教案第一章创业与创业教育
大学生创业基础教案第一章
课时：2课时教学目标：1. 了解创业的定义和意义。
2. 掌握创业的基本要素和流程。
3. 培养学生对创业的热情和初步的创业意识。
教学内容：一、创业的定义和意义1. 创业的定义：创业是指以创新为核心，以市场需求为导向，通过组织、管理和运营，实现个人价值和社会价值的过程。
2. 创业的意义：a. 满足市场需求，提供优质产品和服务。
b. 创造就业机会，带动经济发展。
c. 提升个人能力，实现自我价值。
二、创业的基本要素1. 创意：创新是创业的核心，包括产品创新、服务创新、商业模式创新等。
2. 市场需求：了解市场需求，把握市场趋势，找到创业的切入点。
3. 团队：创业过程中需要组建一支有共同目标、互补技能的团队。
4. 资金：创业初期需要一定的资金支持，包括自有资金和外部融资。
5. 管理能力：创业过程中需要具备良好的管理能力，包括财务管理、人力资源管理、市场营销等。
三、创业流程1. 市场调研：了解市场需求，分析竞争对手，确定创业项目。
2. 项目策划：制定创业计划，明确项目目标、市场定位、运营策略等。
3. 团队组建：招聘合适的人才，组建高效团队。
4. 资金筹备：寻找投资渠道，筹集创业资金。
5. 项目实施：按照创业计划，进行产品研发、市场推广、团队管理等。
6. 项目评估与调整：定期评估项目进展，根据市场反馈调整运营策略。
教学过程：一、导入1. 通过案例引入，让学生了解创业的实际案例，激发学生对创业的兴趣。
2. 提问：什么是创业？创业有什么意义？二、讲授新课1. 讲解创业的定义和意义，引导学生思考创业的重要性。
2. 讲解创业的基本要素，让学生了解创业所需具备的条件。
3. 讲解创业流程，让学生掌握创业的基本步骤。
三、案例分析1. 选择具有代表性的创业案例，让学生分析案例中的成功经验和失败教训。
2. 引导学生思考：如何避免创业过程中的风险？四、课堂讨论1. 分组讨论：如何结合自身专业，开展创业项目？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
创新创业基础教案
创新创业基础教案第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵1.2 创新创业的重要性与意义1.3 创新创业的基本要素与过程1.4 创新创业的类型与模式第二章：创新创业思维与方法2.1 创新创业思维的培养与激发2.2 创新思维的方法与技巧2.3 创业思维的培养与实践2.4 创新创业思维在实际案例中的应用第三章：创新创业环境与趋势3.1 创新创业环境的构成与影响因素3.2 国内外创新创业环境的现状与发展趋势3.3 创新创业政策与支持体系3.4 创新创业者应如何适应和应对环境变化第四章：创新创业团队与领导力4.1 创新创业团队的组织与管理4.2 领导力在创新创业中的作用与重要性4.3 领导力技能的培养与提升4.4 创新创业团队建设与沟通协作第五章：创新创业资源与融资5.1 创新创业资源的类型与获取途径5.2 创新创业项目的风险评估与管理5.3 融资渠道与策略的选择5.4 创业投资与融资过程中的关键问题第六章：创新创业计划与实施6.1 创新创业计划的编制与结构6.2 市场调研与商业机会分析6.3 营销策略与商业模式设计第七章：知识产权与商业秘密7.1 知识产权的基本概念与类型7.2 知识产权的保护与管理7.3 商业秘密的识别与保护7.4 知识产权在创新创业中的应用与挑战第八章：创新创业伦理与社会责任8.1 创新创业伦理的基本原则与规范8.2 企业社会责任的内涵与实践8.3 创新创业中的道德困境与应对策略8.4 创新创业者如何实现可持续发展第九章：创新创业案例分析与实践9.1 创新创业案例的选择与分析方法9.2 成功创新创业案例的启示与借鉴9.3 创新创业实践项目的规划与执行9.4 创新创业实践中的问题与解决策略第十章：创新创业的未来与挑战10.1 科技创新与产业变革趋势10.2 创新创业教育的重要性与现状10.3 创新创业者面临的挑战与应对策略10.4 创新创业的未来发展展望与建议重点和难点解析重点环节一：创新创业的定义与内涵补充说明：需要深入探讨创新创业与传统商业活动的区别，以及创新创业在不同领域的应用案例。
创业教育教案范本
创业教育教案范本教案一: 创业意识培养一、教学目标：1. 了解创业教育的重要性和意义；2. 培养学生的创业意识，激发学生的创新思维；3. 学习创业成功的案例，掌握创业的基本要素。
二、教学内容：1. 什么是创业教育；2. 创业意识的培养方法；3. 创业成功案例分析。
三、教学过程：1. 导入：通过视频或图片展示一些创业成功的案例，激发学生的兴趣。
2. 概念解释：讲解创业教育的定义和重要性。
3. 教学活动：a. 激发学生创业意识：引导学生思考自己是否具备创业的潜质，通过小组讨论分享个人创业想法。
b. 案例分析：选择几个创业成功的案例进行分析，让学生了解创业的基本要素和过程。
4. 总结：总结创业意识的培养方法和创业成功的要素。
四、教学评价：1. 设计小组讨论活动，评价学生对创业教育的理解和创业意识的培养程度；2. 通过学生的创业想法和讨论结果评价学生的创新思维和创业潜质。
教案二: 创业项目策划一、教学目标：1. 掌握创业项目策划的基本步骤；2. 学习市场分析和竞争对手分析的方法；3. 培养学生的项目策划能力和创新意识。
二、教学内容：1. 创业项目策划的定义和重要性；2. 市场分析和竞争对手分析的方法；3. 创新创业思维的培养。
三、教学过程：1. 导入：通过创业项目的案例讲解，介绍项目策划的重要性和成功案例。
2. 概念讲解：解释创业项目策划的定义和基本步骤。
3. 教学活动：a. 市场分析方法：讲解市场调研的重要性和常用的市场分析方法，如问卷调查、竞品分析等。
b. 竞争对手分析：引导学生分析竞争对手的特点和优势，提出对策。
c. 创新创业思维培养：通过情境或团队活动，激发学生的创新思维和创业能力。
4. 总结：总结创业项目策划的基本步骤和市场分析的方法。
四、教学评价：1. 设计市场调研和竞争对手分析的实践活动，评价学生的分析能力和创新意识；2. 通过学生的项目策划成果评价学生的创业项目策划能力。
教案三: 创业风险管理一、教学目标：1. 了解创业风险的概念和种类；2. 学习风险识别和管理的方法；3. 培养学生的风险意识和应对能力。
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二、突破创新思维的障碍
（二）思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新，而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的，它是有次序、有起点的，在起 点的位置上，就有切入的角度。实际上，对于创新活动来说， 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度，就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响，这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 （1）改变万事顺着想的思路。 （2）转换问题获得新视角。 （3）把直接变为间接。
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第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
（一）创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中， 本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事 物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高 级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验（、二品）格投、机人型脉，然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者，不一定有生存的顾虑，而更多可能是对
金钱与财富的渴望，甚至可能是贪婪，利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 （三）兄弟型
顾名思义，这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建，有的是
创业与创业教育教案
创业与创业教育教案一、引言1.1 教案目的本教案旨在帮助学生了解创业的基本概念，认识到创业教育的重要性，培养学生的创新思维和创业精神。
1.2 教学目标让学生理解创业的含义和特点使学生认识到创业教育的重要性培养学生的创新思维和创业精神二、创业的含义与类型2.1 创业的含义解释创业的概念强调创业的重要性和价值2.2 创业的类型个人创业和团队创业初创企业和成长型企业科技创新和传统行业创业三、创业过程与阶段3.1 创业准备阶段团队组建和资源整合3.2 创业实施阶段产品开发和营销策略资金筹集和管理运营3.3 创业成长阶段业务拓展和品牌建设团队建设和人才培养四、创业教育的重要性4.1 培养创新思维引导学生思考问题的不同角度鼓励学生尝试创新和解决问题的方法4.2 培养创业精神激发学生的创业热情和自信心培养学生的风险意识和抗压能力4.3 提升就业竞争力帮助学生掌握创业的基本知识和技能增加学生的就业机会和职业发展空间五、创业案例分析5.1 案例选择选择具有代表性和启示性的创业案例涉及不同行业和阶段的创业企业5.2 案例分析分析创业者的背景和动机研究创业过程中的关键决策和成功因素5.3 案例讨论引导学生思考案例中的创业经验和教训鼓励学生分享自己的创业想法和计划六、创业环境分析6.1 宏观环境经济、政策、文化等宏观因素对创业的影响分析当前社会对创业的扶持政策及创业环境6.2 行业环境市场竞争、行业趋势、供应链等对创业的影响研究目标行业的现状及发展潜力七、创业风险与管理7.1 创业风险概述识别创业过程中可能遇到的风险理解风险与机会的平衡7.2 风险管理策略预防风险、转移风险和接受风险的方法制定有效的风险管理计划八、创业融资策略8.1 融资方式概述解释债务融资、股权融资、政府资助等融资方式分析各种融资方式的优缺点8.2 融资准备与谈判准备融资材料，如商业计划书、财务预测等学习融资谈判技巧，提高融资成功率九、创业团队建设与管理9.1 团队角色与能力识别团队成员的角色和所需技能理解团队合作的重要性9.2 团队建设策略招聘、培训、激励团队成员的方法创建积极、高效的团队文化十、创业案例研究10.1 案例选择与分析选择具有代表性的成功与失败创业案例分析案例中创业者的策略、挑战和经验教训10.2 案例讨论与应用引导学生从案例中汲取经验，应用到自己的创业计划中鼓励学生分享自己的创业想法和计划，进行头脑风暴和反馈11.1 计划书结构与内容介绍创业计划书的基本结构，包括封面、目录、执行摘要等详细讲解计划书中应包含的内容，如公司描述、市场分析、营销策略等强调计划书中应避免的常见错误十二、创业法律知识普及12.1 公司法律形式讲解不同公司法律形式的特点和适用场景，如个体经营、合伙企业、有限责任公司等强调选择合适的法律形式对创业成功的重要性12.2 合同与知识产权介绍合同的基本知识和签订合同的注意事项讲解知识产权的保护方法和重要性十三、创业实践与模拟13.1 创业实践项目介绍学生可以参与的创业实践项目，如创业比赛、实习、工作坊等强调通过实践经验提升创业能力和信心13.2 创业模拟进行创业模拟活动，如模拟创业过程、商业谈判等让学生在模拟环境中锻炼创业技能和应对能力十四、创业资源与支持14.1 政府与非政府组织支持讲解政府对创业的扶持政策，如税收优惠、资金支持等介绍非政府组织（NGO）提供的创业支持和资源14.2 创业社区与网络强调加入创业社区和网络的重要性教授如何利用社区和网络资源，寻找合作伙伴和商机十五、创业总结与展望15.1 创业反思引导学生回顾创业过程，总结经验和教训强调持续学习和调整策略的重要性15.2 创业展望鼓励学生对未来创业充满信心和期待引导学生思考如何持续创新和适应市场变化，实现长期创业成功重点和难点解析重点包括：1. 创业的基本概念和类型2. 创业过程的各个阶段及其关键任务3. 创业环境分析和风险管理策略4. 创业融资的途径和准备5. 创业团队的构建和管理7. 创业法律知识的应用8. 创业实践与模拟的经验积累9. 创业资源和支持的获取10. 创业总结与展望的思维培养难点包括：1. 如何在创业过程中准确识别和应对各种风险2. 制定有效的创业计划书，清晰阐述商业理念和市场前景3. 构建高效协作的创业团队，并解决团队内部可能出现的矛盾和问题4. 获取创业资金，并合理运用资金支持创业发展5. 在创业实践中不断学习和调整，实现创业目标通过本教案的学习，学生将能够掌握创业的基本知识和技能，培养创业所需的思维方式和行动能力，为将来的创业之路打下坚实的基础。
教（学）案01第一章创业与创业教育
教（学）案01第⼀章创业与创业教育第⼀章创业与创业教育教案附：资料⼀君⼦创业垂统，为可继也。
”——《孟⼦·惠王下》先帝创业未半，⽽中道崩殂。
——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动⼒及⼯作机会主要是来⾃熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之⽗彼得﹒德鲁克创业不⼀定是⾃⼰真的去搞⼀个什么企业或者公司。
创业是⼀种⼈⽣，是⼀种态度，是⼀种经历，是⼀种精神。
只要你有了这样⼀种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或⽅式，你总能在这个世界上闯出⼀⽚展现你独特个性、⼈格、能⼒和魅⼒的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个⼈都想得到社会的认同，得到别⼈的尊重，都想展现⾃我价值，那么创业⽆疑是⼀条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利⽤和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说，永远告诉⾃⼰⼀句话：从创业得第⼀天起，你每天要⾯对的是困难和失败，⽽不是成功。
我最困难的时候还没有到，但有⼀天⼀定会到。
——马云创业对⼤多数⼈⽽⾔是⼀件极具诱惑⼒的事情，同时也是⼀件极具挑战的事。
不是⼈⼈都能成功，也并⾮想象中那么困难。
但任何⼀个梦想成功的⼈，倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念，那么成功已离他不远了。
——哈佛⼤学教授拉克资料⼆以下⼏种情况哪些属于狭义的创业？某同学毕业后，进⼊⼀家企业，经努⼒奋⽃，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？某学⽣在校内开了个“诚信⼩店”，⽆⼈值守卖⽂具，是创业吗？Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？某公司员⼯有⼀项发明专利，将其卖给了公司，由公司提供资⾦、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？资料三⼤学⽣创业与就业的差别所谓⼤学⽣创业，是指⼤学⽣在学习期间创办事业或毕业后不选择就业⽽直接成⽴公司创业，是⼤学⽣主动参与社会竞争的⼀种尝试。
大学生创新创业教案
大学生创新创业教案【篇一：教案(第一章大学生创新创业教育概】《大学生创业教育》课程教案一、章节名称：第一章大学生创新创业教育概论二、教学目的：通过本章内容的学习使学生掌握大学生创业的基本内涵、创业与创新的关系，了解大学生创业的意义及特点、创业教育的内涵和作用，在此基础上，进一步认识我国大学生创业活动开展的基本情况及存在的问题。
三、课时：2四、教学重点：大学生创业的意义；大学生创业的优势与劣势。
五、教学难点：创业教育内涵和意义；国外大学生创业及创业教育发展历史；我国大学生创业及创业教育的发展历史。
六、教学工具：多媒体七、教学方法：讲授法八、教学过程：新课导入：以电影《中国合伙人》作为引子，分析其三重属性，重点阐述其创业“中国梦“。
《中国合伙人》是一部反映时代发展的主旋律电影，其”中国梦“与”美国梦“的时代对比不仅突出了我国社会主义制度的优越性，也深化了人们创业意识和激情，特别是大学生群体的创业激情。
创业成为大学生的时代选择，在创业道路上，我们共同实现人生价值。
《大学生创业教育》这门课程就是你我在创业之路上的导航仪，它将有效提高大学生的创业意识和能力，培养具有创新精神和创业能力的青年人才。
新课“三问”：1、是什么？2、为什么？3、怎么办？第一节创业与大学生创业（0.5课时）一、创新与创业（一）创新1、创新的内涵创新的主体可以是企业或个人，创新的内容包括理论与观念创新、环境与文化的创新、技术与艺术创新等，主要表现在原创性的发明和发现、知识的创造性集成、新知识的传播和转化、体制和机制的创新、经济、管理与文化的创新等一切创新活动2、创新的分类目前，根据创新活动中创新对象的不同，大致把创新分为知识创新与技术创新。
知识创新是指人类通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。
知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明的进步和社会的发展提供不竭动力。
技术创新是指企业应用创新的知识和技术，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。
《大学生创新创业教育》教案
《大学生创新创业教育》教案一、教学目标1、知识目标：学生掌握创新创业的基本概念、特点和流程。
2、能力目标：培养学生分析、评估、实施创新创业项目的能力。
3、情感态度和价值观目标：培养学生对创新创业的热情和信心，树立积极向上、勇于尝试的创新精神。
二、教学内容1、创新创业的基本概念与特点2、创新创业的流程及关键要素3、创新思维与创业精神的培养4、创新创业实践案例分析三、教学难点与重点1、难点：如何帮助学生理解创新创业的内在逻辑和实际操作流程。
2、重点：创新思维与创业精神的培养，创新创业实践案例分析。
四、教具和多媒体资源1、投影仪用于展示PPT。
2、黑板用于列举重点、难点。
3、教学软件：创新创业模拟实践平台。
五、教学方法1、激活学生的前知：通过提问、小组讨论等方式了解学生对创新创业的初步认识。
2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动：小组讨论、角色扮演、模拟实践。
六、教学过程1、导入：故事导入，分享成功的创新创业案例，激发学生的兴趣。
2、讲授新课：首先介绍创新创业的基本概念与特点，然后深入讲解创新思维与创业精神的培养，最后分析创新创业实践案例。
3、巩固练习：小组讨论，让学生分享自己的创新创业想法，并对其进行点评。
4、归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结创新思维与创业精神的重要性以及创新创业的实践应用。
七、评价与反馈1、设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2、为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
八、作业布置1、搜索一些创新创业的成功案例，进行分析，提炼出其成功的原因和经验。
2、设计一个自己的创新创业项目，写出具体的实施方案和预期结果。
大学生创新创业基础教案一、教学目标1、理解创新与创业的基本概念与内涵；2、掌握创新思维与创业技能；3、树立正确的创新与创业观念，培养良好的创新与创业精神。
二、教学内容1、创新与创业的基本概念；2、创新思维的培养方法；3、创业技能的培养与实践；4、创新与创业的道德与法律规范。
第1章创业活动与创业教育.pptx
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一、硅谷的发展历程
自第二次世界大战以来，至少有4次主要的技术浪潮影 响着美国硅谷的发展，每一次浪潮都建立了人才、供 应商、金融服务提供者的创新网络，这种网络将有助 于产生下一次技术浪潮，这一发展过程如图1.1所示。
增 加 价 值
1950
互联网 个人计算机
集成电路
国防 1960
1970
1980
创新网络
谈到国内的创业活动，很多人的直接反应就是20世 纪末的互联网创业浪潮。事实上，国内创业活动的 发展应该追溯到更早。从20世纪80年代开始，在 我国就出现了一些个体创业现象，这是改革开放之 后的制度变革所带来的。从20世纪80年代一直到 今天，国内的创业活动可以分为5个发展阶段。
(一)发展阶段一
(二)发展阶段二
(三)发展阶段三
(四)发展阶段四
(五)发展阶段五
10
二、国内创业活动的现状
从国内创业活动的现状来看，我国创业活动较 为活跃，但是也存在一些不足之处。根据清华 大学中国创业研究中心的《全球创业观察中国 报告——基于2005年数据的分析》(以下简称 《2005全球创业观察中国报告》)，2005年， 中国的全员创业活动指数为13.7%，即每100位 年龄在18～64岁的成年人中，有13.7人参与创 业活动。在2005年的全球创业观察成员中，这 一指数排在第5位，而2002和2003年这一排名 均为第9位，这说明中国在全球的创业活动中处 于活跃程度。
二、硅谷的经济成就
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三、硅谷发展的原因分析
硅谷成功的因素中，首先一点是人的因素：创业活动的实 施主体是人，创业活动的成功首先应当考虑人的因素。
技术是硅谷成功的另一个重要因素。作为高科技创业的集 聚地，技术在硅谷发展过程中起到了重要的推动作用。
第一讲创业与创业教育
第一讲创业与创业教育教案标题：第一讲：创业与创业教育课时数：1课时教学目标：1.了解创业的概念和意义。
2.掌握创业教育的重要性和方法。
3.培养学生的创业意识和创新能力。
教学内容：1.创业的概念和意义。
2.创业教育的重要性和方法。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.与学生分享一些成功创业的案例，引发学生对创业的兴趣。
2.提问学生：“你对创业有什么了解？你觉得创业有什么好处和困难？”学生回答。
步骤二：创业的概念和意义（10分钟）1.介绍创业的概念：创业是指将创新的商业理念转化为商业实践的过程。
2.讨论创业的意义：创业可以带来经济繁荣、创造就业机会、推动社会发展等。
3.引导学生思考：“你还了解到创业的其他意义吗？”步骤三：创业教育的重要性和方法（25分钟）1.介绍创业教育的重要性：创业教育可以培养学生的创新能力、创造力、团队合作能力等，帮助他们更好地适应未来的就业环境。
2.讨论创业教育的方法：包括课程设置、实践活动、导师指导等。
3.请学生就如何开展创业教育提出自己的建议，并展示出来。
步骤四：总结和课堂小结（5分钟）1.总结创业的概念和意义。
2.强调创业教育的重要性和方法。
3.点评学生对创业教育的建议和展示，鼓励他们继续思考和参与创业教育。
教学资源：PPT、创业相关案例、老师准备的问题和讨论指导。
教学评估方法：1.课堂讨论：观察学生参与讨论的积极性和深度。
2.学生自主提出的创业教育建议和参与创业教育的展示：评估学生的创新思维和创业意识。
教学延伸：1.布置作业：要求学生选取一个创业项目，进行市场调研和商业计划的编写。
2.引导学生自主学习与创新思维的培养。
3.组织学生参观创业企业和与创业者进行交流。
《创业教育教程》第一章 第一节 创业我了解 教参
第一章走进创业本章设计理念：本章作为《创业教育教程》的第一部分，主要目的在于让学生能在接触课程的第一时间先了解自己，认识自我，自己在创业方面的不足。
让学生明确地知道自信在创业路上的重要性，只有坚持不懈才能闯出一条创业之路。
基于此，本章的设计理念是希望通过积极正面的案例和学生自己的一些亲身体验和经历，让学生通过学习和反思，学会分析自己，树立信心，认识到只有坚持才能成功。
第一节了解自己一、教学辅助资料【案例分享】戴永军2000年从温岭市职业技术学校毕业，并以优异成绩考入湖南涉外经济学院，毕业后他走上了一条自我创业的道路，先后创办了广告公司、鞋业公司、外贸公司、投资担保公司、娱乐会所，而后又置地办厂投资星级饭店。
1997年9月1日，戴永军走进了温岭市职技校的大门，这是他经历了种种煎熬之后的选择。
上职高。
说真的他心有不甘，但也无可奈何，只能怨自己成绩不理想。
在职技校学习的三年里，他勤奋刻苦，无论是基础课还是专业课，成绩总是领先于同学。
三年后，他以优异的成绩考入湖南涉外经济学院，实现了他人生的第一个梦想。
在梦寐以求的大学殿堂，戴永君如鱼得水，他想海绵吸水一样吸收知识，孜孜以求，他常常一有空就把自己泡在图书馆里，让自己尽情的在知识的海洋里畅游。
休息时间，她又常常逛商场进企业了解商情，了解社会很少闲着。
除了学习之外，他还积极参加各种社团活动志愿者服务活动等等，注重各方面的体验并积累经验。
大学毕业后，戴永军想先找准自己的方向。
第一份工作是在钱江摩托车厂，那是温岭最大的民营企业，可是在那里他大学学习的所有专业知识和技能派不上用场，更谈不上发挥，于是他进入中国平安保险公司工作，从基层做起，干推广工作。
走千家进万户的推销保险，他觉得这也不适合，又辞职了。
两次的打工经历促使他萌发自己创业的想法，决心寻求一条适合自己的人生之路。
在深入市场调查中，他看到温岭市的鞋业非常发达，个体企业星罗棋布，但没有进行形象宣传品牌培育。
于是当机立断在斜乡横峰街道创办温岭市高云广告有限公司，接着又在德国成立温岭市远洋进出口公司，并在杭州海关注册，使公司拥有海关自营权。
大学生创新与创业教育教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创新创业的基本概念和重要性；2. 培养学生的创新思维和创业意识；3. 提高学生的团队协作能力和项目管理能力；4. 引导学生掌握创新创业的基本流程和方法。
教学内容：一、创新创业概述1. 创新与创业的定义及关系；2. 创新创业的重要性；3. 创新创业在我国的发展现状。
二、创新思维与创业意识培养1. 创新思维的特点及培养方法；2. 创业意识的重要性及培养途径；3. 创新思维与创业意识的实际应用。
三、团队协作与项目管理1. 团队协作的重要性及团队建设方法；2. 项目管理的基本流程及技巧；3. 团队协作与项目管理在实际创新创业中的应用。
四、创新创业基本流程与方法1. 创新创业项目的构思与定位；2. 市场调研与分析；3. 商业计划书撰写；4. 资金筹集与项目管理。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍创新创业的定义和重要性；2. 引导学生思考：为什么创新创业如此重要？二、讲授创新创业概述1. 创新与创业的定义及关系；2. 创新创业的重要性；3. 创新创业在我国的发展现状。
三、小组讨论1. 学生分组讨论：如何培养创新思维和创业意识？2. 各小组分享讨论成果，教师点评。
第二课时：一、讲授创新思维与创业意识培养1. 创新思维的特点及培养方法；2. 创业意识的重要性及培养途径；3. 创新思维与创业意识的实际应用。
二、讲授团队协作与项目管理1. 团队协作的重要性及团队建设方法；2. 项目管理的基本流程及技巧；3. 团队协作与项目管理在实际创新创业中的应用。
三、创新创业基本流程与方法1. 创新创业项目的构思与定位；2. 市场调研与分析；3. 商业计划书撰写；4. 资金筹集与项目管理。
四、案例分析1. 教师选取具有代表性的创新创业案例，引导学生分析；2. 学生分组讨论：如何从案例中学习到创新创业的经验和教训？五、总结1. 教师总结本节课的重点内容；2. 学生分享学习心得，教师点评。
第一章--创业与创业教育讲课稿
关于“创业”你首先想到的是什么？
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
关于老板的印象?
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
广义与狭义的创业
广义：指所有具有开拓性和创新性特征的、能够增进经济价值或社会 价值的活动。
狭义：个人或团队自主创办企业。
君子创业垂统，为可继也。” ——《孟子·惠王下》
1.2 创业的内涵
创业的前提是要打破规则和资源约束，即
创业的本质是创新 创业的关键是商业机会的发掘与把握 创业过程必然要求创造价值、转移价 值和获取价值 创业是创业者自觉与磨砺的行为过程
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
练习：以下几种情况哪些属于狭义的创业？
某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为 该企业的总经理，该同学是在创业吗？
教育部办公厅 2012年8月1日
中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件
《基本要求》的目标和内容
教学目标
教学内容
明确通过创业教育教学，使学
生掌握创业的基础知识和基 本理论，熟悉创业的基本流 程和基本方法，了解创业的
法律法规和相关政策，从而激 发学生的创业意识，提高学生 的社会责任感、创新精神和创
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部 门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高 [2012]4号）精神，推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设， 切实加强普通高等学校创业教育工作，我部制定了《普通本科学校创业教育 教学基本要求（试行）》（见附件），现印发给你们，请遵照执行。在执行 中若有意见建议，请报我部高等教育司。
创业基础课程教案
创业基础第一章创业、创业精神与人生发展通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。
1.创业与创业精神。
使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。
（1）课程内容。
创业的定义与功能创业的要素与类型创业过程与阶段划分创业精神的本质、来源、作用与培育（2）教学要点。
创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创业的关键要素包括机会、团队和资源。
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。
可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。
创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。
2.知识经济发展与创业。
通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
（1）课程内容。
经济转型与创业热潮的关系创业活动的功能属性知识经济时代赋予创业的重要意义（2）教学要点。
经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。
经济社会发展不同阶段创业活动的特征。
创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。
3.创业与职业生涯发展。
使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。
（1）课程内容。
广义和狭义的创业概念创新型人才的素质要求创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用（2）教学要点。
创业并不只是开办一家企业。
创业能力具有普遍性与时代适应性。
教案第一章 创业与创业教育
第一章创业与创业教育教案附：资料一君子创业垂统，为可继也。
”——《孟子·惠王下》先帝创业未半，而中道崩殂。
——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之父彼得﹒德鲁克创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。
创业是一种人生，是一种态度，是一种经历，是一种精神。
只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众．多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。
——马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情，同时也是一件极具挑战的事。
不是人人都能成功，也并非想象中那么困难。
但任何一个梦想成功的人，倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念，那么成功已离他不远了。
——哈佛大学教授拉克资料二以下几种情况哪些属于狭义的创业？某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文具，是创业吗？Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？资料三大学生创业与就业的差别所谓大学生创业，是指大学生在学习期间创办事业或毕业后不选择就业而直接成立公司创业，是大学生主动参与社会竞争的一种尝试。
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第一章创业与创业教育教案课程名称创业与创业教育学时2学时教学内容创业的内涵与意义、当前大学生创业的形势、课程概况课型讲授型教学目标及要求1.知识目标：了解创业的意义、内涵、基本要素和特征；了解大学生创新创业教育的定位和主要内容；了解创业经济概况与大学生创业政策与环境。
2.能力目标：掌握案例学习方法和“电梯演讲”的技巧。
3.态度目标：带领大学生了解创业的价值，认识本课程的重要性。
教学方法1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。
2.课堂演练法：测试学生对创业的辨别，加深学生对于创业内涵的理解；写下创业与就业的区别，建立学生对于创业的立体感知。
3.(分组)讨论法：在课堂上讨论各种小问题，和分组讨论创业与就业的区别，能够激发学生的思想火花，促进学生积极的思考和解决问题。
4.案例分析法：通过对案例《六味面馆的失败》的示范分析，使学生对创业有一个具体的感受，并能掌握应用案例学习法的过程和技巧。
5.情境想象法：引导学生对时代的变化进行回想，使学生意识到当前面对的时代特点，理性看待大学生创业的环境。
6.课堂辩论法：在课堂上组织学生就创业和不创业两种选择展开辩论，不断锻炼了学生“电梯演讲”的能力，还能使学生在紧张的气氛中高度集中注意力，尽快理清自己的思路，做出合理的创业选择。
教学步骤1.通过讨论和练习，使学生明确创业的内涵。
2.通过视频和讲授，使学生明确创业的意义。
3.通过分析和示范，使学生掌握案例学习法的过程和技巧，并进一步感知创业。
4.通过阅读和点拨，使学生了解大学生创业教育的目标与内容。
5.通过想象和介绍，使学生了解当前的创业环境和大学生创业扶持政策。
6.通过辩论和指导，使学生掌握电梯演讲的特色和技巧，初步理清学生对创业的选择。
教学重难点教学重点：明确创业的涵义与意义，形成对创业的初步兴趣。
教学难点：结合自身情况和当前环境，探索自己的创业选择。
教和学的过程教学内容教师活动学生活动1.以问题导入新课提出问题：1.关于创业，你首先想到的是什么？2.你印象中的“老板”是什么样子？引导学生正确的认知创业。
自由畅想，发言。
2.展示：创业名人名言展示历史上和当代关于创业的名言，让学生对创业产生思索。
（参考资料一）观看课件，思考。
3.讲授知识点：创业的定义与内涵、要素与特征1.创业的定义2.广义与侠义上的创业3.创业的内涵4.创业的要素及各要素之间的关系5.创业的特征聆听，记录。
4.课堂演练：分辨创业行为针对具体的创业行为，分辨广义和狭义的创业。
帮助学生深化对创业的理解。
（参考资料二）发言，联系实际领悟创业的涵义。
5.解决学生对创业的疑问、端正学生对创业的态度：认知大学生创业提出问题：1.对创业的概念，有困惑的地方吗？2.你是如何理解大学生创业的？纠正学生的错误理解，帮助学生明确概念；带领学生思考大学生创业。
发言，通过与教师的交流进一步认知大学生创业。
6.小组讨论：大学生创业与就业的差别组织小组讨论，得出结论；师生共同进行修正和补充。
（参考资料三）参与小组内讨论，在课堂交流中感知大学生创业选择的意义。
7.视频播放：《中国合伙人》片段通过视频，引导学生思考创业的意义，对学生的理解进行归纳和澄清。
观看、分析。
8.讲授知识点：创业的意义1.创业对社会的意义2.创业对创业者的意义知识拓展：1.马斯洛需求层次理论2.蒂蒙斯谈创业聆听、记录。
小结一：创业的内涵与意义重复教学要点，引导学生明晰创业的本质，正确认识创业对大学生的意义，能够结合自身情况对创业进行思索。
消化、理解。
9.示范分析案例：六味面馆的失败展示案例，提出问题；记录得到答案的过程；示范应用案例分析法的过程和技巧。
（参考资料四）发言，分析。
10.要点归纳：案例分析法1.案例分析法的起源、概念与应用2.案例分析法的应用过程与技巧聆听，记录。
11.组织阅读与反馈：大学生创业教育组织学生阅读教材相关章节，提示学生列出相关标题和重点；阅读反馈，考察学生阅读情况；提炼知识点，强调重难点。
阅读，标记；发言，理解。
小结二：大学生创业教育重复教学要点。
带领学生了解创业教育这本课程，认识到这门课程的价值。
消化、理解。
12.情境想象：时代的巨变启发学生想象，活跃课堂，带领学生认识到时代变迁及当前创业环境的特点。
想象，体会。
13.要点归纳：当前的创业环境1.知识经济时代的创业2.大学生创业扶持优惠政策聆听、记录。
14.课堂辩论：应用“电梯演讲”、初步探索创业选择请学生举手表决自己是否决定创业；学生按创业与不创业分为两组；运用“电梯演讲”，请3-5名学生劝说对方同学加入自己的阵营。
参与辩论，应用演讲技巧，进一步理清自己的选择。
小结三：了解当前创业环境重复教学要点。
鼓励大学生主动去搜集材料，通过各种渠道了解当前的创业环境，尤其是大学生创业的各种相关信息。
帮助学生尽早的做出创业抉择。
消化、理解。
15.布置作业1.创业状况调查2.大学生创业优惠政策的搜集和整理（参考资料五）记录。
16.课程总结重复要点，对本章内容进行总结，激发学生的创业兴趣，提升学生的创业意识。
回顾知识点。
附：资料一君子创业垂统，为可继也。
”——《孟子·惠王下》先帝创业未半，而中道崩殂。
——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之父彼得﹒德鲁克创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。
创业是一种人生，是一种态度，是一种经历，是一种精神。
只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。
——马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情，同时也是一件极具挑战的事。
不是人人都能成功，也并非想象中那么困难。
但任何一个梦想成功的人，倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念，那么成功已离他不远了。
——哈佛大学教授拉克资料二以下几种情况哪些属于狭义的创业？某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文具，是创业吗？Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？资料三大学生创业与就业的差别所谓大学生创业，是指大学生在学习期间创办事业或毕业后不选择就业而直接成立公司创业，是大学生主动参与社会竞争的一种尝试。
大学生创业的方式主要表现为，大学生利用自己的知识和技能，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创办企业，面向市场，面向社会，为社会创造价值的同时，使自己的价值得到充分体现。
就业与创业，是大学生选择出路的两种完全不同的方式，主要有以下几个方面的差别：1.担当的角色差异两者在企业中的地位、肩负的责任和使命均有较大差异。
创业者通常处于新创企业的高层，在企业实体的创建过程中，创业者始终是负责人，始终参与其中；而就业者通常处于中低层，到达高层需要一个过程，也不需要对企业的成长负责，只需要做好本职工作就可以了。
2.要求的技能差异创业者通常身兼多职，既要有战略眼光，也要有具体的经营技能，从而要求其具备相当全面的知识和技能；就业者通常具备一项专业技能即可开展自己的工作。
3.收益与风险差异就业的主要投入是数年的教育成本，而创业除了教育成本外，还包括前期准备中投入的人力、物力和资金成本。
一旦失败，就业者并不会丧失教育成本，但创业者会损失在创业前期投入的几乎一切成本；而一旦成功，就业者只能获得约定的工资、奖金及少量的利润，创业者则会获得大多数经营利润，其数额理论上没有上限。
4.成功依赖因素的差异就业很大程度上依靠企业实体，但创业更多的要考虑自身的经验、学识与财力，以及各种需求和各种资源占有等条件。
在人力资源管理中，有职业生涯规划的相关理论。
该理论主要阐述的是，如果所选择的行业和工作，与个人性格、兴趣、特长相匹配的话，会比较容易获得成功。
创业做老板也是一样，如果是如下的个性，而且也并不打算花大力量去改变它，那么就不适合自己创业做老板。
第一，想到自己要管理别人，就会感觉到紧张和胆怯；第二，喜欢保持现状和一切顺其自然；第三，总认为自己是个很稳重的人，对某种生意没有十分把握，绝对不去尝试；第四，除非事先有一个周密的计划，否则不会贸然行动；第五，热情来得快，去得也快，做事没恒心，常常凭自己的兴趣去工作。
如果具有上述五种个性，基本上就不适合创业。
但具有类似个性特征者也不必灰心，如果着手改变，一切都有希望。
要知道展现创业的才能，有很多种形式，即使不能自己创办并带领一个企业，还可以通过与人合作，来弥补自己的弱项，同样也可以成为创业者。
资料四按步骤分析案例——“六味面馆”的失败案例：成都市一所高校食品科学系6名研究生声称自筹资金20万元，在成都着名景观——琴台故径边上（非繁华商业市区）开起了“六味面馆”。
第一家店还未开张，六位股东已经把目光放到了5年之后，一说到今后的打算，他们六位异口同声地说：当然是开分店啦！今年先把第一家店搞好，积累经验，再谈发展。
我们准备两年内在成都开20家连锁店，到时候跟肯德基、麦当劳较量较量。
原本想以“研究生”之名来制造广告轰动效应，但事情的发展却出人预料。
一番豪华装修后，6位研究生就各自回到学校，忙于功课，店堂内经常无人管理。
附近居民表示：“味道不好，分量不足，吃不饱。
”不久，由于面馆长时间处于无人管理和经营欠佳的状况，投资人已准备公开转让。
这家当初在成都号称“第一研究生面馆”的餐馆仅仅经营了4个多月，就不得不草草收场。
问题：1.按照案例分析的步骤，分析此案例创业失败的原因。
2.你有什么好的办法让面馆盈利吗？案例分析过程：1.背景信息分析时间：当代地点：成都人物：六位在校研究生2.问题诊断及原因分析问题：创业失败、面馆倒闭原因分析：①目标不切实际；②面馆初期准备草率、考虑不周（面馆位置、目标市场、管理模式、装修风格、产品质量等）；③管理不规范，甚至无人管理；④产品质量不高……3.策划可选解决方案重新定位、规范管理、专人负责、提高质量……4.方案评估是否有能力继续经营？5.决策选择重新包装、重新定位6.得出结论创业需要有自知之明、做好充足的准备资料五创业状况调查通过学校就业网站或网络搜索、走访与调查、电话或网络或亲身访谈老师与师兄师姐等形式，对全国、本地区和本校创业状况做调查分析，将结果填写在下表中。