成绩管理系统V2.0
五岳鑫网上阅卷系统简介
序言 ..................................................................... 错误!未定义书签。
第一部分:系统的安装与配置......................... 错误!未定义书签。
1.1系统构架........................................................................... 错误!未定义书签。
1.1.1 硬件组成与基本要求.............................................................. 错误!未定义书签。
1.1.2 硬件环境部署.......................................................................... 错误!未定义书签。
1.2 系统安装与配置.............................................................. 错误!未定义书签。
1.2.1 评卷服务器端安装.................................................................. 错误!未定义书签。
1.2.2 评卷服务器端配置.................................................................. 错误!未定义书签。
1.2.3 修改扫描图像存储目的路径.................................................. 错误!未定义书签。
1.2.4 扫描控制电脑的安装.............................................................. 错误!未定义书签。
manual
七、关键技术及难点
若要实现在线考试、随机组卷等功能, 核心问题是如何保证从题库中抽取高质量 满足要求的题目。
所谓高质量题目是指题目质量是否达到 教学大纲要求、是否符合教学计划要求,是 否符合教育学等的要求,也就是说我们在建 设题库时要对每一个题目进行标识。
满足要求是指如何从题库中取题组成试 卷,包括每一种题型的数量、每一章的题目 数量、题目难度、大纲要求等,保证在同一 张试卷中不出现相似知识点的题目,这是组 卷最大的难点。
①学习功能:学生利用题库系统可实现自 主学习、随机学习,模拟测试等。
②在线考试功能:通过从题库中随机或自 动生成试卷,实现在线考试。
③在线阅卷功能:授权人员可实现在线阅 卷评分。
④组卷功能:可以实现半自动手工组卷、全 自动随机组卷。
⑤试卷及标准答案导出功能:对系统生成 的试卷及其标准答案,可导出为标准化 word式样。
4.难度:是指题库题目的难易程度,由系统进行了预 设置,课程用户不能自行设置。目前设置了较易、适 中、较难三种,用户录入题目时可以自行选择。
5.大纲要求:是指题库题目牵涉的内容在教学大纲中 的要求,课程用户不能自行设置。目前设置了掌握、 熟悉、了解三种,用户录入题目时可以自行选择。
6.标识符:是用来区分题库题目在教学与考试时类别 的标识,也是系统自动组卷时的唯一标识,标识符的 运用是本题库实现自动组卷的关键。一般来讲标识符 应按知识点来标识,相同知识点的题目(或相互关联的 题目),标识符应相同,这样在自动组卷时一张试卷将 不会出现相同知识点的题目。标识符用四位符号来表 示,只能是字母、数字及下划线,目前设置为按章来 标识。手工组卷时,系统自动关闭标识符项,不进行 此项判断。
生成试卷 导出成绩
六、应用案例
程序设计心得总结
程序设计心得总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典资料,如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!程序设计心得总结程序设计心得总结(精品8篇)程序设计心得总结要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的程序设计心得总结样本能让你事半功倍,下面分享【程序设计心得总结(精品8篇)】,供你选择借鉴。
宁波大学信息系统管理制度V2.0
目录第一章总则 (2)第二章安全管理机构 (3)第三章人员安全管理制度 (7)第四章系统建设管理制度 (8)第五章机房管理制度 (10)第六章介质管理制度 (12)第七章网络安全管理制度 (13)第八章主机系统安全管理制度 (14)第九章恶意代码防范制度 (15)第十章数据备份制度 (16)第十一章应急预案管理制度 (16)附件: (23)一、管理制度评审记录 (23)二、项目交付培训记录表 (24)三、出入机房登记表 (25)四、物品出门证 (26)五、机房基础设施巡检记录表 (27)六机房温湿度记录表 (28)七、机房基础设施维护表 (29)八、介质归档登记表 (30)九、介质借用登记表 (31)十、宁大校园网络入网申请表(个人) (32)十一、应急预案培训记录 (33)宁波大学信息安全管理制度第一章总则【总体目标】为了进一步规范宁波市宁波大学信息安全工作,满足业务发展和监管机构对宁波大学信息安全保障工作的要求,构建安全、稳定、持续运行的信息安全保障体系,现根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《浙江省计算机信息系统安全保护管理办法》等有关规定结合宁波大学实际,制定本制度。
本制度适用于宁波大学各部门计算机信息系统。
本制度根据时效性和适用性,定期评审,及时补充修改并记录(附件一、《管理制度评审记录》),逐渐完善。
【适用范围】本制度适用于学校信息化所有业务活动、信息和信息系统,相关人员以及第三方服务人员。
该所称系统安全管理,是指在宁波大学信息化项目立项、建设、运行、维护及废除等过程中保障计算机信息及相关系统、环境、网络、主机应用和操作安全的一系列管理活动。
【总体要求】宁波大学信息安全管理工作的总体要求:1、遵从国家相关法律法规和行业监管要求。
2、信息安全建设与信息技术建设和业务发展同步规划、同步建设。
3、信息安全保障应遵循管理和技术并重的原则,从安全管理和技术防范两方面构建信息安全保障体系,实施持续、动态管理。
校级管理员用户登录系统
《江阴市中小学生成长档案信息管理系统V2.0》素质报告单填报操作手册咨询热线:4008910680QQ交流群:249899098目录素质报告单管理:一、报告单管理员进行系统设置 (3)(一)、用户管理 (3)(二)、角色管理 (5)1、新增角色并设定角色权限 (5)2、添加角色成员 (7)(三)、报告单管理 (7)1、选择报告单模板 (8)2、创建报告单任务 (8)3、新增体育考试 (9)4、新增体质考试 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
5、设置班级任课 (10)二、班主任进行班级设置 (11)1、班级学生管理 (11)2、班级任课教师管理 (11)3、生成班级素质报告单空白模板 (12)三、文化课老师填报学生成绩 (13)四、体育课老师填报学生成绩 (15)1、体育项目考试成绩的填报 (15)2、学生体质情况(身高、体重、视力等)的填报 (17)3、体育科目成绩等第的填报 (19)五、班主任填报素质评价及评语 (25)1、素质评价各项内容的填报 (25)2、填报学生评语的填报 (27)六、班主任提交素质报告单 (29)1、预览核实所有学生的素质报告单填报情况 (29)2、预览核实所有学生的素质报告单填报情况并上报 (29)七、审核人审核素质报告单 (30)八、班主任导出素质报告单并打印 (31)学籍管理系统一、登录系统 (32)二、用户和权限 (32)三、班级管理 (33)四、分班管理 (34)五、学籍管理 (36)六、异动 (39)七、毕业证管理 (40)八、通知列表 (43)九、小学上报 (43)十、预升学管理 (47)十一、择校 (50)一、报告单管理员进行系统设置(一)、用户管理管理员登陆网址(用户名由教育局给定,初始密码为123456)。
2023年电大开放英语I1平时作业网络作业操作流程
电大开放英语I(1)平时作业--网络作业操作流程1、登录中央电大考试平台( ) ,打开形成性考核平台入口。
2、在“学生登录”输入“顾客名和密码”(顾客名为14位学号,密码为学员旳出生年、月、日,8位数)3、点击“我要选课”,选开放英语(1),点“增长”。
4、安装英语(1)光盘,然后双击桌面“This is English I”图标打开。
5、用14位数学号及8位数年月日密码登录光盘进入学习。
6、在一般单元Unit 1、2、3、4、5、7、8、9、10、11、13、14、15、16、17这15个单元中只要认真完毕Test Yourself 部分即可。
这些作业可以反复做到满意时才点击提交。
7、在复习与目测单元Unit 6、12、18这3单元中只需完毕Assesment部分即可。
8、所有以上作业必须在12月15日之前完毕。
9、学员每操作一种单元可上查询该单元分数。
附:电大英语I(1)基于网络考核试点课程考核方案2008-09-26(本方案仅合用参与基于网络考核改革试点课程学生)根据教育部大学公共英语教学改革旳规定,结合“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”英语教学改革旳需要,中央电大启动了电大开放英语教学改革项目。
这个项目以多媒体学习系统旳推广应用为新切入点,意在协助电大成人学生进行个性化自主学习,强化学习过程,提高学习质量,培养学生旳英语综合应用能力,同步推进电大人才培养模式改革及英语教学改革。
一、课程阐明开放英语1多媒体学习系统供电大开放专科非英语专业旳学生使用, 一学期完毕,共3学分。
学习系统以学生基于计算机旳自主学习为主,面授辅导课为辅,并具有学习过程跟踪、学习行为记录及记录数据旳传播功能。
学生通过CD-ROM在当地计算机上学习,学习过程旳数据、测试成果和作业等信息通过网络传播到中央电大形成性测评系统中,各级电大旳教师通过形成性测评系统对学生旳学习过程、作业和学习进度进行审阅和监控。
ILTS测评的使用方法
总结与回顾
1
邦国教育 ILTS测评 简介
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流 程
E-ILTS(E-Personalized Private Tutoring System), 其核心流程为 “个性化分析诊断报告→找出学习优势和类型→定制教学辅导方案→ 匹配适合的一对一学科授课教师→构建个性学习方法策略→教研团队 跟踪管理→定期测评→回访反馈。”
非智力因素
自信心与好强心(自信心与成就动机)
努力——以努力程度间接测试学生对自己能力的信心 能力——直接测试学生对自己能力的信心
首先,合理设计目标,让学生学会自我强化。
其次,对失败要有合理的归因,维护其对自身能力的信心。 最后,会议过去的成功体验,磨练意志,善用学习策略。
好强心——成就动机(包括挑战性、竞争性等)的弱项
智力因素
记忆力——艾宾浩斯遗忘曲线 德国心理学家艾宾浩斯 (Hermann Ebbinghaus )对遗忘 现象做了系统的研究他用无意义的 音节作为记的材料,把实验数据绘制成 一条曲线,称为艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线一般称为艾宾 浩斯遗忘曲线,也称为艾宾浩斯保持曲线,它的纵坐标代表保持 曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘的进程不是均衡的,不是固 定的一天丢掉几个,,转天又丢掉几个的,而是在记忆的最初 阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候 后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后 慢”的原则。
习惯。现代学生先天性的智力水平大致相近,而最终造成学生不同成绩的原因, 主要是非智力因素,ILTS测评是基于这个研究结果,系统着艳于学生的非智力因 素,指出影响学习的要素——智力
目录
成绩考务系统v2.0
成绩考务系统
模块 简介
学年学期成绩:查询学期 根据班级查看平时分 支持在线录入平时成绩 学年的班级或学生的成绩 任课教师: 和批量导入平时成绩 学年成绩汇总表成绩名条 2 、学期平时成绩:根据权重 手动设置权重页面,设置上下学期学科权重 成绩跟踪分析:查看学年学期成绩。 此处可以查询:学期成绩总表 手动设置权重页面 查看学年成绩 计算学期平时成绩 学期成绩:根据年度、学期设置 学年成绩:设置学年权重,查看学年成绩 在此处可以查询学生学期成绩总表 对应学科权重,计算该学期的成绩 此处获取的是按照权重 设置默认权重:该学年所有班级都使用此设置。 计算后的平时分。 设置默认权重:设置后所有学科都共用此设置 选择年度、学期、年级,勾选 还可以查看单个学生的 本学期所有平时考试,按照设 学年成绩,点击“成绩名条”即可。 设置权重:手动设置学科权重 首先点击“设置权重”进入权重设置页面 置的权重进行成绩分析。 设置默认权重:所有学科都沿用此设置。 1、班主任评语:设置班主任对学生的评语。
发布“教师的话”后的界面。 任课教师可以发布教学反思和 其他教师也可以看到该学生的评语。 教学反思。 发布“教师的话”:教师可以对本次考试 查看报表:还可以编辑本次考试对学生的评价 教学反思方便自己和其他老师观看。 的学生进行评价,方便教师查看本次考试 选择对应班级,可以手动输入教师的 该学生的评语。 发布教学反思后的界面。 话,也可以点击红色箭头标注的按钮选 择教师模板评语。 点击“发布教学反思”即可。 填写好后,点击“发布”即可。 第一步:点击“设置教师的话” 教学反思:任课教师对本次考试的反思。 到此发布“教学反思”,"教师的话" 介绍完毕。
成绩考务系统
成绩考务系统
模块 简介
录入分数 第一步:考试安排已经结束 进行分数的录入 任课教师: 在线录入界面,通过”考试班级“ 第二种:下载 批量导入 导入成功后,可以看到 录入任课班级该学科的成绩 :支持在线录入和模板导入。 填写下载好的 excleexcel 学生成绩分数 选择要录分的班级和科目。 该学科的导入人数 现在到第二步:录入分数。 点击”导入“按钮即可 ”选择文件“浏览到下载的 excel表 录入有两种方式: 方法一:在线录入。 选中需要导入的成绩 文件 方法二:通过excelexcel 导入。 点击“录入分数”即可。 通过” tab “键来切换到下一个输入框。 任课教师不需要做考场安排,直接 点击”下载按班级成绩导入模板“ 点击“跳过考场安排,直接录入(导入) 考生分数”
甘肃电大直属学院考试系统操作手册V20
甘肃电大直属学院考试系统操作手册V20本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。
该系统可用于Internet和局域网在线考试,最多可以承载上千人同时在线考试任务,而且对服务器的配置要求非常低,客户端只要通过浏览器就可以完成在线答题。
该考试可以满足多数课程的考试,老师可以在线组卷或者上传试卷。
考试系统V2.0操作手册2022年12月本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。
该系统可用于Internet和局域网在线考试,最多可以承载上千人同时在线考试任务,而且对服务器的配置要求非常低,客户端只要通过浏览器就可以完成在线答题。
该考试可以满足多数课程的考试,老师可以在线组卷或者上传试卷。
本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。
该系统可用于Internet和局域网在线考试,最多可以承载上千人同时在线考试任务,而且对服务器的配置要求非常低,客户端只要通过浏览器就可以完成在线答题。
该考试可以满足多数课程的考试,老师可以在线组卷或者上传试卷。
目录第一章系统概述............................................................. ............................................................... .11.11.2系统简介............................................................. ..........................................................1系统特点............................................................. . (1)第二章功能说明与操作指南............................................................. .. (3)2.1系统登录............................................................. . (3)2.1.1系统角色说明............................................................. . (3)2.1.2用户登录............................................................. (3)2.22.32.4通知公告............................................................. ..........................................................4系统基本设置............................................................. ..................................................5基本数据维护............................................................. .. (6)2.4.1教师信息管理............................................................. . (6)2.4.2专业管理............................................................. (7)2.4.3班级管理............................................................. (8)2.4.4学生信息管理............................................................. . (9)2.4.5课程管理............................................................. . (10)2.5教学计划维护............................................................. (11)2.5.1专业负责人管理............................................................. . (11)2.5.2班级对应课程分配............................................................. (11)2.6课程题库管理............................................................. (13)2.6.1题库试题统计............................................................. .. (13)2.6.2课程试题管理............................................................. .. (14)2.6.3试题添加统计............................................................. .. (16)2.7期中考务管理............................................................. (17)2.7.1考试全局设置............................................................. .. (17)2.7.2考试课程设定............................................................. .. (18)2.7.3课程试卷配置............................................................. .. (18)2.7.4试卷下发............................................................. . (19)本在线考试系统是针对甘肃电大直属学院期中考试和自开补修课程考试设计的纯B/S架构网络考试系统,全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化。
教育教学综合评价信息平台宣传资料V2.0
创新中小学教育教学综合信息平台系统开发背景及意义信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以计算机和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。
而作为培养创造性人才的教育部门来说,更应走在信息化建设的前列。
从大多数学校的硬件建设现状来看,微机房、多媒体教室都已建成,教师也配备了计算机,学生家庭购置电脑的为数也不少,再加上宽带网的接入,已经基本具备了进行学校教育教学与信息技术整合研究的物质条件。
但是,由于教育软件的相对匮乏,特别是能够适应不同区域、不同学校管理需求的教育软件的缺乏,使高科技的信息化装备不能完全发挥应有的作用。
另外,教育观念、教育手段的过于陈旧,也是原因之一。
但这些都无法阻碍教育现代化发展的步伐,最终,办公自动化、管理信息化、教育网络化等会成为学校信息化建设与发展的主流。
为了充分发挥计算机强大的信息处理能力,进一步提高学校教育教学水平和管理效率,促进学校的信息化建设,我们开发了《创新中小学教育教学综合信息平台》,将教育、教学管理工作纳入到统一的计算机软件平台上,利用网络优势,所有信息一次录入,全校共享使用,将德育管理、教学管理水平提升到新的层次。
家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。
教育工作的目的是研究如何把学生培养成适应时代要求、具有创新精神的人,培养成有理想、有道德、有文化、有智慧、有创造力的人,要做到这一点,首要的任务是加强和改进家庭教育工作,使学校、家庭、社会做到“三位一体”,真正形成有效的教育合力。
而从目前来看,大多数家长是依靠每学期一、两次的家长会、家长接待日,或班主任家访等方式了解自己孩子的在校情况,可由于信息沟通不够及时,又使得原本就少之又少的信息变得滞后,往往难以达到教育效果的最大化,也就无法形成教育合力。
通过《创新中小学教育教学综合信息平台》,可以记录每一位学生每天的在校表现,并及时通过短信等方式反馈给家长,使家长能够在第一时间了解自己孩子的在校情况,以便与班主任及时交流、对学生及时关注,以此提高家庭教育的效果,让家长的家庭教育与老师在校的教育真正形成教育的合力,极大的促进了学生的健康成长。
医师定期考核信息登记管理系统2.0使用操作培训
医师 调入卫生机构
提出调入申请,并提交调入申请文件 审核医师调入申请,提交上级卫生行政部门复核
卫生行政部门
复核医师调入申请,医师调入成功,医师所属卫生机构为 当前申请调入卫生机构,医师状态待审核,需当前卫生机
构审核医师基础信息。
2019-5-23
谢谢观赏
医师定期考核信息登记管理系统V2.0
建立账户
中国医师协会
省级卫生行政部门 市级卫生行政部门
区/县卫生局
2019-5-23
直属卫生机构 直属医疗卫生行业学术组织
省级直属卫生机构及医疗卫生学术组织
直属卫生机构
直属医疗卫生行业学术组织
市级直属卫生机构及医疗卫生学术组织
直属卫生机构
直属医疗卫生行业学术组织
区/县卫生机构及医疗卫生学术组织 谢谢观赏
当前考核周期考核机构,复核卫生机构提交的医师简易程 序申请,审核通过后卫生机构可对医师做简易程序评定
2019-5-23
谢谢观赏
医师定期考核信息登记管理系统V2.0
医师业务水平测试免考
由于医师职称晋升考核合格或符合当前省厅 规定的其他条件,医师当前考核周期业务水 平测试可以申请免考,真对此需求,系统 2.0中新增医师业务水平测试免考申请功能 。
谢谢观赏
医师定期考核信息登记管理系统V2.0
功能介绍—卫生机构
功能点
2医师信息
功能描述
2.1医师信息 2.2医师调离审核
查询当前卫生机构所有有效医师(完善过信息的医师) 审核状态为待审核的医师信息 可以针对医师发布医师调离申请
审核医师调离申请
2.3医师调入审核
审核医师的调入申请
2.4调任历史
鹏博士简介
公司介绍政企事业部大客户部一、成都鹏博士电信传媒集团股份有限公司简介成都鹏博士电信传媒集团股份有限公司(原名成都鹏博士科技股份有限公司、成都工益冶金股份有限公司)成立于1985年1月,1994年1月3日,公司股票在上海证券交易所挂牌上市;股票简称:鹏博士;股票代码:600804。
公司目前主要从事电信增值服务、安防监控、网络传媒业务,拥有独立的研发、生产、采购和销售系统,具有独立完整的业务及自主经营能力。
电信增值服务:公司专业从事基于互联网服务业务的电信增值服务业务,主要包括互联网专线接入、电子政务、互联网数据中心(IDC)、专网构建及运营以及网络安全监控、城市监控、长话分流等网络增值服务,目前拥有近两万公里的城域光纤网,城域网覆盖整个北京城区,是北京市主要的“最后一公里”网络运营商,在高端商业客户互联网专线接入、网吧专线接入、互联网数据中心业务均占有较高的市场份额。
除进一步巩固和拓展现有的优势业务高端商业客户专线接入和互联网数据中心外,公司目前正在大力拓展社区个人家庭用户市场的光纤接入业务,进一步补充和扩大公司城域网覆盖范围,掌握终端客户资源。
安防监控业务:公司安防监控业务主要围绕全国范围的平安城市建设项目开展业务,围绕以自主开发产品和独家代理产品为核心的产品体系的建设、销售和运营服务。
公司重点建设了“平安北京”城市安防监控网络系统项目,即配合政企事业部大客户部北京市公安部门,在北京市建成城市安防监控网络系统并负责后续的运营,该监控网络系统包括对内保单位提供监控摄像头安装、线路连接、资料存储、监控中心建设、维护服务、运营服务等。
目前,公司充分利用积累的技术和运营经验,作为城市安防体系框架的搭建者,继续发展其他城市的安防监控业务和专项安全防护监控项目和业务。
网络传媒业务:公司目前独家代理《成都商报》、成都电视台、《明日• 快一周》杂志,以及《成都晚报》、《成都日报》、《汽车时尚报》、成都电台环球资讯广播、成都全搜索网站等媒体的部分广告业务。
实验室综合管理系统平台解决方案V2.0
实验室综合管理系统平台V2.0解决方案2020.03目录第一章系统概述 (5)1.1系统背景 (5)1.1.1实验室存在的问题分析 (5)1.1.2 实验室管理现状分析 (7)1.2系统简介 (8)1.2.1 系统介绍 (8)1.2.2 系统组成 (10)1.3系统特点 (13)1.4系统运行环境 (14)第二章系统设计 (15)2.1系统构架 (15)2.2系统技术 (19)2.3系统流程 (21)第三章系统功能 (26)3.1门户网站 (26)3.2系统设置 (28)3.3实验室管理 (30)3.4实验管理 (32)3.5门禁电控 (35)3.6考勤监控 (37)3.7设备管理 (38)3.8耗材管理 (40)3.9大型设备管理 (41)3.10报表与统计 (42)3.11实习创新 (43)3.12办公管理 (43)第四章解决方案 (45)4.1门户网站---解决方案 (45)4.2实验室建设--解决方案 (49)4.3智能门禁----解决方案 (55)4.4远程电控---解决方案 (59)4.5视频监控---解决方案 (61)4.6实验教学---解决方案 (62)4.7开放实验---解决方案 (76)4.8实验室开放---解决方案 (82)4.9大型仪器---解决方案 (87)4.10资产管理---解决方案 (92)4.11低值易耗品—解决方案 (101)4.12创新实验---解决方案 (104)4.13报表统计---解决方案 (108)4.14数据上报---解决方案 (112)4.15系统数据---解决方案 (117)4.16在线办公---解决方案 (124)4.17电脑管理---解决方案 (127)4.18信息输出---解决方案 (132)4.19数据接口---解决方案 (134)第五章管理模式 (135)5.1“自组织”实验教学管理模式 (135)5.2管理模式下的角色权限划分 (138)5.2.1以实践教学为主线划分 (138)5.2.2以管理部门为主线划分 (139)5.2.3以用户身份为主线划分 (140)5.3常规的角色权限分配 (140)5.3.1实验室管理员 (141)5.3.2实践教学管理人员 (141)第六章系统实施 (146)6.1系统实施须知 (146)6.2系统实施流程 (148)6.3系统实施方案 (149)6.4系统实施安排(视具体施工环境确定) (149)6.5系统售后服务 (150)高校实验室综合管理系统平台第一章系统概述1.1 系统背景近年来,随着国内高校的快速发展、办学规模不断扩大、校园网络建设的不断完善,实验室建设的投入逐年增加;随着教育体制改革的不断深入、科研水平的不断提高、学科之间的相互渗透发展,试验室管理工作日趋复杂,实验室在培养高质量的人才中发挥着越来越重要的作用;在面对规模庞大、事务烦杂的实验室管理工作,传统的实验室建设和管理模式的弊端却逐渐显露出来。
学生成绩管理系统
学生成绩管理系统:V1.0编写一个菜单驱动的学生成绩管理程序。
实现如下管理功能:某班有最多不超过30人参加某门课程的考试,有一维数组作函数参数编程实现如下学生成绩管理系统。
具体要求如下:1)录入每个学生的学号和考试成绩2)计算课程的总分和平均分;3)按成绩由高到低排出名次;4)按学号由小到大排出成绩表;5)按学号查询学生排名及考试成绩;6)按优秀(90-100分)、良好、中等、及格、不及格5个类别,统计每个类别的人数以及所占的百分比;7)输出每个学生的学号、考试成绩以及课程总分和平均分。
目的:熟悉一维数组作函数参数,排序、查找、统计分析等常用算法以及模块化程序设计思想,增量测试方法。
输出菜单形式如下:Management for Students' scores1. 录入学生学号及成绩(append reord)2. 计算课程的总分和平均分(caculate total and average)3. 按成绩由高到低排出名次(sort in descending order by score)4. 按学号由小到大排出成绩表(sort in ascending order by number)5. 按学号查询学生排名及考试成绩(search by number)6. 统计分析(statistic analysis)7. 输出每个学生记录(list record)0. 退出(exit)Please Input your choice:然后根据用户输入的选项执行相应的操作学生成绩管理系统:V2.0在V1.0的基础上用一维数组和函数指针作函数参数实现菜单驱动的学生成绩管理系统。
功能如下:1. 录入学生学号及成绩2. 计算课程的总分和平均分3. 按成绩由高到低排出名次4. 按学号由小到大排出成绩表5. 按学号查询学生排名及考试成绩6. 统计分析7. 输出每个学生记录8.按成绩由低到高排出名次0. 退出输出菜单形式如下:Management for Students' scores1. append reord2. caculate total and average3. sort in descending order by score4. sort in ascending order by number5. search by number6. statistic analysis7. list record8. sort in ascending order by score0. 退出(exit)Please Input your choice:目的:在V1.0的基础上,通过增加任务,熟悉函数指针做函数参数、模块化程序设计以及增量测试方法。
宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0官网
宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0官网一、前言宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0是为满足医学从业人员继续教育需求而设计开发的一套网络教育管理系统。
本系统致力于提供便捷、高效的在线学习平台,为医学专业人员提供终身学习和知识更新的机会。
二、系统概述宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0是一套继续医学教育的在线学习平台,旨在为医学从业人员提供高质量的继续教育课程和培训资源。
本系统具备以下特点:1. 多元化课程:系统拥有丰富的继续医学教育课程,涵盖了各个医学专业的知识领域,用户可以根据自己的需求选择适合的课程。
2. 灵活学习:用户可以根据自己的时间和学习进度进行学习安排,系统提供了在线学习和离线下载的功能,方便用户随时随地进行学习。
3. 个性化学习路径:系统根据用户的学习情况和个人需求,推荐适合的学习路径和课程,帮助用户构建个性化的学习计划。
4. 实时互动交流:系统提供了在线讨论和问答平台,用户可以与专家、同行进行互动交流,共同解决问题,提高学习效果。
5. 考试评估体系:系统设有考试评估体系,用户可以参加在线考试,系统能够根据用户的答题情况生成详细的学习报告和成绩分析。
6. 学分证书认证:用户通过在线学习和参加考试可以积累学分,达到一定学分要求后,系统将颁发继续医学教育学分证书,证明用户的学习成果。
三、系统功能宜昌市继续医学教育信息管理系统v2.0具备以下主要功能:1. 用户管理:系统支持用户注册和登录功能,用户可以使用个人账号进行学习和管理个人信息。
2. 课程管理:系统提供课程发布和管理功能,管理员可以根据需求发布新的课程和更新现有课程。
3. 学习管理:用户可以根据自己的需求选择课程进行学习,并可以查看学习进度和成绩。
4. 问答交流:系统设有讨论和问答功能,用户可以在这里和其他用户进行交流和互动。
5. 考试评估:系统设有在线考试功能,用户可以参加在线考试并查看考试成绩和学习报告。
6. 学分证书认证:系统根据用户的学习情况和积累的学分,生成继续医学教育学分证书。
亚龙 YL-9003 数字语言学习系统技术方案 V2.0说明书
亚龙YL-9003技术方案V2.0目录1.技术方案 (1)1.1.概述 (1)1.2.系统结构图 (1)1.3.产品优势 (2)1.3.1.创新的技术优势 (2)1.3.2.优势与特点 (2)1.4.基本功能介绍说明 (4)1.5.系统的总体结构 (7)1.6.系统组成 (8)1.7.技术说明 (10)1.7.1.系统采用的相关技术 (10)1.7.2.设备技术指标参数表 (11)1.8.系统软件操作界面 (13)1.8.1.控制台主界面 (13)1.8.2.语音教学模块主界面 (13)1.8.3.多频广播操作界面 (14)1.8.4.自主学习系统 (14)1.8.5.多媒体教学模块主界面 (15)1.8.6.监视学生屏幕时的操作界面 (15)1.8.7.点播系统 (16)1.8.8.考试系统 (17)1.8.9.网管计费系统 (18)1.9.数字语言学习系统配置清单 (19)1.10.YL-9003型语言学习系统基本参数 (21)1.技术方案1.1. 概述YL-9003型数字语言教学系统学生端由终端组成(电脑主机选配),ATM技术,采用以太网模式双网架构,可两网合一也可两网分开独立运行。
在课堂教学过程中无须打开PC机,既保障了课堂教学和考试的稳定、可靠,又可达到节省、环保的效果。
提供听、说、读、写、译、视频点播和上网等诸多功能,可开展分层次、多样化的个性化学习。
1.2. 系统结构图1.3. 产品优势1.3.1.创新的技术优势YL-9003型语音室采用了全新设计的由通用超5类双绞线构成的三合一信号传输系统,主交换机通过一通用条网线向学生终端同时传送电源、双向数据信号、高清VGA信号,相对同类产品复杂的连接线,YL-9003型的产品运用技术手段使其高度简化,可靠性、可维护性、可安装性飞跃了一个层次。
YL-9003型数字音频交换主机采用通用USB 2.0接口和主控电脑连接,为了扩大数据流量,YL-9003型公司创造性地采用3个USB2.0接口并行工作,最大理论数据带宽达到了480Mbps*3=1.44Gbps,远高于采用网络口(最大理论带宽1Gbps)和专用数据卡(最大理论带宽625Mbps)的其它产品,同时USB口具有安装方便,支持热拔插的宝贵特性。
C语言程序设计 键盘输入和屏幕输出(4.2.6)--实验1顺序结构程序设计
实验项目表
实验1 顺序结构程序设计
【实验任务】熟悉C开发环境,并进行仿写和改写程序练习
1.参考例
2.1b和例2.2程序,在每一行输出变量的值以后,再输出该变量所占内存的
字节数,在不同的集成开发环境下运行程序,观察程序的运行结果。
2.参考例
3.4和例3.5程序,分别使用宏定义和const常量定义 的值,编程计算并
输出球的体积和表面积,球的半径r的值由用户从键盘输入。
3.参考例
4.2程序,编程从键盘输入一个小写英文字母,将其转换为大写英文字母后
将转换后的大写英文字母及其十进制的ASCII码值显示到屏幕上。
【实验目的】
熟悉Visual C++6.0和Code::Blocks集成开发环境,不同类型的变量的定义和赋值。
熟悉简单的算术运算、宏定义和const常量的使用,以及字符与字符的ASCII码值的输入输出方法。
大学生综合素质管理系统v2.02
大学生综合素质管理系统v2.023.1.学生基本信息:由班主任输入,包括如下内容:姓名(有可能达到10个字)、民族、性别、出生年月、家庭住址、所学专业、宿舍地址、联系方式、家庭情况简介、家庭联系方式。
3.2.分学期基本信息:学期名:XXXX—XXXX学年第X学期(比如2019—2019学年第2学期)3.3.智育素质部分:由班主任输入课程信息包括任课教师姓名,任课教师联系方式,每学期包含至少10门课程包含课程名称、平时成绩、总评成绩。
然后自动算出所有课程的平均成绩以及不及格门数填入下表:3.4.身心素质部分3.5.能力素质部分3.6.附加分部分3.7.学生请销假纪录表格。
由班主任填写有请假时间,原因、销假时间。
3.8.系统应该能够从上述表格中选择数据自动生成如下公示表:1、XXXX—XXXX学年第X学期XXXX学院综合测评成绩公示表2、xx大学XX学院专业奖学金、生活补助费审批表(3号字)3.9.智育素质部分不及格门数栏必须为0,填入的学生人数不超过总人数的70%。
)奖学金等级、金额、是否交学费、是否核发都由班主任手动填入。
此表格单独一张A4 纸打印3.10.未享受奖学金、生活补助费名册后台管理:学院信息设置班主任信息管理(专业年级名称班级名称用户名班主任姓名联系方式密码是否管理操作)民族设置专业设置年级设置班级设置(专业名称年级名称班级名称操作)学生基本信息查看(专业年级班级学号姓名操作成绩假条出勤)新增学生信息学生信息查看学生成绩录入学生成绩查询学生素质信息添加学生信息查看3.配置说明:1.新建数据库collegeburse通过备份文件collegeburse(public)还原数据库或者新建数据库collegeburse在数据库collegeurse的查询分析器里执行sql脚本完成数据库的构建2.将发布网站的所有文件放到要发布的文件夹下如果服务器没有安装ajax 先安装ajax 程序,ASPAJAXExtSetup.msi压缩包里自带.3.修改数据库配置文件用记事本打开发布网站里的web.config文件然后修改该节点的信息(用于连接配置数据库)各节点说明:Connectionstring 里Server= 数据库服务器地址(ip 或网址)User id=连接数据库的用户名Password=连接数据库的密码Initial catalog=数据库名字然后保存。
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课程设计报告团队名称 535题目小型成绩管理系统V2.0 班级工程7班学号 126040032 、126040055学生姓名甘四林、姚心言指导教师陈叶芳完成日期 2013年6月8日目录第1章课程设计题目要求 (1)第2章系统功能设计 (2)第3章代码 (3)第4章运行结果 (10)第5章团队合作 (17)第1章课程设计题目要求某班不超过30名学生,针对四门不同课程实现如下成绩管理系统:1、录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩2、计算每门课程的平均分3、计算每门学生的总分和平均分4、按每个学生的总分从高到低排出名次表5、按学号从小到大排出成绩表6、按姓名的字典顺序排出成绩表7、按学号查询学生排名及其开始成绩8、按姓名查询学生排名及其开始成绩9、按优秀、良好、中等、及格、不及格这5个类别,对每门课程分别统计每个类别的人数及所占百分比10、输出每个学生的学号、姓名,各科考试成绩第2章系统功能设计总体设计:1、结构体类型、结构体数组作函数参数2、结构体类型代替普通的数组类型实现数据库管理的优越性3、模块化程序设计主要功能模块及其关系示意图:第3章代码//队名:535//组长:甘四林组员:姚心言//任务分配:主程序编写—甘四林;各分函数模块化—姚心言、甘四林;程序调试和优化—姚心言#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#include<windows.h> //包含界面刷新函数system("cls")#include<conio.h> //包含控制台读取函数getch() #define SN 30#define CN 4#define NL 20 //整体变量声明typedef struct student{ long int num;char name[NL];float score[CN];float sum;float aver; //结构体内容}STU;STU s[SN],t; //结构体数组定义int itemSelected,n;int Menu(); //菜单函数声明void ReadScore(); //输入学生成绩函数声明void AverSumofC(); //计算每门课程总分和平均分函数声明void AverSumofS(); //计算学生的总分和平均分函数声明void SDeSortbyAveSco(); //按学生的总分从高到低排序函数声明void AsSortbyNum(); //按学生的学号从小到大排序函数声明void AsSortbyName(); //按学生姓名的字典顺序排序函数声明void SearchbyNum(); //按学号查询函数声明void SearchbyName(); //按姓名查询学生排名及其考试成绩函数声明void StatisticAnalysis(); //统计分析函数声明int main() //主函数{printf("输入学生总数(n<%d):",SN);scanf("%d",&n);while(1) //进行无限循环操作的死循环{itemSelected=Menu();switch(itemSelected) //根据选择的不同进入不同的子模块{case 1:ReadScore();break;case 2:AverSumofC();break;case 3:AverSumofS();break;case 4:SDeSortbyAveSco();printf("\n按学生总分从高到低排序:\n");printf("\n-------------------------------\n");PrintScore();getch();//从控制台读取一个数据但不显示break;case 5:AsSortbyNum();printf("\n按学生学号排序:\n");printf("\n-------------------------------\n");PrintScore();getch();break;case 6:AsSortbyName();printf("\n按学生姓名的字典顺序排序:\n");printf("\n-------------------------------\n");PrintScore();getch();break;case 7: SearchbyNum(); //按学号查询break;case 8: SearchbyName(); //按姓名查询break;case 9: StatisticAnalysis();break; //统计分析case 10:PrintScore();getch();break;printf(“退出程序!"); //退出程序指令break;default:printf("输入非法!"); //输入错误提示break;}}return 0;}int Menu() //菜单函数函数体内容——甘四林{int itemSelected;system("cls"); //界面刷新函数printf("\n-----学生成绩管理系统-----\n");printf("\t1.输入学生成绩\n");printf("\t2.统计每门课程的总分和平均分\n");printf("\t3.统计每位学生的总分和平均分\n");printf("\t4.按学生总分和平均分由高到低排序\n");printf("\t5.按学生学号由前到后排序\n");printf("\t6.按学生姓名以字典顺序排序\n");printf("\t7.按学号查询学生排名及其开始成绩\n");printf("\t8.按姓名查询学生排名及其开始成绩\n");printf("\t9.成绩分析并统计每各类别的人数及所占百分比\n");printf("\t10.输出学生成绩\n");printf("\t0.退出\n");printf("请输入序号选择:"); //显示操作提示scanf("%d",&itemSelected); //键入操作printf("\n-------------------------------\n");return itemSelected;}void ReadScore() //读取成绩函数体内容——甘四林{int i,j;printf("请输入学生信息:\n");printf("\n-------------------------------\n");for(i=0;i<n;i++){printf("学号:");scanf("%ld",&s[i].num);getchar();printf("姓名:");gets(s[i].name);printf("学科分数:");s[i].sum=0; //依次键入学生信息for(j=0;j<CN;j++)scanf("%f",&s[i].score[j]);s[i].sum+=s[i].score[j];} //内部统计每位同学分数总和}}void AverSumofC() //计算每门课程总分和平均分函数{int i,j;float sum;for(j=0;j<CN;j++){sum=0;for(i=0;i<n;i++)sum+=s[i].score[j];printf("\t第%d门课程的课程成绩平均分:%.2f\n",j+1,n>0?sum/n:0);}getch();}void AverSumofS() //计算学生的总分和平均分函数{int i;for(i=0;i<n;i++){s[i].aver=s[i].sum/CN;printf("\t学号为%ld的总分为:%.2f 平均分为:%.2f\n",s[i].num,s[i].sum,n>0?s[i].aver:0);}getch();}void SDeSortbyAveSco() //按学生的总分从高到低排序函数——甘四林{int i,j;for(i=0;i<n-1;i++)for(j=i+1;j<n;j++)if(s[i].aver<s[j].aver){t=s[i];s[i]=s[j];s[j]=t; //结构体交换}}void AsSortbyNum() //按学生的学号从高到低排序函数——甘四林{int i,j;for(j=i+1;j<n;j++)if(s[i].num>s[j].num){t=s[i];s[i]=s[j];s[j]=t;}}void AsSortbyName() //按学生姓名的字典顺序排序函数——甘四林{int i,j;for(i=0;i<n-1;i++)for(j=i+1;j<n;j++)if(strcmp(s[i].name,s[j].name)>0){t=s[i];s[i]=s[j];s[j]=t;}}void SearchbyNum() //按学号查询学生排名及其考试成绩——姚心言{int i,j,x;long ID;printf("输入你想要查询的学生学号:");scanf("%ld",&ID);for(i=0;i<n;i++){if(s[i].num==ID){for(x=0;s[i].sum==s[i-x].sum;x++);x--; //确定有多少人和该生分数相同,对名次做调整printf("学号: %ld 姓名: %s 分数:",s[i].num,s[i].name);for(j=0;j<CN;j++)printf(" %.0f",s[i].score[j]);printf(" 排名NO.%d\n",i+1-x);getch();break;}}if(i==n) //不存在情况提示{printf("对不起,您所输入的信息有误!!!\n");getch();}void SearchbyName() //按姓名查询学生排名及其考试成绩函数——姚心言{int i,x,j;char str[20];printf("请输入你想要查询的学生姓名:");scanf("%s",str);for(i=0;i<n;i++){if(strcmp(str,s[i].name)==0){for(x=0;s[i].sum==s[i-x].sum;x++);x--; //确定有多少人和该生分数相同,对名次做调整printf("学号: %ld 姓名: %s 分数:",s[i].num,s[i].name);for(j=0;j<CN;j++)printf(" %.0f",s[i].score[j]);printf(" 排名NO.%d\n",i+1-x);getch();break;}}if(i==n) //不存在情况提示{printf("对不起,您所输入的信息有误!!!\n");getch();}}void StatisticAnalysis() //按优(90~100)、良(80~89)、中(70~79)、及(60~69)、不及格(0~59)5个类别//统计每个类别的人数以及所占的百分比——姚心言{int i,j,A[CN],B[CN],C[CN],D[CN],E[CN]; //A->优秀,B->良好,C->中等,D->及格,E->不及格system("cls");for(j=0;j<CN;j++){A[j]=0;B[j]=0;C[j]=0;D[j]=0;E[j]=0;for(i=0;i<n;i++){if(s[i].score[j]<60) //不及格的{E[j]++;continue;}{D[j]++;continue;}if(s[i].score[j]<80) //中等的{C[j]++;continue;}if(s[i].score[j]<90) //良好的{B[j]++;continue;}A[j]++; //优秀}printf("科目%d,总人数%d,详情:\n",j+1,n);printf(" 优: %d ,rate:%.2f%% \n",A[j],A[j]*100.0/n);printf(" 良: %d ,rate:%.2f%% \n",B[j],B[j]*100.0/n);printf(" 中: %d ,rate:%.2f%% \n",C[j],C[j]*100.0/n);printf(" 及: %d ,rate:%.2f%% \n",D[j],D[j]*100.0/n);printf(" 不及格: %d ,rate:%.2f%% \n",E[j],E[j]*100.0/n);}getch();}void PrintScore() //输出信息函数——甘四林{int i,j;printf("学号\t 姓名\t C语言高等数学大学物理大学英语\n");for(i=0;i<n;i++){printf("%ld\t%s\t",s[i].num,s[i].name);for(j=0;j<CN;j++)printf("%.0f\t",s[i].score[j]);printf("\n");}}//测试数据://126040032 gansilin 78 89 87 86//126040055 yaoxinyan 67 89 97 74//126040065 wangerxiao 45 56 78 99第4章运行结果1.提示用户输入学生数2.显示系统菜单并提示用户键入选择(连同读取函数展示)3.运行课程平均分模块4.学生总分和平均分统计5.按学生总分和平均分从高到低排序6.按学生学号从前到后排序7.按学生姓名以字典顺序排序8.按学号查询学生排名及其开始成绩9.按学生姓名查询学生排名及其开始成绩10.成绩分析及其统计不同类别人数11.输出学生成绩信息展示12.退出操作第5章团队合作考虑到模块化程序思想,我们组在结合老师给出的既有主程序基础上分工不同模块进行分工合作,总共分为11个函数模块如下:1.菜单函数;2.输入信息函数;3.统计课程总分平均分函数;4.统计学生总分和平均分函数;5.按学生总分和平均分排序函数;6.按学生学号排序函数;7.按学生姓名的字典顺序排序函数;8.按学号查找学生信息函数;9. 按姓名查找学生信息函数;10.成绩统计和类别分析函数;11.输出信息函数。