《近似数》导学案设计
七年级数学上册第一章第20课时近似数导学案新版新人教版
第20课时近似数2．下列语句中给出的数据，是准确值的是（ ）．A ．银原子的直径为0.0003微米B ．一本书142页C ．今天的最高气温是23℃D ．半径为10 m 的圆的面积为314m 23．下列说法中正确的是（ ）．A ．近似数28.00与近似数28.0的精确度一样B ．近似数0.32与近似数0.302的精确度一样C ．近似数2104.2⨯与240的精确度一样D ．近似数220与近似数220.0表示的意义一样4．用四舍五入法，分别按要求取0.07029的近似数，下列四个结果中错误的是（ ）．A ．0.1（精确到0.1）B ．0.07（精确到十分位）C ．0.070（精确到千分位）D ．0.0703（精确到0.0001）5．（2011•呼和浩特）用四舍五入法按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的是（ ）A ．0.1（精确到0.1）B ．0.05（精确到百分位）C ．0.05（精确到千分位）D ．0.050（精确到0.001）6．（2010•北仑区模拟）信息时代，“网上冲浪”已成为人们生活中不可缺少的一部分，预计到2010年，我国网民数有望突破2亿人，下面关于“2亿”的说法错误的是（ ）A ．这是一个精确数B ．这是一个近似数C ．2亿用科学记数法可表示为2×108D ．2亿精确到亿位7．近似数6.50所表示的准确数a 的取值范围是（ ）．A ．6.495≤a <6.505B ．6.40≤a <6.50C ．6.495<a ≤6.505D ．6.50≤a <6.5058．（2010•崇文区二模）近似数1.70所表示的准确数a 的取值范围是（ ）A ．1.700＜a≤1.705 B．1.60≤a＜1.80 C ．1.64＜a≤1.705 D．1.695≤a＜1.705二、填空题9．89604精确到万位的近似数是__________，精确到千位的近似数是________．10．如图，小明用皮尺测量线段AB 的长度，如果结果精确到1厘米是＿＿＿厘米（图中数据单位为厘米）．11．三江源实业公司为治理环境污染，8年来共投入元，那么元用精确到十万位是 元．三、解答题12．若称重小明体重约44千克，那么小明的准确体重在什么范围内．13．下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？各有哪几个有效数字？（1）42.6010⨯；（2）30 000；（3）13.5亿；14．欢欢和盈盈测量同一张桌子，欢欢测得高是0.95米，盈盈测得高是0.950米．请问两个人的测量结果是否相同?为什么?典例探究答案：【例1】【解析】（1）0.0236≈0.024；（2）111.05≈111；（3）3.115≈3.1；（4）2.635≈2.64【例2】【解析】（1）73600≈74000=7.4万；（2）413156≈413200=4.132×105练1【解析】（1）123.45≈123；（2）0.9541≈1.0；（3）2.5678≈2.57；（4）567200≈57万【例3】【解析】（1）1.5856×105=158560，1.5856的末位数字6在十位上，所以精确到十位；（2）1.00253×103=1002.53，末位数字3在百分位上，所以精确到百分位；（3）5.93万=59300，5.93的末位数字3在百位上，所以精确到百位.练2【解析】（1）精确到个位；（2）精确到个位．【例4】【解析】设原数为a，因为a的近似数为761，所以760.5≤a＜761.5．即近似数为761的真值为大于或等于760.5的数而小于761.5的数．故答案为大于或等于760.5的数而小于761.5的数．练3 4.595≤a＜4.605 ．【例5】【解析】A、近似数0.010的末位在千分位上，所以精确到0.001，故本选项错误；B、近似数4.3万的末位3实际上在千位上，所以近似数4.3万精确到千位，故本选项正确；C、近似数2.8精确到十分位，2.80精确到百分位，所以它们表示的意义不一样，故本选项错误；D、近似数43.0的末位0在十分位上，所以它精确到了十分位，故本选项错误．故选B．练4【解析】近似数2.4×103精确到哪一位，看4到底在什么位上.把近似数2.4×103还原成2400后，发现4在百位上，所以精确到百位．故选C．课后小测答案：一、选择题1．C2．B3．D4．B5．C6．A7. A8．D二、填空题9．9×104，9.0×104．10．3711．72.410⨯三、解答题12．解：44千克是一个近似数，它是通过四舍五入得到的．44可以由大于或等于43.5的数，3后面的一位数字，满5进1得到；或由小于44.5的数，舍去整数部分的个位上的4后面的数字得到，因而43.5≤a＜44.5． 即在43.5千克到44.5千克之间（包括43.5千克，但不包括44.5千克）．13．（1）精确到百位，有3个有效数字：2，6，0；（2）精确到个位，有5个有效数字：3，0，0，0，0；（3）精确到千万位，有3个小数数字：1，3，5．14．不相同，因为这两个数的精确度和有效数字都不相同．15．可能；可能；不可能；因为近似数1.60的真值在大于或等于1.595且小于1.605．所有他的实际身高大于或等于1.595米且小于1.605米．16．解：10000243810000009.129.1⨯⨯÷=≈（公顷）．17．解：3.80﹣0.0005=3.7995，3.80+0.0005=3.8005，∴近似数3.800表示的数的范围是大于或等于3.7995，小于3.800518．解：（1）设X 先四舍五入到十位为y ，所得之数再四舍五入到百位为z ，根据题意和四舍五入的原则可知，①x 最小值=2445，y≈2450，z≈2500，2500≈3000；②x 最大值=3444，y≈3440，z≈3400，3400≈3000．最大3444，最小2445；（2）∵最大3444，最小2445∴3444﹣2445=999≈1.0×103．。
近似数导学案
近似数（导学案）一．学习目标1.了解近似数和精确度的概念；2.能按要求取近似数和准确说出近似数的精确度；3．体会近似数的意义及在生活中的作用。
二．预习学案（概念）1.准确数：与________一致的数叫做准确数。
2.近似数：与实际数________的数叫做近似数。
3.精确度：近似数与准确数的___________用精确度表示。
一般的，四舍五入到哪一位，就说________到哪一位。
三．技能提升（易错点）先动脑，再动手1.由四舍五入得到的近似数3.800，它精确到_________位。
2.近似数10.4万精确到________位。
3.近似数1.43x104精确到________位。
4.近似数1.430x104精确到________位。
5.用四舍五入法把数2.7096精确到千分位是__________。
四．交流讨论1.小明和小红测量教室内的窗高，小明测得为2.3米，而小红测得为2.30米。
（1）两人测量的高度_________，精确度_________。
（填相同或不同）（2）2.3米精确到__________，2.30米精确到__________。
（3）近似数2.3米的准确值的范围是_______________，而近似数2.30米的准确值的范围是_______________。
（4）2.3米的误差不超过___________(填0.05米或0.5米)2.30米的误差不超过___________（填0.005米或0.05米）2.某地有煤炭205吨，用40吨的卡车进行运输，需要多少辆？五．作业：1.必做题：第47页习题1.5 的第6题2.选做题：近似数3.2的准确值a的取值范围是（）A.3.1<a<3.3B.3.15≤a≤3.25C.3.15≤a<3.25D.3.15<a<3.5六．自我反思我学会了_________________________________________________________，我还有什么困惑___________________________________________________ _________________________________________________________________ 我需要怎么做_____________________________________________________。
《近似数》导学案
年级 四
课题
近似数
1．认识精确数和近似数
主备人 魏艳艳
授课时间 2013．8．27 审签人
截止 2008 年底，全市有小学 1489 所，在校学生约 47 万人。
学习 知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数， 合作
目标 会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。
达标 课本第 12 页第 1，3 题。
检测
课后 反思
学生作业设计
A 类作业
1．下面的□可以填几？填在后面的括号里。
（1）99□485≈ 100
（
）
（2）□9865≈9 万
（
）
（3）74□982≈75 万
（
）
（4）3407□754≈3407 万 （
）
2．省略下面各数“万”后面的尾数，求出它们的近似数。
是“舍”还是“入”，
1210000 (课 1200000000
900000000 12000000000
探究) 就要“舍”，
就要“入”。
4．想想“改写”和“省略”有什么想同点和不同点？
前预 2．改写方法：改写成以“万”作单位的数，就把万位后面的（ ） 习、 个 0 省略掉，换成一个“万”字。
依标 改写成以“亿”作单位的数，就把亿位后面的（ ）个 0 省略掉， 自 换成一个“亿”字。 学) 3．改写后数的大小变了吗？
学习
看上面的这两个数，有什么不同？
在生活中我们有时不用精确的数表示，而只用一个和它接近的数来表示，
这样的数叫近似数。上横线画出下面几句话中的近似数，你是怎么看出来的？
(互动 （1）实验小学共有学生 1439 人。 （2）北京市人口约 1400 万，全国人口总数约 13 亿。
《1.5.3近似数》教学设计(湖北省县级优课)
1.5.3近似数导学案1、能区分准确数与近似数。
2、能用四舍五入法求一个数的近似数。
3、已知一个近似数，能说出它的精确度。
学习重点：能用四舍五入法求一个数的近似数。
学习难点：会求一个较大数的的近似数。
学习流程：一、独立自学（阅读教材45~46页，独立完成下列问题）1、举例说明什么是准确数？什么是近似数？2、我们可以用什么表示近似数与准确数的接近程度？3、按四舍五入法对圆周率π（3.1415926）取近似数（1）精确到个位，π≈精确到个位，要看（）位，是（）所以（）。
（2）精确到千分位（或叫做精确到），π≈精确到千分位，要看（）位，是（）所以（）。
（3）π≈3.1416（精确到位，或叫做精确到）。
归纳：用四舍五入法取近似值时，精确到哪一位，要看它面一位数，如果后面一位数字就把后面的数字都舍去，如果后面的数字，就向前一位数字，再把后面的数字都舍去。
二、合作互学（先独立完成，把你有疑问的地方做上标记，然后小组交流）1、按要求取近似值(1) 1.804（精确到十分位）（2）1.804 （精确到百分位）（1.8与1.80的精确度一样吗？）（3）小明在银行存入一笔钱，到期后利息为101.956元，他能取出101.956元钱吗？若人民币的最小单位是分，则他能取 元；若人民币的最小单位是角，则他能取 元。
(4)6079（精确到百位） (5) 34568000 (精确到万位)2、说出下列近似数的精确度(1)0.2 (2)1.205 (3) 27.05亿 (4) 3.06×105三、展示竞学（展示“合作互学”的内容）四、精讲导学：(1)6079（精确到百位）(2) 27.05亿 （确定精确度）五、小结评学1、说说我的收获， 我的困惑2、对自己、他人课堂表现做出评价。
六、检测固学1、用“准确数”或“近似数”填空。
（1）月球与地球的距离约为38万千米。
（2）我国有14亿人口。
（3）2016年春晚共有40个节目。
七年级数学导学案 第一章 近似数
七年级数学导学案班级学生姓名编号 NO:0125 主备人授课人授课日期:1、理解近似数的概念；2、熟练掌握四舍五入法求近似值.训练课（时段：晚自习时间： 40分钟）“数学学科素养三层级能力达标训练题”自评：师评：基础题：1.用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值。
⑴0.065438（精确到千分位）⑵ 65.6（精确到个位）⑶ 449995（精确到百位)⑷0.03564（精确到0.01）⑸ 4.49995（精确到0.01）⑹ 0.080495(精确到0.001)⑺ 45000（精确到千位)⑻ 45000（精确到万位)⑼ 38.527万（精确到百位)发展题：2.用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值.⑴1.705410⨯（精确到万位)⑵2 .715321567（精确到万分位）⑶7106506.1⨯（精确到十万位）⑷ 580200（精确到百位）提高题：3.数学课上，强强和妙妙对近似数6.0的准确值a 的范围有不同意见.强强说：求a的范围，也就是求近似数等于 6.0时，a能取到的最小值和最大值。
因为65.5≈，75.6≈，所以a≤5.5<5.6。
妙妙说：我不同意。
近似数6.0精确到十分位，所以取近似数时应该对a的百分位四舍五入。
因为0.695.5≈，1.605.6≈.所以a≤95.5<05.6.两种说法你同意哪一种？说明理由。
并指出在什么情况下，另一位同学的回答是正确的。
4.近似数8.30所表示的准确数a的范围是什么？【培辅】培辅内容教师签名：（）【学习心得或教学反思】审核人：日期：。
人教版数学七年级上册1近似数导学案
第一章有理数..用四舍五入法求出近似数.:亿.2）29.09.8个苹果，大约3千克．4根黄瓜，6袋香巴拉牛肉外去郊游，大约玩了4.52）0.2045（精确到百分四、我的疑惑一、要点探究探究点1：准确数与近似数问题1：什么样的数是近似数？试举例说明.（1）我们得不到与实际完全相符的数，是近似数.例如，姚明的身高是2.26米.（2）有时我们为了叙述、书写方便，例如，2017年全国高考报名的考生共940万人.问题2：近似数与准确数有何区别？试举例说明.探究点2：按要求取近似值问题3：按四舍五入法对圆周率π取近似数，有π≈（精确到个位），π≈（精确到0.1，或叫做精确到十分位），π≈（精确到0.01，或叫精确到百分位），π≈（精确到0.001，或叫做精确到千分位），π≈（精确到0.0001，或叫做精确到万分位），……知识要点：示.例1（1）0.0158（精确到0.001）；（2）304.35（精确到个位）；（3）1.804（精确到0.1）；思考：(4)中能把“1.80”后面的“0”去掉吗？例2下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？（1）600万；（2）7.03万；（3）5.8亿；（4）3.30×105．例3据2010年上海世博会官方统计，2010年5月1日至10月3日期间，共有7308.44万人次入园参观，求每天平均入园人次（精确到0.01万人次）.1.判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数⑴某歌星在体育馆举办音乐会,大约有一万二千人参加;()⑵检查一双没洗过的手,发现带有各种细菌800000万个;()⑶张明家里养了5只鸡;()⑷1990年人口普查,我国人口总数为11.6亿;()2.小红量得课桌长为1.036米，请按下列要求取个数的近似数．（1）四舍五入到百分位；（2）四舍五入到十分位；（3）四舍五入到个位．3.下列结论正确的是（A．近似数4.230和4.23的精确度是一样的B．近似数89.0是精确到个位C．近似数0.00510与0.0510的精确度不一样D．近似数6万与近似数60000的精确度相同二、课堂小结1．判断准确数与近似数．2．按照要求取近似数．由似数判断精确度.1用四舍五入法按要求取近似值：（1）75436（精确到百位）；（2）0.785（精确到百分位）．2.下列数据精确到什么位？（1）小王的身高1.53米;（2）月球与地球相距38万千米;（3）圆周率π取3.141593.判断下列说法是否正确，说明理由.（1）近似数4.60与4.6的精确度相同.（2）近似数5千万与近似数5000万的精确度相同.（3）近似4.31万精确到0.01.（4）1.45×104精确到0.01.参考答案自主学习一、知识链接1.（1）1.4×104（2）3.26×105（3）1.01×1082.（1）15.（2）2.（3）29.二、新知预习1.精确数：8，2，4，6，56；近似数：3，20，3.5和4.5．【自主归纳】近似准确三、自学自测（1）12万.（2）0.20.课堂探究一、要点探究问题1：略.问题2：与实际数接近而不等于实际数的数叫做近似数，与实际完全符合的数是准确数，近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示.如2个人，他们的身高约为1.8米，这里的2是准确数，1.8是近似数.问题3：33.13.143.1423.1416（1）0.0158≈0.016；（2）304.35≈304；（3）1.804≈1.8；（4）1.804≈1.80．思考：不能.（1）600万，精确到万位；（2）7.03万，精确到百位；（3）5.8亿，精确到千万位；（4）3.30×105，精确到千位.5月1日至10月31日共有184天，故每天的平均入园人次为：7308.44÷184≈39.72（万人次）.【针对训练】1.（1）近似数（2）近似数（3）准确数（4）近似数2.（1）1.04（2）1.0（3）13.C.当堂检测1.解：(1)75436≈7.54×104.(2)0.785≈0.79.2.解：(1)精确到百分位.(2)精确到万位.（3）精确到十万分位.3.解：（1）错，近似数4.60精确到0.01，近似数4.6精确到0.1.（2）错，近似数5千万精确到千万位，近似数5000万精确到万位.（3）错，近似数4.31万写成单位为‘个’位的数是43100，数字1所在的位置为百位，故4.31万精确到百位.（4）错，1.45×104写成原数为14500，数字5所在位置为百位，故1.45×104精确到百位.【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
《近似数》教案（精选14篇）
《近似数》教案（精选14篇）《近似数》篇1教学内容：教材第96-97页教学目标：1、使学生知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。
2、在认识和理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。
3、通过选择社会、自然和科学知识中的相关数据信息，拓展学生的知识面，激发学生学习数学的情感，体现数学的文化价值。
教学难点：根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。
教学过程：一、认识近似数1、谈话：知道我们班共有多少人？你估计一我们教室的占地面积是多少平方米？根据学生的回答进行相应板书。
2、指出：在生活中我们有时不用精确的数表示，而只用一个和它接近的数来表示，这样的数叫近似数。
（板书：精确数近似数）3、读一读：你能找出下面两句话中的近似数吗？4、想一想：在这些为什么要用近似数来表示？（不能用精确数表示或没有必要用精确数来表示）二、探索求一个数的近似数的方法1、教学求一个数的近似数的方法（1）谈话：同学们能正确地判断近似数，那如何求一个数的近似数呢？（2）出示：2004年某市年末全市人口情况统计表，说说从表中你知道些什么？（3）估计：男性和女性人数各接近多少万？尝试把它写出来。
（4）交流：说说你是怎样想的？（男性接近48万，因为千位上是4，不满一半。
女性接近49万，因为千位上超过一半）（5）阅读：组织学生阅读“四舍五入”法的相关资料。
（6）交流：什么是尾数？四舍五入是什么意思？如果省略万后面的尾数是对哪一位进行四舍五入呢？省略亿后面的尾数呢？十万位呢？2、教学用“万”或“亿”作单位的数（1）谈话：其实近似数了写成“1”单位的数，也可以写成“万”或“亿”作单位的数。
（2）尝试：请能用“万”作单位写出男女性人数的近似数吗？你更喜欢用哪种方法来表示近似数。
（3）完成试一试：只出示两个数和要求。
《近似数》导学案
《近似数》导学案学习内容：教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、7－8题。
学习目标：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
3．体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养主动探究的精神和用数学的意识。
学习重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。
学习难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
学习关键：体会“近似值”在社会生活中的实际应用。
学习过程：你能独立解决下面的问题吗？若有不懂的问题记下来，完成不了的题目先空着，待小组合作交流，全班展示互动时共同解决。
一、创设情境，引入新课二、自主探究，合作交流（一）自学把整万的数改写成用“万”作单位的数。
1．出示例5，介绍白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。
2．把红细胞和白细胞的个数读出来。
①按照四位分级的方法把上面二个数表示成下面形式：②读出二个数：500 0000＝万 1 0000＝万③读了这些数以后，你发现了什么？3．观察、比较等号右边与等号左边的数。
①仔细观察一下，等号右边的数与等号左边的数有什么不同？（等号边的数省略了万位后面的尾数，等号边的数没有省略万位后面的尾数。
）②它们有哪些相同的地方？（等号两边的数大小完全）4．小组讨论：①想一想，怎样用“万”作单位表示整万的数？（用万作单位表示整万的数只需要万位后面的四个“0”，并写上“”字。
）②用万作单位表示数有什么好处？5．练习：⑴独立完成第14页“做一做”1、2题。
⑵改写完后，把完成的练习在展示台上展示出来，集体评价。
（二）自学用“四舍五入”法求近似数。
1、出示例6①分组议一议：⑴在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？⑵在求近似数时，12756的千位上的数不满5，应该怎么办？1389000千位上的数比5大，该怎么办？⑶求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？2、完成第15页“做一做”的题目，说说是怎样想的？3、你能总结出求一个数省略万位后的尾数的近似数的方法吗？4、分小组讨论改写和求近似数的的区别。
《近似数》导学案2
2.12近似数课型：预+展班级学习小组小主人姓名编号：【抽测】1、用科学记数法表示下列各数：(1) 12500000= (2) －1030000= (3) 32.5×1010=2、下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上(1) －2.03×105= (2) 5.8×107=【学习目标】1、掌握近似数和准确数的概念及精确度的意义。
2、能准确的说出精确度及按要求进行四舍五入取近似数。
【自主学习】请同学们自学教材P68—69我们在生活中接触到大量的数据. 如：我们班有**名同学；本册数学课本宽18.4厘米，共有187页，约有224千字；……这些数据有什么不同吗？【合作探究】1、分辨准确数与近似数(1)初一（4）班有42名同学；(2)每个三角形都有3个内角；(3)我国的领土面积约为960万平方千米；(4)王强的体重约为48千克；(5)姚明身高2.26米。
(6)我国约有13亿人口。
上述数据中，是准确的，这种与实际完全吻合的数被称为，是近似的（填序号），这种只是接近实际数字，但与实际数字还有差别的被称为。
2、你还能举出生活中的准确数与近似数吗？如果能请各举出一个例子写在空白处。
3、取一个数的近似值有多种方法（如去尾法、进一法、四舍五入法）通常情况下，我们用“四舍五入法”近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示按四舍五入法对圆周率π（3.14159…）取近似数。
π≈3（精确到个数）(1)π≈3.1（精确到0.1 ，或叫精确到位）(2)π≈3.14（精确到，或叫精确到位）(3)π≈3.142（精确到，或叫精确到位）一般地，一个近似数四舍五入到某一位就说这个近似数精确到那一位。
4、近似数1.8和1.80的精确度相同吗？在表示近似数时，能将小数点后的0随便去掉吗？5、按括号内的要求用四舍五入法对下列各数取近似数。
（1）304.35（精确到个位）（2）1.999（精确到0.01）（2）460215（精确到千位）（4）7.546亿（精确到百万位）【专题提升】6、下列用四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？（1）1.8亿（2）1.35×104 （3）6.40×1057、草履虫可以吞食细菌，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，那么一只草履虫每天大约能吞食多少个细菌？100只草履虫呢？结果精确到千位，用科学记数法表示。
近似数导学案
近似数导学案
导学目标：
1. 理解近似数的概念及其重要性；
2. 学会使用不同方法进行近似数的计算；
3. 掌握近似数在实际生活中的应用。
导学内容：
一、什么是近似数？
近似数是指通过舍入的方式得到的一个接近原数的数值。
在计算中，由于各种原因，往往无法得到精确的数值，因此需要使用近似数来代替。
近似数通常用于计算、测量、数据分析等领域。
二、近似数的计算方法
1. 舍入法
舍入法是最常用的近似数计算方法之一。
在舍入法中，我们根据指定的规则将原数四舍五入到最接近的整数或指定的小数位数。
例如，将3.14159舍入到小数点后两位，结果为3.14。
2. 截断法
截断法也是一种常见的近似数计算方法。
在截断法中，我们将
原数按照指定的小数位数进行截断，舍去后面的位数。
例如，将
3.14159截断到小数点后两位，结果为3.14。
3. 估算法
估算法是一种通过对原数进行近似估算得到近似数的方法。
在
估算法中，我们根据原数的特点和观察得出一个大致的数值。
例如，估算25乘以7的结果时，我们可以将25近似为20，将7近似为10，然后计算20乘以10得到近似结果200。
三、近似数的应用
1. 商业计算
近似数在商业计算中起着重要的作用。
例如，商场打折时，如
果价格以小数点后两位计算，我们可以使用近似数来快速估算打折
后的价格。
2. 工程测量。
人教版数学七年级上册导学案1.5.3 近似数
1.5.3 近似数 班级 姓名 评价 【学习目标】1.理解近似数的含义，会按要求取近似值；2.体会近似数在生产、生活中的作用.【知识链接】1.用科学记数法表示下列各数： (1)1250000000= ；(2)-130000= ；(3)-1025000= .2.下列用科学记数法表示的数，把原数写在横线上：(1) ；(2)=⨯7108.5 .【自主学习】阅读教材第45-46页的内容，思考并解决下面的问题．1.一个数能表示原来物体或事件的实际数量，这个数称为 .如：你班里共有同学 个，其中有 个男同学， 个女同学，这些数都是准确数. 再举出一些准确数的例子：2.与实际数字比较接近，但不完全符合的数称之为 .如：我国人口有13亿， 13亿就是一个近似数.再举出一些近似数的例子：3.近似数与准确数的接近程度，可以用 表示.一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到那一位.如：3π≈(精确到 位）； 3.1π≈(精确到0.1或叫做精确到 位）； 14.3≈π(精确到 ，或叫做精确到 位)；142.3≈π(精确到 ，或叫做精确到 位）； 1416.3≈π(精确到 ，或叫做精确到 位）； ……4.取一个精确到某一位的近似数时，应是挨着这一位后面的第一个数字进行四舍五入，后面数字不考虑.如：把0.057213精确到0.01，对数字7进行四舍五入，2及后面的数字不作考虑.即0.057213≈ .5.近似数1.5与1.50一样吗？近似数1.50的末尾数字0能省略吗?6.特别注意大数取近似数时科学记数法的灵活应用.对用科学记数法表示的数a ×10n，应先将这个数还原，精确度只与还原后a 的最后一个数字所处的数位有关. 如：因为近似数5.212×104 =52120，所以5.212×104精确到十位.7.用“亿”、“万”表示的近似数，应先将这个数完整写出，再确定精确到哪一位？ 如：2.40万=24000，精确到百位. 数9 8 7 6 5 4 . 3 2 1 0 数位 个位 小数点 十分位8.(模仿教材第46页例6)按括号内要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：(1)0.00356(精确到0.0001）； (2)566.1235(精确到个位）；(2)3.8963(精确到0.1）； (4)0.0571(精确到千分位).【新知巩固】1.下列各题中的数，是近似数的是( )A.七年级有900名学生B.圆周率πC.光速约为3.0×108m/sD.十四届亚运会上中国得金牌数150枚2.按要求对05019.0分别取近似值，下面结果错误的是( )A.1.0(精确到1.0)B.05.0(精确到001.0)C.050.0(精确到001.0)D.0502.0(精确到0001.0)3.已知5.13亿是由四舍五入取得的近似数，它精确到( )A.十分位B.千万位C.亿位D.十亿位4.近似数598.2精确到十分位是( )A.2.59B.2.600C.2.60D.2.65.近似数3.0所表示的精确数n 的范围是( )A.2.95≤n ＜3.05B.2.95≤n ≤3.05C.2.5＜n<3.4D.2.95<n ＜3.056.下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位?(1)0.0250精确到 位； (2)132.42精确到 位；(3)3000.0精确到 位； (4)3000精确到 位；(5)4.5万精确到 位； (6)13亿精确到 位；(7)3.027×105精确到 位； (8)2.36×105精确到 位.7.用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值：(1)0.0672≈ (精确到0.1）； (2)0.00356≈ (精确到万分位）；(3)0.65148≈ (精确到千分位)； (4)1.5673≈ (精确到0.01)；(5)61.235≈ (精确到个位）； (6)1.8935≈ (精确到0.001)；(7)34550≈ (精确到百位）； (8)450600≈ (精确到千位). 提示：第(7)、(8)题应用科学计数法表示.8.小明、小华身高都是1.60米，但小明说他比小华高9cm ，请问有这种可能吗？举例说明.。
近似数导学案
近似数课型：新授课学习目标：1、知识与技能目标：理解近似数、精确度的意义；能准确说出精确位；按要求进行四舍五入取近似数。
2、过程与方法目标：经历近似数的求解过程，掌握四舍五入法取近似数的方法。
3、情感态度价值观：端正学习态度，提高做题正确率。
学习重难点：重点：会求近似数，能够说出近似数的精确度。
难点：带“万、亿”等单位的近似数或科学计数法表示的近似数的精确度学习方法指导：教具：课件学习过程：一、新课引入：我们常会遇到这样的问题：(1)初一有35名同学；(2)每个三角形都有3个内角。
(3)我国的领土面积约为960万平方千米；(4)王强的体重是约49千克。
这里的和是准确数；和是近似数。
二、自学导引：（1）自学课本第68页“近似数”（2）自学中思考下列问题：1、什么叫准确数？2、什么叫近似数？3、什么是精确度？【让学生看书，用自己的语言叙述，教师加以指导，逐渐规范成数学语言】三、自主探究：【小组中3、4号同学有不懂的地方用笔做出标记，一会问老师或同学，1、2号同学可以超前学习，遇到问题同样做出标记】想一想：生活中哪些数是准确数？哪些数是近似数？举例说明。
【鼓励学生发言，发现身边或生活中的准确数与近似数】近似数与精确度：近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示。
为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法。
如按四舍五入法对圆周率π取近似数，有π取3，就是精确到个位；π取3.1，就是精确到十分位或精确到0.1；π取3.14,就是精确到位或精确到；π取3.142,就是精确到位或精确到；π取3.1416,就是精确到位或精确到；┅【让学生积极发言，回答问题，营造活跃的课堂气氛】四、合作交流：【小组中1号同学牵头，尽可能让其他同学先发言，不会的可以补充，然后进行总结，用规范的数学语言代表小组回答老师的问题】1、按下列要求取90.964285…的近似数：（1）保留整数（或精确到个位）90.964285…≈（2）保留一位小数（或精确到十分位）90.964285…≈（3）保留两位小数（或精确到百分位）90.964285…≈（4）保留三位小数（或精确到千分位）90.964285…≈2、1.396保留两位小数，它的近似数是多少？1.396≈1.396保留一位小数，它的近似数是多少？1.396≈1.396保留整数，它的近似数是多少？1.396≈3、例题尝试：【自主做题，不要看书抄答案】例1、按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）270.18（精确到个位）≈（2）0.0376（精确到0.001）≈（3）27.04（精确到0.1）≈（4）0.518（精确到0.01）≈例2、下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？（1）100.17精确到（2）0.185精确到（3）42.3万精确到（4）960万精确到【课件例题与课本例题不同，为了多锻炼学生的能力，提高做题正确率】五、小结与测试：（一）小结：这节课你主要学习了哪些知识？你是否还有疑惑？（二）课堂测试：1（B类）、填空：（1）18.07 精确到位或精确到.（2）0.00380 精确到位或精确到.（3）8.6 万精确到位，3.20×105精确到位。
近似数 的导学案
1.5.3 近似数导学案一、学习目标。
1、知道近似数和误差的概念，并能说出给出的近似数精确到哪一位。
2、能对给出一个数，熟练地按要求四舍五入取近似数。
3、体会近似数的意义及在生活中的应用。
二、重点、难点1．重点：按要求取近似数．2．难点：由给出的近似数求其精确度．三、自主学习【情境导入】师：生活中我们会遇到许多与数字有关的问题。
问题：（1）、民70班有45名学生，14名男生，31名女生；（2）、我国的领土面积约为960万平方千米；(3)、2015年末中国人口近14亿；（4）一天有24小时，1小时有60分，一分有60秒。
哪些数据与实际接近？哪些数据与实际完全符合？与实际完全符合:________________，与实际数接近：_____________, 知识点1 近似数阅读教材第45页末之第46页头这一段段，回答下列问题：①513人是否准确地反映了参会的实际人数？②约有五百人是否准确地反映了参会的实际人数？【总结归纳】近似数：___________________________________【巩固练习】下列实际问题中出现的数，哪些使准确数？哪些是近似数？⑴某同学的身高为1.58米；⑵中国有34个省级行政区；⑶西盟县大约有9万人口；⑷那座山高出海平面3875米。
准确数是：______________，近似数是：______________。
知识点2 精确度教科书上的约五百人参会，与准确数513人参会的误差使多少？（误差：________________________________________________。
）学生回答：为什么产生了这个误差？【总结归纳】精确度：___________________________________四、小组合作尝试解决问题我们都知道，π≈3.14159…，按四舍五入对它取得的近似数精确到哪一位？π≈3（精确到_______位）；π≈3.1（精确到0.1或叫做精确到_______位）；π≈3.14（精确到_______或叫做精确到_______位）；π≈3.142（精确到_______或叫做精确到_______位）；【总结归纳】精确位数：______________________________________ 例题：按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数⑴、0.0158（精确到0.001）⑵、304.35（精确到个位）⑶、1.804（精确到0.1）⑷、1.804（精确到0.01）解：巩固练习，熟练技巧：练习1：用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.00356（精确到万分位）；（2）61.235（精确到个位）；（3）1.8935（精确到0.001）；（4）0.0571（精确到0.1）练习2：下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？⑴0.040；【易】⑵500；⑶5百【难】；⑷44 【难】10【总结归纳】__________________________________________________________________________________________________________________________五、总结反思：1、这节课你学习了什么？2、本节课你有什么收获？预习疑问：_____________________________________________________________________。
近似数导学案
数 学 导 学 案
年级
四年级上册
课题
近似数
备课
教师
数学老师
执
教
备课日期
８.８
学习目标
1.经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。
2.探索“四舍五入”求近似数的方法。
3. 能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
重点
探索求近似数的方法
难点
掌握四舍五入法
主 要 导 学 过 程
教 学
环 节
时间分配
活动内容
导学策略与方法
备注
一、谈话导入
2分
同学们，你知道我们学校大约有多少人吗？
谈话引入，激发学习兴趣。
二、探究新知
合作交流，掌握近似数的四舍五入法
1.了解生活中的近似数
2.学习四舍五入法
三,巩固练习与检测
18分
15分
活动一：交流收集的数据。
1、交流收集的数据，说说这些数据的实际意义。在此基础上引导学生对数据进行分类。在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类的特点，并让学生再举例说一说日常生活中接触到的近似数。
活动三：实践练习。
1、第1、2题，在日常生活中大量地运用到各种近似数，本题的练习目的是进一步让学生体会到近似数的运用是与学生的生活有着密切的关系。所以，学生在练习第1题时，先让他们讨论，通过学生的互相交流体会到近似数的作用。同样，在练习第2题时，重点讨论为什么说“血管总长”、“电话的用记量”是一个近似数，学生只有明白其中的道理，才能在今后的辨析中分清近似数与精确数的异同。
四舍五入到十位：约148260棵；四舍五入到百位：约148300棵；
四舍五入到千位：约148000棵；四舍五入到万位：约150000棵；
四年级数学上册导学案：第1单元5近似数(北师大版)
四年级数学上册导学案：第1单元5近似数（北师大版）
一、学习目标
1.理解近似数的概念；
2.能够正确判断一个数是否为近似数，进而估算计算结果；
3.能够应用近似数的概念解决实际问题。
二、学习内容
1.什么是近似数；
2.如何确定一个数是否为近似数；
3.近似数在估算计算结果中的应用。
三、学习重点
1.近似数的概念；
2.如何确定一个数是否为近似数；
3.近似数在估算计算结果中的应用。
四、学习难点
如何应用近似数解决实际问题。
五、学习方法
1.听讲、笔记；
2.课堂练习；
3.课后练习。
六、课前预习
1.阅读教材第1单元5近似数的内容，了解近似数的概念和应用；
2.针对教材中给出的练习题，自己思考如何确定一个数是否为近似数，如何应用近似数解决问题。
七、课堂学习
1.引入：通过例子介绍什么是近似数；
2.教学：讲解近似数的概念和应用；
3.练习：课堂练习，判断是否为近似数；
4.拓展：引导学生思考近似数在实际问题中的应用。
八、课后作业
1.完成教材第1单元5近似数的练习题；
2.参考课堂练习题，自行设计5道近似数题目并解答。
九、课后反思
完成课后作业后，回想整节课的学习过程，思考自己对近似数的掌握情况以及应用能力的提高情况，有哪些需要加强的地方，有哪些需要深入思考的地方。
近似数1
四年级数学上册《近似数》第一课时导学案执教者班级学生姓名学法导航页至第11页内容。
学习目标：1、认识近似数，会根据要求学会用“四舍五入”法求一个大数目的近似数。
自主预习预习提示：（根据以下提示阅读课本6页内容）一、读出下面各数，并把它们改写成以“万”或“亿”为单位的数。
20500000 10200000000二、阅读课本第11页后，联系实际回答问题：1、说一说你家里有几口人？我们这个班一共有多少同学？你们小组又有几个同学呢？这些数都是准确数吗？2、我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，哪位同学知道我国现在的人口有多少呢？我国的国土面积是多少呢？13亿是一个准确数吗？960万平方千米呢？这样的数又是什么数呢？探究学习问题一：阅读课本11页内容，读读说说图中的数据，你有什么发现？近似数与准确数有什么区别？你能从生活中找到近似数吗？请至少举2个例子。
问题二：怎样求一个数的近似数呢？（阅读课本11页）当堂检测一、下面的数据是近似数的画“○”，不是近似数的画“△”。
1、学校操场面积约1800平方米。
------------------（）2、小明文具盒里有6支笔。
--------------------------（）3、学校教学楼有24个教室。
-------------------------（）4、小红家与学校的距离约300米。
------------------（）二、按要求完成下面各题。
1、用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，写出它们的近似数。
6836000≈（）万6869000≈（）万8960900≈（）万67854000≈（）万2、用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
670000070≈（）亿66890000000≈（）亿9561210000≈（）亿30645320000≈（）亿三、先写出横线上的数，再改写成以“万”或“亿”作单位的数。
1、北京大钟寺一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。
《近似数》导学案
近似数导学案年级：七年级学科：数学主备：审核：七年级数学组课型：新授学习目标：1 、了解近似数与有效数字的概念，能按精确度的要求取近似数，能根据近似数的不同形式确定其精确度和有效数字。
2、体会近似数在生活中实际应用。
重点：近似数的求法，精确度有效数的确定难点：精确度及有效数字的确定一、自主学习：1 、回顾四舍五入法取近似值如口：二（精确到个位）-3.1 （精确到0.1或精确到十分位）二、3.14 （精确到__________ 或精确到____________ ）兀-__________ （精确到万分位或精确到_____________________ ）2、近似数（1）生活中有的量很难或没有必要用准确数表示，而是用一个有理数近似地表示出来，我们称这个有理数为这个量的近似数。
如长江的长约为6300如，这里的6300如就是近似数。
因此，我们把接近准确数而不等于准确数的数，叫做这个数的近似数或近似值。
（2）304.35精确到个位的近似数为 ______________ 。
（3）精确度是指近似数与准确数的__________________ 。
一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，保留两位小数，精确到0.01，精确到百分位等说法的含义相同。
② 2.715万（精确到百位）（4）有效数字：在四舍五入后的近似数中，从一个数的左边 ______________ 起，到末位数字止，所有的数字都是这个数的___________________ 。
例1:近似数0.03050，最前面的两个0不是有效数字，而3后面的0和5后面的0都是这个数的有效数字。
用科学记数法表示的近似数a x 10n，有效数字只与a有关，如3.12X 105的有效数字为3，1，2。
当近似数后面有单位时，有效数字与单位无关，只与单位前面的数有关，如 2.35万，有三个有效数字为2，3，5。
所以按照有效数字个数的要求对一个数取近似数，如： 1.804 （保留两个有效数字）的近似值为1.8。
近似数导学案
1.5.3近似数教学目标：1.理解精确度和近似数的意义。
2.能准确地说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数。
3.通过对近似数的学习感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学热爱生活的乐观态度。
教学重点：近似数、精确度的意义。
教学难点：由给出的近似数求其精确度，按给定的精确度求一个数的近似数。
教学过程：一、新知引入小明和小颖收将集到的树叶制成标本，在标本中需要注明每片树叶的长度．他们测量同一片树叶的长度，所用直尺的最小单位是不同的，分别是厘米和毫米.（详见ppt）(1)如图，小明的测量看出这片树叶的长度约为多少？小颖的测量呢？(2)谁的测量结果会更精确一些？说说你的理由.二、新知讲解●近似数我们常遇到这样的问题：对于参加同一个会议的人数,有两个报道.一个报道说:“会议秘书处宣布,参加今天会议的有513人.”另一报道说:“约有5百人参加了今天的会议.”像五百这个数只是接近实际人数，但是与实际人数有一定的差别，它是一个__________某词典共有1 234页（______——与实际完全符合的数。
）我国人口总数约为12.9533亿客观条件无法得到或难以得到准确数据_____—与实际不相符的数小红身高约为1.35 m。
有时实际问题中无需得到准确数据近似数与准确数的接近程度，可以用______表示.你能举例说明生活中哪些数据是准确的，哪些数据是近似的？巩固练习下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？⑴ 1 小时有60分；⑵绿化队今年植树约2棵；⑶小明到书店买了10本书；⑷一次数学测验中，有2人得100分；⑹七年级二班有56人．●精确度π···.我们都知道，14159=.3我们对这个数取近似数：如果结果只取整数，那么按四舍五入的法则应为3，就叫做精确到个位；如果结果取1位小数，则应为3.1，就叫做精确到_____(或叫精确到0.1)；如果结果取2位小数，则应为3.14，就叫做精确到_____(或叫精确到0.01)；利用四舍五入法得到的近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．像上面我们取3.142为的近似数，它精确到____________(即精确到___________)，π≈3.141 6 (精确到___________________,或叫做精确到___________________)巩固练习下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？⑴43.82 ⑵0.03086(3)0.4070 (4) 2.00●精确度问题探索：①2.4万4说：看看我后面是谁！万：（指着4）它表示4千.∴2.4万精确到______！② 1.60×1050问：你知道我表示多少吗？105问：你知道我表示多少吗？知道1.60×105精确到哪一位了吧？（_______）例带单位的数（如：万、亿）以及用科学记法表示的数的精确度问题（精确到哪一位）.如：（1）3.5万79.3万8.90亿 4.850亿归纳：1.带单位的近似数，要根据单位确定______数字的数位来确定精确度（单位起大作用！）（2）1.3x102 2.35x105 5.89x106 5.890x106归纳：2.用科学记数法表示的数ax10n的近似数，要根据____中末位数字在原数中的数位确定精确度.巩固练习1.按要求对3.14159分别取近似值，下面结果错误的是（）A.3.1(精确到0.1)B.3.14(精确到0.01)C.3.141（精确到0.001）D.3.1416（精确到0.0001）2. 30000精确到百位的近似数是（）A.300B.300×105C.3×104D.3.00×1043.练习：下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？（1）1000 （2）1×103 （3）2.4万（4）2.48亿三、例题讲解例按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.015 8（精确到0.001）（2）304.35（精确到个位）（3）1.804（精确到0.1）（4）1.804（精确到0.01）四、拓展提高李明测得一根钢管的长度约为0.8 m.（1）试举例说明该近似数可能是由哪些数四舍五入得来的？（2）按照李明测得的结果，你能求出钢管的准确长度x 应在什么范围吗？五、应用提高1.我国的国土面积约为9596960平方千米,按四舍五入精确到万位,则我国的国土面积约为( )A.9597万平方千米B.959万平方千米C.960万平方千米D.96万平方千米2.按要求求出下列各数的近似值：（1）69.5（精确到个位）；（2）3.99501（精确到0.001）；（3）2.45x104 （精确到千位）（4）305万（精确到百万位）3.⑴我校振华初一年级415名师生，想租用45座的客车外出秋游，问：应该租用多少辆客车？⑵工人师傅把一根100厘米的圆钢锯短，用来做6厘米长的零件，可加工多少件？六、课堂小结1.什么是准确数，什么是近似数？2.怎样按要求取一个数的近似数？七、作业布置教材47页习题1.5第6题当堂测评1.下列语句中的各数不是近似数的是( )A．观看某届亚运会总人数超过28万人B．光明学校有1 148人C．生物圈中已知的绿色植物大约有30万种1D．我国人均森林面积不到世界的42.已知13.5亿是由四舍五入取得的近似数，它精确到( )A．十分位B．千万位C．亿位D．十亿位3.由四舍五入法得到的近似数3.20×105，下列说法中正确的是( )A．精确到百位B．精确到个位C．精确到万位D．精确到千位4. 23.0是由四舍五入得来的近似数，则下列各数中哪些数不可能是真值________①23.04 ②23.06 ③22.99 ④22.855.把4.005精确到0.001的近似数是________．6.近似数1.5万精确到____位．7.近似数3.14×104精确到____位．8.把47 155精确到百位可表示为_____________．9.下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位？（1）32；（2）17.93；（3）0.084；（4）7.250；（5）1.35×104；（6）0.45万；（7）2.004；（8）3.1416.10.用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值：（1）0.65148 （精确到千分位）（2）1.5673 （精确到0.01）（3）1.35×104（精确到千位）（4）0.45万（精确到百位）（5）2.004 （精确到0.01）（6）3.1416.（精确到0.1）。
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（2）世界第一大海“珊瑚海”面积约为四百七十九万一千平方米。横线上的数写作（），四舍五入到万位是（）。
2、填空
用0、1、2、3、4、5、6六个数字组成六位数。
组成最大的六位数是（），四舍五入到万位是（）。组成的最小的六位数是（），四舍五入到万位是（）。
[板书设计]
近似数
求近似数的较方法：采取“四舍五入”法取近似数时，一定要看准要求，要看四舍五入到哪一位，就要看哪一位后面的数是几，然后根据四舍五入的规则进行取舍。
近似数导学案设计
主备人：李红艾审核：四年级数学集备组
集体备课
备注修改
一、课题：《近似数》
二、学习目标：
1、理解近似数在实际生活中的应用，能用四舍五入法求一个数的近似数。
2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数，感受数学下生活的密切联系。
3、在求近似数的过程中，培养分析、观察、判断的能力。
三、教学过程：
【导学释疑】
1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐பைடு நூலகம்（10分）
（1）、自学质疑.
①、阅读课文说说下面的数那些事近似数？哪些是准确数？你的依据是什么？
②、填一填，说一说：
某市在校学生今年共植树148264棵。
四舍五入到十位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
四舍五入到百位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
问题二：求近似数的方法
某市在校学生今年共植树148264棵，把这个数据四舍五入到十位、百位、千位、万位各是多少？
3、【展】大胆说，勇敢辩，我演示，我快乐！（7分）
（1）、各小组选代表展示组内的方法和经验。
采取：“四舍五入”法取近似数时，一定要看准要求，要看四舍五入到哪一位，就要看哪一位后面的数是几，然后根据四舍五入的规则进行取舍。
【自主检测】
用3个7、3个9和3个0组成一个最小的九位数，然后用“万”作单位，求出这个数的近似数。
（ ）≈（ ）万
【盘点收获】
通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。
[作业设计]
1、先写出横线上的数，再写出近似数。
（1）截至2005年年底，中国私家车的数量已达到七百七十一万辆。横线上的数写作（），改写成以“万”作单位的数是（）。
四舍五入到千位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
四舍五入到万位，要看（ ），各位（ ）5,把它舍去，改写成（ ），所以148264≈（ ）
③、你还有什么不懂的吗？
2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！（5分）
小组讨论、交流：
问题一： 仔细观察P11页图中的几组数据，看一看这些数有什么特征，它们是什么数？
（3）、集体订正。
（4）评比优胜组和积极个人。
【巩固提升、检测反馈】
4、【练】认真做，仔细查，我练习，我快乐！（15分）
（1）、 完成课本P12页试一试1－3题。
（2）、判断正误。对的在后面的括号里面打“√”错的打“×”
①、680000≈68万（）
②、670008000和680007000都约等于7亿，因为这两个数相等地。（）③、79330本≈7万本（）④、854567≈85万（）
【温故知新】
在生活中，我们经常见到下面这些数，你注意过吗？我们看到的这些
数哪些是近似数？哪些是准确数？
1、我们全家一年的总收入约是6万元。 （ ）
2、我妈妈新买的毛衣是235元。 （ ）
3、我们家一个月的用水量约是8吨。 （ ）
4、一盒牛奶重250ml. （ ）
5、我国的领土面积大约是960万平方米。（ ）