《计算机辅助翻译》教学大纲
计算机辅助翻译》本科课程教学大纲翻译本科.docx
《计算机辅助翻译》本科课程教学大纲课程名称：计算机辅助翻译课程编码：C021240开课单位：外国语学院开设学期：第六学期课程类型：发展方向类课程性质：选修总学时数：共 32 学时，其中讲授周学时数：216 学时，实验 16 学时适用专业：翻译本科课程学分：2先修课程：英语语法，基础英语、基础笔译参考教材：钱多秀，《计算机辅助翻译》，外语教学与研究出版社，2011。
一、课程的教学目标与任务本课程为本科英语专业翻译方向或翻译方向高年级学生提供成为现代译员所需的基本计算机辅助翻译工具操作技能训练。
本课程主要向学生讲授现代计算机辅助翻译原理，以当前翻译行业使用率最高的机辅翻译软件 SDL TRADOS 2009 为例，讲授机辅翻译软件的操作方法，学生随堂开展软件使用训练，做到理论与实践紧密结合，通过一个学期的训练，具备现代译员所需的基本工具操作技能。
本课程旨在使学生解计算机辅助翻译常见术语内涵，掌握计算机辅助翻译软件SDLTRADOS2009 的基本使用方法。
能够创建翻译项目，在翻译记忆库和术语库支持下进行翻译。
能够创建、修改、更新、维护翻译记忆库和术语库。
能够与其他译员配合，共同完成一般翻译项目。
熟练掌握语料对齐等TRADOS2007 工具，及其它常用文字处理和桌面排版工具。
二、本课程与其它课程的联系前导课程：英语语法，基础英语、基础笔译三、课程内容及基本要求第一章从机器翻译到计算机辅助翻译（ 3 学时）介绍了计算机辅助翻译的背景和需求，机器翻译的发展历程和计算机辅助翻译的萌芽与繁荣。
1.基本要求（1）了解 : 机器翻译的出现背景和发展史（2）掌握：计算机辅助翻译出现的必然性2.重点、难点重点：从简单的机器翻译到计算机辅助翻译的发展演变过程。
难点：计算机辅助翻译的主要模块3.说明：以讲解为主，使学生了解从机器翻译到计算机辅助翻译的发展演变过程，了解计算机辅助翻译出现的必然性。
第二章计算机辅助翻译工具概述（ 3 学时）介绍了了计算机辅助翻译工具，包括硬件配置、软件配置、电子词典和在线自动翻译工具、百科全书、搜索引擎等。
计算机辅助翻译讲座提纲
CAT基本原理与应用一、基本原理：1.1950-90年代：基于规则的机器翻译系统简而言之：就是根据词法、句法和语义规则进行转换。
2.1990年代到现在：经验主义的机器翻译系统主要特征：A.使用双语平行语料库（parallel corpora）——以实例为基础（example-basedapproach）的方法——基本思想：利用现有翻译作为实例，形成新的翻译。
B.也使用平行语料库——使用统计方法（statistical MT）——基本思想：对双语文本进行词语、短语、句子的对齐（align），翻译过程中软件将原文与双语对齐记忆库进行比对，然后按照匹配率将建议译文排列出来供译员选择。
（统计方法的前提：软件中的双语对齐文本需要有较高的权威性。
）二、机器翻译预期的效果：基本思想：希望通过记忆库和词典的配合能够最大限度地提高待译文件与记忆库的匹配率。
个人意见：有价值的匹配率在30%--100%之间，低于此范围可以借助Google Translate等机器自动翻译软件，然后人工修改。
三、认识雪人软件熟悉软件界面：（1）新建项目：匹配率、外挂词典、外挂记忆库项目设置：A.“相似句子使用自动翻译”选项是指对相似例句的不同部分，由软件自动做智能的替换翻译；B.“不使用系统词典”，如果设置了系统词典翻译过程中对于有规律的重复出现软件会自动提示或填充。
如Figure-1等。
C.“不使用规则词典”，与上面相似，设置只作用于当前项目。
D.“识别大写词语”，开启时能够翻译大写英文单词。
用户词典：供外挂词典记忆库设置：供外挂记忆库服务器设置：多人联网合作用，暂不讲。
（2）导入原文（3）记忆库匹配分析：价值较大，告诉我们有没有必要用软件翻译。
（4）预翻译：自动填充匹配译文。
（5）对照模式中翻译：注意：记忆库和术语提示区（6）单句模式中翻译：注意：同上，此外，单词词义提示。
（7）质量检查：注意：检查遗漏或术语不一致。
（8）导出译文：注意：导出的译文格式。
《计算机辅助翻译》本科课程教学大纲翻译本科
《计算机辅助翻译》本科课程教学大纲一、课程的教学目标与任务本课程为本科英语专业翻译方向或翻译方向高年级学生提供成为现代译员所需的基本计算机辅助翻译工具操作技能训练。
本课程主要向学生讲授现代计算机辅助翻译原理，以当前翻译行业使用率最高的机辅翻译软件SDL TRADOS 2009为例，讲授机辅翻译软件的操作方法，学生随堂开展软件使用训练，做到理论与实践紧密结合，通过一个学期的训练，具备现代译员所需的基本工具操作技能。
本课程旨在使学生解计算机辅助翻译常见术语内涵，掌握计算机辅助翻译软件SDL TRADOS 2009的基本使用方法。
能够创建翻译项目，在翻译记忆库和术语库支持下进行翻译。
能够创建、修改、更新、维护翻译记忆库和术语库。
能够与其他译员配合，共同完成一般翻译项目。
熟练掌握语料对齐等TRADOS 2007工具，及其它常用文字处理和桌面排版工具。
二、本课程与其它课程的联系前导课程：英语语法，基础英语、基础笔译三、课程内容及基本要求第一章从机器翻译到计算机辅助翻译（3学时）介绍了计算机辅助翻译的背景和需求，机器翻译的发展历程和计算机辅助翻译的萌芽与繁荣。
1.基本要求（1）了解:机器翻译的出现背景和发展史（2）掌握：计算机辅助翻译出现的必然性2.重点、难点重点：从简单的机器翻译到计算机辅助翻译的发展演变过程。
难点：计算机辅助翻译的主要模块3.说明：以讲解为主，使学生了解从机器翻译到计算机辅助翻译的发展演变过程，了解计算机辅助翻译出现的必然性。
第二章计算机辅助翻译工具概述（3学时）介绍了了计算机辅助翻译工具，包括硬件配置、软件配置、电子词典和在线自动翻译工具、百科全书、搜索引擎等。
1.基本要求（1）了解：计算机辅助翻译工具的种类（2）掌握：如何利用各种工具进行翻译2.重点、难点重点：作为目前最常用的几种工具，如电子词典、在线自动翻译工具和搜索引擎的使用方式难点：如何最大化利用这些工具3.说明：在介绍以上各种工具的同时，让学生进行实际操练，增加学生对这些工具的印象和熟练运用程度。
《计算机辅助翻译》教学大纲
《计算机辅助翻译》教学大纲
一、课程背景
计算机辅助中文翻译是21世纪中文机器翻译（MT）发展的最新新闻，也是处于蓬勃发展中的一门新的课程。
它使用了当今最新技术，如自然语
言处理（NLP），语义分析，词汇表，统计技术，语法分析和机器学习等，来实现自动翻译，从而为计算机用户提供高质量的文本翻译服务。
二、课程目标
本课程的主要目标是让学生们掌握计算机辅助中文机器翻译的基本原
理及其实现方法，提高学生的翻译能力，培养学生在计算机辅助中文机器
翻译方面的实践能力，加强语言知识在应用研究和实际工作中的运用。
三、课程内容
1.计算机辅助中文机器翻译的研究现状与发展趋势；
2.计算机辅助中文机器翻译的基本原理及其实现方法；
3.计算机辅助中文机器翻译的主要技术，包括自然语言处理（NLP）、语义分析、词汇表、统计技术、语法分析和机器学习等；
4.计算机辅助中文机器翻译的建模与实现；
5.计算机辅助中文机器翻译的评价；
6.计算机辅助中文机器翻译的示例实践。
四、教学方法
本课程将采用授课、讨论、实践、课程作业等多种形式进行，根据学生自身水平分为初级、中级和高级三个模块。
《计算机辅助翻译》教学大纲
附件：《计算机辅助翻译》教学大纲课程中文名称：计算机辅助翻译课程英文名称: Computer-aided Translation课程号：××××课程属性：专业选修课（全校开放）开课学期：秋季学期、暑期小学期总学时：32学时（创新课，实验室教学，全部在实验室机房上课）学分：2先修课程：无面向对象：翻译专业/全校学生开课院/部(室/所)：外国语学院翻译研究所一、课程教学目标：计算机辅助翻译技术能够帮助职业译员优质、高效、轻松地完成翻译工作；与纯人工翻译相比，质量相同或更好，翻译效率可提高20%-50%。
企业级计算机辅助翻译工具还着重于翻译流程的自动化和可管理性，在帮助个体译员的同时，大幅度提高了企业和团队的整体翻译效率和翻译质量。
随着计算机辅助翻译工具的成熟和对翻译质量、效率的决定性贡献，现在已经出现没有合格计算机辅助翻译工具的企业无法承接大客户任务的情形。
因此掌握计算机辅助翻译工具，已经或即将成为翻译工作者进入大型企业、跨国公司和翻译公司工作的必备条件。
本课程为翻译专业高年级学生提供成为现代译员所需的基本计算机辅助翻译工具操作技能训练。
本课程主要向学生讲授现代计算机辅助翻译原理，以当前翻译行业使用率最高的机辅翻译软件SDL TRADOS为例，讲授机辅翻译软件的操作方法，学生随堂开展软件使用训练，做到理论与实践紧密结合，通过一个学期的训练，具备现代译员所需的基本工具操作技能。
通过课程学习，学生能够了解计算机辅助翻译常见术语内涵，掌握计算机辅助翻译软件SDL TRADOS的基本使用方法。
能够创建翻译项目，在翻译记忆库和术语库支持下进行翻译。
能够创建、修改、更新、维护翻译记忆库和术语库。
能够与其他译员配合，共同完成一般翻译项目。
熟练掌握语料对齐等TRADOS工具，及其它计算机常用文字处理和桌面排版工具。
二、课程教学内容与学习目标（一）计算机辅助翻译机器翻译的发展史告诉我们，伴随着信息技术的发展以及全球网络的一体化趋势，机器翻译技术也得以不断提高，翻译软件的辅助翻译作用愈发明显。
《计算机辅助翻译》课程教学大纲
《计算机辅助翻译》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程编号：2.课程类别：专业必修课（翻译方向）3.学分：24.总学时：32（课堂授课学时：32；实践学时：0 ）5.适用专业：英语二、课程教学目标课程教学目标1：在素质层面，帮助学生树立社会主义核心价值观，培养职业道德素养，具有良好思想品质和社会责任感，具有正确的世界观、人生观和价值观等综合素质。
课程教学目标2：在理解层面，通过本课程的学习，能够使学生了解从机器翻译到计算机辅助翻译的发展演变过程，了解计算机辅助翻译出现的必然性。
课程教学目标3：在知识层面，教会学生能基本掌握计算机辅助翻译工具，包括硬件配置、软件配置、电子词典和在线自动翻译工具、百科全书、搜索引擎等。
课程教学目标4：在应用层面，以当前翻译行业使用率较高的计算机辅翻译平台YiCAT为例，讲授计算机辅翻译软件的操作方法，学生随堂开展使用训练，做到理论与实践紧密结合，通过一个学期的训练，具备现代译员所需的基本工具操作技能。
三、课程教学目标与毕业要求的支撑关系四、课程教学内容及要求与教学目标的对应关系→→→教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解五、课程教学重点与难点1. 重点：（1）向学生讲授现代计算机辅助翻译原理，使学生解计算机辅助翻译常见术语内涵，（2）掌握计算机辅助翻译软件的基本使用方法。
能够创建翻译项目，在翻译记忆库和术语库支持下进行翻译。
（3）以当前翻译行业使用率较高的计算机辅翻译平台YiCAT为例，讲授计算机辅翻译软件的操作方法。
2. 难点：指导学生随堂开展软件使用训练，做到理论与实践紧密结合，教会学生能够创建、修改、更新、维护翻译记忆库和术语库，能够与其他译员配合，共同完成一般翻译项目，熟练掌握语料对齐等计算机辅助翻译工具，及其它常用文字处理和桌面排版工具。
六、课程教学方法1. 采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。
计算机辅助翻译》本科课程教学大纲翻译本科
《计算机协助翻译》本科课程教课纲领课程名称：计算机协助翻译课程编码：C021240开课单位：外国语学院开设学期：第六学期课程种类：发展方向类课程性质：选修总学时数：共 32 学时，此中解说周学时数：216 学时，实验 16 学时合用专业：翻译本科课程学分：2先修课程：英语语法，基础英语、基础笔译参照教材：钱多秀，《计算机协助翻译》，外语教课与研究第一版社，2011。
一、课程的教课目的与任务本课程为本科英语专业翻译方向或翻译方向高年级学生供给成为现代译员所需的基本计算机协助翻译工具操作技术训练。
本课程主要向学生解说现代计算机协助翻译原理，以目前翻译行业使用率最高的机辅翻译软件 SDL TRADOS 2009 为例，解说机辅翻译软件的操作方法，学生随堂展开软件使用训练，做到理论与实践密切联合，经过一个学期的训练，具备现代译员所需的基本工具操作技术。
本课程旨在使学生解计算机协助翻译常有术语内涵，掌握计算机协助翻译软件SDLTRADOS2009 的基本使用方法。
可以创立翻译项目，在翻译记忆库和术语库支持下进行翻译。
可以创立、改正、更新、保护翻译记忆库和术语库。
可以与其余译员配合，共同达成一般翻译项目。
娴熟掌握语料对齐等TRADOS2007 工具，及其余常用文字办理和桌面排版工具。
二、本课程与其余课程的联系前导课程：英语语法，基础英语、基础笔译三、课程内容及基本要求第一章从机器翻译到计算机协助翻译（ 3 学时）介绍了计算机协助翻译的背景和需求，机器翻译的发展历程和计算机协助翻译的萌芽与繁华。
1.基本要求（1）认识 : 机器翻译的出现背景和发展史（2）掌握：计算机协助翻译出现的必定性2.要点、难点要点：从简单的机器翻译到计算机协助翻译的发展演变过程。
难点：计算机协助翻译的主要模块3.说明：以解说为主，使学生认识从机器翻译到计算机协助翻译的发展演变过程，认识计算机协助翻译出现的必定性。
第二章计算机协助翻译工具概括（ 3 学时）介绍了了计算机协助翻译工具，包含硬件配置、软件配置、电子字典和在线自动翻译工具、百科全书、搜寻引擎等。
《计算机辅助翻译》教学大纲
《计算机辅助翻译》教学大纲课程名称：计算机辅助中文翻译课程代码：CSCA201学分：3先修课程：中文基础、外语基础、计算机基础课程描述：本课程旨在提供计算机辅助中文翻译的基础知识和技能。
通过学习该课程，学生将掌握计算机辅助中文翻译的原理、常用工具和技术，并能够运用这些知识和技能提高中文翻译质量和效率。
教学目标：1.理解计算机辅助中文翻译的基本原理和概念。
2.掌握常用的计算机辅助翻译工具和软件的使用方法。
3.学会使用术语管理工具和资源管理工具来提高翻译的一致性和效率。
4.学会使用自动对齐工具进行平行语料库的建立和利用。
5.掌握术语提取和术语库管理的方法。
6.学会使用机器翻译系统进行翻译预处理和后处理。
7.分析和评估机器翻译结果的质量，进行适当的修改和校对。
8.了解目前计算机辅助中文翻译领域的最新发展和趋势。
教学内容：1.计算机辅助中文翻译的概述与发展历程2.计算机辅助翻译工具和软件的介绍和使用3.术语管理工具和术语库的建立与管理4.自动对齐工具的使用与平行语料库的建立5.机器翻译系统的介绍和使用6.机器翻译结果的分析和评估7.计算机辅助中文翻译的最新发展和趋势教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等。
学生将通过实际操作来熟悉和掌握计算机辅助中文翻译工具和技术。
评估方式：本课程的评估方式包括平时成绩、作业成绩和期末考试。
平时成绩占总成绩的30%，作业成绩占总成绩的40%，期末考试占总成绩的30%。
参考教材：。
“计算机辅助翻译”课程教学大纲
“计算机辅助翻译”课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：计算机辅助翻译课程代码：223112课程类别：专业限选课课程计划总学时：32学时课程学分：2适用专业：翻译专业先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务《计算机辅助翻译》是为翻译专业开设的一门专业必修课，既包括理论讲解，又包括实际操作。
本课程的主要任务是，使学生了解机器翻译和计算机辅助翻译史、计算机辅助翻译原理，学会使用主流的翻译软件(SDL Trados 2014、Dejavu X及雅信CAT)、语料库(BNC和Sketch Engine)、互联网搜索引擎（谷歌、百度及必应）等计算机辅助翻译工具的操作及应用，具体包括术语与术语库、对齐与翻译记忆、计算机辅助的译文校对、软件本地化、双语语料库对齐与检索使用、互联网搜索引擎辅助查词等，能够利用翻译软件进行翻译项目管理及合作。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1. 熟悉翻译行业的工作流程，了解行业规则；2. 学会使用目前翻译行业中使用的主流翻译软件；3. 熟悉其他的网络及计算机辅助翻译功能；4. 独立承担一定的翻译实践任务。
三、课程教学内容及要求第一章机器翻译及计算机辅助翻译原理1. 使学生了解机器翻译的发展历程及原理，计算机辅助翻译的萌芽与繁荣及主要模块。
第二章互联网翻译工具概述1. 使学生了解翻译行业中经常使用的互联网翻译工具及其特色功能2. 使学生学会使用电子词典、在线自动翻译工具、百科全书、搜索引擎进行术语翻译第三章双语语料库的建设与用途1. 使学生了解双语语料库的概念与类型划分及其用于翻译研究的方法2.使学生学会使用双语语料库筛词、查词等功能，包括双语语料库的建设与应用、双语语料库对齐与检索使用、基于语料库的翻译研究第四章SDL Trados 2014 操作及应用1.使学生了解SDL Trados 2014各种功能2. 使学生学会使用软件建立翻译项目、制作术语库、制作翻译记忆库、项目分包返包、译文审校第五章Dejavu X2 操作及应用1. 使学生了解Dejavu X2各种功能2. 使学生学会使用该软件建立翻译项目、制作术语库、制作翻译记忆库、项目分包返包、译文审校第六章本地化与翻译1. 使学生了解本地化的概念及相关的操作软件2. 使学生学会使用SDL Passolo 进行文件编译、正则表达式、翻译的检查和验证四、学时分配（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配五、课程考核方式本课程为考查课，采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方式。
《计算机辅助翻译》课程教学大纲
《计算机辅助翻译》课程教学大纲（英文名称：Computer-AidedTranslation）一、课程说明1、课程编码：0130502012522、学分：2 学时：343、课程类别：任意选修课4、开课学院：翻译学院5、课程简介：本课程是一门知识与技能密切结合的课程，围绕计算机辅助翻译这一中心，介绍翻译技术在语言服务行业的应用场景，学习并掌握翻译技术基础知识和基本技能，在译前、译中和译后各环节熟练运用主要翻译技术。
主要内容包括：翻译技术基础知识、信息素养、扫描及OCR、文本处理、术语库与翻译、记忆库与翻译、主流CAT工具（SDL Trados、MemoQ、Tmxmall等）使用、机器翻译及其译后编辑、本地化等。
6、预备知识：计算机及网络基础知识和应用，MS Office高级应用7、教学目的与要求：本课程旨在帮助学生了解信息时代语言服务行业的发展，熟悉翻译技术的发展和应用，为熟练使用以各类翻译技术手段完成翻译及本地化项目打好技术基础。
本课程以项目为引导，以团队合作为主要方式，通过实际案例学习各种翻译技术手段的应用。
要求学生掌握扎实的基础知识和操作技能，密切协作，善于协调，综合运用各种翻译技术手段高质量完成翻译或本地化项目。
8、考核方法与要求：考核方法：形成性评价（作业，阶段考试）+终结性评价（课程考试）组成及占分比例：终结性评价60%+形成性评价40%9、教材与参考书：教材：无教材参考书目：《翻译技术教程》（王华树主编，商务印书馆与上海外语音像出版社2017年联合出版）第一章导论（学时：2）第一节翻译技术概要第二节信息化时代的语言服务第三节翻译技术应用场景第二章信息检索（学时：2）第一节互联网信息资源概要第二节搜索引擎、网络词典、数据库在翻译中的作用第三章文本处理（学时：6）第一节印刷品电子化、桌面排版DTP第二节光学字符识别OCR第三节文档整理第四章术语库与翻译（学时：4）第一节术语提取第二节术语库建设与管理第三节SDL Multiterm 2017术语管理软件操作第五章语料库与翻译（学时：4）第一节语料库在翻译中的作用第二节双语对齐第三节TMX文件质量控制第六章CAT软件应用（学时：10）第一节SDLTrados 2017建立项目第二节SDLTrados 2017翻译与审校第三节SDLTrados 2017多人协作第四节MemoQ多人协作与审校第五节Tmxmall平台使用第七章机器翻译及其译后编辑（学时：4）第一节机器翻译发展及应用现状第二节CAT与MT结合的译后编辑第八章本地化服务（学时：2）第一节本地化服务概述第二节SDL Passolo 2018操作。
“计算机辅助翻译”课程教学大纲
“计算机辅助翻译”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：计算机辅助翻译课程编号：04222134、04222135英文名称：Computer-Aided Translation Course课程类型：专业限选课总学时：30 理论学时：实验学时：0学分：2开设专业：翻译专业、英语教育专业先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是一门英语及翻译专业限选课，也是本科学生学习和掌握翻译工具和技术的入门课程。
本课程的任务是使学生掌握现代翻译技术，优化翻译过程，使译文产出更快更好。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.了解计算机翻译技术的工作原理；2.掌握计算机辅助翻译软件的操作和应用3．利用翻译技术进行翻译实践及自我学习三、教学内容和要求（一）实践教学的内容及要求第一章绪论1. 了解计算机辅助翻译技术发展历史、工作原理及其研究和应用。
第二章光学识别软件及声音识别元件的操作及应用1. 掌握光学识别软件及声音识别元件的操作及应用。
第三章语料库分析工具的特征及应用1．了解语料库分析工具的特征；2．掌握语料库分析工具的应用第四章翻译记忆系统1．了解塔多思公司的翻译软件workbench及Tadeditor的特点及功能；2．掌握塔多思公司的翻译软件workbench及adeditor的操作与应用。
第五章：语料对齐1．了解塔多思公司的翻译软件Winalign的特点及功能2．掌握塔多思公司的翻译软件workbench及adeditor的操作与应用。
第六章翻译术语系统管理1．了解塔多思公司的翻译软件Multiterm的特点及功能；2．掌握塔多思公司的翻译软件Multiterm的操作与应用。
四、学时分配章次各教学环节学时分配小计讲授实验上机习题讨论课外备注第一章：绪论 2 2第二章：光学识别软件及声音识别软件操作及应用4 4第三章：语料库分析工具特征及应用4 2 2第四章：翻译记忆系统10 4 6第五章：语料对齐 6 1 5第六章：翻译术语管理系统 6 1 5合计32 10 22五、考核说明考查成绩评定方法：最终成绩=上机操作*80%+平时成绩（出勤、作业）*20%六、主要教材及教学参考书目（一）主要教材1．钱多秀主编，《计算机辅助翻译》，外语教学与研究出版社，2011年。
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附件：《计算机辅助翻译》教学大纲课程中文名称：计算机辅助翻译课程英文名称: Computer-aided Translation课程号：××××课程属性：专业选修课（全校开放）开课学期：秋季学期、暑期小学期总学时：32学时（创新课，实验室教学，全部在实验室机房上课）学分：2先修课程：无面向对象：翻译专业/ 全校学生开课院/ 部（室/所）：外国语学院翻译研究所、课程教学目标：计算机辅助翻译技术能够帮助职业译员优质、高效、轻松地完成翻译工作；与纯人工翻译相比，质量相同或更好，翻译效率可提高20%-50%。
企业级计算机辅助翻译工具还着重于翻译流程的自动化和可管理性，在帮助个体译员的同时，大幅度提高了企业和团队的整体翻译效率和翻译质量。
随着计算机辅助翻译工具的成熟和对翻译质量、效率的决定性贡献，现在已经出现没有合格计算机辅助翻译工具的企业无法承接大客户任务的情形。
因此掌握计算机辅助翻译工具，已经或即将成为翻译工作者进入大型企业、跨国公司和翻译公司工作的必备条件。
本课程为翻译专业高年级学生提供成为现代译员所需的基本计算机辅助翻译工具操作技能训练。
本课程主要向学生讲授现代计算机辅助翻译原理，以当前翻译行业使用率最高的机辅翻译软件SDL TRADO为S 例，讲授机辅翻译软件的操作方法，学生随堂开展软件使用训练，做到理论与实践紧密结合，通过一个学期的训练，具备现代译员所需的基本工具操作技能。
通过课程学习，学生能够了解计算机辅助翻译常见术语内涵，掌握计算机辅助翻译软件SDL TRADO的S 基本使用方法。
能够创建翻译项目，在翻译记忆库和术语库支持下进行翻译。
能够创建、修改、更新、维护翻译记忆库和术语库。
能够与其他译员配合，共同完成一般翻译项目。
熟练掌握语料对齐等TRADO工S 具，及其它计算机常用文字处理和桌面排版工具。
二、课程教学内容与学习目标（一）计算机辅助翻译机器翻译的发展史告诉我们，伴随着信息技术的发展以及全球网络的一体化趋势，机器翻译技术也得以不断提高，翻译软件的辅助翻译作用愈发明显。
作为不同语言之间的翻译交流，机器翻译既是一门科学，也是一门艺术。
机器翻译经过几十年的发展，还是取得了很大的进展，特别是作为人们的辅助翻译工具，机器翻译已经得到大多数人的认可，近年来国内外翻译软件的蓬勃发展，就证明了这一点。
在很多领域里，计算机辅助人类工作的方式得到了广泛的应用，它并不是代替人工进行工作，而是给我们提供方便的操作平台，辅助我们高效率地完成相应的工作，从而减少重复和机械劳动，提高工作效率。
其中，计算机并不是像翻译专家一样自动地完成语言的翻译，计算机只是起着辅助人工的作用，如果计算机辅助技术用于语言的翻译研究，应该同样可以起到很大的辅助作用，这就是所谓的“计算机辅助翻译”（Computer Aided Translation, 简称CAT）的概念。
它能够帮助翻译者优质、高效、轻松地完成翻译工作。
它不同于以往的机器翻译软件，不依赖于计算机的自动翻译，而是在人的参与下完成整个翻译过程，与人工翻译相比，质量相同或更好，翻译效率可提高一倍以上。
CAT使得繁重的手工翻译流程自动化，并大幅度提高了翻译效率和翻译质量。
它集机器记忆式翻译、语法分析式翻译和人际交互式翻译为一体，把翻译过程中机械、重复、琐碎的工作交给计算机来完成。
这样，翻译者只需将精力集中在创造性的思考上，有利于工作效率的提高。
比如，长期以来，科技资料的翻译就是科研机构、大学、情报部门以及大型企业的重要工作之一。
随着国际交往的增多，资料翻译也显得越来越重要。
特别是对于一些大型的引进项目，其外文资料往往数以吨计，这些资料若仅靠人工翻译，难度可想而知，还不适应规模化生产，因而，依靠机器翻译来进行前期的“粗翻译”，再经过人工的“过滤”，就显得轻松多了。
其实，翻译工作者都能发现翻译过程中常见的规律：一是重复的内容多（相同的句子或片段反复出现）；二是相似的句型和句式反复出现；三是在翻译过程中最耗费精力和时间的是查词典、书写、录入或编辑。
而如果有了计算机辅助翻译系统（CAT），以上问题就可以迎刃而解了，它能提供最佳解决方案，使翻译效率事半功倍。
大量的研究和统计表明，在翻译相同的专业文献时，很多内容会重复出现，最高时重复率达60%。
如果提供一个记忆机制，使相同或相似的句子只需翻译一次，就可以存在机器里，这样，就能减少重复性的劳动，提高翻译速度。
在翻译时，系统通过搜索记忆库，对需要译的内容进行分析、对比，给出翻译建议和参考译例，使相同的句子或片段不要翻译第二遍，这在翻译同类文章时非常有效。
尤其是对某些产品的说明书，只要翻译一个版本，在今后产品升级换代或出现相关产品时，许多内容都可以不用翻译就能直接使用。
而如果融合网络技术建立资源站点，通过局域网和INTERNET实现资源共享，就可起到“自己翻译过的内容不用翻译，别人翻译过的内容也不用翻译”的作用。
这样的结果是，只要有人曾翻译过某句话，其他人就不用再重复工作了。
在平时的翻译过程中，句型相同或相似的句子也经常出现，由于常用的翻译软件大多采用的是语法树结构的翻译内核，这种内核适用于比较有规律的语句，而对于变化多端的自然语言，采用千篇一律的翻译模式，往往不能奏效。
另一种以语法模式为主的翻译内核，是基于传统语法树和以自然语言为基础的一种广义语法结构，计算机根据这些规则“举一反三”地进行翻译，在不断“学习”新语法的情况下，高质量的参考译文就出现了。
广义语法的基础是“句型”和“类别”，这使语法的表现形式更简单、易用，并可分类继承，提高了系统的专业翻译水平。
机器翻译的选词机制（从多义词中选择正确的词义）只有采用模式翻译内核，才能使机器翻译给出的参考译文更通顺、合理、可用。
翻译工作者普遍认为，翻译资料时最耗费精力的是要将翻译的结果写在纸上，然后输入计算机。
而如果将这些时间用来思考，先借助翻译软件进行辅助翻译，再依靠人工进行智能化整合，那么翻译的效率将成倍提高。
为了最大限度地降低翻译者的体力消耗和缩短翻译周期，使用计算机辅助翻译系统（CAT）显然是很好的做法。
CAT具备了方便的交互翻译体系，其主要操作点取鼠标即可完成，这样，翻译速度就得以提高。
因此，只要预先在系统中存储大量的词库，翻译时，计算机就会自动把所翻译句子的每个单词或词组通过查词典的形式在屏幕上显示出来，并把高频词的释义放在首位，同时还能自动地给出参考译文。
由于每个单词对应多个中文释义，如果计算机选择有误，可通过点击鼠标选择正确的释义加以替换。
对于复杂句，人们可按照不同的理解方式，用鼠标点取计算机给出的中文组成通顺的译文。
其实，在翻译过程中，计算机给出的单词、词组或句子片段的中文解释，就如同大小不等的“构件”，人们根据需要，用鼠标选取这些“构件”加上一些连接词（我们称为“黏合剂”），就可以组成正确的译文。
这样，在翻译过程中省去了查词典、书写、录入甚至排版等繁杂的工作，翻译家们才有更多的时间来思考和研究如何将文章翻译得更好。
当然，计算机辅助翻译系统所提供的几项功能是相辅相成的，记忆、分析、交互配合使用，这样的结果使翻译文章的速度提高了2 倍，甚至更高。
（二）计算机辅助翻译工具的优点计算机辅助翻译（CAT）工具帮助译员和语言专家提高翻译效率，计算机辅助翻译（CAT）工具可能正是使翻译工作提升一个档次所需的工具。
使用CAT工具的一些优点：1、数量：接受更多、产出更多。
本地化需要在短周期内翻译大量材料，并保持术语和文风方面严格的一致性。
CAT工具（特别是SDL TRADOS等主要工具）使这成为可能。
可传输翻译记忆库（TM）、翻译期间更新TM及发送回TM的翻译员是此流程的关键。
而且，即使在传统环境中，CAT工具也可提高生产力。
通过从合理存储的翻译记忆库进行工具预翻译，译员可以事半功倍地完成任务。
这取决于新材料与TM中内容的相似程度。
自己的工作数据显示可提高50%以上。
2、生活质量：从打字到翻译。
即使预翻译很痛苦（例如，新的不相关的主题），CAT工具使译员的工作变得更愉快。
通过在屏幕上将翻译单元排成一行，只需键入所需的内容。
此工具在译员工作时会传播所选内容，因此当文档后面出现相同的翻译单元或术语时，不用重新键入或剪切并粘贴。
译员可边工作边建立翻译记忆库，因此下一个类似文档将会更好地进行预翻译。
3、工作质量：一致性和审核方式的改变。
文档内及整个项目的术语保持一致在技术翻译中尤其重要。
法律和金融作业以及科技文档也是如此。
译员在不同的文化环境中工作，同义词和“短语转换”使读者不堪忍受。
CAT工具（如SDLTRADO）S使项目可以标准化词汇表并使个人翻译员可以更轻松地一致使用术语。
最高效的审核方式是使用一对尺子在打印出的纸上比较源文本和目标文本。
但是，有些技术文档不好打印，或必须在屏幕上阅读（例如网页）。
CAT 工具对齐翻译单元使在屏幕上进行审校变得更简单，更高效。
译员仍然尽可能使用纸张和尺子，但使用CAT工具准备的翻译比打印的错误要少得多，因此最终的纸张检查就更快。
4、质量与数量：分析和管理。
翻译员需要了解如何分析作业，以便可以更改新的不同翻译任务的合理价格、整个文档的修订以及词汇表和TM更新等。
主要CAT工具将计算字数、翻译单元和单位、分析文本、比较新材料部分和预翻译材料的部分等。
共用一种CAT工具（例如SDL TRADO）S使自由译者和项目经理可以事先就多少内容是全新翻译、多少内容需要修订等事项达成一致。
（三）翻译软件以及其包含的技术原理翻译软件，是供相关人员在计算机上将内容从一种语言翻译成另一种语言的应用程序。
市场上有多种不同类型的翻译软件。
许多翻译工具（例如SDL TRADOS Studio ）都包含下面列出的所有类型的技术：1、翻译记忆库：在工作时获取译文（以源句子和目标句子的形式，称为“翻译单元”）以备将来重新使用的一种语言数据库。
优点包括：加快翻译速度- 相同的句子不必翻译两次。
2、术语管理：一种存储术语（例如特定于产品的术语）及其使用规则（例如性别或描述）的可搜索的数据库。
优点包括：提高翻译质量- 始终使用正确的词语。
3、机器翻译（也称为“自动化翻译” ）：由机器执行的翻译，没有人工参与。
这些系统可以基于规则或统计。
优点包括：可以集成到翻译环境（例如SDL TRADOS Studio ）中- 更快地提供新内容。
4、软件本地化：SDL Passolo 等工具可帮助本地化软件中包含的所有元素，包括字符串、菜单对话框和图标。
优点包括：加快软件本地化的许多技术性工作- 翻译新型内容。
（四）翻译记忆库的使用翻译记忆库，是在工作时获取译文以备将来使用的语言数据库。
网站、产品文档、销售工具、市场营销消息、品牌建立和客户支持指南它们都包含相似（如果不相同）的经过精心策划的语言和消息，重复出现的词组和语句，这些内容在信息方面占40%或更多。