四年级语文下册 第16课《颐和园》预习解析 冀教版
四年级语文下册第16课颐和园教学课件3冀教版
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
长廊
走到长廊一半，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山……
万寿山
从万寿山下来就是昆明湖。
昆明湖
长廊
颐和园主要由万寿山和昆明湖组 成，水面占全园的四分之三。集中了 全国园林艺术的精华，构思最巧妙、 最有特色的是她的长达728米的长廊， 长廊和廊中的绘画本身就有很高的艺 术价值，另外她还起到了将园内各个 景点有机联系起来的作用，烘托出园 林整体的美。
介绍顺序：内部－外部
结合“长廊”相关文段的学习，自 由选择余下的景点，自主学习4－6段。
景观
景观特点
相关词句 归纳写法
走到长廊一半，就来到了万寿山脚 下。抬头一看，一座八角宝塔形的建筑耸立在 半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是颐 和园的主体建筑佛香阁。
万寿山脚下
佛香阁：高
正前面，远处烟波淼（ｍｉǎｏ） 淼，近处的昆明湖静得像一面镜子， 绿得像一块碧玉。游船、画舫（ｆǎ ｎｇ）在湖面慢慢地荡过，几乎不留 一点儿痕迹。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
四年级语文下册第16课《颐和园》教学课件3冀教版
走到长廊一半，就来到了万寿山脚 下。抬头一看，一座八角宝塔形的建筑 耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发 光，那就是颐和园的主体建筑佛香阁。
万寿山脚下
佛香阁：高
正前面，远处烟波淼（ｍｉǎｏ） 淼，近处的昆明湖静得像一面镜子， 绿得像一块碧玉。游船、画舫（ｆǎ ｎｇ）在湖面慢慢地荡过，几乎不留 一点儿痕迹。
正前面：昆明湖－静绿
登上万寿山
向东远眺
这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥， 造型十分优美。桥栏杆上有上百根石柱， 柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子， 姿态不一，也没有哪两只是相同的
湖心岛
昆明湖
十七孔桥
仿照《颐和园》介绍景观的写 作手法，你也能用上一定的表达手 法、按照一定的顺序向我们介绍你 曾经去过的一处景观吗？
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
四年级语文下册第16课《颐和园》教学优秀PPT课件2冀教版
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围 着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石 桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心 有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛 中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥， 就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞， 叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子 上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不 一，也没有哪两只是相同的。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，
绕过大殿，
就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，
画着人物、花草、风景，
几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一 眼望不到头。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
四年级语文下册第16课《颐和园》教学课件1冀教版
昆明湖畔的铜牛
颐和园大戏台
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
“进了大门，绕过大殿，就来到 长廊 （ ）。走完（ 长廊），就到了 万寿山）。从（万寿山 （ ）下来，就 昆明湖 是（ ）。”
四年级语文下册 第16课《颐和园》教案2 冀教版(2021年整理)
2017春四年级语文下册第16课《颐和园》教案2 冀教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春四年级语文下册第16课《颐和园》教案2 冀教版的全部内容。
颐和园
教学目标：
知识与技能:
1.认识本课15个生字，学会其中的13个。
正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约"等词语.
2。
理解课文内容，了解叙述的顺序。
3。
有感情地朗读课文。
背诵课文中自己喜欢的部分。
过程与方法:学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
情感、态度与价值观：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学重点：
1.理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
2.指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
教学难点:领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。
教学方法：以读为本、情境教学法、探究性学习法
教学用具：多媒体课件
教学课时：两课时。
四年级语文下册第16课颐和园教学课件1冀教版
颐和园长廊 颐和园石舫
万寿山 玉 带 桥
昆明湖畔的铜牛
颐和园大戏台
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
“进了大门，绕过大殿，就来到 （长廊）。走完（ 长）廊，就到了 （万寿）山。从（ 万）寿下山来，就是 （ 昆）明。湖”
万寿山
长廊
昆明湖
大门
长廊三娘教子
龙宫借宝 每一间的横槛上都有五彩的画， 《 桃 源 问 津
绿漆漂这的母条柱长子赐廊，饭有红7漆00的多栏米杆长刘，，备分携成民2几渡73千江间一幅。眼画望没不有到哪头两。幅是》相同的。
正游登船前上、面万画，寿舫昆山在明，湖站面静在慢得佛慢像香地一阁滑面的过镜前，子面几，向乎绿下不得望留像，一颐点块和儿碧园痕玉的迹。景。色大 半收在眼底。
昆明湖远眺
楼阁一角
2008年在北京举办奥运，首都来了许多国际友人。 本旅行社现招聘一名小导游，专门接待少年团。
要求如下： 1、熟悉颐和园景观。 2、讲普通话。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
冀教版四年级语文下册 16.颐和园(说课稿)【新版】
16.《颐和园》说课稿一、说教材（一）说课的内容：义务教育课程标准实验教科书语文第八册第四单元第一篇课文——《颐和园》。
（二）教学内容的地位与作用：本组文是以“我国的世界遗产”为专题安排教材的，其目的是通过学习，了解我国的“世界遗产”，激发学生的民族自豪感和爱国之情。
《颐和园》是一篇写景的游记，作者按照游览的顺序，用生动优美的语言，展现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。
《颐和园》作为本组文的一篇精读课文，其编排的意图如下：一是使学生了解颐和园美丽的景色，进一步激发探究中国“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。
它在本组文的读写训练中占有较重要的地位。
（三）课时划分：针对本课的内容及学生的实际，这篇课文分为两个课时进行教学。
第一课时：初读课文，学习生字词；整体感知课文内容和写作顺序。
第二课时：品读美文，欣赏美景，激发情感，学习写作方法。
（四）教学目标：根据本课时的教学内容，确定以下教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。
2.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
3.感受景色美和语言美，受到情感熏陶，从而激发探究中国“世界遗产”的兴趣和民族自豪感。
（五）教学重点、难点：重点：1.引导学生从语言文字中感受颐和园的美丽景色。
2.体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
难点：体会写作方法并运用到自己的习作中。
二、说教学方法：针对本课时的教学目标、重难点和学生的实际，采用以下教学方法：1.情境法。
“兴趣是最好的老师。
”以教师当导游，学生当游客的形式组织教学，并运用多媒体课件创设情境，给学生一种身临其境的感觉，激发学习兴趣。
2.朗读法。
本节课预设以读为本，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，从而感受作者对颐和园的赞美之情。
3.联想法。
在教学过程中，通过让学生边朗读边想象画面和教师美读课文，学生闭目想象画面等形式，感受颐和园的美，培养学生的想象力。
四年级语文下册第16课《颐和园》生字学习优秀PPT课件冀教版
痕 粹
痕
hén
1、创伤痊愈后留下的疤，亦 泛指斑迹。
泪痕Βιβλιοθήκη 粹cuì1、纯一，不杂。 2、精华。
纯粹 国粹
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
四年级语文下册第16课《颐和园》优秀PPT课件3冀教版
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
颐和园位于北京的西北郊，始建于公元 1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内 的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物， 使人看后流连忘返。其构思巧妙、建筑之精， 集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物 馆”之称。
万寿山 颐和园地图
长廊 大门
昆明湖
学习目标
1.感受颐和园美丽的景色和课文优美的 语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴 趣。
昆明湖静得像一面镜 子，绿得像一块碧玉。 游船、画舫在湖面慢慢 地滑过，不留一点儿痕 迹。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一 眼望不到头。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
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59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 55.有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 38.为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提 76.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 23.没有伞的孩子，必须努力奔跑。 44.只有具备真才实学，既了解自己的力量又善于适当而谨慎地使用自己力量的人，才能在世俗事务中获得成功。——歌德 29.不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 78.要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。 95.屋子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！ 64.成功便是站起比倒下多一次。 24.最大的浪费是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量。 72.活在当下，做在当下。 21.如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 18.成功的背后是失败两个字。 69.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 17.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 37.懒惰者等待机遇，勤奋者创造机遇。 18.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。
正前面：昆明湖－静绿
登上万寿山
向东远眺
这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥， 造型十分优美。桥栏杆上有上百根石柱， 柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子， 姿态不一，也没有哪两只是相同的
昆明湖
湖心岛
十七孔桥
仿照《颐和园》介绍景观的写 作手法，你也能用上一定的表达手 法、按照一定的顺序向我们介绍你 曾经去过的一处景观吗？
2020春四年级语文下册 第16课《颐和园》预习解析 冀教版
《颐和园》●重点生字皇：huáng君主，亦指神话传说中的神：皇帝。
皇后。
皇宫。
皇储（已确定的皇位继承人）。
皇权。
大：皇皇巨著。
冠冕堂皇。
对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）。
古同“遑”，闲遐。
古同“惶”，恐惧。
姓。
笔画数：9；部首：白造句：唐太宗是我国封建历史上有名的皇帝。
廊：láng房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子。
前廊后厦。
庑下，殿下外屋：廊庑（堂前廊屋）。
有顶的过道：长廊。
走廊。
画廊。
游廊。
笔画数：11；部首：广造句：学校的走廊里静的能听见呼吸声。
槛：（檻）jiàn栏杆：“阁中帝子今何在？槛外长江空自流”。
圈（ju乶）兽类的栅栏：槛车（ａ．运兽用的有栏杆的车；ｂ．古代押运囚犯的车）。
槛阱。
槛圈（ju刵）。
槛（檻）kǎn 〔门槛〕门下的横木。
亦作“门坎”；亦称“门限”。
（檻）笔画数：14；部首：木造句：皇宫的横槛上都有一幅字画。
琉：liú〔琉璃〕一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的釉料，多为绿色或金黄色，用于烧制砖瓦、缸、盆以及一些工艺品（“璃”读轻声）。
笔画数：11；部首：王造句：金色的琉璃在阳光下光彩夺目。
阁：（閣）gé类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用：楼阁。
滕王阁。
阁下（对人的敬称，意谓不敢直指其人，故呼在其阁下的侍从者而告之；现代多用于外交场合）。
特指女子的卧房：闺阁。
出阁（出嫁）。
小木头房子：阁子。
阁楼。
某些国家的最高行政机关：内阁（简称“阁”）。
组阁。
入阁。
古同“搁”，停止。
笔画数：9；部首：门造句：这个可怜的孩子就住在阁楼里。
痕：hén创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹：痕印。
痕迹。
痕瘕（疤痕。
喻曾犯有罪案的人）。
伤痕。
泪痕。
裂痕。
笔画数：11；部首：疒造句：岁月几乎没有在她的脸上留下痕迹。
舫：fǎng 船：画舫。
游舫。
石舫。
舫楼（船楼）。
笔画数：10；部首：舟造句：远处行来的画舫坐着三个人。
煌：huáng光明，明亮：辉煌。
四年级下册语文教案- 16. 颐和园 ▎冀教版 (2)
16 《颐和园》教学设计预习作业设计：1、熟读课文；2、掌握生字：A：读准后鼻音“廊、耸、葱、舫”等；B：注意易读错字：堤岸；C：区分字形：殿与设、漆与膝、堤与提；3、过关：A：查工具书理解“神清气爽、耸立”等；B：找出“古老、隐隐约约”等词的反义词；C：找出“几乎、耸立”等词的近义词；4、找出文中列数字，作比喻的句子，并熟读；5、找出课文中浏览过程的动词、数量词、表示颜色的词6．课文介绍写了颐和园的哪几个景点？颐和园给你总的印象是什么？【教材分析】《颐和园》是冀教版四年级语文第八册第四单元的一篇课文。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。
一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三写昆明湖的景色。
教学这篇教材的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的写法。
【学情分析】《颐和园》是一篇游记，作者通过优美的语言文字描绘了那里美丽的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥。
但我们的学生大多数没到过北京，对那些景物缺乏感性认识，所以需要借助课件，再现情景，把学生带到北京、带进颐和园，使学生身临其境，充分感受颐和园的美。
【教学目标】１、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
２、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
３、培养学生积累语言理解重点词语的能力，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
【教学重难点】１、重点：理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。
２、难点：引导学生学习按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的写法。
【课时划分】两课时。
第一课时〖教学目标〗１、掌握生字词。
２、粗知文章内容，学习头尾两段。
３、了解游览顺序。
〖教学过程〗一．检查预习导入１、颐和园在什么地方？教师小结：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。
小学四年级语文：《颐和园》词句解析和教学建议
新修订小学阶段原创精品配套教材《颐和园》词句解析和教学建议教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Summer Palace" Sentence Analysis and Teaching Suggestions教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《颐和园》词句解析和教学建议词句解析：一、对句子的理解游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。
这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。
一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
二、对词语的理解琉璃瓦：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦，形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。
横槛：本课指横嵌的长方形栏板。
教学建议：１、课前布置学生搜集颐和园的风光图片或文字资料，教师可以搜集或制作颐和园的导游示意图。
２、教师可以参考以下思路展开教学。
⑴初读课文，了解内容，感受风景美：在学生充分自读的基础上，让学生谈一谈自己最喜欢的景点是哪里，并说一说理由；也可以创设带领学生到颐和园游玩的情境，让学生谈谈最想在哪里摄影留念并说明理由。
在开放式的互动交流中，教师相机出示相关图片、课件，把语言文字形象化，用图画和语言把学生带入美的情境。
还可以选择一两个自然段指导学生美读，初步达到有感情地朗读，感受作者的赞美之情。
⑴细读课文，探索文路，体会结构美：本文文脉清晰，结构严谨，教学时可以围绕课后讨论题“作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来”，引导学生勾画、探究，再组织讨论交流。
“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”，这就是作者的游览顺序。
教师可以鼓励学生画旅游示意图，学习作者按地点转换顺序记叙的方法；同时引导学生抓住“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方式，从读学写，读写结合，为完成课后安排的小练笔引路。
四年级语文下册第16课《颐和园》课件3冀教版
结尾可照应开头，做到首尾照应
拓展延伸
各位“游客”，现在你们已经回 到了自己的家乡，请你向还没有来 过颐和园的亲朋好友介绍一处颐和 园的美景吧！
作业
有感情地 朗读课文，背 诵自己喜欢的 部分。
谢 谢 观 看
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填空
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的（ ）。走完长廊就来到 （ ）。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望，颐和园的景色大半收在眼底。从万 寿山下来，就是（ ）。
认 识 字 词
大殿 长廊 绿漆 栏杆 昆明湖 神清气爽 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 朱红 痕迹 堤岸 雕刻 隐隐约约 玩赏
昆明湖静得像一面镜 子，绿得像一块碧玉。 游船、画舫在湖面慢慢 地滑过，不留一点儿痕 迹。
颐和园
简介颐和园
颐和园位于北京的西北郊，始建于公元 1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内 的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物， 使人看后流连忘返。其构思巧妙、建筑之精， 集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物 馆”之称。
颐和园的图片
万寿山
颐和园地图
长廊
大门
昆明湖
学习目标
1.感受颐和园美丽的景色和课文优美的 语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴 趣。 2.学习按游览顺序以及抓住景物特点写 作的方法。
为什么用“滑”，不用“划”？
这就是北京颐和园的十七孔桥
思考
1.课文先后写了颐和园哪些景点？ 2.默读课文，你最喜欢颐和园那个景点？
读完 有什么感受？
知识点
开头可以写自己的感受
按游览的顺序，段与段前后相连 做到有详有略，重点景物要详写 描写景物，可运用比喻
冀教版四年级语文下册 16.颐和园 课前预习【新版】
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字注音并组词。 漆( qī )__绿__漆____ 幅( fú )__一__幅____ 昆( kūn )__昆__明____ 辉( huī )__光__辉____ 葱( cōng )__葱__翠____ 郁( yù )__郁__闷____
1．本文通过描绘北京颐和园的美丽景色，表达了作者对颐和 园的___赞__美___之情，字里行间流露出一种__民__族__自__豪__感。
2．按游览顺序抓住景物特点来写是本文最突出的写作特色。 请你结合课文内容把下面表格填写完整。
主要景物 长廊 佛香阁 排云殿 昆明湖 十七孔桥
特点 长、美 高
大 静、绿 石柱、石狮多
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
(1)形容人神志清爽，心情舒畅。( 神清气爽 ) (2)形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。( 金碧辉煌 ) (3)样子各不相同。( 姿态不一 )
4．近义词：耸立—( 矗立) 观赏—( 欣赏 ) 金碧辉煌—( 富丽堂皇 )
反义词：葱郁—( 稀疏 ) 隐隐约约—( 清清楚楚 )
参考资料，了解课文(搜集颐和园的资料) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文) 梳理层次，理解内容
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《颐和园》
●重点生字
皇：huáng
君主，亦指神话传说中的神：皇帝。
皇后。
皇宫。
皇储（已确定的皇位继承人）。
皇权。
大：皇皇巨著。
冠冕堂皇。
对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）。
古同“遑”，闲遐。
古同“惶”，恐惧。
姓。
笔画数：9；部首：白
造句：唐太宗是我国封建历史上有名的皇帝。
廊：láng
房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子。
前廊后厦。
庑下，殿下外屋：廊庑（堂前廊屋）。
有顶的过道：长廊。
走廊。
画廊。
游廊。
笔画数：11；部首：广
造句：学校的走廊里静的能听见呼吸声。
槛：（檻）jiàn
栏杆：“阁中帝子今何在？槛外长江空自流”。
圈（ju乶）兽类的栅栏：槛车（ａ．运兽用的有栏杆的车；ｂ．古代押运囚犯的车）。
槛阱。
槛圈（ju刵）。
槛（檻）kǎn 〔门槛〕门下的横木。
亦作“门坎”；亦称“门限”。
（檻）
笔画数：14；部首：木
造句：皇宫的横槛上都有一幅字画。
琉：liú
〔琉璃〕一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的釉料，多为绿色或金黄色，用于烧制砖瓦、缸、盆以及一些工艺品（“璃”读轻声）。
笔画数：11；部首：王
造句：金色的琉璃在阳光下光彩夺目。
阁：（閣）gé
类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用：楼阁。
滕王阁。
阁下（对人的敬称，意谓不敢直指其人，故呼在其阁下的侍从者而告之；现代多用于外交场合）。
特指女子的卧房：闺阁。
出阁（出嫁）。
小木头房子：阁子。
阁楼。
某些国家的最高行政机关：内阁（简称“阁”）。
组阁。
入阁。
古同“搁”，停止。
笔画数：9；部首：门
造句：这个可怜的孩子就住在阁楼里。
痕：hén
创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹：痕印。
痕迹。
痕瘕（疤痕。
喻曾犯有罪案的人）。
伤痕。
泪痕。
裂痕。
笔画数：11；部首：疒
造句：岁月几乎没有在她的脸上留下痕迹。
舫：fǎng 船：画舫。
游舫。
石舫。
舫楼（船楼）。
笔画数：10；部首：舟
造句：远处行来的画舫坐着三个人。
煌：huáng
光明，明亮：辉煌。
星火煌煌。
笔画数：13；部首：火
造句：敦煌莫高窟是我国著名的石窟。
杆：gān
较长的棍：杆子（ａ．长棍；ｂ．方言，指揭竿而起的人；ｃ．指结伙抢劫的土匪）。
旗杆。
桅杆。
电线杆。
杆gǎn 器物上像棍子的细长部分：杆秤（区别于台秤等）。
笔杆儿。
杆菌。
量词，用于有杆的器物：一杆笔。
一杆步枪。
笔画数：7；部首：木
造句：不要碰电线杆。
殿：diàn
高大的房屋，特指帝王所居和朝会的地方，或供奉神佛的地方：宫殿。
宝殿。
金銮殿。
殿堂。
殿阁。
殿上虎（喻敢谏之臣）。
殿试。
〔殿下〕对亲王或太子的敬称。
在最后：殿后。
殿军。
笔画数：13；部首：殳
造句：这座宫殿真是雄伟壮丽。
郁：（①②鬱）yù
树木丛生：郁葱（ａ．青翠茂盛；ｂ．形容很盛）。
郁闭。
忧愁，愁闷：郁闷。
郁悒（苦闷）。
郁愤。
郁怒。
郁积。
郁结。
郁忧。
抑郁。
有文彩：郁郁（ａ．文彩显著；ｂ．香气浓厚；ｃ．草木茂密；ｄ．心中苦闷）。
香气浓厚：郁烈。
馥郁。
姓。
笔画数：8；部首：阝造句：盛夏里，花香浓郁。
辉：（輝）huī
闪射的光彩：光辉。
满室生辉。
辉煌。
照耀：辉映。
辉耀。
辉照。
笔画数：12；部首：车
造句：中国人民创造了辉煌的历史，更朝着美好的未来迈进。
慢：màn
迟缓，速度小，与“快”相对：慢车。
慢件。
慢腾腾。
慢条斯理。
缓慢。
迟慢。
慢性。
态度冷淡，不殷勤，不礼貌：慢待。
轻慢。
傲慢。
怠慢。
缓急快
笔画数：14；部首：忄
造句：速度缓慢的小龟居然在比赛中跑了第一。
狮：（獅）shī
哺乳动物，雄的脖子上有长鬣，多产于非洲及印度西北部（通常称“狮子”；古亦作“师子”）：狮子舞。
狮子搏兔（喻对小事情也拿出全部力量，不轻视）。
笔画数：9；部首：犭
造句：《狮子王》是大家都很喜欢的一部电影。
姿：zī
面貌，容貌：姿容。
丰姿。
姿色。
天姿。
形态，样子：姿态。
姿势。
舞姿。
风姿。
英姿。
笔画数：9；部首：女
造句：她优美的舞姿赢得了所有观众的掌声。
●重点词语
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
金壁辉煌：金壁，金黄色和碧绿色。
辉煌，光辉灿烂。
形容精美华丽，光彩夺目。
姿态不一：样子各不相同。
姿势：身体呈现的样子。
痕迹：物体留下的印儿，残存的迹象。
栏杆：遮拦的东西。
长廊：有顶的过道。
横槛：本课指横嵌的长方形栏板。
宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。
远眺：往远处看。
画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。
葱郁：青翠茂密。
琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。
形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。
●学习目标
1、认识本课15个生字，学会其中的13个。
2、理解课文内容，了解叙述的顺序。
3、有感情地朗读课文。
背诵课文中2、4自然段。
4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
5、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
●课文重点
1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
2、朗读和背诵课文，积累、运用语言。
3、领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。