人教版高中历史必修2《六单元 世界资本主义经济政策的调整 第19课 战后资本主义的新变化》优质课教案_3

第19课战后资本主义的新变化

导入：

第二次世界大战结束之初，德、意日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国由于战争的蹂躏而满目疮痍，百废待兴。特别是德国，有人悲观地估计，仅仅清除柏林市区的瓦砾，就需要二十年的时间。事实是这样吗?二战后主要资本主义国家发生了哪些变化？

1、讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。

学时安排

1课时

一、前提检测

1、罗斯福新政前后美国的经济政策发生了哪些变化？

2、二战后资本主义的新变化有哪些？

二、学习目标

课程标准：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。

学习重点：战后资本主义新变化的表现

学习难点：凯恩斯主义；滞胀；混合经济

三、三问三解

变化一：国家垄断资本主义的发展

自问自解

1、什么是国家垄断资本主义？最早出现于什么时候？

2、二战结束到20世纪70年代初期，西方资本主义国家经济发展的特征是什么？原因是什么？

互问合解

材料一：主要资本主义国家经济情况

材料二、1981年美国总统里根上台，减少政府开支，实行减税政策，严格控制货币供应……英国等政府先后采取了紧缩通货、国有企业私营化等措施，到20世纪80年代中后期先后走出了“滞涨”。

70年代初，西方主要资本主义国家经济出现什么问题？面对这一问题，各国采取了什么调整政策？

再问深解

1983年3月英国撒切尔政府公布了一个为期四年的“中期金融战略”，宣布要降低货币供应的增长量，削减政府公共开支，严格控制财政赤字，同时降低最高工资税率和投资税率。

依据这一战略，撒切尔政府是如何做的？

变化二：建立”福利国家”

自问自解

1、“福利国家”的含义

互问合解

1、材料一“如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人”

——美国总统肯尼迪

材料二罗斯福认为，一个政府’“如果对老者和病人不能照顾，不能为壮着提供工资，不能把年轻人注入工业体系之中，听任无障碍的阴影笼罩每个家庭，那就不是一个能够存在下去，或是应该存在下去的政府”。

为什么西方国家要实行“福利国家”政策？实质是什么？

2、材料一：对于一个正常的德国公民来说，他失业后的18个月内，每月可从政府那里领取1000马克的救济金。这笔钱虽然不多，但足够他支付房费、水电开支、食物和外出度假的汽油费，还能去观看拜仁队的比赛，生病的费用另算。

材料二：德国从业年龄人口越来越少，而这些人却必须供养越来越多的老人。在德国，养老保险制度的基本原则是，正在工作的人缴纳保险，支付已退休老人的养老金。目前德国人每个月缴纳的养老保险总额达160亿欧元，而支付现行的养老金马上会把这笔钱用光。奥地利政府公布养老保险制度改革的计划后，国内发生了50年来第一次波及全国的罢工

材料三：“社会有一张梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊”。

——英国首相撒切尔夫人

通过上述材料总结福利国家的评价

变化三：第三产业的兴起

自问自解

1、什么是第三产业？请举例说明。

2、第三产业为什么会崛起？突出表现？

3、第三产业的崛起产生了哪些作用？

变化四：“新经济”的出现

自问自解

1、新经济的含义？

是在的形势下，以为基础，以

为主导的新的经济增长模式。

2、兴起的时间及背景

课堂评估

1.下列是某校历史学习小组在学习完二战后美国经济状况后得出的一些观点，正确的是

A. 20世纪80年代初期美国经济出现“滞胀”

B. 里根任总统时美国出现“新经济”

C. 克林顿时期美国经济出现“新经济”

D. 科技革命是推动战后美国经济发展的重要原因

2. 二战后随着国家的发展，英国人自称“从摇篮到坟墓都可得到保护”。这句话是指

A. 经济发达，高枕无忧

B. 完善的社会福利制度

C. 军队强大，无惧外敌

D. 大规模国有化政策

3. 戴高乐说“计划能补偿自由的缺点，而同时又不使它失去优点。”对此评价不正确的是

A. 戴高乐看到了传统经济体制的弊端

B. 戴高乐的言论体现了凯恩斯主义的理论内涵

C. 戴高乐主张实行全面的计划经济

D. 戴高乐主张加强对经济发展的规划和指导

4. 20世纪70年代，欧美资本主义经济发展进入“滞胀”状态。对“滞胀”的含义，理解准确的是

A. 生产停滞与生产发展迅速交替

B. 经济发展滞缓，社会革命一触即发

C. 经济发展滞缓，与通货膨胀并存

D. 经济危机发生，范围广，持续时间长

5福利制度被称为“社会减震器”，主要是因为它()

A．彻底消灭了贫困和两极分化

B．扩大了消费市场，缓和了供求矛盾

C．提高了劳动者的积极性，刺激了经济发展

D．缓和了社会矛盾，稳定了社会秩序

课堂小结

课后反思

收获：

不足：

布置作业

教学反思：

本课所涉及到的经济学术语较多，充分利用本课的历史纵横，引导学生阅读相关资料，如：凯恩斯和凯恩斯主义、北欧福利国家的情况、第三产业的概念，有助于对本课知识的理解，方便课堂讨论。小组间的互动以及小组的评价方面需要改进。