单元复习与习题课教学设计1
六年级数学苏教版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案
分数乘法课题：整理与复习教学目标：1.组织学生以自主整理、小组讨论的方式，梳理本单元的主要知识点，进一步完善有关分数乘法的认知结构，发展学生的数学思考能力。
2. 通过练习，使学生进一步认识分数乘法的意义、掌握分数乘法的计算方法，能熟练地进行分数乘法的计算并能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
3.在回顾整理的过程中，进一步提高学生的自我归纳总结能力，培养学生合作交流的意识和习惯。
教学重点：熟练进行分数乘法的计算。
教学难点：能运用分数乘法的知识来解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（8分钟左右）知识整理单（8分钟）1.快速阅读书本第28页到第39页所有内容。
用你喜欢的方式简单记录本单元你学到了什么知识？（可结合书本第40页上面的“回顾与整理”）2.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做。
在书上折上角，用笔作上记号。
交流要求：1.重点交流你是怎么整理你学到的知识的，在学习这些知识时有什么注意点？2.善于倾听，及时补充和提问。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）请几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
导学要点：根据学生整理的知识点，系统梳理。
分数乘整数分数乘法分数乘分数分倒数的意义数倒数乘求一个数的倒数的方法法求一个数的几分之几解决实是多少际问题求比一个数多（少）几分之几的数是多少（14分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单一、基本练习。
完成书本第40页第1~3题。
第1题，提问：涂色时，你是怎么想的？第2、3题，收集学生中的典型错误让学生改错。
提问：计算分数乘法时要注意些什么？二、专项练习。
完成书本第40、41页第4～6题。
第4题选择其中的两道题让学生说说是怎么想的。
第5题，提问：求一共喝了多少升，也就是求什么？求一瓶牛奶大约含钙多少克，也就是求什么？三、创编题3337. + +……+ =（）×（）=（） 55560个ab8.已知a和b互为倒数，那么× =( )。
五年级下册部编版第一单元复习教案设计
五年级下册部编版第一单元复习教案设计教学目标1. 回顾第一单元所学知识点；2. 强化学生对于有趣的教育活动的参与和喜爱；3. 帮助学生树立科学的观念，强化其实际操作能力和创新意识。
教学准备1. 教材：《小学语文·第五册》下册；2. 参考书：无；3. 其他：扑克牌、词语卡片、白板、彩色粉笔、音响器材。
教学内容和步骤步骤一：猜字游戏1. 教师将扑克牌放在桌子上，让学生抽到自己的一张扑克牌；2. 学生们根据扑克牌上的图案和花色，猜测出教师所列的一个字，先猜对的同学可以得到奖励；3. 通过游戏可以复之前已经学过的知识点。
步骤二：制做词语卡片1. 教师向学生们讲解制作词语卡片的步骤，然后让学生们自己制作卡片；2. 学生们自己选择其中的一张卡片，在黑板上画出图形并解释卡片上的词语；3. 学生们复相关知识点，并且培养了创新意识。
步骤三：听故事，找画面1. 教师讲述故事并呈现图片，让学生们观察并听好故事；2. 暂停故事，学生们用自己的语言描述图片，提高学生的表达能力；3. 学生们根据自己想象和理解，在纸上绘制出自己理解的场景，培养学生的创新意识。
步骤四：答题竞赛1. 教师准备一个简单的抢答题，并将图形展示在黑板上，学生们一起参加抢答活动；2. 教师在活动过程中起到裁判的角色，引导学生们进行比赛；3. 提高学生的研究热情和研究积极性，同时巩固已经学到的知识点。
教学反思此次教学方案调动了学生们的积极性，让学生们在游戏中快乐地学习。
同时，此次教学方案还加强了学生们的观察力、认识能力和创新意识。
在未来的教学过程中，教师还可以将更多的合适活动纳入到课堂教学中，让学生们在活动中不断巩固提高自己的知识水平。
《第一单元复习课》(教案)部编版语文四年级上册
《第一单元复习课》（教案）一、教学内容本节课的教学内容是对部编版语文四年级上册第一单元进行复习。
第一单元主要包括了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文，这些课文都涉及到了自然、家庭和诗歌等主题，通过复习这些课文，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 巩固第一单元所学的生字、词语和句子，提高学生的识字、阅读和写作能力。
2. 通过复习，使学生深入理解课文内容，把握课文主题，培养学生的思维能力和概括能力。
3. 引导学生体会课文中的优美语句，提高学生的审美情趣和文学素养。
4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点1. 帮助学生理解课文中的难点句子，提高学生的阅读理解能力。
2. 引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感态度价值观。
3. 指导学生运用所学的知识进行写作，提高学生的写作能力。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示课文内容、重点知识点和练习题。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些与课文内容相关的实物或图片，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习课文：教师带领学生逐篇复习课文，讲解课文中的重点、难点知识，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。
4. 互动交流：教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享学习心得和感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行课后自主复习。
六、板书设计1. 课题：《第一单元复习课》2. 板书内容：- 第一单元课文回顾- 重点知识点梳理- 练习题及答案解析- 学生分享和交流七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
七年级数学上册-第一单元复习教学设计-北师大版
七年级数学上册-第一单元复习教学设计-北师大版一. 教材分析北师大版七年级数学上册第一单元复习主要涉及有理数、整式、方程和不等式等知识点。
这些知识点是初中数学的基础，对于学生今后的数学学习至关重要。
教材通过复习和总结这些基础知识，帮助学生建立良好的知识体系，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经初步掌握了有理数、整式、方程和不等式等基本概念和简单运算。
但在理解和运用上可能存在一定的困难，如对负数的理解、方程的解法、不等式的应用等。
此外，学生的学习习惯、学习兴趣和学习方法等方面也存在差异，这对于教学设计提出了挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握有理数、整式、方程和不等式等基本概念和运算方法，提高解题能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生的学习能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的实用性和趣味性。
四. 教学重难点1.重点：有理数、整式、方程和不等式等基本概念和运算方法。
2.难点：对负数的理解、方程的解法、不等式的应用等。
五. 教学方法1.采用自主学习与合作交流相结合的方式，让学生在探究中学习，提高学生的学习能力。
2.运用多媒体教学手段，生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣。
3.注重练习与反馈，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的解题能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学课件。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活实例，引出有理数、整式、方程和不等式等知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的知识点，引导学生回顾和总结有理数、整式、方程和不等式等基本概念和运算方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。
教师及时给予反馈，引导学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）通过小组合作交流，让学生共同解决问题，巩固所学知识。
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级上册第一单元复习课教学设计一. 教材分析人教部编版语文五年级上册第一单元复习课，主要包括了《草原》、《枫桥夜泊》、《观书有感》、《司马光》等课文的学习。
本节课将针对这些课文进行全面的复习，帮助学生巩固已学知识，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于课文的内容和知识点有了一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对一些细节知识点掌握不牢固，需要教师的引导和复习。
同时，学生对于语文的学习兴趣和学习积极性需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，增强学生对语文学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解与记忆，语文知识的巩固。
2.难点：对课文细节知识点的掌握，语文知识的运用。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习课文，查找知识点，提高学生的自主学习能力。
2.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.探究学习法：引导学生深入探究课文，发现知识点，提高学生的探究能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文PPT、教学设计、教学用具等。
2.学生准备：课本、笔记本、学习用品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本单元的重点知识点，让学生进行回忆和复习。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检测学生对知识点的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的练习情况，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对课文进行深入探究，发现更多的知识点，提高学生的探究能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，提醒学生注意复习。
人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案一、教学目标1.复习第一单元的重点知识，包括课文内容、生字词、生词意思等。
2.巩固学生对课文的理解和运用能力。
3.提高学生的朗读和默写能力。
4.培养学生对古诗词的欣赏能力。
二、教学重点和难点1.重点：课文内容的复习和理解。
2.难点：古诗词的背诵和理解。
三、教学准备1.课本和课外绘本。
2.黑板或白板，粉笔或马克笔。
3.幻灯片或图片。
4.诗词卡片。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.让学生自读课文，回答老师提出的问题。
2.学生相互交流对课文的理解。
3.老师点评学生的答案，纠正错误。
4.老师适时补充课文知识点。
第二步：生词教学1.教师将生字词在黑板上进行拼音和释义讲解。
2.学生跟读生字词，掌握词义。
第三步：朗读练习1.学生逐段朗读课文，注意情感表达。
2.老师指导学生正确朗读。
第四步：古诗词欣赏1.介绍本单元所学古诗词背景和意义。
2.学生跟读古诗词，感受其中的情感。
第五步：默写训练1.老师逐句带读，学生跟读。
2.学生进行课文的默写。
第六步：课外拓展1.分组让学生进行课外阅读，然后分享自己的心得。
2.学生可以展示自己创作的古诗词或故事。
五、教学反思通过本次复习课的教学，学生对第一单元的内容有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，发现部分学生对古诗词的理解还不够透彻，需要针对性加强练习和训练。
六、作业布置1.完成课文的默写练习。
2.背诵本单元所学古诗词。
本次课程结束。
感谢学生的认真听讲和积极参与，希望大家能够继续努力，提高语文能力。
第一单元复习教学设计六年级下册综合实践通用版
第一单元复习教学设计六年级下册综合实践通用版一、教学目标1.复习巩固学生掌握的基础知识，包括数字的整体和局部价值、加减乘除的计算方法等。
2.培养学生的分析解决问题能力，提高手算速度和准确性。
3.通过综合实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容1. 数字的整体和局部价值1.整体和局部价值快速判断活动；2.给出若干数字，请填写对应的整体或局部价值；3.给出若干数字，请判断哪个数字的整体和局部价值相同。
2. 加减乘除的计算方法1.快速口算加减法，带进位或借位的加减法；2.列式计算加减法，带进位或借位的加减法；3.快速口算乘法，列式计算乘法；4.快速口算除法，列式计算除法。
3. 综合实践活动根据实际情况设计促进学生发现问题、分析解决问题和实践操作的活动，如：1.生活中的计算问题；2.复杂数学问题的解决；3.应用数学问题的解决。
三、教学重点和难点教学重点1.数字的整体和局部价值的判断；2.加减乘除的计算方法的掌握；3.综合实践活动的实践操作。
教学难点1.带进位或借位的加减法；2.列式计算乘除法，特别是多位数的计算。
四、教学方法1.教师讲解与学生独立思考相结合的教学方法；2.答题解题相结合的教学方法；3.比赛竞赛相结合的教学方法；4.综合实践活动相结合的教学方法。
五、教学过程安排第一课时一、教师讲解1.整体和局部价值的概念与应用；2.加减乘除的口算方法；3.加减乘除的列式计算方法。
二、练习1.快速口算加减法；2.带进位或借位的加减法；3.列式计算加减法；4.快速口算乘法；5.列式计算乘法；6.快速口算除法；7.列式计算除法。
第二课时一、教师讲解1.复习数字的整体和局部价值；2.复习加减乘除的计算方法。
二、练习1.整体和局部价值的判断；2.小数的加减法；3.小数的乘除法；4.复杂数学问题的解决。
第三课时一、教师讲解1.综合实践活动的概念与应用；2.实践操作的方法和技巧。
二、活动1.生活中的计算问题；2.复杂数学问题的解决；3.应用数学问题的解决。
六年级数学苏教版上册 第三单元《单元复习》教学设计 教案
4、第4题，学生独立完成，集体进行校对时申报者自主讲解，核心问题：你是怎样想的？
5、第5题 学生独立完成，小组内交流，
（1）小组讨论。
你是怎样计算的？静静地整理一下思路，说给三人小组听听。
（2）汇报、交流。
学生在介绍的同时，老师要注意倾听，引导大家共同来听听他的说法有没有道理。你听明白了吗？（教师做适当的记录和小结）
（3）解决有关分数、比的实际问题时，应该怎样分析数量关系？举例说一说。
三、基本练习
1、第1题，直接写得数。
（1）各自在书上完成，完成后校对。
（2）将做错的展示பைடு நூலகம்黑板上，讨论做错的原因。
（3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？
2、第2题，计算：看谁算得又对又快。
各自练习，并指名板演。注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。分数连除和乘除 混合运算式题时各应注意些什么？
单元章节
第三单元
课题名称
整理与复习（一）
教学目标
1.使学生围绕教材提出的问题进行讨论，明确本单元的学习内容，理清本单元所学数学知识的脉络，体会学习的收获，了解学习中存在的问题。
2．通过练习与应用，使学生进一步提高分数除以整数、一个数除以分数及分数连除和乘除运算的能力。进一步提高化简比和求比值的熟练程度。
6、第6题，学生独立完成，指名板演，集体进行校对
四、全课总结：
这节课学习了什么？你有什么收获？
五、作业布置:
1、补充习题相应题
板书设计
整理与复习（一）
讨论，
（1）怎样计算分数除法？
（2）举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的联系和区别。
北师大版数学八年级上册《复习题》教学设计1
北师大版数学八年级上册《复习题》教学设计1一. 教材分析北师大版数学八年级上册《复习题》教学设计1主要针对本册书中的重难点知识和重要概念进行复习巩固。
通过本节课的学习，使学生能够更好地掌握八年级上册的数学知识，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括有理数的混合运算、一次函数的性质、数据的收集与处理等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了有理数的加减乘除、一次函数的图像与性质、数据的收集与处理等知识。
但部分学生在混合运算方面还存在困难，对一次函数图像的理解不够深入，对数据的收集与处理缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握有理数的混合运算方法，理解一次函数的性质，掌握数据的收集与处理方法。
2.过程与方法：通过复习题的学习，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在实际生活中的应用价值。
四. 教学重难点1.教学重点：有理数的混合运算、一次函数的性质、数据的收集与处理。
2.教学难点：一次函数图像的理解与应用，数据的收集与处理方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
2.运用案例分析法，让学生通过实际例子理解数学概念和方法。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好复习题。
2.学生准备：复习相关知识，准备好笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：某商店进行打折活动，原价为100元的商品打8折后出售，求打折后的价格。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的复习题，包括有理数的混合运算、一次函数的性质、数据的收集与处理等。
部编版一年级语文下册单元复习优秀教案
部编版一年级语文下册单元复习优秀教案一、教学目标1.复习本学期所学的语文知识，巩固学生的基础知识；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力；3.帮助学生理解课文中的情节，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.复习文章内容，让学生熟悉课文中的重点知识点；2.引导学生进行课文分析，提高学生的阅读理解能力。
三、教学内容1. 课文复习本教案选择“小熊快跑”这篇课文进行复习。
教师可以逐段讲解，帮助学生理解文章的主要内容，掌握重点词汇和句型。
2. 课文阅读让学生独立阅读课文，然后进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。
教师可以适时纠正学生的阅读错误，引导学生提出问题，并给予解答。
3. 语文练习设计一些与课文相关的练习题，包括填空、选择、阅读理解等，帮助学生巩固所学内容，提高学生的语文水平。
四、教学步骤第一步：导入教师简要介绍本次课程内容，引导学生回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：课文复习教师逐段讲解课文，让学生理解文章的意思和语言特点，帮助学生掌握重点知识点。
第三步：课文朗读学生独立朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
第四步：课文讨论学生分组讨论课文内容，互相交流想法和看法，促进学生之间的互动。
第五步：语文练习学生完成相关的语文练习题，巩固所学内容，检验学生的掌握程度。
第六步：课堂总结教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点，梳理知识点，为学生的复习提供指导。
五、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解文章内容和语言特点；2.朗读法：鼓励学生大声朗读，提高学生的表达和语言能力；3.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和合作；4.练习法：设计不同形式的练习题，巩固学生的学习成果。
六、教学效果评估1.利用课堂表现评价学生对课文的理解程度和阅读能力；2.对学生的练习和作业进行评订，查看学生对课文的掌握情况；3.教师评估学生的写作能力和表达能力，看看学生能否对课文内容加以推敲和创作。
单元练习课数学教案设计
单元练习课數學教案設計标题：单元练习课数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：掌握本单元所学的数学知识和技巧，如代数运算、几何图形的性质等。
2. 过程与方法：通过实践操作和思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的学习自主性和合作精神。
二、教学内容：根据学生的学习进度和理解程度，选择本单元的重点和难点进行复习和巩固。
例如，如果本单元是关于一次函数的知识，那么我们可以设计一些有关一次函数的习题，让学生在解题的过程中回顾和运用所学的知识。
三、教学过程：1. 复习引入：教师首先带领学生回顾本单元的主要知识点，然后提出一些相关的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 练习讲解：教师给出一些典型例题，详细讲解解题思路和步骤，同时引导学生理解和掌握解题的关键点。
3. 学生练习：分发练习题目，让学生独立完成，教师在旁指导。
4. 讨论答疑：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行集体讨论和解答。
5. 小结反思：引导学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己的学习方法和效果。
四、教学评价：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、解题速度和正确率等。
2. 练习反馈：检查学生的作业，了解他们对所学知识的理解和掌握情况。
3. 自我评估：鼓励学生对自己的学习进行自我评估，以便更好地调整自己的学习策略。
五、教学反思：教师应定期对教学活动进行反思，包括教学目标是否达成、教学方法是否有效、学生的学习效果如何等，以便及时调整教学计划和策略。
六、教学资源：利用教材、教辅资料、网络资源等多种途径，为学生提供丰富的学习材料，满足他们的学习需求。
以上就是单元练习课数学教案的设计，希望对您有所帮助。
初中单元复习教案
初中单元复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握本单元的生字词，并能正确书写。
（3）理解课文中的重点句子和段落，分析其中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用阅读理解、思维导图等方法，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的阅读习惯和思维能力。
二、教学内容：1. 课文内容：本单元共有四篇课文，《在山的那边》、《小苗与大树的对话》、《事物的正确答案不止一个》、《桃花心木》。
2. 生字词：根据课文内容，筛选出本单元的生字词，进行认读和书写练习。
3. 重点句子和段落：分析课文中的重点句子和段落，理解其中的修辞手法和表达方式。
三、教学过程：1. 自主学习：让学生自主阅读课文，标记出生字词和不懂的句子，准备与同学交流。
2. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生正确认读和书写。
（2）分析课文中的重点句子和段落，引导学生理解其中的修辞手法和表达方式。
3. 合作学习：让学生分组讨论，共同完成思维导图，概括课文内容。
4. 课堂练习：（1）朗读课文，检查学生的朗读能力。
（2）进行阅读理解练习，检验学生对课文内容的理解程度。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本单元课文的理解和收获，教师进行总结。
四、课后作业：1. 家庭作业：让学生回家后，复习本单元的生字词和课文内容，做好笔记。
2. 拓展作业：让学生选择一篇课文进行深入阅读，分析其中的写作手法和表达技巧，下周课堂上分享。
五、教学评价：通过课堂讲解、学生练习和课后作业，评价学生对本单元课文的理解和掌握程度。
对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
六、教学时间：本单元共需4课时，分别用于讲解生字词、分析课文内容、课堂练习和总结与反思。
数学三年上册一单元《时分秒复习课》(教学设计)
课题
时、分、秒复习课
课型
复习课
课时
1
教材
分析
本单元主要学习“时、分、秒”。教材分两个例题和练习一中的相应习题。本课时教学第三课时。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
9.学生独立梳理，教师巡视指导
10.完成的同学同桌交流
指生回答，上黑板演示
像这样的用树状图就可以梳理本单元的知识，以后我们要学会自己整理每一单元的知识。
三、全课小结，结束全课。
下课时间就要到了，回忆一下，这节课你有哪些收获呢？
生独立完成题卡
生按教师的要求汇报，集体订正
同学说：首先要看清钟表上的时间，再计算。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
6.独立完成教材练习一的第八题。教师巡视，随机指导。
计算经过时间时应该注意哪些？
7.生活中这样的情况有很多，下面同学们独立完成练习一第9题。
晚点是什么意思？所以我们是加25还是减25？遇到这样的实际问题就必须仔细分析，然后在解答。
8.通过这节课的学习，我们把前两节的知识又复述了一遍，那你能把这些知识梳理到你的本上吗？
小结：生活中遇到时间的计算的情况有很多，同学们想到了很多解决问题的方法，方法丰富多样，并且我们能找到最优的方法，那就是终点时间-起点时间=经过时间。
教师板书，同学们齐读。
生答：认识了时间单位：秒
生答：体育运动会
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计和单元检测题
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计
和单元检测题
第一单元复习课教学设计
教学目标
1.复习第一单元所学内容，包括诗词、文言文等，确保学生对内容的掌
握。
2.帮助学生巩固基础知识，提高阅读理解和写作能力。
3.激发学生学习兴趣，培养学生的语文运用能力。
教学内容
1.复习第一单元的重点课文，包括诗词、文言文等。
2.针对第一单元的重点知识点进行专项讲解和辅导。
3.进行相关的语文练习，巩固所学知识。
教学步骤
1.复习导入：通过课堂小游戏或谜语引入复习内容，引起学生的兴趣。
2.知识讲解：教师逐一复习第一单元的知识点，帮助学生理解和记忆。
3.练习巩固：布置相关的练习题，让学生独立或小组完成，加深对知识
的掌握。
4.互动讨论：组织学生互相讨论、分享复习心得，加深对知识的理解。
第一单元检测题
选择题
1.下列诗句中，表达的意境与“__”相呼应的是（） A. 游人采菊东篱下，
悠然见南山 B. 春日圆晖好，春风寄语佳 C. 靖节山中闲，引水转田间 D. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足
2.“井底蛙”一词通过这组对比成语表达的意思是（）A. 指老乡见老乡，
亲如兄弟 B. 愚昧无知，拘泥墨守 C. 胸无点墨，缺少学问 D. 显得孤陋寡闻，闭门不思进取
填空题
1.王勃的《滕王阁序》中有“__，白发新”一句。
2.。
人教版六年级上数学第三单元《单元复习提升》优质课堂教学设计
人教版六年级上数学第三单元《单元复习提升》优质课堂教学设计一. 教材分析人教版六年级上数学第三单元《单元复习提升》主要包括了分数的乘法、除法，以及百分数的应用。
这部分内容是学生之前学习过的，但在本单元中，会对这些知识进行更深入的巩固和拓展。
本单元的内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的乘法、除法和百分数有一定的了解。
但部分学生在应用这些知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.巩固学生对分数乘法、除法和百分数的理解，提高学生的数学应用能力。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，增强学生的数学自信心。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法、除法和百分数的应用。
2.难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解和应用分数乘法、除法和百分数。
2.案例分析法：分析具体案例，让学生学会从实际问题中提取关键信息，运用所学知识解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与本单元内容相关的PPT，包括知识点、案例分析、练习题等。
2.教学案例：准备一些与生活实际相关的案例，用于引导学生分析问题和解决问题。
3.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如教材、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与本单元内容相关的实际案例，引导学生思考：这些案例中涉及到了哪些数学知识？激发了学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本单元的主要知识点，包括分数的乘法、除法和百分数的应用。
在呈现过程中，注意用简洁明了的语言解释这些概念，便于学生理解。
北师大版四年数学上册《第一单元复习》教学设计
北师大版四年数学上册《第一单元复习》教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第一单元复习》主要包括了分数的加减法运算、角的分类、单位换算等知识点。
这些知识点都是基于学生已经掌握了基本的加减法运算、角的初步认识和单位换算等基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过复习的方式，帮助学生巩固已学过的知识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的分数加减法运算、角的分类和单位换算等知识。
但在运算速度、精确度和解决问题的能力上存在一定的差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握分数的加减法运算、角的分类、单位换算等知识，提高他们的运算速度和精确度。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算、角的分类、单位换算等知识的复习。
2.难点：提高学生在实际问题中的运算速度和精确度，以及解决问题的能力。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的主体作用，培养他们的合作意识。
同时，结合“情境教学法”，创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含分数加减法运算、角的分类、单位换算等知识点的PPT。
2.练习题：准备适量的练习题，包括基础知识巩固题和拓展题。
3.教学工具：黑板、粉笔、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活情境，如购物场景，引导学生观察并思考其中涉及的数学问题。
然后提问：“我们学过哪些知识可以解决这些问题？”从而引出本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法运算、角的分类、单位换算等。
《第一单元综合复习》示范公开课教学设计【小学数学五年级上册北师大】
第一单元小数除法第7课时单元综合复习教材分析：本课是北师大版五年级上册第一单元的单元复习课。
通过本单元的学习，学生进一步理解小数除法的计算方法，能正确列竖式计算，根据具体的情境求出商的近似数。
能根据小数的四则混合运算顺序进行计算。
进一步认识循环小数，能正确辨别循环小数。
本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升。
设计时充分考虑学生自主性，培养学生的概括能力，通过具体的题目回顾新知。
针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生理解能力和解决问题能力的培养和提升。
教学目标：1.巩固小数除法的计算方法，如何求积和商的近似数、循环小数、四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2.通过学生独立梳理所学单元知识和题型的练习，培养学生的梳理知识、解决问题的能力，加深对所学知识的理解。
1/ 93.培养学生自我总结、反思、自主学习的习惯。
教学重点：复习巩固本单元主要知识点。
教学难点：能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。
教学过程：学生回顾计算，回答问题。
生：12.6÷12＝1.05生：除数是整数的小数除法的计算方法与整数除2/ 9法相同，商的小数点与被除数对齐。
生：7.2÷0.6＝12生：除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
生1：5÷1.5≈3.335÷1.4≈3.575÷1.3≈3.855÷1.2≈4.175÷1.1≈4.55生2：5÷1= 53/ 94/ 9学生独自完成，然后集体订正。
生1：6.21÷0.03＝1.8 10.8÷45＝0.24 生2：9.36÷5.2＝1.8 72.9÷0.9=81 5/ 9生1：先算括号里面的，再算括号外面的。
1.复习与提高(单元教学设计)2023-2024学年数学一年级下册-沪教版
1.复习与提高（单元教学设计）20232024学年数学一年级下册沪教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考、探索和发现的过程。
下面，我将按照您的要求，详细阐述我在20232024学年数学一年级下册的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三章《认识数字4、5、6》和第四章《比较大小》的相关知识点。
其中，第三章主要让学生通过实际操作，认识数字4、5、6，理解它们的大小关系；第四章则引导学生运用比较大小的方法，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4、5、6的认识，能够正确书写和辨别这些数字。
2. 培养学生运用比较大小方法解决问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解数字4、5、6之间的大小关系，以及如何运用比较大小方法解决问题。
2. 教学重点：培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小棒、实物模型等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 复习导入（5分钟）通过数字卡片游戏，让学生复习已学的数字1、2、3，并引入本节课的新知识。
2. 探究新知（15分钟）（1）让学生观察数字卡片，引导学生发现数字4、5、6，并讲解它们的书写方法。
（2）通过实际操作，让学生理解数字4、5、6的大小关系。
（3）讲解比较大小方法，并引导学生运用该方法解决问题。
3. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
4. 应用拓展（10分钟）让学生分组讨论，运用比较大小方法解决实际问题，如：哪一组的小棒多？哪一组的水果重？等等。
六、板书设计板书内容主要包括数字4、5、6的大小关系和比较大小方法的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数字连线：将数字4、5、6与相应的大小符号（>、<、=）连接起来。
（2）比较大小：观察图片，判断哪一组的小棒多？哪一组的水果重？2. 答案：（1）数字连线：4>3、5>4、6>5（2）比较大小：第一组小棒多，第二组水果重。
八年级上册道德与法治第一单元 走进社会生活则 复习教学设计(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”，主要让学生了解和认识社会生活的基本内容，培养学生适应社会生活的能力。
本单元共3课时，分别是《我们生活的社会》、《规则与秩序》、《合作与竞争》。
教材通过生活中的实例，让学生了解社会、遵守规则、学会合作与竞争，从而更好地适应社会生活。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会生活经验，对于社会生活有一定的了解。
但他们在面对复杂的社会现象时，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确认识社会现象，培养学生独立思考的能力。
三. 教学目标1.让学生了解社会生活的基本内容，提高学生适应社会生活的能力。
2.培养学生遵守社会规则、维护社会秩序的意识。
3.引导学生正确对待合作与竞争，学会在合作与竞争中成长。
四. 教学重难点1.社会规则与秩序的重要性。
2.合作与竞争的平衡处理。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入了解社会生活。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会遵守规则、处理合作与竞争关系。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计情境模拟活动，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾自己的生活经历，引发学生对社会责任感的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何适应社会生活的。
3.操练（10分钟）根据讨论结果，设计情境模拟活动，让学生在实际操作中学会遵守规则、处理合作与竞争关系。
4.巩固（10分钟）学生分享自己在情境模拟活动中的心得体会，总结适应社会生活的方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中更好地履行社会责任，为社会的和谐发展做出贡献。
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必修1第一章《从实验学化学》单元复习和习题课教学设计（2课时）一、本节教学目标1．知识与技能（1）了解实验室基本安全措施，能识别常用危险化学品的标志及含义（2）进一步掌握过滤、蒸发、蒸馏和萃取的原理和操作（3）熟悉SO42-的检验原理（4）了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系；（5）通过对摩尔质量概念的理解，了解物质的量、摩尔质量和物质质量之间的关系；（6）通过对气体摩尔体积概念的理解，了解物质的量、气体摩尔体积和气体体积之间的关系；（7）理解物质的量浓度的概念，掌握一定物质的量浓度溶液配制的基本方法和应用；（8）能进行与物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度相关的简单化学计算。
2．过程与方法（1）通过对本章所学的知识进行归纳、整理，学会如何运用课本进行有效的复习；（2）通过习题训练，学会利用习题对自己所学的知识进行查漏补缺；3．情感态度和价值观通过与具体生活情景相结合的问题情景，培养学生运用课堂所学的化学知识分析生活中遇到的问题的科学意识，培养学生爱科学、用科学的意识。
二、本节教材分析本节课为本章的复习和习题课，作为高中化学第一章的学习，从一开始就帮助学生养成及时归纳整理进行总结和复习的学习习惯非常重要。
本章第一节涉及到较多的实验方法，通常会在实验室上课，内容比较散，每节课学习一至两个物质的分离提纯操作，其中还穿插有一些离子检验和用化学方法除杂的问题，要真正达到掌握和能够熟练运用这些实验方法，就必须对这些知识进行有效的整合，通过对比其适用范围，了解这些操作应在何时、什么情景如何使用，才能使学生更有效地达到本章的教学目的，在遇到相应的问题情景时，能够运用这些方法，解决相关实验问题。
本章第二节是基本概念理论的教学，较为抽象，学生能在课堂上理解这些概念已属不易，但是物质的量这一概念在化学学习中不仅是重要的概念，还是一种重要的工具，能否掌握这种工具对学生能够顺利进行高中化学的学习有着至关重要的影响。
练习就是帮助学生掌握这一工具的最重要的方法，因此，复习和习题课对于这一节的学习显得至关重要。
同时，通过复习和习题巩固有助于帮助学生进一步降低进入高中学习的不适，更好地掌握高中化学学习的节奏和方法。
三、教学设计思路第一课时引导学生通过回顾课本的实验，完成课本归纳与整理的表格，对第一节的化学实验基本方法进行归纳与整理，通过课本习题的讲评，运用相关知识。
第二课时通过习题课学案的引导，引导学生明确各物理量的单位和换算公式，通过公式进行物质的量的相关计算，从而掌握相关概念。
本章复习另一个重点在于引导学生学会如何有效利用课本进行复习。
四、分课时的教学设计第一课时容量瓶配制一定物质的量浓度溶液1、容量瓶有固定的使用容积规格，一般为50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL。
2、容量瓶对使用温度有要求，要注意配制溶液的温度。
3、容量瓶不能用于储存溶液，配好溶液后应立即转移至试剂瓶。
萃取是溶质的转移，分液是将互不相溶的两种液体分开，但是萃取后往往要分液。
拓展习题：1.简述如何将碘的四氯化碳溶液从分液漏斗中取出。
2.实验室需要配制80mL 2mol/L的氯化钠溶液，下列操作正确的是：A.称取9.36gNaCl固体，溶于80mL水，搅拌使其完全溶解；B.称取11.7gNaCl固体，溶于100mL水，搅拌使其完全溶解，取80mL溶液；C.称取9.36gNaCl固体，溶于水，转移至80mL容量瓶，洗涤、定容、摇匀；D.称取11.7gNaCl固体，溶于水，转移至100mL容量瓶，洗涤、定容、摇匀，取80mL溶液；提问学生口头回答习题1，师生共同讨论习题2，体会仪器使用时需要注意的事项。
教师：接下来，我们看复习题2，本题的答案是B。
这道习题的目的是提醒我们需要对关于实验安全的问题提起足够的注意，请同学们讨论回顾我们第一节课所讨论的，进入实验室有哪些安全注意事项？学生：讨论、归纳教师归纳，投影1、注意实验室纪律和秩序：包括听从教师指导，要预习实验，不乱摸乱动实验室的仪器和药品，不在实验室吃东西等等。
2、注意实验室中危险、易燃易爆品的使用安全。
认识常见的危险品标签，在有易燃品的地方注意不随意使用明火、避免摩擦、电器产生电火花引起爆炸。
3、了解强酸、强碱及腐蚀性、有毒药品的使用规则及注意事项。
本节板书设计：第一章从实验学化学一、基本仪器的使用二、实验室安全三、物质的分离提纯方法原则：不增、不减、易分、复原第二课时本节板书设计：附：物质的量习题课习题（习题卷见相关资源）一、填空题1．5molCO 2的质量是 ；所含的分子数目约为 ；所含氧原子的数目约为 ；在标准状况下所占的体积约为 。
2．4gH 2与22.4L （标准状况）CO 2相比，所含分子数目多的是 ；各1.5mol 上述两种气体相比较，质量大的是 。
3．成年男子的肺活量约为3500~4000mL ，成年女子的肺活量约为2500mL~3500mL ，肺活量较大的男子与肺活量较小的女子所容纳的气体的物质的量之比约为（同温同压下） 。
4．0.01mol 某气体的质量是0.44g ，该气体的摩尔质量为 ；在标准状况下，该气体的密度是 。
5．在400mL2mol/LH 2SO 4溶液中，溶质H 2SO 4的物质的量是 ，质量是 。
此溶液中H +的物质的量浓度为 ，SO 42-的物质的量浓度为 。
nN 微观粒子数 m V气体体积n=A N N n V6．配制500mL1mol/LHNO3溶液，需要10mol/LHNO3溶液的体积是。
二、实验题7．甲乙两人分别用不同的方法配制100mL 2mol/L的氢氧化钠溶液。
（1）若甲用氢氧化钠固体配制溶液，要称的氢氧化钠固体的质量为；若乙用10mol/L的浓氢氧化钠溶液配制，需要选用的仪器有。
A．10mL 量筒B．50mL 量筒C．100mL 量筒（2）甲：称取NaOH，放入烧杯中，搅拌均匀，立即转移到100 mL 容量瓶中，用少量的水将烧杯等仪器洗涤2~3次，每次洗涤液也转移到容量瓶中，然后小心地向容量瓶加入水至刻度线定容，塞好瓶塞，反复上下颠倒摇匀。
①将溶液转移到容量瓶中的正确操作是；②洗涤操作中，将洗涤烧杯后的洗液也注入容量瓶，其目的是__ ________。
③定容的正确操作是。
④用胶头滴管往容量瓶中加水时，不小心液面超过了刻度，处理的方法是________（填序号）。
A．吸出多余液体，使凹液面与刻度线相切B．小心加热容量瓶，经蒸发后，使凹液面与刻度线相切C．经计算加入一定量的浓盐酸D．重新配制⑤乙认为甲的操作中，有不完善的地方，请你指出。
（3）乙：用100 mL量筒量取浓氢氧化钠溶液，并向其中小心地加入少量水，搅拌均匀，待冷却至室温后，再加入水至100 mL 刻度线，再搅拌均匀。
你认为此法是否正确？若不正确，指出其中错误之处。
参考答案：1．220g；3.01×1024；6.02×1024；112L2．4gH2；CO23．8:54．44g/mol，1.96g/L5．0.8mol，78.4g，4mol/L，2mol/L6．50mL7．（1）8g，B（2）①将玻璃棒插入容量瓶刻度线以下，使溶液沿玻璃棒慢慢地倒入容量瓶中；②使溶质完全转移到容量瓶中；③加水至离刻度线1～2cm时，改用胶头滴管滴加水至液面与刻度线相切；④D⑤没有等溶液冷却至室温就转移溶液。
（3）不能用量筒配制溶液。
五、教学反思这两节课的教学对本章书的学习的重要性不仅在于帮助学生的复习，更重要的是让学生一进入高一就掌握一种学习化学的方法，养成一种良好的学习习惯。
因此，本章的复习和习题课，我尽量围绕课本，充分利用课本的复习归纳与复习题，使学生养成一种看书，充分运用课本资源的习惯。
人教版的教材几经改进，从没有每章的复习题到有，再到后来精简之后，习题选的是相当有代表性，个人感觉应当引导学生好好利用。
精选、精讲题目胜过题海战术。
并且实践证明，这其中的某些题目还是很有难度，也很考验学生能力的，如第7、8题，充分体现了现在高考所要求的体现学科素养和科学方法（如试剂的用量的考虑，杂质和主要成分量的对比关系，过量试剂的处理等等），还有分析、提炼信息的能力（如第8题的标签），对学生来说，这些都很难。
另外，复习课质量的提高，与教师精心设计学生的课前作业有很大的关系。
什么习题应该让学生课前先完成，什么任务放在课堂完成，是一个完整的系统工程，对课堂效果有很重要的作用。
学生没做习题来听课，效果肯定不好。
但课堂上只讲做过的题目，对答案，学生也提不起劲来，个人感觉两者结合效果会比较好。
比如本单元的复习，课本习题应该要求学生课前完成，最好教师经过批改，对学生的情况心中有数，然后再有针对性地上课。
而课堂上，也可以根据学生情况适当增设拓展习题，印成习题卷，指导学生在堂上有选择地完成入物质的量部分的复习，我就是这么做的。
部分题目，讲不完的话，留作课后作业，可以帮助学生进一步加深印象。
只要归纳梳理归纳得当，练习组织合理，复习课和习题课的效果应该会帮助学生进一步完善学习效果。
在完成本节课的教学后，很多学生都惊叹，原来我们的课本习题里，还有那么多的玄机，有的学生说，从来没有想到过可以这样来看课本。
从这个角度上来看，这节课也是有收获的。
学生从此以后，就学会了如何更有效地运用教材帮助自己更有效的学习，而不是一味地依赖参考书，题海战术。
授人于鱼不如授之于渔。
教会学生学习，比仅仅教会他知识更重要。