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田径运动的竞赛组织工作概述(PPT 28页)
北天上武 沈 西 成广郑济 京津海汉 阳 安 都洲州南
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
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14
• 分组后将结果填入径赛检录表
•男
•
子
组
米
赛
• 同一项目，同一单位的运动员尽量避免在同一组， • 不分道的比赛项目，各组人数不应超过跑道数的2倍， • 长距离跑分组决赛时，一般把成绩好的集中编在一组， • 一次性决赛的径赛项目，按成绩优劣分组 • 全能项目每组最好5人或5人以上，不少于3人，最后一个径赛项目应
把前面各单项累积分较多的运动员编在一组。
新闻中心]
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5
（二）系统流程
1. 相关机构的组建、分工、相关文件的制 订
2. 赛前各项工作的准备、串联
3. 赛中各组的协调工作、处理突发事件
4. 赛后工作的总结等
• [特别注意对计算机网络系统的调试和维护。 后面有详细的叙述]
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二：相关文件及制定相关表格
（一）组织工作方案：
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26
四：田径竞赛准备工作
（一）各种表格的设计 信息包括完整、简洁大方、便于记录保存、保证份数。 （二）比赛会场的布置 主次分明、简洁实用、方便通畅、标记醒目、功能齐备。 （三）场地器材及用具 1. 符合规则要求 2. 备用器材齐全 3. 应付突发事件如器材损坏、场地积水等
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1
田径运动竞赛
田径运动竞赛组织工作
小学体育课程基本教学手段与组织PPT课件
。同时，教师可以通过参与度评价来鼓励学生积极参与课堂活动，促进师生互动和团队合作。
04
小学体育课程安全保障措施
课前热身准备
热身运动
热身时间
在体育课前进行适当的热身运动，如 慢跑、拉伸等，有助于提高身体温度， 预防运动损伤。
热身运动的时间应控制在5-10分钟左 右，以保证学生身体得到充分预热， 同时避免过度疲劳。
应用
在小学体育课程中，分组教学制 可以应用于不同项目和技能的教 学，如篮球、足球、跳绳等，教 师根据小组特点制定不同的教学
计划和目标。
个别教学制
定义
个别教学制是一种针对学生个体差异进行教学的一种形式， 教师根据学生的具体情况进行一对一或小组辅导。
特点
能够充分了解和满足学生的个性化需求，针对性强，教学 效果显著。
应用
在小学体育课程中，个别教学制可以应用于对技能要求较 高的项目或学生个体差异较大的情况，如游泳、体操等， 教师根据学生个体情况进行辅导和指导。
03
小学体育课程评价与反馈
学生体能评价
总结词
体能是衡量学生身体素质的重要指标，通过体能评价可以了解学生的运动能力和健康状况。
详细描述
在体育课程中，教师可以通过各种体能测试来评估学生的体能水平，如耐力、力量、速度、柔韧性和协调性等。 这些测试结果可以作为学生体育成绩的依据，同时也能帮助教师了解学生的身体素质和运动潜力，为后续的体育 教学提供参考。
加强教师培训
定期开展体育教师培训，提高教师的专业素养和 教学能力。
鼓励教师交流
组织教师进行教学交流，分享教学经验和教学方 法，促进教师共同成长。
建立评价机制
建立科学的教师评价机制，激励教师不断改进教 学方法，提高教学质量。
04
小学体育课程安全保障措施
课前热身准备
热身运动
热身时间
在体育课前进行适当的热身运动，如 慢跑、拉伸等，有助于提高身体温度， 预防运动损伤。
热身运动的时间应控制在5-10分钟左 右，以保证学生身体得到充分预热， 同时避免过度疲劳。
应用
在小学体育课程中，分组教学制 可以应用于不同项目和技能的教 学，如篮球、足球、跳绳等，教 师根据小组特点制定不同的教学
计划和目标。
个别教学制
定义
个别教学制是一种针对学生个体差异进行教学的一种形式， 教师根据学生的具体情况进行一对一或小组辅导。
特点
能够充分了解和满足学生的个性化需求，针对性强，教学 效果显著。
应用
在小学体育课程中，个别教学制可以应用于对技能要求较 高的项目或学生个体差异较大的情况，如游泳、体操等， 教师根据学生个体情况进行辅导和指导。
03
小学体育课程评价与反馈
学生体能评价
总结词
体能是衡量学生身体素质的重要指标，通过体能评价可以了解学生的运动能力和健康状况。
详细描述
在体育课程中，教师可以通过各种体能测试来评估学生的体能水平，如耐力、力量、速度、柔韧性和协调性等。 这些测试结果可以作为学生体育成绩的依据，同时也能帮助教师了解学生的身体素质和运动潜力，为后续的体育 教学提供参考。
加强教师培训
定期开展体育教师培训，提高教师的专业素养和 教学能力。
鼓励教师交流
组织教师进行教学交流，分享教学经验和教学方 法，促进教师共同成长。
建立评价机制
建立科学的教师评价机制，激励教师不断改进教 学方法，提高教学质量。
学校体育学学校体育的结构功能与目标ppt课件
3、培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身 体育奠定基础；
4、促进学生个性全面发展，培养健全人格;
5、发展学生的运动才能，提高学生的运动技 术水平;
编辑课件
31
第四节 实现学校体育目标的组织形式与 要求
一、实现学校体育目标的组织形式
1、体育（与健康）课程
2、课外体育活动
（1）课外体育锻炼 （2）课外运动训练 （3）课外运动竞赛以及校外的社区体育活动和家 庭体育活动
• 形式：丰富，“选项课”，“三自主选
择”，选修课；课外灵活性大；社团、俱 乐部较多。
编辑课件
16
（三）高等教育阶段体育的重点
• 重点：主要是培养学生的体育文化素养，
具有参与体育实践的各种能力和水平，能 从事体育锻炼、娱乐、休闲、体育欣赏比 赛以及组织开展各种体育活动的能力。
编辑课件
17
第二节 学校体育的功能
编辑课件
4
一、学校教育阶段体育 （幼儿园，学前班，3-6岁）
（一）学前教育阶段学生的身心发展特点
生理上、心理上都正处于生长发育过程 中，骨骼、肌肉发育不成熟，各个器官系 统的功能叶不完善。支配运动器官的能力 增强。独立性增强，好奇、好动、好模仿、 好强。语言和动作发展较快。
编辑课件
5
（二）学前教育阶段体育的主要特点
编辑课件
2
2、系统的结构分类
• 按存在形式：空间结构、时间结构、时空
结构三种；
• 按空间横渡的大小、组织化程度的强弱、
寿命的长短等：宇观结构、宏观结构、微 观结构。
编辑课件
3
第一节 学校体育的结构
按时间序列，学校体育系统的结构划分为： 1、学前阶段体育； 2、初等教育阶段体育； 3、中等教育阶段体育； 4、高等教育阶段体育；
4、促进学生个性全面发展，培养健全人格;
5、发展学生的运动才能，提高学生的运动技 术水平;
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31
第四节 实现学校体育目标的组织形式与 要求
一、实现学校体育目标的组织形式
1、体育（与健康）课程
2、课外体育活动
（1）课外体育锻炼 （2）课外运动训练 （3）课外运动竞赛以及校外的社区体育活动和家 庭体育活动
• 形式：丰富，“选项课”，“三自主选
择”，选修课；课外灵活性大；社团、俱 乐部较多。
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（三）高等教育阶段体育的重点
• 重点：主要是培养学生的体育文化素养，
具有参与体育实践的各种能力和水平，能 从事体育锻炼、娱乐、休闲、体育欣赏比 赛以及组织开展各种体育活动的能力。
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第二节 学校体育的功能
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一、学校教育阶段体育 （幼儿园，学前班，3-6岁）
（一）学前教育阶段学生的身心发展特点
生理上、心理上都正处于生长发育过程 中，骨骼、肌肉发育不成熟，各个器官系 统的功能叶不完善。支配运动器官的能力 增强。独立性增强，好奇、好动、好模仿、 好强。语言和动作发展较快。
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（二）学前教育阶段体育的主要特点
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2、系统的结构分类
• 按存在形式：空间结构、时间结构、时空
结构三种；
• 按空间横渡的大小、组织化程度的强弱、
寿命的长短等：宇观结构、宏观结构、微 观结构。
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第一节 学校体育的结构
按时间序列，学校体育系统的结构划分为： 1、学前阶段体育； 2、初等教育阶段体育； 3、中等教育阶段体育； 4、高等教育阶段体育；
体育竞赛的组织与管理37页PPT
深叶茂，密密匝匝的橄榄树林，已成为和平的标志。
当时的盛会已有中长距离跑，五项竞技运动、角力、拳击、
体育竞赛的组织与管理
一世界体育组织介绍 二大学生体育组织介绍 三奥林匹克运动与中国体育战略 四体育竞赛运筹与竞赛秩序编排
一世界体育组织介绍
国际体育竞赛是由国际体育组织管理的。目前，国际奥
林匹克委员会是全世界最负盛名的国际体育组织。国际单项
体育联合会已发展到30个，如国际业余国际联合会，国际业
余篮球联合会，国际足球联合会等。
国际奥委会的日常事务，由委员中选出的执行委员会
处理。
国际奥委会与各国奥委会之间只有相互承认的关系，
但只有被国际奥委会承认的国家奥委会，才有权派队参加 奥运会的比赛。
国际奥委会与其他国际单项体育联合会也是承认与被
承认的关系。但也只有被国际奥委会承认的国际单项体育
组织，其所辖运动项目，才能列入奥运会比赛。
运动员，所以在大学生运动会上经常能挖掘出优秀运动员，为
世界体坛增加许多新鲜血液。国际大学生体育联合会的机构，
主要由代表大会和执行委员会组成。
中国于1974年4月12日申请加入该组织，同年9月16日在罗
马代表大会上正式同意入会。
2. 中国大学生体育协会
中国大学生体育协会是全国性群众体育组织。中华全国体
1. 国际奥林匹克委员会
国际奥林匹克委员会（简称国际奥远会）是世界上最有
影响的国际体育组织。它是在近代体育的兴起，促使希腊和
其他一些国家的人民产生恢复古代奥林匹克运动会的愿望的
基础上，由法国教育家顾拜旦倡仪，于1894年6月在巴黎国际
体育会议上正式成立的。其总部设在瑞士洛桑。
国际奥委会的宗旨是：在奥林匹克理想指导下，鼓励组织 和发展体育运动与体育竞赛；促进和加强各国运动员之间 的友谊；保证按期举办奥运会。按照章程规定，其最高权 利机构是委员会。委员会是被国际奥远会承认的国家奥委 会所在国的公民，委员是国际委员会在该委员所在国家的 代表，而不是这些国家派往国际奥委会的代表。委员不得 接受政府或其他任何组织的指示和影响，规定每个国家只 能有一名委员，大国或举办过国际奥运会的国家最多两名 委员。
体育的功能PPT课件
21提高国家的地位显示国家制度的优越性提高国家的地位显示国家制度的优越性顾拜旦复兴奥运会的目的顾拜旦复兴奥运会的目的韩国申办韩国申办19881988年奥运会的目的年奥运会的目的我国华侨对于胜利的企盼我国华侨对于胜利的企盼19841984年奥运会上我国运动员年奥运会上我国运动员零的突破零的突破20082008年奥运会申办成功年奥运会申办成功222324促进国内政治的统一和各民族的团结促进国内政治的统一和各民族的团结25服务于国家的外交政策提供特殊的外服务于国家的外交政策提供特殊的外交场合和手段交场合和手段周恩来会见美国乒乓球代表团26乒乓外交乒乓外交27第14届亚运会隆重开幕表团步入会场第14届釜山亚运会开幕式28第六节第六节体育的经济功能体育的经济功能一一体育对经济具有一定的依赖性体育对经济具有一定的依赖性第第1111届奥运会届奥运会第第1414届奥运会届奥运会19481948年英国伦敦年英国伦敦体育的经济功能体育的经济功能体育运体育运动能促进经济的发展动能促进经济的发展11体育能提高劳动者的素质和劳体育能提高劳动者的素质和劳动生产力动生产力22体育产业的形成与发展对国民体育产业的形成与发展对国民经济的发展具有促进作用经济的发展具有促进作用30体育产业是指为满足人们健身健美娱乐休闲和精神需要而从事体育劳务产品的生产和经营服务的体育部门机构社会团体企业和其他法人的总称
• 奥林匹克赞助商可分为以下六种类型：
奥运会全球赞助商； 国际奥委会赞助商； 冬奥会赞助商； 夏奥会赞助商； 国家奥委会赞助商； 奥林匹克代表团赞助商。
6、发售纪念品和特许经营
• （二）在日常体育活动中增加收入 的途径
1、提高体育设施利用率 2、发展休闲运动 3、发展体育旅游 4、发售体育邮票 5、发售体育彩票
自我实现的需要 （充分发挥自己才能在事业上有所建树的需要）
• 奥林匹克赞助商可分为以下六种类型：
奥运会全球赞助商； 国际奥委会赞助商； 冬奥会赞助商； 夏奥会赞助商； 国家奥委会赞助商； 奥林匹克代表团赞助商。
6、发售纪念品和特许经营
• （二）在日常体育活动中增加收入 的途径
1、提高体育设施利用率 2、发展休闲运动 3、发展体育旅游 4、发售体育邮票 5、发售体育彩票
自我实现的需要 （充分发挥自己才能在事业上有所建树的需要）
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（一）规章制度的含义： 规章制度是人们的行为必须遵守的规则。
在实践中，规章制度常以条例 、守则、规定、 章程等形式出现。 （二）规章制度特点：
1、平等性 2、权威性 3、强制性 4、自动性
（三）规章制度的要求
1、从实际出发 2、系统协调 3、民主化 4、稳定性与适应性相结合 5、简明扼要
（四）规章制度的基本内容
优点： 1、命令统一、指挥集中 2、职能和外脑辅佐，有利于科学决策 3、分工明确，避免多头领导
缺点： 1、权力高度集中上层，下级缺乏自主权 2、部门之间沟通少； 3、领导协调工作量大。
4、矩阵式：
L1
L2
L3
L4 L5
E1
矩阵式——临时性组织结构
优点：加强部门间的联系 缺点：由于实行纵横向双重领导，若处
体育管理的组织职能
一、体育管理的组织概述
（一）体育管理组织的涵义： 定义：体育管理的组织，指为了有效地实
现体育组织的既定目标，通过建立体育组织机 构，确定工作职责、权限、协调相互关系，使 体育管理诸要素合理有效地配合，形成一个有 机整体的活动过程。
内容：组织设计 人员配备 如何建立规章制度
职能式：
理不当，容易造成意见分歧，工作扯皮 的现象和矛盾。
三、 体育组织的人员配备
（一）概念： 根据体育组织的目标任务、组织机构的职位
安排、工作任务的性质、规模和业务量，对组织 系统内部的人力进行统筹安排，称为人员配备。 （二）要求： 1、德才兼备 2、扬长避短 3、量才用人 4、竞争择优
（三）内容
１、体育组织人员数量配备 体育组织人员的数量配备是满足既
1、执行范围 2、执行时间 3、具体规范 4、监督考核 5、奖惩办法
思考题:
规章制度在体育组织工作中的作用.
群体结构优化
个体结构优化
内容：德、识、才、学、体 原则：综合性、层次性、动态性群 Nhomakorabea结构优化
内容：职类结构、专业结构、知识结构、智能结构、 能级结构、年龄结构、气质结构
原则： 一个最佳状态的体育组织的群体应该是职类齐全、
专业配套、知识互补、智能叠加、能级对应和年龄合 理的群体。
四、体育组织的规章制度
依据：专业化原则。职能部门享有一定的领
导权
优点：有助于发挥各职能机构的专业管理作
用，减少主管领导的负担
缺点：多头领导、命令不统一、容易造成各
自为政，下级单位无所适从。
3、直线职能式：
L1
L3
L4
L5
L6 L7 L8
直线职能式
依据：命令统一、专业化原则设立。职能管理人员只 是参谋，不能直接指挥。
定工作任务对人力的需要，解决配备多 少人的问题。
数量配备考虑的因素
要以组织现有的规模、机构和岗位为依据 要以各类体育组织的工作定额为计算基础 要考虑人员的流动率 适应组织发展的需要
２、体育组织人员质量配备
体育组织人员的质量配备则是解决 配备什么样的人的问题，从质量上保证 所配备的人员能充分胜任工作任务。 包括：个体结构优化
在实践中，规章制度常以条例 、守则、规定、 章程等形式出现。 （二）规章制度特点：
1、平等性 2、权威性 3、强制性 4、自动性
（三）规章制度的要求
1、从实际出发 2、系统协调 3、民主化 4、稳定性与适应性相结合 5、简明扼要
（四）规章制度的基本内容
优点： 1、命令统一、指挥集中 2、职能和外脑辅佐，有利于科学决策 3、分工明确，避免多头领导
缺点： 1、权力高度集中上层，下级缺乏自主权 2、部门之间沟通少； 3、领导协调工作量大。
4、矩阵式：
L1
L2
L3
L4 L5
E1
矩阵式——临时性组织结构
优点：加强部门间的联系 缺点：由于实行纵横向双重领导，若处
体育管理的组织职能
一、体育管理的组织概述
（一）体育管理组织的涵义： 定义：体育管理的组织，指为了有效地实
现体育组织的既定目标，通过建立体育组织机 构，确定工作职责、权限、协调相互关系，使 体育管理诸要素合理有效地配合，形成一个有 机整体的活动过程。
内容：组织设计 人员配备 如何建立规章制度
职能式：
理不当，容易造成意见分歧，工作扯皮 的现象和矛盾。
三、 体育组织的人员配备
（一）概念： 根据体育组织的目标任务、组织机构的职位
安排、工作任务的性质、规模和业务量，对组织 系统内部的人力进行统筹安排，称为人员配备。 （二）要求： 1、德才兼备 2、扬长避短 3、量才用人 4、竞争择优
（三）内容
１、体育组织人员数量配备 体育组织人员的数量配备是满足既
1、执行范围 2、执行时间 3、具体规范 4、监督考核 5、奖惩办法
思考题:
规章制度在体育组织工作中的作用.
群体结构优化
个体结构优化
内容：德、识、才、学、体 原则：综合性、层次性、动态性群 Nhomakorabea结构优化
内容：职类结构、专业结构、知识结构、智能结构、 能级结构、年龄结构、气质结构
原则： 一个最佳状态的体育组织的群体应该是职类齐全、
专业配套、知识互补、智能叠加、能级对应和年龄合 理的群体。
四、体育组织的规章制度
依据：专业化原则。职能部门享有一定的领
导权
优点：有助于发挥各职能机构的专业管理作
用，减少主管领导的负担
缺点：多头领导、命令不统一、容易造成各
自为政，下级单位无所适从。
3、直线职能式：
L1
L3
L4
L5
L6 L7 L8
直线职能式
依据：命令统一、专业化原则设立。职能管理人员只 是参谋，不能直接指挥。
定工作任务对人力的需要，解决配备多 少人的问题。
数量配备考虑的因素
要以组织现有的规模、机构和岗位为依据 要以各类体育组织的工作定额为计算基础 要考虑人员的流动率 适应组织发展的需要
２、体育组织人员质量配备
体育组织人员的质量配备则是解决 配备什么样的人的问题，从质量上保证 所配备的人员能充分胜任工作任务。 包括：个体结构优化