱势人群的福利服务：所谓弱势人群，是指在经济、社会竞争中牌不利地位，因而存在着种种生活困难的人群，例如老年人、残疾人、贫困者以及优抚对象等。
他们或者失去了劳动能力，或者不具备劳动能力、生活能力，或者因为下岗、失业等问题存在上严重的生活困难。
社区提供的福利服务具体包括：(1) 为老年人提供的福利服务：从社区服务的角度来说，主要有以下几种：一是养老服务；二是文化教育服务；三是健康服务；四是再就业服务；五是婚姻服务。
(2) 为残疾人提供的福利服务：通过小区提供的服务主要有：一是康复服务(主要)；二是安置服务；三是生活服务。
(3) 为优抚对象提供的福利服务：小区为优抚对象提供的服务包括：一是贯彻落实政府的优抚政策，拥护爱戴人民的子弟兵(主要)；二是帮助优抚对象解决住房、就医等日常生活方面的困难；三是开展军民联谊活动，开设培训军地两用人才的培训班等。
(4) 为青少年提供的福利服务：具体内容有：一是生活照顾服务；二是校外教育；三是失足青年的帮教。
(5) 为贫困者提供的福利服务：具体内容包括：一是通过小区组织努力，发展小区服务，帮助他们再就业(主要)；二是执行政府的“最低生活保障制度”，为他们提供必要的经济援助；三是动员小区各方面的力量，开展多种形式的失分济困活动。
《社区工作》课程标准
《社区工作》课程标准课程代码：1420183总学时数：45（理论课学时数：30；实践课学时数：15）学分数：2.5适用专业：社区管理与服务一、课程性质1、必修课2、专业（理论）核心课二、课程定位本课程是社区管理与服务专业和社会工作专业的核心课程，本课程学习社会工作专业三大方法之一。
学生通过学习，了解社区工作的基本理论，掌握社区工作的方法和模式,熟悉社区工作的过程，培养学生社区工作的专业方法和实务能力。
本课程以先导课程《社会工作导论》、《社会心理学》、《人类行为与社会环境》等课程为基础，与平行课程《小组工作》同时学习社会工作三大直接工作方法，为后继课程《个案工作》、《社会工作实务》、《老年社会工作》、《家庭社会工作》、《残疾人社会工作》等社区服务实务系列课程打下基础。
三、课程设计思路根据课程在专业人才方案中的定位，通过行业、社区服务岗位工作调研，以产教融合、校企合作理念为指导设计课程内容，注重专创融合、课赛融合，为学生提供理实一体的课程学习。
四、课程基本目标1、知识目标：（1）了解社区涵义，对社区的定义、性质特点及功能有基本认识；了解社区工作的历史、社区工作的价值体系和基本原则。
（2）熟悉社区发展的六大模式（社区发展、社会策划、社会行动、社区照顾、社区服务、社区教育）的内容及其目标和功能。
（3）掌握社区工作的过程与方法知识。
2、职业技能目标：（1）能够设计社区工作方案，并选择适切的社区工作模式，按照正确的过程与方法实施。
（2）具有社区工作专业理论和专业价值观，熟悉社区工作方法技巧。
（3）有能力胜任社区建设、社区服务工作。
3、素质目标：具有强烈的社会责任感和专业使命感，形成底层关怀的自觉和助人自助、社会倡导的专业情怀；恪守社会工作专业价值观和伦理守则；具备一定社会文化、身心健康卫生意识、科学的社区工作意识和创新意识，以及灵活应变能力和团结协作精神。
4、专业技能（资格）证书老年照护（初中级）、失智老年人照护（中级）、养老护理员（四级）、员工关系协调员（四级），其他证书如中小学教师资格证、秘书证、等职业资格证书。
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《社区工作》课程内容和特点
一、本课程性质、地位及特点
《社会工作》是国家开放大学（中央广播电视大学）在社会工作专业中作为必修课程开设，4学分，72学时。
本课程主要让学生了解和掌握社区工作的起源与发展、社区工作的基础理论和基本原则、社区工作的工作模式、社区工作的内涵与类型、社区工作者及其角色、我国社区工作发展的历程、中国社区工作发展的趋势。
了解社区工作在西方国家和我国的历史沿革，掌握社区工作的基本理论、方法、模式与技巧，并能够结合社区政策在社区工作实践中科学灵活地运用。
通过本课程的学习，学生能够了解社区工作是社会工作专业的三大直接服务方法之一，是一个专业应用学科，是一个专门的职业，是一种社会福利制度，也是一种科学的助人活动。
理解社会工作的本质是专业利他和助人自助。
本课程的目的在于，希望学生通过授课、参观、试验和实习，了解社区工作在西方国家和我国的历史沿革，掌握社区工作的基本理论、方法、模式与技巧，并能够结合社区政策在社区工作实践中科学灵活地运用，成为合格的专业社区工作者。
本课程采用钟利民主编的《社区工作》一书为文字教材。
二、本课程的主要内容
课程由九章组成。
第一章主要介绍社区、社区工作的概念、类型、功能以及社区工作专业化。
第二章对社区工作的发展历程作了简要、全面的介绍。
第三章详细介绍了社区工作的价值观、基本原则和基础理论。
第四章主要介绍了社区工作的三种模式。
第五章主要介绍了社区教育的含义、类别、特点、地位与作用。
第六章主要介绍了社区照顾的模式与专业技巧。
第七章主要介绍了社区工作者应具备的知识、能力和素质。
第八章主要介绍了社区工作的过程与方法。
第九章主要介绍了社区服务的基本理论及我国社区服务实现的途径。