城市化教学设计

人教版高中地理必修二

2.3 城市化教学设计

课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环

境的影响

一、教材分析

本节内容是必修二第二章《城市和城市化》的重要内容之一，它与前两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果，而且是社会文明进步的表现，它可以反映一个区域经济发展水平的高低。另外，城市化还与第一章的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。

二、学情分析

“城市化”研究的是我们身边的地理现象，从学生已有的基础知识来看，他们对城市化有一定的了解，但这种了解往往是粗浅的、片面的，本节教学要让学生更加理性、深入地分析有关城市化的问题；教材中统计图表较多，学生对此往往缺乏正确的分析方法，教学过程中需加以引导

三、教学目标

（一）知识与技能

1．理解城市化的概念、标志

2．运用资料，概括出世界城市化的过程和特点

3. 理解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施（二）过程与方法

初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点

（三）情感态度与价值观

树立人工环境和自然环境相协调和建设发展生态城市的观念

四、教学重点

城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响

五、教学策略

资料分析、案例探究与问题式讨论

六、课时： 1课时

七、教学过程

知

识

应

用

结合刚学到的知识，指导学生分析不同国家

的城市化随时间的发展阶段。

培养学生分析资

料、运用实例说明地

理问题的能力。

学习主题Ⅱ：城市化对地理环境的影响

图

表

点

拨

城市是人类对自然环境改造最强烈的地区。

随着城市的不断发展，城市的地域日益扩大，环

境也相应受到影响。读“城市化对地理环境的影

响”图，从土壤、气候、水文、生物等自然地理

要素归纳城市化对地理环境（或者四大圈层）的

影响。

将自然地理和人

文地理有机结合，把

人地关系的学习主线

贯穿其中。

问

题

讨

论

城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区

域，也是环境污染可能最严重的区域。结合生活

体验，讨论：城市化给环境可能带来的污染和缓

解城市化给地理环境带来压力（“城市病”）采

取的措施。

鼓励学生从多角

度多方面来考虑问

题。

活

动

参

与

面对城市化给地理环境带来的压力，人们提

出了建设生态城市的目标。对三种不同的城市绿

地系统模式进行评价并提出改进意见。

加强学生对理论

知识的分析和总结能

力。

课

堂

总

结

回顾本节课的内容，城市化是社会经济发展

的结果，是社会进步的象征，但在这一进程中，

会对地理环境带来一定影响。我们要正视这些影

响，以建设生态城市为目标，实现城市的可持续

发展。

明确本节所学的

主要内容，最终上升

到人地关系的理解。

课堂巩固：略

作业布置：中国的城市化道路之我见—中国是一个发展中国家，城市化的现状如何？发展中国家城市化过程中普遍存在的问题在我们国家有没有？发达国家的郊区城市化逆城市化在我们国家有没有出现？回去查阅资料写一篇报告。

八、知识结构