《分离食盐与水的方法》溶解PPT
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三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
《分离食盐与水》实验报告单（一）
探究的问题：食盐可以从水中分离出来吗？
预测
可以
不可以
理由
实验加热装置
酒精灯的构造
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
使用酒精灯的注意事项
《分离食盐与水》实验报告单（二）
实验年级（班）
实验内容 加热分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
盐的这一特点在生活中有什么应用？
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
课外探究： 1、 如果遇到了其他溶液你能分离吗？课外自制一杯糖 溶液或味精溶液，并能用加热的方法把它们分离开来。
浓盐水加热蒸发实验
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
《分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
探究的问题：食盐可以从水中分离出来吗？
预测
可以
不可以
理由
实验加热装置
酒精灯的构造
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
使用酒精灯的注意事项
《分离食盐与水》实验报告单（二）
实验年级（班）
实验内容 加热分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
盐的这一特点在生活中有什么应用？
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
课外探究： 1、 如果遇到了其他溶液你能分离吗？课外自制一杯糖 溶液或味精溶液，并能用加热的方法把它们分离开来。
浓盐水加热蒸发实验
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
《分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
教科版《分离食盐与水的方法》PPT1
分离食盐与水的方法
实验仪器我会认
Байду номын сангаас
mǐn
← 蒸发 皿 ← 石棉网
酒精灯→
← 三脚架
看书37页内容思考：
• 1、怎么拿酒精灯。 • 2、怎么点燃酒精灯。 • 3、怎么熄灭酒精灯。 • 4、使用酒精灯有什么重要注意事项。
实验步骤
1、从烧杯中取一滴管盐水到蒸发皿中。 2、点燃酒精灯，移入三脚架，外焰对准蒸发
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
盐与水的分离实验报告单
蒸发皿里的物质是盐吗？
形状 颜色 大小 是否溶于水
食盐 颗粒 白
小
是
蒸发皿 颗粒
白
小
是
的物质
结论：蒸发皿中的颗粒（ 是 ）盐。
你知道吗？
如果把海水中所溶解的盐全部取 出来，重量将达近4亿吨。如果把这 些盐平铺在陆地上，全世界的人和 房子都将被埋没。因为盐的厚度将 达到150米。
皿中心。 3、在盐水快变干前（或有飞溅物时），把酒
精灯从三角架下移出。
温馨提示
蒸发皿、三角架、石棉网加热后会很烫，不能 马上触摸，防止烫伤。
比较食盐与蒸发皿里的物质1
打开纸包里的盐与蒸发皿里的物质对 比。比较它们的形状、颜色、大小， 把结果记录在实验报告单上。
实验仪器我会认
Байду номын сангаас
mǐn
← 蒸发 皿 ← 石棉网
酒精灯→
← 三脚架
看书37页内容思考：
• 1、怎么拿酒精灯。 • 2、怎么点燃酒精灯。 • 3、怎么熄灭酒精灯。 • 4、使用酒精灯有什么重要注意事项。
实验步骤
1、从烧杯中取一滴管盐水到蒸发皿中。 2、点燃酒精灯，移入三脚架，外焰对准蒸发
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
盐与水的分离实验报告单
蒸发皿里的物质是盐吗？
形状 颜色 大小 是否溶于水
食盐 颗粒 白
小
是
蒸发皿 颗粒
白
小
是
的物质
结论：蒸发皿中的颗粒（ 是 ）盐。
你知道吗？
如果把海水中所溶解的盐全部取 出来，重量将达近4亿吨。如果把这 些盐平铺在陆地上，全世界的人和 房子都将被埋没。因为盐的厚度将 达到150米。
皿中心。 3、在盐水快变干前（或有飞溅物时），把酒
精灯从三角架下移出。
温馨提示
蒸发皿、三角架、石棉网加热后会很烫，不能 马上触摸，防止烫伤。
比较食盐与蒸发皿里的物质1
打开纸包里的盐与蒸发皿里的物质对 比。比较它们的形状、颜色、大小， 把结果记录在实验报告单上。
2.7分离食盐与水的方法.ppt11.ppt定稿
浓盐水 蒸发皿 三脚架
石棉网
酒精灯
实验装置
蒸发皿 石棉网
三脚架
酒精灯
操作注意事项
第一步：先固定好三脚架，再放上石棉网， 最后放上烧杯。 第二步:点燃酒精灯，移入三脚架下面正对烧 杯的中心位置。 第三步：在盐水快要蒸干，开始出现一层白 色的层膜时，停止加热，熄灭酒精灯。
酒精是容易挥发和燃烧的液体， 万一有洒出的酒精在灯外燃烧， 不要惊慌，可用湿抹布或沙土 扑灭。
• 加入水分，能使不能溶解的食盐继续溶
解 • 蒸发水分，使原本溶解在水中的食盐析 出
从海水中提取盐
盐能溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用 了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的能量使海 水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。再经过盐厂加工， 就是我们现在所吃的食盐了。
资料库
• 如果把海水中所溶解的盐全部提取出来，
2. 酒精灯使用
盖 灭 后 需 再 重 盖 一 次
正确使用酒精灯的步骤：
• 1、打开灯帽 • 2、点燃小木棒 • 3、点燃酒精灯 • 4、盖灭酒精灯（盖2次）
• 第一次是与空气隔绝,破坏燃烧条件。 • 第二次是将酒精灯内的剩余气体放出,以免
盖子破裂 。 • 因为刚刚燃烧过的酒精灯 灯芯温度还很高 盖内 仍有很多的酒精蒸气 这些酒精蒸气冷 却后 盖内 会形成负压 在下次使用的时候 盖会打不开 影响使用；所以必须再盖一次 放走酒精蒸气 保持盖内外相同。
分离食盐与水的具体步骤
①点燃酒精灯
②加热烧杯里的盐溶液
③当盐水快要蒸发完时 慢慢移开酒精灯并盖上 灯帽，停止加热；
1、正确使用酒精灯； 2、在盐水未完全蒸发完之前熄灭酒精灯； 3、加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等仪 器在一段时间内还是很烫的，不要用手触 摸实验仪器。
《分离食盐与水的方法》溶解(ppt)课件
1.食盐溶解于水的变化是一个可逆的过程，食盐能够溶解在水 实分验离步 食骤盐：与（水可1）以溶用解（杯底的）食的盐方。法。
观察以前实验中收集的浓盐水，杯子的底部还有未溶解的食盐。 实分验离小 食提盐示与：水加可热以后用的（蒸发）皿的、方三法角。架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全！
中的食盐。 用酒_精_是__容__易__挥_发的和方燃法烧可的以液分体离，出万溶一解有在洒水出中的酒盐精，在这灯种外方燃法烧被，广不泛要应惊用慌于，生可活用中湿。抹布或水土扑灭。
一怎杯样浓 做盐加水热的蒸底发部浓还盐有水未实溶验解呢的？盐，我们可以（ ）使盐溶解。 （93）蒸液发体皿量中多溶时液可不直超 接过加其热容，积量三少分或之黏二稠液体要垫石棉网或放在泥三角上加热。 酒第精二灯 步的：火用焰火分柴为点三燃层酒，精最灯外（面自的下一而层上叫）外。焰，中间一层叫内焰，最里面的一层叫焰心。 （酒2精）灯加的热火后焰不分能为直三接层放，到最实外验面桌的上一，层应叫放外在焰石，棉中网间上一，层以叫免内烫焰坏，实最验里桌面。的一层叫焰心。
第二步：用火柴点燃酒精灯（自下而上）。
（ A 太6）阳2大晒.量外固B 体增焰析加出热温后水就C度熄搅灭拌最酒精_灯_，_用_余高_热_蒸_干_剩_下，的水内分。焰___次__之____ ，焰心的温度最
（9）蒸发皿中溶液不超过其容积三分之二
____低_____ 。 二、蒸发皿中的白色颗粒
（3）液体量多时可直接加热 ，量少或黏稠液体要垫石棉网或放在泥三角上加热。 （4）熄灭酒精灯的方法
一实、验食 小3盐提.和示用水：会加_一热_起后_蒸蒸的_发蒸_发吗发_？皿_、_三_角的架、方石棉法网等可在相以当长分的一离段时出间内溶仍然解是很在烫的水，注中意安的全！盐，这种方
观察以前实验中收集的浓盐水，杯子的底部还有未溶解的食盐。 实分验离小 食提盐示与：水加可热以后用的（蒸发）皿的、方三法角。架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全！
中的食盐。 用酒_精_是__容__易__挥_发的和方燃法烧可的以液分体离，出万溶一解有在洒水出中的酒盐精，在这灯种外方燃法烧被，广不泛要应惊用慌于，生可活用中湿。抹布或水土扑灭。
一怎杯样浓 做盐加水热的蒸底发部浓还盐有水未实溶验解呢的？盐，我们可以（ ）使盐溶解。 （93）蒸液发体皿量中多溶时液可不直超 接过加其热容，积量三少分或之黏二稠液体要垫石棉网或放在泥三角上加热。 酒第精二灯 步的：火用焰火分柴为点三燃层酒，精最灯外（面自的下一而层上叫）外。焰，中间一层叫内焰，最里面的一层叫焰心。 （酒2精）灯加的热火后焰不分能为直三接层放，到最实外验面桌的上一，层应叫放外在焰石，棉中网间上一，层以叫免内烫焰坏，实最验里桌面。的一层叫焰心。
第二步：用火柴点燃酒精灯（自下而上）。
（ A 太6）阳2大晒.量外固B 体增焰析加出热温后水就C度熄搅灭拌最酒精_灯_，_用_余高_热_蒸_干_剩_下，的水内分。焰___次__之____ ，焰心的温度最
（9）蒸发皿中溶液不超过其容积三分之二
____低_____ 。 二、蒸发皿中的白色颗粒
（3）液体量多时可直接加热 ，量少或黏稠液体要垫石棉网或放在泥三角上加热。 （4）熄灭酒精灯的方法
一实、验食 小3盐提.和示用水：会加_一热_起后_蒸蒸的_发蒸_发吗发_？皿_、_三_角的架、方石棉法网等可在相以当长分的一离段时出间内溶仍然解是很在烫的水，注中意安的全！盐，这种方
新青岛版科学三年级下册第二单元 混合与分离《怎样加快溶解》优质课件
2.分别加到同样多的热水中。
3.分别用玻璃棒搅拌。
4.观察并比较食盐溶解的快慢。
粗盐
精盐
5.将结果记录下来。
12
二、新知讲解
怎样使食盐在水中加快溶解
实验目的 不同条件 相同条件 实验结论
检验将物体研碎是否加快溶解 颗粒大小不同 水量相同；食盐质量相同；水温相同
颗粒小的溶解的快
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2023/5/6
20
9
二、新知讲解
怎样使食盐在水中加快溶解
实验目的 不同条件 相同条件 实验结论
检验温度能否加快溶解 一杯热水、一杯冷水 水量相同；食盐质量相同
热水能加快溶解
10
二、新知讲解
怎样使食盐在水中加快溶解 模拟实验
工具与材料：粗盐、精盐、2个杯子、热水、玻璃棒、药匙。 11
二、新知讲解
实验步骤
1.准备两份相同质量的食盐,
15
二、新知讲解
此图片为视频缩略图，如需使用请下载【教学实验】溶解快与慢的研究.mp4
16
拓展
二、新知讲解
请在生活中继续寻找加快溶解的方法。
冲咖啡
含服金嗓子喉宝
冲服小儿感冒颗粒
17
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了加快物质溶解的三种基本 方法以及快速溶解在生活中的应用。在科学探究中，通过问题、 猜想、实验和证实等几个环节，探索温度、搅拌和研碎等分别 与溶解快慢的关系，养成细致观察、互相合作的良好习惯，认 识到科学改善人们的生活。
新青岛版科学三年级下册
2.4 怎样加快溶解
第二单元 混合与分离
一、新课导入
3.分别用玻璃棒搅拌。
4.观察并比较食盐溶解的快慢。
粗盐
精盐
5.将结果记录下来。
12
二、新知讲解
怎样使食盐在水中加快溶解
实验目的 不同条件 相同条件 实验结论
检验将物体研碎是否加快溶解 颗粒大小不同 水量相同；食盐质量相同；水温相同
颗粒小的溶解的快
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2023/5/6
20
9
二、新知讲解
怎样使食盐在水中加快溶解
实验目的 不同条件 相同条件 实验结论
检验温度能否加快溶解 一杯热水、一杯冷水 水量相同；食盐质量相同
热水能加快溶解
10
二、新知讲解
怎样使食盐在水中加快溶解 模拟实验
工具与材料：粗盐、精盐、2个杯子、热水、玻璃棒、药匙。 11
二、新知讲解
实验步骤
1.准备两份相同质量的食盐,
15
二、新知讲解
此图片为视频缩略图，如需使用请下载【教学实验】溶解快与慢的研究.mp4
16
拓展
二、新知讲解
请在生活中继续寻找加快溶解的方法。
冲咖啡
含服金嗓子喉宝
冲服小儿感冒颗粒
17
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了加快物质溶解的三种基本 方法以及快速溶解在生活中的应用。在科学探究中，通过问题、 猜想、实验和证实等几个环节，探索温度、搅拌和研碎等分别 与溶解快慢的关系，养成细致观察、互相合作的良好习惯，认 识到科学改善人们的生活。
新青岛版科学三年级下册
2.4 怎样加快溶解
第二单元 混合与分离
一、新课导入
《分离食盐与水的方法》优质公开课PPT
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
• 实验时一定注意安全
第一步：左手扶灯壶，右手向上 打开灯帽
1
灯帽竖立在桌面
第二步：用火柴点燃酒精灯（自 下而上）
火柴甩灭
丢入废物杯 内
废物杯
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
第三步：使用外焰加热（外焰温度最高）
第四步：盖上灯帽熄灭酒精灯(盖2次）
酒精灯的使用
1
用
外 焰
内
加
热
安全使用酒精灯
一、5~10ML食盐溶液倒入 蒸发皿中
二、石棉网放置在三角 架上
三、放置盛有食盐溶液的 蒸发皿
四、点燃酒精 灯
五、加热蒸 发
六、水即将蒸发干，撤离 酒精灯
七、用蒸发皿余温继续蒸发水分
分离食盐与水的方法
1
海水晒 盐
粗盐 工业上用海水晒盐或用 井水、盐湖水煮盐，使食盐 晶体析出。这样制得的食盐 含有较多的杂质，叫做粗盐。 粗盐经溶解、沉淀、过滤、 蒸发，可制得精盐。
小学科学溶解完整ppt课件
• 本课强调对观察所得的描述，描述也促进学生的观察活动。 • 本课的过滤是判定是否溶解的依据，因此，要尽可能保证
过滤实验成功。教师要做好过滤实验的讲解和示范。
精选ppt
11
（二）水是怎样溶解物质的？
• 学生在生活中见到的溶解现象，大多无法细致的观察到溶
解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中 去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料—— 高锰酸钾，让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于水 的逐渐变化过程，想像食盐在水中溶解时可能出现的变化 过程，形成“溶解”的描述性概念，再反过来运用这个概 念判定一些物质是否在水中溶解了。
精选ppt
16
（七）分离盐与水的方法
• 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过
程。当食盐饱和溶液中的水分减少时，盐 就析出来了。如果学生们一直收集、保存 着前几节课使用后的浓盐水，他们也许该 发现新的问题了，随着水分的蒸发，少量 盐析出沉在杯底。这些盐是从盐水里分离 出来的吗？盐能从盐水里分离出来吗？这 是一个很值得研究的问题，
• 插图中的高锰酸钾颗粒有点多，三四颗高锰酸钾效果就很
好。
• 记录表中的“颗粒大小是怎样变化的”不好填写，建议改
为“能否看见水中的颗粒”，与表格中其它项目统一。
精选ppt
12
液体之间的溶解现象
• 这一课内容比较新，提到溶解，学生总是先想到一些固体
物质溶解在水中，而这一课，学生将制造几种液体与水的 混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。引导学生观察 胶水和洗发水溶解的过程。第一个是它们在水中是漂浮还 是下沉？学生会发现胶水和洗发水一开始是沉入水底，并 蜷缩在杯底。第二个问题是它们在水中是怎样扩散的？学 生可以清晰的发现胶水和洗发水在水中缓慢扩散的过程， 这可以使他们联想到高锰酸钾在水中的扩散过程，并与之 进行比较。第三个问题是搅拌之后，它们溶解了吗？学生 会发现胶水和洗发水可以形成稳定的水溶液。
过滤实验成功。教师要做好过滤实验的讲解和示范。
精选ppt
11
（二）水是怎样溶解物质的？
• 学生在生活中见到的溶解现象，大多无法细致的观察到溶
解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中 去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料—— 高锰酸钾，让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于水 的逐渐变化过程，想像食盐在水中溶解时可能出现的变化 过程，形成“溶解”的描述性概念，再反过来运用这个概 念判定一些物质是否在水中溶解了。
精选ppt
16
（七）分离盐与水的方法
• 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过
程。当食盐饱和溶液中的水分减少时，盐 就析出来了。如果学生们一直收集、保存 着前几节课使用后的浓盐水，他们也许该 发现新的问题了，随着水分的蒸发，少量 盐析出沉在杯底。这些盐是从盐水里分离 出来的吗？盐能从盐水里分离出来吗？这 是一个很值得研究的问题，
• 插图中的高锰酸钾颗粒有点多，三四颗高锰酸钾效果就很
好。
• 记录表中的“颗粒大小是怎样变化的”不好填写，建议改
为“能否看见水中的颗粒”，与表格中其它项目统一。
精选ppt
12
液体之间的溶解现象
• 这一课内容比较新，提到溶解，学生总是先想到一些固体
物质溶解在水中，而这一课，学生将制造几种液体与水的 混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。引导学生观察 胶水和洗发水溶解的过程。第一个是它们在水中是漂浮还 是下沉？学生会发现胶水和洗发水一开始是沉入水底，并 蜷缩在杯底。第二个问题是它们在水中是怎样扩散的？学 生可以清晰的发现胶水和洗发水在水中缓慢扩散的过程， 这可以使他们联想到高锰酸钾在水中的扩散过程，并与之 进行比较。第三个问题是搅拌之后，它们溶解了吗？学生 会发现胶水和洗发水可以形成稳定的水溶液。
教科版四年级上册科学分离食盐与水的方法 课件.ppt
用记号笔在杯壁给浓盐水的液面做个 记号，然后一点一点地加水，使杯子 里的食盐恰好全部溶解。
结论：
用增加水的方法可以继续溶解杯 底的食盐。
？
把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面 降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？
如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到 水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？ 食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/122020/7/122020/7/122020/7/12
三、加热后的蒸发皿、三脚架、石棉网很烫，不 要触摸。
不能用嘴吹灭火焰
不能用燃着的酒精灯对火
熄火时要用灯帽盖灭
①点燃酒精灯；
②加热烧杯里的盐溶液；
③当盐水快要蒸发完时慢慢移开 酒精灯并盖上灯帽，停止加热；
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1、用滴管从烧杯中取几滴液体，加入到不锈钢勺子中 2、点燃酒精灯，用酒精灯的外焰进行加热，待液体快蒸发完后停止 3、用酒精灯盖熄灭火焰，将不锈钢勺子放在托盘上，不用手摸，防止烫伤 4、观察不锈钢勺子上液体变干后留下的痕迹 5、请记录员认真填写实验记录 6、实验结束后，请材料员整理实验材料并放入指定位置
分离食盐与水的方法
猜谜语： 身体白又小， 下水溶解了， 入口有咸味， 生活不可少。
本次实验所用的材料有：酒精灯、 装有浓盐水的烧杯﹑ 装有清水的烧 杯、玻璃棒、 火柴、食盐、石棉网、 酒精灯、 蒸发皿、三角架、药匙、
不锈钢铁勺、蜡烛、放大镜、记号笔、 托盘、试管夹、纸、废物盘。
观察：上一节课留下来的浓盐水 思考：为什么杯底会有盐呢？ 有办法使杯底的盐继续溶解吗？
• 第一次是与空气隔绝,破坏燃烧条件
结论：
用增加水的方法可以继续溶解杯 底的食盐。
？
把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面 降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？
如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到 水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？ 食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/122020/7/122020/7/122020/7/12
三、加热后的蒸发皿、三脚架、石棉网很烫，不 要触摸。
不能用嘴吹灭火焰
不能用燃着的酒精灯对火
熄火时要用灯帽盖灭
①点燃酒精灯；
②加热烧杯里的盐溶液；
③当盐水快要蒸发完时慢慢移开 酒精灯并盖上灯帽，停止加热；
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1、用滴管从烧杯中取几滴液体，加入到不锈钢勺子中 2、点燃酒精灯，用酒精灯的外焰进行加热，待液体快蒸发完后停止 3、用酒精灯盖熄灭火焰，将不锈钢勺子放在托盘上，不用手摸，防止烫伤 4、观察不锈钢勺子上液体变干后留下的痕迹 5、请记录员认真填写实验记录 6、实验结束后，请材料员整理实验材料并放入指定位置
分离食盐与水的方法
猜谜语： 身体白又小， 下水溶解了， 入口有咸味， 生活不可少。
本次实验所用的材料有：酒精灯、 装有浓盐水的烧杯﹑ 装有清水的烧 杯、玻璃棒、 火柴、食盐、石棉网、 酒精灯、 蒸发皿、三角架、药匙、
不锈钢铁勺、蜡烛、放大镜、记号笔、 托盘、试管夹、纸、废物盘。
观察：上一节课留下来的浓盐水 思考：为什么杯底会有盐呢？ 有办法使杯底的盐继续溶解吗？
• 第一次是与空气隔绝,破坏燃烧条件
小学四年级上册科学 《分离食盐与水的方法》溶解优质课件PPT
分离食盐与水的方法
科学设想在同学心中产生
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：历史课件：一、实验目的 探究食盐从水中分离出来之后是否变少。
二、实验准备 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、玻棒、镊子、量筒、水、食盐、天平。
三、实验步骤 第一步：用量筒量取50毫升的水 第二步：用天平称量10克食盐
一、实验目的 探究食盐从水中分离出来之后是否变少。
二、实验准备 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、玻棒、镊子、量筒、水、食盐、天平。
三、实验步骤 第一步：用量筒量取50毫升的水 第二步：用天平称量10克食盐 第三步：将称量好的食盐倒入量好的水中，并用玻棒不断搅拌 第四步：待食盐溶解之后将溶液倒入蒸发皿中，放到铁架台上，用酒精灯
但是，这次实验虽然没有验证自己的想法， 可同学们仍然验证了食盐在水中的溶解与分离 是一个可逆的过程。
虽然没有得到结果，但是过程比结果更加重 要，同学们现在已经迈出了科学探究的第一步， 这个结果其实是最重要的！
谢谢观赏！
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
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加热，并用玻棒不断搅拌，之至食盐从水中析出 第五步：待水全部蒸发干后，将酒精灯移出，并用灯帽盖灭酒精灯
过了几分钟，已经开始 析出食盐了。
两位小同学开始变的兴 奋起来！
科学设想在同学心中产生
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地理课件：历史课件：一、实验目的 探究食盐从水中分离出来之后是否变少。
二、实验准备 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、玻棒、镊子、量筒、水、食盐、天平。
三、实验步骤 第一步：用量筒量取50毫升的水 第二步：用天平称量10克食盐
一、实验目的 探究食盐从水中分离出来之后是否变少。
二、实验准备 铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、玻棒、镊子、量筒、水、食盐、天平。
三、实验步骤 第一步：用量筒量取50毫升的水 第二步：用天平称量10克食盐 第三步：将称量好的食盐倒入量好的水中，并用玻棒不断搅拌 第四步：待食盐溶解之后将溶液倒入蒸发皿中，放到铁架台上，用酒精灯
但是，这次实验虽然没有验证自己的想法， 可同学们仍然验证了食盐在水中的溶解与分离 是一个可逆的过程。
虽然没有得到结果，但是过程比结果更加重 要，同学们现在已经迈出了科学探究的第一步， 这个结果其实是最重要的！
谢谢观赏！
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加热，并用玻棒不断搅拌，之至食盐从水中析出 第五步：待水全部蒸发干后，将酒精灯移出，并用灯帽盖灭酒精灯
过了几分钟，已经开始 析出食盐了。
两位小同学开始变的兴 奋起来！
最新教科版四年级上册科学《分离盐与水的方法》课件
实验要求：
1.加热时要远离加热装置，避免器皿中颗粒溅出烫伤皮肤； 2.不能用手触摸加热后的加热装置，以免烫伤； 3.用药匙取少量析出的白色结晶，和食盐颗粒进行比较，完成 观察记录单。
交流研讨：
汇报前小组 内先交流， 统一意见。
认真倾听，有 意见及时举手 补充。
把你的发 现说出来！
海水晒盐
海水晒盐是利用谁的热量把海水蒸发掉的？
教科版四上《溶解》单元
7.分离食盐与水的方法
观察上节课留下来的浓盐水，你有什么发现？
杯底的食盐是从 哪里来的呢？
如果把杯中的水慢慢蒸发掉，溶解在水中的食盐会怎样？
食盐会随水一起 蒸发吗？
认识酒精灯
请同学们仔细观察酒精灯，并 对照教材P37页酒精灯的使用说明 进行了解。
认识蒸发同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
《把盐析出来》精品课件
新知讲解
温馨提示 加热时，要带护目镜，以防伤害眼睛。等看到有白色晶体 时，要用玻璃棒慢慢的搅拌。搅拌时，身体不要凑的太近，以 防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。
新知讲解 1.根据实验，说一说我们是如何操作的？
将食盐制成浓的食盐水，然后利 用加热蒸发掉水分析出食盐。
新知讲解
2.水在分离的过程中起到了什么作用？ 3.我们采用的什么方法将水和食盐分离的？
退 出
②向水里加入一勺食盐，搅拌至食盐完全溶解。 ③把绳子一端系在铅笔上，另一端系在一个螺 母上，将螺母放入食盐溶液中。 ④把装置放在阳光充足、温度较高的地方。
实验探究 将你制得的食盐晶体拍照。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道什么是混合物，常见的混 合物有哪些，了解混合物常见的分离方法。在科学实验中， 探索食盐和水如何进行分离，得出实验结论是食盐溶解于水 的过程是一个可逆的过程，大大激发了我们课外探究混合物 分离方法的兴趣。
海盐
新知讲解
生活中的食盐从哪里来 池盐是由内陆的咸水湖湖水蒸发而成的。我国池盐主要产 地有青海、新疆、西藏、宁夏和山西等地。
咸水湖
池盐是由海水沉积物被地壳变动 埋藏在地下形成的。我国岩盐多产于 四川、湖南、湖北、江西、安徽等地。
实验探究
自制食盐晶体
实验材料：1个玻璃杯、1根铅笔、一个勺子、一个螺母、 细绳（20cm）、食用盐、白开水。 实验步骤：①在干净、透明的玻璃杯中倒入半杯白开水。
把盐析出来
新课导入
盐场
食盐
海水里有很多盐，人们是怎么用海水制盐的？
新知讲解
怎么把水里的食盐找回来
用什么方法办法可以把 水里的食盐找回来呢？
新知讲解
把食盐水放在太阳下面晒， 水晒干了，盐就会出来了。
教科小学科学四上《2.7、分离食盐与水的方法》PPT课件
实验名称： 分离食盐与水——加热蒸发
实验
酒精灯、三角架、石棉网、
器材
蒸发皿、烧杯、筷子
1.取10毫升的食盐水倒入蒸发皿中
实验 •点燃酒精灯、进行加热 步骤 •在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯
•实验结束，整理好器材
实验 现象
实验 结论
海水晒盐工艺过程
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
分离食盐与水的方法
石棉网 酒精灯
蒸发一有 洒出的酒精在灯外燃 烧，不要惊慌，可用 湿抹布或水土扑灭。
•在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。
•加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等 在相当长的一段时间内仍然是很烫的， 注意安全！
小学科学溶解完整ppt课件
验的活动过程。
• *设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。 • *初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。
精选ppt
• 情感态度价值观 • *体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步
探究溶解问题的兴趣。
• *严格按规范利用溶解装置等科学工具进行实验和
测量。
• *细致、客观地观察、比较溶解实验中的一些现象。 • *意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。
精选ppt
• 整个单元的内容可分为三个部分： • 第一部分为第1-4课，始终以日常生活中最常见的
物质——水为溶剂，观察一些固体、液体、气体 在水中的变化，比较溶解和不溶解的主要区别特 征，形成关于“溶解”的描述性概念。
• 第二部分为第5-6课，围绕学生可能提出的两个有
价值的问题——是什么因素影响溶解的快慢？、 一杯水能溶解多少食盐？开展自主研究活动。
• 本课强调对观察所得的描述，描述也促进学生的观察活动。 • 本课的过滤是判定是否溶解的依据，因此，要尽可能保证
过滤实验成功。教师要做好过滤实验的讲解和示范。
精选ppt
（二）水是怎样溶解物质的？
• 学生在生活中见到的溶解现象，大多无法细致的观察到溶
解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中 去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料—— 高锰酸钾，让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于水 的逐渐变化过程，想像食盐在水中溶解时可能出现的变化 过程，形成“溶解”的描述性概念，再反过来运用这个概 念判定一些物质是否在水中溶解了。
精选ppt
• 本单元原教材是比较成熟的，一些科学探
究活动有很高的教育价值，在修改后的教 材中得以保留。比如“溶解快慢的研究”、 “一杯水能溶解多少食盐的研究”等。
• *设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。 • *初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。
精选ppt
• 情感态度价值观 • *体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步
探究溶解问题的兴趣。
• *严格按规范利用溶解装置等科学工具进行实验和
测量。
• *细致、客观地观察、比较溶解实验中的一些现象。 • *意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。
精选ppt
• 整个单元的内容可分为三个部分： • 第一部分为第1-4课，始终以日常生活中最常见的
物质——水为溶剂，观察一些固体、液体、气体 在水中的变化，比较溶解和不溶解的主要区别特 征，形成关于“溶解”的描述性概念。
• 第二部分为第5-6课，围绕学生可能提出的两个有
价值的问题——是什么因素影响溶解的快慢？、 一杯水能溶解多少食盐？开展自主研究活动。
• 本课强调对观察所得的描述，描述也促进学生的观察活动。 • 本课的过滤是判定是否溶解的依据，因此，要尽可能保证
过滤实验成功。教师要做好过滤实验的讲解和示范。
精选ppt
（二）水是怎样溶解物质的？
• 学生在生活中见到的溶解现象，大多无法细致的观察到溶
解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中 去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料—— 高锰酸钾，让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于水 的逐渐变化过程，想像食盐在水中溶解时可能出现的变化 过程，形成“溶解”的描述性概念，再反过来运用这个概 念判定一些物质是否在水中溶解了。
精选ppt
• 本单元原教材是比较成熟的，一些科学探
究活动有很高的教育价值，在修改后的教 材中得以保留。比如“溶解快慢的研究”、 “一杯水能溶解多少食盐的研究”等。
溶解水溶解一些物质(PPT课件(初中科学)14张)
一贴 三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
食盐 颗粒慢慢变 颗粒慢慢消
小
失
沙 不变
不变
放置一会 儿
颗粒消失
不变
过滤后 没有出现颗粒 沙留在滤纸上
面粉 不变
分散在水中 沉淀在水 面粉留在滤纸上 底
现在你认为：面粉溶解了吗？
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
食盐分散在水中看不见了， 溶解了；
沙沉淀在水下，没有溶解。
面粉和水混合的实验
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，视察它在水中的变化。
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
从前，有一
匹小马驮着一袋 食盐过河，河水 很深，把它的食 盐淹没了，等它 过了河后，顿时 觉得身上轻松了 许多。
食盐溶解到河水中了。
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 视察它们在水中的 变化 。
2.搅拌，视察食盐和沙在水中的变化。
3.静置一会儿，视察食盐和沙在水中 的变化。
2.搅拌，视察面粉在水中的变化。
3.静置一会儿，视察面粉在水中的 变化。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
面粉与一 刚放入时 搅拌后 会儿后
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分离食盐与水的方法
食盐和水会一起蒸发吗
观察我们在实验中收集的浓盐水，杯子的底部还有未溶 解的食盐。用签字笔给浓盐水的液面做个记号。一点一点地 加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。
食盐和水会一起蒸发吗
把杯子放在窗台上，让杯中的水蒸发。观察已经溶解的 食盐有什么变化。我们能解释这种现象吗？
如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解 在水中的食盐会怎样呢？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
蒸发皿中的白色颗粒
注意： 一定要正确使用酒精灯。 在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。 加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在 相当长的一段时间内仍然是很烫的，注 意安全。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
食盐会随着水一起蒸发吗？
蒸发皿中的白色颗粒
怎样才能更快地观察到水蒸发后的现象？
在蒸发皿中倒入 一些浓盐水，大约10 毫升。像图中那样加 热蒸发。
蒸发皿 石棉网 三脚架 酒精灯
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
见义不为，无勇也。——《论语·为政》 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 书籍是造就灵魂的工具。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 希望是人生的乳母。——科策布 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
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蒸发皿中的白色颗粒
学习正确使用酒精灯
点燃酒精灯时一定 要用燃着的火柴，决不 能用燃着的酒精灯对火。
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蒸发皿中的白色颗粒
蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？
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蒸发皿中的白色颗粒
盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利 用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水 中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
结束
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蒸发皿中的白色颗粒
用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用 的食盐颗粒进行比较。它们的大小、颜色、形状有什么相同 和不同？
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蒸发皿中的白色颗粒
学习正确使用酒精灯
加热完毕需要熄火时， 可用灯帽将其盖灭，盖灭 后需再重盖一次，以避免 以后使用时灯帽打不开。 绝对禁止用嘴吹灭火！
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蒸发皿中的白色颗粒
学习正确使用酒精灯
酒精灯的火焰分为 外焰、内焰和焰心三个 部分，外焰的温度最高， 内焰次之，焰心的温度 最低。物体应放在外焰 加热。
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食盐和水会一起蒸发吗
观察我们在实验中收集的浓盐水，杯子的底部还有未溶 解的食盐。用签字笔给浓盐水的液面做个记号。一点一点地 加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。
食盐和水会一起蒸发吗
把杯子放在窗台上，让杯中的水蒸发。观察已经溶解的 食盐有什么变化。我们能解释这种现象吗？
如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解 在水中的食盐会怎样呢？
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蒸发皿中的白色颗粒
注意： 一定要正确使用酒精灯。 在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。 加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在 相当长的一段时间内仍然是很烫的，注 意安全。
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食盐会随着水一起蒸发吗？
蒸发皿中的白色颗粒
怎样才能更快地观察到水蒸发后的现象？
在蒸发皿中倒入 一些浓盐水，大约10 毫升。像图中那样加 热蒸发。
蒸发皿 石棉网 三脚架 酒精灯
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见义不为，无勇也。——《论语·为政》 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 书籍是造就灵魂的工具。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 希望是人生的乳母。——科策布 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。
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点燃酒精灯时一定 要用燃着的火柴，决不 能用燃着的酒精灯对火。
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蒸发皿中的白色颗粒
蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？
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蒸发皿中的白色颗粒
盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利 用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水 中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
结束
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蒸发皿中的白色颗粒
用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用 的食盐颗粒进行比较。它们的大小、颜色、形状有什么相同 和不同？
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蒸发皿中的白色颗粒
学习正确使用酒精灯
加热完毕需要熄火时， 可用灯帽将其盖灭，盖灭 后需再重盖一次，以避免 以后使用时灯帽打不开。 绝对禁止用嘴吹灭火！
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蒸发皿中的白色颗粒
学习正确使用酒精灯
酒精灯的火焰分为 外焰、内焰和焰心三个 部分，外焰的温度最高， 内焰次之，焰心的温度 最低。物体应放在外焰 加热。
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